優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達(dá)，讓人能夠通過文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家閱讀和欣賞。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇一

我在燈火闌珊處眺望。

想在人潮中尋找你的身影。

寂靜的小路上。

傳來腳步聲。

我回眸。

望見你的身影。

可你卻徑直從我身邊走過。

沒有半點(diǎn)停留，如此絕情。

一直走著。

直到背影將要消失在我的視線。

我起身去追。

可卻只能看到背影。

似有似無，若隱若現(xiàn)。

我奮力去追。

想追趕上你的腳步。

可是，只有一個(gè)背影。

我奮力拉近與你的距離。

可也只看到了你的側(cè)臉。

我追累了，停下腳步。

你終于消失在我的視線里。

看到你熟悉的側(cè)臉。

我終于回想起你的名字。

那是我日日夜夜都呢喃的名字：

飛宇。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇二

每當(dāng)想起父親的時(shí)，我的淚水就不由得流下來，這短暫的生命我們留下的太多，但記住的卻很少，也許那只是個(gè)，但他卻是愛，我們發(fā)現(xiàn)的太晚，遺憾的也太多。都說父愛是無言的無私的它只要我們用心才能體會(huì)。

清楚的記得那年，因?yàn)楦赣H沒有工作沒事可干，我常認(rèn)為他懶所以家里窮看不起他常常跟他作對(duì)。我經(jīng)常罵父親：我怎么會(huì)擁有這么一個(gè)爸爸，喝酒抽煙，有錢能買得起這些東西怎么就沒錢造房子。對(duì)于我的抱怨，父親只是默默的聽著。

父親是一個(gè)農(nóng)民總開著一輛破舊的摩托車到田里干活，后面系著一把鋤頭背上背著籃筐，衣服破破爛爛的有許多補(bǔ)丁一起身周圍滿滿的灰塵，我不愿跟他走，覺得他丟我的臉，甚至我會(huì)刻意去躲避。

不過還是多不掉，還要來學(xué)校，父親說：“我送你吧，還可以把車費(fèi)省了，我氣炸了怎么可以，但最會(huì)還是勉為其難的坐上了摩托車，走在鄉(xiāng)間的小路上忽然想起；暮歸的老車是我同伴，歌詞的緩慢，畫面的美！可現(xiàn)在呢？呵！

已經(jīng)隱約的看到南山的學(xué)校了原本我覺得很長(zhǎng)的路今天我覺得這段路程很短很短，到學(xué)校了我還不想下車一直坐著開下去，父親從兜里掏出50元遞到我的手里然后騎車絕空而去，心里忽然一酸，淚水充滿了眼淚。

父親！感謝您給我生命，感謝您讓我長(zhǎng)大感謝您給我幸福！

背影字背影（實(shí)用18篇）篇三

依晰記得，這事已經(jīng)過了好多年了，但始終忘不掉的是她的。

初次看見她時(shí)，她穿著橘黃色的環(huán)保工人服，再次見到她時(shí)，她卻躺在太平間。我從她身邊走過時(shí)，她低著頭，彎著腰，一下接一下的掃著地上的垃圾。旁邊的行人停下來看她，她似乎也不介意，依然忘我地掃著地。我是如何注意到她的呢？是那天我急急忙忙地趕著回家，她突然叫住了我，說：“同學(xué)，你的錢掉了！”當(dāng)時(shí)我不以為然，因?yàn)榫驮谖业呐赃呥€有幾位不認(rèn)識(shí)的學(xué)生。我依然大步地走著。

“嗯？什么聲音？”只聽咚的一聲，掃把好像被扔掉了，當(dāng)我好奇地向后看時(shí)，她氣喘吁吁地向我跑來，手上拿著一張印有紅色的毛爺爺?shù)拟n票，她說：“同學(xué)，你的錢，我后面叫了你幾聲，你都沒有聽到嗎？很容易出車禍的！”這時(shí)注意到她的容貌，飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，一慈祥而又帶著關(guān)切目光的眼睛，手似乎也因?yàn)楦汕鍧嵐み@個(gè)活而變得粗糙，嘴巴嘛，因?yàn)榭諝飧稍锏木壒剩验_了口。看上去她似乎生活得并不好。即使她的外形與生活的不好相符合，但是，她的精神卻讓很多人感到感動(dòng)。

以后的每周碰到她，我都以微笑面對(duì)，有時(shí)比較閑，還會(huì)陪她說說話，了解到她有糖尿病。

那天，我照舊去找她，卻發(fā)現(xiàn)她不在原來的地方了，問與她相處的人得知，她在xx醫(yī)院xx號(hào)床，我趕忙去看她，到了那才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去世了，我整個(gè)人突然就崩潰了。愿你在那邊走好，不要再做這么累的活了，你心靈那么好，理所應(yīng)當(dāng)?shù)纳系凵拼?/p>

那天天氣很好，周圍的小朋友玩的很開心。我卻走著走著就哭了。其實(shí)那天你將錢給我后，我是望著你蹣跚的遠(yuǎn)了，才離開的。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇四

去補(bǔ)習(xí)班的路上,前方有一個(gè)看似陌生又有些熟悉的。那粉色的服裝,在學(xué)校里經(jīng)常背的紫色小包,還有那一頭經(jīng)典的卷發(fā),都讓我感到熟悉。是誰?我定睛一看,好像是黃老師。但不是很確定,便沒有勇氣上前去問,只能悄無聲息地跟在她身后。

本以為她跟我不走一條道,沒想到竟然是同一個(gè)方向,怎么辦?看看手表已經(jīng)快遲到了,總不能不打招呼就超過去吧。我心中充滿了恐懼與緊張,生怕她突然回頭發(fā)現(xiàn)我。我想:倒霉倒霉,這世界也太小了吧,憑什么老師偏偏給我遇上了,而且偏偏在這種快遲到的關(guān)鍵時(shí)刻,有沒有人來救救我?我想只跟屁蟲似的跟在她后面,始終一聲不吭,慢慢前行。

突然,她回了回頭,我趕緊躲閃到一旁。只見黃老師看了看街角的一家服裝店便繼續(xù)向前走。這時(shí),我看清了主人的面貌,百分之百確定她是黃老師,心中不禁毛骨悚然。不幸中的萬幸,幸好她沒有發(fā)現(xiàn)我,我稍稍松了一口氣,繼續(xù)傻傻地走著,依舊跟在黃老師的屁股后面。

我的心中難以平靜，心中似乎有一頭小鹿在亂撞。我有些自責(zé)：為什么我沒有趁剛才那么好的機(jī)會(huì)超過她趕緊溜走?我暗自祈禱著：再給我一次機(jī)會(huì)吧,讓我趕緊逃離跟在老師后面的窘迫。

不知是巧合還是我祈禱成功，老師轉(zhuǎn)身拐了個(gè)彎,我心中暗自松了一口氣,那顆石頭終于落地了。我望著黃老師遠(yuǎn)去的,稍稍有些感到失落,又稍稍感到有些后悔,后悔沒有跟老師打招呼,就這么不告而別。

我看看手表,趕緊跑向補(bǔ)習(xí)班。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇五

讀朱自清的《背影》，我不禁潸然淚下。看到我父親的背影，我的心情，久久不能平靜。

那年冬天，我是走讀生，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，一早一晚的奔波也就成了麻煩事。父親每天晚上總是按時(shí)來接我，我也不是小孩子了，主動(dòng)要求早上自己走去學(xué)校。

漱洗完畢后看了看時(shí)間，只有20分鐘了，怎么辦，遲到了可是要挨罰的呀！沒辦法，我只好硬著頭皮來到父親房前：“爸，今天送我吧。”其實(shí)爸早就穿好了衣服在房間里靜靜的等待，似乎就等我這句話。

父親推出摩托車，載著我駛在路上。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。我蜷縮著身子，倚在父親背上。父親下意識(shí)的挺直了背，剎那間我發(fā)現(xiàn)父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風(fēng)。

到學(xué)校了，車卻沒油了，我和父親對(duì)視一下，彼此無語。父親轉(zhuǎn)過身，推著車走了。我目送他走過那個(gè)拐彎之后，終于控制不住，兩行熱淚，悄然流了下來。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上走呀，走呀……那充滿愛的后背，留在了那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上，留在了我的心里。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇六

今天是爺爺去世的第732天。

那是一個(gè)悶熱的夏天，蟬鳴，蛙叫，像似千萬只蟲子，啃噬著每個(gè)人的心靈。爺爺身體本不好，在這樣一個(gè)叫人窒息的季節(jié)，病也越發(fā)的嚴(yán)重了。看著靜躺在床上那張日益蒼白的臉，家里人心里也都明白似的，在傷心之余漸漸準(zhǔn)備起后事。

我當(dāng)然也知道他們的想法，只是我還不想面對(duì)死亡這兩個(gè)字，更受不了家里整日像似在冰窖里的低氣壓。于是在一天放學(xué)之后，我決定和朋友一起去逛街，釋放這幾天壓在心里的悶氣。

正在高興之余，一個(gè)蒼顏白發(fā)的老人吸引了我的目光。我將視線投在老人的身上，只見他用一塊洗的發(fā)白的舊絲絹精心的擦拭著一幅油畫，那模樣像是在對(duì)著一塊寶，生怕一用力就會(huì)弄碎似的。我又好奇的朝那幅油畫望，卻只隱隱約約的看到：那是一個(gè)人的，佝僂著腰，腳下似有千金重，那想抬卻又抬不起的模樣在一瞬間就刺痛了我的心。但只有2秒，我就把視線移開了，頭也不回的拉著朋友跑。再后來，雖然和朋友們玩的挺盡興的，但腦海中那張深深的嵌在里面，揮之不去。

抱著這不解的疑惑，我癡癡的下了樓，卻看到爺爺房間里虛掩著的門。我的心頓時(shí)漏跳了一拍：門怎么是開著的？我不安的走過去，小心的稍微推開了一點(diǎn)房門。當(dāng)我看到爺爺站在床邊那無比孤單凄涼的時(shí)，我的淚水不爭(zhēng)氣的奪眶而出。我捂著嘴，不讓自己發(fā)出聲音來，我想轉(zhuǎn)身就跑，卻發(fā)現(xiàn)腳一步也邁不動(dòng)了。他就那么站著，一個(gè)人站著，像是使盡自己所有的力氣支撐著自己，他的雙手還在不停的顫抖著，連帶著整個(gè)身體也微微顫動(dòng)著。時(shí)間仿佛定格在那一刻，與腦海中的那張重疊了，然后，倒下去了。

之后的事，我也記不清了，又或者說，我更本就不愿意去記起。我只知道，我?guī)缀趺恳环艑W(xué)，一有時(shí)間便去找那幅畫。那時(shí)我的心里只有一個(gè)念頭，那就是找到它，然后擺在爺爺?shù)拇斑叀：髞恚乙泊_定找到了，也如愿地將它放在爺爺?shù)拇斑叀Ｖ皇俏锸侨朔牵稍诖采系娜嗽缫巡辉诹恕？晌椰F(xiàn)在在這里，卻還能感覺到那個(gè)身影，他好像就在我的后面我猛的一回頭，映入視線的卻只有滿目的蕭條和冷清。我用手撫摸著那幅油中的，就像看見當(dāng)初那位老人一樣，嘴里還不停的念叨著：你還好嗎？我的爺爺。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇七

是一種風(fēng)景。

總是很年輕。

是一種清明。

總是很含蓄。

是一種魅力。

總是很孤零。

而孤零。

更讓人記得清。

也是枷鎖。

就像名利從來都是鮮花。

無論什么成為結(jié)局。

總難免興味索然。

流動(dòng)的過程中。

有一種永恒的快樂。

有時(shí)也祈求。

有一個(gè)讓生命輝煌的時(shí)刻。

但是，我更樂意。

讓心靈寧靜而淡泊。

歡樂是人生的驛站。

痛苦是生命的航程。

我知道。

當(dāng)真正留下背影時(shí)。

最好的禮物。

是一片寧靜的天空。

會(huì)迷惘。

會(huì)清醒。

當(dāng)夜幕低落時(shí)。

當(dāng)拭干面頰上的淚水時(shí)。

你燦然一笑。

像那時(shí)的天，

睡蓮正燦，月色正明。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇八

1.理解、積累“狼藉、頹唐、瑣屑、蹣跚、躊躇”等詞語。

2.品味賞析文章中樸實(shí)而飽含深情的語言。

二、能力目標(biāo)。

1.體會(huì)關(guān)鍵性語句的含義和表達(dá)作用，揣摩文中家庭生活內(nèi)容及作者心境與感受的表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構(gòu)思。

三、德育目標(biāo)。

體察深厚而動(dòng)人的父子深情，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛心。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

賞析文章樸實(shí)卻含蘊(yùn)至愛深情的語言，體會(huì)感情流程。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

從理清文章脈絡(luò)入手整體把握內(nèi)容，體會(huì)文章精巧的構(gòu)思，理解2、3語段對(duì)表達(dá)中心的作用。

六、教學(xué)方法。

1.朗讀法。紀(jì)實(shí)散文《背影》的語言平實(shí)自然。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴。同時(shí)，在誦讀中理清文章的線索和行文脈絡(luò)，理解作者的思想感情。

2.研討探究法。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極研討文中關(guān)鍵性語句的表意和表達(dá)作用。如四次寫背影的文字和四次描寫“我”的眼淚；理解對(duì)父親外貌、動(dòng)作和語言描寫的作用；同時(shí)，結(jié)合生活體驗(yàn)揣摩作者的心情和感受，激發(fā)愛心。

七、課時(shí)安排。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)要點(diǎn)。

整體感知文章，理清行文脈絡(luò)。分析平淡中顯神奇的特定背景，體會(huì)文章的感染力。

（二）教學(xué)步驟。

1.導(dǎo)語設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)（一）（投影顯示孟郊的《游子吟》）。

孟郊在群星璀璨的唐代詩人中也許算不上耀眼，但他的一首《游子吟》卻歷久不衰，千百年來撥動(dòng)著無數(shù)讀者的心弦，為人們所傳頌。它的魅力就在于詩中親切而真淳地吟誦了一種普通而偉大的人性美——母愛。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，喚起普天下兒女們多少深摯的憶念。是的，“可憐天下父母心”，是無私深沉的父母之愛沐浴著兒女們的成長(zhǎng)。今天我們學(xué)習(xí)的是著名作家朱自清的《背影》，一篇表現(xiàn)父子之情的典范之作。

設(shè)計(jì)（二）。

父母對(duì)子女的愛是發(fā)自于內(nèi)心的真摯無私的愛，柔蜜的愛意伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，請(qǐng)大家說一說曾讓你感動(dòng)過的父母的疼愛。（學(xué)生動(dòng)情講述）是的，這種感情無論是蘊(yùn)蓄在平常的片言只語，還是流露在不經(jīng)意的神情動(dòng)作中，都是那樣令人難忘。今天我們學(xué)習(xí)的則是一篇從父親的背影中感悟出親子之愛的散文——《背影》。

設(shè)計(jì)（三）（投影）。

“這是一個(gè)普通的中學(xué)國(guó)文教員的永恒記憶：一九四八年八月十三日，走出家門，就看見一群小學(xué)生在爭(zhēng)著搶著地看一張當(dāng)天的報(bào)紙，其中一個(gè)驚慌地喊道：‘老師，作《背影》的朱自清先生昨天死了！’看到孩子們那種愴惶悲戚的神情，不禁無言地流下淚來。”

讀了這段文字，我們不禁要問：

朱自清先生的《背影》是一篇怎樣的文章，能夠這樣打動(dòng)人們的魅力又何在呢？今天，讓我們一起走近朱自清，走進(jìn)《背影》，去體會(huì)那份曾讓無數(shù)讀者感動(dòng)過的感動(dòng)。

2.資料助讀（多媒體顯示）。

（1）朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。

（2）《背影》是一篇著名的紀(jì)實(shí)散文。是朱自清于1925年10月在清華大學(xué)任教時(shí)寫的。它描寫了在祖母亡故回家奔喪之后與父親在車站上別離時(shí)的情景。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)。”

3.誦讀感知，整體把握。

（1）范讀課文（或聽朗讀錄音）后學(xué)生自讀。要求：聽準(zhǔn)字音，體會(huì)感情，理解詞語含義。

（投影）。

注音。

差（????）使奔喪（??）狼藉（???）?　?簌（???）。

蹣跚（?????）????躊躇（????）?????腐???????拭（???）。

頹（???????）????舉箸（???）??????瑣屑（???）。

結(jié)合注釋，理解下列詞語的含義。

狼藉：亂七八糟的樣子。

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。

勾留：短時(shí)間停留。

典質(zhì)：（把財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。

蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

躊躇：猶豫。

頹唐：衰頹敗落。

觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。

不能自已：已停止。這里是控制的意思。

情郁于中：感情積聚在心里。

（2）學(xué)生放聲朗讀，圈點(diǎn)勾畫出文中最感動(dòng)自己的地方，并作簡(jiǎn)明點(diǎn)評(píng)。

思考、討論：

找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會(huì)眼淚與父親背影的聯(lián)系。

課文4、5語段中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、明確：

“這一次”是在家境慘淡、心境凄苦的特定背景下的父親的“背影”，作者不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖场⑿木场⒋雀感⒆又g相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。

四次寫背影的文字：

a.“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”用背影開篇點(diǎn)題，不僅是采用破題法，而且是表達(dá)了兒子對(duì)父親深厚的真摯的愛。一個(gè)副詞“最”表示了印象深刻之極。

b.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。”雖是素描式的簡(jiǎn)單勾勒，形象卻異常鮮明。表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情。

c.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。”父親離開的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托，表現(xiàn)出這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

d.“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。”迭印在結(jié)尾的大特寫，照應(yīng)了開頭，總結(jié)了全篇。“絕筆斷章，譬乘舟之振楫；會(huì)詞切理，如引轡以揮鞭。”（劉勰語）。

表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛，抒發(fā)了兒子對(duì)父親深切的思念。

教師歸結(jié)行文脈絡(luò)，板書：

第一次是到徐州見著交卸了差使的父親，滿院狼藉，祖母去世，“眼淚”創(chuàng)造了一種悲涼的氣氛。

第二次看見父親吃力地翻過鐵欄，買橘子時(shí)艱難的背影，感受到父親在自身處境極為困頓的情況下對(duì)兒子的厚愛，“眼淚”是對(duì)父親深深的理解。

第三次看見背影消失在人群里，“眼淚”是對(duì)父親的無限感激、依戀。

第四次讀信時(shí)的“眼淚”是對(duì)父親“大去之期不遠(yuǎn)”的憂傷，對(duì)父親命運(yùn)多舛的悲嘆，更是深切回憶。

課文正是通過“我”的眼淚與父親的背影的相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。

課文第2、3段寫父子離別時(shí)的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。

e.又囑咐茶房好好照應(yīng)“我”。父親的慈愛之心感人肺腑。

教師板書：事情經(jīng)過　引出——背影。

（3）學(xué)生自由朗讀，體會(huì)父子相愛相憐的深情。

4.揣摩品味，理解“背影”的特定環(huán)境。

兩人一組，討論下列問題，然后參加全班交流。

（1）說說下列詞語的表達(dá)作用。

祖母死了，父親也失業(yè)了，作者為什么用“禍不單行”來形容這兩件事？

明確：禍不單行，表示不幸的事接連發(fā)生。文中指父親遭遇雙重災(zāi)禍，祖母死了，差使也交卸了，喪母的悲痛加上生存危機(jī)，陷入了不堪承受的困境。

到徐州，為什么會(huì)見到“滿院狼藉”的景象？

明確：這是失業(yè)后凄涼情景的描繪，父親只能離開徐州，另謀生路。

“慘淡”一詞，除了表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況的困窘，還描繪了怎樣的心境？

明確：心境也是慘淡、凄苦的。

（2）在“禍不單行”的日子里，父親承受著哪些痛苦？

明確：失去親人的悲痛，失業(yè)后經(jīng)濟(jì)困窘的壓力，生計(jì)無著、前景暗淡的凄苦。

（3）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這樣說的目的是什么？

明確：是為了寬慰?jī)鹤印?/p>

5.課堂練習(xí)。

6.布置作業(yè)。

（1）反復(fù)朗讀，體會(huì)課文抒發(fā)的感情。

（2）讀下邊短文，感受親情并回答問題。

第二課時(shí)。

（一）教學(xué)要點(diǎn)。

重點(diǎn)研讀望父買橘，理解父子深情。揣摩品味文中關(guān)鍵性語句，體會(huì)平實(shí)質(zhì)樸飽含深情的語言特色。

（二）教學(xué)步驟。

1.檢查作業(yè)。

選文《白雪塑像》雖語言平實(shí)卻富含情味，鼓勵(lì)學(xué)生談出閱讀感受，體味親情，激發(fā)愛心。

2.研讀“背影”描寫，理解父子深情。

（1）教師范讀課文第六語段，學(xué)生勾畫出描寫父親穿戴和動(dòng)作的詞語。然后合上課本，完成填充練習(xí)。

（投影）。

我看見他戴著　，穿著黑布　，深青布　，　地走到鐵道邊，慢慢________下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手__________著上面，兩腳再向上________；他肥胖的身子向左微________，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

教師引導(dǎo)學(xué)生品析詞句的表現(xiàn)力：寫看見父親的服裝，勾畫了一個(gè)大體的外貌。“蹣跚”“慢慢探身”“攀”“縮”“肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等詞語表現(xiàn)出父親舉動(dòng)艱難。寫他平地走路用“蹣跚”，可見步履的不便。從月臺(tái)下去，用“探”字動(dòng)作寫得很準(zhǔn)確。手的動(dòng)作用一個(gè)“攀”字顯示了高度，攀的吃力可以想象；腳的動(dòng)作用一個(gè)“縮”字，把爬法寫得更細(xì)致。“向左微傾”“顯出努力的樣子”又點(diǎn)出爬的困難。動(dòng)作描寫，給人一個(gè)過程的動(dòng)態(tài)，細(xì)膩而簡(jiǎn)練。

（2）學(xué)生自由誦讀，合作探究下列問題：

下面兩種說法的表達(dá)效果的區(qū)別在哪里，試作分析。

a.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

b.他的背影混入來來往往的人里，找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚來了。學(xué)生回答，教師明確：

父親疼愛兒子，為兒子受累費(fèi)勁心里反而高興。父親的艱難舉動(dòng)充滿感情，飽含深意。買來橘子，父親覺得為兒子做了一件事，心里感到欣慰和滿足。“似的”很有表現(xiàn)力。

“等”“再”表現(xiàn)一直注視著父親的背影，依戀之情多么深切。父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”字不可少。

小結(jié)：父親買橘子爬月臺(tái)的背影，是最精彩最動(dòng)情的形象定格，像一尊塑像似的矗立在作者以及讀者的心中。因?yàn)樗歉星榈臐饪s與展現(xiàn)。

3.揣摩語言，理解父親愛子之心。

（1）送行，是課文中記敘最詳盡的部分。請(qǐng)學(xué)生速讀送行情節(jié)，選幾個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，按順序概括這部分記敘的內(nèi)容。

明確：決定親送、過江、進(jìn)站、買票、講價(jià)、登車、揀座、買橘、話別。

（2）文中記敘父親送兒子上車過程中的四句話，樸實(shí)平常，但把一位身處逆境，步履蹣跚的父親的愛子之心刻畫得淋漓盡致。抓住這四句話“緩緩咀嚼一番，便有濃密的滋味從口角流出”。

明確：四句話是：　不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！∥屹I幾個(gè)橘子去。你就在此處，不要走動(dòng)。　我走了，到那邊來信！　進(jìn)去吧，里邊沒人。

師生共同品析：句是決心護(hù)送兒子過江上火車時(shí)說的。“他們”其實(shí)是單數(shù)，指的是“旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房”。但用復(fù)數(shù)，意思有了明晰的層次感。本沒有時(shí)間親送，但兒子在心目中高于一切，唯恐有閃失，所以話語含關(guān)懷。

“幾個(gè)”雖不多，但關(guān)懷卻是無微不至。父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。“進(jìn)去吧”提前說，反映出父親擔(dān)心兒子勞累傷感的微妙心理。

小結(jié)：四句話樸實(shí)無華，卻飽含深情，有豐富的內(nèi)涵，深刻地揭示了父親的心理活動(dòng)，充分表露了父親的愛子深情。

（3）學(xué)生帶表情誦讀全文，體會(huì)文章的思想感情。

4.課堂小結(jié)。

《背影》寫的雖只是“芝麻黃豆大的事”（朱自清語），卻稱得上是朱自清先生“精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)”。因其品位之高，感人之深，備受推崇。有詩贊曰：

（投影）。

舐犢情深數(shù)背影，

一聲長(zhǎng)嘆淚沾襟。

人間自有真善美，

玉壺冰心堪晶瑩。

5.課堂練習(xí)。

多媒體顯示：

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。

要求學(xué)生閱讀這個(gè)語段，并把它和課文第6段“我看見他戴著黑布小帽……”到段末這一部分進(jìn)行比較，然后回答下列問題。（設(shè)定文中的段落為甲文）。

多媒體顯示：（顯示一題完成一題）。

（1）甲文主要表現(xiàn)的是________的背影。作者通過________描寫和________描寫，將感人的________________滲透其中。

（2）甲文有一詞，很形象地表現(xiàn)“父親是一個(gè)胖子”的特點(diǎn)，這個(gè)詞是________。

（3）下邊能具體描繪出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”的詞語是（）。

a.抱了橘子慢慢爬下再抱起橘子。

b.用兩手攀兩腳縮　身子微傾。

c.蹣跚地走慢慢探身穿過鐵道。

d.走到月臺(tái)到鐵道旁爬上月臺(tái)。

（5）“我趕緊拭干了眼淚”表現(xiàn)出“我”怎樣的心理？

（6）乙文同甲文一樣，反映的是________生活，字里行間，表現(xiàn)偉大的________。

（8）乙文兩次用“悄悄地”來表現(xiàn)母親的動(dòng)作，請(qǐng)揣摩，這表現(xiàn)了母親怎樣的心理？

（9）乙文兩個(gè)自然段之間，用一個(gè)“可”字構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。請(qǐng)分析這樣安排的好處。

學(xué)生以小組為單位，探究解答這十個(gè)題目，教師強(qiáng)調(diào)小組成員共同研討。

明確：（1）父親為我買橘子　外貌　動(dòng)作　父子之間相愛相憐的深情。

（2）蹣跚。

（3）b。

（4）“輕松”一詞表現(xiàn)出父親在與兒子離別之時(shí)，又一次盡到了做父親的責(zé)任的滿足的心理。

（5）怕父親看見我流淚而傷心。

（6）家庭　母愛。

（7）用了生活中兩個(gè)事例來表現(xiàn)（望著……；聽著……）。

具體、形象地再現(xiàn)作者的暴躁。

（8）“悄悄地躲出去”：關(guān)心、理解兒子此時(shí)此刻內(nèi)心的痛苦，只要能排遣這痛苦，我躲開，任他摔，任他砸。“悄悄地進(jìn)來”：關(guān)心，不放心兒子。

（9）用一個(gè)“可”字使上、下兩段形成對(duì)比，媽媽在知道自己已不久于人世的情況下，卻不顧一切地為兒子著想，她愛兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過愛自己，因此，突出表現(xiàn)了偉大的母愛。

（10）因?yàn)樽髡咴诜从成顣r(shí)傾注了自己的真實(shí)感情，并且以具體的敘述和描寫表現(xiàn)生活，而不是空話、大話。

6.布置作業(yè)。

（1）與爸爸媽媽同讀《背影》，請(qǐng)爸爸媽媽講自己的感受。

（2）回憶爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，捕捉最動(dòng)情的一幕，選好角度，自擬題目，寫一篇作文。

（3）課外閱讀幾篇寫父愛、母愛的好文章，并做好閱讀筆記。

7.板書設(shè)計(jì)。

（三）活動(dòng)與探究。

1.說話訓(xùn)練。

用口頭片段作文形式完成下面訓(xùn)練。

（1）你有過對(duì)親人由不理解到理解而深受感動(dòng)的經(jīng)歷嗎？舉一個(gè)事例談?wù)劇?/p>

（2）每個(gè)人都最熟悉親人的特征了，想好一段話，說說你的一位親人的特征。要懷著真摯深厚的感情說。

要求：要說得實(shí)實(shí)在在。把“為什么”說清楚。

2.寫作練習(xí)。

你父母疼愛你的哪件事深深感動(dòng)了你？這件事的經(jīng)過怎樣？你受到了怎樣的感動(dòng)？參照這樣的思路自擬題目，寫一篇文章。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇九

生活中一旦發(fā)生事故，就會(huì)看到可悲的人性。

周五下午放學(xué)后，我一邊騎著電動(dòng)車，一邊與同學(xué)們說話，左搖右擺的，全不管路人的感受，后來有人吆喝讓我們散開，別擋路，我們才趕快分開。

當(dāng)我走到十字路口的紅綠燈前時(shí)，看見人們圍成一團(tuán)，不知在干什么。我開初以為是什么亂七八糟的推銷活動(dòng)，所以沒想去看，可一會(huì)兒過紅綠燈轉(zhuǎn)角時(shí)，卻看到是一個(gè)頭戴安全帽，身穿黃色工作服的外賣小哥，被電動(dòng)車壓著腿起不來。

周圍的人們都在駐足觀看，有的在拍照，有的在互相議論，卻就是沒有一個(gè)人幫助他，我便問一個(gè)大叔：“叔叔，這里怎么回事？”叔叔便看著我回答說：“他自己跌倒了起不來。”我猶豫了一下，本想去拉外賣小哥一把，但他卻比我領(lǐng)先一步站了起來，慢慢的推著車向夕陽的方向走去。

我擔(dān)憂地望了望他慢慢離去的背影，心中很是不滿，但我也有幾分無奈，因?yàn)槲抑溃蠹叶际潜痪W(wǎng)上的碰瓷嚇怕了。俗話書：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這里卻是：一朝看碰瓷，十年不敢扶。

人群慢慢散開，只留下了一片寂靜，與那可悲的人性，看著外賣小哥無助的背影，透露出的不僅是現(xiàn)代人性的丑惡，還有人們內(nèi)心深處的恐懼與無奈。

看著那無助的背影，我不禁又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣……。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十

是一個(gè)經(jīng)典的老題目了，因?yàn)橛兄熳郧宓摹丁吩凇Ｎ蚁矚g爺爺蒼老的，帶給我溫馨童年的，它也在時(shí)光的浸潤(rùn)下更加厚實(shí)，深遠(yuǎn)，動(dòng)人了。

“我來背你吧！爺爺有的是勁兒呢。”看著爺爺如今已經(jīng)消瘦微駝的，我想起小時(shí)候他常對(duì)我說的話語。兒時(shí)懵懂的我，總是認(rèn)為最幸福的事情就是坐在爺爺?shù)募缟希尃敔攷冶甲咴卩l(xiāng)間的小路上。那時(shí)的爺爺已是知天命的年紀(jì)了，可是身體還是很健康，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的臂膀，讓我覺得爺爺是那么的高大，像是可以依靠的高山。每每爺爺把我高高地舉起，讓我坐在他的肩頭，我總會(huì)高興地喊著：“我是可以飛翔的天使哦！”現(xiàn)在我知道，是爺爺?shù)募绨蚝陀辛Φ氖直弁衅鹆宋抑赡鄣某岚颍o了我滿滿的驕傲和滿足。那時(shí)候的幸福和喜悅像遇暖而化的蜜糖靜靜花開，甜膩的氣味在周圍的空氣里擴(kuò)散開來。

等我再長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，爺爺只能背著我了，他再也舉不動(dòng)我了。我突然有些傷感，我拼命地長(zhǎng)大，爺爺卻老了。但趴在爺爺結(jié)實(shí)的脊背上，還是非常的愜意。我常常會(huì)在爺爺?shù)谋成纤瑺敔敳煊X后并不叫醒我，只是用寬大的手更牢地拖住我，步子也放地更輕了，讓我能夠更安穩(wěn)地酣睡。

靜謐安詳?shù)耐赅l(xiāng)村生活，多半是爺爺背著我度過的，在鄉(xiāng)間的羊腸小道上，我們一起走過盛夏，邁過深秋，最后跑過寒冬，然后又迎來新春。春花，秋月，夏日，冬雪，我們都遇上了。爺爺細(xì)碎，沉穩(wěn)的腳步落滿了我的整個(gè)童年。

如今的爺爺還是那般清瘦。我一直不曾忘了兒時(shí)的畫面，幼小的女孩在老人的肩上談天說地，兩只肥胖的小手歡快地?fù)]動(dòng)著，眉宇間透著幾分天真與快樂，還有極大的滿足。老人有時(shí)也會(huì)和女孩說著他喜歡的三國(guó)和水滸，女孩總是聽不明白，老人臉上泛起一絲笑意，拉碴的胡子動(dòng)了動(dòng)，笑了出來。

我所度過的本就是普通的生活，但我依然肯定歲月極美，只因有一段濃厚的祖孫情。

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背影字背影（實(shí)用18篇）篇十一

午后的夏日，晴空萬里的天空陰沉了下來，幾陣風(fēng)之后，雨水滴落下來。但這雨不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網(wǎng)的雨絲中。往遠(yuǎn)處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個(gè)有些模糊的輪廊。我冒著雨拖著沉重的腳步，來到南門口等待我爸爸的汽車。

因?yàn)槲业陌兀野寻兀野寻自谖仪靶兀苑烙晁驖裎腋嗟牡胤健Ｓ捎诒硯Ш荛L(zhǎng)，包直拖到肚子，貌似一個(gè)孕婦。不時(shí)有叔叔、阿姨打著傘經(jīng)過，因?yàn)槲夷巧禈樱麄兌脊笮Α！昂撸惺裁戳瞬黄穑俊蔽蚁耄骸熬拖衲銢]有淋過雨似的。”

“都快等了半個(gè)小時(shí)了，怎么還不來呀？”我著急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我都快成了落湯雞了。突然，我的目光轉(zhuǎn)到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)人身上。她那紅色衣服在白茫茫的雨中顯得格外耀眼。她走近了，披著如瀑布般烏黑的頭發(fā)，她雙手緊握著傘，匆匆地向南門奔過來。突然，她向后一看，看到了我一個(gè)人在雨中“漫步”，隨即走到我的身邊。我想，又是來嘲笑我的，沒辦法，只有認(rèn)了，下次一定記著帶雨傘。“你沒事吧？”她的聲音有些氣喘，可能是剛才奔跑的緣故。她熱心地問道：“需要雨傘嗎？”“謝謝……謝謝。”我有些不敢相信會(huì)有如此好運(yùn)，帶有一些驚訝的語氣說：“不用了。”她轉(zhuǎn)身剛要走，突然不知為什么雨像斷了下的珠子從天上被灑了下來，下得更狂、更大了。她立刻轉(zhuǎn)身回到我身邊來，把傘撐在我的頭上，自己的左肩露了出來。雨水順著雨傘滴落在她的左肩上，瞬間把她左邊肩膀和袖子都打濕了。“謝謝！”我的聲音里充滿了感激之情。“不用謝，大家都不想被淋雨嘛。”這句話讓我的心感到異常的溫暖。沒過多久，我爸爸開著車來接我了，我叫這位姐姐隨我一同上車，捎她一段。可是她謝絕了，轉(zhuǎn)身消失在雨霧中。

雨中，她紅色的是那樣的美麗、可愛。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十二

媽媽是工人。早上，我還沒吃完飯，媽媽已經(jīng)推開門去上班了，消失在門外。晚上，媽媽去值班，我在陽臺(tái)上看到的仍是她那朦朧的的，那早上到晚上，匆匆忙忙的。

我不能忘記四年級(jí)那一次……，我在班上考了高分在會(huì)家的路上，突然，媽媽那熟悉的在我眼前一晃，是她！是她！媽媽，有一件事要告訴您！“我大聲喊著，簡(jiǎn)直是迫不及待的想告訴媽媽，因?yàn)槲业男娜勘贿@一件事給占據(jù)了。媽媽回頭尋找喊聲，這才注意到我。我“箭步一般地”沖到媽媽前，我干要把好消息告訴她，還沒開口，她倒先說了：“好孩子，領(lǐng)導(dǎo)要來檢查工作，在等著媽媽呢，有話會(huì)家說，你先回去吧！”還沒等我有所表示，她就匆匆忙忙的走了，只留給我一個(gè)。我剛才那一股高興的勁兒一掃而光，淚水在眼里打轉(zhuǎn)兒的“媽媽呀媽媽，您知道我要告訴您什么事嗎？我考了高分呀！”頓時(shí)我覺的鼻子酸溜溜的。

回到家里，我堵氣就把這件事睡也沒告速，媽媽卻又是一夜沒有回來。

早晨上學(xué)的路上，我又看見了媽媽。她那雙疲倦的眼睛，足以說明她昨晚是如何工作了，她看見我，一邊給我整理衣領(lǐng)一邊說：“好孩子，快點(diǎn)走，別遲到了，小心點(diǎn)。”她好像把昨天的事全忘了，真是的！我忍不住把事情講一遍。媽媽欣慰地笑了，那笑容完全驅(qū)走了疲勞。

我沒有任何資格埋怨她。望著媽媽邁著那似乎又變得輕快的步子和那遠(yuǎn)去的，我從心底喊了一聲：“我的好媽媽！”

望著媽媽遠(yuǎn)去的身影，淚水模糊了我的雙眼。剎那間，媽媽的身影變的越來越高大。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十三

青石古巷，灰瓦老屋，細(xì)雨飄搖，屋檐滴水。

輕掩的木門間透出怡人的墨香，老人慢下手中的筆，悠悠寫下一筆藤黃，擱下筆桿，笑著仰頭喝進(jìn)杯中酒。

“萬事易忘，未忘者者銘心一段；千般易淡，未淡者薄酒三杯”，老人一生所愛，一畫一酒，而平生所循，只為在乎。

我問老人：“何為風(fēng)景？”老人回答我的，便也只是“在乎”二字。見我不解，老人一直手中剛剛畫就的畫：“這便是風(fēng)景。”我循著他手指的方向看去，畫中正是《天凈沙》的寫意畫。我亦是不解：“斷腸人在天涯，是悲涼凄愴之風(fēng)景？”老人抿嘴一笑，押了一口酒就不再說話。

老人早年頗受艱辛，九州大地的萬里河山，顛沛流離中也有到過了十之八九。斑駁歲月，一見到?jīng)Q勝風(fēng)景，也略到悲涼景色，與畫相依，與酒為伴，除去一頭白發(fā)，倒是神情不改。那份鑿金破鐵的心思，倒是難以領(lǐng)會(huì)。

見我不斷搖頭，老人又道：“你看那遠(yuǎn)游人。”畫上的游人牽著瘦馬，由故道遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來，卻不回頭遠(yuǎn)望。

這難道不是風(fēng)景嗎？失落的故園，被驚醒的夢(mèng)，天邊的縹緲晚霞，沒有結(jié)局的愛很，不曾觸碰的理想，午夜夢(mèng)回，萬般滋味攢心兒重。千鈞之重，凝為那定格的，不變的風(fēng)景。

我驚起抬頭，懸指凝婉，忽然筆底生風(fēng)，筆走龍蛇間，老樹盤曲，寫下“在乎”二字，轉(zhuǎn)而目光明亮指向我。他一步一步堅(jiān)定地邁步回屋，嘴里不停重復(fù)著：“在乎你所擁有的風(fēng)景。”

我又一次向畫中望去，從那遠(yuǎn)游人的身影中，我仿佛看到曾經(jīng)的老人，老馬是多么的瘦啊，可嶙峋的不是老馬，而是一顆嶙峋的心。我仿佛看到那個(gè)西風(fēng)如鐵的夜晚，老樹飄落了一地秋思，殘陽照著老人，小橋也弓了背，歲月長(zhǎng)滿了青苔。偶有鴉鳥飛過，驚起了一弧孤影。可老人卻沒有被如海的愁思?jí)旱梗路饞亝s了愁苦，堅(jiān)定的走著，即使在殘破的歲月中，也沒有把一顆心走到荒蕪。

定格的在一片朦朧中儼然幻成一道風(fēng)景，少了一絲悲涼，多了一份遼闊與悠然，對(duì)生命的熱愛。如同王爾德所言，燙痛過的孩子依然愛火。

而那張老樹昏鴉的畫，那老人的堅(jiān)毅，已是我心中磨滅不掉的風(fēng)景。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十四

——題記。

我總是躲在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的深處，聽花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱碎那深邃的背影。

“滴，滴，滴……”冷漠而機(jī)械的聲音回響在整個(gè)房間。雪白的被單，雪白的枕頭。儲(chǔ)物箱上擺著一瓶精心插制的花。濃烈的消毒水味淹沒了時(shí)間，我抬眼望向病床上的人，他沉默的睡著，我走向前，撫摸起這個(gè)人的眉頭，他永遠(yuǎn)都緊皺眉頭，沒有一刻放松著。我曾以為那個(gè)高大的背影，能夠永遠(yuǎn)呆在現(xiàn)實(shí)中，而它，卻沉睡在夢(mèng)里。

小時(shí)候，我每天放學(xué)都會(huì)好好的呆在值班室，因?yàn)楦赣H很少來接我，母親很忙，父親更忙。我望著天空，灰蒙蒙的，像極了我迷茫的眼眸。涼意襲來，我漸漸閉上眼，昏昏入睡。夢(mèng)中，我在一片黑暗里哭泣著，無助和害怕吞噬了我。突然，一束明亮的光芒映入眼簾，光芒下，一個(gè)高大的背影向我走來，光芒被他寬大的肩膀遮住了，我看不清他的輪廓，我把手放在他的手上，只記得那溫度。“小朋友？小朋友？”一個(gè)聲音把我從夢(mèng)境里拉回來，我驚嚇地看著那個(gè)人，是老師。“小朋友，是你的父親嗎？趕快回家吧。”我抬起頭，他把手放在我前面，我看向這個(gè)陌生而又熟悉的人，把手放在他的手上，我愣住了，是…夢(mèng)中的溫度。他轉(zhuǎn)身后，我看著他的背影，高大卻又有著溫柔，陌生而又熟悉。

醫(yī)院里，漫漫黑夜，是最空寂的。它黑暗，寂靜。可是，與心中的黑暗相比卻是明亮；無論夜多么靜，在內(nèi)心死一般的沉寂中，卻是嘈雜。多少個(gè)漫長(zhǎng)的夜，就是在這樣的黑暗與寂靜中度過的。我藏得住低聲嗚咽，卻無法阻止潸潸淚水。腦海久久回蕩著他的聲音，飄蕩著他的身影。

曾經(jīng)無數(shù)個(gè)時(shí)候，白天或者夜晚，身邊有人還是沒人，我都會(huì)想起那個(gè)背影。那些年的流光溢彩，你牽著我在路上踢著石子走，不懂得回頭看看，也不懂得想想未來，你對(duì)著我一笑，我就記得了所有的快樂。

——后記。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十五

“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”

讀完朱自清的《背影》，我為作者有這么一位如此深愛著他的父親而感動(dòng)！都說父愛如山，父親對(duì)子女的愛，永遠(yuǎn)都是無法用言語來形容的。

文中，作者看著父親的背影，兩次落淚。而我，從小到大，竟從來沒有真正關(guān)心注視過爸爸的背影，說起來也真是慚愧。

前陣日子，我感冒發(fā)熱在家休息，由于爸爸的精心照料，沒過幾天，身體便漸漸開始康復(fù)。但爸爸由于日夜勞累，免疫力降低，染上了流感。爸爸發(fā)著高熱，大聲地咳嗽，大口地吐著血痰，卻依然細(xì)心地照顧著我的飲食起居。

那天，爸爸看著我消瘦的面孔，心疼地問我想吃點(diǎn)什么。由于前陣發(fā)熱，胃口不好，一直沒有好好吃過東西，我便脫口而出：“爸爸，我想喝點(diǎn)雞湯”。爸爸一聽，滿臉喜悅：“想要吃東西了，好事呀！”

爸爸艱難地從沙發(fā)上爬起。自爸爸得了流感后，幾天來，就一直躺在沙發(fā)上，連床都不睡，這樣起來方便些。爸爸一邊喘著粗氣，一邊慢慢穿著衣服，“我這就去市場(chǎng)。”

我似乎明白了什么，“爸爸，我只是隨便說說的，你不要出去了。”我有點(diǎn)后悔。

“不礙事的，我一會(huì)兒就回來。”爸爸戴上口罩和帽子，打開房門，走出溫暖如春的空調(diào)房。那一刻，我凝視著爸爸略帶佝僂的背影，眼淚止不住地流了下來。

中午，喝著爸爸親手熬的雞湯，一股熱流涌遍全身，渾身溫暖，那是爸爸牌雞湯，是爸爸對(duì)我無私的愛。

幾天后，我完全痊愈了。中午，還在發(fā)著熱的爸爸開車送我去輔導(dǎo)班上課。車窗外，北風(fēng)呼啦啦地吹著，雨，無所顧忌地下個(gè)不停。汽車開到半路，我忽然想起忘帶文具了，一下子著急起來。“別急，前面路邊有一家文具店，等會(huì)我去看看。”爸爸一邊說，一邊快速向文具店駛?cè)ァ＼囃Ｏ潞螅职诸櫜簧洗騻悖⒓礇_向文具店。雨水模糊了玻璃，模糊了爸爸的背影，我有點(diǎn)內(nèi)疚。不一會(huì)，爸爸回到車內(nèi)，雨水，打濕了他的臉龐。

“買到?jīng)]有？”我急迫地問。

“沒有，小店關(guān)門了。”

“真倒霉！”我十分懊惱地說。

“別泄氣，我知道附近還有一家店。”爸爸說話的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)動(dòng)了汽車。

一路急駛，到了文具店。爸爸停車、開門、下車，背影一下子就消失在風(fēng)雨之中。望著爸爸已不那么高大、不那么挺拔的背影，我的眼淚一下子就流了下來。放學(xué)回到家，當(dāng)我再次翻開朱自清的《背影》，忽然領(lǐng)悟到了父愛的真諦，也更加理解了朱自清兩次流淚的原因。

哦，父愛如山，真愛無痕，摯愛無聲！爸爸，我也愛你！

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十六

彎彎的山路。

來回耕耘。

一陣風(fēng)。

就能吹走成年累月。

唯有清涼的夕陽。

把只言片語。

當(dāng)作長(zhǎng)篇大論。

不堪一擊。

空氣都重若千鈞。

路邊的小草。

聽到影子氣喘如牛。

被歲月嵌入地里。

等我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。

村囗的楓葉落盡。

一片葉子的熱氣。

也許溫暖如春。

漸走漸遠(yuǎn)。

我聚集全部的記憶。

在這片田野上。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十七

一句離別。

是離別，是永不再見。

一吻話離別，一行淚，緊握你的手，不肯放開手。

曾經(jīng)十指緊扣，如今我放開你的手，讓你走，給你自由。

你的背影消失在人群里，我站在原地，看著那個(gè)熟悉的你，漸漸的消失，眼淚模糊了視線，模糊了你的背影。

背影，一轉(zhuǎn)身，一輩子就這樣失去了你，緣分散了，愛散了，有些話還沒有來得及去說，有一些事還沒有做，你就離開了，留給我的是回憶，留給我的是你的背影。

背影，

離別，

是彼此不在打擾。

你若安好便是晴天。

背影字背影（實(shí)用18篇）篇十八

那是一個(gè)飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏。天空中萬道霞光，云層厚厚的，一群鳥兒掠過頭頂，嘰嘰喳喳，似乎在唱著歌兒。又好像在討論著什么，給人以無限的遐想……多么富有詩意的一幅畫啊！

我步行在回家的那條羊腸小路上，一邊走著一邊欣賞這美麗的景色。我剛踏上一道陡坡，突然從身后傳來一陣“哎喲哎喲”的號(hào)子聲。我轉(zhuǎn)頭一看。原來是一位年過半百的老爺爺，騎著一輛三輪車，旁邊就應(yīng)該是他的小孫子吧。快上坡了，小孫子正在幫他的爺爺推車呢！只見老爺爺賣力地蹬著車，機(jī)靈的小孫子連忙跑到車后，一邊推一邊喊著號(hào)子。老爺爺雖已累得滿頭大汗，但臉上還是露出了欣慰的笑容。爺孫倆一邊使勁一邊加油：“一、二、三喲，一……”這平凡的號(hào)子聲，此時(shí)似乎變成了一曲優(yōu)美的旋律，它唱出了爺孫倆的幸福、溫馨。一陣號(hào)子聲后，車子也好像被這美好的親情所感化，終于越過陡坡，很快超過了正在發(fā)呆的我。

我趕緊快步地追了上去，聽那爽朗的笑聲，是那樣的甜，那樣的情意濃濃……。

我要轉(zhuǎn)彎了，但還是忍不住看了他們爺孫倆的一眼，真的！那非常美麗……。