幼兒園教案能夠提供有針對性的活動方案，讓幼兒在有序而富有趣味的環境中學習成長。接下來是一些幫助幼兒培養綜合素質的幼兒園教案，供大家參考。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇一

1、認識三角形，初步嘗試建構表現三角形的三明治。

2、會用斜插的方法圍合表現三角形。

3、愿意幫助他人，體驗幫助小熊的快樂。

經驗：觀察過三明治，知道并會描述三角形的特征。

物質：小動物若干、課件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

1、欣賞課件，導入活動，激發幼兒的興趣。

師幼共同討論幫助小熊的方法（為小熊用雪花片插一個三明治送給他）。

2、觀察三明治的外形特征，初步了解三角形的建構方法。

（1）了解三明治的外形特征。

教師：三明治像什么形狀？有幾條線組成？我們來數一數。

鼓勵幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰擺得像三明治。

師幼共同小結：三條長長的直線為圍起來，就是三角形的三明治。

（2）嘗試三角形的建構方法。

教師：三根小棍怎樣鏈接變成三角形，小朋友試一試？

請幼兒示范，教師講解。

師幼共同小結：先插三根棍子，然后用斜插的方法將三根小棍圍合起來就是三角形的三明治了。

3、幼兒建構，教師指導。

（1）鼓勵能力強的幼兒大膽建構表現，觀察幼兒斜插鏈接的方法。

（2）鼓勵能力弱的`幼兒使用半成品。

4、活動評價。

（2）師生共同總結三角形的建構方法：斜插圍合。

（3）拓展經驗：三角形還像什么？

在區域活動中繼續鼓勵幼兒進行三角形的物體（如：小傘）。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇二

【活動目標】1、認識數字9，感知數字與數量的關系。

2、復習數字6-8，正確觀察比較數量的差異。

【重點難點】感知9以內數量，正確觀察比較數量的差異。

2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只，教師作業紙一張。

【活動過程】。

一、數點心。

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數。

2、這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢？

3、出示數字9，幼兒認讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？

二、包裝點心。

1、點心屋的營業員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。

三、點心裝筐。

1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾？你的`袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。

3、老師請四位家長當營業員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動。

1、（出示教師作業紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇三

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋。

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)。

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋。

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋。

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇四

游戲：水果拍，引入活動主題。

二、基本部分。

1.游戲“水果找家”。

（1）出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果？

（2）請幼兒討論這些水果是什么味道的？

（3）引導幼兒通過水果標記圖給水果找家，將水果分類。

2.初步了解幾種常見水果的營養價值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：幫助人們排便。

桔子、蘋果：幫助人們預防感冒。

梨子：治療咳嗽。

4.剝桔子、香蕉比賽。

5.分享水果拼盤。

三、結束部分。

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結束。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇五

活動目標：

1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

2、在故事、兒歌的引導下激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。

3、大膽說出自己對的理解。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動重難點：

了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

了解每種食物的時令，激發幼兒產生是唐市人的自豪感。

活動準備：

1、故事《好吃的食物》ppt.

2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物？

小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。

小結：唐市現在開了許多池塘，池塘里養了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節吃。

5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么？大家一起說了什么？

6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。

1、普通話版欣賞。

2、方言版欣賞。

3、學習方言兒歌。

四、結束活動。

請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

文檔為doc格式。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇六

1、引導幼兒初步學會制作三明治的簡單方法，并探索更多制作三明治的原料。

2、幫助幼兒體驗制作的快樂，獲得成就感。

3、大膽說出自己的理解。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

番茄醬面包火腿腸。

1、引起幼兒興趣。

師：我們每個人都有一雙能干的.小手，那你的小手會做什么事呢？

師：老師的手也很能干，我還會做“三明治”呢，你們有沒有吃過？

2、示范。

（1）先請幼兒來嘗一嘗，然后問大家你吃到了什么？

（2）介紹制作“三明治”的材料（面包、番茄醬、火腿腸）。

（3）除了夾火腿腸，還可以夾什么好吃的東西？

3、幼兒動手操作。

師：小朋友，你們想不想也來學一學呢？

要求。

（1）要注意講衛生，動手前先在毛巾上把手擦干凈。

（2）涂番茄醬時要涂滿面包，不能掉下來。

（3）做好后可以自己先嘗，也可以讓其他人嘗。

4、客人老師難得到小（1）班來做客，我們用“三明治”來招待她們，好嗎？

師幼互動。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇七

活動目標：

1、幼兒在已有經驗的'基礎上，用簡單的圖形裝飾畫面。

2、初步接觸油水分離的畫法，體驗美術活動的樂趣。

重點難點：

重點：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色。

難點：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽、

活動準備：

課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等。

活動過程：

（一）故事導入。

出示動畫圖片、

師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。

（二）觀察體驗1、出示裝飾好的漢堡包、

現在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…、）。

（三）嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!

請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。

幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。

教師指導：指導幼兒將顏料涂滿。鼓勵幼兒積極自主涂畫。

（四）鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇八

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發展幼兒的動手能力。

2、動畫片：我的美味三明治。

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

一、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣。

1、教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過漢堡包嗎？

問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的？有什么特點？

（圓圓的，里面有好多好吃的東西）。

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？

（面包、肉，菜）。

二、探索漢堡包的制作方法。

1、動畫片：我的美味三明治。

請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論：

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）。

3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢？

三、教師制作示范。

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇九

1、理解雞蛋和鴨蛋的外部特征，學習仔細觀察。

2、樂意用語言表達自己的感受。

3、發展幼兒的動手能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點：在游戲中感受樂趣。

教學難點：在觀察中獲取知識。

雞蛋鴨蛋每人各一個，雞蛋鴨蛋頭飾。

1.游戲撿蛋。

老師：這是什么？（出示蛋），那邊是蛋寶寶的家，我們去撿一個你喜歡的`蛋，好嗎？

2.觀察自己撿得蛋。

（1）看看自己的蛋是什么形狀。

（2）摸摸是什么感覺？

（3）看看是什么顏色？

3.比較兩個蛋的不同。

小結：雞和鴨蛋不一樣，他們的顏色大小都不一樣。

4.游戲找媽媽。

我們幫他們找媽媽好嗎？你拿到是什么蛋就給他找那個媽媽？

5.吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）。

在設計這節課時，先參考網上的一節“蛋”從中根據本班的實際情況，重新組組織設計了這節“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

上完課后我認為還需要做些調整。

1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。

2.出示蛋寶寶哭的聲音。

3.幼兒品嘗蛋。經過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十

1、學習玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，發展身體控制能力。

2、體驗與老師、同伴游戲的愉悅和幫助他人的快樂。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、紅、黃、綠紙板人手一塊，報紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。

2、系有繩子的小夾子人手一個。

3、紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。

4、錄音機，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。

5、皺紋紙做的青菜地。

（一）師生聽音樂同做紙板操。

師：今天李老師要帶寶寶們一起做游戲了，每個寶寶去拿一塊你喜歡的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來鍛煉一下身體吧！

（二）幼兒自由玩紙板。

師：我們的紙板不光好看還很好玩呢！我們一起來玩一玩吧！

1、將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

2、輕輕向上拋起紙板并接住。

3、將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并慢慢移動身體。

（三）紙板大變身。

1、師：現在李老師要來變個魔術啦！看看這是什么？（小夾子）我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張大嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子變成小拖車啦！拖過來，拖過去，真好玩！（教師示范拖小拖車）。

2、師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車？也像李老師這樣來變個魔術吧！（幼兒動手“變魔術”，教師個別指導。）。

3、師：說說你是什么顏色的小拖車？拖著你的小拖車走一走！

（四）創設情境，幼兒初次運蛋。

2、交代要求：等會兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，如果你是紅色的小拖車，你就去運一個紅色的蛋，如果是綠色的小拖車，就去運一個綠色的蛋，如果是黃色的小拖車呢？寶寶們一定要小心一點喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了！

3、教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師邊拖邊提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞。

（五）簡單評價，幼兒再次運蛋。

（六）情境：轉移蛋寶寶。

2、教師和幼兒共同手捧小拖車運蛋去倉庫，提醒幼兒慢慢走，到達后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。

3、師幼共同慶祝運蛋成功。

我覺得我這節活動設計符合我班幼兒的發展特點。比如我在活動剛開始時，利用漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的'效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下基礎。

之后我讓孩子利用之前孩子已經玩紙板的簡單經驗，創設了相應情境，來幫助幼兒梳理已有的經驗，又增強了玩紙板過程的趣味性，如引導幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”；將紙板聚攏后變成“小河”，引導孩子跨小河；將紙板向上拋起玩拋接游戲。玩紙板的過程中，教師始終以玩伴的身份參與其中，體現了和諧的師生互動。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動了身體，發展了跨、跳、平衡等能力。這符合《指南》中小班健康領域的目標中動作發展的典型表現。

活動第三步時教師以“變魔術”的神秘口吻激發了孩子的好奇心和參與的熱情。生動形象的講解使孩子較容易地掌握了“變魔術”的要領，雖然有的孩子需要在老師的幫助下共同完成，但是孩子的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨并說出自己小拖車的顏色，則為下一環節“運相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。

第四步教師利用游戲化的情境設計，這非常符合小班幼兒的心理年齡特點和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當孩子們小心翼翼地將雞媽媽的蛋成功運回家時，一張張緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容。活動中師生融為一體，在充滿童趣的情境中徜徉，而在游戲情境中相應的教育目標和要求都得以巧妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數量的感知等，充分體現了教育的整合性。

在本節活動設計過程中，我利用一個完整的故事情節讓活動的過渡自然流暢，遵循了教育循序漸進，層層深入的原則。新創設的巧妙情境要求幼兒手捧小拖車運蛋過青菜地，對幼兒的能力提出了高一層次的挑戰，充分鍛煉了幼兒身體的平衡性和控制能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣，收到了較好的教學效果。

在本節健康活動過程中，有倆個小朋友參與不積極，其中一個小朋友是在幫雞媽媽運蛋時，拉小拖車的過程中由于速度掌握不好不小心將蛋掉在地上，有幾個小朋友笑他笨，這個孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個小朋友是在手捧小拖車運蛋的過程中手不停的抖動將蛋掉在地上，不想參加游戲了。其實在游戲過程中，因為孩子的動作發展存在個體差異，發展的速度，時段不一樣，這些都是正常的現象，后來我給孩子耐心講解動作的要領，并要孩子正確對待游戲中的勝與敗，順利與挫折，這倆個孩子又回歸到游戲隊伍當中，繼續游戲了。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十一

1、知道吃生果的差別要領(削、剝、切)。

2、喜好著手操縱。

1、木偶演出“猴寶寶去果園”。

2、蘋果、橘子、西瓜多少個。

1、木偶演出“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃生果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽瞥見了立刻說：“錯了，錯了”，接著就資助了三只小猴，三只小猴高開心興地吃到了噴鼻噴鼻的生果。

2、評論辯論：吃生果的要領。

提問：猴寶寶吃生果錯在哪兒?應當奈何吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

3、幼兒著手試一試：吃生果。

幼兒志愿選擇生果，控制準確吃生果的要領。

4、以童謠《吃生果》的情勢小結吃生果的要領。

1、在生存中，在成人的掩護下，可以讓幼兒本身著手試一試用刀口不尖銳的生果刀。

2、跟著對生果種類熟悉的增多，讓幼兒憑據童謠仿編新童謠。如“噴鼻蕉噴鼻蕉剝皮吃”。

能用準確的詞形貌生果的服法。如：削皮、剝皮等。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十二

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。

2教師調制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。

3每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

一、尋找“隱身水果”。

1今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？

2鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

3如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？

4原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說說為什么。

5請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

二、、調制飲料。

1。出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。

2。請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。

這個主題的內容中的活動對于幼兒來說，并不是完全空白沒有經驗，關于水果的經驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此，在這個主題過程中避免過分強調對水果特征上的認識學習，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學手段，如游戲，標記的暗示和各種感官的利用等，調動幼兒自己積累和豐富經驗的主動性，用這個主題開展的機會，使幼兒在自我學習的方式上有新的發現，讓他們在生活常態中獲得進步。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十三

由于我班大部分孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點遇到水果就會有很大的浪費，為了培養孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個健康活動《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動來了解各種水果的作用及特點，從而激發孩子們對水果的喜愛。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。

1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見水果的營養價值。

3、體驗品嘗水果的快樂。

：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

了解常見水果的營養價值。

蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

水果娃娃圖片、水果拼盤

已認識常見的水果

游戲：水果拍，引入活動主題。

1、游戲“水果找家”。

（1）出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果？

（2）請幼兒討論這些水果是什么味道的？

（3）引導幼兒通過水果標記圖給水果找家，將水果分類。

2、初步了解幾種常見水果的營養價值。

師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

香蕉：幫助人們排便

桔子、蘋果：幫助人們預防感冒

梨子：治療咳嗽

3．分享美味的水果

4、剝桔子、香蕉比賽。

5、分享水果拼盤。

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結束。

美工活動《水果娃娃》

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十四

1、初步了解水果的營養價值，養成愛吃水果的好習慣。

2、了解吃不同水果時的不同處理方式。

3、了解吃水果的注意事項。

常見水果的圖片或者模型。

一、了解吃不同水果時的不同處理方式。

1、經驗交流。

——（出示各種常見水果的圖片或模型）小朋友，哪些水果是要剝了皮再吃的？

——請幼兒找出剝皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。

——請幼兒在剩下的水果中找出哪些是可以直接吃的，如蘋果、雪梨。

——請幼兒找出要切開來吃的水果，如西瓜、哈密瓜等。

——教師小結：有些水果要剝了皮才能吃。有些水果可以直接吃，如蘋果、雪梨等，但是因為果皮上可能會有殘留的農藥，所以我們吃這些水果之前，要先把它反復多洗幾次，或者把皮削掉再吃。吃西瓜的時候，我們要先把瓜洗一下，然后用刀切開，切成一塊一塊吃，或者是用勺子舀著吃，吃哈密瓜也是一樣。

2、游戲：“洗、剝還是切”。

——教師出示不同水果的圖片，請幼兒根據正確的吃水果時的處理方式，做洗、剝或切的動作。

二、了解吃水果的注意事項。

——師：小朋友，吃水果的時候，我們要注意什么？例如我們吃西瓜的時候要注意什么？

——教師鼓勵幼兒說說吃西瓜等水果的注意事項。（要洗干凈手再吃、小心西瓜汁弄臟衣服、不可以把西瓜籽吃下去、西瓜籽不能吐地上、西瓜皮要扔進垃圾筒等等）

——（出示吃西瓜圖片）師：你們來看一下，他們誰做得對，誰做得不對？

——小結：吃西瓜這樣多汁的水果的時候，我們要小心，不要將果汁滴到衣服上。

——（出示桃子切面圖片）師：桃子很好吃，可是哪里是不可以吃的呢？

——小結：桃子的中間有核，核是不可以吃的，我們吃桃子的時候可以把核吐到垃圾桶里，吃蘋果、梨、棗子也是一樣。有些核或籽很小，如葡萄籽西瓜籽等，吃的時候要小心，可以吃到后把籽從嘴里吐出來就可以了，不過不可以隨便亂吐，也要吐在垃圾桶里。

三、了解水果的營養價值。

——師：多吃水果有益身體健康，水果當中含有很多的維生素，多吃水果還可以幫助我們預防疾病，補充身體營養，讓小朋友們健健康康地成長。

可以邀請當醫生的家長來組織本次活動。

糾正吃水果的誤區，例如：

——空腹吃水果：空腹吃水果會影響正餐的質量，很容易引起消化不良，對小朋友的生長發育極為不利。

——水果當飯吃：水果雖然很有營養，但是不可以當飯吃，應該以水果為輔。

——水果吃得越多越好：吃過多的水果有害身體健康，吃得過多，可能會引起腸胃不適等。

科學區：在區域內放一些水果的食物模型、玩具刀等，讓幼兒玩切水果的游戲。

在主題墻內張貼吃不同水果時的不同處理方式和吃水果得注意事項的圖片。

1、請幼兒在家里幫助家長洗水果，了解洗不同水果的方法。

2、制定家庭水果健康計劃，培養幼兒愛吃水果的好習慣。

同一種水果會有不同的吃法，教師或者家長可以引導幼兒用不同的方法吃一種水果，看看哪種方式是自己最喜歡的。例如：西瓜可以切塊吃、可以榨果汁喝、可以做水果沙拉等等。

聽故事《豬八戒吃西瓜》，懂得不能吃獨食、不亂扔西瓜皮等。

2、如果為了保持菠蘿的生鮮口味，可以把切成片或塊的菠蘿放在鹽水（一般燒菜的咸度）里浸泡30分鐘左右，再用涼開水浸洗去咸味，也同樣可以達到脫敏的作用。

3、初次吃的寶寶只吃餅干大小的一塊，如果無異常，下次可適當加量。

4、每次吃菠蘿不可過多，過量食用對腸胃有害。

5、羥色胺則溶于水中。經煮沸后口味也得到改善。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3、培養幼兒對抽象事物的想象力。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．故事導入。

1、給幼兒講述故事《下雨了》。

2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

3、引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點。

1、啟發談話，引起興趣。

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容。

（1）演示討論，共同參與。

a、油畫棒演示畫長直線雨。

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）。

b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。

（2）激發興趣，嘗試取名。

a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。

3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創作，教師觀察指導。

（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十六

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)。

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的.？

2、剝蛋。

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋。

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十七

雞蛋對于孩子們來說是非常熟悉的，它營養豐富，變化多樣，是一種非常適合孩子吃的食物。通常孩子們對熟悉雞蛋比較熟悉，但很少接觸并仔細觀察過雞蛋。本活動從孩子觀察、觸摸生雞蛋入手，嘗試用工具打雞蛋，對孩子來說既有挑戰性，又有趣味性。接著再結合兒歌，觀察與發現雞蛋烹飪前后的有趣變化，在品嘗的過程中充分感受到成功的滿足感，引導幼兒了解雞蛋的`營養價值，培養愛吃雞蛋的良好飲食習慣。

1.感受雞蛋打散后經過煎、煮或蒸等烹飪方法后的奇妙變化。

2.了解雞蛋的營養價值，培養愛吃雞蛋的良好飲食習慣。

1.每個孩子帶生雞蛋、煮雞蛋各一只；

2.小碗，小勺子人手一份，電磁爐，鍋、鏟，調味品。

一、區分熟與生的雞蛋，嘗試打散雞蛋。

1．出示熟蛋與生蛋，請幼兒觀察并區分，并說明方法與理由。

2．猜猜雞蛋里有什么？（蛋清、蛋白）它們分別是怎樣的？

4．引導幼兒嘗試用工具打散雞蛋，結合兒歌，邊念兒歌邊打雞蛋。

“小勺手中拿，來跟蛋兒玩一玩，勺兒沿著碗沿走，走得慢來走得快，蛋清蛋黃抱一起，樂得顏色全變黃。”

5．說一說雞蛋打散前后的變化。

二、觀察雞蛋的不同做法，感受雞蛋的不同變化。

1．根據經驗，想想、說說將雞蛋煮熟以后的變化。

2．老師分別展示炒雞蛋、煎雞蛋、煮雞蛋湯，請幼兒觀察雞蛋生與熟時的區別，蛋清與蛋白的不同變化。

三、品嘗雞蛋。

請嘗一嘗用不同方法制作的雞蛋，提醒幼兒不要燙傷嘴巴。

四、討論雞蛋的其他做法，了解雞蛋的營養價值。

1．結合生活經驗說說雞蛋還有哪些吃法？你最愛吃怎樣烹飪的雞蛋？

2．說說為什么每天要吃一個雞蛋，知道雞蛋對大腦發育和身體健康的作用。

五、課后延伸：生活區“小吃店”

提供白色、黃色的泡沫紙，皺紋紙，讓幼兒嘗試制作煎雞蛋，炒雞蛋。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十八

【活動設計】如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡！在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。

【活動目標】1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、知道不挑食、對健康有益。

3、分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。

2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景；

3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

【活動過程】一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。

1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。

2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？

3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

二、繪本閱讀，在有趣的情節中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。

1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

（1）師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統統都討厭，他最喜歡吃漢堡。

（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎？擔心什么呢？

2、出示圖二，邊講故事邊提問。

預設提問：

（1）猜猜這只狗狗想干什么？

（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養牛場）。

（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的）。

3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

師：“我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！”

預設提問：

（1）眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？

（2）媽媽們，如果是你的.孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？

（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子）。

師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。

幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。

四、交流互動，分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。

教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！

五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養豐富的食物對健康的益處。

親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發幼兒喜歡吃蔬果的情感。

教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯！

【活動反思】1、座位巧妙安排。在本節活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發生。

2、環節有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

3、家園融洽溝通。活動讓家長學到了培養孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇十九

1、認識常見水果，知道其名稱。

2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

水果、水果刀、牙簽，盤。

一、與幼兒談話。

1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?。以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來是樹上的果實成熟了，是它們發出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。

2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特征。

3、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其味道。

4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。

5、秋天水果品種多樣。

秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。

6、制作水果娃娃。

小朋友小葉子要回家了，我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇二十

知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特征。

1、不透明的袋子一個，內裝洗凈的蘋果、香蕉、梨子等新鮮水果。

2、干凈的果盤若干，內裝適量洗凈、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。

1、利用情景表演“秋姑娘”背著個神秘袋子來給小朋友送禮物，引發幼兒的興趣。

師：咦，小朋友誰來到我們班了。

秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來了好多禮物，一會兒請老師和你們一起分享一下吧！

幼：謝謝秋姑娘。

秋姑娘：小朋友再見。

師：秋姑娘給我們送來了禮物，什么禮物呢？你們知道嗎？

幼：不知道。

師：你能猜一下嗎？

幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）

師：“小朋友們想不想知道里面有什么？”

請4—5名小朋友把手伸進袋子摸出所有的水果，并說出名稱。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？” “哪個小朋友過來摸摸？” “小朋友摸出來的是什么呀？把它的名字告訴大家吧。”

2、引導觀察，找找說說

師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀！請看老師手中拿的是什么呀！

找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

“蘋果是什么顏色的呀？它長得什么樣啊？”

（以同樣的方式引導寶寶觀察梨和香蕉。）

“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點；香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮。”

3、出示幻燈片（觀看三種水果圖片及生長在哪里）

師：今天我們認識了這么多的水果都有什么來呀！

蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。

4、師：現在水果寶寶要和小朋友做一個游戲，你們想玩嗎？

幼：想。

師：老師講解游戲的玩法。

幼：我。

幼兒游戲兩邊在反復游戲中對水果進行鞏固。

師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎？

幼：想。

那我們就一起來品嘗一下吧！

最后老師教育小朋友多吃水果身體好。

活動結束。

本次優質課評選，我選擇了一節科學活動《水果多又多》，因為孩子們平時生活中經常吃水果，對蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過了。

本次活動，孩子們通過觀察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

在設計活動環節方面，我注意激發幼兒的學習興趣，用“秋姑娘”帶來禮物來導入活動，緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說一說來對三種水果加以認識，然后用好玩的游戲進入活動高潮加以對水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結束活動。

在活動過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特征描述得那么仔細，竟然能說出里的外皮上有小黑點，我及時地對孩子的回答給與了肯定。

由于以往講課時語調過高，在本次活動中我注意了自己的語調，使自己的教態更加自然和親切。

活動中存在的不足：

1、在孩子語言表達方面引導的不夠。

2、在游戲中幼兒參與人數較多，導致孩子等待時間過長。

在以后的教學活動中，我會注意吸取老師們的評課意見，課堂上取長補短，使自己的教學活動更加豐富多彩。

幼兒園美味的漢堡包教案（專業21篇）篇二十一

1.通過觀察、上網等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。

2.了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形。

3.培養幼兒做事細心認真的態度。

漿糊，小刷子，各色的豆，鉛筆。

材料分析

品種

豆子

特性

立體、光滑，不易上色

價值

易收集、廢品利用、讓幼兒知道糧食也可以用來創作。

刷顏色時，讓每個豆子都均勻上色。

解決策略

操作步驟圖、分步示范法

一、激趣導入：

1.出示各色豆子

師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術作品。大家想嘗試嗎？

二、欣賞觀察范圖，探究制作方法

1.觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料，根據畫面構思選擇材料。

2.糧食的選擇（小豆子、米等。）

認真觀察這這些豆子有什么特點？

3.探討膠水的選擇（白乳膠）

三、教師示范制作方法。

第一步驟：底板

首先要想好畫什么內容，也可先選擇豆。

第二步驟：設計底稿

首先要想好畫什么內容，比如橘子，在選好的紙上輕輕地把線輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）

第三步驟：選擇豆子

在選顏色時，可以根據內容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。

第四步驟：涂膠水（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）

第五步驟：貼豆子

選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。粘貼比較小的種子時（如米、小黃米、高粱等）也可用撒的方法。

第六步驟：給水果填上色彩。

四、按照自己的設計進行制作。

五、展示交流、評價整理