大班教案在實施過程中需要靈活調整，根據幼兒的反饋和評價進行適當的改進和修改。以下是小編為大家整理的大班教案范文，希望對大家有所啟發和幫助。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇一

1、閱讀兒歌，感知兒歌重復、對稱以及數字不斷增加的特點。

2、探索兒歌中數字的變化，并根據青蛙數量的變化和數字的提示，朗誦兒歌和續編兒歌。

3、喜歡念兒歌，能與同伴一致有節奏地念兒歌。

1、六只青蛙圖片，黑板和粉筆。

2、幼兒用書人手一冊。

3、在黑板上寫有兒歌文字的板書：第一段兒歌：第一、第二句不寫兒歌中的文字，第三句寫文字；第二段、第三段兒歌：寫文字，不寫數字。

4、每組幼兒一張寫有“青蛙歌”的封面，還有六張寫有文字、數字留空的兒歌材料，上面分別畫有數字1-6只青蛙。

一、猜謎語，引出主題。

1、教師念青蛙謎面，請幼兒猜一猜：這是什么動物？

二、出示青蛙圖片和黑板上的文字，引導幼兒關注青蛙身體上的數字，閱讀圖夾文兒歌。

1、教師（出示青蛙圖片）：黑板上有幾只青蛙？青蛙身上有什么？

2、教師：1只青蛙身上有哪些數字？（也可以這樣問：1只青蛙身上哪些是1個？哪些是2個？哪些是4個？）。

4、教師帶領幼兒閱讀文字兒歌，感知口語與書面語言的對應關系。

三、出示兩只青蛙，啟發幼兒寫數字，并看圖文閱讀第二段兒歌。

1、教師：這里有幾只青蛙？兩只青蛙有幾張嘴？有幾只眼睛？幾條腿？

2、教師根據幼兒的講述填寫2只青蛙，其他請個別幼兒上來在文字的旁邊填寫相應的數字。

3、帶領幼兒完整地閱讀第一、第二段兒歌。

四、出示三只青蛙，啟發幼兒閱讀兒歌。

1、教師：如果接下去念兒歌，下面會是幾只青蛙呢？

2、教師請個別幼兒上來貼圖片，寫數字，并請個別幼兒上來擔任小老師帶領大家一起念兒歌。

3、教師：你們覺得這首兒歌有什么特點？兒歌哪些地方是重復相同的？請你讀一讀，指一指。

4、教師帶領幼兒看圖夾文，閱讀青蛙兒歌。

五、探索學習表演《青蛙歌》。

1、教師：1只青蛙1張嘴，可以做什么動作？（伸出右手食指，右手食指指自己的.嘴巴）。

2、教師繼續引導幼兒探索“2只眼睛4條腿”和“‘撲通！撲通！’跳下水”的動作。……（伸出右手食指和中指，右手食指和中指先伸向前方讓大家看一下，然后握空拳，放在自己的眼睛前面；向前伸出右手四個手指，雙手放在頭的兩側，雙手和雙腳都向上下動一下。最后，雙腳向上跳四下，雙手也上下擺動四下）。

3、教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演簡單的動作。

六、觀察圖夾文《青蛙歌》，感知兒歌的結構，開展豐富多彩的形式朗誦兒歌。

1、教師：觀察圖夾文形式的兒歌，說說《青蛙歌》有什么特點？與我們以前學習的兒歌有什么不同。

2、教師小結：《青蛙歌》是一首數字兒歌，兒歌中的前兩句講述了青蛙身體上的數字，兒歌的最后一句每一段都相同，青蛙的數量一個比一個多，數字也越來越大。

3、教師和幼兒輪流分別念每一段兒歌的第一、第二句，第三句大家一起念兒歌。

4、改變念兒歌的速度，引導幼兒念兒歌感知兒歌的節奏。

七、啟發幼兒續編兒歌。

1、教師：兒歌中三只青蛙跳下水了，接下來應該出現幾只青蛙呢？

幼兒講述教師在黑板上寫數字，然后，帶領幼兒念仿編的4只青蛙的兒歌，可根據幼兒的實際狀況再編5只青蛙的兒歌。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇二

目的：1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌2、能正確發出：“摘”、“啥”。3、進一步激發參與六一活動的興趣。準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。重難點：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌流程：提問——學習兒歌——創編（一）、根據圖片內容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。（二）、學習兒歌。1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）、幼兒學習兒歌。3）、分組和個別幼兒朗誦。（三）、創編兒歌。1）、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2)、先請個別幼兒示范。3）、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。5）、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。（四）、延伸活動：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

一活動目標。

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的.學習興趣。

3、學會正確運用反義詞。

二活動準備。

1實物：娃娃，書，糖，藥。

2多媒體課件。

三活動過程。

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住。

著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導。

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小。

如書，引導幼兒說出厚薄。

如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢。

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。

并讓幼兒用反義詞正確表達。

5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言。

交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，

我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你。

們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇三

活動名稱：表情歌。

?活動目標：

?1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的`歌詞和動作同時配以相應表。

??情。

?2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應。

??的反應。

?活動準備：

??表情圖：高興、生氣、難過。

?活動過程：

?1、學習歌曲。

??（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時。

???的表情，動作。

??（2）老師示范演唱歌曲。

??（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

??（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用。

???表情表現出來。

?2、學習領唱和齊唱。

??（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家。

???一起來唱。

??（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三。

???句。

?3、創編歌詞。

??（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

??（2）。

?全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

?活動延伸：

??在美工活動中畫“表情”。

?活動評價：

??。

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇四

活動目標：

1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意。

2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節。

活動分析：

重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

活動準備：

知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的.照片展。

活動過程：

一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇五

教學目的：

1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。

2、提高幼兒語言表達能力。

3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

4、掌握詞語：畢業。

教學準備：

幼兒園圖片、背景音樂等。

教學重點：

理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

教學難點：

體會詩歌所表達處的情感。

教學過程：

一、談話引入話題。

老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？

二、展開。

1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！

2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎？

老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。

4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？

鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、欣賞詩歌第三段。

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結束。

學習歌曲《老師再見了》。

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇六

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。

：提問——學習兒歌——創編。

（一）、根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的`？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音，幼兒教案《幼教大班語文教案-慶六一兒歌》。

（二）、學習兒歌。

1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）、幼兒學習兒歌。

3）、分組和個別幼兒朗誦。

（三）、創編兒歌。

1）、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

2)、先請個別幼兒示范。

3）、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

（四）、延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇七

內容：：慶“六一”（兒歌）目的：1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌2、能正確發出：“摘”、“啥”。3、進一步激發參與六一活動的興趣。準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。重難點：理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌流程：提問——學習兒歌——創編（一）、根據圖片內容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。（二）、學習兒歌。1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）、幼兒學習兒歌。3）、分組和個別幼兒朗誦。（三）、創編兒歌。1）、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2)、先請個別幼兒示范。3）、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。5）、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。（四）、延伸活動：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇八

活動目標：

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

一、畢業談話師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？

師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？

師：你最喜歡詩歌中的哪一句？

三、學習朗誦畢業詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。

2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的？

師：詩歌里對老師說了什么？

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。

活動反思：

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，“不想離開幼兒園”，“我還會回來的”……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們：“其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的.事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇九

活動目標：1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意，我的老師真正好。

2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節。

活動分析：重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌，幼兒教案《我的老師真正好》。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

活動準備：知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的照片展。

活動過程：

一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的.內容，并嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。

提問——學習兒歌——創編。

（一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

（二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

（三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

2）先請個別幼兒示范。

3）每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十一

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌。

提問——學習兒歌——創編。

(一)、根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。

1)、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

3)、分組和個別幼兒朗誦。

(三)、創編兒歌。

1)、給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。

2)、先請個別幼兒示范。

3)、每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5)、同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

(四)、延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

由于有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的`內容，并在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩云，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和愿望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十二

活動內容：欣賞詩歌――春天（大班）。

??活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

????2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

??活動準備：課件，三本書，繪畫材料。

??活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

?????美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

????2、理解詩歌內容。

??（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜。

??猜書里有什么？

??（2）?出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）。

??誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

??（3）?出示第三本書，這是一本什么樣的.書？（邊打開邊問）。

??是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

???3、整體欣賞詩歌，看課件。

?????春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

?????4、欣賞詩歌，感受春天的美。

?????詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

??（1）?欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

&nbs。

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十三

大班文學活動微笑。

?1、理解并掌握故事情節，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

?2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的.同時自己也能得到快樂。

?【活動準備】。

?碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶。

?【活動過程】。

?一、師生談話。引出課題。

?1、師生間相互問候。

?2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

?提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

?二、分段欣賞故事《微笑》。

?插問：

?1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）。

?5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

?（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）。

?三、完整欣賞故事《微笑》。

?四、引導幼兒討論、交流。

?提問：

?1、你喜歡故事里的小動物嗎？

?2、你們想把快樂帶給別人嗎？

?3、你想把快樂帶給誰？

?4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

?（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環節，適當的請個別幼兒上來表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮）。

?五：邀請舞《歌聲與微笑》。

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十四

1、給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感。

2、引導幼兒敢于在小朋友面前說、做、唱、跳。

3、引導幼兒模仿小雞、青蛙等動物的叫聲。

小雞、青蛙、小豬頭飾若干。

1、通過談話請幼兒說說自己的本領，鼓勵他們大膽的展示給小朋友。

2、請幼兒模范小雞、青蛙等動物的叫聲。

3、教師及時表揚來園不哭、自己睡、自己走進園的幼兒。

4、學習兒歌《你和我，我和你》。

5、幼兒看《幼兒指導用書》，邊看邊念兒歌。

6、教師講評。

大多數幼兒能夠在小朋友面前展示自己的本領，幼兒學習兒歌較認真，幼兒看書也較安靜，能夠邊看書邊說兒歌。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十五

畫春天。

?活動目標：

?1、?讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

?2、?初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

?3、?豐富詞匯：柳枝、翩翩。

?活動準備：

?1、?課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

?2、?春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

?3、?歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

?活動過程：

?1、?律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

?師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

?2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

?師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

?a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

?師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

?b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

?師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

?c、出示燕子高高飛。

?師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

?d、出示花蝴蝶的圖片。

?師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

?4、?兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

?師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

?師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十六

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

反思：

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十七

語言活動:復習反義詞。

?(大班)。

?活動指導思想。

?幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的'。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

?活動目標。

?1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

?2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

?3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

?活動準備。

?1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

?2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

?3、幼兒用的紙和筆。

?活動重點。

?鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。

?活動難點。

?練習使用反義詞語和相對的話。

?活動過程。

?―、開始部分。

?教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

?二、基本部分。

?（一）、和我做的不一樣。

?1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

?（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

?（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

?前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短?高高――矮矮?大大――小小。

?（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

?2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

?向前進一步――向后退一步動――靜。

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十八

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的'想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千）誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇十九

設計意圖：

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。

活動目標：

1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。

活動準備：

教師準備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。

活動過程：

一、呈現實物，啟發幼兒想象。

1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

出示半個西瓜皮。

瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創編故事。

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

（2）誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂。

（1）播放雨聲。

當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨。

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋。

濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）。

（二）播放流水聲。

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創編兒歌。

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？

幼兒自由想象進行添畫。

3.幼兒嘗試創編。

展示作品、欣賞作品、進行交流。

四、總結提升、初步確立環保意識。

總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇二十

教學名稱：語言課。

?教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。

?教學目的：讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是。

???非能力。

?教學內容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。

???（花，玩具，小動物，等等）。

???2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。

???故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。

???要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么。

???事情。）。

???有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。

???天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。

???及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。

???和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，

???小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。

???公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。

???心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，

???小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的'花。

???小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。

???猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。

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幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇二十一

內容：談話：有趣的漢字(大班)。

?”、“”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產生了這個主題活動。

?目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的`見解和看法，從中感受人的聰明。

?2、激發幼兒對漢字的興趣。

?準備：漢字（現代、象形字）若干。

?過程：

?一、導入語，激發幼兒說的興趣。

?師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

?二、說說我們的字寶寶。

?師：1.誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？

?（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）。

?2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

?三、設疑。

?你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

?（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）。

?四、延伸活動。

?根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

幼教大班語文教案慶六一兒歌（匯總22篇）篇二十二

活動目標：

?1、交流自己成長的經驗。

?2、了解自己小時候和現在的變化。

?3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

?活動準備：

?1、物資準備：

?（1）幼兒帶小時候的照片。

?（2）三塊展板。

?（3）實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

?2、知識準備。

?（1）小朋友了解自己小時候和現在的變化。

??(2)小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

?活動過程:。

?1、幼兒講述自己小時候和現在有什么不同.

?師:“昨天集體活動的時候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個問題:你小時候和現在有什么不同?誰來說一說?”

?2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

?(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

?(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

?3、小朋友講述自己小時侯的事情.

?師:“通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中,一定發生了許多事情,請你來講一講吧!”

?4、通過看錄象引導幼兒理解父母的'辛苦.

?(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:“對自己小時侯印象最深的一件事”,從而進一步了解自己成長的情況.

?師:“小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!”

?(2)引導幼兒初步理解作為父母的艱辛.

?師:“錄象看完了,爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀!現在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準備為爸爸媽媽做些什么呢?”

?5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動.