在小班幼兒教學(xué)中，教案是一份重要的工具，能夠促進(jìn)教師對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)生表現(xiàn)的全面總結(jié)。范文中的教案可以啟發(fā)教師思考如何更好地設(shè)計(jì)和安排課堂教學(xué)活動(dòng)。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇一

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1.教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）。

2.教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）。

教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、教師示范。

1.教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）。

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

2.現(xiàn)在，李老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，李老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，李老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1.教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2.教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

四、討論分享。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇二

一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)。

二、基本部分。

1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。

教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗(yàn)。

2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。

教師利時(shí)平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏快慢變化做不同動(dòng)作。

3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。

聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

4、玩游戲：接新娘。

幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，去迎接新娘。

運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車(chē)，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇三

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛蟲(chóng)是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇四

秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫(huà)對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。

3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。

一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。

師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？

幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。

師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。

放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。

幼：多

幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）

二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。

師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？

（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？

幼：綠色

師：他長(zhǎng)得像什么呀？

幼：像桃子、像草莓、像心形……

幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。

師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）

師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？

幼：紅色

師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。

師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？

幼：像老鼠、像小魚(yú)……

然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。

幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。

師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？

幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！

三、講解示范拓印過(guò)程。

幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。

師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兘o大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話！

師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。

四、幼兒操作：拓印葉子。

師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。

（幼兒開(kāi)始拓印）

4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。

師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽?zhuān)颜掌N在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話。

師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫(huà)上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。

幼：樹(shù)媽媽高興了。

師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇五

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇六

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。

一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。

咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）

二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果？

三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。

2、學(xué)生討論。

3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）

四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫(huà)。

學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇七

1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。

3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

1.布娃娃玩具若干。

2.《睡吧，布娃娃》音樂(lè)cd。

1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。

教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

“娃娃想睡覺(jué)了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

“娃娃睡著了嗎?”

“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的`?”

教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。

2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

“聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)?”

3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

“不娃娃想睡覺(jué)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

播放錄音，先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去。”

4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。

“讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇八

生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來(lái)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。

1、學(xué)畫(huà)曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。

2、大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種風(fēng)。

一、組織幼兒談話。

引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，感受并傾聽(tīng)各種各樣的風(fēng)聲。

1、通過(guò)觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。

2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。

（為下一步幼兒用線條繪畫(huà)作鋪墊）。

三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的感受，鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的各種各樣的風(fēng)。

1、引導(dǎo)幼兒用線條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。

（1）、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。

（2）、風(fēng)吹樹(shù)葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)。

（3）、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來(lái)表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。

3、作品評(píng)價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。

四、活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外聽(tīng)一聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音畫(huà)一畫(huà)。

1、此活動(dòng)來(lái)自于生活，幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。

2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫(huà)起來(lái)就容易了。

3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇九

1、練習(xí)控制力度進(jìn)行撕紙。

2、能有規(guī)律的進(jìn)行粘貼。

3、了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng)。

1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。

2、藥盒房子人手一個(gè)。

3、幼兒家房子照片。

房子圖片引入。

小朋友們看一看，這是誰(shuí)家的房子啊？

屋頂是什么樣子的？

瓦片有什么作用誰(shuí)知道？

你們覺(jué)得這種屋頂有瓦的房子漂亮嗎？

教師小結(jié)：

在我們杜曲，大家在蓋房子的時(shí)候很多人會(huì)蓋成這樣的屋頂有瓦的瓦房頂，瓦片一片一片排列在一起很漂亮，而且起到保溫的作用，冬暖夏涼，還防雨水，這是我們當(dāng)?shù)胤孔拥腵一個(gè)特色。

1、想一想。

天要下雨了，我們的小房子上怎么沒(méi)有瓦片呀？怎么辦呢？

2、學(xué)一學(xué)。

我們一起來(lái)當(dāng)小工人，做許多瓦片好嗎？學(xué)習(xí)撕紙的方法。

瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？

3、試一試。

請(qǐng)幼兒和教師試一試撕紙粘貼小瓦片，尋求最佳的撕紙方法。

教師小結(jié)：撕瓦片時(shí)不要撕的太大，也不要撕的太小，撕的太大或者太小了都不好看。

4、粘一粘。

教師示范，幼兒創(chuàng)作。

在小紙片反面涂抹膠水，然后從下往上一層一層的粘在屋頂上。幼兒粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。

展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。

繪畫(huà)活動(dòng)“我的家”

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十

1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。

2、體驗(yàn)剪面條的樂(lè)趣。

1、有虛線的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

一、以提問(wèn)的形式，引出面條

師：小朋友，你們有沒(méi)有吃過(guò)面條啊？它是什么形狀的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

二、教師示范，幼兒觀察

師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現(xiàn)在啊，老師先來(lái)做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）

三、教師提問(wèn)

1）老師剪得面條怎么樣呀？

2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）

四、幼兒操作

師：好，小朋友也來(lái)剪面條，把面條剪得直直的。

在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺(jué)得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十一

1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。

2、品嘗桔子，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。

3、感受用桔皮作畫(huà)的快樂(lè)。

幼兒嘗試自己剝桔皮。

能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。

一、以《水果怎么吃》游戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

2、請(qǐng)你選一選，哪些水果是需要?jiǎng)兤さ模?/p>

二、幼兒自主動(dòng)手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)果盤(pán)和一個(gè)桔子）。

1、出示水果，幼兒說(shuō)名稱(chēng)。

提問(wèn)：大聲說(shuō)出來(lái)，哪個(gè)寶寶來(lái)啦？（桔子）。

2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢？（果皮盤(pán)）。

今天，為什么要把桔子皮放小盤(pán)子里呢，因?yàn)椋龝?huì)我們還要用桔子皮玩一個(gè)有趣的游戲哦！

3、幼兒自己動(dòng)手剝桔子，品嘗、分享桔子。

提示：一人一個(gè)桔子，不爭(zhēng)不搶。看誰(shuí)剝的又快又好。

三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫(huà)。

1、說(shuō)一說(shuō)，桔子吃起來(lái)什么味道？

2、出示桔皮畫(huà)范畫(huà)，幼兒觀察。

提問(wèn)：它是誰(shuí)？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的`畫(huà)，所以它的名字叫：桔皮畫(huà)。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫(huà)了哦！

3、家長(zhǎng)與幼兒一同完成桔皮畫(huà)。

提示：家長(zhǎng)可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨(dú)立粘貼。

四、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教師：今天你們開(kāi)心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學(xué)會(huì)了自己剝桔子皮和制作桔皮畫(huà)，你們真棒！

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十二

1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。

2、能簡(jiǎn)單說(shuō)出方位詞：上下、前后、里面等。

3、能積極參加活動(dòng)，感知游戲的快樂(lè)。

1、橋、大樹(shù)、書(shū)架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

2、紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個(gè)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

浴盆橋。

桌子大樹(shù)。

房子書(shū)架。

椅子箱子。

一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。

1、帶幼兒邊唱歌邊走入場(chǎng)地。

t：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔浚ㄟ叧呑撸?/p>

t：你們看這里有些什么？（橋、房子……）。

2、游戲《捉迷藏》。

a、第一次游戲。

t：這里有這么多的東西，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！當(dāng)媽媽把眼睛捂起來(lái)的時(shí)候，你們趕快找一個(gè)地方躲起來(lái)，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒(méi)有找到你，那你不要出來(lái)要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個(gè)小貓咪）。

b、第二次游戲。

t：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說(shuō)……；有的說(shuō)……；）你們還想玩嗎？接下來(lái)玩的時(shí)候，媽媽請(qǐng)你們能夠唱給我聽(tīng)，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書(shū)架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們?cè)撛趺椿卮鹞夷兀坑螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

二、捉老鼠。

1、鍛煉身體。

t：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉身體吧！（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，請(qǐng)配班老師把小老鼠放在各個(gè)地方）大家累了吧，那我們休息一下。

2、捉老鼠。

t：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會(huì)兒我們輕輕的走過(guò)去捉老鼠，每個(gè)寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）。

t：老鼠都捉到了嗎？那我們找個(gè)地方坐下來(lái)講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來(lái)）。

3、分老鼠。

a、放老鼠。

t：這里有兩個(gè)老鼠籠，你覺(jué)得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個(gè)籠子里？

b、檢查分類(lèi)結(jié)果。

t：寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對(duì)了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

4、再次捉老鼠。

t：哇！又有好多老鼠，我們快點(diǎn)去抓呀。

t：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）。

三、勝利回家。

t：今天，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開(kāi)活動(dòng)室）。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十三

1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫(huà)畫(huà)。

幼兒3：擦地。

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。

二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。

教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。

幼兒：藍(lán)色的小汽車(chē)。

（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，

幼兒：信。

教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能。

1、教師示范涂刷技法。

教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶。

教師：它是什么顏色的？

全體幼兒：紅色的占。

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？

全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧？

教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。、

2、幼兒操作。

（1）幼兒自由結(jié)組操作。

（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔）。

（3）幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。

四、作品展示。

1、幼兒互相欣賞作品。

教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。

2、張貼作品。

教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品）。

五、結(jié)束。

教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。

教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍！（幼兒和教師一起走出活動(dòng)室）。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十四

本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》（小班？上）《彩色世界》主題（南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版）。

玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。

1、體驗(yàn)用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、觀察不同車(chē)輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

玩具汽車(chē)若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。

一、激發(fā)興趣――“玩具汽車(chē)怎樣跳舞？”

1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了。”（展示玩具汽車(chē)）。

“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）。

“那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢？”（用輪子）。

“請(qǐng)你們玩一下這些汽車(chē)，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

幼兒自由玩汽車(chē)。

2、請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的？”

小結(jié)：汽車(chē)跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。

（評(píng)析：玩汽車(chē)的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。）。

二、示范作畫(huà)――“把玩具車(chē)跳舞的路線畫(huà)下來(lái)。”

1、“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色）。

“我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車(chē)，在紙上滾動(dòng)，汽車(chē)跳舞的路線就出來(lái)啦！”

2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”

3、再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē)，一起欣賞畫(huà)出的效果。

（評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。）。

三、幼兒操作――“你來(lái)試一試。”

請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。

（評(píng)析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。）。

四、欣賞作品――“瞧，我畫(huà)得多棒！”

將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。

引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

（評(píng)析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。）。

制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。

教育價(jià)值：

1、發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

3、提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。

制作方法：

1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2、紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。

適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)。

操作方法：

1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。

2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。

3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。

2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

一、引題。

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。

二、教師示范。

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。

2、幼兒個(gè)別示范。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。

三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十六

2.學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，發(fā)展初步的節(jié)奏感。

發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作。

節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂(lè)器若干。

1.出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃，告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

2.教師變魔術(shù)，三個(gè)娃娃不見(jiàn)了。原來(lái)它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請(qǐng)幼兒看它們的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學(xué)表演。

3.教師再次變魔術(shù)，三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請(qǐng)小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。

4.出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的`地圖，該怎么走呢？可先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“走”的方法，最后。教師說(shuō)明：每一個(gè)腳印就表示要踏一步，看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后，先原地練習(xí)，帶熟練后，幼兒手持樂(lè)器出發(fā)去小熊家（原來(lái)拍手的地方用樂(lè)器代替）。

5.和小熊一家一起玩耍，活動(dòng)結(jié)束。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十七

1、初步學(xué)會(huì)用漿糊粘貼，保持畫(huà)面整潔。

2、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，有愛(ài)護(hù)幫助小樹(shù)的情感。

1、紅、黃、綠等顏色的樹(shù)葉。

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵光禿禿的樹(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）。

3小籃子（裝碎卡紙用）。

4漿糊小碟子。

5毛巾若干（擦手用）。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”

2、教師出示第二張幻燈片：原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了。

3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風(fēng)婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的'聲音，誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)，原來(lái)是小樹(shù)在哭。）并設(shè)計(jì)提問(wèn)：

1）小樹(shù)為什么哭呀？

2）你有什么好辦法幫助小樹(shù)呢？

4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹(shù)的？

5、師：你愿不愿意也幫助小樹(shù)穿上漂亮的花衣？

二、示范和講解。

1、師：那我用什么給小樹(shù)做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹(shù)葉）。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)：

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求：葉子上涂漿糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作：指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展示作品。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十八

設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

1.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，這天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))。

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的`泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一齊來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和用心性)。

五、結(jié)束部分。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))。

《小金魚(yú)吐泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)從一開(kāi)始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲，結(jié)束也時(shí)做游戲，首尾呼應(yīng)，幼兒始終處于快樂(lè)的研究中，在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動(dòng)。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦，干脆利落，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和說(shuō)明效果會(huì)更好。

小班藝術(shù)小教案（熱門(mén)19篇）篇十九

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

1.節(jié)奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入部分。

師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!

二、出示圖譜。

1.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。

2.師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。

(1)提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的'小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。

4.師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”

三、完整練習(xí)拍節(jié)奏。

1.師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。

2.師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?

3.師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

四、結(jié)束部分。

師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?