事跡材料常常被用于評價一個人或團體的綜合能力和素質。下面是一些關于事跡材料的經典范文，希望能夠激發大家對事跡的興趣和熱愛。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇一

我現擔任四（4）班的數學課，并兼任數學教研組長。94年來到實驗小學工作，現已有23個年頭了。

20多年來，我認真鉆研業務，不斷學習，不斷反思，不斷提高，取得了點滴成績：08年參與的課題《小學生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評為優秀成果二等獎；09年執教的示范課《零的認識》評為市級一等獎；14年6月，《濮陽廣播電視報教育專刊》名師風采欄目上曾以“吳春萍讓數學不走尋常路”為題目進行報道，等等。這些成績的取得更加堅定了我探索課堂的決心和信心。于是，16年7月，在學校組織的真人圖書館活動中，我執教的數學綜合活動課《走進對稱圖形》十分成功，套用校長的一句話就是：“這次活動課，是校本課程開發的一次成功嘗試，是第一個敢吃螃蟹的人。”為此，7月7日，濮陽廣播電視臺《民生頻道》曾以《數學實踐活動課讓學生輕松獲得知識》為題進行了專題報道。

教學是根，教育是魂。在抓好教學工作的同時，對學生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長期得不到親情和關愛，形成了孤僻、怪異的性格。家長曾經把她送到心理學校治療，可事與愿違，情況非但沒有好轉，反而更加嚴重，去過幾所學校都被勸退。最后抱著試一試的態度來到了我班。開始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的家長協商制定階段性教育目標，在四年的耐心教育下，孩子的性格發生了很大的.變化。

在擔任教研組長11年的時間里，我們教研組的所承擔的各種活動以及優質課均取得了優異成績。

在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養。在13年9月16日晚上10點多，我在接女兒放學時，一位七十歲的老人走過來問路，根據老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉把她送回了家，驚慌失措的一家人激動得痛哭流涕，這時已經到了夜里11：30。第二天，老人一家打聽到我的單位，送來了一面寫有“平凡崗位樂助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當時，還是雷校長接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽早報》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進行了報道。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇二

年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，以下小編為大家提供最美教師先進。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

他是一名小學教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數學、體育教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。22年來，陸xx老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優秀教育工作者”、“骨干教師”，2019年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。

默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了版書鄉隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師，其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。通過他兩年多的努力學校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學設備也添置了一些，有錄音機、教學磁、掛圖等等。他還整理出一塊場地用來上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學生學習的積極性提高了，學生成績進步很快，每年五年級升學測試成績都是全鄉前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向經驗教師學習怎樣制作。

課件。

怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題存在的異樣，并能及時糾正教育培養，使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需奉獻”。

關愛生命、情系師生。2019年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到旌德中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺，接著又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。

探索規律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學生改善學習和訓練環境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。2019年，全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名，2019年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎，2019年，縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實，創新的教學理念，在2019年市教體局舉辦的體育“優質課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會，2019年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉村運動會個人又獲得1金1銀好成績。

他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在農村小學里書寫作自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。

萬，女，19xx年出生，本科學歷，xx教師。自19xx年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。萬老師扎根農村，已經在灄口街教育戰線上工作了16個春秋，她2019年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了2019年的土地，萬老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，她始終把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

19xx年，她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，萬老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。

十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神圣的工作，萬老師始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會她就不放過。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，她認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業她總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。

功夫不負有心人，由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收獲了豐碩的果實，在20xx至20xx年中連續四年被評為黃陂區先進女教職工，她所帶班級分別在20xx至20xx年被評為黃陂區先進班集體，其中20xx年所帶xx班被評為武漢市先進班集體，并且在20xx年被評為區“百名優秀班主任”。

教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。

20xx年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子，她剛進初中時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，于是及時找這個孩子談話，萬老師得知此情況后，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后，萬老師常與她保持聯系，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，20xx年的高考，她以568分的成績考入了華中師范大學。其實，這樣的例子在萬老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量。萬老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!萬老師所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎。

作為一位人民教師，萬老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔!她無愧于學生，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇三

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺〞。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。

比方，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生〞。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石〞們日臻完美。

這樣的`例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面開展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心〞。

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺〞。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中屢次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任〞、“優秀教育工作者〞、“骨干教師〞等榮耀稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的頂峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺〞上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好典范，是完美的鄉村教師。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇四

她是無數教師中的一員，在鄉村教育這片土地上，已經耕耘了二十七個春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環，但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。

她就是張曉玲，關集小學的一名數學老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業業，在平凡的崗位上默默奉獻著，她始終堅信：教育是愛的事業，需要教師付出自己全部的愛和智慧。

“家里再大的事也是小事，學校再小的事也是大事”

她熱愛自己的職業，更把它當作了自己的事業。她對教學傾入了自己全部的熱情。她常說在她心里：家里再大的事也是小事，學校再小的事也是大事。

20__年春季，她愛人因患腦梗住進了太和縣人民醫院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學生一節課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫院陪護——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學生的作業帶到病房批改。看到如此敬業的張老師，她愛人的主治醫生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心!”

20__年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學后的時間和節假日去醫院陪護，并且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認真備課。同病房的人對她媽媽說：“你閨女真是個大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜!”她母親無奈地說;“她事多，就學校里的事在她心里!”聽了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時候，她卻沒能給母親太多的照顧!不過，最了解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心里，學生永遠是第一位的!27年了，她從沒因家庭的事請過一天假，從沒耽誤過學生一節課。

“要讓孩子喜歡你，首先發自肺腑地愛孩子”

27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個家庭的寄托。從1、2、3·····的認識到言談舉止的示范，點點滴滴，張老師在孩子的成長中體味著生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著快樂。

在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發自肺腑地愛孩子;尤其當他們幼小的心靈出現異樣時，老師的及時發現和引導能讓迷途的羔羊回歸正道。

現在的五(2)班是她從一年級帶上來的，五年了，每個孩子的`性格、生活和學習習慣她都了如指掌，特別是李杰同學更讓張老師傾注了諸多的心思。

李杰是一名留守學生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個多余的人了。這樣，他上課經常不專心，作業常常不能按時完成，還時常違反紀律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時當著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報他在學校表現得如何優秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認真，作業也能及時交送，課間還能與同學和睦相處了。

現在的李杰陽光、自信。張老師也時時和他的父母保持電話聯系，告訴他們如何施愛給兩個孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口。總之，李杰一有進步，張老師就設法給他“報喜”，使李杰感到老師時刻在關注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步，同時更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。

“如果有下輩子，咱還做教師!”

自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優秀德育工作者”、“師德師風先進個人”、“師德標兵”和“優秀教師”時，也都由衷地體會到做教師的光榮;每當看到孩子們的一點一滴的進步，她都深深地感到教師職業的神圣;每當聽到一句句“張老師真好!”“張老師就像媽媽!”這樣充滿童貞的話語時，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進步和幸福是對她最高的獎賞!她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師!”

張老師就是這樣一位在鄉村教育土地上默默奉獻的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會努力地生長，生長，用自己僅有的一點綠色裝點春的明媚，編織生命的美好。

文檔為doc格式。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇五

在河南省靈寶市的一個農家小院里，住著一個特殊的由兩對“半路夫妻”組成的“組合家庭”，祖孫三代6口人六年來過著其樂融融的生活。這個特殊的家庭總是讓鄰居、親友們投來羨慕不已的眼光，就像這一家人平常說的一句話：“我們這一家人比親的還親!”

2005年12月，一場意外的車禍，使小學教師趙娟麗原本美滿幸福的家庭，因丈夫的突然離去而陷入痛苦的深淵。趙娟麗當時還不滿30歲，5歲的兒子根本不知道發生了什么，60多歲的公婆因突然失去獨子，精神幾近崩潰，整天以淚洗面。

趙娟麗，這位看似柔弱的女子，用驚人的平靜和堅強撐起了這個家。她開導兩位老人說：“爸、媽，已經這樣了，您二老就別再傷心了，日子還得過下去，咱都往遠處看。再過20年，你們的孫子長大了，依然可以頂門立戶，孝順你們的。也請您二老放心，我永遠都不會離開這個家，永遠都是你們的`好媳婦、好女兒，我一定會為你們養老送終的。”話雖不多，卻很有分量，直說得兩位老人熱淚盈眶。

兩年后，經朋友介紹，趙娟麗認識了現在的丈夫許海舟。許海舟也是獨子，在他17歲時，父親因病去世，母子倆以做小生意維持生活。

第一次見面，趙娟麗向許海舟提出一個條件，那就是必須接受前夫的父母和兒子。對這樣的要求，一般人都很難理解，也很難接受，但許海舟反而覺得趙娟麗是一個善良的有情有義的女人。他誠懇地說：“你放心，你的兒子就是我的兒子，對待老人，我一定當親身父母孝順。”趙娟麗聽后非常感動，她覺得自己遇到了好人。婚后，倆人想盡辦法營造家庭的溫馨。他們的想法是，讓兩個孩子盡快得到父愛、母愛，讓年邁的公婆、父母，擁有完整穩定的家。因為，在這樣一個特殊的家庭里，每個人的內心都是傷痕累累的。許海舟的母親和繼父是在1990年結合的，繼父有一個兒子一個女兒，都比海舟大，母親嫁過來之后，以她寬厚的胸懷，對待家里的每一個人。

如今，娟麗來到這個家，她親眼看到婆婆對待公公體貼周到，看到婆婆對待癱瘓在病床上的婆奶細致入微、無怨無悔，看到婆婆任勞任怨為她洗衣做飯、照顧兩個孩子，看到婆婆吃苦耐勞、夜以繼日趕做小孩棉衣賣錢貼補家用，她很受感動，也很受教育。她知道，她確實遇到了一家好人，她也下定決心，一定要把這兩個家庭努力經營好，讓老老小小過上舒心的日子!當她得知結婚用的房子是公婆用周轉資金為他們租來時，立馬對丈夫說：“咱們還是退了房子吧，和爸媽搬住在一起，雖然地方小但更熱鬧。目前咱們家正需要錢還債，還要供孩子們讀書，哪兒能先考慮自己享受呢?”就這樣，一家祖孫三代，每天雖粗茶淡飯，但圍坐一桌，有說有笑，其樂融融，很是幸福。

“百善德為先，欲成才，先成人。”夫妻倆經常教育倆個孩子要尊敬師長、孝敬長輩，對人有禮貌;學習上嚴格要求，要有明確的奮斗目標和遠大的理想;日常生活上，他們悉心關照倆個孩子，舐犢情深，對女兒，趙娟麗經常買漂亮的衣服給孩子穿，告訴她一些女孩應該知道的生活常識。對待兒子，許海舟為了鍛煉他的男子漢氣魄，經常帶孩子到戶外游泳、釣魚、打球。假期時間，他不是親自下廚，為孩子做可口的飯菜，就是帶著孩子外出踏青或進行體育鍛煉。

如今，兩個孩子都已長大，在父母的影響下，更加懂事，更加孝順。他們只要放學回家，就主動承擔家務勞動，而且相互幫助，共同完成。最令他倆欣慰的是，兩個孩子品學兼優，都是班里的班長，而且學習成績都很好。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇六

孩子們的“知心姐姐”

xx老師，女，xx歲，本科，小教高級教師，民主促進會會員，xx區政協委員，任教于xx實驗小學。是我區心理健康教育學科的先行者之一，國家二級心理咨詢師，榮獲“xx市心理健康學科帶頭人”,“xx市心理健康優秀青年教師”“xx區心理健康學科帶頭人”xx區“優秀教師”，xx區心理健康“優秀青年教師”等稱號，是xx區義務教育課程改革“先進個人”，教育科研“先進個人”，xx市心理健康優質課比賽一等獎獲得者，被聘為xx區、xx市中小學心理健康中心備課組團隊成員，多次參與編寫省市心理健康教育教材。

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，走上心理健康這個崗位也源于對孩子們的愛。xx老師擔任過xx年的班主任，所帶班級曾被評為xx市優秀班集體，個人也被評為優秀班主任。她愛崗敬業，關愛學生，總是能嚴格遵守教師道德規范，時時處處以身作則，做學生的表率，她愛學校的每一個孩子，與他們交朋友，孩子們都親熱地叫她“知心姐姐”。

個教具她都親手制作，每一個課堂活動他都反復斟酌，在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，讓孩子們能在輕松安全的教學氛圍中分享自己的心靈感悟獲得心靈成長。課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來，課堂中的她總是那么溫柔而親切，如春雨般輕輕地浸潤孩子們的心房。

xx老師擔任學校心理健康備課組組長，帶領組員傾心于學校心理健康教育工作，近幾年，學校心理健康工作獲得長足發展，先后被評為了xx市心理健康示范學校，第一批被教育部評為國家級“心理健康特色學校”，“全國心理健康教育工作先進集體。”同時實驗小學也是全區的“心理健康教育特色學科基地”。xx老師堅持積極參加各類教學競賽來提升鍛煉自己的教育教學水平，近幾年，獲得xx市心理健康優質課評比一、二等獎，區級優質課評比一等獎。她還被聘為xx市心理健康中心備課組成員，xx區心理健康中心備課組成員，指導全市、全區的學校心理健康教育工作和教學工作。

同學上課總是不聽講，對老師的教育非常反感，師生關系異常緊張。xx老師知道后對這位同學的情況做了認真細致的調查和了解，多方走訪任課老師及同學了解這名同學的癥結所在。xx老師耐心地努力與孩子建立信任的關系，引導孩子說出自己的真實想法和感受，制定了周密的輔導計劃，并且對其進行追蹤輔導。經過近2個月的努力，孩子逐漸轉變了對老師的錯誤看法，愿意接受任課老師的教導，與老師又重歸于好了。四年級的小強同學不愿意來上學，xx老師多次和他交談，運用了沙盤游戲輔導，認知行為訓練輔導等多種輔導手段終于讓她打開心扉，找到了內心的癥結，在與家長老師的多次溝通和交流后終于幫助孩子又重新回到了課堂。

“孩子心中無小事”是xx老師常說的話，對于孩子們的問題他總是認真對待絕不馬虎。xx老師經常帶領有需要的孩子進行小型團體輔導活動，在這里有團體游戲活動，沙盤游戲活動，心靈圖卡活動，行為認知訓練活動等，為了更好的服務于學生，xx老師還針對低年級學生注意力缺失問題進行了行為訓練的研究，她為家長朋友們開設家長課堂，建立家長交流微信群，多種途徑幫助這些孩子提高自己的注意力，更好地適應學校的學習生活。xx老師還是學校每年“育心節”主要策劃者，組織學生開展全校性的大規模的心理健康教育活動，每年的活動都受到學生、家長、教師們的一致好評。

論知識且有多篇教育教學論文獲獎，一份份文稿被發表在市級以上教育核心期刊上。xx老師一直參與市級省級心理健康教材的編寫工作。xx老師每年都有課題研究。xx年，參與青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室開放課題《中小學網絡交往及其與心理健康的關系》課題研究，省級課題《xx地區中小學校園欺負行為研究》xx年主持承擔的市級課題《在小學課堂教學中實踐生命教育策略研究》成功結題。現在還在參與市級課題《心理健康區域有效教研》的研究活動，連續幾年被區里評為教育科研先進個人，自己的教育科研成果也多次在市區獲獎。今年xx老師還努力將自己的工作經驗加以提煉提升，正在編著《心理效應與小學心理健康教育實踐探索》專著，即將由華中科技大學出版社出版發行。

xx老師是個熱心人，她總是熱心地幫助組內老師，和他們一起互相學習共同成長，與她結對的胡漢仙老師在她的指導幫助下也獲得了xx市心理健康優質課評比的一等獎。學校有多位老師在她的指導下優質課在區內也經常獲得一、二等獎的好成績，她也常到兄弟學校去，幫助指導區內、市內的各個學校開展心理健康教育工作。

“少年強，則國強；少年弱，則國弱”，孩子是家庭的希望，也是祖國的未來。xx老師是孩子們最喜愛的“知心姐姐”，從教20年來，她始終懷抱著對孩子的熱愛，不斷學習，勇于探索，幫助一個又一個孩子歷練出一雙雙堅韌的翅膀，在天空中展翅飛翔。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇七

孫丹，女，xx年生人，漢族、講師、碩士，現任佳木斯大學經濟管理學院物流教研室副主任。自xx年大學畢業后，在教育崗位辛勤耕耘xx年，政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。

孫丹同志思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。在xx年度獲得佳木斯大學“先進個人”榮譽稱號，孫丹同志堅持黨的基本路線，貫徹執行“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

孫丹同志自xx年參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配合院系領導的工作，表現出較強的'組織觀念和大局意識。積極參與到教研室的日常管理當中，認真負責教學計劃、大綱的檢查工作。特別是在學校幾次培養方案修訂工作中表現出較強的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定。

孫丹同志本年度承擔經濟管理學院物流管理專業《運輸管理》、《城市物流》、《物流相關法規與國際條約》和《國際物流學》、《集裝箱運輸管理》及工商管理大類《經濟法》6門課程的授課任務，并承擔10級畢業生的論文指導和實習指導工作，13級物流專業認知實習指導工作，本年度累計教學工作量為674學時，超額完成學校規定的教學工作量。在xx年度獲得佳木斯大學“晨星教學獎”。注重學生能力培養，指導學生申報各類科研立項，xx年指導學生成功申報了佳木斯大學科技創新項目，現已結題；并指導學生在一類期刊《商場現代化》發表結題論文一篇。

在教學實踐中積極實施教學改革，在學校百門課程改革申報中，成為《運輸管理》項目的負責人。

孫丹同志具有良好的科研素質及從事科學研究所必需的知識儲備、學術品格、思維方式以及方法論修養。通過堅持不懈的努力，以第一作者發表論文34篇，其中在《中國商貿》等佳木斯大學一類期刊上公開發表學術論文6篇；在《農業現代化》等學術期刊上發表論文20余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨立出版18萬字專著一部，編寫教材6部，字數均在5萬字以上；主持并參與教研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研項目18項，其中省廳級2項；獲得教育部高等學校物流類專業教學指導委員會三等獎2項，黑龍江省高等教育學會優秀教研成果獎二等獎2項，黑龍江省社會科學優秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯市社會科學優秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學優秀教學成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇八

我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范〞這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由于我的根本功比擬扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師根本功大賽〞中榮獲二等獎。

作為一名年輕的教師，我不僅僅根底扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

經過一段時光的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感謝，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會〞活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治〞演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎〞榮譽。

淵博的知識，熱誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也十分緊張。偏偏這個孩子十分淘氣，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時煽動其他學生家長和老師過不去。

在這種狀況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功〞。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文?去年的樹?一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手〞稱號。同時，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年〞稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20xx年，邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽，榮獲二等獎。

在20xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師〞稱號，理解了隆重的表彰。

為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡〞教學改革實驗工程活動組。我作為“一課三卡〞的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時光認真研究其要素和結構，根據縣研制小組帶給的'三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡〞，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡〞實驗工程優秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的?平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂?專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師〞，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師〞稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾屢次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、熱誠的愛心;更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇九

xx，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨干教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的'一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇于探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，并積極開展學生工作科學研究，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10余篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造積極向上健康的工作氛圍。

作為學生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，并認真執行擬發展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十

許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學校一名普通的小學教師，1995年肥西師范畢業后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號，還多次獲優秀教師、教研積極分子、優秀班主任等榮譽稱號。

2009年，一直在紫蓬山梁崗學校教學一線的許正聰老師作出了一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學支教。鳳凰小學地處大潛山余脈深處，路途偏遠，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮。

許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來到了鳳凰小學。一間平房，一張木床，一個煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經從20里外的芮店中學趕到鳳凰小學上班，周末也是等到學生全部離去才回家。嚴寒酷暑，風里雨里，都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家里事情而請過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛。

鳳凰小學是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學生的學習，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學宿舍拆遷重建。家幾次搬遷，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到周末回縣城再看病。

2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學校，不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛生站治療。醫生診斷她患了闌尾炎。她讓醫生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續加重，她才向校長說明了情況，請假回縣城看病。直到這時校內同事才知道她患病了。

她沒有向學校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當她走到芮店中學住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去一路風塵，她就被家人送進肥西縣人民醫院，經檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險。醫院只做了一些必要的化驗，就將她推進了手術室。手術后，她一直昏迷到30日中午才醒來。可就在30日下午2：00，校長收到了她發來的短信，詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。

5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校，不過她是拖著疲憊的沒有康復的身體，沒有騎自行車。學生和老師都發現她瘦了許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學生怎么能沒有老師呢？看不到學生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關心的仍是班上的學生。她的愛人黃老師激動地說：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

許老師在認真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語言文學教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學習時記了大量讀書筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字，每一個學科，每一本作業，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學生弄懂為止。她還結合中心校“先學后教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐，摸索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學管理方法，使鳳凰小學這樣的薄弱學校教學質量不斷提高，取得了可喜的成績。

許老師不僅關心學生的學習，還無微不至地關心學生的身心健康。她常說：“教育事業就是愛的事業。”她愛生如子。鳳凰小學地處偏僻的山村，大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭發長了，她給理發；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學習用品，她給學生買；學生傷風感冒發燒，她給藥吃或者送到醫院治療；學生手腳劃破了，她拿出了創口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

許正聰同志并沒有因為支教就有了“光環”，自從她踏進鳳凰校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。為鳳凰小學的發展，為其每個學生的發展而努力。她時刻對自己說：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不好。

孩子們各有各的性格，在自身成長環境和發展狀況上也各不相同。比如：剛開學時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內向，連想上廁所都不敢說，別的同學幫她報告老師后，她還表現得很害怕，小臉漲得通紅，上課發言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發言開始，鼓勵學生“大點聲，再大點聲”。每當她通過自己的努力放開以后，老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領著孩子們跑步，跳皮筋。

漸漸地，就這么一個女孩子發展到現在上課積極發言，主動關心同學、關心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵班上其他同學，班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀大了，照顧他根本是有心而無力，看著他穿著不合時節的衣服，真的心痛。

所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣。看到他下雨天干吃方便面時，許老師便從家里拿些面包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。一年級的孩子依賴性強，膽子小，一個肯定的`眼神，一句鼓勵的話，一點小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關注，就會讓孩子萌發自信的幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳說，許老師是一個特別關愛學生的好老師，她對學生的關懷幾乎是無微不至。

2009年秋，許老師班上的學生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴重。許老師二話沒說，就背起這名學生，一口氣將他背到3公里之外的衛生站。直到這名學生經檢查確診了病情后，她才發現自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，還沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學校去了。家長激動地說：“許老師真是一位好老師啊！”

2010年初夏一次早操時，細心的許老師發現三年級學生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點后，許老師將她帶到辦公室詳細詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查治療的意見。后經安醫大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因為家里經濟并不寬裕，家長準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下周楊得到了及時的治療，才重返了校園。

就足以讓自己的夢想生根發芽開花……。

2009年獲合肥市優秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合肥市小學語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業務，她撰寫的多篇論文分別在省市級獲獎，輔導的學生也多次獲獎：

1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》獲合肥市二等獎；

2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎；

4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優秀輔導教師獎；

5、2010年演講比賽或縣級三等獎；

6、2010《小學語文教師素養大賽》教研片三等獎；

7、2012年“第二屆肥西縣青年節能知識競賽”優秀獎；

8、2013年“第二屆肥西縣讀書節演講比賽”獲縣級優秀獎；

9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽稱號；

18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區奉獻教育。她說她愿繼續做一株小草，為家鄉增添一絲綠色。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十一

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忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是秦祁中學教師張小兵的工作準則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是他從師十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。

這個2019年走上教育崗位的教師，那么他又是怎樣的奮斗和付出呢?

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。八年來，他當過班主任，做過理科教研組長。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的數學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??他的課，學生愛上!

為了關愛和轉變學困生，張老師掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動??他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。他把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2019年10月在全縣初中數學優質課競賽活動中獲得二等獎;2019年9月被評為縣級優秀教師，同年12月被評為縣級青年教學能手;2019年、2019年、2019年連續三年被評為校級優秀教師;輔導的學生馬海東在2019年全國初中數學競賽活動中榮獲三等獎，他本人也被評為優秀輔導教師。自參加工作以來，所代數學在歷年統考中都名列前茅，在2019年度、2019年度、2019年度所代畢業班數學均在全縣前五名。

隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，張小兵老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。自任理科教研組長以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的五十多個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。因為他是學生心中最有趣、最好的老師，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。

作為理科教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織本組的教研教改活動。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構建”、“課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣;課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。他本人的博客不但被評為“市優秀博客”，而且帶動一大批教師結合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎。付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十二

19xx年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。快樂著幸福著，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十三

王偉平的熱心不僅體現在對科學教育的癡迷，也體現在平時的做人做事中。

做了一輩子科學老師，王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。于是，在教學之余，他便成了學校的義務水電工，一干就是十幾年，不要任何報酬和補貼。

一次，王偉平在高處修理疏通水管，由于地面濕滑，他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來，造成腰椎粉碎性骨折，經過96天的治療才出院，至今還留有后遺癥。

王偉平用愛心教育幫助學生點燃希望之火、揚起生活風帆。1984年，他擔任四年級的班主任，班里有一名男生，在一次回答問題時，突然昏厥倒地。王偉平見狀，急忙抱起孩子飛奔到衛生院。經醫生檢查是感冒發燒、低血糖引起的，他就在醫院陪孩子治療，擔心孩子餓又去買來餛飩。

經過交談，王偉平了解到這個孩子昏厥的原因：沒有完成父母讓他干的活，私自從家里拿了2元錢，被父母打了一頓并不許吃飯。王偉平一方面教育孩子，要體諒父母養家的艱辛，沒有經過父母同意不能拿家里的錢物;另一方面，他又去孩子家里與家長溝通，告訴家長孩子正是長身體的時候，不能讓他餓著，教育孩子應該要耐心說教，而非武力。

這次事情之后，王偉平發現這個孩子在勞動時積極起來了，于是便讓他做了勞動委員，增強他的自信心。得知班里的學習委員和這個孩子是一個村的，王偉平又叫學習委員輔導、督促他學習。慢慢的，這個孩子變得愛學習，學習成績也不斷提高。在與同學的交往中，他也好像變了個人似的，臉上有了燦爛的笑容。

在30多年的教學生涯中，王偉平始終注重學生的身心發展。他認為培養學生健全人格比單純的要求他們提高分數更重要。面對那些不諳世事的孩子，他總是從培養他們的好習慣開始，良好的讀書習慣、衛生習慣和認真做事的習慣、待人接物的習慣、與人合作的習慣等，他覺得好習慣養成了，孩子們終身受益。

幾十年來，最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山，追尋自己的夢想。

20xx年，一次偶然的機會，王偉平走進了無償獻血的隊伍。從20xx年至今，他的獻血量已達26700毫升。20xx年5月，省人民政府授予他無償獻血之江杯獎;20xx年、20xx年，國家衛生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛生部先后兩次授予他全國無償獻血奉獻獎金獎;20xx年3月，他被評為20xx20xx年度全國無償獻血志愿服務獎二星獎。

少數人的力量總是有限的，為了讓更多人加入到獻愛心的行列，王偉平與7位無償獻血的熱心血友商議，組建了一支無償獻血志愿者服務隊。如今，這支無償獻血志愿者服務隊已從原來的8個人已發展到50余人，獻愛心行動在不斷延續。

20xx年1月，王偉平加入遂昌縣微笑志愿者服務隊。在4年多時間里，他放棄了節假日和休息時間，或出現在遂昌高速出口，為外來游客提供旅游咨詢服務;或出現在平昌廣場，參加無償獻血咨詢服務4年多時間，王偉平參加志愿服務超過1000小時。

面對種種榮譽，王偉平常說他的工作既平凡又普通，不說辛苦，也不說付出，他只是做了自己應該做的事。

生命有限，精彩無限。講臺、社會是王偉平演繹人生的舞臺，他將繼續用有限的生命去創造無限的精彩!

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十四

今年前不久在《琿春四中學生心中好教師》的師德問卷中,一位教師脫穎而出,她的各項評比率均在96%以上,位居所有評比教師之首.

她是誰？她為何在學生心目中有如此高的評價？

她叫趙蓮姬,一位女數學教師,職稱――一級,教齡23年,現就職于琿春市第四中學.說起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”,她教的學生都會津津樂道地說她是一位具有“教學獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”.經過她幾年來不斷實踐探索,先后評為校內課改明星教師和市級數學學科帶頭人及州骨干教師；20xx--20xx年全市“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的活動中被琿春市教育局評為優秀實驗教師；今年,她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復習中實施獨學、對學、群學的研究》的結題.她從教以來,能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質,牢記教師的職責與使命,在本職崗位上,勤于學習,努力工作,奮發作為,工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評.

從事教育教學工作以來,趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦.時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退.熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績.在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會.工作期間,她既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直；在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉.經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人.她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠是堅強的一面.

趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時常處于眩暈,渾身無力的狀態,去年又得了嚴重的甲亢.但走上講臺的她始終面帶笑容,活力四射,給學生們留下的永遠是快樂.她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力.她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言,吸引著每一個學生,在她的講解下,同學們心目中枯燥乏味的數學問題由復雜變簡單了,由難變易了,就連不想學習的學生也開始對數學感興趣了.課堂間她經常俯身于學生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數學的孩子.

她的學生們是這樣評價她的:。

楊x文同學說:“趙老師經常對我們說:‘我不會放棄任何一個學生,不管你有多差.我相信你們不是因為笨,而是還沒找到正確的學習方法,我將和你們一起努力,一定會把成績提上去的.’每個老師都能說出這樣的話,但能堅持做下來的只有趙老師.”.

吳碩同學說:“我的數學最差時只有36分,曾經讓我很沮喪,一度失去了學習的信心.這時趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理.從此我開始認真聽講,一步一步腳踏實地地學.我每一次進步時,趙老師總會第一時間鼓勵我,平時經常給我打電話詢問我學習上的困難.在趙老師的幫助下我的數學成績逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109.當我拿到這張優秀成績的試卷時,我第一個想到的'人便是趙老師.當我高興地找到趙老師時,沒想到她比我表現得還開心.成績的背后是趙老師的真誠幫助,我會永遠感謝趙老師,也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”

姜知延同學說:“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因為‘老趙’能給我們帶來親切感,我們已把趙老師當成我們大家中的一員.”

趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友.學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出,她教過的孩子都接受過她耐心的指導.

李京昊同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子,他的父母長期在南韓務工,平日里他和姥姥一起生活,很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生,但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題.由于母親長期不在家,他幾乎把趙老師當成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實.勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去,通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難,趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優秀老師,她的高尚品格折服了班級里的每一位同學.

上屆的王澤偉同學是班級的一位差生,對學習完全失去了信心.趙老師常常抽時間找他談心,并利用午休時間從最基礎的“有理數運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識,同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心.在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學的數學成績從一開始的幾分到最后的九十多分.此后王澤偉同學對數學產生了深厚的興趣,并且有了很大的進步.有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來,看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容.由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業,悄然離去,但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情,并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚.

金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子,由于父母長期在國外打工,平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關心總是拒之千里.看到這種情況,趙老師通過調動學生學習數學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望,選他當數學課代表,給他一切展示自己的機會,為他傳輸正能量.從此這位同學轉變了,從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議,一步步成長為班級最優秀的學生.在備戰中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數學思維.最后這位同學真的是不負趙老師的重望,在20xx年的中考數學考試中取得了滿分,這段佳話在班級和全校久傳不衰.

與趙老師搭檔的班主任都說,趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動,每根神經都在跳躍.學生的思維在高速飛轉,在課堂上總是躍躍欲試,對數學十分癡迷.

其實趙老師的魔力就是愛,她愛生真摯如子.記得那次去杜郎口學習的時候,一同去的的老師都想給家里人捎點東西,可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么.她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師.

趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心,對同事一樣是無私奉獻,尤其是對青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無不為之感動.我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺在課件的制做上存有很大的問題,所以回到家后,她重新制做和調整課件直到深夜,感覺滿意后她才安心地躺下休息.在趙老師的悉心指導和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎.我校的王國平老師參加全市的數學觀摩課,趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題,認真思考課堂中可能發生的每一個細節問題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設計的課受到了全市老師們的一致好評.對于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對學生的管理上到每一節課的新課引出、習題選擇上,趙老師一步步細心地指導著陳老師,使陳老師在業務和管理能力上有了質的飛躍,很快成為了我校的骨干力量.趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師.

（三）把精力用在鉆研上。

在數學教學中,她是學校的骨干,杜郎口學習之后,她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創始者,她的小組合作式的教學管理已經形成完整的模式體系.科學的教學方式也給她帶來了教學上的成就,經過她教的班級無論初一基礎如何,經她的悉心經營總會成為學年的前茅.

她的小組合作式教學,基于本校和學生的實際進行了科學分組.課堂上她大膽實施“師徒結對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領講―徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法.她的做法不僅讓好學生保持著積極性,更讓學困生看到了希望.有時為使小組組合更合理,她會熬夜排兵布陣進行仔細研究,直至滿意為止.有效的措施加之她耐心的管理,班級的差生沒了,不及格的學生也明顯減少了.

她的經驗在全校得到推廣,并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學們自如的、真實的表現,以及各種測試的優秀成績面前,她簡直令同行們刮目相待.

趙老師每天無論多忙多累,她總會認真準備每一節課,她把課前、課中、課后的常規工作做好、做精,并做到認真鉆研教材.在課堂上,她把獲取知識的主動權充分地交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能,真正體現了“教師為主導,學生為主體”的教學思想,從而使學生由被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”.在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,她更加注重培養學生的求新、求異、發散等創新思維方式和方法,鼓勵學生主動參與、探索、思考.在課堂教學中她精心設計練習題目,作業做到有層次、有梯度,面向全體學生,不放棄任何一個學生,并認真做好學生的查缺補漏工作.

在教學中,她始終走在課改的最前沿,大膽創新,努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生,先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質》、《對圓錐的探究》等課程,做到了引領全校和全市的課堂教學改革.

她說,每次優秀評選都是她未來工作的新起點,慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業,她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上.

一個人的美不在于她的外貌,而在于她對愛的奉獻；一個人的價值不在于得到什么,而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂觀向上地去面對生活.趙蓮姬教師就是一個存有美,能創造價值,擁有幸福的人.這樣的教師才能培養出身心健康的優秀學生.這樣的教師才是最美的教師.

20xx,5,27。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十五

姜夢云，女，漢族、xx年出生，本科學歷，xx年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研xx年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十六

在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦；對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張xx老師。張老師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的責任，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫著季節的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。

她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中，她愛崗敬業，勤奮踏實；在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。

“把教書育人當成自己的事業”是她的職業理想，為了能更好地勝任初中的教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。通過不斷的學習和總結，自身的業務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。

她常說“沒有一種職業和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關心的同時，在生活上也要給予無微不至的關懷。學生出現問題或情緒波動時她是傾聽者，幫助學生調整情緒，走出低谷；學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說：“老師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧快樂的集體中學習地也輕松開心，成績當然也不在話下；她注重鍛煉培養學生各方面的能力，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。

俗話說：行得春風有夏雨。家長經常對她說：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。”這是老教師對她的評價。她經常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業來經營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光！

日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業的心；

潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張老師用教書育人的情。

衷心得祝愿張老師笑容永遠燦爛——那是學生和家長們最希望看到的風景！

最美教師先進事跡材料（精選17篇）篇十七

我叫董xx，是舊周學區中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

20xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居。看到這種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時光給她補習功課，教給她如何合理利用時光；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些適宜的衣服。

經過一段時光的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的。素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的'班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此作為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在20xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，理解了隆重的表彰。

為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時光認真研究其要素和結構，根據縣研制小組帶給的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。