優(yōu)秀作文通過(guò)精巧的結(jié)構(gòu)和精彩的描寫(xiě)，能夠打動(dòng)讀者的心靈。接下來(lái)，小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩片段，讓大家感受優(yōu)秀作文的魅力。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇一

一、給加點(diǎn)字注音。(10分)。

()()()()()。

蜷在籠子里花崗石恐懼孕育濁。

()()()()()。

肩胛合攏混沌搗亂攆出。

二、給形近字組詞。(9分)。

繚()揭()煉()。

嘹()喝()練()。

瞭()渴()凍()。

臘()仆()濁()。

蠟()撲()獨(dú)()。

借()樸()燭()。

三、

補(bǔ)充詞語(yǔ)。(12分)。

()天()地()七()八()三()四。

()露()霖()眉()目喜出()外。

日()雨()挽()搭()一()風(fēng)順。

不()不()滿頭()發(fā)不由()說(shuō)。

四、照樣子，換個(gè)說(shuō)法寫(xiě)句子。(6分)。

例子：我難道是膽小鬼嗎?

我可不是膽小鬼!

1、這么冷的天氣，他受得了嗎?

—————————————————————————————。

2、難道就任由他任意而為嗎?

——————————————————————————————。

3、為了集體的利益，有什么遺憾呢?

——————————————————————————————。

(1)他艱難(困難)地握著筆，一筆一畫(huà)，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫(xiě)道：“我已經(jīng)看不見(jiàn)體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重……血從鼻子和嘴里淌出來(lái)，疼痛消失了，軟弱無(wú)力，我想腦部開(kāi)始充血了……”

(2)大約又過(guò)了一萬(wàn)八千年，盤(pán)古已經(jīng)變成了一個(gè)九萬(wàn)里高的頂天立地的巨人，矗立(站立)在天地之間。

(3)感謝上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。

(4)直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，稱他是“人類的大恩人。”

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)。

1、火神對(duì)普羅米修斯一向很(),他勸普羅米修斯向宙斯()，

請(qǐng)求()，但普羅米修斯()地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)呢?我可以()各種痛苦，但是我的意志是不能()的。”

2、時(shí)間依然那樣()地走著，老人的傷口，鼻子和嘴開(kāi)始()。

出血了。他()地握著筆，一筆一畫(huà)，像是用刀子在花崗石上()那。

樣費(fèi)力地在紙上寫(xiě)道：“我已經(jīng)看不見(jiàn)體溫計(jì)了，情況十分()……”

3、()，死而后己。

4、一個(gè)人的價(jià)值()，()。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

盤(pán)古死后，他嘴里呼出的氣，成了();他遺留的聲音，成了();他的左眼變成了()，右眼變成了();他的頭成為();他的腳趾成為();他的肚子成為();他的兩個(gè)肩胛，一個(gè)成為()，另一個(gè)成為());他的血液化為();她的頭發(fā)和汗毛，全變成了()，就連他的汗水和淚水，也化成了()。總之，盤(pán)古的一切，都獻(xiàn)給了他親手開(kāi)辟的世界。

1、按原文填空。

3、盤(pán)古最讓你感動(dòng)的地方是什么?

八、作文。

請(qǐng)以《給助人老人的回信》為題寫(xiě)一篇作文。

要求：1、想一想，帕特魯普會(huì)想到些什么，會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么，準(zhǔn)備做些什么。八這些內(nèi)容在信里表達(dá)出來(lái)。

2、字?jǐn)?shù)在350以上，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意書(shū)信的格式。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇二

戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的后果!

當(dāng)我翻到中國(guó)的南京大屠殺那一頁(yè)時(shí)，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個(gè)家庭破碎!今天，我要帶他們?nèi)ブ袊?guó)抗日英雄紀(jì)念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當(dāng)我看到日本偷襲珍珠港時(shí)，我氣憤填膺，為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)才能解決問(wèn)題?為什么日本就為了那么一點(diǎn)小利益，將法律都踩到腳底下?上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當(dāng)我目睹美國(guó)打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時(shí)，我心中浮想聯(lián)篇，為什么不采用和解的方式，而要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?戰(zhàn)爭(zhēng)是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園!和平鴿在痛哭，和平鴿在流血!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼!我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，我們喜歡和平!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎?那天，日本侵略者轟炸上海火車南站。又一次，在中國(guó)人的臉上，寫(xiě)下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命?一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。

那天，那位母親帶著孩子，來(lái)火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上海火車站的抗日游擊隊(duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)!飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來(lái)了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子!快準(zhǔn)備準(zhǔn)備!他們這次準(zhǔn)備炸毀這里!所以，這次行動(dòng)只許成功，不許失敗!大家一定要努力!”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了!這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開(kāi)心地在媽媽身邊玩石頭!過(guò)了會(huì)兒，從候車室那兒傳來(lái)了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來(lái)，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無(wú)傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無(wú)存!孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見(jiàn)了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了!他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸!媽媽!”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。

他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望著和平，企盼著和平!他希望，有一天，世界上再也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有歡樂(lè)，只有和平!

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇三

我十分喜歡小動(dòng)物，其中我最喜愛(ài)那小巧玲瓏的小鴨子。

有一次，我在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了一只小鴨子。它全身金黃金黃的，大大的眼睛，小小的嘴，說(shuō)多可愛(ài)，它就有多可愛(ài)！尤其是它“嘎嘎”的叫聲，猶如高山流水一般。久而久之，我一無(wú)聊，就來(lái)到小鴨子面前，逗逗她，讓它倒立一會(huì)，我就會(huì)感覺(jué)到生活充實(shí)了一些。不到幾天，它變成了我的掌上明珠。我做作業(yè)帶著它，吃飯帶著它，哪怕是睡覺(jué)我也把它放在我的床底下，我還給它取了個(gè)外號(hào)“小鬧鐘”，我們彼此生活在一起，快樂(lè)極了。

可是，有一天，平時(shí)一大清早就起來(lái)亂叫的“小鬧鐘”一聲不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一動(dòng)不動(dòng)，我不禁生氣起來(lái)，將它“修理”了一番，但它還是靜靜地躺在那兒。我無(wú)意間意識(shí)到這只鴨子再也不會(huì)醒了。它，我最好的動(dòng)物朋友就這樣一曲不復(fù)返了。

無(wú)奈之下的我，只能傷心地把它埋起來(lái)，以示悲哀……。

直到現(xiàn)在，我想起我們倆的幸福時(shí)光，心里還會(huì)產(chǎn)生一絲遺憾……。

你如果問(wèn)我喜歡的小動(dòng)物是什么，我可以肯定地回答你：當(dāng)然是我養(yǎng)的小金魚(yú)了！

就在我家的魚(yú)缸里，那些活潑可愛(ài)的小金魚(yú)悠閑地游來(lái)游去。它們小小的腦袋上面長(zhǎng)著一雙透明的，圓圓的大眼睛。高興的時(shí)候，小巧的嘴巴會(huì)吐出大小不一的泡泡。它們身上穿著五彩繽紛的“錦衣”，有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的……美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴，自由自在地?cái)[來(lái)擺去。

小金魚(yú)進(jìn)食非常小心。每次我把魚(yú)食投入魚(yú)缸，它們都不會(huì)一哄而上，總是等我離開(kāi)魚(yú)缸后，它們才會(huì)小心翼翼地靠近魚(yú)食。在確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，才會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)尦云饋?lái)。

別看小金魚(yú)在水缸里游得歡，可它們非常機(jī)警。當(dāng)我輕輕地敲幾下魚(yú)缸，它們馬上就會(huì)停止活動(dòng)。有的躲到水草后面，有的鉆進(jìn)“水晶宮”里。

有一次，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的“小花”在魚(yú)缸里一動(dòng)不動(dòng)，我原以為它死了。可就在我傷心地想把它撈出來(lái)的時(shí)候，它又“復(fù)活”了。我竟被它給戲弄了！后來(lái)我才知道小金魚(yú)沒(méi)有眼皮，所以它是一動(dòng)不動(dòng)地睜著眼進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。

看著小金魚(yú)每天快樂(lè)地生活，連我也想做一條無(wú)憂無(wú)慮的小金魚(yú)了。

我喜歡的動(dòng)物可多了，有機(jī)靈的小猴、聰明的小狗。不過(guò)，我最喜歡的就是可愛(ài)、調(diào)皮的小龍蝦了。

小龍蝦威風(fēng)凜凜，就像一位穿著堅(jiān)硬鎧甲的大將軍。晃著大刀似的鉗子，搖著天線般的胡須，蹬著退，伸縮著扇子一樣的尾巴。別提多神氣了。

小龍蝦剛剛到我家時(shí)，非常警惕。如果有人走過(guò)來(lái)，它會(huì)舉起鉗子，一陣亂揮，好像在說(shuō)：“不要靠近我！”

可是沒(méi)一會(huì)兒，它就和我熟悉了。每次我走到魚(yú)缸前，它都會(huì)豎起胡須。有時(shí)候，它還會(huì)做動(dòng)作給我看呢！只見(jiàn)小龍蝦把胡須向前伸直，鉗子也伸得直直的；尾巴翹起來(lái)，身體下面的幾條小腿也伸得筆直，一副霸氣十足的樣子。好像在說(shuō)：“小主人，看我，帥不？”

一次，我把魚(yú)缸的一面傾斜過(guò)來(lái)，想逗逗小龍蝦。沒(méi)想到，卻惹怒了它。就在我想把魚(yú)缸平放原來(lái)的地方時(shí)，小龍蝦突然迅速翻身，猛地抖了一下尾巴，潑出水珠，直接打到我的臉上。結(jié)果，把我弄得狼狽不堪。

瞧小龍蝦那機(jī)靈威武的樣子，長(zhǎng)大準(zhǔn)是個(gè)又兇猛又好斗的“大將軍”！

我很喜歡小動(dòng)物。以前養(yǎng)過(guò)好多小動(dòng)物，金魚(yú)、鸚鵡、兔子、小雞、母雞、牛蛙、鴿子、蠶寶寶……我也玩過(guò)小動(dòng)物。有一次，爸爸給我買(mǎi)了一只兔子，晚上，我把小兔子放在床上，讓它蹦蹦跳跳。爸爸來(lái)的時(shí)候，我就把它藏在被子里，坐在它身上，以免它亂動(dòng)，差點(diǎn)壓死。我也玩過(guò)金魚(yú)。媽媽給我買(mǎi)了一只金魚(yú)，午睡時(shí)，我拿著金魚(yú)瓶子到廚房，把筷子放到里面攪拌，過(guò)不了多久，金魚(yú)就被我玩死了。

我還在奶奶家買(mǎi)過(guò)一只大野兔，我叫她乖乖。這是我頭一次見(jiàn)到最乖的兔子。乖乖的眼睫毛很長(zhǎng)，簡(jiǎn)直漂亮極了！她那短短的尾巴，似乎像個(gè)絨球；小雞也少不了，它們都是爺爺養(yǎng)的，長(zhǎng)著毛茸茸的身體，很可愛(ài)；我的鴿子是很“難”買(mǎi)到的，可是，在我的再三懇求下，它們不勝其煩，就答應(yīng)了；鸚鵡是在日本買(mǎi)的，雖然不會(huì)說(shuō)話，但那兩只水汪汪的眼睛，使我一下子就喜歡上它們；蠶寶寶是朋友送給我的。它的身體白色的，摸上去比海綿還要軟，還有黏黏的小腳、小小的頭，身體旁長(zhǎng)著小黑點(diǎn)；我也喜歡養(yǎng)小貓，可爸爸不同意。

我的朋友就是小動(dòng)物。我終生地愛(ài)它們！

我喜歡的小動(dòng)物有很多，如：可愛(ài)的小雞、小貓和小白兔，還有會(huì)學(xué)人說(shuō)話的鸚鵡，但是我最喜歡的還是我的忠實(shí)伙伴——小狗，我給它取名叫歡歡。

小狗全身的毛是白色的，像一只小絨球。小狗的鼻子黑黑的，像一個(gè)小黑點(diǎn)鑲嵌在小絨球里，別看它這么小，鼻子可特別靈敏，一聞到家里有生人的味道，就會(huì)“汪汪”直叫。小狗的眼睛大大的、亮亮的，像兩顆寶石嵌在小絨球里。小狗的嘴巴小小的，吃起東西來(lái)一動(dòng)一動(dòng)的，特別可愛(ài)。小狗的腳短短的，走起路來(lái)卻是挺快的，在我家的地毯上留下一個(gè)個(gè)梅花印。小狗的尾巴短短的，走起路來(lái)尾巴一跳一跳的，可愛(ài)極了。小狗性情溫順，不高不低的叫聲也很斯文，給人一種文雅的感覺(jué)。

小狗是我的好伙伴，是我的知心朋友。每天它好像知道我放學(xué)的時(shí)間似的，我一開(kāi)門(mén)，就可以看見(jiàn)小狗早已站在門(mén)口搖著尾巴迎接我。隨后，小狗還會(huì)叼著拖鞋放在我面前。而我會(huì)拿出小狗最喜歡吃的狗糧，當(dāng)作給它的獎(jiǎng)勵(lì)。

我非常喜歡我的小狗，因?yàn)樗刻於寄芙o我?guī)?lái)快樂(lè)。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇四

聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì)問(wèn)道：“你這個(gè)朋友是誰(shuí)？”別著急，我現(xiàn)在就告訴你，他叫葛瀚陽(yáng)，他長(zhǎng)著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇非常紅，而且臉色白皙，他可不光外表長(zhǎng)得俊俏，而且學(xué)習(xí)也出類拔萃，不過(guò)別以為我的成績(jī)是敗在他之下的，而是不相上下。為什么說(shuō)我敬佩他呢，那是因?yàn)樗恍概η趭^學(xué)習(xí)的精神是我不及的，實(shí)在令我佩服。

有一次，老師在黑板上寫(xiě)了題讓我們做，還沒(méi)等同學(xué)們做完的時(shí)候，已經(jīng)下課了，有不少同學(xué)在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時(shí)同學(xué)們紛紛擠出教室放學(xué)，我想與葛瀚陽(yáng)一起走，所以去叫他，誰(shuí)知，他還在寫(xiě)，我就說(shuō)道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走。”心里暗想：真是個(gè)傻瓜，天堂有路你不走，地獄無(wú)門(mén)你自來(lái)投。誰(shuí)知他卻說(shuō)：“你先走吧，等我寫(xiě)完就走。”跟我預(yù)料的完全不同，我吃驚了，我沒(méi)有想到他會(huì)這樣回答，從那時(shí)起，我決心向他學(xué)習(xí)，于是受到了他的影響我也留下來(lái)寫(xiě)完了才走。

還有一次上課時(shí)，老師布置了課堂作業(yè)，一到下課，非常多同學(xué)都想回家寫(xiě)算了。可是當(dāng)我去找葛瀚陽(yáng)玩的時(shí)候，他卻在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，他說(shuō)：“我寫(xiě)完再去吧。”我只好自己去玩了，過(guò)了一會(huì)兒，我又來(lái)找他，可他卻正在復(fù)習(xí)語(yǔ)文，我就走過(guò)去說(shuō)了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應(yīng)與我出去玩。我的這個(gè)朋友真是愛(ài)學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為他是個(gè)書(shū)呆子，可是我認(rèn)為，他是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)與敬佩的人。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇五

這天下午，我照常出門(mén)散步，隨時(shí)準(zhǔn)備看夕陽(yáng)。

“嘩啦啦……”嗯？樹(shù)林里有什么？我貓下腰躲到一堆枯樹(shù)枝后面，想仔細(xì)地看看。“唰……”又一聲響，我嚇了一跳，以為有蛇。四下搜尋，那是一只鳥(niǎo)。

這是一只灰色的，漂亮的鳥(niǎo)。身體大概二十厘米長(zhǎng)，全身都是灰色的，就像奶奶頭發(fā)的顏色一樣，只有在翅尖和尾巴尖上有點(diǎn)點(diǎn)黑色。毛茸茸的頭上，小嘴咂咂的，真想上去摸摸。小黃爪子在泥土里扒著什么，看上去靈活極了。它偶爾展開(kāi)翅膀向前飛一小段，樣子優(yōu)雅。一定是種高貴的鳥(niǎo)，我這么想。

它似乎看到我了，于是急急忙忙往前跳，是雙腳跳！我跟著它走，輕輕地，它從雙腳跳變成了小跑，和人做高抬腿一樣，一步三晃地往前“跑”。我差點(diǎn)笑出來(lái)，嘿，小家伙，我可不會(huì)傷害你的。

它跑到一片嫩草地上，停住了。在地上啄了兩下，警覺(jué)地看看四周，再低頭啄兩下。我躲著它，怕把它嚇跑了，于是繞到路邊的汽車后面，繼續(xù)觀察。

這時(shí)好朋友王麗娜來(lái)了，我朝她打手勢(shì)，“噓！一只鳥(niǎo)！”她也看到了那只鳥(niǎo)，“真好看”。那只鳥(niǎo)看見(jiàn)兩個(gè)晃悠的人影，又溜開(kāi)了。我們悄悄跟著它來(lái)到枯葉堆旁邊，小鳥(niǎo)正在那兒東啄西啄，枯葉也跟著沙沙作響。突然，它加快動(dòng)作，用力啄了起來(lái)，好像在和什么東西爭(zhēng)斗。“那是蚯蚓！”我說(shuō)。只見(jiàn)小鳥(niǎo)優(yōu)雅的姿態(tài)沒(méi)有了，露出動(dòng)物的本色。它嘴里正叼著一條又粗又長(zhǎng)的蚯蚓，并且一伸一縮地把它吞進(jìn)去！“啊！”我的好朋友叫了起來(lái)，我搶步上前想要看個(gè)究竟，可我忘了，它是怕人的。見(jiàn)我來(lái)，它身子一縮，腳一蹬，猛地挺起身，“撲啦啦”地飛上天了。

“我們看到了近距離的動(dòng)物世界！”我和王麗娜說(shuō)。但我想，對(duì)于那只小鳥(niǎo)而言，它一定開(kāi)心地享用了一頓美味的晚餐。

這時(shí)，夕陽(yáng)火紅火紅的，那只鳥(niǎo)在夕陽(yáng)的光輝中劃出一道弧線，然后，飛出了我們的視線。

在一個(gè)山清水秀的小山村里，住著幾十戶人家。村里的亮亮是個(gè)聰明活潑的孩子，通稱為“順風(fēng)耳”。聽(tīng)說(shuō)鄰居家的王爺爺剛買(mǎi)來(lái)了一只小鳥(niǎo)，他一知道這個(gè)消息，“立馬當(dāng)先”，風(fēng)一吹，就把他給吹來(lái)了。瞧！亮亮正在研究者這只小鳥(niǎo)呢！只見(jiàn)王爺爺走了過(guò)來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“亮亮，你來(lái)得正好，我買(mǎi)了一只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在可好了，可以陪你玩啦！”亮亮聽(tīng)了，一跳三尺高，興奮勁兒涌遍了全身。可是他把目光投向那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它正愁眉苦臉地“以淚洗面”，“奇怪，小鳥(niǎo)為什么不開(kāi)心呢？”盡管他為了這個(gè)問(wèn)題絞盡了腦汁，可就是弄不明白為什么。

一天放學(xué)后，亮亮邊走邊思考這個(gè)問(wèn)題。不知走了多長(zhǎng)時(shí)間，他抬頭望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一片森林，森林里生氣勃勃：樹(shù)木茂盛，鳥(niǎo)兒歡叫。哦！他想到了，關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)它最需要自由，它最喜歡和同伴們一起自由的翱翔！

他又跑到老爺爺家，對(duì)他說(shuō)：“老爺爺，鳥(niǎo)兒之所以不開(kāi)心，是因?yàn)樗胍玫阶杂砂。　崩蠣敔斅?tīng)了，立刻恍然大悟：“是啊！”

可是，老爺爺丈二和尚——摸不著頭腦，東張西望：該上哪兒去呢？聰明的亮亮一下子想起來(lái)了，對(duì)！把它放到森林里去，讓它和其他同伴一樣，自由飛翔在藍(lán)天。

他們來(lái)到一片茂密的森林里，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，只見(jiàn)小鳥(niǎo)開(kāi)心地叫著，拍拍翅膀，飛向藍(lán)天，老爺爺和亮亮看了，高興地笑了。因此，他們從此也很開(kāi)心。

是的，如果每個(gè)人都能像亮亮一樣將心比心，使世界上多一份歡樂(lè)，使整個(gè)世界變得更加和諧！

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇六

殘碎的夜空，一個(gè)人孤獨(dú)的走，連星星和月亮也不曾出來(lái)同情我，我知道，硝煙的氣味一定會(huì)使他們窒息。

黑暗，從來(lái)不曾散去。依然是孤身一人的我，靜靜的走在荒涼無(wú)靠的世界，尋找這那不肯出來(lái)卻能驅(qū)走戰(zhàn)爭(zhēng)陰影的和平。

冰冷，從來(lái)不曾離開(kāi)。因?yàn)楹诎档拇嬖冢瑴嘏驯粦?zhàn)爭(zhēng)摧殘得不知去向，或許她也和光明一樣，被列為“侵略者”一同被驅(qū)趕出了世界。哦，黑暗和冰冷難道成為這個(gè)世界的主宰嗎?不，不要，我不能相信。

永無(wú)休止的黑暗中夾著他應(yīng)有的而越發(fā)強(qiáng)烈的冰冷，我慢慢感覺(jué)到死神在向我招手，而且戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)惡魔好像在我身邊得意得哈哈大笑，那笑聲足以刺穿我的耳朵。

“死神，死神，求求你不要帶我走!我還沒(méi)看到光明，我還沒(méi)感到溫暖!求求你了，求求你，我想看到和平的世界!”我撕心裂肺得哭喊著，“我不想讓我們的世世代代都生活在這冰冷黑暗的世界!求你了，我只想要當(dāng)世界有了光明和溫暖時(shí)，你再帶我走。”

說(shuō)完后，我有慢慢感覺(jué)到，死神在向我微笑。霎時(shí)，我的身體充滿了力量，溫暖的光芒從我身體中蔓延到四面八方。戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)惡魔的笑聲早已蕩然無(wú)存，相反，我看到了一位女神來(lái)到了我的身邊，她是那樣的美麗，那樣的快活。

“你，你是和平嗎?”我驚訝的問(wèn)到。她微微笑道：“對(duì)，你答對(duì)了。我是和平女神。其實(shí)我和戰(zhàn)爭(zhēng)死亡本是連在一起的，共同守護(hù)著這個(gè)世界。但他后來(lái)變心了，想要獨(dú)霸這個(gè)世界，于是就變成了戰(zhàn)爭(zhēng)。是你，用你內(nèi)心的光芒喚醒了戰(zhàn)爭(zhēng)和死神內(nèi)心光芒，于是我便有了力量戰(zhàn)勝了黑暗。你是一個(gè)善良的人，愿意和我一起共守這個(gè)世界的和平嗎?”“好!”我答應(yīng)了她。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇七

外婆家養(yǎng)著一只漂亮的大公雞，十分討人喜愛(ài)。你瞧！鮮紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽，又像一朵雞冠花。一雙圓溜溜的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著。脖子上的羽毛金燦燦的，像是耀眼的錦緞，又像是黃色的圍巾。身上的羽毛就像雪白的棉襖，黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭，顯得十分威武。

古代沒(méi)有時(shí)鐘，只能靠公雞的啼叫早起，讀書(shū)的人聽(tīng)到啼叫，就要起來(lái)復(fù)習(xí)功課，練武的人“聞雞起舞”，農(nóng)民們聽(tīng)到“喔喔”聲就要起床燒飯、干活。這只公雞也天天報(bào)曉。有一天，公雞昂首挺胸、大搖大擺地走著好像在說(shuō)：“瞧！我的衣裳多美麗。”我看見(jiàn)了它那美麗的羽毛，就躲在老樹(shù)下，準(zhǔn)備拔一根羽毛當(dāng)作書(shū)簽。這時(shí)，它從老樹(shù)旁走過(guò)，我突然沖過(guò)去拔了一根毛，公雞嚇得慌忙地跑開(kāi)。從此以后，我給它吃東西，它都不敢吃，以為它吃東西時(shí)，我會(huì)拔它的羽毛。在晚上十二點(diǎn)時(shí)，我學(xué)著公雞“喔喔”叫，公雞以為自己睡過(guò)頭了，忘了報(bào)曉，也跟著“喔喔”地叫了起來(lái)，其它的公雞也跟著“喔喔”地叫起來(lái)。我覺(jué)得十分有趣，“哈哈”地大笑起來(lái)。

我喜歡這只大公雞，它給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。

我最喜歡的小動(dòng)物，還屬小貓呵呵。

呵呵雖然只有半尺多長(zhǎng)，但很胖，渾身黑白相間的毛，頭頂有個(gè)圓圓的白點(diǎn)，兩只耳朵和四只腳都黑黑的，還有一雙炯炯有神的大眼睛很討人喜愛(ài)。爸爸見(jiàn)它睡覺(jué)總發(fā)出微微的聲音，便給它取名“呵呵”，我和媽媽一致贊成。從此，我家就添了新成員——呵呵。

呵呵可淘氣了。家里養(yǎng)最擔(dān)心的是它的大小便，呵呵到家后便培養(yǎng)它到衛(wèi)生間的專用盆大小便。不料，呵呵每次都跑到鄰居家門(mén)前，往別人簸萁里大小便，鄰居便登門(mén)告狀，禁止呵呵去別人家簸箕里大小便。在我的精心指導(dǎo)下，它養(yǎng)成了大小便去衛(wèi)生間的好習(xí)慣。一個(gè)星期天，呵呵趴在沙發(fā)上睡覺(jué)。一會(huì)兒，我見(jiàn)它醒了，抖了抖了毛，下地到衛(wèi)生間的盆里解小手，又慢慢地走回剛才睡覺(jué)的地方接著睡起來(lái)。我和媽媽見(jiàn)了一致夸它說(shuō)：“呵呵真懂事，像個(gè)小大人似的，自己會(huì)獨(dú)立去衛(wèi)生間了。”

花臭的到來(lái)，為我們家?guī)?lái)了歡樂(lè)。每天晚飯后是與呵呵游戲的時(shí)候。我們教它玩飛碟。我和爸爸站在不同的地方，飛出去的時(shí)候叫它去撿，它總是撿我的，不撿爸爸的，盡管我很生氣，但還是被它那認(rèn)真勁逗得大笑一場(chǎng)。

過(guò)了不久，我們?cè)摪嵝录遥瑩?dān)心毀壞家具，便把它送給了別人。呵呵走后，我們家里經(jīng)常講起它的故事。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇八

作文。

范文，希望大家喜歡!

次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個(gè)衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場(chǎng)空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰(zhàn)爭(zhēng)給世界人民帶來(lái)無(wú)數(shù)傷害，尤其是對(duì)兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰(shuí)會(huì)料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報(bào)聲響徹云霄。人們還沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)是怎么回事，日本轟炸機(jī)已經(jīng)在虎視眈眈地看著他們，在上空盤(pán)旋、吼叫。“轟”……一枚枚無(wú)情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無(wú)情的日本轟炸機(jī)對(duì)上海火車南站進(jìn)行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個(gè)接著一個(gè)倒在血泊中，瞬間，整個(gè)火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發(fā)出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時(shí)血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個(gè)傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”

可是炸彈不斷的爆炸聲。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，除了那個(gè)小孩外，無(wú)一幸免，全部遇難。那個(gè)小孩的結(jié)果如何呢?是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，千難萬(wàn)險(xiǎn)，被一個(gè)好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來(lái)有幸存活下來(lái)參加了抗日兒童團(tuán)，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報(bào)仇?今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平之花開(kāi)滿全世界!

1937年的8月28日，黑愛(ài)的氣息籠罩著整個(gè)上海。因?yàn)楸闭咎幱趹?zhàn)區(qū)，所以逃亡的人們爭(zhēng)相逃時(shí)，“死神”來(lái)臨了。

天空中，幾架飛機(jī)在上海火車南站上空盤(pán)旋時(shí)，傳來(lái)了無(wú)數(shù)人民的尖叫：“日本鬼子的敵機(jī)啦了!大家快逃命啊!!!”接著，就在人們要逃時(shí)，天空中落下來(lái)無(wú)數(shù)的炸彈，頓時(shí)，繁華的火車站立馬就被“炸彈雨”給炸成了“垃圾場(chǎng)”了。只留下了斷裂的天橋個(gè)扭曲的鐵路了。過(guò)了不久，敵機(jī)就飛走了。

就在這天昏地暗，日月無(wú)光的地方，突然傳來(lái)一陣哭聲，她大概只有兩三歲，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已經(jīng)死了……這個(gè)可憐的孩子，他以后的日子該怎么辦呀?一個(gè)兩三歲的孩子就這么死了嗎?這太可惜了，我相信老天，她一定會(huì)生存下來(lái)的。

戰(zhàn)爭(zhēng)，你太可怕了，你可能會(huì)把我們這個(gè)美麗的世界給毀滅，所以，千萬(wàn)人民在像全世界呼吁：“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平!”

1931年8月28日，這是黑暗的一天，這是令我們?nèi)魏我粋€(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)忘不了的一天——日本侵略者轟炸上海火車站!

瞧，這張黑白照片上，一個(gè)面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍體鱗傷。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。周圍全是廢墟，破爛不堪的房屋，扭曲的軌道，一分為二的天橋，天上不時(shí)傳來(lái)轟隆隆的聲音。

沒(méi)有了父母的疼愛(ài)，小男孩可能成為一個(gè)小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過(guò)著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。

日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個(gè)幸福的家呀!侵略者是邪惡的魔鬼!是殘忍的屠夫!

歷史我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇九

1937年8月28日，可怕的黑暗正籠罩著上海的每一個(gè)角落。火車南站也擠滿了逃難的人。突然轟——一聲巨響，原來(lái)是幾架日本飛機(jī)在轟炸火車站。

火車站里的人群驚慌失措，不一會(huì)兒，火車站被炸得面目全非，人群死的死，傷的傷，逃的逃，一位三四歲的小男孩在爆炸聲中大聲地呼喚：爸爸——媽媽——你們?cè)谀睦铮课液ε隆菦](méi)有人回應(yīng)他。終于，日本飛機(jī)飛走了，而火車站成了人間地獄，到處一片狼籍。樓房倒塌，鐵路被炸彎了，橋上的鋼板一片一片地掉下來(lái)，天空灰蒙蒙的。火車南站變得死氣沉沉，只有那一個(gè)小男孩還坐在廢墟里恐懼地看著眼前的一切。他是多么希望爸爸媽媽能夠出現(xiàn)他面前呀！他哇哇大哭，那凄涼的哭聲逐漸變得沙啞了，可是他的父母卻再也聽(tīng)不到了。后來(lái)，一位好心的記者收養(yǎng)了這個(gè)小男孩。

想一想，在戰(zhàn)火中的孩子過(guò)的是怎樣的生活？每天都有在子彈呼嘯而達(dá)的地方，過(guò)著膽戰(zhàn)心驚的生活。戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子失去了親人，讓孩子失去了家園，讓孩子失去了可貴的生命，孩子是戰(zhàn)爭(zhēng)最無(wú)辜的受害者，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平！

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇十

1、桂林山水――奇秀險(xiǎn)、靜清綠。

2、雙龍洞――雄偉、驚險(xiǎn)、神奇。

3、七月的天山――奇妙無(wú)比、引人入勝。

4、大海――波瀾壯闊。

5、西湖――水平如鏡。

6、泰山――峰巒雄偉。

7、香山――紅葉似火。

8、荷蘭――水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)。

9、鄉(xiāng)村生活――自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束。

10、鄉(xiāng)下風(fēng)景――獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜。

11、桂林山水甲天下――桂林的山水天下第一甲：第一。

12、、舟行碧波上，人在畫(huà)中游――小船在碧波蕩漾的湖面上行駛，人好像在畫(huà)卷中游覽觀賞一樣。

人物特點(diǎn)篇。

1、父親（中彩那天）――誠(chéng)實(shí)，講信用。

2、父親（萬(wàn)年牢）――認(rèn)真、實(shí)在、正直。

3、哈默――自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣。

4、小夜鶯――機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)。

5、雨來(lái)――機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高。

6、一個(gè)中國(guó)孩子――熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。

7、盲童安靜――熱愛(ài)生活、珍惜生命。

8、琳達(dá)一家――一心為他人著想，樂(lè)于助人。

9、鄉(xiāng)下人家――熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)。

10、伽利略――執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信。

11、羅丹――做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求。

12、聾啞青年――做事勤奮專注、畫(huà)技高超。

13、父親（父親的菜園）――勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈。

14、紀(jì)昌――虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練。

15、飛衛(wèi)――堪稱名師。

16、扁鵲――醫(yī)術(shù)高超。

17、蔡桓公――固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是、諱疾忌醫(yī)。

18、文成公主――聰明又漂亮。

19、普羅米修斯――不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命。

20、宙斯――心狠手辣、冷酷無(wú)情。

21、漁夫――從容、鎮(zhèn)定、聰明。

22、魔鬼――兇狠狡猾而又愚蠢。

課文單元分類。

第1單元――寫(xiě)景第5單元――熱愛(ài)生命。

第2單元――以誠(chéng)待人第6單元――鄉(xiāng)村生活。

第3單元――大自然的啟示第7單元――執(zhí)著追求。

第4單元――戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第8單元――故事長(zhǎng)廊。

單元作文分類。

1、第1單元――校園之景（寫(xiě)景）。

2、第2單元――寫(xiě)心里話。

3、第3單元――觀察與發(fā)現(xiàn)。

4、第4單元――看圖寫(xiě)想象。

5、第5單元――熱愛(ài)生命的人和事。

6、第6單元――鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活。

7、第7單元――我敬佩的一個(gè)人。

8、第8單元――自由表達(dá)。

單元心得體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊！

7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊！

課文心得體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊！

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛(ài)自強(qiáng)自尊的人。或要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊！

22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫(xiě)的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊！

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚(yú)游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的`'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

多讀。

就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記。

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固――當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫(xiě)。

不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇十一

這個(gè)假期，家人帶我去桂林旅游了，由于爸爸工作比較忙沒(méi)能參加，不過(guò)在爺爺、奶奶和媽媽的陪同下，我的桂林之旅還是玩的挺開(kāi)心的。

第一天，我們家人坐上了開(kāi)往桂林的火車，我們?cè)诨疖嚿献×艘惶煲灰共诺竭_(dá)桂林。我們參觀的第一個(gè)景點(diǎn)是靖江王城里最高的山是獨(dú)秀峰。第二個(gè)景點(diǎn)是虞山公園，在那里我們每人拍了一張照片，等我們參觀好出來(lái)時(shí)，在門(mén)口取了照片。再去參觀了古東瀑布，那里可好玩了能爬瀑布，我爬了4個(gè)瀑布，玩的可開(kāi)心了。

第二天，我們四人來(lái)到了漓江。我們坐上了船開(kāi)始游漓江，漓江的水真清啊，清的可以看到水中的鵝卵石和水草。我們?nèi)チ司篷R畫(huà)山，那有一座山，那座山能數(shù)出九頭馬，所以叫他是九馬畫(huà)山。我們還再那里拍了一張全家福，還拾了好多好多的鵝卵石帶回了家。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文整體感知，了解事情的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、品讀句子，體會(huì)牛的倔強(qiáng)、悲壯、慈愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

3、總結(jié)全文，拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)自己的父母。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解母牛攔路索水的原因，體會(huì)強(qiáng)烈的母愛(ài)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。

一、欣賞《游子吟》，導(dǎo)入新課。

1、欣賞課件――動(dòng)畫(huà)《游子吟》。

2、師導(dǎo)：這是一首大家熟悉的詩(shī)，短短的幾行詩(shī)，母愛(ài)的平凡、偉大、無(wú)私表達(dá)得淋漓盡致。今天，我們學(xué)習(xí)的課文，將再次展現(xiàn)母愛(ài)的偉大。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、檢查生字。

(1)出示本課的生字新詞卡片，指名讀一讀，其他正音。

(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并強(qiáng)調(diào)生字的注意點(diǎn)。

讀音：“漱”和“剎”是卷舌音，“和”和“剎”是多音字。

字形：“挪”的筆畫(huà)比較多，要注意將筆畫(huà)適當(dāng)收緊，“哀”的中間是“口”，不能寫(xiě)成“中”。

(3)出示生字新詞，集體開(kāi)火車讀一讀。

(4)再讀新詞，讀中鞏固生字的認(rèn)讀。

2、指名分段讀課文，其他評(píng)議。

三、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)問(wèn)題去感知課文內(nèi)容：

1、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

2、這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?那里環(huán)境怎樣?

3、這頭老牛為什么如此倔強(qiáng)?

4、把你讀文后的感受寫(xiě)下來(lái)。

四、整體感知，體會(huì)環(huán)境的惡劣。

1、指名反饋：課文圍繞母愛(ài)寫(xiě)了一件什么事?

2、教師和指名反饋：這個(gè)故事在什么地方?

3、課件出示地區(qū)嚴(yán)重缺水圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生相機(jī)理解：極度缺水珍貴的水。

師介紹：這兒是我國(guó)西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井離鄉(xiāng)逃水荒;許多地方為爭(zhēng)搶飲用水而經(jīng)常發(fā)生糾紛和械斗，強(qiáng)壯的勞動(dòng)力不得不留在家里擔(dān)水拉水，而不能外出務(wù)工，目的僅僅是為了日常的基本吃水。除了人之外，那里還有300多萬(wàn)頭牲畜需要喝水。

在最缺水的時(shí)候，部隊(duì)就要擔(dān)負(fù)起周圍老百姓的用水任務(wù)，水是從56公里外拉來(lái)的，每日限定兩趟。送水，對(duì)戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)重要任務(wù)。如果在運(yùn)水的過(guò)程中，出現(xiàn)了丟失水的問(wèn)題，就是違反紀(jì)律，就要被處分。

干旱的時(shí)候，水只能用來(lái)救命，救人的生命，救牲畜的命。水是維持生命的。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文第一自然段，讀出水的珍貴。(“每人每天”、“只有幾斤”“全部依賴”“從很遠(yuǎn)”)。

6、全班再讀這些句子，突出沙漠環(huán)境的惡劣以及人們用水的珍貴。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)本課的生字新詞。

第二課時(shí)。

一、簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容，引入課文的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)2到4自然段。

1、其實(shí)，每一段向我們描述了關(guān)于老牛的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)你默讀3個(gè)自然段，從每一個(gè)自然段中分別找出一個(gè)詞概括描寫(xiě)老牛畫(huà)面的特點(diǎn)。

2、我們一起走進(jìn)這三個(gè)畫(huà)面。

(1)讀“倔強(qiáng)”。自由讀第二自然段，找出認(rèn)為能表現(xiàn)老牛“倔強(qiáng)”的詞句。課件出示句子：

“老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么喝斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。”“人和牛就這樣對(duì)峙著，性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。”

指導(dǎo)讀。要突出：任憑、就是、半步、反復(fù)、仍然，“五分鐘過(guò)去了”讀得稍慢。

課件出示句子：“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。它凄厲的叫聲，和著沙漠著陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。”

指名讀。讀這兩句時(shí)，你仿佛看到了什么?它如果能說(shuō)話，會(huì)說(shuō)什么?

老師的眼前浮現(xiàn)的是這樣一個(gè)畫(huà)面：

鞭子越抽越急，像雨點(diǎn)般的狠狠抽在這個(gè)瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋擰成的長(zhǎng)鞭在空中“颼颼”地作響，直打得老牛皮開(kāi)肉綻，幾乎支撐不住脆弱的身體了，可它只是“哀哀”地慘叫，還是不肯離開(kāi)半步。它渾身傷痕，鼻子也被主人用力拉的鮮血直流。但抬起的眼睛里卻沒(méi)有一絲的怨恨，還是那副可憐的眼神。它身上的鮮血“滴答”“滴答”地流了下來(lái)，染紅了腳下的沙土，連鞭子也被血染紅了。那老牛還是“哞哞”地哀求著，凄涼的叫聲和著沙漠陰冷的寒風(fēng)“嗚嗚”作響。那叫聲，傳送得越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越凄慘，在曠野中顯得是那樣的悲壯。這哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的僅僅是一盆水!一盆水呵!我們聽(tīng)得很清楚，它叫出的聲音竟然像人在說(shuō)話：“……水……水呵……”

想象這一畫(huà)面，再讀這兩句。

(為了這點(diǎn)水，老牛可以連命都不要。從哪里可以看出?老牛肯定是非常需要水了。再不給它水，它可能會(huì)被打死的。)。

(3)讀“慈愛(ài)”。

師：可是，出人意料的是，老牛的這樣拚著自己的命要來(lái)的水并不是要給自己喝，而是給它的孩子喝的。

出示句子齊讀：

“老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。”

讀到這里，再回過(guò)頭想想老牛的倔強(qiáng)和被打時(shí)悲壯的場(chǎng)面，你明白了什么?

(明白了老牛拚命要水，不是為了自己而是為了孩子。“倔強(qiáng)”表現(xiàn)的是愛(ài)，冒著被打死的危險(xiǎn)也是為了愛(ài)。)。

(水之難得的痛苦，能給水給孩子的高興。看到老牛遍體鱗傷的痛苦，能喝到水的高興。)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

母愛(ài)。

倔強(qiáng)。

老牛攔路索水悲壯為了孩子。

慈愛(ài)。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇十三

一、解釋加點(diǎn)字的意思。

1.雷聲大作：作：起。2.大雨如注：注：灌入。

3.翻山越嶺：翻：越過(guò)，越：跨過(guò)。4.突發(fā)奇想：奇：罕見(jiàn)的，特殊的。

5.身先士卒：卒：兵。6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。8.處事不驚：處：處置，辦理。

9.眾志成城：城：城墻。10.含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。

11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。

二、按要求寫(xiě)句子。

1.關(guān)于為民造福的名人名言。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)。

生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)。

2.笑對(duì)生活的名言。

生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。---(英)莎克雷。

3.歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句。

慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。(劉安)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)。

母親，人間第一親;母愛(ài)，人間第一情。(字嚴(yán))。

4.關(guān)愛(ài)他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。

一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)。

三、造句。

1.漫山遍野------只見(jiàn)那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來(lái),恰似一道天上流星劃過(guò)的優(yōu)美弧線。

2.思緒-----他的一句話，使我頓時(shí)心驚肉跳，好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。

3.爭(zhēng)取-----我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要努力爭(zhēng)取好成績(jī)，不能不思進(jìn)取。

4.輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們輪流回答.

5.翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。

6.啟發(fā)------看了這本書(shū)使她得到了啟示。

7.竟然------你竟然問(wèn)這種問(wèn)題!

8.附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。

四年級(jí)語(yǔ)文第四單元一只小鳥(niǎo)（優(yōu)秀14篇）篇十四

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個(gè)衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場(chǎng)空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰(zhàn)爭(zhēng)給世界人民帶來(lái)無(wú)數(shù)傷害，尤其是對(duì)兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰(shuí)會(huì)料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報(bào)聲響徹云霄。人們還沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)是怎么回事，日本轟炸機(jī)已經(jīng)在虎視眈眈地看著他們，在上空盤(pán)旋、吼叫。“轟”……一枚枚無(wú)情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無(wú)情的日本轟炸機(jī)對(duì)上海火車南站進(jìn)行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個(gè)接著一個(gè)倒在血泊中，瞬間，整個(gè)火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發(fā)出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時(shí)血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個(gè)傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”

可是炸彈不斷的爆炸聲。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，除了那個(gè)小孩外，無(wú)一幸免，全部遇難。那個(gè)小孩的結(jié)果如何呢?是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，千難萬(wàn)險(xiǎn)，被一個(gè)好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來(lái)有幸存活下來(lái)參加了抗日兒童團(tuán)，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報(bào)仇?今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的'子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平之花開(kāi)滿全世界!

【廢墟中的孩子作文2】。

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轟炸機(jī)炸毀了上海火車南站，“轟隆—轟隆”，“嗚—嗚”，只聽(tīng)見(jiàn)房屋倒塌聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的警鳴聲。日本轟炸機(jī)肆無(wú)忌憚地飛在上海火車南站盤(pán)旋著，呼嘯著，投下一枚枚罪惡的炸彈。

我是一名記者，今天我正要去采訪一位愛(ài)國(guó)人士，正經(jīng)過(guò)上海火車南站，看見(jiàn)了這慘不忍睹的一幕。我沖進(jìn)火車站里，原本川流不息，人山人海，繁華的景色，可是如今變成了扭曲的鐵路，殘破的房屋和滿地的碎磚碎瓦。以往繁華的景象一瞬間被毀得一干二凈，一片狼藉。這些冷酷無(wú)情的日本侵略者竟然向手無(wú)寸鐵的中華人民投炸彈。可是日本侵略者還是不滿足的，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，上海可是一塊“大肥肉”呀!突然之間，我聽(tīng)見(jiàn)從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣陣哭聲，我隨著哭聲走去，我看見(jiàn)一個(gè)男孩坐在冰冷的軌道上。小男孩被炸得遍體鱗傷，血肉模糊，衣服被縱橫交錯(cuò)的鐵軌割得破爛不已，小男孩依舊張大嘴巴驚慌地喊著：“媽媽，我要媽媽!”“爸爸，我害怕……”小男孩身邊躺著一具具尸體，小男孩的四周變成了血泊。不知道他是被身邊的物體嚇哭了，還是爸爸、媽媽不在身邊嚇哭了……但是我還是忍著悲痛拿起相機(jī)拍下了這悲慘的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。幾周后，這張黑白照片在報(bào)紙上刊登了出來(lái)。人們都開(kāi)始唾罵日本人。我相信中國(guó)還有許許多多的受傷的孩子。是誰(shuí)讓這些孩子受傷?是日本侵略者。他們讓中華人民家破人亡，缺胳膊少腿，破壞了他們幸福的家庭。

我們希望，我們祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一個(gè)家，幸福的家，不被炸彈襲擊。讓我們敲響和平的鐘聲，一起呼喚和平!

【幸運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒作文3】。

“杰森，你看過(guò)這張報(bào)紙上的這張照片嗎?”維廉先生問(wèn)黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。

“你仔細(xì)看看，這孩子像誰(shuí)?”

青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。“這個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰(shuí)呢?爸爸這樣問(wèn)，他一定是一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人。可是我沒(méi)有一個(gè)這樣的朋友啊。說(shuō)不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國(guó)人，她早已經(jīng)去世了，沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)我在中國(guó)還有親戚啊。”

“爸爸，這是誰(shuí)啊?我不認(rèn)識(shí)。是媽媽的家人嗎?”杰森問(wèn)。

“孩子，你長(zhǎng)大了，我也該把事情的真相告訴你了。”維廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)才作出了這樣的決定。

“爸爸，你要告訴我什么?”杰森非常驚訝地問(wèn)。

“孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你。”

杰森一聽(tīng)臉色煞白，渾身顫抖，“不!不可能!”

“他就是你!請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)!”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來(lái)。

“你是個(gè)中國(guó)孩子，你的爸爸媽媽都是中國(guó)人。他們?cè)?937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開(kāi)炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉](méi)有陪他們?nèi)ボ囌荆哦氵^(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。后來(lái)，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無(wú)法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說(shuō)到這里，突然停了下來(lái)。

這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。

“我好不容易才帶著你離開(kāi)上海，來(lái)到了香港……杰森，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，大學(xué)也畢業(yè)了，是該知道事情真相的時(shí)候了。”

“爸爸，謝謝你告訴我真相!有一天，我一定要回到中國(guó)，回到上海。我要為中國(guó)人不受別人欺負(fù)出份力。”杰森非常堅(jiān)定地說(shuō)。