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名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:MJ筆神

學(xué)習(xí)心得是一種有效的學(xué)習(xí)自省和反思的方式,可以幫助我們不斷進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家在學(xué)習(xí)中帶來(lái)一些啟示和幫助。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇一

11月29日-12月4日,我有幸到嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念,深感受益匪淺,一周的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新,而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校,有豐厚的文化底蘊(yùn),該校始建于19,起用新樓,嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有東、西兩校區(qū)。共88個(gè)教學(xué)班,4040名學(xué)生,224名教職工。我們?cè)诩闻d經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的嘉洲美都(西校區(qū))掛職學(xué)習(xí),該校區(qū)占地61.88畝,目前有48個(gè)教學(xué)班,學(xué)生約2242人。學(xué)校秉承在百年發(fā)展進(jìn)程中逐步形成的質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開(kāi)拓進(jìn)取相融合的實(shí)驗(yàn)精神,經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐,確立了以“為學(xué)生的和諧發(fā)展奠基”為主導(dǎo)的辦學(xué)理念,在此理念的統(tǒng)領(lǐng)下,學(xué)校在教育管理、德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行了相應(yīng)的改革探索,形成了以“和諧教育”為特色的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益。學(xué)校相繼獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“全國(guó)三八紅旗集體”、“全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)群體先進(jìn)單位”、“浙江省文明單位”、“浙江省科研興校百?gòu)?qiáng)學(xué)校”、“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)集體”、“浙江省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“浙江省德育精品工程”、“浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎(jiǎng)”、“浙江省首批‘陽(yáng)光體育后備人才基地’”等榮譽(yù)這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”.

在該校學(xué)習(xí)期間我先后聆聽(tīng)了張校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)、向校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課,另外我還有幸參加了南湖區(qū)的一次語(yǔ)文教科研活動(dòng):有兩位青年教師上了低年級(jí)語(yǔ)文課,事后有嘉興市專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),目的是引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),讓語(yǔ)文課堂充滿生命成長(zhǎng)。一周的掛職學(xué)習(xí),讓我看到了嘉興市教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念,在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多,總結(jié)如下:

一、“服務(wù)”是管理的最高境界。

“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理,它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理,把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提,實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

張曉萍校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦,可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首,所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù),要積極尋找自身不足,不斷完善服務(wù)機(jī)制,讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感,這才是成功的管理。

校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致,又要發(fā)揚(yáng)民主,這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧,為提高教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。

“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的.座右銘,他認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作,嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)工作就是這樣做的:

1、打造優(yōu)質(zhì)高效的教師團(tuán)隊(duì),形成共同做事的方式。

教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰,為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書(shū)籍的方式提高教師的理論水平,實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平,他們采取備課組集體磨課,學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課,課題組上研究課,青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以“自主性、思考性、創(chuàng)新性、協(xié)作性”的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)青年教師。

學(xué)校教科室專門(mén)成立年級(jí)青培中心,實(shí)施青藍(lán)工程,來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織,由教科室安排開(kāi)展一些促使青年教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子,互相幫助、互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。

學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定,實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法,每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門(mén)將檢查情況進(jìn)行通報(bào),好的要表?yè)P(yáng)、記分,差的要提醒,每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總,這樣一學(xué)期下來(lái),誰(shuí)多少分都一目了然,實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性,這也促使每位教師努力工作,大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式。

他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量,而是提高課堂40分鐘的效率,要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作,上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài),不能浪費(fèi)一分鐘,就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍,然后從樓上帶入操場(chǎng),保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽(tīng)了5節(jié)課,老師的課上得很有激情,很投入,效率很高,尤其要提到的是每節(jié)課師生熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備如:云課桌,樂(lè)高學(xué)具,電子書(shū)包和終端評(píng)價(jià),讓人體會(huì)到課堂的高效和有趣,整節(jié)課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲,看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作,他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的,很自然、很流暢,根本不會(huì)感到乏味。

老師們采取集體備課,可以說(shuō)把課備到了極致,并且老師的素質(zhì)很高,有很強(qiáng)的課堂駕馭能力,出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。師生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù),這充分驗(yàn)證了嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂已經(jīng)形成。

三、嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各種社團(tuán)俱樂(lè)部活動(dòng)讓童心飛揚(yáng)。

游泳俱樂(lè)部、滑輪俱樂(lè)部、足球俱樂(lè)部、乒乓球俱樂(lè)部、國(guó)學(xué)俱樂(lè)部、機(jī)器人俱樂(lè)部、藝術(shù)家俱樂(lè)部等等。

學(xué)校圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。”這一總目標(biāo),并提出因材施教,努力激發(fā)學(xué)生潛能,張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo),并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo),開(kāi)發(fā)了社團(tuán)校本教材,加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理,構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系。

社團(tuán)提高了學(xué)生的實(shí)踐技能,初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一周的掛職學(xué)習(xí),我感到嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)人正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐,讓每一個(gè)孩子會(huì)玩、樂(lè)學(xué)、善尚、揚(yáng)特。讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)淳樸自然,活潑自由,具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代文明和國(guó)際視野的健康人。

作者:安徽省銅陵市人民小學(xué)黨支部副書(shū)記洪萍。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇二

教師作為教育工作者,不僅需要傳授科學(xué)知識(shí)和技能,也需要不斷提升自身的能力和素養(yǎng)。赴名校學(xué)習(xí)是教師進(jìn)修的一種方式,它能夠開(kāi)拓教師的視野,提高教師的專業(yè)水平。筆者就曾赴一所名校進(jìn)行學(xué)習(xí),下面將分享自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)的環(huán)境。

赴名校學(xué)習(xí),最直觀的感受就是名校的學(xué)習(xí)環(huán)境。名校擁有良好的學(xué)習(xí)設(shè)施和完善的學(xué)術(shù)資源,這為學(xué)習(xí)者提供了良好的學(xué)習(xí)條件。在名校學(xué)習(xí)期間,我參觀了校園內(nèi)各類科研實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)資源,也參加了各種學(xué)術(shù)講座和交流活動(dòng),收獲了諸多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三段:學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在名校學(xué)習(xí)期間,我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和最新的教育動(dòng)態(tài)。名校的師資力量雄厚,教學(xué)大綱也非常完善。我參加了多個(gè)教學(xué)課程,包括新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等方面的培訓(xùn),這些課程不僅鍛煉了我的教學(xué)技能,也教會(huì)了我如何更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)常見(jiàn)的各種問(wèn)題。

第四段:學(xué)習(xí)的收獲。

在名校學(xué)習(xí)期間,除了學(xué)到各種新技能和理論知識(shí),我更是體驗(yàn)到了名校學(xué)習(xí)的氛圍和文化。名校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,這也是當(dāng)今教育的重要方向。我深深地感受到,名校的教育哲學(xué)之所以能夠引領(lǐng)教育發(fā)展,是因?yàn)樗Y(jié)了一代又一代優(yōu)秀教育者的心血和努力,更是因?yàn)樗冀K保持著對(duì)于未來(lái)教育的探索和探究,鼓勵(lì)著眾多教育工作者不斷提升自身的教育素養(yǎng)。

第五段:總結(jié)。

赴名校學(xué)習(xí)對(duì)于教育工作者而言,是一種務(wù)實(shí)的選擇,它代表著教育工作者的自我肯定與自我提升。在名校學(xué)習(xí)當(dāng)中,教育工作者不僅能夠提升自身的專業(yè)水平,還能夠拓展視野,開(kāi)拓思路,并且結(jié)交更多志同道合的朋友,共同努力促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。赴名校學(xué)習(xí),能夠讓我們?cè)诓粩嗵剿骱蛯?shí)踐中不斷成長(zhǎng),也更好地為學(xué)生服務(wù)。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇三

我們一共走訪了三所學(xué)校,分別是深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣東省仲元中學(xué)和廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這三所學(xué)校是廣東省的名校,校園環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)辦公設(shè)備先進(jìn),但最讓大家感嘆的是這些學(xué)校的學(xué)生的精神面貌,他們服裝整齊、精神抖擻、彬彬有禮,特別是他們臉上洋溢著的燦爛的笑容,充滿著熱情、朝氣與活力,給我們留下了難以磨滅的印象。

通過(guò)與這學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師交流,我發(fā)現(xiàn)這三所學(xué)校有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是重視學(xué)生活動(dòng),特別是廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的活動(dòng)更是豐富多彩,讓我們大開(kāi)眼界:有愛(ài)心賀卡送警察、校園十佳歌手、辯論賽、體育節(jié)等等,各種類型的活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎,而且寓教于樂(lè),大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

面對(duì)他們成功的經(jīng)驗(yàn),我想談?wù)勛约旱囊恍┦斋@:

凡事預(yù)則立,計(jì)劃是很重要的。活動(dòng)要有計(jì)劃,這是活動(dòng)主題實(shí)施前必須要做的一項(xiàng)工作,說(shuō)起來(lái)是一句話,做起來(lái)是一個(gè)過(guò)程,分析起來(lái)則是一項(xiàng)工程、一個(gè)有待實(shí)施的藍(lán)圖,它培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力。

比如省實(shí)初三級(jí)的幾個(gè)活動(dòng):“十五歲的宣言”、“昨天的我、今天的我、明天的我”、“百日誓師”、“畢業(yè)典禮”,從這一系列的活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生可以通過(guò)這些活動(dòng)一步一步地去認(rèn)識(shí)自己,去感受責(zé)任,去努力拼搏,直至實(shí)現(xiàn)自己的理想。這樣的活動(dòng)就必須要有計(jì)劃,需要教師站在一個(gè)高度,目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn),掌控全局。只有這樣,學(xué)生才真正能夠在教師的引導(dǎo)之下通過(guò)活動(dòng)調(diào)整自身狀態(tài),更積極地去迎接中考的到來(lái)。

要讓活動(dòng)真正受到學(xué)生的歡迎,必須要貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生真實(shí)生活的活動(dòng)容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

省實(shí)的“省實(shí)百變show”活動(dòng)就很貼近學(xué)生生活。這個(gè)活動(dòng)要求通過(guò)一個(gè)“變”字,變出和別人不同的節(jié)目,變出自己的創(chuàng)新,題材不拘一格,要富有創(chuàng)意及幽默。活動(dòng)設(shè)置了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最具幽默獎(jiǎng)”以及“最佳組織獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。在活動(dòng)過(guò)程中,評(píng)委、觀眾進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)、參賽選手發(fā)表的感言穿插在各參賽隊(duì)伍展示的節(jié)目中間,同時(shí)還有嘉賓表演和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲。氣氛之熱烈,節(jié)目之精彩我們可想而知,更重要的是,這個(gè)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)掘?qū)W生的潛能,營(yíng)造一種創(chuàng)新活青春健康、團(tuán)結(jié)向上的校園氣氛,豐富校園生活。

中學(xué)生正值青春期,精力旺盛,活動(dòng)量大,求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。而這樣的課外活動(dòng)正滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求,誘釋出他們青春活力,給了他們一個(gè)展示自我、實(shí)踐自我和創(chuàng)造自我的平臺(tái)。

如果僅僅把課外活動(dòng)定義為玩玩跳跳,將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤,甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上,課外活動(dòng)除了能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),更多的是能夠消除人與人之間的隔閡,特別能夠加強(qiáng)學(xué)生和師長(zhǎng)之間的溝通和交流。

比如說(shuō)“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的參與者有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)等。它通過(guò)一連串體驗(yàn)式活動(dòng),比如說(shuō)“奧運(yùn)火炬?zhèn)魉汀钡扔螒颍寣W(xué)生和家長(zhǎng)體驗(yàn)了信任團(tuán)隊(duì)的合作精神;把你的愛(ài)好畫(huà)在紙上,然后去尋找你的同類;和臨時(shí)分配的小組成員一起玩呼啦圈;十多個(gè)小組成員跨組搜尋拼圖……在一個(gè)個(gè)需要每個(gè)人全情投入、傾心合作的游戲中,學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師的心越靠越攏;在表白的環(huán)節(jié)中,在眾人的注視下,有的學(xué)生說(shuō)希望媽媽理解她的興趣愛(ài)好,有學(xué)生對(duì)老師說(shuō)其實(shí)他已經(jīng)很努力了,雖然成績(jī)一直上不去……所有的人沒(méi)有了往日身份、年齡的界限,在一系列輕松快樂(lè)、看似簡(jiǎn)單游戲中,不斷地去發(fā)現(xiàn)對(duì)方、了解對(duì)方,鼓勵(lì)對(duì)方、支持對(duì)方。不知不覺(jué)中,他們成了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的隊(duì)友,共同鼓勵(lì)的朋友,他們一同歡歌,一同流淚,也一同感受到了愛(ài)與真情。

這樣的活動(dòng)能夠讓參加者從游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)自己與其他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通、信任、支持與欣賞,消除了學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間的隔閡,為他們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,同時(shí),對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性的形成,以及對(duì)待周圍事物的態(tài)度和看法,有著積極長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

說(shuō)到這里,我們不難發(fā)現(xiàn),在開(kāi)頭所說(shuō)的,孩子們臉上洋溢著的燦爛的笑容,充滿著熱情、朝氣與活力的笑容,他們的自信和優(yōu)秀都離不開(kāi)這些有意義的活動(dòng)。我想,憑著我們大家的聰明智慧,以及對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任感,我們也一定能創(chuàng)造出更能貼近學(xué)生、幫助學(xué)生的有意義的活動(dòng)!

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇四

----年-月-日----日,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸加入了“農(nóng)村市級(jí)骨干教師進(jìn)名校”這一學(xué)習(xí)行列我們一行-人來(lái)到--中學(xué)校學(xué)習(xí),感受名校教育。能走進(jìn)名校學(xué)習(xí),一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員的講課、評(píng)課,互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的7天,在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中,我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受:

管理科學(xué)細(xì)致。

進(jìn)出學(xué)校,師生都井然有序,排著隊(duì)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。我們每天出入校門(mén)時(shí),都會(huì)有穿著校服學(xué)生在門(mén)口或走廊里向我們問(wèn)好:“老師好”。短短的問(wèn)候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。

經(jīng)過(guò)為期一周的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中,老師學(xué)生說(shuō)話做事都很輕。每個(gè)班級(jí)的教室外墻,都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。

先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)理念。

提倡導(dǎo)學(xué)案,結(jié)合多媒體教學(xué),提高了教學(xué)實(shí)效。“以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法。就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的。“以學(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。“學(xué)”是“教”的目的,“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”,也將帶動(dòng)教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心,堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題,以學(xué)定教”,“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”,形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在跟班聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時(shí)都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了,就知道自己這節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,聽(tīng)課時(shí)就能有的放失,提高效率。而在教學(xué)時(shí),教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,配有相應(yīng)的練習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),效果明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有相對(duì)的輕松愉悅。

教師的備課充分,認(rèn)真鉆研教材、教法,學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很到位,能夠認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案,而且小組合作交流時(shí),小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮的很好,能夠指導(dǎo)其他學(xué)生,完成任務(wù),而且在交流展示的過(guò)程中能傾聽(tīng),會(huì)合作,懂交流,談想法。

敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿,課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式,課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重,是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時(shí)給教師定新的目標(biāo),讓教師一直有發(fā)展的空間,注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),給教師壓擔(dān)子,引導(dǎo)教師自我反思,加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式,極大的激發(fā)了教師的工作熱情,讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。

總之,此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千,學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),

激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇五

20xx年11月10日至14日,根據(jù)學(xué)校的安排,我校初三高三級(jí)優(yōu)秀班主任和四位年級(jí)長(zhǎng)、副級(jí)長(zhǎng)在德育處z副主任的帶領(lǐng)下,赴深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校等幾所省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí),近距離地了解并學(xué)習(xí)名校的德育工作理念。此行時(shí)間雖短,卻令人開(kāi)闊了視野,拓展了思路,可謂獲益匪淺。參觀的這些學(xué)校情況各不相同,但作為名校,他們又有著許多共同之處,那就是:厚重、嚴(yán)謹(jǐn)、人性化。這三個(gè)關(guān)鍵詞便是我此行最深切的心得體會(huì),在此,與大家一起分享、探討。

如同每個(gè)人可以散發(fā)出獨(dú)特的氣質(zhì)一樣,每所學(xué)校也有其獨(dú)特的風(fēng)格。走進(jìn)1888年始建的廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我們感受到的是濃郁的文化氣息和厚重的文化底蘊(yùn)。在這里,校舍成了不太引人關(guān)注的事物,讓我們流連駐足的是校園里不時(shí)可見(jiàn)的妙趣橫生的對(duì)聯(lián)、激人奮進(jìn)的名人名言,與人共勉的工作格言、催人向上的座右銘,獨(dú)具創(chuàng)意的學(xué)校體育節(jié)班級(jí)海報(bào);讓我們印象最深的是師生交流間那種互為默契的互為尊重,與我們這些外來(lái)參觀老師交道間由衷的親切和友好;讓我們難以忘記的是:“懷抱古今樹(shù)理想,文存天地興中華”的學(xué)校精神,體會(huì)到的是“愛(ài)灑廣博常報(bào)德,心存善良永感恩”的深遠(yuǎn)。在省實(shí)“以人為本、以德樹(shù)人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念引導(dǎo)下,學(xué)校培養(yǎng)出了鄧錫銘、岑可法、鐘南山等十?dāng)?shù)名兩院院士,中高考成績(jī)年年居廣州市三甲之列。北京師范大學(xué)肖川教授在其《教育的存在形態(tài)》中寫(xiě)道:教育的第一種重要的存在形態(tài)便是“熏陶”,在一定的情境和氛圍中,給予學(xué)生潛移默化的影響,起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。省實(shí)厚重的文化底蘊(yùn),濃郁的文化氣息,讓學(xué)生在良好的氛圍成人、成材。

深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所年輕的名校,辦學(xué)僅19年,就發(fā)展到一校四部,在校達(dá)學(xué)生6000余名,培養(yǎng)了省高考理科狀元,全國(guó)英語(yǔ)、日語(yǔ)口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)獲得者,奧英奧數(shù)一等獎(jiǎng)獲得者等一大批優(yōu)秀學(xué)子。如此短的時(shí)間,深外從被外界譽(yù)為早期“文化沙漠、金錢(qián)帝國(guó)”的深圳特區(qū)異軍突起,高歌猛進(jìn)。如此輝煌的成績(jī),全賴其“以德治校、以法治校、特色強(qiáng)校、科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思路為其保駕護(hù)航。其最重基礎(chǔ)最重要的“以德治校”理念,通過(guò)一張薄薄的“七項(xiàng)評(píng)比”違紀(jì)情況反饋單,就得到了很好的體現(xiàn)。評(píng)比表將大小30項(xiàng)紀(jì)律要求進(jìn)行量化,對(duì)個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行考評(píng),項(xiàng)目之細(xì)、扣分之嚴(yán),令人嘆服。其包括:見(jiàn)到老師不問(wèn)好,每人每次扣一分;運(yùn)動(dòng)服不拉拉鏈,每人每次扣一分;學(xué)生在校園內(nèi)背單肩包、流行包,每人每次扣一分;水瓶水杯不放在固定位置而放在桌面、講臺(tái)上、窗臺(tái)上,每人每次扣一分,更不要說(shuō)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,帶零食進(jìn)教學(xué)區(qū),不佩戴校牌等行為了。老子曰:天下大事,必做于細(xì)。如此嚴(yán)抓嚴(yán)管,深外抓出了成效,管出了品牌。

“皮格馬利翁”效應(yīng)在廣東省試驗(yàn)中學(xué)教師群中倍受推崇,那位愛(ài)雕塑的王子的'堅(jiān)定最終感動(dòng)了神,神賦予了他的雕像作品以生命,美女活了過(guò)來(lái),與王子共度了一生。這種心理暗示能給人極大前行的動(dòng)力,從而樹(shù)立自信。省實(shí)將學(xué)校的每一次活動(dòng)都當(dāng)作一次學(xué)生心靈的盛宴來(lái)設(shè)計(jì),通過(guò)開(kāi)展人性化、個(gè)性化活動(dòng),賞識(shí)他們的個(gè)性,提高他們的能力,讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)看到自己最好的一面,一步步樹(shù)立自信,走向成熟。

在初二到初三過(guò)渡階段,學(xué)校會(huì)設(shè)計(jì)“昨天的我、今天的我、將來(lái)的我”征文或演講比賽。初三大考前夕,針對(duì)中學(xué)生大約集中在15歲年齡階段的特點(diǎn),告別童年的懵懂,胸懷對(duì)青年的憧憬,記得要負(fù)起少年的責(zé)任,學(xué)校開(kāi)展“十五歲宣言”宣誓活動(dòng);更有意思的是,為幫助孩子們樹(shù)立正確的審美觀念,樹(shù)楷模、減壓力,畢業(yè)前夕,年級(jí)會(huì)組織一次“級(jí)花級(jí)草”評(píng)選,即每班推選每班綜合素質(zhì)(含形象、學(xué)業(yè)成績(jī)、德育表現(xiàn))俱佳的男生女生參選,每班同學(xué)可串班拉票,最后在全年級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)上同臺(tái)pk,展示才藝(歌舞、書(shū)法、武術(shù)、吟詩(shī)、魔術(shù)無(wú)一不可),最后用分貝儀測(cè)得哪位最能征服觀眾的魅力之王,獲得的支持聲最高便當(dāng)選“級(jí)花”“級(jí)草”。原本被我們視為洪水猛獸的校園選秀活動(dòng),在省實(shí)教師巧妙的引導(dǎo)下,變成了一堂展示學(xué)生才藝,樹(shù)立正確審美觀念的德育課。笑過(guò)鬧過(guò)之后,在學(xué)生們心里留下的,是比老師單純說(shuō)教好得多的效果,也為他們留下了一抹青春的亮色。

他山之石,可以攻玉。這次的參觀學(xué)習(xí),滿懷希望而去,滿載收獲而回,此行不虛,名校的教育觀念、教育方法確實(shí)有很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒,但這并非否定我們的做法和成績(jī),因?yàn)槲覀儼嘀魅我沧龅煤芎谩2贿^(guò),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的觀念和做法,更利于快速有效提高教育質(zhì)量。因?yàn)椋劢纾淳辰纭?/p>

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇六

2018年5月29日至31日,我縣黨政考察團(tuán)在縣委王書(shū)記的帶領(lǐng)下,赴蘭考縣考察學(xué)習(xí)了黨的建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、駐村管理、社會(huì)扶貧等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。全縣共70余名領(lǐng)導(dǎo)干部參加,我有幸參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng),倍感欣慰。為期三天的考察學(xué)習(xí),我深深感覺(jué)到蘭考縣的不易,能夠脫穎而出,在短暫的時(shí)間內(nèi)發(fā)生翻天覆地的變化,使我獲益匪淺,感觸良多。下面我談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

一是精神得到洗禮。在瞻仰焦桐,參觀焦裕祿事跡展時(shí),傾聽(tīng)著工作人員深情的講解,我對(duì)焦裕祿的感人事跡和崇高精神又有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟,讓我思考良久的問(wèn)題似乎有了答案。那就是,為什么焦裕祿的事跡,經(jīng)歷這么多年,卻始終讓人們念念不忘;他的崇高精神,任憑時(shí)光穿梭,始終為人們鉻記,其關(guān)鍵在于焦裕祿心系百姓,時(shí)時(shí)處處為人民群眾著想,全心全意為人民服務(wù)。關(guān)于焦裕祿的事跡,以前聽(tīng)說(shuō)過(guò),關(guān)于焦裕祿的精神,曾經(jīng)也學(xué)習(xí)過(guò),但沒(méi)有哪次能讓我有如此大的震憾和觸動(dòng),仿佛他就出現(xiàn)在我面前,我就生活在他的那個(gè)時(shí)代。他的事跡觸動(dòng)著我的心靈,他的精神感動(dòng)著我的靈魂。心靈得到前所未有的洗禮,我也深深理解習(xí)總書(shū)記的用心,能夠在和平時(shí)期,改革開(kāi)放時(shí)代,深化改革的白熱期,再次將焦裕祿事跡和精神作為時(shí)代楷模推向巔峰,后人無(wú)人能及。

二是業(yè)務(wù)得到提升。考察學(xué)習(xí)期間,還參觀了蘭考縣脫貧攻堅(jiān)交流中心,在了解了蘭考縣“三年脫貧、七年小康”具體做法和經(jīng)驗(yàn)后,我不禁又是一驚,可以說(shuō)蘭考縣是一鳴驚人,頓時(shí)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。聽(tīng)了工作人員的講解,我對(duì)蘭考的脫貧模式和產(chǎn)業(yè)帶貧有了大致的了解。作為行業(yè)扶貧主管部門(mén),在盧氏脫貧攻堅(jiān)中理應(yīng)發(fā)揮重要作用,下步我們將積極探索將農(nóng)村生活垃圾治理、城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化等項(xiàng)目與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合,良性融合,助力全縣脫貧大計(jì)。對(duì)單位所包扶的兩個(gè)村,我們也將下大力氣,狠抓村風(fēng)民風(fēng)與基層黨風(fēng)建設(shè),優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境,創(chuàng)造發(fā)展好機(jī)遇,嚴(yán)打歪風(fēng)邪氣,將扶貧與扶智相結(jié)合,激發(fā)貧困戶內(nèi)生動(dòng)力,讓他們積極勞動(dòng),主動(dòng)作為,爭(zhēng)取靠自己雙手脫貧致富。同時(shí),我看到蘭考各個(gè)貧困村,在脫貧措施上,真正做到了一戶一策,因戶施策。下步,準(zhǔn)備在村發(fā)展新的集體產(chǎn)業(yè),經(jīng)多方請(qǐng)教,實(shí)地查看,我們?yōu)樨毨糍?gòu)買(mǎi)推薦板藍(lán)根種植產(chǎn)業(yè),擴(kuò)大藥材種植規(guī)模,增加集體收入。

三是眼界得到拓展。我深知蘭考之行,機(jī)會(huì)寶貴,機(jī)遇難得,暗下決心應(yīng)不虛此行,每到一處,我都會(huì)留下足跡,拍照記錄,不只是記錄風(fēng)景,更記錄了蘭考的建設(shè)與發(fā)展,城市的管理與運(yùn)行,設(shè)施的配置與維護(hù),公民的素質(zhì)與習(xí)慣等等。在看到蘭考的灑水車時(shí),我就閃過(guò)一個(gè)念頭,這臺(tái)車比我們的效率要高很多,霧炮射程高,而且噴霧面積大,達(dá)到很好的抑塵效果,立馬想去看看車輛型號(hào)。在看到蘭考的廢舊電子回收加工廠后,更是感到驚訝,縣城已經(jīng)有如此規(guī)模的廠家。這些都引起我深深的思考,我們先是否也可以有這些,甚至做得更好。蘭考之行,讓我看到了以前不敢想象的,也無(wú)法想象的事物發(fā)展規(guī)律,極大拓展了我的.視野。

四是干勁得到激發(fā)。自17年11月份城市管理局成立以來(lái),在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我局工作勢(shì)頭總體良好,呈現(xiàn)很好的局面。作為局長(zhǎng),我個(gè)人感覺(jué)是重?fù)?dān)在肩,力不從心,萬(wàn)事開(kāi)頭難,工作頭緒多,截止現(xiàn)在,單位體制、人員編制等系列問(wèn)題仍未徹底解決。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)自己的定位,感到領(lǐng)導(dǎo)的重視及人民的期望,也讓我對(duì)提高城市管理,改善家鄉(xiāng)面貌產(chǎn)生了深厚的興趣,點(diǎn)燃了內(nèi)在動(dòng)力。在城市管理工作上,下步將廣開(kāi)信訪渠道,聽(tīng)取人民群眾的心聲,公平公正執(zhí)法,不斷改善城市面貌。

五是信心得到提高。蘭考縣曾經(jīng)和我們盧氏縣一樣,作為國(guó)家深度貧困縣,貧困發(fā)生率高,人民生活水平低。但是,自從脫貧攻堅(jiān)號(hào)角吹響后,在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,在全縣人民的不懈努力下,如今的發(fā)展已經(jīng)有很大的進(jìn)步,脫貧在望。想到盧氏縣脫貧任務(wù)也已有很大的進(jìn)步,單位包扶的兩個(gè)貧困村雖然現(xiàn)在仍處于貧困村序列,但相信,在全體城管干部職工的努力下,一定能夠如期完成脫貧任務(wù),給全縣人民交一份滿意的答卷。

新時(shí)代、新使命,在黨的十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)作了專題論述,提出了更高的要求。城市建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,下一步,我們將嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的十九大精神,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,結(jié)合縣克難攻堅(jiān)年和作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),以脫貧攻堅(jiān)為引領(lǐng),圍繞按照“暢、潔、美”的標(biāo)準(zhǔn)和“嚴(yán)、細(xì)、精”的要求,以時(shí)不我待的精神和壯士斷腕的決心完成好城市管理工作,不斷提高城市科學(xué)管理水平,為我縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供強(qiáng)有力環(huán)境支撐。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇七

第一段:引入名校教育的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)(引出主題)。

進(jìn)入一所名校,是很多學(xué)子的夢(mèng)想和追求。名校教育被普遍認(rèn)為是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源,不僅能提供良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和權(quán)威的教師團(tuán)隊(duì),還能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展平臺(tái)。在我所就讀的名校幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了名校教育的獨(dú)特價(jià)值和顯著優(yōu)勢(shì)。

第二段:優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)環(huán)境(論述優(yōu)勢(shì)之一)。

名校擁有絕佳的學(xué)術(shù)環(huán)境,尤其是在學(xué)科研究和學(xué)術(shù)氛圍上更是獨(dú)占鰲頭。在名校中,我有機(jī)會(huì)接觸到更多前沿的學(xué)術(shù)知識(shí),與優(yōu)秀的學(xué)者和同齡人進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流。這種學(xué)術(shù)氛圍激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求,讓我成為了一個(gè)飽受啟發(fā)的學(xué)習(xí)者。此外,名校還為學(xué)生提供了完善的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)施,使我能夠更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索。

第三段:權(quán)威的教師團(tuán)隊(duì)(論述優(yōu)勢(shì)之二)。

名校教師團(tuán)隊(duì)的高素質(zhì)是名校教育的一大亮點(diǎn)。這些教授和專家不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有豐富的造詣,而且在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維。他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和敬業(yè)精神,每一個(gè)課堂都是一次學(xué)術(shù)盛宴。這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我受益匪淺,不僅能理論與實(shí)踐相結(jié)合,還能接觸到最新的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),提升自己的學(xué)習(xí)水平。

第四段:豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)(論述優(yōu)勢(shì)之三)。

名校為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助我們?nèi)姘l(fā)展和才能的盡展。不論是學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)還是實(shí)習(xí)就業(yè),名校都提供了自由選擇的平臺(tái)。在這里,我參加了許多學(xué)科競(jìng)賽并取得了優(yōu)異成績(jī),還加入了多個(gè)學(xué)術(shù)社團(tuán)和志愿者組織,發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。這些豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅讓我充實(shí)了自己,還讓我鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:綜合素質(zhì)的提升(總結(jié)主題)。

在名校中學(xué)習(xí),我意識(shí)到名校教育的價(jià)值不僅在于學(xué)術(shù)的提升,更在于全面素質(zhì)的提升。名校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,讓我們成為有思想、有道德、有智慧的國(guó)際公民。通過(guò)學(xué)習(xí)名校,我意識(shí)到知識(shí)只是成長(zhǎng)的一個(gè)方面,更重要的是要善于思考、善于創(chuàng)新,并以積極的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持名校心態(tài),不斷追求卓越,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

在名校中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷給予了我許多寶貴的收獲和體會(huì)。學(xué)術(shù)氛圍、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這些優(yōu)勢(shì)讓我感受到了名校教育的無(wú)窮魅力和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)名校,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,更提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。這將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富,也將激勵(lì)我不斷追求卓越,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇八

人間最美是金秋!在秋意漸濃的十月,為進(jìn)一步推進(jìn)我校整體課堂課改,由z校長(zhǎng)親自帶隊(duì),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)z及三名骨干教師z、z、z參加,同赴北京z小學(xué)進(jìn)行了課改交流和學(xué)習(xí)。和我們同去的還有z街小學(xué)校長(zhǎng)z、副校長(zhǎng)z、骨干教師z、z、z。

10月13日、14日,我們一行十人,不僅參觀了z小學(xué)的校容校貌,還深入z課堂,觀摩了z老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《白鵝》,劉志芳老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、孫辰一老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《whatdoyoudo?》。課后,我們及時(shí)和z小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師進(jìn)行了深入地交流和探討。

(一)走進(jìn)z。

北京z小學(xué)現(xiàn)分三址辦學(xué)(z小學(xué)本校區(qū)、z小學(xué)和義校區(qū)、z小學(xué)廣渠校區(qū)),這次我們參觀學(xué)習(xí)的是z小學(xué)的本校區(qū),毗鄰風(fēng)景優(yōu)美的龍?zhí)豆珗@。一走進(jìn)校園,立刻感受到了濃濃的古典風(fēng)情。朱紅的木質(zhì)外墻,古樸的粗布點(diǎn)綴,以及走廊內(nèi)隨處可見(jiàn)的實(shí)木書(shū)柜……身處其中,腦海中跳躍的詞語(yǔ)是古樸、典雅、大氣而又不失活潑。最吸引我的還是教學(xué)樓外墻上懸掛的一串串的大蒜、辣椒、土豆等蔬菜模型。生態(tài)育人的理念在校園環(huán)境的每一個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。我想,這樣的校園,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),真的是一所樂(lè)園、家園、花園。生活在z的孩子們是幸福的!

(二)課堂初印象。

北京z小學(xué)一直倡導(dǎo)“我能行”的教育理念。懸掛在道德講堂里的八句話“相信自己行,才會(huì)我能行。別人說(shuō)我行,努力才能行。你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行。今天若不行,爭(zhēng)取明天行。能正視不行,也是我能行。不但自己行,幫助別人行。相互支持行,合作大家行。爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)新才最行。”便是對(duì)一理念的具體詮釋。“我能行”的z課堂具有以下特點(diǎn):

1、尊重學(xué)生主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程。

在z小學(xué)的三節(jié)觀摩課中,有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是真正地做到了以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的主體地位。z課堂上,老師們常說(shuō)的話是:“請(qǐng)---同學(xué)們發(fā)表看法。”“謝謝你獨(dú)特的見(jiàn)解。”“這個(gè)觀點(diǎn)大家同意嗎?”“你還有什么疑問(wèn)?”“慢慢來(lái),不著急.”……柔和的語(yǔ)氣,樸實(shí)的語(yǔ)言,老師走進(jìn)了每一個(gè)孩子的心里。不僅如此,z老師還特別注重引導(dǎo)孩子們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在探索過(guò)程中,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的內(nèi)化規(guī)律,逐步引領(lǐng)孩子們從學(xué)習(xí)的此岸到達(dá)彼岸!

2、突出載體作用,強(qiáng)化育人功能。

我們使用的教材,是教學(xué)的載體,是用來(lái)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。教師要學(xué)會(huì)用好教材,而不是僅僅教教材。z老師在執(zhí)教《白鵝》一課時(shí),巧妙地插入了藝術(shù)的元素。七巧板拼成的白鵝,剪紙作品“白鵝”,油畫(huà)、漫畫(huà)、手影等多種形式的呈現(xiàn),給學(xué)生以美的熏陶和感染。孫辰一老師執(zhí)教英語(yǔ)課《whatdoyoudo?》時(shí),不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),還教給學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中如何處事、做人。今天課堂教學(xué)的重要任務(wù)就是為培育明天合格的公民打好基礎(chǔ),z老師的課堂真正做到了這一點(diǎn)!

3、積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在z課堂中,老師特別注重對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià):“謝謝你精彩的發(fā)言。”“謝謝你獨(dú)特的意見(jiàn)。”“你下次一定會(huì)做的更好!”……鼓勵(lì)孩子們的每一次參與,幫助孩子們樹(shù)立“我能行”的理念。在課堂上,孩子們是活躍的、成長(zhǎng)的,也是幸福的!

(三)學(xué)習(xí)活動(dòng)后續(xù)。

細(xì)細(xì)回味兩天的參觀、學(xué)習(xí),感慨多多,收獲滿滿。z小學(xué)的先進(jìn)理念,我想應(yīng)該有選擇地吸收和運(yùn)用,照搬主義和拿來(lái)主義是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。如何結(jié)合實(shí)際,走出一條適合我們學(xué)校和學(xué)生學(xué)情的特色之路,是我今后不斷思考和探索的一個(gè)主題。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇九

3月28日—31日,區(qū)教育局組織全區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)等一行39人赴山東省長(zhǎng)清五中、杜郎口中,河北威縣人才學(xué)校、衡水中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),親自感受長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校課堂教學(xué)改革。通過(guò)聆聽(tīng)王英偉、崔其升校長(zhǎng)和幾位骨干教師的報(bào)告,走進(jìn)長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校的課堂,與學(xué)生、教師進(jìn)行交流,真正體會(huì)到了新課程的威力,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式在三所學(xué)校已經(jīng)瓦解,取而代之的是一個(gè)充滿活力的、被稱之為“教育超市”的新型課堂教學(xué)模式,其結(jié)果就是:讓每一個(gè)孩子學(xué)進(jìn)去,學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事,而是輕松快樂(lè)的令人愉悅的過(guò)程。中國(guó)第一操,上操前人人手中都有書(shū)在看、在讀、在思,那么短的時(shí)間學(xué)生都不放過(guò),整齊劃一,勝過(guò)解放軍儀仗隊(duì)操,不愧是中國(guó)第一操,彰顯衡水中學(xué)精細(xì)管理和良好學(xué)風(fēng)。

一、感受最深的幾個(gè)方面:

1、長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式有差異,核心是一致的,真正踐行學(xué)生主體,教師主導(dǎo)新課改理念。根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)模式,一支粉筆,一塊黑板,老師在臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在下邊聚精會(huì)神,即使就是多年的素質(zhì)教育,課程改革也是萬(wàn)變不離其宗,什么小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也僅僅是停留在口頭上、書(shū)面上,最多也就是公開(kāi)課、示范課的表演,而長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校的課堂就像是一個(gè)“超市”,學(xué)生在課堂上可以隨意走動(dòng),聽(tīng)課的姿勢(shì)也是坐著、站著、趴著、蹲著,千姿百態(tài),咋一看亂哄哄的,但細(xì)看起來(lái),沒(méi)有一個(gè)學(xué)生溜號(hào),沒(méi)有一個(gè)學(xué)生做與課堂無(wú)關(guān)的事,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)學(xué)者,都在認(rèn)真的研討問(wèn)題。十幾分鐘后,老師一聲令下,學(xué)生們有序地找到自己的那塊黑板,將自己學(xué)習(xí)成果展示在黑板上——或是板演公式,或是課堂練習(xí),孩子們熱情投入,一絲不茍。寫(xiě)完之后,學(xué)生分成小組,或交流學(xué)習(xí)成果、或暢談學(xué)習(xí)體會(huì)、或答疑解惑;老師則到每一張黑板前,對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)判——對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣、亮點(diǎn)與進(jìn)步。隨后是師生互動(dòng),學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,共同研討,共同解決學(xué)習(xí)中問(wèn)題與困難,很多時(shí)候看不到教師的講解,更多的是學(xué)生的自學(xué)展示;聽(tīng)不到教師的獨(dú)唱,更多的師生的合唱;很少有教師對(duì)學(xué)習(xí)的教,更多是兵帶兵,兵教兵,兵強(qiáng)兵。很多時(shí)候,以至于聽(tīng)課者分不清誰(shuí)是學(xué)生,誰(shuí)是老師。真正體現(xiàn)了《綱要》所提出的“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。”

2、多少年來(lái),我們的課堂是教師一統(tǒng)天下,老師在黑板上不厭其煩地講,而且總在埋怨學(xué)生“講了三次還是不會(huì)”,“我們的學(xué)生太笨了”,長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校的課堂采用“小主持人制”,由學(xué)生替代教師組織課堂,教師利用學(xué)生的好奇心,表現(xiàn)欲引導(dǎo)學(xué)生挖掘各種教材的興趣點(diǎn),使學(xué)生形成比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),運(yùn)用情感激勵(lì)法、喚起注意法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、競(jìng)賽評(píng)比法、小品表演法、分組結(jié)對(duì)法、擂臺(tái)比武法等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”這一境界。即使是在中午一點(diǎn)多鐘上課,竟沒(méi)有一名打瞌睡的學(xué)生,這就是神奇的課堂。

3、很值得一提的是長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校兩個(gè)展示:一個(gè)是教師的“才藝展示”,一個(gè)是學(xué)生所上的“展示課”。每位教師、學(xué)生都在大“喊”出自己的.想法,充分地把自己的“才藝”展示給大家。“我參與、我快樂(lè)、我自信、我成長(zhǎng)”,敢想、敢說(shuō)、敢干、敢做敢為。在展示課上每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表達(dá)欲,都渴望得到老師、同學(xué)的認(rèn)可,都愿意成為主角,真正體現(xiàn)了“以人為本,關(guān)注生命。”每天面對(duì)如潮水般前來(lái)參觀聽(tīng)課的老師,這些農(nóng)家孩子沒(méi)有一點(diǎn)怯生,面對(duì)800多位教師,六位學(xué)生充滿自信;面對(duì)教師任意提問(wèn),學(xué)生都爭(zhēng)著展示自己,回答有禮有節(jié),游刃有余,看得出他們臉上洋溢的是無(wú)比的幸福感,可以說(shuō)孩子們?cè)谶@所學(xué)校里的三年時(shí)光是充滿了陽(yáng)光和自信的,他們的生命質(zhì)量是高的。

4、數(shù)以千計(jì)的學(xué)生從四面八方奔向操場(chǎng),每個(gè)人手捧著書(shū)大聲朗讀,然后,幾十個(gè)方隊(duì)整齊的排列,氣勢(shì)恢弘的步伐堪比國(guó)慶閱兵。那整齊的步伐、嘹亮的口號(hào)、抖擻的精神、昂揚(yáng)的斗志深深地感染著人們,盛贊跑操場(chǎng)景可以和張藝謀的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相媲美,稱贊該校跑操最大限度地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,是一種新型的學(xué)習(xí)減壓方式。人生某個(gè)階段就是奮斗,為了目標(biāo)必須放棄安逸的生活,孩子們通過(guò)跑操,補(bǔ)上了一堂課,那就是吃苦教育,孩子們?cè)陲L(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),這對(duì)他們成長(zhǎng)更有好處。我與幾位學(xué)生閑聊,他們道出心聲,正是每天早晨、上午課間操,與同學(xué)們一起喊出自己心中的誓言,大家的滿腔豪情相互感染,互相傳播,讓我有了學(xué)習(xí)的自信,戰(zhàn)勝了自我。

二、學(xué)習(xí)三校經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建我們的課堂。

1、長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校的課堂教學(xué)模式充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能比擬的,而如要徹底擯棄舊的教學(xué)模式,必須進(jìn)行一個(gè)真正意義上的“革命”不行。我認(rèn)為改革首先是思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,如果只說(shuō)不做,等待觀望,那只能被歷史所淘汰。首先,在這一段時(shí)間里我們要按縣教育局的部署,開(kāi)好三個(gè)會(huì):領(lǐng)導(dǎo)會(huì)、師生匯報(bào)會(huì)、學(xué)習(xí)討論會(huì),盡量能多派出一些教師實(shí)地參觀學(xué)習(xí),親身感受長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校課堂教學(xué)模式。規(guī)定每位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索、學(xué)習(xí)長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校經(jīng)驗(yàn),觀看教育網(wǎng)上的“長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校課改專題”“課堂實(shí)錄”。然后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師上示范課,再選定班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn),典型引進(jìn),逐步推進(jìn)。

2、長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校課堂模式已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),如何內(nèi)化為我們教學(xué)模式,促進(jìn)我校的教學(xué)改革,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,這是一個(gè)深刻的命題。我們下決心要學(xué),決不能搞拿來(lái)主義,照抄照搬,特別在我們小學(xué),在提高師生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,群策群力,集思廣益,將學(xué)生分為三個(gè)段組,即:低年級(jí)組(一、二年級(jí)),中年級(jí)組(三、四年級(jí)),高年級(jí)組(五、六年級(jí)),初中組(七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)),結(jié)合不同年齡學(xué)生的心理、身體特點(diǎn),結(jié)合我校農(nóng)村孩子的特點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生想學(xué)樂(lè)學(xué),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,解決一些差生越學(xué)越差,最后喪失信心的問(wèn)題。真正實(shí)現(xiàn)無(wú)厭學(xué)生,無(wú)學(xué)困生,學(xué)生的潛能得到充分開(kāi)發(fā),學(xué)生的智力、品德、體力得到全面發(fā)展。

三、幾點(diǎn)想法。

1、當(dāng)前我們教師的思想認(rèn)識(shí)水平較低,與長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校教師相比,人生觀、價(jià)值觀等方面有較大差距,更受到社會(huì)環(huán)境氛圍、學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件等方面的制約,我們需要上級(jí)在政策上支持。

2、長(zhǎng)清五中、杜郎口中學(xué)、威縣人才學(xué)校能夠穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)的大刀闊斧的改革,與其學(xué)生每天保證較長(zhǎng)在校時(shí)間有一定的關(guān)系,我們也要考慮如何解決學(xué)生在校時(shí)間短的問(wèn)題,達(dá)到高效的目的。

3、特別在小學(xué)低年級(jí),學(xué)生知識(shí)貯備少,“三三六”模式如何開(kāi)展,應(yīng)舍取哪些,這也是我們應(yīng)該研究的問(wèn)題之一。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十

為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教委成員的管理水平,“辦好我鎮(zhèn)每一所學(xué)校”、“提升每一位教師執(zhí)教理念、執(zhí)教藝術(shù)、執(zhí)教水平”、“給每一位學(xué)生都打造一個(gè)促進(jìn)其成長(zhǎng)的平臺(tái)”,加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),開(kāi)拓視野,創(chuàng)新理念,學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)名校辦學(xué)特色和精細(xì)管理,營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。我鎮(zhèn)教委站在教育持續(xù)快速發(fā)展的角度,于2017年月9日26日至27日,組織全鎮(zhèn)各36名教育管理人員赴濰坊名校考察學(xué)習(xí)。

由教委主任帶隊(duì),先后考察了濰坊市臨朐縣海爾希望小學(xué)、新寨初級(jí)中學(xué)、奎文區(qū)櫻桃園小學(xué)、濰坊中新雙語(yǔ)學(xué)校、濰坊十中五所學(xué)校。聆聽(tīng)了五所學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人所做的專題報(bào)告。有限的空間、精致的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解,令我們徜徉校園,流連忘返,贊嘆不已,感慨頗多。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)是一堂生動(dòng)、實(shí)際、深刻的開(kāi)放課,各位考察團(tuán)的同志們?cè)谒枷肷隙际艿搅艘淮螐?qiáng)烈的震撼。

考察學(xué)習(xí)的啟示與思考

濰坊之行,帶給我的收獲是多方面的,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,留給我很多的啟示與思考。

1、更新觀念,確立先進(jìn)的辦學(xué)理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)、思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度,有什么樣思想的教育管理者,就會(huì)有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了實(shí)行跨越式發(fā)展就一定要在思想觀念上來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)變,要敢于突破、大膽思進(jìn),變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊,變畏難發(fā)愁為迎難而上,變形式主義為求真務(wù)實(shí)。

2、明確目標(biāo),走特色辦學(xué)之路。思路決定出路,只有科學(xué)明晰的思路,才有跨越式的發(fā)展。各校必須確定自己的辦學(xué)目標(biāo),科學(xué)準(zhǔn)確定位,注重學(xué)校現(xiàn)有的底子、基礎(chǔ),借鑒別人的好的`經(jīng)驗(yàn)、做法,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學(xué)之路。

3、練好內(nèi)功,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。立足學(xué)校實(shí)際,制定校本教研規(guī)劃,調(diào)動(dòng)教師積極性,喚醒教師工作激情,挖掘教師潛力,現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求,要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育發(fā)展的需要,強(qiáng)化校本培訓(xùn)是刻不容緩的重任,要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù),科研能力等方面來(lái)提升教師的素質(zhì),把師資隊(duì)伍的建設(shè)納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

4、優(yōu)化環(huán)境,陶冶學(xué)生高尚情操。我們所到的五所學(xué)校,都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美,校園清潔優(yōu)雅,內(nèi)涵豐富,我們要根據(jù)自己的實(shí)情,本著“樸素、簡(jiǎn)潔、高雅、實(shí)用”的原則,精心設(shè)計(jì),合理布局,營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。

5、文化育人。“以學(xué)校文化建設(shè)為抓手”,在物質(zhì)文化、精神文

化、制度文化和行為文化領(lǐng)域狠下功夫,突出辦學(xué)思想,讓校長(zhǎng)的辦學(xué)理念成為師生共同認(rèn)同的價(jià)值追求;突出行為自覺(jué),讓校長(zhǎng)的辦學(xué)理念成為師生共同落實(shí)的自覺(jué)行為;突出文化育人,讓學(xué)校的“墻面地板會(huì)說(shuō)話,花草樹(shù)木都育人”,繼而實(shí)現(xiàn)“文化育人、以文化人”的目標(biāo)。

6、突破創(chuàng)新,打造高效課堂。針對(duì)我縣實(shí)際,很多老師還停留在“滿堂灌”,“填鴨式”的教學(xué)狀態(tài),各校應(yīng)大張旗鼓地宣傳“四步探究”的教學(xué)模式,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,把時(shí)間還給學(xué)生,但也不能盲目和茫然,在自己的各學(xué)科組還沒(méi)有形成獨(dú)特、完備的模式的情況下,應(yīng)模仿、借鑒別人的好的做法,結(jié)合自己的校情,逐漸嘗試和推廣。

他山之石,可以攻玉;他鄉(xiāng)之水,可借清源。改變不了的我們無(wú)需改變,可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進(jìn)的辦學(xué)理念,打造特色學(xué)校的方法運(yùn)用到我們的學(xué)校管理中;將打造高效課堂,全面提高學(xué)生素質(zhì)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,是我們考察之后的工作重點(diǎn)。我們要及時(shí)地吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,持之以恒,堅(jiān)持不懈地做好我們的工作。

2017年6月10日至20日,在縣教育局的精心組織安排下,我們一行人從伊寧縣出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——江蘇省南通市進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí),之后又赴北京人民大學(xué)和清華大學(xué)參觀。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在南通一中、南通中學(xué)、南通三中、通大附中和正大中學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。 被考察的學(xué)校教育水平很高,多數(shù)都是享譽(yù)全國(guó)的名校 。這次我們抱著“百聞不如一見(jiàn)”的思想深入實(shí)地查看,真是大開(kāi)眼界,倍受鼓舞。他們大氣的發(fā)展戰(zhàn)略,特色的發(fā)展思路,務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐,令我們嘆為觀止。

(一)高品位建設(shè),特色化發(fā)展。有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校,而成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。比如鎮(zhèn)海中實(shí)行了真正意義的聘任制,南通中學(xué)的素質(zhì)教育,栟茶中學(xué)的年級(jí)組管理制度,揚(yáng)州中學(xué)的國(guó)際版,都給人深刻的印象,發(fā)人深思。

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名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十一

學(xué)校的每一個(gè)工作,都作出仔細(xì)的安排,使得一切工作合理化,每個(gè)人都有自己的任務(wù),這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推,下面是關(guān)于到名校學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望可以幫到大家。

20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí),我有幸身在其中,深感榮幸。

以下是我的幾點(diǎn)感受。

一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。

走進(jìn)xx二中校園,映入眼簾的樓群并沒(méi)有想象的那么豪華,走進(jìn)教室,內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒(méi)有重新裝修)。

但是整個(gè)樓群布局非常大氣,教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。

有一個(gè)細(xì)節(jié):每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚,班級(jí)文化建設(shè)豐富多彩。

每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓),每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)彰顯班級(jí)特色的班名(宏志八班、問(wèn)鼎二班、追夢(mèng)五班……),學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺(tái)邊,書(shū)架上,學(xué)生們的書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上,甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語(yǔ),處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個(gè)班級(jí)外的班級(jí)文化長(zhǎng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的,內(nèi)容豐富,富有時(shí)代氣息、生活氣息,體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色。

教室內(nèi)的班級(jí)文化同樣精彩紛呈,角角落落都有勵(lì)志格言、班級(jí)宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級(jí)部、班級(jí)的活動(dòng)材料。

這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對(duì)比。

三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

“271”高效課堂的內(nèi)涵

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面:20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì),70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì),10%的知識(shí)—老師教會(huì)。

(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排:

(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟:預(yù)習(xí)自學(xué),自主探究;完成學(xué)案,訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作,討論解疑;展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華;清理過(guò)關(guān),當(dāng)堂檢測(cè)。

在xx二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。

在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求,學(xué)習(xí)成為享受,快樂(lè)寫(xiě)在臉上,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測(cè)學(xué)案)也是非常實(shí)用的,并非一日之功,這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn),需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。

否則,課堂不敢成為開(kāi)放的課堂。

我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

四、精細(xì)管理。

有幾個(gè)細(xì)節(jié):學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”,從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上,這樣,有何事就可直接與這些人聯(lián)系,便少了很多中間環(huán)節(jié),提高了效率。

學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規(guī)定”,廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。

所有這些,無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

xx之行,開(kāi)闊眼界,然何時(shí)始于足下?必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。

先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動(dòng);先學(xué)形式,再加內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育,調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,細(xì)化管理,持之以恒,才能打造出我們九山初中自己的高效課堂,才能打造出我們自己的九山初中!

1月11日至14日,我有幸隨xx市教育考察團(tuán)赴xxxx中學(xué)和揚(yáng)州xx中學(xué)、xx小學(xué)考察學(xué)習(xí),一路走,一路看,一路思,收獲很多。

xx中學(xué)的前身是一所鄉(xiāng)辦中學(xué),僅有14名教師、200多學(xué)生,設(shè)施、師資、生源均為三流,如今擁有200多教職工、3000多學(xué)生,校園環(huán)境園林化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式全國(guó)聞名,鞏固率、畢業(yè)率、合格率連續(xù)多年保持100%。

xx中學(xué)的崛起、發(fā)展靠什么?有人說(shuō),靠的是先進(jìn)的教學(xué)模式;有人說(shuō),靠的是嚴(yán)格的管理;有人說(shuō),靠的是“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的“洋思精神”。

這些說(shuō)法都對(duì),上述因素缺一不可。

但認(rèn)真分析,這些因素的背后有一個(gè)共同的、也是最重要的因素——人的因素。

教育界有個(gè)流行的說(shuō)法,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

xx教育奇跡的締造者蔡xx就是這樣一位好校長(zhǎng)。

據(jù)媒體描述,蔡校長(zhǎng)善于思考和學(xué)習(xí),點(diǎn)子多,腦子轉(zhuǎn)得快,思想前衛(wèi),容易接受新觀念。

意志堅(jiān)定,對(duì)自己認(rèn)定的事情百折不回。

特別能吃苦,特別能奉獻(xiàn),長(zhǎng)期吃住在校,和師生摸爬滾打在一起,屬于典型的“工作狂”。

在管理上真抓實(shí)管,嚴(yán)抓細(xì)管,敢抓善管,他有句名言“面紅耳赤抓管理,六親不認(rèn)作斗爭(zhēng)”。

極具問(wèn)題意識(shí),在工作上精益求精,追求卓越,沒(méi)有最好,只有更好,永不滿足,永不止步。

嚴(yán)于自律和自守,兩袖清風(fēng),一身正氣,在師生享有極高的公信力。

總之,蔡xx幾乎具備了一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的所有品質(zhì)。

學(xué)校在這樣的校長(zhǎng)手中得不到發(fā)展,鬼才會(huì)相信。

蔡林森退休后被聘請(qǐng)到河南永威學(xué)校,僅僅幾年時(shí)間,永威教育教學(xué)質(zhì)量快速提高,名聲鵲起,成為全國(guó)名校,各地參觀學(xué)習(xí)者紛至沓來(lái),其聲名大有蓋過(guò)洋思之勢(shì)。

這再次印證了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”這個(gè)說(shuō)法是正確的,至少在當(dāng)前中國(guó)式的教育環(huán)境下是正確的。

相比之下,今天的xx雖然“桃花依舊笑春風(fēng)”,但通過(guò)此行看到的一些細(xì)節(jié),不得不令人對(duì)這所名校的前景感到絲絲擔(dān)憂。

我們到洋思時(shí),恰好趕上周一升旗,除幾名旗手外,全校其余學(xué)生都沒(méi)有穿校服,隊(duì)伍也比較散漫。

升旗儀式結(jié)束后,學(xué)生跑操,沒(méi)有口號(hào),有的班級(jí)幾乎談不上隊(duì)形,我親眼看到至少有三名同學(xué)跌倒。

食堂門(mén)前石凳的靠背掉落,這是師生每天必經(jīng)之處,但無(wú)人理睬。

食堂內(nèi)的器具擺放不整,地板拖得也不干凈。

有同行校長(zhǎng)到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),竟然發(fā)現(xiàn)很多床鋪沒(méi)有疊被子,管理員以謝絕參觀為由把他們趕了出來(lái)。

我聽(tīng)了兩節(jié)課,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式體現(xiàn)得比較明顯,但看不到“兵教兵”,課堂比較沉悶,我看到一個(gè)男生干脆趴在課桌上睡著了。

另一位老師提問(wèn)學(xué)生時(shí),用的稱號(hào)一直是“那個(gè)男生”“那個(gè)女生”,明顯對(duì)學(xué)生不熟悉,試問(wèn):連學(xué)生的姓名都叫不上來(lái),如何“堂堂清”“日日清”“周周清”?這些細(xì)節(jié)透露出來(lái)的問(wèn)題,與名校的頭銜很不相稱。

據(jù)前幾年到過(guò)洋思的校長(zhǎng)介紹,現(xiàn)在的洋思與蔡xx時(shí)代的洋思已經(jīng)存在較大的差距。

人們常說(shuō),校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。

蔡xx走了,難道也把洋思的“魂”帶走了嗎?一所“失魂落魄”的學(xué)校,其明天怎不讓人憂心忡忡!

學(xué)校中另一個(gè)重要的人的因素是教師。

說(shuō)到底,校長(zhǎng)的教育思想只有轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)行為,才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

xx中學(xué)在打造“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的同時(shí),也創(chuàng)造了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的xx精神。

“洋思精神”是“xx模式”取得實(shí)效的保障和支撐,但前者遠(yuǎn)沒(méi)有后者出名。

很多學(xué)校在學(xué)洋思時(shí),只重模式和經(jīng)驗(yàn),忽略了背后更重要的“精神內(nèi)核”。

有的學(xué)校雖然注意到了,怎奈模式易學(xué),精神(或者說(shuō)文化)難以鍛造,學(xué)來(lái)學(xué)去,最后只能不了了之。

《中庸》有句名言:“其人存,則其政舉;其人亡,則其政息。

人道敏政,地道敏樹(shù)。”毛澤東有個(gè)著名論斷:人的因素是第一位的。

這些都強(qiáng)調(diào)了人的因素的重要性。

校長(zhǎng)辦學(xué),任重道遠(yuǎn),千頭萬(wàn)緒,首在修煉自身。

“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。”“修身,齊家,治國(guó),平天下。”在中國(guó)傳統(tǒng)管理思想中,“修身”是根本。

用現(xiàn)代理念來(lái)說(shuō):自我管理是一切管理的基礎(chǔ)。

蔡xx、崔xx、趙xx、趙xx、王xx等許多名校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐證明了這一點(diǎn)。

其次,校長(zhǎng)要在自己的學(xué)校里培養(yǎng)一種精神,形成一種文化,最終目的是要打造一支作風(fēng)優(yōu)良技藝精湛的教師隊(duì)伍。

以上屬于“道“的層面。

至于采用哪種模式,則等而下之屬于“術(shù)”的層面了。

xxxx年x月x日---x日,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸加入了“農(nóng)村市級(jí)骨干教師進(jìn)名校”這一學(xué)習(xí)行列我們一行x人來(lái)到xx中學(xué)校學(xué)習(xí),感受名校教育。

能走進(jìn)名校學(xué)習(xí),一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員的講課、評(píng)課,互動(dòng)討論。

也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

這是收獲豐厚的7天,在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中,我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。

這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受:

管理科學(xué)細(xì)致。

進(jìn)出學(xué)校,師生都井然有序,排著隊(duì)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

我們每天出入校門(mén)時(shí),都會(huì)有穿著校服學(xué)生在門(mén)口或走廊里向我們問(wèn)好:“老師好”。

短短的問(wèn)候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。

經(jīng)過(guò)為期一周的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中,老師學(xué)生說(shuō)話做事都很輕。

每個(gè)班級(jí)的教室外墻,都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。

先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)理念。

提倡導(dǎo)學(xué)案,結(jié)合多媒體教學(xué),提高了教學(xué)實(shí)效。

“以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法。

就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的。

“以學(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。

“學(xué)”是“教”的目的`,“教”要為“學(xué)”服務(wù)。

在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”,也將帶動(dòng)教師的“教”。

課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。

要以學(xué)生的發(fā)展為中心,堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題,以學(xué)定教”,“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”,形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

在跟班聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時(shí)都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了,就知道自己這節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,聽(tīng)課時(shí)就能有的放失,提高效率。

而在教學(xué)時(shí),教師也是圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,配有相應(yīng)的練習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),效果明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有相對(duì)的輕松愉悅。

教師的備課充分,認(rèn)真鉆研教材、教法,學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很到位,能夠認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案,而且小組合作交流時(shí),小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮的很好,能夠指導(dǎo)其他學(xué)生,完成任務(wù),而且在交流展示的過(guò)程中能傾聽(tīng),會(huì)合作,懂交流,談想法。

這里的老師在課堂上善于使用表?yè)P(yáng),激勵(lì)性語(yǔ)言。

根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)使用不同表?yè)P(yáng)方式;根據(jù)學(xué)生的回答,準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性語(yǔ)言,做出客觀的評(píng)價(jià);表?yè)P(yáng)的形式多樣化,不單一;表?yè)P(yáng)真實(shí),有效;管理的精細(xì),服務(wù)的認(rèn)真。

“學(xué)校無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)楷模”。

全校教師身體力行,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。

敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿,課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式,課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重,是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。

各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十二

名校一直以來(lái)是學(xué)生們渴望進(jìn)入的殿堂,擁有眾多優(yōu)秀的師資力量和豐富的學(xué)術(shù)資源。在這些學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷充滿成長(zhǎng)和挑戰(zhàn),但同時(shí)也給人們留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此分享我對(duì)于學(xué)習(xí)名校的心得體會(huì),希望能給其他學(xué)子們提供一些啟示和幫助。

第二段:自我管理與時(shí)間管理。

學(xué)習(xí)名校的首要任務(wù)就是自我管理和時(shí)間管理。在名校環(huán)境下,教學(xué)課程豐富多樣,社團(tuán)活動(dòng)豐富,學(xué)生可以選擇各種感興趣的項(xiàng)目,因此,如何分配好自己的時(shí)間就顯得尤為重要。首先,要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次,要合理安排社交生活和休息時(shí)間,保持身心健康的同時(shí),也能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力。此外,要學(xué)會(huì)拒絕與自己學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的誘惑,避免陷入瑣事和浪費(fèi)時(shí)間的泥潭。只有做好自我管理和時(shí)間管理,才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)名校的各種挑戰(zhàn)。

第三段:積極主動(dòng)與自我反思。

學(xué)習(xí)名校的過(guò)程中,積極主動(dòng)和自我反思是非常重要的品質(zhì)。積極主動(dòng)是指主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),并與老師和同學(xué)們進(jìn)行積極的互動(dòng)。在名校中,教師們對(duì)學(xué)生的要求往往更高,因此,學(xué)生要主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題,積極參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng),以充分發(fā)揮自己的潛力。另外,自我反思也是非常重要的能力。在學(xué)習(xí)名校的過(guò)程中,每個(gè)人都會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑,如何及時(shí)反思自己的問(wèn)題,并尋求解決辦法,是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)積極主動(dòng)與自我反思,可以在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地發(fā)展自己。

第四段:多元思維與創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)名校不僅要注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)多元思維和創(chuàng)新能力。在名校的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們會(huì)接觸到各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀念,需要學(xué)會(huì)拓寬自己的思維邊界,接受和尊重不同的觀點(diǎn)和文化背景。同時(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力也是非常重要的。名校學(xué)習(xí)環(huán)境中,鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和想法,教師們也鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試創(chuàng)新方法解決問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)多元思維和創(chuàng)新能力,可以提高自己在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段:團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。

學(xué)習(xí)名校還需要重視團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)。在名校中,學(xué)生們經(jīng)常需要參與各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,與不同背景的同學(xué)合作完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能鍛煉學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,還能加深學(xué)生之間的溝通和交流。此外,名校中的學(xué)生是來(lái)自各地的,他們具有不同的文化背景和思維方式。通過(guò)與他們的交流和合作,可以拓寬自己的眼界,開(kāi)拓自己的思維。因此,團(tuán)隊(duì)合作和交流能力對(duì)于在名校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。

總結(jié):

學(xué)習(xí)名校是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程,除了注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),還需要培養(yǎng)自我管理和時(shí)間管理能力,積極主動(dòng)和自我反思的品質(zhì),以及多元思維和創(chuàng)新能力,團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。這些心得體會(huì)可以幫助我們更好地適應(yīng)名校的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的潛力,為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一個(gè)有幸進(jìn)入名校的學(xué)子們都能堅(jiān)持努力,取得成功。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十三

前段時(shí)間,我校組織一批年輕教師赴江蘇四處名校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),我有幸參加了這次活動(dòng)。在學(xué)習(xí)期間,我們的學(xué)習(xí)生活緊張而又充實(shí)。3月22日上午,我們?cè)趽P(yáng)州梅嶺中學(xué)會(huì)堂認(rèn)真聽(tīng)取了洋思教育研究所研究員倪高陽(yáng)老師做的報(bào)告《學(xué)洋思,學(xué)什么?學(xué)洋思,怎么學(xué)?》;下午,我們觀看了錄像《梅嶺中學(xué)“碰碰車”開(kāi)進(jìn)央視大廳》,并且認(rèn)真聽(tīng)取了溧水縣東廬中學(xué)主任史正紅老師做的報(bào)告《講學(xué)稿的產(chǎn)生和設(shè)計(jì)》。3月24日,我們?cè)谘笏贾袑W(xué)進(jìn)行參觀、聽(tīng)觀摩課、與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鳒贤?下午,我們聽(tīng)取報(bào)告《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》。3月24日上午我們前往后六中學(xué)聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告;下午又前往東廬中學(xué)參觀、聽(tīng)隨堂課、與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鳒贤ā?/p>

江蘇學(xué)習(xí)之行雖已結(jié)束,但此行之收獲卻受益終生。在江蘇學(xué)習(xí)期間,我們通過(guò)走進(jìn)校園、深入課堂、聆聽(tīng)專家報(bào)告等活動(dòng),深深感受到了這四處名校全新的全新的教育理念、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、精密科學(xué)的工作細(xì)節(jié)、質(zhì)樸的風(fēng)土人情和濃濃的文化學(xué)習(xí)氛圍。這四處名校面臨學(xué)校資金、生源和師資的困境,但它們逆境自?shī)^蹄,勇于探索和創(chuàng)新,不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革,在江南大地上盛開(kāi)出一朵朵鮮艷的教育奇葩。它們?nèi)缃褚殉蔀橄碜u(yù)全國(guó)的名校,可見(jiàn)發(fā)展才是硬道理。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教育市場(chǎng),它們走出一條又紅又專的特色發(fā)展之路。

梅嶺中學(xué)教育教學(xué)工作的一大亮點(diǎn)就是它的德育工作開(kāi)展得豐富多彩,有聲有色,成效顯著。梅嶺中學(xué)本著“尊重人、發(fā)展人、完善人”的全新教育理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,并且通過(guò)開(kāi)展“碰碰車”等一系列德育活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長(zhǎng),在感恩中走向成功。德育是一切教育之本,是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。梅嶺中學(xué)正是抓好了這一環(huán)節(jié),才使得學(xué)校的的各項(xiàng)教育教學(xué)工作得以順利地進(jìn)行,并取得了令人注目的成績(jī)。作為班主任,我要深刻反省自己在班級(jí)管理工作的的不足,要積極吸取梅嶺中學(xué)的優(yōu)秀做法,做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使得班級(jí)管理工作更好地開(kāi)展,并取得一定的成效。

洋思中學(xué)的亮點(diǎn)在于它的“沒(méi)有教不好的學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四清”教育教學(xué)模式。正是本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一教育理念,洋思中學(xué)不拋棄不放棄每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子在學(xué)校都有不同程度的發(fā)展,有效實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育的教育目標(biāo)。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效率。洋思中學(xué)在教學(xué)管理過(guò)程中,狠抓“四清”工作,即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。通過(guò)“四清”,學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn),全部完成教育教學(xué)的任務(wù)和要求,并且通過(guò)“兵教兵”這一措施,實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng),實(shí)現(xiàn)雙贏的良好學(xué)習(xí)效果。這對(duì)我的課堂教學(xué)啟發(fā)很大,在以后的教學(xué)中要相信學(xué)生,要放手學(xué)生,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,善于培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展。同時(shí),在課堂教學(xué)中要抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)“四清”,以實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

剛到后六中學(xué)時(shí),這所學(xué)校給我的感覺(jué)是貌不驚人,毫不起眼。但在課堂聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)了一些教育細(xì)節(jié)是很值得我們關(guān)注的。一個(gè)是這所學(xué)校的集體備課非常好,另一個(gè)是這所學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理很細(xì)致、很科學(xué)、很全面、很到位。一個(gè)人的精力畢竟是有限的,團(tuán)體的力量是巨大的。后六中學(xué)的“捆綁制”使得備課凝聚了集體的智慧,實(shí)現(xiàn)了心往一處想,勁往一處使,“團(tuán)結(jié)起來(lái),一致對(duì)外”。這一措施增強(qiáng)了教師的工作信心和熱情,讓教師都投入到緊張而有序的教育教學(xué)工作中,實(shí)現(xiàn)了教育師資資源的最優(yōu)化,達(dá)到了良好的教育教學(xué)效果。后六中學(xué)通過(guò)一系列的措施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)很高,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真記筆記,在課本上認(rèn)真做標(biāo)記,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,這使得課堂效率得到了很大的提高。

東廬中學(xué)教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)在于講學(xué)稿的編制和使用以及“教學(xué)合一”的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式使得教師的教和學(xué)生的學(xué)都體現(xiàn)在一張紙上,讓學(xué)生預(yù)習(xí)什么,要完成什么任務(wù)都清清楚楚寫(xiě)出來(lái),便于家長(zhǎng)督促、老師檢查;上課要講什么也不需要遮遮掩掩的,明明白白告訴學(xué)生,學(xué)生能做就做,不會(huì)做就討論,就聽(tīng),上課后還不會(huì)就利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。教學(xué)合一的思想下形成的講學(xué)稿教學(xué)模式,促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。普通中學(xué)中等級(jí)以下的學(xué)生較多,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的自信心,是提高整體學(xué)習(xí)效果的重要因素。在“講學(xué)稿”教學(xué)模式中,考教合一評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)用,使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的問(wèn)題、課堂的練習(xí)都是教學(xué)的重點(diǎn),這些問(wèn)題在學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、老師的講解、鞏固練習(xí)中都被學(xué)生消化吸收,同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及自信心得到了有效的保護(hù),但這里面卻包含著老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和付出。

總之,這次江蘇學(xué)習(xí)之行,感觸很深,受益匪淺。這四處學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面和我們有著很多相似之處,他們的成功,引起我們的思考。他們的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式和手段等等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒,從而提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

我校在校領(lǐng)導(dǎo)的組織、發(fā)動(dòng)下,也開(kāi)始實(shí)行學(xué)案和小組高效學(xué)習(xí)有效結(jié)合的課堂教學(xué)模式,并取得了一定的成效。我們外出學(xué)習(xí)返校后,校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校的實(shí)際情況,又組織我們對(duì)自己的課堂教學(xué)中學(xué)案存在的問(wèn)題進(jìn)行了討論、修改和完善。在這種氛圍中,我校將會(huì)掀起新一輪課堂教學(xué)改革的高潮,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,在新的素質(zhì)教育形勢(shì)下,取得更好的教育教學(xué)效果,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十四

曾記得,“學(xué)習(xí)”一詞最早見(jiàn)于《禮記·月令》,即“季夏之月,鷹乃學(xué)習(xí)”。學(xué),效也,效仿;習(xí),指鳥(niǎo)兒頻頻飛起。也曾記得,孔子對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞的解析為“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。所以,“學(xué)”了就得“習(xí)”,“習(xí)”了就得有所成。我認(rèn)為,此次名校考察之行的最終目的,在于我們努力探尋名校的成長(zhǎng)歸因,不斷聯(lián)系自身實(shí)際,全力打造出具有鮮明的時(shí)代印記和濃郁的本土特色的高效課堂。很感謝局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷及精心運(yùn)作,我在這次考察學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)較為深刻,也決定結(jié)合清水河中學(xué)實(shí)際,采取一系列的措施。

體會(huì)一:曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。

以前,我總覺(jué)得黃岡中學(xué)、黃石十五中、黃梅一中是我們最理想化的優(yōu)質(zhì)教育,但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),我們所認(rèn)為的優(yōu)質(zhì)教育,只是在老師的“講”、“教”上走在了同行的前列,“講”出了水平,“教”出了高度。雖然這些傳統(tǒng)名校也在學(xué)生的“學(xué)”上做了一些文章,但終因?yàn)榻虒W(xué)方式的側(cè)重點(diǎn)不同,依然只是在“教”得好、“講”得好這方面為我們?cè)谒刭|(zhì)教育的征程上喊沖鋒。而這次山東、江蘇之行,我們發(fā)現(xiàn),以昌樂(lè)二中、東廬中學(xué)和宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)典型代表的新型優(yōu)質(zhì)教育,卻在教學(xué)方式上進(jìn)行了顛覆性改革,都在強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主,都在證明教師的責(zé)任不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教,以教導(dǎo)學(xué),以學(xué)促教。回想前期全國(guó)興起的“杜郎口風(fēng)暴”,我們不能不正視一個(gè)現(xiàn)實(shí):昌樂(lè)二中、東廬中學(xué)和宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)改革無(wú)疑是成功的,這幾所學(xué)校的教育才是真正意義上素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育。它們通過(guò)變革,教學(xué)質(zhì)量顯著提高、學(xué)生成績(jī)大幅提升、有的學(xué)校規(guī)模快速發(fā)展、辦學(xué)條件迅速改善、精神風(fēng)貌煥然一新。同時(shí),三所學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)也得到了教育行政部門(mén)的肯定和支持,獲得了來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的高度贊譽(yù),形成了品牌效應(yīng),成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的典范和樣板學(xué)校。隨著社會(huì)聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大,三所學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)正不斷被推廣,學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。這才是我們千呼萬(wàn)喚、夢(mèng)寐以求的精品教育、優(yōu)質(zhì)教育。

體會(huì)二:山高自有客行路,水深自有渡船人。

自身實(shí)際的教學(xué)模式。如東廬中學(xué)采用“教學(xué)合一”的教學(xué)模式(一是改革備課模式,實(shí)行以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革;二是改革課外輔導(dǎo)方式,由課外轉(zhuǎn)向課內(nèi),不訂輔導(dǎo)材料,停止補(bǔ)課,取消競(jìng)賽輔導(dǎo)班,實(shí)行“周周清”);昌樂(lè)二中則采用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式。每堂課都是從自學(xué)、讀書(shū)開(kāi)始的,學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),整堂課都像考試那樣“緊張”,從舊知到新知,思維處于極度活躍狀態(tài),自學(xué)、議論、表達(dá)、交流,“自主、合作、探究”貫穿于課堂全過(guò)程,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了極大的提高。他們的課堂教學(xué)模式,具體教學(xué)環(huán)節(jié)雖然有所不同,但相同之處在于都強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))的明確,貫徹“三講三不講原則”,即學(xué)生不先學(xué)教師不講,學(xué)生會(huì)的教師不講,學(xué)生個(gè)體出現(xiàn)的問(wèn)題教師不講,學(xué)生學(xué)而不會(huì)的教師講,學(xué)生難于突破的難點(diǎn)教師講,學(xué)生普遍存在的問(wèn)題教師講。不管是東廬中學(xué)、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)還是昌樂(lè)二中,他們的成功,是因?yàn)樗麄冋业搅诉m合自己的教學(xué)模式,并使之在實(shí)踐中不斷的得以完善,從而創(chuàng)出一條適合自己的特色之路。

體會(huì)三:舍根逐末終是假,追根溯源始為真。

只道是“心在哪里,智慧就在哪里”,這幾所學(xué)校的校長(zhǎng)一直視教育質(zhì)量的提升為學(xué)校的生命線,把高效課堂的打造作為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,所以摒棄各種人云亦云的學(xué)術(shù)假設(shè),真真實(shí)實(shí)的去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教學(xué)瘦身,再不搞那些大而全的運(yùn)動(dòng),求真務(wù)本,從教學(xué)的源頭抓起,從課堂45分鐘抓起,從學(xué)生學(xué)力的形成抓起,群策群力,終于抓到了實(shí)質(zhì),抓出成績(jī)。如東廬中學(xué)是在前期“導(dǎo)學(xué)卡”“同步練習(xí)”等教改基礎(chǔ)上逐漸摸索出“講學(xué)稿”之路。在具體的改革方法上,三所學(xué)校也各具特色,如昌樂(lè)二中重視課堂內(nèi)的預(yù)習(xí),而東廬中學(xué)則強(qiáng)調(diào)課外預(yù)習(xí);東廬中學(xué)則認(rèn)為反饋不需如此頻繁,“周周清”更為重要。三所學(xué)校的差異只是局部的、非實(shí)質(zhì)性的,它們?cè)诟母锼裱摹敖虒W(xué)理念”上卻是一致的。

在教學(xué)理念上,他們都以人為本,以生為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。昌樂(lè)二中堅(jiān)信教學(xué)要“以人為本,關(guān)注生命”,要“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”;宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)信人人可教,“沒(méi)有教不好的學(xué)生”;東廬中學(xué)提出了“關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的口號(hào)。在理念的指導(dǎo)下,他們充分尊重并發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面和富有個(gè)性的發(fā)展。同時(shí),他們都保證了教與學(xué)的新型統(tǒng)一,采用“先學(xué)后教”模式,“以學(xué)定教”“以學(xué)促教,克服了傳統(tǒng)課堂中難以解決的“教”與“學(xué)”兩張皮的問(wèn)題,為教學(xué)過(guò)程真正成為“教”和“學(xué)”的雙向互動(dòng)過(guò)程提供了教學(xué)制度方面的保障。

體會(huì)四:舌耕教得千番苦,難獲生生互助情。

這與三所學(xué)校都充分利用了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略。正是小組合作學(xué)習(xí)巧妙地將大班教學(xué)的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀學(xué)生幫助弱勢(shì)群體,一定程度上解決了大班課堂上一個(gè)教師無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需要的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)以及小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)迸發(fā)出一種你爭(zhēng)我搶、不甘落后的課堂學(xué)習(xí)活力,根治了滿堂灌的傳統(tǒng)弊病。因?yàn)樾〗M內(nèi)好中差搭配,既有課前的“兵”教“兵”,,也有課后的“兵”補(bǔ)“兵”,所以在共同研討中,老師得到解放,學(xué)生全體受益。同時(shí),因?yàn)槊看螌W(xué)習(xí)新知都設(shè)有一個(gè)獨(dú)立預(yù)習(xí)的過(guò)程,但每人的作業(yè)必須獨(dú)立完成,所以他們無(wú)一例外地妥善處理了合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系,找到了培養(yǎng)優(yōu)生和提高后進(jìn)生的有效方法,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

直到現(xiàn)在,我們還有很多教師或領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),還在猶豫中徘徊,還在抱殘守缺。抱怨中我們淺嘗輒止,做秀中我們急功近利。

體會(huì)五:多勞總為無(wú)功痛,“兩本”不及“一稿”強(qiáng)。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,也就是我們的教學(xué)中,老師的教案往往是“講案”,只考慮老師怎么講,很少考慮學(xué)生怎么學(xué),即使教案中設(shè)計(jì)了一些雙邊活動(dòng),卻往往是自導(dǎo)自演、自問(wèn)自答。如有的老師在教案中寫(xiě)道:“師問(wèn):……生答:……”就像一個(gè)設(shè)計(jì)好的話劇腳本,上課時(shí)只要把它演出來(lái)就行了,效果主要是看老師講得生動(dòng)不生動(dòng),學(xué)生配合得好不好。有些老師的教案不允許學(xué)生看,因?yàn)閷W(xué)生一旦看了“教案”,教師在教案中設(shè)置的一些“包袱”就泄密了,上課時(shí)老師就沒(méi)法施展教學(xué)藝術(shù)。還有,我們蘄春的學(xué)生至少需要為每門(mén)課準(zhǔn)備兩個(gè)本子:一個(gè)是課堂筆記本,學(xué)生要把老師講的東西記下來(lái),以備復(fù)習(xí)考試用;另一個(gè)是課后作業(yè)本,作業(yè)本往往不止一個(gè),除了老師布置的課后作業(yè)外,還要買(mǎi)社會(huì)上各種復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊(cè),這些復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)往往很難做到精選題目和符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況,使學(xué)生晚上往往都做到11點(diǎn)以后。老師累,學(xué)生累,身心俱累,勞而無(wú)功。

而在江蘇省溧水縣東廬中學(xué),師生共用“講學(xué)稿”,老師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”。“講學(xué)稿”以學(xué)生的自學(xué)為主線,按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來(lái)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要包括四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——課堂學(xué)習(xí)研討——課內(nèi)訓(xùn)練鞏固——課后拓展延伸。“講學(xué)稿”在課前就發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué)教材。實(shí)際上教材的大部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生在課前就學(xué)會(huì)了,上課時(shí)老師按照“講學(xué)稿”檢查和點(diǎn)撥,以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)了的老師就不再講,不會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)撥,教的就是學(xué)的,學(xué)生不會(huì)的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西,學(xué)生感興趣的東西也是老師要補(bǔ)充的東西。沒(méi)有多余的廢話,沒(méi)有多余的活動(dòng),沒(méi)有故弄玄虛的東西,老師輕松。同時(shí),學(xué)生上課只有老師發(fā)的一張“講學(xué)稿”(一般是8k的一張紙)。課前預(yù)習(xí)的是這一張紙,上課看的還是這一張紙,聽(tīng)課時(shí)需要記錄的東西就在“講學(xué)稿”的空白處補(bǔ)記,沒(méi)有專門(mén)的課堂筆記本。課后學(xué)生復(fù)習(xí)的還是這張紙,沒(méi)有專門(mén)的作業(yè)本,也不買(mǎi)社會(huì)上泛濫的各種復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)。過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生把“講學(xué)稿”裝訂起來(lái),就是精選的復(fù)習(xí)資料,考前也不再專門(mén)出備考題。有些講學(xué)稿中還有“中考題回顧”,提醒學(xué)生在以往的中考中有這類的題。另外還補(bǔ)充一些相關(guān)的知識(shí)和資料,在課堂上掌握好的學(xué)生課后不需要做作業(yè),學(xué)生有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),個(gè)性得到張揚(yáng),素質(zhì)教育落到了實(shí)處。

只道是“與其臨淵慕魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”,正如“關(guān)住門(mén)沒(méi)有什么感慨,走出去才知道人家的精彩”。是以,我們不得不向東廬學(xué)習(xí),不得不向昌樂(lè)二中致敬,不得不反思自己,不得不全新運(yùn)籌!

措施一:一年三百六十日,都是橫戈馬上行。

一所好學(xué)校,必須先有一位好校長(zhǎng)。只有好校長(zhǎng)才能建設(shè)好學(xué)校。東廬中學(xué)、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)、昌樂(lè)二中,他們都有一位富有遠(yuǎn)見(jiàn)的校長(zhǎng),一位真正有學(xué)識(shí)懂教育的專家型校長(zhǎng),一位作風(fēng)正派、一塵不染的校長(zhǎng),是他們帶領(lǐng)學(xué)校擺脫困境,走向成功。他們帶頭搞教改,用行政手段推動(dòng)課程改革,保證了新的教學(xué)模式在全校的推廣。我不是專家,沒(méi)有高深的學(xué)術(shù)涵養(yǎng),但自有一腔真心辦教育的熱情,有艱苦樸素的好作風(fēng),有笨鳥(niǎo)多飛的毅力與意志,有虛心學(xué)習(xí)的好品質(zhì),還有那么點(diǎn)滴的教育管理經(jīng)驗(yàn),以及把黃土嶺中學(xué)這么一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村中學(xué)變成有一定特色的農(nóng)村示范初中的感悟,我想,只要我以校為家,勇于擔(dān)當(dāng),身先士卒,躬身課堂,與老師們同學(xué)同樂(lè),與學(xué)生們交心交友,有計(jì)劃有步驟地用行政手段全面推行“講學(xué)稿”模式,先學(xué)后教,注重課堂實(shí)效,科學(xué)評(píng)估,創(chuàng)新應(yīng)用,持之以恒,也一定會(huì)找到具有清水河中學(xué)特色的打造高效課堂的實(shí)施辦法。

措施二:但用東廬補(bǔ)天石,為我披荊暫發(fā)刃。

如何打造高效課堂,如何發(fā)展清水河中學(xué),如何促進(jìn)教育均衡,如何創(chuàng)辦漕河鎮(zhèn)人民滿意的教育,當(dāng)務(wù)之急,先靜下心來(lái),好好向人家學(xué)習(xí)。昌樂(lè)二中、東廬中學(xué)在教學(xué)改革之前,都是名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通農(nóng)村學(xué)校,也曾跟在別的學(xué)校后面苦苦地追求過(guò)升學(xué)率,也是師資水平差、生源質(zhì)量差、硬件設(shè)施差、教育觀念落后,也都面臨著巨大的生存壓力和撤并危機(jī)。這與我們清水河中學(xué)何其相似。但正是這種“窮則思變”和“置之死地而后生”的生存與發(fā)展本能,構(gòu)成了學(xué)校早期改革的原動(dòng)力。我校是最不缺乏的就是這種動(dòng)力。我無(wú)法像這些名校長(zhǎng)一樣,擁有如此大的膽識(shí)和魄力,但我完全有能力,把學(xué)校面臨的危機(jī)轉(zhuǎn)化為奮發(fā)圖強(qiáng)的正能量,我們完全可以像東廬中學(xué)一樣,嘗試進(jìn)行一場(chǎng)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革,積極尋求農(nóng)村初中實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),力圖在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),提高課堂效益和教育教學(xué)質(zhì)量,探索出一條教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的新生之路。

更何況,我們清水河中學(xué),在各級(jí)政府、各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各界人士的鼎力支持下,在全體師生的共同努力中,已經(jīng)在硬件建設(shè)、師資力量、辦公條件、教學(xué)質(zhì)量等方面取得了很大改觀,完全可以少走彎路,先行效仿,邊學(xué)邊改,吸其精髓,長(zhǎng)足發(fā)展。計(jì)劃在借鑒學(xué)習(xí)階段,花一年時(shí)間。

措施三:備研同收求一統(tǒng),講學(xué)稿中得乾坤。

力爭(zhēng)在一年之內(nèi),我校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,最大限度地利用本校的優(yōu)質(zhì)教育資源,必要時(shí)打破校際界限,聯(lián)片教研,早日分科分冊(cè)編撰完成講學(xué)稿。

具體做法是,向東廬中學(xué)學(xué)習(xí),讓主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核。備課組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前二天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員,然后召集組員集體審稿,提出修改意見(jiàn);主備教師按集體審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查,再由備課組長(zhǎng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定,制成正式文本。同時(shí),在這半年之內(nèi),每次上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生,任課教師對(duì)“講學(xué)稿”再次進(jìn)行閱讀理解和補(bǔ)充。第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué),課后教師在“講學(xué)稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫(xiě)“課后記”,便于下次集中備課時(shí)小組交流。在制定后修改,在驗(yàn)證中完善;在第一年內(nèi)完工,在第二、三年內(nèi)沿用;用制度保障,借考量歸檔。

同時(shí),把教師的集體備課、編制系統(tǒng)的過(guò)關(guān)檢測(cè)題以及觀摩評(píng)課作為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑的方法。縱使我校現(xiàn)在師資力量還較為薄弱,但必須規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn),規(guī)定內(nèi)容,分工合作,精心編制有波度分層次的檢測(cè)題,并形成題庫(kù)。習(xí)題分成三個(gè)層次:必做題(照顧絕大多數(shù)中等偏下學(xué)生),選做題(照顧優(yōu)秀學(xué)生),思考題(照顧特優(yōu)學(xué)生)。這些習(xí)題要科學(xué)合理地穿插在講學(xué)稿中,要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成。學(xué)校嚴(yán)令禁止任何班級(jí)任何教師以任何方式向?qū)W生推銷任何教輔資料,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。在公開(kāi)課教研活動(dòng)中,把公開(kāi)課分為觀摩課、研究課、展示課和過(guò)關(guān)課四類,評(píng)課時(shí),少栽花,多挑刺,并且將評(píng)課結(jié)果(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))在校園公開(kāi)。

措施四:試玉要燒三日滿,辨材不待七年期。

我們要全力大面積地轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,要有一系列轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的措施。在向東廬中學(xué)學(xué)習(xí)保證“上課要像考試一樣緊張”時(shí),全校還要象杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)一樣,以制度形式,對(duì)知識(shí)的掌握實(shí)行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生,我們要集中培訓(xùn),更要分散個(gè)別輔導(dǎo)。

我也知道,“千淘萬(wàn)漉最辛苦”,但“吹盡狂沙始見(jiàn)金”。縱使清水河中學(xué)與周邊兄弟學(xué)校相比,我們的底子還很薄,我們的劣勢(shì)還很明顯,我們的路還很長(zhǎng),但心動(dòng)不如行動(dòng),遲動(dòng)不如早動(dòng),只要我們靜下心來(lái)多做實(shí)事,結(jié)合實(shí)際解決校本問(wèn)題,真正推行“講學(xué)稿”模式,我們有能力、有信心在三年之內(nèi),不斷強(qiáng)大我校學(xué)力,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十五

20xx年11月11日至14日,我校組織部分年級(jí)長(zhǎng)和班主任赴珠三角,向深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣州番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,分別與該校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了座談,了解了他們的辦學(xué)理念和教育教學(xué)管理方法,獲益匪淺。

廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的主任講到:“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)識(shí)到班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的.精神勞動(dòng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,我們只有把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛(ài)的人,才會(huì)在自己的工作中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

通過(guò)這次考察交流,耳濡目染,使我感受最深的就是,要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就必須做到下列兩點(diǎn):

班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,因而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

以上兩點(diǎn),就是此行最深的感觸,“打鐵還得自身硬”,“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”。要把工作做好,先從自己出發(fā)。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十六

選擇一所名校是我高中時(shí)的夢(mèng)想,而當(dāng)我成功踏入名校的大門(mén)時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)自己面臨著一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在剛開(kāi)始的幾個(gè)月里,我感到有些迷茫和壓力山大。名校的學(xué)習(xí)壓力很大,而且學(xué)術(shù)水平相對(duì)較高,需要不斷地學(xué)習(xí)與鉆研。對(duì)于我這樣一個(gè)來(lái)自普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō),面對(duì)這些新的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容是十分困難的。然而,通過(guò)積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài),我漸漸地適應(yīng)了名校的學(xué)習(xí)氛圍。

第二段:拓展眼界與學(xué)術(shù)交流。

在名校學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我第一個(gè)深刻的領(lǐng)悟就是這里的學(xué)習(xí)氛圍相比其他學(xué)校更為濃厚。每天都有許多優(yōu)秀的同學(xué)們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,無(wú)論是在課堂上還是在課下,大家都能互相激勵(lì),相互學(xué)習(xí)。此外,學(xué)校也經(jīng)常組織一些講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)接觸到一些學(xué)術(shù)界的名人和專家。通過(guò)與他們的交流,我不僅拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界,還深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的重要性和意義。這種學(xué)習(xí)與交流的氛圍讓我深深感受到了名校的獨(dú)特魅力。

第三段:挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

進(jìn)入名校后,我不僅面臨著學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn),還有其他方面的挑戰(zhàn),比如生活的自理能力和社交能力。名校的學(xué)習(xí)壓力很大,時(shí)間管理變得尤為重要。為了充分利用每一天的時(shí)間,我開(kāi)始把課余時(shí)間用于自我學(xué)習(xí)和提高自己的技能,例如學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)或是參加一些興趣小組。同時(shí),名校有著豐富多樣的社團(tuán)和學(xué)生組織,我也主動(dòng)參與其中,通過(guò)與其他同學(xué)的合作和交流,提升了自己的社交能力,并得到了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。這些挑戰(zhàn)讓我不斷調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),使我在名校的成長(zhǎng)和發(fā)展中逐漸取得了進(jìn)步。

第四段:擴(kuò)大人際關(guān)系與資源利用。

在名校學(xué)習(xí)不僅意味著接觸到優(yōu)秀的教師和同學(xué),還意味著接觸到許多寶貴的資源和機(jī)會(huì)。在這里,我學(xué)到了利用資源的重要性。學(xué)校為我們提供了各種各樣的資源,如圖書(shū)館、研究室和實(shí)驗(yàn)室等。我不斷利用這些資源來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提高學(xué)術(shù)水平。此外,在名校的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友。通過(guò)與他們的交流和合作,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力,還開(kāi)闊了自己的思維,從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

第五段:感悟與展望。

通過(guò)在名校的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到名校并不是一個(gè)光鮮亮麗的象牙塔,而是一個(gè)需要付出很多努力和汗水的地方。在名校學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平和能力,還培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和勇于拼搏的精神。回首往事,我深感時(shí)間的寶貴和珍貴,我要繼續(xù)努力與付出,為自己的未來(lái)奮斗。我相信,只要我堅(jiān)持下去,未來(lái)一定會(huì)有更大的收獲和成就等著我。

總結(jié):

通過(guò)在名校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到選擇與適應(yīng)、拓展眼界與學(xué)術(shù)交流、挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)、擴(kuò)大人際關(guān)系與資源利用等方面對(duì)于在名校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。名校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,資源豐富,但也需要付出更多的努力和汗水。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),積極面對(duì)挑戰(zhàn),不斷拓寬自己的視野和思維,在名校的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十七

各位同事:

晚上好!

剛才聽(tīng)了各位級(jí)組長(zhǎng)、班主任從各個(gè)角度對(duì)這次參觀學(xué)習(xí)的回顧、思考與,深感召開(kāi)此次匯報(bào)交流會(huì)十分必要。我校著力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的班主任隊(duì)伍,老師們養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)的習(xí)慣,教育工作就會(huì)更富藝術(shù)性和理性。下面我就這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

首先,學(xué)校安排此次活動(dòng)的目的主要有兩個(gè):一是讓班主任老師走出去看一看,聽(tīng)一聽(tīng),通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)、交流撞擊新的靈感,激發(fā)新的熱情,更有聲有色地做好班級(jí)管理工作;二是形成班主任工作機(jī)制,給予優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。希望各位級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任借此行既開(kāi)拓視野,又放松身心,消除工作疲勞。我們將繼續(xù)為班主任老師們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使之成為一種常規(guī)制度保持下去。

我們到三所名校參觀,既看到了他們有特色的管理經(jīng)驗(yàn),也看到了我們一中z的優(yōu)勢(shì)。在此和同事們交流讓我感觸頗深的三所學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

一、名校都有一種精神。

三所名校的領(lǐng)導(dǎo)都談到老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我深有同感,心中很為我們z的班主任隊(duì)伍感到自豪。深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校班主任津貼是500元,我們都很驚訝,他們的學(xué)生處楊主任說(shuō):“班主任的工作很大程度靠一種高度敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,不是500塊錢(qián)所能體現(xiàn)的。”仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任津貼是400元,省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任津貼是300元,相比之下,我們很欣慰。深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的班主任早7:30到校,晚上5:40離開(kāi)學(xué)校。但我們的班主任老師的工作時(shí)間就更長(zhǎng)了。從早上7:00到晚上9:30或10:20,如果查宿舍更要忙到十一點(diǎn)多甚至十二點(diǎn)。我們這所年輕的老學(xué)校,班主任老師80%都是30歲以下的年青教師,我們所到的三所名校的領(lǐng)導(dǎo)都很佩服我們的班主任老師如此年輕就如此優(yōu)秀。一中z的班主任老師們的敬業(yè)精神、全心投入和無(wú)私奉獻(xiàn)正是推動(dòng)我校蓬勃發(fā)展的中堅(jiān)力量。

二、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教工餐廳、省實(shí)的學(xué)生飯?zhí)皿w現(xiàn)了全力服務(wù)于師生的人本關(guān)懷。

在深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校我們得到了湯佳宏校長(zhǎng)的熱情接待,并為我們安排了早餐和午餐。步入深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教工餐廳,疲勞感頓消――窗明幾凈,溫馨舒適,一個(gè)大金魚(yú)缸里游動(dòng)著色彩絢麗、快樂(lè)逍遙的魚(yú)兒;粥飯面點(diǎn),粗細(xì)糧兼有,菜式豐富,以自助餐的形式供老師們自選。我們的老師都十分羨慕深外的老師,下課后能有如此優(yōu)雅舒適的環(huán)境,消除工作的疲勞并解決了老師們的后顧之憂。

在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)束了座談、交流后,我信步校園,無(wú)意中走到了學(xué)生飯?zhí)谩S捎谙氲轿倚P@里的兩個(gè)飯?zhí)瞄_(kāi)學(xué)至今仍存在著諸多問(wèn)題,帶著“省實(shí)學(xué)生飯?zhí)糜秩绾巍钡囊蓡?wèn),我走了進(jìn)去,也找到了答案。各種菜式明碼標(biāo)價(jià),價(jià)格合理,分量童叟無(wú)欺;飯?zhí)玫慕?jīng)營(yíng)與管理制度明確完善,張貼飯?zhí)霉ぷ魅藛T相片、崗位、工號(hào),公布飯?zhí)玫男l(wèi)生制度、工作態(tài)度、服務(wù)規(guī)范、勞動(dòng)紀(jì)律,后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)顯而易見(jiàn)。

相比之下,目前我校教工食堂和學(xué)生飯?zhí)玫臈l件、服務(wù)質(zhì)量差距很大。雖然我校飯?zhí)檬怯纱缃鸾逃瘓F(tuán)直接管理,但我們可以加大監(jiān)督的力度,加強(qiáng)與集團(tuán)的溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校飯?zhí)玫墓芾恚?zhēng)全校師生膳食衛(wèi)生、安全、營(yíng)養(yǎng)。

三、番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宿舍管理精細(xì)化體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育的落實(shí)。

番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀、交流令我們難忘,不僅因?yàn)閮晌恍iL(zhǎng)親自接待并盛情款待,而且因?yàn)榕宸滢k學(xué)思路“質(zhì)量立校,特色辦學(xué),和諧發(fā)展”的落實(shí),尤其令我們感慨的是其學(xué)生宿舍的精細(xì)化管理。每位生活老師負(fù)責(zé)五間宿舍的學(xué)生的吃飯、睡覺(jué)、衣物洗滌等。生活老師和任課教師的職責(zé)分明,各司其職,學(xué)生的生活管理與教學(xué)管理均得以高質(zhì)量落實(shí)。在了解仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校生活老師招聘要求和工資待遇后(中師以上學(xué)歷,已為人父母,50歲以下;月薪1500元),我很驚訝:月薪1500元在珠三角地區(qū)居然也會(huì)應(yīng)聘者如云!我校的生活老師月薪1000元,但普遍素質(zhì)和管理水平不高,以致于班主任、級(jí)組長(zhǎng)甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不得不經(jīng)常為宿舍管理分散精力和投入時(shí)間。今后我們一定要嚴(yán)把生活老師的素質(zhì)關(guān),同時(shí)加大對(duì)在崗生活老師的指導(dǎo)和管理,提高其工作責(zé)任心和宿舍管理水平,確實(shí)履行其對(duì)住宿學(xué)生的生活管理的職責(zé),爭(zhēng)取把班主任老師們從查宿舍、管紀(jì)律的煩瑣工作中解脫出來(lái)。

乘興而去,滿載而歸,雖旅途舟車勞頓,但大家心情都很愉快,我們不僅在德育管理方面有啟發(fā)和收獲,激發(fā)了我們內(nèi)心新的靈感和熱情,達(dá)到了此行的目的,而且更讓我們開(kāi)心的是走一走,看一看,比一比后,我們更為工作于z而自豪。我校的德育管理從領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、管理制度及模式、班主任素質(zhì)和管理水平等方面都是堪稱一流的。一中z是年輕老師成長(zhǎng)的沃土,學(xué)校注重班主任的崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí),努力為年輕班主任成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺(tái)。學(xué)校十分重視對(duì)班主任的激勵(lì),通過(guò)“班主任量化評(píng)比”、“班主任工作交流會(huì)”、“每周德育工作亮點(diǎn)”等都大力宣傳班主任具有創(chuàng)造性、實(shí)效性的管理,形成相互學(xué)習(xí)、善于借鑒的工作作風(fēng),營(yíng)造愉快合作與良性競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍,使“優(yōu)秀”之花開(kāi)滿z園。學(xué)校在倡導(dǎo)老師愛(ài)生如子、如弟妹的同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師也是關(guān)愛(ài)有加,欣賞老師教育教學(xué)工作中的進(jìn)步,努力解決老師生活中的困難,以真摯的情感、濃濃的人情味感謝老師們把青春年華和激情獻(xiàn)給一中z。我們相信,年輕的新z會(huì)承繼名校歷史的沉淀,與年輕老師一起走向成熟,成為一個(gè)情感留人、事業(yè)留人的名校。最后,把我最欣賞的一句話與同事們分享:“享受工作,享受生活。”祝各位老師在工作中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,享受培養(yǎng)優(yōu)秀人才的樂(lè)趣;滿懷陽(yáng)光地工作與生活。

我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

名校學(xué)習(xí)心得(熱門(mén)18篇)篇十八

3月14日,九山初中一行17人赴二中觀摩學(xué)習(xí),我有幸身在其中,深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。

一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)二中校園,映入眼簾的樓群并沒(méi)有想象的那么豪華,走進(jìn)教室,內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒(méi)有重新裝修)。但是整個(gè)樓群布局非常大氣,教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個(gè)細(xì)節(jié):每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚,班級(jí)文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓),每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)彰顯班級(jí)特色的班名(宏志八班、問(wèn)鼎二班、追夢(mèng)五班……),學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺(tái)邊,書(shū)架上,學(xué)生們的書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上,甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語(yǔ),處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個(gè)班級(jí)外的班級(jí)文化長(zhǎng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的,內(nèi)容豐富,富有時(shí)代氣息、生活氣息,體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級(jí)文化同樣精彩紛呈,角角落落都有勵(lì)志格言、班級(jí)宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級(jí)部、班級(jí)的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對(duì)比。

三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

“271”高效課堂的內(nèi)涵。

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面:20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì),70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì),10%的知識(shí)—老師教會(huì)。

(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排:

(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟:預(yù)習(xí)自學(xué),自主探究;完成學(xué)案,訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作,討論解疑;展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華;清理過(guò)關(guān),當(dāng)堂檢測(cè)。

在二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求,學(xué)習(xí)成為享受,快樂(lè)寫(xiě)在臉上,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測(cè)學(xué)案)也是非常實(shí)用的,并非一日之功,這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn),需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則,課堂不敢成為開(kāi)放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié):學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”,從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上,這樣,有何事就可直接與這些人聯(lián)系,便少了很多中間環(huán)節(jié),提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規(guī)定”,廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些,無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

之行,開(kāi)闊眼界,然何時(shí)始于足下?必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動(dòng);先學(xué)形式,再加內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育,調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,細(xì)化管理,持之以恒,才能打造出我們九山初中自己的高效課堂,才能打造出我們自己的九山初中!

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通過(guò)撰寫(xiě)總結(jié)范文,可以加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化與沉淀。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。本人自2月10日進(jìn)入公司以來(lái),在公司領(lǐng)導(dǎo)正確
教師工作總結(jié)可以促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè),為教育教學(xué)改革提供借鑒與參考。小編整理了一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)樣本,供大家參考學(xué)習(xí)。又是期末臨近,作為一名語(yǔ)文老師,回顧一學(xué)
通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),我們可以總結(jié)出一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略,為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。接下來(lái)為大家推薦一些教學(xué)工作總結(jié)的實(shí)用工具和參考資料,希望能對(duì)大家的寫(xiě)
范文是寫(xiě)作研究和探索的重要素材,通過(guò)深入分析范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密和規(guī)律。對(duì)于寫(xiě)作不自信的人來(lái)說(shuō),參考這些總結(jié)范文可以增加寫(xiě)作的信心。我們倡導(dǎo)“無(wú)車日”和
優(yōu)秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑,我們應(yīng)該多讀、多寫(xiě)、多思考,努力成為一個(gè)出色的作家。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文
每個(gè)人都可以通過(guò)鍛煉和提高寫(xiě)作能力,成為優(yōu)秀的作文家。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。一個(gè)小男孩救助了以為老人,老人帶他回
撰寫(xiě)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們可以引用一些相關(guān)的研究或?qū)W者的觀點(diǎn),以增加我們的可信度和深度。小編特意收集了一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我是
范文是對(duì)某種文字表達(dá)形式的典型樣例,通過(guò)閱讀范文,我們可以更好地理解和掌握這種文字表達(dá)方式。下面是一些深受讀者喜愛(ài)的范文范本,希望可以給大家?guī)?lái)新的寫(xiě)作思路。
親愛(ài)的朋友們,感謝你們今天的蒞臨,我將竭盡全力給你們帶來(lái)精彩的節(jié)目。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚奶暨x的總結(jié)范文,希望能夠給大家寫(xiě)好總結(jié)提供一些指導(dǎo)。
幼兒園小班是培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作能力的關(guān)鍵時(shí)期,能夠讓他們懂得與他人分享和合作。以下是小編為大家收集的幼兒園小班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家參考學(xué)習(xí)。在此活動(dòng)開(kāi)展的前一
優(yōu)秀作文不僅需要語(yǔ)言流暢,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
在編寫(xiě)策劃書(shū)時(shí),我們需要考慮目標(biāo)受眾的需求和喜好,根據(jù)市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)狀況來(lái)確定創(chuàng)新性和差異化的策劃方案。以下是一些經(jīng)典的策劃書(shū)范文,希望能為大家的策劃工作提供一
作文的內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞主題展開(kāi),有條理地展示自己的觀點(diǎn)和論證過(guò)程。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的力量吧。今天我們開(kāi)了元旦聯(lián)歡會(huì),同學(xué)們非常高
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題和矛盾,提高工作效率和質(zhì)量。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣稿,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、首先園況分析:__
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考和實(shí)踐,我對(duì)于職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的目標(biāo)和方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些專業(yè)領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。從我大一開(kāi)始學(xué)習(xí)護(hù)
青春是奮斗的年華,我們要為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些青春成長(zhǎng)的必讀書(shū)單,希望能夠激發(fā)你的思考和行動(dòng)。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!社會(huì)實(shí)踐剛剛結(jié)束,我
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以便進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和提升。接下來(lái),我們就一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,相信能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文書(shū)。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的精彩報(bào)告,看看他們是如何總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)歷
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更深入地思考自己的人生觀和價(jià)值觀。此處為小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)樣文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些思路和借鑒。敬愛(ài)的黨組織:非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)
一年級(jí)語(yǔ)文教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。請(qǐng)您閱讀以下一些一年級(jí)教案范文,相信會(huì)對(duì)您的課堂教學(xué)有所裨益。1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3
優(yōu)秀作文應(yīng)該在結(jié)構(gòu)上合理、邏輯清晰,能夠給讀者帶來(lái)良好的閱讀體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的精選,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。人,總在變化——從待人接物到處事態(tài)度,從言
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和反思。接下來(lái),小編為大家推薦了一些精彩的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。親愛(ài)的媽媽:您好!在已過(guò)去
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)接受培訓(xùn)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思的文字記錄。根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容,小編整理了一些培訓(xùn)心得體會(huì)的范例,歡迎大家閱讀。幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì)(一)
國(guó)旗下的戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏,為保衛(wèi)國(guó)家的安全付出了巨大的努力。讓我們共同慶祝國(guó)旗下的莊嚴(yán)儀式,為國(guó)家的繁榮而自豪。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:早上好!今天,我在“
優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點(diǎn)和思想。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法,提高自己的寫(xiě)作水平。可我眼中的色彩曾一度是唯一的
典禮是一種儀式的表達(dá),通過(guò)特定的儀式和儀式動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)對(duì)特定事物的認(rèn)可和敬重。以下是一些經(jīng)典典禮總結(jié)的參考范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的作品。尊敬的各位來(lái)賓,同
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括,能夠幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解。下面是一些精選的學(xué)習(xí)心得,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。短短一學(xué)期的太陽(yáng)花班培
教學(xué)反思是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間進(jìn)行有效溝通的橋梁,可以增進(jìn)彼此的了解和信任。以下是一些教師們的教學(xué)反思心得和建議,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。學(xué)習(xí)的課文是《坐
活動(dòng)方案的成功與否,還需要進(jìn)行后期的評(píng)估和總結(jié),以便不斷改進(jìn)和提升活動(dòng)的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感和啟
在讀這篇文章的過(guò)程中,我仿佛親身經(jīng)歷了主角的內(nèi)心掙扎。以下讀后感給我們提供了一些在閱讀過(guò)程中可能忽略或容易被忽略的細(xì)節(jié)和思考。我和陳明是好朋友。一天,我們把在手
述職報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的一種交代,也是對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織的一種匯報(bào)。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,讓我們一起來(lái)研究一下。尊敬的各位、xx峰村各位代表:大家好今年我擔(dān)
閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓思維,提高自身的寫(xiě)作能力和審美水平。下面是一些成功的作文案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。冬天終究是來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了。眼前的景象不
廣播稿的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該吸引聽(tīng)眾的注意力,可以使用引人入勝的故事或者有趣的事例來(lái)引起興趣。以下是小編為大家精選的廣播稿樣例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。各位同學(xué)大家好
醫(yī)院工作計(jì)劃還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。請(qǐng)大家參考以下醫(yī)院工作計(jì)劃樣本,為自己的工作制定一個(gè)合理的計(jì)劃。。一、按照《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)
親愛(ài)的朋友們,感謝大家對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注和支持,我將竭盡全力為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩絕倫的盛會(huì)!在下面的范例中,我們可以看到一些成功的主持人是如何通過(guò)自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)
通過(guò)制定合同協(xié)議,雙方可以明確商業(yè)合作的目標(biāo)和期望。請(qǐng)大家參考以下范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善。甲方:貴州畢節(jié)dz酒店有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱乙方)乙方
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。對(duì)教學(xué)計(jì)劃的研究和探索是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是針對(duì)小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心
三分鐘內(nèi),我們可以完成很多事情,也可以做出很多決策。以下是小編為大家準(zhǔn)備的三分鐘飲品制作方法,趕快試試吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好,我是達(dá)川區(qū)
單位的發(fā)展需要建立良好的企業(yè)文化,凝聚員工的向心力和凝聚力。這些單位的管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和統(tǒng)一目標(biāo)是關(guān)鍵。廣州天河區(qū)人民檢察院:我單位于年月日在省市
制定工作方案需要充分傾聽(tīng)各方意見(jiàn),參考專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果,確保方案的可行性和有效性。在以下工作方案范文中,我們可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作方案,豐富的內(nèi)容可
撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以起到鞏固學(xué)習(xí)成果、梳理思緒、增加對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記憶深度的作用。培訓(xùn)心得體會(huì)范文6:培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份展示個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)歷、技能和能力等相關(guān)信息的重要文檔。在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷前,可以先參考以下的范文,了解一下如何突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。戶口所在地:越秀區(qū)身材:1
思想具有指導(dǎo)作用,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。以下是小編為大家推薦的思想精要,希望能夠激發(fā)大家對(duì)思考的熱情。。在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,我能按照大綱要求制
合同協(xié)議的簽署是交易正式化的標(biāo)志,它確定了合同的有效期限和履行方式。以下合同協(xié)議范文是根據(jù)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)的,有一定的實(shí)用性。甲方:乙方:身份證號(hào):身份證
讀后感可以幫助我們更好地消化和吸收所讀書(shū)籍中的知識(shí)和思想,提升學(xué)習(xí)的深度和廣度。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看以下這些讀后感,或許會(huì)給你帶來(lái)一些新的思考。最近,我剛讀完《
承租方在簽署租賃合同時(shí),承擔(dān)了租賃物的保管責(zé)任和合同約定的義務(wù)。如需更多租賃合同范文,請(qǐng)參考下文給出的鏈接,以獲取更全面的模板和案例。甲方(房主):_____簽
思想?yún)R報(bào)是一種表達(dá)自己對(duì)某個(gè)話題或問(wèn)題的深思熟慮的活動(dòng),通過(guò)它可以促使我們更好地審視自己的思想和行為。以往我一直沒(méi)有寫(xiě)過(guò)思想?yún)R報(bào),現(xiàn)在是時(shí)候開(kāi)始動(dòng)筆了。思想?yún)R報(bào)
優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和思考,讓讀者對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)和理解。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧。公元2019年1月9日上午10時(shí),母親在
在發(fā)言稿中,合理運(yùn)用一些修辭手法,如問(wèn)答、引用名言等,可以提升信息的表達(dá)效果。發(fā)言稿是展示個(gè)人能力和魅力的重要途徑,以下是一些成功人士的發(fā)言稿,愿它們能夠啟發(fā)大
在月工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己在不同方面的工作表現(xiàn)進(jìn)行分類和整理,形成一個(gè)全面的工作畫(huà)面。請(qǐng)閱讀以下范文,了解如何撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的月工作總結(jié)。2014年7月,我
小學(xué)教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)指導(dǎo)文件。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范文,供大家參考。這些范文經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證,能夠幫助教師更好地組織教學(xué)
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體,要避免生硬和啰嗦,讓人感受到文字的魅力和力量。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。3000年,我們?nèi)祟愐言谠虑虬?/div>
小班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要文件。這里有一些小班教案的實(shí)例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、理解故事內(nèi)容,感
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,還要注重文采的運(yùn)用和語(yǔ)言的精準(zhǔn)。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。文明是一種美,這
教學(xué)計(jì)劃的編制也是教師思考教學(xué)策略和方法的過(guò)程,能夠提升教師的教學(xué)能力。想要提高教學(xué)效果,不妨參考一些成功的教學(xué)計(jì)劃范例,借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和方法。教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題(課
2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心,引起讀者的共鳴和思考。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感。我是一片小小的楓葉,在葉落知秋的季
一篇優(yōu)秀作文能夠讓人產(chǎn)生共鳴,激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)作欲望。請(qǐng)大家欣賞以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感體驗(yàn)。望著灰色的墻壁,心頭不禁一冷,在成長(zhǎng)的道路上,難道
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)寫(xiě)作可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。陽(yáng)光細(xì)細(xì)碎碎地灑落在窗明幾凈的窗邊,照
寫(xiě)日記是一種獨(dú)特的自我表達(dá)方式,它可以幫助我們記錄下珍貴的記憶,也可以成為我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。借助下面這些日記范文,您可以更好地理解如何撰寫(xiě)一篇感人而具有
在工作中,我意識(shí)到及時(shí)溝通和有效的信息傳遞是團(tuán)隊(duì)合作中不可忽視的部分。工作心得體會(huì)是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,提升
通過(guò)自我介紹,可以向他人展示你對(duì)某個(gè)特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。隨后是一些精心篩選的自我介紹模板,你可以根據(jù)這些模板來(lái)撰寫(xiě)你自己的自我介紹。尊敬的各位面試官:您們
優(yōu)秀的作文需要注重細(xì)節(jié),我們應(yīng)該在寫(xiě)作過(guò)程中仔細(xì)推敲每一個(gè)字句。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》最后又一次被我
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫(xiě)作能力,寫(xiě)好作文是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程。每篇優(yōu)秀作文都有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,值得我們仔細(xì)品味和思考。
辭職報(bào)告的提交時(shí)間應(yīng)與離職日期相協(xié)調(diào),以便公司有足夠的時(shí)間做出相應(yīng)的調(diào)整和安排。參考以下的辭職報(bào)告范文,相信能給您一些寫(xiě)作上的靈感和指導(dǎo)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先
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