教學工作計劃要符合課程標準和教育政策，體現教學理念和教育思想。接下來是一些成功教師的教學工作計劃案例，希望能夠給大家提供一些建議和思路。

語文樹教案參考（實用18篇）篇一

1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。

2.自由寫一篇習作，培養習作興趣。

3.積累詞語、詩句，養成勤于積累的好習慣。

4.感受語文的趣味，培養學習語文的興趣。

語文樹教案參考（實用18篇）篇二

規定5分或10分鐘內，看哪方得分多。具體方法是，左斜或一點對兩點搓攻，攻者定點第一板命中算2分，防者定點防守，攻者用中等以上發力攻上旋2至3板又加3分。如果這個球連續進行下去，勝對手得5分。但是，攻者第一板起板連續兩次失誤扣1分，再失誤又扣l分。

語文樹教案參考（實用18篇）篇三

平臺或全臺定點防守對方拉弧圈或突擊，循序漸進進行。第一步要求準確性，平臺或全臺防守住5至10板為一組;第二步平臺或全臺用正手在防反中伺機中等發力到臺，累計5至10極為一組;第三步要求半臺及全臺一個球中完成打弧圈中等發力3至5球算一組。

語文樹教案參考（實用18篇）篇四

這是一篇閱讀課文，根據“新大綱”調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容;然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答;最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。

1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。

3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿。

有感情地朗讀課文。

二課時。

1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd。

2、課文中圖的課件或投影片。

(一)設置情境，看圖入手，導入新課。

1.板書“節日”，你知道一年有哪些節日?

3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節日?

4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。

(二)初讀課文，認識生字。

1.請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。

2.分節朗讀全文，師生共同正音。

3.出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家。

祝賀祖國培養幸福勇敢。

理想度過希望羽毛。

4.合作，交流記字方法。

5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

(三)圖文結合，感悟課文。

1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。

2.分小組學習討論：

(1)分節朗讀，想想，“紅領巾”為什么快樂?他們看到什么，聽到什么，想到什么?

(2)你能通過讀，表達“紅領巾”快樂的心情嗎?

3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好?

評價標準：讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)。

(四)歌曲欣賞，想象說話。

1.播放歌曲，學生跟唱。

2.聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

3.聽曲子，讀課文，表演唱。

(五)朗讀全文，指導背誦。

1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

2.按提示語背誦課文。自由練背—兩兩互背—自愿背—齊背。

(六)鞏固生字，指導寫字(田字格中的字)。

1、認讀字卡。

2、分析結構，說偏旁。

3、分析字形，指導寫字。

語文樹教案參考（實用18篇）篇五

一、激情導入。

愛，不僅僅只存在我們人類之間。動物間的愛同樣讓人震撼。這堂課我們要讀的是一則感人至深的故事——《母愛》。

二、整體感知。

1.同學們已經自讀過課文，哪位同學來概括說說這則故事敘述了怎樣一件事？簡要概述課文內容。

2.聽錄音，圈畫出文中最能感動自己的語句。

師：動物在惡劣的自然環境中演繹出這一幕悲劇，作者將怎樣一種愛呈現給了大家？讓我們再度走進課文，一邊認真傾聽，一邊把你認為描寫得很感人的語句圈畫出來。

三、話題討論。

我們先在小組里回味一下課文。把你圈畫的語句帶著你的理解讀給你的伙伴聽聽，再談談你的感受。

結合自己的圈畫，以“最感動我的”為話題，讀一讀，議一議。

1.小組討論，朗讀各自圈畫的語句，并談感受。

2.班級交流，感受老牛的'母愛。

我們用自己的心演繹了文中的情，請你把剛才小組討論中的精彩拿來回放，讓我們共享你的感受。

四、質疑探究，交流感受。

1.提出自己尚存在的疑問，交流在學習過程中新的感受。

通過初步朗讀與交流，我們感受著老牛圣潔的母愛。如果你覺得還有一些值得大家討論的問題還沒有解決可提出來，或者你讀了這個故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越這則故事的感悟可交流一下。

五、記憶字形，指導書寫。

1.你在學文過程中已經認識哪些生字？

2.學生獨立思考識記：你有什么好辦法記住它們？

3.認讀帶有生字的詞語。

洗漱、包括、韁繩、剎車、驅趕、挪動、凄厲、違反、舔、吆喝。

4.指導書寫要求會寫的字。

“賴”注意左邊“束”的最后一筆。

“挪”寫時注意靠緊，不要寫得太寬。

“舔”注意右邊下部是“^”，不要寫成“小”。六、作業設計。

1.收集母親常說的飽含母愛的話語。

2.每個人設計一張卡片，內容：最想對母親說的一句話。

語文樹教案參考（實用18篇）篇六

同學們，你們平時是怎么上學的?想了解山溝里的`孩子，他們是怎么上學的嗎?今天，我們就一起來學習《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學的。

1、自由讀課文，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它。

2、指名讀課文，檢測生字。

1、大家先自己小聲的讀讀課文，然后把自然段的序號標好。

2、誰想給大家朗讀課文?其他同學在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀書。)。

3、師：說的好，哪些自然段寫了孩子們為了上學克服重重困難的呢?(1--5自然段)。

4、6-7自然段又講了什么?

(孩子愿意克服重重困難，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望。)。

語文樹教案參考（實用18篇）篇七

這種訓練方法對1o歲以下兒童更為適宜。在單、復線中安排內容均可，由教練員、陪練員陪練，隊員3至5名排成單行進行。例如，側身發力攻推擋球，學生勝教練或陪練一分為幼兒園學前班，勝第2個球為升小學一年級，依此類推，勝第7個球為升初中一年級。進行中，還可對動作及質量進一步要求。完成不好，升不了一年級。

語文樹教案參考（實用18篇）篇八

這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調查，我們不僅了解了自然景觀的環境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節課我們就在上節課口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習作。

二、自擬題目，自主習作。

語文樹教案參考（實用18篇）篇九

在單球或多球訓練中，對各種技術都能采用，在此規定時間里完成多少組，改變目前體校訓練只定量不定時的現象。例如，右一點對兩點拉中突擊削球，在20分鐘內完成中等以上發力多少次或得分多少球。又如，為提高攻球、推擋和搓球落后的準確性，20分鐘內完成左斜出邊線大角球多少個。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十

主練者發球規定落點，接球也定落點，搶攻(拉)定落點到臺得5分，然后有規律或無規律對攻5個來回以上又加3分，百直這球賽完取勝又獲2分總得分為滿分。如發球搶攻(拉)直接得分算5分。但是發球搶攻(拉)連續三次失誤要扣5分。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十一

少兒心理特點是多方面的。但在乒乓球訓練中，抓住少兒具有興趣廣泛的特點，給予高度重視和充分利用十分重要。少兒興趣廣泛，好奇心和新鮮感強，而不喜歡單調、枯燥、乏味和呆板的訓練形式。這是我多年訓練實踐曾經飽嘗過"苦果"后深刻感覺的。興趣是他們對新從事的某項活動所抱的積極態度。如果少兒對訓練內容及方法產生了濃厚興趣，總是和歡喜、滿意的情感相伴隨著，就容易提高訓練質量，起到事半功倍的效果。如果啟蒙基礎階段每天訓練總是重復老一套內容及方法，學生勢必會出現不良心境，對開始還有興趣和新鮮感的訓練方法很快就會心厭意冷，以致從臉部顯露出淡漠、不悅、甚至反感，厭球。從行動上表現形式是，"出工不出力"，懶得行動，動作遲緩和不規范化，應付差事，訓練質量明顯下降。

其次，兒童少年好勝，不甘落后，上進心強，這一心理特點也是很明顯的，也要很好地加以重視、利用。我在長期訓練實踐中初步摸索、積累和出一套適合少幾心理特點的五大類訓練方法，即記板（組）數法、定時記分法、練習競賽法、打分評比法和游戲訓練法。這五大類訓練法具有兩大特點:一是具有興趣性;二是有較強的競爭性。例如，打分評比法是借鑒體操等項目競賽打分辦法而采取的其中一種方法。通過實踐運用，深愛兒童喜愛，在訓練中，為贏得滿分10分成為兒童極力所追求的完美目標。在這種興趣加進取心促進下，訓練內容和方法就有一種魅力和吸引力，訓練質量就得以保障。

游戲訓練方法要有別于幼兒園、小學那種游戲，以突出專項特點和提高技術為主要目的。除有濃厚趣味性和較強競爭性外，還兼有游戲性色彩，很受少兒喜歡。此訓練法一般放在課前或即將結束時采用，時間不宜太長。課前安排可起到活動肢體，提高中樞神經系統興奮性以利快投入主課訓練。在課結束部分安排，可調節放松神經，活躍情緒，高高興興結束訓練，讓學生有急切渴望、期待著下次訓練課的欲望。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十二

母愛是世間最偉大的力量。（米爾）。

女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）。

媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國）。

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）。

慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）。

沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）。

成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）。

人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十三

2、運動員們激烈拼搶，腳下生風，踢球技術嫻熟。結合圖片點撥：爭頂和倒勾。

3、他們拼盡全力，運用熟練的技巧擺脫對方，把足球射向對方球門。

4、看臺上，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛的運動員和球隊加油助威。他們的熱情也感染了場上的運動員，綠茵場上沸騰啦！

5、誦讀韻文，讀出畫面。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十四

一、情感導入。

紀伯倫說：人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚，就是“媽媽”。

請你講一講你熟悉的飽含母愛的話語和一個最讓你感動的關于你和母親的故事。

（學生自由發言，進行交流）。

二、整體把握。

1.通過這個故事，你看到了一位怎樣的“母親”？請你試著填空：

讀了《母愛》，我看到了一位（）的“母親”。

請學生自由發言，可以是：溫順、倔犟、慈愛……。

2.作者抒發了怎樣的情感？（贊美）。

三、研讀語言。

哪些話語、哪些細節讓你動情？請在書上圈點批注。并把自己對作品的感悟通過朗讀展現出來。

四、品析課文。

1.學習第一自然段。

理解“極度缺水”和“駐軍”。

2.學習2—4自然段。

師：“倔強”表現在哪里？為何溫順的老牛會突然變得倔強？表現出了什么？

（1）“牛被打得哀哀叫喚……顯得分外悲壯。”

a畢胂篤嗬韉慕猩里包含了老牛怎樣的話語？

b奔偕枘閌且晃換家，請你想象當時的畫面。

c幣槐叨廖囊槐呦胂蟆。

d敝傅祭識痢。

（教師在語速、重音、停頓等朗讀技巧方面要給學生作出示范，引導學生體會滲透在文字中的情感。）。

（2）你聽它在呼喚，它在呼喚什么？你們想想那會是一種怎樣的呼喚？

師：假如請你用一個詞語來形容這位母親的話，你會用上什么詞語？

（無私的母親偉大的母親……）。

師：你現在感受到老牛的倔強中飽含了什么？

五、當堂練筆。

師：此時此刻，你們一定有很多話想要說，對母親說，請大家說出自己的真實感受。

a碧著凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，我想對這位母親說……。

b笨醋拍缸友壑械睦崴，我想對這位母親說……。

c被叵胱派活中母親對我點滴的愛，我想對我的媽媽說……。

六、與學生一起設計作業。

小結：所有的母愛，其實表現出來都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚，有的只是極其普通卻又撼人心魄的細節！在收獲愛的同時，你們還要學會付出你的愛。

1.搜集關于愛的文章（把愛擴大到植物、動物、世界上的每個角落）。

2.以“媽媽，我想對你說”為題寫一封信。

3.利用查到的資料開一個《母愛》的主題隊會或辦一期手抄報。

4.課外閱讀推薦：《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十五

指導書寫：倒、勾、過、門、加。

1、認讀生字。

2、看筆順表，記筆順。

3、認識新偏旁。

4、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。

5、教師范寫生字。

6、說說寫這些字要注意哪些筆順。

7、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。

8、反饋糾正。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十六

單個、結合技術訓練都能采用11分或21分一局的"雙加分"競賽法。例如，側身斜線攻推擋完成30至50板算勝一分。反之，對方勝一分。不到30至50板推擋方失誤，算推者失分。這種方法每人進攻、防守各三次，決出勝負。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十七

隊員分兩組或三組，每組三人，教練員發定點半臺或全臺，每個同學打10個球x3組，決出名次。冠、亞軍保留在甲級組，第三降乙級組。第二組第一名升甲級組，二三名留在乙級組。依此方法可訓練3至5次不等。如果有三個組，升降級分甲、乙和丙級三個組進行。

語文樹教案參考（實用18篇）篇十八

評比內容設:名次、動作、拼搏、完成計劃及有始有終好五個方面。教練員每次課做記錄，一周公布一次，要求學生回家向家長匯報。名次好，指單、復線技術訓練內容計分比賽冠軍，記一個好;動作好，指練習中某一技術動作累計被三次評為9分以上者，可記一次動作好;拼搏好，指訓練或計分比賽中素質較好者，記一次好;完成計劃好，指指標、組數完成快記一次好;有始有終好，指整堂課比較認真記一次好。這種訓練方法對10歲左右兒童效果較好。