每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的小幫手我的小幫手篇一

1、了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。

2、能正確地選擇和使用工具，注意用時的安全，體驗工具給生活帶來的方便。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機、鞋刷、筆、梳子。

2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。

1、創設情境，激發興趣。

師：今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃，你們看看有幾個?

師：只有3個蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分?

師：那請你們想個辦法，讓每個小朋友都吃到蘋果。

2、操作體驗，交流分享。

師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具(出示工具)，里面有些工具比較危險，你在拿時應該怎么樣?現在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。

師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們愿意嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如：老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。

師：你們在使用這些工具時，要注意什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現在請你們試試吧!

師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題?

3、觀看一些不常見的工具圖片。

師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一起來看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們認識了很多的工具，還知道了它們的用途，其實除了我們今天認識的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來討論。

1、目標過散，整節活動難度提升不夠;

2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;

3、環節之間缺少上下串聯的脈絡等。

我的小幫手我的小幫手篇二

刷子是日常生活中的常見物品,對于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經失去認識,操作,使用這些常見生活用品的'機會,以至于除了知道牙刷,其他長柄刷,地板刷,廁所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識,提高生活自立能力,在此基礎上設計本次活動,讓幼兒對刷子有一個全新的認識,了解其相應的用途,同時增加幼兒的一些生活經驗。

1、運用多種感官主動探索，了解刷子的不同名稱外形特征及用途。

2、對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。

重點：在科學探索活動中讓幼兒去感受豐富而有趣的探究過程和多種多樣的探究方法，從而體驗“發現”的樂趣。

難點：用什么方法來正確使用刷子。

《綱要》提出幼兒園的科學教育，應密切聯系幼兒的實際生活進行，我要學會利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在現代生活中，刷子的種類是豐富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材來源于幼兒日常生活，也是幼兒非常感興趣的話題。我要把幼兒在生活中對刷子的已有經驗與教育目的很好地結合起來，并找準教學的切入點，從而激發幼兒對生活中的科學進行探索的欲望。

在開展此活動之前，我有效地利用了家長這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并幫助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用。刷子是每個家庭必備的打掃衛生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結合中班主題活動“我們身邊的科學”，設計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神。

一、創設情境，激發幼兒的探索欲望。

師：小朋友，兔媽媽的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我們去參觀的時候，要有秩序，安靜一點哦，不然兔媽媽會不高興的。

師：哦，刷子店到了，請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）

二、通過比較、操作，了解其名稱、外形特征及用途。

今天白雪公主要去參加舞會了，我們一起來把她打扮的漂漂亮亮的。

1、誰先來給她化化妝，到兔媽媽的刷子店去選一把刷子。（幼兒操作）

小朋友你真能干，白雪公主說這把刷子刷在臉上軟軟的真舒服，你來試一試，你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）

2、看白雪公主的衣服上還有灰塵呢,誰來幫她刷干凈。（幼兒操作）

它和這把化妝刷子有什么不同？（幼兒回答：這把刷子的柄長長的，刷毛有點硬）你知道這把刷子叫什么名字？（它有一個好聽的名字叫塵刷，它專門刷灰塵的），它還能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墻上、桌上）

3、誰來幫白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼兒操作）你為什么選這把刷子？

（我看到爸爸這樣刷皮鞋的）

小朋友剛才我們給白雪公主打扮好了，白雪公主說很滿意，她說謝謝你們，中二班的小朋友，再見，我去參加舞會了。

三、遷移生活經驗， 探索刷子的使用方法。

（1）平時你們還見過哪些刷子？它們有什么用？

板刷（洗衣服，洗布鞋、習牛仔褲等）。油漆刷 （刷墻壁、刷柜子 刷門）

刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，撣塵刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。）

（2）今天我們在兔媽媽的店里認識了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便，它們可以幫我們做許多事，我們一起到兔媽媽店里拿一把你喜歡的刷子去試一試吧！

四、游戲：送刷子回家。

剛才小朋友做了很多事情都累了，我們來休息一會兒吧。（幼兒回到座位）

誰來告訴老師你用了什么刷子做了什么事情？（幼兒講述）

兔媽媽還等著刷子賣呢，我們趕快把刷子送回去吧！不過兔媽媽有個要求，放的時候要按標記分類擺放整齊。（幼兒一組一組上來把刷子送到相應的塑料筐。）

我的小幫手我的小幫手篇三

“我是媽媽的好幫手”

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協調性。

2、在活動中培養幼兒的規則意識。

3、培養幼兒幫助他人的情感。

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續進行。在規定時間內運水多的隊為勝。

過易拉罐時，每個罐子都要繞。

我的小幫手我的小幫手篇四

我有一個小巧可愛的小幫手--削筆器。

他不光樣子可愛，可是我學習的好幫手呢！

它的外殼是塑料做的，只有啃鉛筆的“鋼牙”是用金屬做成的，所以很輕巧。還有就是，自從有了削筆器，我再也不用擔心在削鉛筆的時候會被削筆刀割傷自己的手指了。

我的小幫手我的小幫手篇五

在開學前，媽媽帶我去了老城的批發街，為送給“師傅”的拜師禮做準備。

那次，我們在那里轉了很長時間，為我自己補充了許多有用的文具，同時，為找到了心目中的那一份拜師禮——雙頭香味熒光筆。我給我的“師傅”——張笑語買了一盒，也給自己買了一盒。

一盒中共有六個熒光筆，分別是紅、橙、黃、綠、藍、紫，而且每一根筆都分為粗細兩頭。我可以用粗的那頭標題字體，也可以用細的那一頭劃線。這樣一來，我現在書上的筆記開始變得簡潔、明了，而且不再像以前做的筆記那樣亂的一團糟。

在標記重要的知識點的時候，我會使用熒光筆；在謄寫重要的知識點時，我會使用紅筆；在做老師讓我們寫的習題時，我會使用黑筆。三種筆分工明確，書上再也沒有出現過原來那種紅色與黑色相交的樣子。

每當撥開熒光筆的筆蓋，總會有一股淡淡的清香味撲面而來，直沁肺腑。它不像別的熒光筆的香味那樣濃烈、刺鼻，雖然六根筆中每一根的味道都有些不太一樣，但總歸都是清香的。當寫完合上筆蓋之后，書本上的'那么淡雅的香氣卻一直都留存著。

這便是我的小幫手，你喜歡它嗎？