優秀作文揭示了作者的獨特觀點和深入思考，讓人深感作者的才情和能力。接下來，小編將為大家介紹一些優秀作文的寫作要點和技巧，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇一

我們學校有個教師比劉教師還“牛”嘿！不信？不信那你好好瞧瞧。

他姓謝，名能超。這名取的是相當的好，能量十足才能超過別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎樣厲害？聽我慢慢解說。

一次，我班上課時最終面一排是最調皮的學生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個不停，最終把謝教師惹煩了，他一抓十個粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個人里有七個人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個人把十個粉筆頭乖乖地撿起來，又乖乖交給教師。到最終謝教師上課，那十個人再也不敢講話了。

這個教師字寫得很漂亮，右手會寫，左手也會寫，寫起來龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。

這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打可是他。有一天中午，我們一齊比足球。一開始，謝教師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進門里了，可見他腳上的力氣有多大啊！謝教師也是一個出色的后衛，我們隊帶進禁區的球全被他搶了，這教師真酷！

教師會玩雜技的不多吧，謝教師就會玩雜技。運動會時，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。

這就是我的謝教師！你們覺得怎樣樣？牛不牛？

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇二

我們學校的老師眾多，但最令我印象深刻的，是教我們班主課的三位老師。為了珍惜這段美好的時光，我想用我一支普通的鋼筆、平凡的藍墨，和一張簡單的白紙，為他們畫一幅美麗的畫像。

才藝雙全王老師。

王老師是我們班的.班主任，作為一位教學時間長、資格老的老師，她不僅口才好，朗讀鏗鏘有力，還會寫書法、彈鋼琴。王老師讀過許多書籍，讓聰明機敏的她變得更加有氣質。她有著一雙敏銳的眼，把同學們的小動作都看得一清二楚；她也有著一張伶俐的嘴，能說出各種道理，朗讀出優美的古詩和文章。

王老師教我們語文和書法。她的書法字寫得優美有力，令人嘆為觀止。書法課上常見這一幕：只見她拿起一張偏黃的宣紙，右手拿著一支蘸了墨的毛筆，一筆一畫，在紙上盡情揮灑。我們看著她手中筆頭輕輕往下按，又往左邊畫個圓，再輕輕一收，立刻出現了一個圓潤的點，接著又寫個禿寶蓋，在正下方寫了一個“女”字，最后一撇狠狠按下去，又慢慢抬起來，“完”美收筆。大家看了，興奮地拍起手來，王老師也大方地笑了笑。我們在心中都暗暗地佩服她，喜歡她。現在想來，她對我愛好文學和書法，有著多么有益的影響啊！

嚴格嚴謹楊老師。

數學楊老師是五年級上學期才來教我們班數學的，她個子高高的，一頭棕色的短發，看上去分外精練，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，顯得格外嚴謹。

起初，楊老師的教學風格讓不少同學感到不適應，她比以前的數學老師嚴格許多，好些同學都有些不敢接近她。上個星期數學課時，楊老師在講一道圖形題，讓我們先畫，她在教室里來回走動，看看同學們畫得怎么樣。她走到我身旁，俯下身一看，就皺著眉指著說：“這題不對，怎么能這樣畫呢？”還沒等我反應過來，楊老師就拿著我的網格本走上講臺，把它投影在白板上。聽著同學們的質疑，當時我心中有個一千個一萬個不開心和小抱怨，為什么偏偏拿著我的本子投影，明明做錯的人很多。但是楊老師并沒有當眾責備我，而是指著投影認真分析：“不能這樣畫，90度應該到這里，不是這里。大家還可以這樣轉90度……聽著她的細致講解，我終于把這個知識點學透徹了，原先的小情緒也煙消云散，取而代之的是對老師的感謝，讓我懂得不隱藏、不掩蓋錯誤，才會有真正的進步。原來，楊老師的嚴格要求和嚴謹作風，就是對我們的關心和愛護。

認真執著李老師。

李老師是我們班的英語老師，講一口格外流暢標準的英語。她十分溫柔，衣著樸素，從不穿花哨的衣服，把頭發高高扎起，顯得格外精神。雖然不是特別漂亮，但卻十分親切。

早晨，到班的同學還寥寥無幾時，我就常看到李老師拿著粉筆在黑板上布置作業。她寫得一手清秀好字，讓我們感受到英語書寫的美。布置完作業后，她又給課代表和組長安排任務。每個課間，她總會到班上來檢查同學們的家庭作業、課堂作業和聽寫本的訂正，如果沒有檢查完，下個課間還會來，如果放學了，就讓沒完成的同學晚上發給她檢查。李老師把自己的休息時間都用在我們身上，讓我感受到她身上那種說不出的認真和執著，要做就要做到底、做到最好！因為李老師，我對英語也格外細心，想來心里也是暗暗地把她作為自己學習的目標吧！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇三

今天我來到了金筆作文學校，老師說：“今天我們要補課，第三課人物肖像的描寫。”我就想：寫誰呢?就寫老師吧!

我的老師身材胖胖的，走起路來一搖一晃的，活像一只小鴨子。她的頭發也是非常好玩，像方便面又像彈簧……真是蓬松自然啊!圓圓的臉蛋紅紅的、大大的。真像樹上結出的又大又紅的蘋果。眉毛彎彎的就像半夜里閃閃發光的月亮一樣。高高的鼻梁，兩個鼻孔像個小喇叭。嘴巴大大的，一張嘴露出兩排潔白的牙齒。笑起來的時候非常搞笑。

侯老師最有特點的應該是眼睛。她的眼睛似乎會說話。有一次寫作文的時候，我不知道怎么往下寫，急的團團轉。我就想看看同桌怎樣寫，隨便抄幾句。這時侯老師的目光瞟了過來，似乎在說：“楊芷豪，不能偷看別人的作業。”記得還有一次，我在比賽中取得了好的成績，老師的目光又瞟了過來。好像在說：“不要驕傲，繼續努力!”

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇四

我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現的呈現在畫紙上。

眼

楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛，十分溫和，在我們做錯事時又透著嚴肅。

那一次，我在課堂上開了會兒小差。當我回過神時，我發現，楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發誓不會有第二次。

嘴

楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風鈴在風中搖曳。

那一次，我在寫練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢。我當時趕緊擺出正確的姿勢，而之后，我只要意識到寫字姿勢不正確，就會立即改正。

手

楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時候，她的手指，有點若隱若現的白色。

那一次，我值日，在黑板上記講話的同學的名單。當我回座位時，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學的名字中的一個代表字，那楊老師每天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！

楊老師，您是溫熱心靈的太陽，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇五

在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的！我的班主任農教師就是一位慈祥。和藹。認真負責的好教師！

農教師的皮膚白皙紅潤有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會說話呢！記得有一次上課時，從不開小差的我不明白怎樣回事開了小差，居然還被農教師發現了并看著我，那眼神好象在告訴我：“不要開小差了啊，我已經發現你了呦！”當時，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認真了。

不明白你們發現了沒有，每當走過農教師上課的教室時，你就會不經意的聽到一陣陣幽默風趣卻蘊含著意義的話語，不時還會有笑話從農教師的嘴里蹦出來！農教師那深入淺出的話語使我們很快就理解了習題的資料，同學們總感覺每次數學課都很短暫，每堂數學課都是我們的歡樂時光！如果你上了農教師的課，相信你也會和我有一樣的感受！

農教師不僅僅在學習生涯中細心培育著我們，并且在生活上也悉心的照料著我們，生怕我們這些祖國未來的花骨朵不能茁壯成長！農教師對我們的愛是無微不至的。冬天里，她會把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天里，我們玩的大汗淋漓，農教師就會用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒著我們不要貪涼感冒了。

多么好的教師啊，爸爸媽媽常常說：你們真走運啊，遇上了農教師！此刻提著燈籠也難找到這么好的教師啊！

或許我描繪的還不夠清楚，但農教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇六

老師的身材不高也不矮，不胖也不瘦，頭發是褐色的，不扎的時候像瀑布一樣美麗，扎著的時候像松鼠的尾巴，眉摶像彎彎的小船一樣，在大海中慢慢前行著。眼眼像黑寶石一樣的眼睛，生氣時眼睛瞪的圓圓的，高興時眼睛瞇成了一條線，鼻子像一座小山。

老師的嘴在上課的時候能說出抑揚頓挫的話語，下課時還可以講出動人的故事，耳朵像數字中的3，老師今天穿的是黑色的上衣，下面配帶有花紋的黑裙子，老師穿的是深藍色的褲子。

我喜歡我的張老師，張老師是我們的朋友，我以后一定好好學習。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇七

咚咚咚，一陣腳步聲就傳來了。不用猜，必須是祁教師，因為他的皮鞋很大。他不是身體先進，而是他的“飛機頭”先進，誰叫他身高一米八八呢！

他的耳朵大，瓜子臉，說起話來聲音有些沙啞。他瘦瘦的，可吃起東西一點也不馬虎。他什么都吃，吃雞腿非要啃到一點點肉、一點點軟骨的時候，才依依不舍地把骨頭扔掉。碗都舔得干干凈凈，不用人洗碗了……并且當我們問他期望怎樣時，他回答我們：“期望各位請我吃漢堡。”

他在上課的時候對我們又溫柔又嚴厲，雖說上課時他總笑，可是如果我們回答問題不完整，就不要想上體育課。

他還很煩同學們用寫檢討的方式承認錯誤。比如上次，有位同學做了錯事，寫了一千字的檢討交給他，他把檢討毀了，還說不行，再去想辦法。

他很幽默。有次，祁教師的同學得了一些足球票，分給祁教師四十張。他就要帶我們看球賽，沒想到一個胖家伙堅決不一樣意。這時，祁教師說：“真是的，這么胖還不去運動運動，準備做豬嗎？”

祁教師很年輕，明白的也不太多，可是他把我們都教得那么好，正是他的關心，他的付出，讓我們愿意學習！

這不，我轉學了，還是忘不了我以前的那位祁教師。我已經準備好了，在這個夏天，我要請祁教師到我的家里來度過一個歡樂的周末，請他吃東西和我一齊玩一下，也表示我的謝意吧！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇八

我們學校有個老師比劉老師還“牛”嘿！不信？不信那你好好瞧瞧。

他姓謝，名能超。這名取的是相當的好，能量十足才能超過別人吧！一介書生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎么厲害？聽我慢慢解說。

一次，我班上課時最后面一排是最調皮的`學生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個不停，最后把謝老師惹煩了，他一抓十個粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個人里有七個人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個人把十個粉筆頭乖乖地撿起來，又乖乖交給老師。到最后謝老師上課，那十個人再也不敢講話了。

這個老師字寫得很漂亮，右手會寫，左手也會寫，寫起來龍飛鳳舞，寫的還很好看哩！看他寫的字，如在觀賞一幅美妙的圖畫。

這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打不過他。有一天中午，我們一起比足球。一開始，謝老師就搶到球帶到門前，球踢向球門，守門員一擋，連人帶球都進門里了，可見他腳上的力氣有多大啊！謝老師也是一個出色的后衛，我們隊帶進禁區的球全被他搶了，這老師真酷！

老師會玩雜技的不多吧，謝老師就會玩雜技。運動會時，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。

這就是我的謝老師！你們覺得怎么樣？牛不牛？

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇九

鏡子中的我，一個個子最矮的學生——以往有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短發，干凈利落的蓋住了前額。眉毛下頭那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經過陽光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時你根本認不出我是一個女孩子。

我的愛好廣泛，有畫畫、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最愛的那可是捏橡皮泥了。說起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。可是，我都會狡辯地說：“不要笑，等過了幾百年之后，就成了價值連城的文物了哩”。

能夠用活潑開朗來形容我。瞧，下課時踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是游戲，只要是我會玩的就絕對不會少我。

雖然我長得矮，可是我不會因為長得矮而內向和自卑，上課時我的手總是高高的舉起，為此得到了無數次的夸獎。

不要以為我長得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今日我是矮矮的小個子，可明天我會超越你們的。

注意了！我正在超越著，為我的明天努力吧！加油吧！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都說老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫成老師的模樣，戴著框架眼鏡，挑燈在辦公室里為我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜，茶杯里的茶水沒少，天色卻濃了不少。您也會摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閑暇的時候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動了一下坐姿，繼續用紅筆在作業本上勾勾畫畫，我知道，明天我們的作業本上就能見到您用心的批注，那是您為我們畫下的前進地圖。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都說老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是舍不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛的老師，站在講臺上，談笑風生地給我們講有趣的知識。您在教我們知識的時候，您也是同樣快樂的吧！這快樂讓您能夠不像春蠶那么悲壯，我希望您永遠保留著這樣的快樂。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那么準確的時刻。是這些時刻讓您成為了我們親愛的老師，成就了我們亦師亦友的關系。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那么悲壯不那么辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動，一模一樣。您時刻都記得我們的學習，也時刻為著我們的學習而學習，您用您的行動讓我們看見了老師那不管怎樣都偉大的形象。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十一

我們余老師，是一位年輕教師。她小巧玲瓏，五官端正的臉，就像和氏璧一樣光滑嫩白，美麗極了。余老師不僅外表美麗，還有一顆善良、質樸、關愛我們的心！

就在我頭暈眼花，搖搖晃晃快要支持不住的時候，一雙溫暖的大手扶住了我。“怎么了？臉色這么難看，很不舒服？”原來是余老師。我有氣無力地點了點頭。

余老師扶著我慢慢走出了隊伍，還一邊安慰我：“不要著急，慢慢走，靠著我走。”

就這樣，余老師把我帶回了教室。這么近的路，我感覺似乎經歷了萬里長征，疲憊不堪。余老師給我喝了點溫水，就讓我休息一會兒。我趴在桌子上緩了會兒，感覺好多了。發現余老師一直陪在我身邊。

余老師就是這樣一個關心同學的好老師。當然，在我們犯了錯的時候，她也會毫不留情地批評我們。

高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無法估量。有了師恩的灌溉，才能使我們這一株株幼苗長成參天大樹！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十二

我們班的班主任楊旭教師很與眾不一樣。今日，我就要將她活靈活現的呈此刻畫紙上。

眼

楊教師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛，十分溫和，在我們做錯事時又透著嚴肅。

那一次，我在課堂上開了會兒小差。當我回過神時，我發現，楊教師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發誓不會有第二次。

嘴

楊教師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動人的弧度；楊教師的聲音也很美，如同風鈴在風中搖曳。

那一次，我在寫練字本，楊教師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢。我當時趕緊擺出正確的姿勢，而之后，我只要意識到寫字姿勢不正確，就會立即改正。

手

楊教師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊教師剛教我們的時候，她的手指，有點若隱若現的白色。

那一次，我值日，在黑板上記講話的同學的名單。當我回座位時，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學的名字中的一個代表字，那楊教師每一天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！

楊教師，您是溫熱心靈的太陽，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十三

9月10日教師節即將來臨，我想送給敬愛的連老師一份禮物。送什么呢？一幅圖畫？哎，太老土了。一首小詩？不夠細致呀。干脆結合一下，給連老師“畫”一幅富有詩情的“肖像畫”吧！

高高的個兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們濱東小學五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動有趣，而且還是個教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經歷過的事來告訴你吧！

20xx年11月初連老師剛從外地調來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉。

同學們思路立即活躍起來，各自都在構想自己家鄉美麗的畫面。

“凱凌，你能說說你的家鄉嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉――廈門，是一座風景優美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”

“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學們，你們眼前是不是浮現出迷人的海灘、湛藍的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學，請想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對岸金門的小朋友就更好了。”

哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個跟著一個，很快地跳到了方格紙內。這篇作文《家鄉的海》被連老師寄去參加比賽，結果居然得了獎，還發表在《小學生文學社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。

事情總是不會一帆風順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚的詞少了，挑毛病的話多了，一個詞、一個字、甚至一個標點都不放過。我不服氣，認為老師太苛刻了。

有一次，連老師把我叫到辦公室，對我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對自己滿意過，我們怎能驕傲呢？”聽了連老師的話，我非常感動。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認真修改，我作文也多次獲獎了。

啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著我對您的美好祝愿和純真深厚的敬意。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十四

雖然唐老師已經與我們分別，但和她一起快樂的畫面我還記憶猶新。

第一次在愛普上培優課時，交我們的竟是一個小女孩，不過長得挺漂亮的。瓜子臉，水靈靈的眼睛，鼻梁上駕著一副粉色框的眼鏡，小巧的嘴巴緊抿著，烏黑的長頭發直直地垂落在腰間，右側的頭發上夾著一個大大的粉色蝴蝶結，身高高不了我們多少，要不是她的脖子上掛著工作證，我還以為她是這個班的學生呢！

我這個喜歡交朋友的性子，讓我給了她一個大大的擁抱，還拍拍她的肩說：我們交個朋友吧！她似乎很高興交我這個朋友，請我吃了一個棒棒糖，荔枝味的。她很愛玩，一下課便帶領全班在教室里玩黑夜摸人，一關燈，她也跟著我們在地上爬來爬去，躲在課桌底下，燈開后，爬出來時還不小心撞在椅子上，她顧不得疼痛，又開始下一輪的游戲。

她估計20多歲，很時尚，愛臭美。在我的想象中，老師衣著應該樸素，但她的衣服一天一個樣，下課時，還跟我們談xxx家的衣服顏色鮮艷，xxx家的衣服質量好……不過玩歸玩，她的教學經驗豐富，她交過的學生曾拿楚才特等獎。

她語言幽默，有一次，上閱讀時，我們昏昏欲睡，她看見一個姓王的同學一邊睡，一邊還在舔手指。她說：有一種食品，永遠不會爛，你們小朋友也愛吃，你們知道是什么嗎？我們一聽，立馬來了精神，睡著的同學也醒了。我們絞盡腦汁也想不到，都用乞求的眼光望著老師，差一點開始像狗一樣搖尾巴了（前提是，如果我們有尾巴的話）老師抿嘴一笑，給了我們一個答案：小王牌雞爪！弄得我們那個同學好難為情，課堂也活躍了。

湯老師的性格好，用兩個字來形容——太好，用三個字來形容——太好了。她說話輕輕柔柔，嗓音甜美，不去學聲樂，真是浪費了一個好苗子。

她最喜歡的一個語言動作是——伸出大拇指，說：你太棒了。如果你完成她給你的學習目標，她會說你太棒了。如果沒完成，她也會說你太棒了，下次一定會完成的果然下次一定會完成。

她最愛喝茶，尤其是菊花茶，差不多，杯子里放著也是菊花茶。

她對工作很認真，也很愛我們。學期快結束了，她晚上不睡覺，給我們寫留言，那么多學生，她幾乎熬了一夜。我們心里都有點不舍和感動。

每次我們的筆記，她都要親自把關，一一寫了評語。

湯老師，我很想你，你是我見過最好的老師。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十五

于老師的個子高高的，比較瘦，但是很有精神。

于老師的頭發烏黑發亮，用發卡在腦后扎了一朵花，寬寬的額頭有幾條淺淺的皺紋，淡淡的眉毛下面有一雙清澈透明的大眼睛，而且于老師的眼睛還會說話。有一次在上課的`時候，有一位同學不專心聽講，老師用眼睛瞪了一下他，那位同學馬上意識到了自己的錯誤，馬上就會坐好聽課。于老師的鼻子很敏銳，有一次在課堂上，有一個同學偷偷地打開了一包辣條，還沒來得及吃，老師就聞到了辣條的味道，她馬上說到：“是誰帶辣條來學校了？”那位同學趕緊把辣條包好，迅速的站立起來，說：“老師，是我帶了辣條，我不吃，我回家再吃好嗎？”老師說：“好吧，下次一定要吃完再來學校哈！”

于老師嘴巴不大，但是講起課來繪聲繪聲，滔滔不絕。

于老師也很幽默，有一次一位同學忘記帶書包了，老師說：“明天你讓書包來上課，你把自己忘記在家吧。”只聽到臺下的同學們笑的前仰后合，我非常喜歡我的于老師，她是一位優秀的作文老師！

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十六

春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在了泥土之中。當我漫步在街上，望著萬紫千紅的美景時，我想起那位可敬的長輩，便抽出一張畫紙，回憶起她的模樣。

“老師，我來為您畫張像!”我為心中的尊師拿起了畫筆。

黑色和白色，構成了一雙美麗的'眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會在同學們困惑的時候為同學們送去啟迪，總會在同學們走神時為同學們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。

現在再用紅色、黃色來描繪老師的嘴吧!這張微微張開的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續為我們講授深刻的哲理還是要說出一句鼓勵的話語。無論是精巧優美的詞句還是艱澀難懂的知識，只要從她嘴里吟出，都會化作一個個美妙動聽的音符，一點點滴在我們的心里。

老師的手，就用黃色和白色來繪制吧!這雙手的職責就是寫下滿黑板的真理，讓同學們細細咀嚼，它的休息就是不到幾小時的安閑，它的喜悅就是感覺到同學們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個句號寫好后，才能去休息，去準備下一天的教育所需要的精神與心情了。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十七

嚴格、頑皮、古怪這是我們班對班主任李老師的評價。

李先生個子很高，長長的黑發像瀑布一樣垂下來。彎曲的眉毛像一條船，黑色寶石般的眼睛憤怒時瞪得圓圓的，高興時瞇成一條縫。他在課堂上有節奏地講話，下課后和同學們談笑風生。

全班同學都看到了這種嚴重性。有一次上課前，老師半天沒來，班長也不安靜。最后，校長李先生來了。她瞥了一眼嘈雜的.教室，教室里立刻鴉雀無聲。然后，她張開嘴，冷冷地說：“我不知道，我不知道。”；全班寫500個字進行反思，班長加200個字。明天到期。如果沒有,，最后，這兩個詞的語氣是決定性的。

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十八

我要給三年級的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文教師。

譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。

她的教學方法很異常，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎樣能夠開店？如果開店，開什么店？我們覺得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老板，展開想象，設想一家自我的店，喜歡什么，就開什么店，是自我喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室里頓時活躍起來。之后教師引導我們說出小店開在什么地方，外形和內部的構造是什么樣的，還能夠動筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店里發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的資料說了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。

課后，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚教師的功勞啊！

譚教師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚教師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚教師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚教師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內心，就說：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看著譚教師，譚教師的眼里傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說出了心里的答案。說完后，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問題了。

譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？

為別人畫像老師的畫像（通用19篇）篇十九

我印象最深的是在老家教書的曹老師，曹老師心地善良，別人遇到困難，他都耐心幫助不嫌麻煩，一幫就幫到底，曹老師做事從不拖拖拉拉，而是一口氣就把它做完，不留半點小尾巴，可是曹老師的腳讓我們搞笑，他的腳總是一拐一拐的為此我們還鬧了一個搞笑的事。

有一件小事不知還值不值得提。

那時候，我們每家每戶都非常窮買不起自行車，外面還下著嚴寒大雪，上下學都非常困難，曹老師冒著大風大雪把我們送回了家，可他自己為了保護我們得了重感冒，他還是挺著病來上課。大雪沒過膝蓋那幾天，總是看到曹老師接送孩子的身影，啊！曹老師是多么和藹可親。

還有一次，就是要臨近期中的時候我得了重感冒無法上學。曹老師來到我們家給我耐心補課。不會的題給我耐心解答，不怕麻煩，最后曹老師把我送上了考場，我本以為我這幾天沒有上課，只是曹老師給我補習的那幾天有什么用，考完試我責備自幾，為什么偏偏在考試的`時喉感冒呢！可分數下來以后，我考了第一名，我趕快告訴曹老師，曹老師說這幾天的補課還是有作用啊！但是不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這句話我至今銘記在心，謝謝您，曹老師，您給了我力量。

可是我轉到武漢來了，我是多么想念曹老師啊！等我回去一定為您交上一份滿意的答卷。放心吧！曹老師我考上大學的時候一定來看你！