實施方案是指根據(jù)特定目標和要求制定出來的具體行動步驟和方法。以下是一些實施方案的成功案例，他們通過科學的方法和策略達到了預期的效果。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇一

1、參賽隊伍組成：

團體項目：以單位為隊，也可自行組隊參加，每隊由5人組成（女青年2名以上），需有隊名和領隊1人。

個人項目：以1人或2人為單位參賽，主要以現(xiàn)場報名為主，團隊成員同時也可參加個人項目。

2、活動對象為單位或個人，但團體賽中一人不能同時代表兩個隊伍參賽，在個人項目中每人不可重復參加同一項目。

3、參加人員憑入場券參加比賽。

4、請各團隊將報名表填寫完成，由各隊領隊于4月30日星期四將報名表上交或發(fā)至團縣委郵箱xxxxx@163.（聯(lián)系電話：552xxxx）。

5、報名截止日期：20xx年5月3日。

1、團體項目：每個項目評出前三名。

2、個人項目：參賽選手能到達活動項目相關要求的都有獎品；

3、抽獎：按入場券上編號進行抽獎，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

1、領隊帶隊賽前提前15分鐘到相應場地做準備。

2、在團體活動中各單位不得在比賽過程中臨時報名。

3、嚴格遵守活動的各項規(guī)定，服從活動的統(tǒng)一指揮。

4、比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決

5、遵守比賽時間，按時檢錄、參賽。檢錄不到者以棄權處理。

1、團體項目的獎品統(tǒng)一由領隊領取；

2、個人項目的過關獎當場領取；

3、抽獎后，所有參加人員憑入場券到指定地點領取獎品和紀念品。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇二

摘要:兒童發(fā)展水平應當成為托幼機構教育質(zhì)量評價的標準之一。兒童發(fā)展的形成性評價和終結性評價不等同于具體的評價方法,兩類評價的根本區(qū)別在于功能的差異以及由此決定的評價標準的不同。在托幼機構開展兒童發(fā)展評價時,評價者不僅要注意采用科學的方法收集數(shù)據(jù)資料,還要注重對數(shù)據(jù)資料的解釋和判斷以及對評價結果的反饋和應用。

關鍵詞:兒童發(fā)展評價;托幼機構教育質(zhì)量評價;形成性評價;終結性評價。

近年來,兒童發(fā)展評價受到了廣泛關注。研究者就評價范式、評價標準、評價工具等問題展開了深入探討。這些理論探討為人們描繪了應然層面的理想狀態(tài)。然而,復雜的現(xiàn)實情境使得兒童發(fā)展評價的實踐與理想之間存在著較大差距。對這一問題的深入分析將有助于相關研究與實踐的進一步展開。

一、兒童發(fā)展評價與托幼機構教育質(zhì)量評價之間的關系。

在兒童發(fā)展評價與托幼機構教育質(zhì)量評價的關系問題上,有學者提出兒童發(fā)展水平(或兒童發(fā)展結果)不應成為托幼機構教育質(zhì)量的評估指標。

〔1〕其理由大致可歸納為三點:。

(1)兒童的發(fā)展受到個體特征、家庭、社會等多方面因素的影響,托幼機構教育只是影響因素之一,且對兒童發(fā)展不具有決定性的影響作用。

(2)兒童的發(fā)展是多樣的,存在著不同的優(yōu)勢領域,用統(tǒng)一的標準去衡量多樣化的兒童發(fā)展是不適宜的。

(3)現(xiàn)在所用的兒童發(fā)展評價工具缺乏科學嚴謹?shù)恼撟C,可靠性和有效性較差。因此,在評價托幼機構教育質(zhì)量時不應以兒童發(fā)展水平為全部或部分評價指標,而應從幼兒園的結構條件和教育過程著手來進行評價。

在這個問題上,首先需要澄清托幼機構的性質(zhì)和功能,因為評價是以標準為依據(jù)作出的價值判斷,而標準來自于人們對托幼機構的期望。人們期望托幼機構發(fā)揮什么功能,決定了人們以什么樣的標準來衡量托幼機構是否達到了期望。在我國,自建國起,托幼機構就肩負著雙重任務,一方面是照顧好兒童,解除父母的后顧之憂,使父母能更好地參加社會主義建設;另一方面要促進兒童身心和諧、健康、全面發(fā)展,為兒童進入小學學習打下堅實的基礎。作為基礎教育的基礎,托幼機構教育被納入整個教育體系之中。因此,托幼機構不僅是福利機構,也是教育機構,照料與教育兒童、促進兒童發(fā)展是設立托幼機構的根本目的。從這一目的出發(fā),在評價托幼機構的質(zhì)量和效益等問題時,就必須考慮兒童的發(fā)展變化(雖然兒童的發(fā)展不只受到托幼機構教育的影響)。

受后現(xiàn)代主義思潮的影響,學前教育領域開始強調(diào)兒童發(fā)展的多樣性,反對以統(tǒng)一的標準來衡量兒童。后現(xiàn)代主義思潮為我們提供的是一種批判的意識與反思的視角,而不是一種否定一切的態(tài)度。在強調(diào)具體與個性的同時,還是應當肯定兒童發(fā)展所具有的普遍性與共性,這一點已經(jīng)被眾多兒童心理學研究所證實。因此,在一定的時空范圍內(nèi),在一定的社會文化背景下,確立所有兒童都應達到的統(tǒng)一標準是允許的。但是,不同的評價目的需要不同的評價標準,用于托幼機構教育質(zhì)量評價的兒童發(fā)展評價并不局限于用統(tǒng)一的標準進行的評價。以鑒別和篩選為目的的托幼機構教育質(zhì)量評價需要可供橫向比對的兒童發(fā)展標準,但以發(fā)展為目的的托幼機構教育質(zhì)量評價更需要多樣的兒童發(fā)展標準。

反對用兒童發(fā)展評價作為托幼機構教育質(zhì)量評價指標的研究者提出,應以結構條件和教育過程應有的特征來評價托幼機構教育質(zhì)量,然而師幼比例、教師資格、師幼互動等條件和特征卻是基于兒童發(fā)展影響因素的研究篩選和確定的,換句話說,都是經(jīng)過研究被證實與兒童發(fā)展結果存在顯著相關的,所以說這種由結構條件和教育過程所構成的評價標準體系依然是將兒童發(fā)展結果作為一個重要的判斷依據(jù)的。因此,這種觀點在否定用兒童發(fā)展水平直接評價托幼機構教育質(zhì)量之時仍未能擺脫將兒童發(fā)展水平作為評價依據(jù)的束縛。另一方面,如果因為兒童發(fā)展水平受多方面因素的影響,而且難以測定,所以不能將兒童發(fā)展水平作為托幼機構教育質(zhì)量的評價指標,那么又如何能夠依據(jù)兒童發(fā)展水平的測定結果來選擇反映托幼機構教育質(zhì)量的結構條件和教育過程呢?結構條件、教育過程與兒童發(fā)展水平之間的關系豈不是也無法成立?由此可見,這種觀點本身存在著以己之矛攻己之盾的嚴重邏輯錯誤。

綜上所述,筆者認為,就兒童發(fā)展水平與托幼機構教育質(zhì)量評價而言,需要討論的不是要不要將兒童發(fā)展水平作為評價標準的問題,而是如何評價兒童發(fā)展以及如何在托幼機構教育質(zhì)量評價中解釋和應用兒童發(fā)展評價結果的問題。

二、形成性評價與終結性評價之間的關系。

斯克瑞文(m.scriven)于1967年首次提出形成性評價的概念,以彌補終結性評價的不足。隨后,在教育評價研究與實踐過程中,人們提出了過程性評價、動態(tài)評價、發(fā)展性評價等概念,進一步豐富和深化了有關形成性評價的理論。在我國學前教育領域,隨著知識觀、兒童觀、學習觀等觀念的改變,形成性評價已為廣大研究者和實踐者認可。作為指導全國幼兒園教育實踐的重要政策文件,頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要(試行)》積極倡導形成性評價,明確說明了幼兒發(fā)展評價的功能、內(nèi)容、方法等問題,肯定了幼兒園教育評價中的幼兒發(fā)展評價所具有的動態(tài)性、過程性和發(fā)展性特征。

雖然形成性評價的觀念已經(jīng)深入人心,但是在研究與實踐中依然存在一些偏差和誤解:。

(1)認為所有在過程中進行的,或者所有為了發(fā)展、有助于發(fā)展的評價,都是形成性評價。

(2)將形成性評價等同于質(zhì)的評價,將終結性評價歸為量的評價。

(3)過分夸大形成性評價的地位,將形成性評價奉為唯一適宜、有效的幼兒發(fā)展評價模式。

(4)將終結性評價視為錯誤,完全否定終結性評價,某些研究與實踐甚至拒絕使用終結性評價。

(5)將形成性評價與終結性評價對立起來,兩者相互排斥,相互取代(徐曉莉,)。這些偏差與誤解之所以產(chǎn)生,與理論上未能清晰地界定形成性評價和終結性評價的概念以及兩者之間的關系等根本問題有很大關系。

首先,已有文獻對形成性評價的內(nèi)涵與特征的界定存在較多矛盾。例如,布萊克(black)和威廉(wiliam)將形成性評價定義為“所有由教師和學生參與的活動,并可以為改進教學和學習提供反饋信息”。

〔2〕這一界定提示師生共同參與、改進、反饋是形成性評價的關鍵。王堅紅(1994)指出,形成性評價是“在教育過程中持續(xù)地進行,目的在于及時了解教育動態(tài)過程的成效,以便及時地作出反饋性調(diào)節(jié),獲取改進工作的依據(jù),以提高教育過程的質(zhì)量”。

〔3〕這一界定不僅說明了評價的目的,強調(diào)了改進和反饋的重要性,同時強調(diào)了評價的發(fā)生背景是動態(tài)的教育過程。但是,也有學者認為,形成性評價“實際上還是屬于目標取向,評價的是一個較小的時間階段的學習效果與教育教學目標的一致程度……傾向于量化的評價工具,強調(diào)客觀性試題和標準化測驗……重視評價的診斷作用”。

〔4〕有趣的是,這一系列的描述和判斷,與人們在批判終結性評價時所使用的詞匯基本相同。

其次,在解釋兩類評價的關系時,大致有兩種方式:一種采用非此即彼的`二元對立式的思維模式,將兩者置于對立的兩極來比較其在價值取向、功能目的、內(nèi)容方法、評價主體等方面的不同,指出形成性評價是以過程為取向,在教育過程中進行的,是為了發(fā)展而對發(fā)展作出的評價,強調(diào)采用質(zhì)性的方法和多元的評價標準,而終結性評價是以結果為取向,以鑒別和篩選為目的,在一段時間的教育活動結束后對知識獲得情況作出的測量,重視量化的方法和單一的評價標準;另一種是采取折中的態(tài)度,強調(diào)肯定形成性評價并不是否定終結性評價,但沒有明確闡釋兩類評價之間到底存在怎樣的具體關系。

為回答上述兩個相互關聯(lián)的問題,我們必須澄清以下幾點認識。

1.兩類評價不能直接等同于具體的評價方法,即形成性評價并不意味著完全采用質(zhì)性的方法,終結性評價也不能簡單對應于量化的方法,甚至等同于標準化測驗,雖然傳統(tǒng)的終結性評價多采用標準化測驗。任何具體方法都可以為這兩類評價所用。如檔案袋評價被認為是典型的形成性評價或過程性評價,但密西根大學開發(fā)的作品取樣系統(tǒng)就將測驗、量表等定量的評價方法所獲得的數(shù)據(jù)結果作為檔案袋的重要構成內(nèi)容之一。

2.兩類評價的發(fā)生時間有所不同,形成性評價是在某一時間段內(nèi)持續(xù)收集資料,而終結性評價是在某一時間點上收集資料,但是當放在一個縱向的時間序列中時,兩類評價所獲得的資料應該可以相互支持。即若以一種系統(tǒng)的方式來收集和分析形成性評價所獲得的數(shù)據(jù)資料,就具有了“總結性”特征;當把終結性評價放在更長的時間序列中時,其資料也是可以用于形成性評價的。因此,發(fā)生時間不是區(qū)別兩類評價的根本。

3.兩類評價的根本區(qū)別在功能的差異以及由此決定的評價標準的不同。終結性評價是要了解兒童的學習結果是否符合預期目標的要求,評價標準反映的是社會對某一年齡段兒童應該達到的水平的期望。雖然兒童的發(fā)展存在較大的個體差異,但是不可否認的是,同一社會文化背景之下的兒童的發(fā)展存在普遍的共同規(guī)律,因此,終結性評價的標準是面向所有兒童的統(tǒng)一要求。形成性評價是要了解兒童在學習過程中所表現(xiàn)出的能與不能、進步與不足,因此,在以預期目標為標準衡量兒童的學習的同時,還要以個性化的、多元的標準考量兒童的學習與發(fā)展。

總之,形成性評價與終結性評價既有區(qū)別又有聯(lián)系,不能籠統(tǒng)地斷定兩者孰優(yōu)孰劣,以某類評價取代另一類評價,而應根據(jù)不同的主體以及不同層次的評價活動的目的來選擇適宜的評價模式。

三、評價結果的解釋與應用。

在托幼機構內(nèi)部進行的兒童發(fā)展評價,無論是形成性評價還是終結性評價,其最終目的都是改善課程與教學,促進兒童和教師的發(fā)展。這一最終目的的實現(xiàn)在很大程度上依賴于能否將評價結果應用于課程的設計與調(diào)整。為使評價真正有益于教師的教學和兒童的發(fā)展,應當將課程與教學建立在評價的基礎上,依據(jù)評價結果來設計或調(diào)整課程與教學,使得課程與教學符合兒童學習與發(fā)展的需要,從而使兒童發(fā)展評價成為有效課程循環(huán)圈的一個重要環(huán)節(jié)。

有效利用評價結果的前提是有科學合理的評價結果可以利用,這就要求托幼機構和教師首先要進行評價,獲得有關兒童發(fā)展的信息。兒童發(fā)展評價是一個涉及收集資料、分析資料、價值判斷的復雜過程,各環(huán)節(jié)有不同的任務內(nèi)容,有不同的性質(zhì)規(guī)定,但都對評價的質(zhì)量具有關鍵影響。在實踐中,這幾個環(huán)節(jié)可以相互分離,由不同主體來完成。

價值判斷是構成評價的根本環(huán)節(jié)。托幼機構和教師如果僅僅是寫觀察筆記,收集兒童的作品,這些工作只停留在數(shù)據(jù)收集階段,沒有對數(shù)據(jù)進行分析和判斷,也就沒有完成真正意義上的評價,尚未形成評價結果,應用于課程與教學更是無從談起。因此,托幼機構和教師在收集了信息資料之后,還應分析資料,并對兒童發(fā)展作出判斷。

兒童發(fā)展評價實際上是將兒童的發(fā)展與有關標準進行比較的過程,除了資料信息的可靠性和有效性以及標準的科學性與合理性外,分析和判斷過程本身對評價結果也有重要的影響。因此,在進行價值判斷時,托幼機構與教師應注意分析和判斷過程本身的嚴謹性:(1)托幼機構和教師應以資料為依據(jù),實事求是地分析和判斷兒童的發(fā)展狀況。無論是對知識獲得還是對情緒態(tài)度的評價,都是通過外在的可觀察的行為來進行的。外在的行為能夠在一定程度上反映兒童的發(fā)展水平,但并不能完全展示兒童的發(fā)展狀況。因此,評價者應辨明所收集的資料能夠說明什么以及不能說明什么。(2)托幼機構和教師應謹慎地作出有關兒童發(fā)展的概括和推論。一方面,評價者需綜合考慮兒童在不同情境下的表現(xiàn)。個體的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中完成的漸進的、雙向的適應過程,環(huán)境背景不同,兒童的表現(xiàn)可能會有所差異,因此僅憑一次或憑借某一主體的觀察與評價難以全面真實地展示兒童的發(fā)展狀況。另一方面,評價者需綜合考慮不同領域之間的關系。兒童不同領域的發(fā)展是相互關聯(lián)和相互影響的,評價者不能割裂地分析和思考兒童的發(fā)展。

在形成評價結果之后,托幼機構和教師應思考如何反饋評價結果。雖然有學者提出反饋是形成性評價的顯著特征,〔5〕但筆者認為,反饋是形成性評價和終結性評價應當共有的環(huán)節(jié),只是因評價目的和反饋對象的不同,反饋的內(nèi)容與形式會有所差異。對于托幼機構中開展的以促進兒童和教師的發(fā)展為目的的兒童發(fā)展評價,評價結果應當反饋給兒童家長、教師和機構管理者等相關利益主體,使不同利益主體都對兒童發(fā)展和教師教學有及時的、深入的了解,從而為調(diào)整和改善課程與教學、促進兒童和教師的發(fā)展打造良好的平臺。但是,在當前的托幼機構教育實踐中,托幼機構和教師沒有充分重視評價結果的反饋問題。一方面,許多機構沒有建立有效運作的反饋機制,無論是教師在教育活動過程中展開的非正式評價,還是機構或教師專門組織的正式評價,其評價結果都未能在教師、機構管理者和兒童家長之間有效地溝通和交流。另一方面,許多機構和教師未能根據(jù)不同聽眾的需求反饋評價結果。聽眾對信息的需求以及所能接受的反饋形式有較大差異,如家長更關心自己孩子的發(fā)展狀況,而管理者需要了解所有兒童在發(fā)展上所表現(xiàn)出的進步與問題。因此,機構和教師應針對不同對象考慮作何種反饋。

參考文獻:。

〔2〕blackp,wiliammentandclassroomlearning〔j〕.assessmentineducation,1998,5(1):7-8.

〔3〕王堅紅.學前教育評價:理論?方法?實踐〔m〕.北京:人民教育出版社,1994:8.

〔4〕高凌飚.關于過程性評價的思考〔j〕.課程?教材?教法,,(10):17.

〔5〕tarasfeedbackornottofeedbackinstudentself-assessment〔j〕.assessmentandevaluationinhighereducation,,28(5):549-565.

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇三

團結、合力、拼搏、超越

（一）運動會組織委員會名單

1、名單：

組長：

組員：

2、職責：組長負責活動的組織領導工作和對各籌備中有關問題的最終裁決。

（二）由活動承辦方組織專業(yè)體育裁判小組，并由辦公室負責安排現(xiàn)場監(jiān)督員。

（二）地點：合肥市體育中心，電話：

8：00所有現(xiàn)場布置設備安裝等準備工作完畢

8：10召開賽前領隊會議

8：30各參賽隊列隊就位，運動員入場儀式

8：50奏國歌

8：55主持人開場詞

9：00集團領導致辭并宣布運動會開幕

9：10運動會各比賽項目正式開始

12：00各比賽項目結束，裁判組統(tǒng)計分數(shù)及公布名次

12：10頒獎儀式開始，集團領導為獲獎者頒獎并合影留念

12：30集團領導致辭并宣布運動會圓滿閉幕

（一）計分方法

各比賽項目第一名計3分、第二名計2分、第三名計1分。比賽完成后，按得分從高到低排名。如果出現(xiàn)分數(shù)相同，則按照每隊獲得冠、亞、季軍的次數(shù)，多者排名靠前，決出先后順序。

（二）獎項設置

1、團體獎

（1）團體冠、亞、季軍各1名

獎金設置：冠軍10000元，亞軍8000元，季軍6000元

2、單項獎

（1）最佳隊長獎4人（不在冠亞季隊中產(chǎn)生）

（2）最佳隊秘獎2人

（3）勇士獎4名

（4）最佳合作獎2組（在比賽項目“快樂的'痛”、“齊心協(xié)力”中，14組中計時最短的4人組得勝）

（1）、（2）、（3）項獎金每人1000元，（4）項獎金每組20xx元

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇四

20xx年，全縣啟動諾泰顏料有限公司、縣博森采石場等2家企業(yè)創(chuàng)建市級職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)，啟動xxx縣川主采石場、縣安順采石場、縣富民采石場、縣宏大建材有限責任公司、縣陽光采石場等5家企業(yè)創(chuàng)建區(qū)縣級職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)。

按照《市職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)評分標準（試行）》逐項對照，逐條整治，全面創(chuàng)建。創(chuàng)建標準分為：機構隊伍建設、制度與臺賬建設、前期預防、作業(yè)場所管理、從業(yè)人員防護、事故及應急救援等6個大項目、20個子項目（含5個否決項），總計100分。創(chuàng)建企業(yè)在沒有被否決項否決的前提下，總評分數(shù)達到85分（含本數(shù)）以上者，方可被評為“職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)”。

20xx年參與創(chuàng)建的企業(yè)，要積極按照有關要求對作業(yè)場所進行“職業(yè)病危害控制效果評價”或“職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價”。并根據(jù)評價結論要求，對作業(yè)現(xiàn)場存在的突出問題進行整治，確保作業(yè)現(xiàn)場存在的.主要職業(yè)病危害因素強度或者濃度符合國家法定標準。對作業(yè)現(xiàn)場存在的突出問題不進行整治，且作業(yè)現(xiàn)場工程防護或個體防護達不到要求的企業(yè)，將不予驗收考評。

（一）創(chuàng)建準備階段（20xx年4月初至4月中旬）。

重點在非煤礦山開采與加工、冶金機械、建材生產(chǎn)與加工（水泥、石材、陶瓷、玻璃、涂料等）、化工、紡織印染、鉛蓄電池生產(chǎn)等產(chǎn)生粉塵與有毒有害物質(zhì)較多的重點行業(yè)（領域）中開展，切實把職業(yè)危害突出的企業(yè)納入規(guī)范化創(chuàng)建之中。市安監(jiān)局將在4月下旬，集中對納入市級創(chuàng)建驗收的企業(yè)開展創(chuàng)建培訓工作。

（二）創(chuàng)建實施階段（20xx年4月下旬至9月中旬）。

縣工業(yè)園區(qū)質(zhì)量安全局和有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，要督促企業(yè)對照創(chuàng)建標準，認真開展創(chuàng)建活動，具體按七個步驟進行。即：專題研究，認真部署；宣傳培訓，廣泛動員；建立組織，落實責任；對照標準，查找差距；制定措施，整改提高；全面自評，申請驗收；堅持長效，接受考核。

20xx年9月5日前，各創(chuàng)建企業(yè)對照評分標準完成自評工作，將自評結果填入《職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)考核表》中（見附件4），并將《考核表》報送縣安監(jiān)局。

（三）評估驗收階段（20xx年9月下旬至11月下旬）。

按照合格一個、驗收一個的原則，縣安監(jiān)局組織專家并成立評估驗收小組，對創(chuàng)建企業(yè)進行初評。對初評分達到85分（含本數(shù)）以上的，報市安監(jiān)局職業(yè)健康監(jiān)管處申請考評驗收，此項工作于20xx年9月15日前完成。20xx年9月下旬至11月下旬。

凡是通過評估驗收合格的企業(yè)，市安監(jiān)局將發(fā)文予以通報，并將考核結果納入20xx年度安全生產(chǎn)目標任務考核之中。對開展了“職業(yè)病危害控制效果評價”或“職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價”，并按評價要求對作業(yè)現(xiàn)場進行了重點整治并取得良好效果，評估驗收分值達到90分（含本數(shù)）以上的企業(yè)，將授予“職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)”獎牌。對參與了20xx年度、20xx年度職業(yè)安全健康管理規(guī)范化創(chuàng)建活動的企業(yè)，在提檔升級的基礎上，按照技術服務機構評價要求對作業(yè)現(xiàn)場進行了重點整治，經(jīng)再次組織評估驗收，分值達到90分（含本數(shù)）以上的企業(yè)，將補充授予“職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)”的獎牌。

對授予獎牌的企業(yè)，如果發(fā)生了以下情況之一的，將取消“職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)”的獎牌。

（一）發(fā)生了急性中毒事故的；

（三）沒有按照規(guī)定配發(fā)個體勞動防護用品或防護用品不符合國家標準或行業(yè)標準的；

（五）嚴重違背職業(yè)安全健康相關法律法規(guī)、行政規(guī)章的。

（一）高度重視，精心組織。開展職業(yè)安全健康管理規(guī)范化企業(yè)創(chuàng)建活動，是預防、控制和消除職業(yè)危害，防治職業(yè)病的重要途徑，是促進企業(yè)落實職業(yè)健康主體責任的有效措施，各有關單位要把此項工作作為全年工作的一項重要內(nèi)容來抓，要精心組織，周密部署，確保創(chuàng)建活動順利開展。

（二）嚴格標準，注重實成效。在創(chuàng)建活動過程中，各有關單位要嚴格按照標準實施，不搞形式，不走過場，確保創(chuàng)建活動取得實效。凡是沒有完成任務的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或部門將規(guī)定在年終考核中納入扣分項目。

（三）樹立樣板，示范引導。各有關單位要注重抓好示范樣板企業(yè)，通過典型引路，帶動和促進整個創(chuàng)建活動的開展。要注重工作指導和協(xié)調(diào)，切實解決企業(yè)在創(chuàng)建活動中遇到的困難和問題。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇五

————作者：————日期：

健康管理是一個長期的、動態(tài)的、系統(tǒng)的管理過程，需要專業(yè)技術人員系統(tǒng)科學的管理。除可以確保被管理者健康外，還可以節(jié)省大量醫(yī)療費用，減少疾病痛苦、提高工作系效率，增加家庭的幸福和諧。大量科學研究表明，引起疾病的主要原因有三個方面（外因和意外事故除外）。一是遺傳因素、二是環(huán)境因素、三是生活方式。其中遺傳因素是內(nèi)因，環(huán)境和生活方式是外因，內(nèi)因不可改變，外因卻可以控制。因此人們需要通過改變周圍生活環(huán)境和生活方式預防疾病的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。

二健康風險評估。

xx先生健康信息采集不足，缺乏個人生活史、疾病史、家族史等信息，現(xiàn)僅把近兩年的體檢結果及少量日常生活信息作為健康風險評估的依據(jù)。其結果是您現(xiàn)在處于嚴重的亞健康狀態(tài)，而您還存在代謝系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的疾病風險。建議您做專科治療及適度鍛煉和飲食調(diào)整，防止疾病的進一步發(fā)展。

您現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)膽囊息肉、肝血管瘤、肝囊腫、脂肪肝、前列腺體積增大、髖關節(jié)積液、膽紅素升高等一系列疾病存在，并且您已經(jīng)出現(xiàn)失眠，酒量減小，精神狀態(tài)變差等一些癥狀。因此，為了您的健康，建議您在生活工作方面做出如下調(diào)整。

1飲食規(guī)律，低脂、低糖、低膽固醇、低鹽飲食、多食蔬菜水果。

（1）堅持低膽固醇低脂飲食：少吃高脂肪、高膽固醇食物（蛋黃每天不超過兩個），多吃富含維生素a的食品，如胡蘿卜、番茄等。高動物脂肪和高膽固醇食物，因其產(chǎn)生的酮體、酸類、花生四烯酸代謝產(chǎn)物和炎癥介質(zhì)等，可抑制t淋巴細胞功能，易引起和加重關節(jié)疼痛、腫脹、骨質(zhì)脫鈣疏松與關節(jié)破壞。食用油應以植物油為主，每人每天用量以25～30g為宜。維生素a能減少膽固醇結晶的形成，膽固醇攝入過多,不僅會加重患者肝臟的負擔,而且還可以造成多余的膽固醇在膽囊壁上結晶、積聚和沉淀,從而形成膽囊息肉。因此,建議降低膽固醇的攝入量，尤其是晚餐更不能食高膽固醇食物，如雞蛋、動物內(nèi)臟、無鱗魚、海鮮及肥肉等。

果、蔬菜，干豆類及其制品；少吃辛辣食品，不用油煎、炸、烤、熏的烹調(diào)方法。

(3)要少食用高熱量食品。

高熱量食物對囊腫生長速度有利，也可一定程度的加快囊腫增長速度，所以肝囊腫患者應少食用咖啡、巧克力等高熱量食品。

(4)盡量少吃或不吃辛辣刺激性食物，因為辛辣刺激性食物會增加前列腺的不適癥，而且對肝血管瘤、肝囊腫、都有刺激作用。

(5)限制鈉鹽的攝入量。研究表明每人每天鈉鹽攝入量減少4.6克可使收縮壓降低4.8mmhg、舒張壓降低2.5mmhg；世界衛(wèi)生織建議每人每天鈉鹽的攝入量應控制在6克以下。

2堅持適量、定期、運動與鍛煉，避免長期、過度、劇烈運動。定期運動可幫助自然地進入睡眠，但不要在太晚的黃昏時運動，因為這能刺激心血管和神經(jīng)系統(tǒng)，并使您保持清醒。堅持適量運動每周三到五次，每次30-40分鐘，運動強度以達到少量出汗，運動過程中可以談話自如為準，心率以170減去年齡為準。如：快步走、慢跑、太極拳、騎自行車、氣功等。避免劇烈運動，長期、過度、劇烈的運動或活動是誘發(fā)滑膜退變的基本原因之一。尤其對于持重關節(jié)(如膝關節(jié)、髖關節(jié))，過度的運動使關節(jié)面受力加大，磨損加劇。盡量減少開車、坐車時間，避免久坐。

3戒煙、戒酒。保證健康的生活方式，要克服平時不健康的生活習慣,禁煙酒及含酒精類飲料。吸煙是心血管疾病的三大危險因素之一，可促進動脈硬化而明顯增加心腦血管疾病的患病率和死亡率。

肝臟作為消化系統(tǒng)中最大的消化腺，是人體解毒的總機關，具有化解細菌、酒精和其他毒素的功能。喝酒之后，一小部分酒精會隨呼吸和流汗排出體外，剩下的大部分酒精在肝臟中被轉化成乙醛，醉酒的癥狀正是由乙醛引起的；肝臟功能正常的話，乙醛會被進一步轉化成乙酸，乙酸進入人體循環(huán)系統(tǒng)后會被代謝掉。酒精在人體內(nèi)的代謝速率是有限度的，長期過量飲酒會損害肝功能，久而久之，分解酒精的能力就會下降，出現(xiàn)酒量下降、容易喝醉的現(xiàn)象，而酒量突然下降是肝臟受傷很重要的信號。

脂肪性肝病正嚴重威脅國人的健康，成為僅次于病毒性肝炎的第二大肝病，已被公認為隱蔽性肝硬化的常見原因脂肪肝是一種常見的臨床現(xiàn)象，而非一種獨立的疾病其臨床表現(xiàn)輕者無癥狀，重者病情兇猛戒酒六個月后配合運動和飲食調(diào)整大多可恢復正常。

真性囊腫）。先天性肝囊腫大多數(shù)因為很小對人體沒有什么影響，對肝臟也沒有影響，因此也沒有什么癥狀，絕大部分都是在體檢時發(fā)現(xiàn)。當囊腫越長越大、越長越多時就會出現(xiàn)癥狀。酒類對與肝臟的刺激性優(yōu)為重要，特別是白酒，可以刺激多囊蛋白活性，加速囊腫生長，所以對于肝囊腫患者應忌酒。（3）肝血管瘤是一種良性腫瘤，早期沒有任何的癥狀，所以病人常常沒有任何感覺，肝血管瘤主要的癥狀表現(xiàn)為暗紅、藍紫色囊樣隆起等。患了肝血管瘤一定要絕對禁酒，肝血管瘤依附在肝臟上，會導致肝臟的解毒和代謝功能受損，而酒精又通過肝臟代謝和解毒，酒精進入人體后，不僅會導致低密度脂蛋白減少，而且還會加重肝細胞發(fā)生變形和壞死。

（4）膽紅素升高是肝細胞受到損傷、肝臟代謝減退的表現(xiàn)。而飲酒會加重肝臟的損傷程度。

（5）髖關節(jié)積液是股骨頭壞死的誘發(fā)因素。飲酒和咖啡、茶等飲料都可加劇關節(jié)病變的惡化。

長期大量飲高度白酒對心臟、血管、肝臟等臟器的功能有損傷作用，可招致酒精性心肌病、肝硬化、高血壓的發(fā)生。鑒于你的體檢結果建議您戒酒。

4保持樂觀、知足常樂的良好心態(tài)。對社會競爭、個人得失等有充分的認識，避免因挫折致心理失衡。緊張的生活和工作節(jié)奏，經(jīng)常熬夜、長期焦慮、煩惱等不良情緒，以及生活的不規(guī)律，都容易引發(fā)失眠癥狀。失眠是一種癥狀(symptom)，而非疾病(disease)。對失眠的恐懼心理會使失眠的治療更困難。保持一個平和的精神狀態(tài)很重要。不要把失眠看得太重，試想世界上那么多人失眠，他們不還是照樣正常的工作和生活。生活應有規(guī)律性，應注意勞逸結合，生活上應采取平淡、從容的態(tài)度，事業(yè)上應保持樂觀向上的態(tài)度。積極參加適合自己的文化娛樂活動，如練書法、學繪畫、種花、養(yǎng)鳥、垂釣、聽音樂、愉快的聊天等。避免過度勞累，特別是精神疲勞尤其重要。

四飲食調(diào)整。

建議限制高動物脂肪、高膽固醇、高熱量、高糖類飲食。

1低熱能、低膽固醇膳食舉例如下：

早餐。

去脂奶或豆?jié){250ml，蕎麥饅頭（蕎麥25g，面粉25g）。

蒜泥黃瓜（黃瓜150g)午餐。

米飯100g，芹菜肉絲（芹菜100g、牛肉絲。

50g）茄子100g、燒豆腐150g加餐。

西紅柿一個。

晚餐。

米豆粥100g、香菇菜心（香菇100g、菜心200g）。

2幫助治療失眠小驗方（麥棗飲）：

炒棗仁。

20g麥冬。

10g。

一起研末。

每服6g睡前溫開水沖服。

五中醫(yī)調(diào)理治療失眠。

1勞宮搓涌泉。

每天睡前用勞宮穴對著涌泉穴上下揉搓50次（簡便取穴法：微握拳中指尖所對大魚際處即是勞宮穴，腳掌微彎曲在腳掌前三分一處出現(xiàn)人字紋的凹陷處即是涌泉穴）。中醫(yī)認為失眠多是由于火不歸根、心腎不交所致。根據(jù)五行學說心屬火，腎屬水；心火不能下行而腎水不能上引，從而導致心腎不交，引起失眠。

2揉捻耳垂。

雙手拇指和食指分別捏住雙側耳垂部位，輕輕地捻揉，使之產(chǎn)生酸脹和疼痛的感覺，揉捻約2分鐘。（根據(jù)全息經(jīng)絡學說，人的耳朵是一個倒置的人形，而耳垂正是頭部的反射區(qū)）。

3梳頭法：

用指扣法，雙手彎曲，除拇指外，余四指垂直叩擊頭皮，方向為前發(fā)際、頭頂、后頭、項部，左中右三行。每天3—5次，每次至少五分鐘。也可用梳子，方法同前治療失眠。

六健康檢測建議。

1如有不適癥狀建議專科治療膽囊息肉、肝囊腫、肝血管瘤、前列腺肥大。

2對癥治療髖關節(jié)積液。

3建議定期監(jiān)測血壓、血脂、肝功能、彩超。

4建議按上述指導方案適當調(diào)整生活工作狀態(tài)，由家屬做監(jiān)督指導兩個月后進行實際效果評價。分析，總結成功經(jīng)驗和失敗的教訓，修正指導計劃和指導方法，繼續(xù)下一步的健康管理，健康促進。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇六

學生自主教育管理實施方案提要：本學期學生會主要深入學校三項檢查：宿舍、交通崗、校園各項紀律秩序，其他工作待逐步充實，各項檢查標準同值周班檢查要求一致。學生會除如下各部負責的常規(guī)工作以外學生自主教育管理實施方案(試行)。

一、實施目的：

根據(jù)學校工作計劃和學校德育工作的需要，本學期推行在校團委、德育處指導下的學生自主教育管理，以實現(xiàn)學生“自信、自律、自主、自強”為目的，打造德育品牌，形成德育管理特色和良好的校園文化，創(chuàng)建文明和諧校園，特制定此方案。

二、機構設置：

1、工作指導領導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、學校構建以學生會為主的學生自主教育管理體系，團委、學生會下設學生自主管理委員會。另外，下設三個年級自管會一個宿舍自管會，各班級以班委會、團支部為基礎成立班級自管會，開展學生自主教育管理工作。

（1）學生自主管理委員會由學生會負責組織，德育處、團委具體指導，在校黨總支、行政的支持下實施。

（2）年級自管會由各班班長、團支書負責，在年級德育干事的指導和各班主任的支持下實施。

（3）宿舍自管會，由各寢室長組成，負責各寢室紀律和衛(wèi)生，在宿舍管理委員會指導下實施。

（4）班級自管會由班委會、團支部組織，實行值日或值周班制度，在班主任的指導下實施。

三、實施過程和操作內(nèi)容：

（一）學生自主教育管理委員會嚴格實行值周檢查制度，實行“問責制”管理。

由學生會主席負責，分六個固定組和一個抽查組進行值周，固定組在組長帶領下負責對下屬年級自管會、值周班、宿舍自管會、班級自管會一周的工作情況進行巡查、管理。機動組由學生會主席帶隊不定期在全校進行巡查、管理。學生會每組組長將周檢查記錄于周六上午上交團委，值周計劃和總結于下一周周五前上交團委即可，團委、學生會主席、檢查組長（部長）計算匯總檢查結果后上交各學生年級自管會。

（二）以年級自管會建設為重點，以點帶面推動學生自主化管理。

在三個年級成立年級自主教育管理委員會，統(tǒng)一歸屬于學校學生會管理。年級自管會主要由班干對本班負責，要將各班級的各種問題及時上報班主任并予以解決。各年級自管會（各年級自管會值周班學生）值日職責詳細見值周班管理細則。

(三)班級自管會由團支部、班委會組織，在班主任的指導下依據(jù)下列意見制定本班級學生自主教育管理方案。

1、各班要根據(jù)本班實際，結合學校規(guī)定制訂符合班情的班級管理辦法。

班級管理辦法應包括本班的規(guī)章、制度、計劃、實施方案等，班級管理辦法的制訂必須遵循“事事有人做、人人有事做”的原則。必須由全班學生商量討論制訂并表決通過并能隨著班級的發(fā)展而有修訂措施。

2、建立健全團支部、班委會。

團支部設書記1人，組織委員1人，宣傳委員1人。班委會設班長1人，副班長1人，學習、生活、紀律、體育、文藝委員各1人。班委會成員由班長、副班長、學習、生活、紀律、體育、文娛委員和團支部成員組成，科代表、小組長可以列席班委會議。班委會是班級事務的執(zhí)行者、執(zhí)行班級大會的決議和班主任布置的任務。班委會通過民主集中制原則選舉產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責，任期目標及任期，班主任必須定期或不定期對班干部進行工作方法培訓。

3、各班要設值周班長或值日班長。

值周班長每周1人，協(xié)助班長搞好當周工作；值日班長每天1人，協(xié)助班長搞好當日工作。班主任要針對本班實際明確值周班長或值日班長職責，做好記錄，做好評價。

4、設立科代表、小組長。科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學情信息外，還應協(xié)助科任教師負責本學科興趣小組活動、學科知識競賽，建立學習互助小組，幫助后進生解答疑難問題。小組長主要負責本小組的事務，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、針對不同的問題制定問題解決流程：

6、各班要對違紀的學生制定相應合理的處罰制度。

7、監(jiān)督流程：自我監(jiān)督――同桌監(jiān)督――小組監(jiān)督――班干部監(jiān)督―班主任監(jiān)督。

四、評價機制：

1、分工協(xié)作，加強領導。由組長校長z副校長z全面負責，副組長德育處主任z、副主任z、z、團委書記z校學生會主席分工負責，各年級德育干事負責各年級學生工作，具體工作以年級和班級為單位負責實施。

2、指導小組不定期深入到班級檢查學生常規(guī)行為。

更多精品來源自財務。

更多精品大家對寢室管理方面的意見，協(xié)助舍務老師開展好安全、衛(wèi)生、管理等各項工作，開展好“文明宿舍”的評比活動；生活部要定期召開各班生活委員會議收集、聽取大家對寢室管理方面的意見。協(xié)助德育處、總務處、團委分配好校園勞動、志愿者公益勞動等任務并監(jiān)督檢查勞動的質(zhì)量和數(shù)量。統(tǒng)籌劃分安排好突擊性和臨時性的勞動、衛(wèi)生任務，包括衛(wèi)生死角的清除、校園的平整、拔草、花草樹木的維護保養(yǎng)等。

間操教室衛(wèi)生檢查，早、中、晚抽查。午休紀律(大聲喧嘩、聽音樂等影響休息的、就寢人數(shù)、走廊秩序和衛(wèi)生、吸煙、打撲克、下象棋等不文明行為),午休時間12：40-14：00分。

宣傳部工作安排。

工作職責為：及時宣傳時事新聞、校內(nèi)新聞，報道校園文化生活，抓好廣播站、大邑中學網(wǎng)站、文學社、辦好校報，指導、檢查各班墻報等工作。組織、開展各種文藝活動、校園文化節(jié)，定期開展演講比賽、文藝匯演、聯(lián)歡晚會等，豐富活躍校園的文化生活，陶冶同學們的情操。

主席、副主席工作安排。

學生會主席負責主持學生會日常工作，副主席協(xié)助主席工作：

2、定期召開學生會干部會議，安排、布置各部工作；

3、安排學生會成員的工作，監(jiān)督和檢查學生會成員一周工作情況的統(tǒng)計、總結、評比；

4、及時向主管校長及團委、德育處匯報學生會工作情況，傳達學校指示精神；

5、召開各班主要干部會議，了解學生意見、要求和思想動向；

6、在德育處、團委的領導下抓好學生的日常管理工作和思想政治工作；

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇七

為貫徹gb/t—24001、gb/t28001—2001標準，依法做好三標一體化管理工作，完善制度，構建環(huán)境、職業(yè)健康安全管理生長效機制，以實現(xiàn)杜絕重大安全事故和重大環(huán)境污染事故為目的，提高全體員工安全和環(huán)保意識為宗旨。

環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方針（三標一體化）科學管理、持續(xù)改進、爭創(chuàng)一流。

（一）環(huán)境目標。

實現(xiàn)水、氣、聲、渣及其他污染物達標排放和不發(fā)生重大環(huán)。

境污染事故。

（二）職業(yè)健康安全目標。

1、安全生產(chǎn)實現(xiàn)人身傷亡、重大火災和重大交通事故“三為零”；千人負傷率小于3‰；

2、現(xiàn)場安全文明施工達標合格率100%；

3、職業(yè)健康體檢率100%；

4、危險源辨識與風險控制率100%。

環(huán)境、職業(yè)健康安全管理組織機構示意圖。

（一）總經(jīng)理。

負責重要環(huán)境因素和重大危險源的應急準備和響應的總指揮。

（二）管理者代表。

負責組織建立、實施環(huán)境、職業(yè)健康安全管理目標指標考核進行情況和改進需求總負責人。

（三）安全科負責環(huán)境因素的特殊氣候引起的狂風、暴雨，采取有效控制措施，盡可能減少損失及減少環(huán)境帶來的影響；負責重要環(huán)境因素的（大氣、水體的排放、土地污染、噪音污染、廢棄物、原材料和自然資源的利用等環(huán)境因素，對環(huán)境造成的影響和重大危險的超負荷用電事故。重大安全事故，食物中毒等事故負責編制應急救援預案，施搶演練或培訓以及日常工作的監(jiān)督檢查工作（記錄臺帳）以及目標指標考核。

（四）辦公室負責重大交通事故，牽頭負責編制“救援預案”、演練或培訓及日常工作的交通控制（記錄臺帳）以及指標的考核。

（五）機動科負責公司所有設備的管理和重大設備事故，定期檢查，負責編制“設備重大事故應急救援預案“，施搶演練培訓及日常工作的設備事故控制（記錄臺帳）以及指標考核。

（六）組織勞動人事部負責公司各部門、工區(qū)（項目部）人力資源管理，并組織對從事影響環(huán)境、職業(yè)健康安全活動的人員能力出具體要求并進行確認管理。制定公司年度培訓計劃并組織培訓管理考核，取得相應的崗位證書，持證上崗。

（七）財務科應保證安全措施和勞動保護資金及時到位。

（八）工會負責職業(yè)病、勞動保護用品使用的監(jiān)督檢查。組織員工如焊工、油工、女工等進行體檢，每季度對工區(qū)（項目部）發(fā)放使用勞保用品情況進行檢查。

（九）供應科負責所有施工材料、勞保用品的采購必須符合國家和地方標準，負責公司施工現(xiàn)場材料的供應和管理工作和易燃易爆物品（氧氣、乙炔、使用儲存）明確標識“易燃易爆”，嚴格執(zhí)行領用制度，并依據(jù)需量計劃采購，設專庫存放（記錄臺帳）。負責編制“易燃易爆物品應急救援預案”施搶工作的材料供應以及指標考核。

（十）工區(qū)、負責編制本單位的重要環(huán)境因素和重大危險源控制措施及應急預案的實施方案，及日常工作的監(jiān)督檢查工作并進行目標指指考核。同時參加相關部門組織自救護救演習或培訓等。

（一）加強對職工教育培訓，提高全員安全和環(huán)境保護意識。以人為本，加強對職工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護思想教育，進一步貫徹落實中央領導對安全生產(chǎn)、環(huán)境保護工作的重要提示。認真學習安全生產(chǎn)和環(huán)境保護的法律、法規(guī)。提高環(huán)境、職業(yè)健康安全意識與能力。

（二）強化監(jiān)控，狠抓施工現(xiàn)場安全施工和環(huán)境保護管理。把安全、環(huán)境保護工作列入各級領導的議事日程，常抓不懈，把問題解決到實處。對施工現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護實施目標管理、動態(tài)管理、指標考核、獎優(yōu)罰劣，調(diào)動基層工作的積極性。健全管理體系，修訂與完善各項規(guī)章制度。

（三）文明施工、創(chuàng)建文明工地。

根據(jù)安全文明施工的要求，做到：

1、施工現(xiàn)場要以治理大氣、粉塵、噪聲、污水污染全方位治污，搞好環(huán)境保護。一是禁止燃用煤炭燒木柴；工地禁止露天焚燒瀝青作業(yè)及焚燒建筑垃圾；二是市區(qū)范圍內(nèi)的工地要使用商品砼；運料運輸車要覆蓋，出場應清洗；三是按環(huán)保規(guī)定在一定時間內(nèi)禁止噪聲作業(yè)；四是工地建立標準的排水系統(tǒng)，以治理污水污染。

2、市區(qū)工地必須做到五化，即：道路硬化、場地凈化、辦公生活區(qū)綠化、建筑立面及為圍墻美化、工地門頭及重要部門亮化。

3、jgj59—99每月進行自檢與評價。

（四）加強安全文明施工科學管理，提高施工安全技術含量。

將安全文明施工和環(huán)境保護工作納入企業(yè)技術近不規(guī)劃，不斷改善作業(yè)環(huán)境和勞動條件。要學習、推行系統(tǒng)安全工程的科學管理方法，做到防患于未然。對事故隱患采取預測、預防的措施，實施有效對策。控制危險點、消除事故源、做好超前防范工作，堅持“先防護、后施工；無防護不施工”的原則。系統(tǒng)安全工程要貫穿的落實到整個施工活動和全方位、全過程，從開工準備工作起就一環(huán)扣一環(huán)的抓緊抓好，抓出成效。

（五）認真查除違章行為。

對發(fā)生各類安全事故，未遂重大事故，必須按“四不放過”的原則，認真及時按規(guī)定報告，保護好事故現(xiàn)場，分析事故原因與責任，嚴肅查處，采取整改措施，以利接受教訓。對嚴重違章或造成未遂重大事故的責任者，也必須給與嚴肅查處，對隱瞞事故的行為，要追究領導和責任人的責任。

（六）環(huán)境、職業(yè)健康安全目標指標考核辦法。

1、認真貫徹國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及規(guī)范標準執(zhí)行情況；

2、本單位安全檢查隱患整改合格率100%；

4、本單位施工現(xiàn)場jgj59—99標準達標優(yōu)良30%，合格率100%；

5、環(huán)境因素識別與評價達標率100%；

6、危險源辨識與評價控制率100%；

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇八

為貫徹落實《健康中國行動（20xx—20xx年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保20xx年《國家學生體質(zhì)健康標準》，結合我校體育工作的現(xiàn)狀，為進一步規(guī)范和加強學生身體素質(zhì)，切實提高學生體質(zhì)健康水平，特制定本方案：

組長：xxx。

副組長：xx。

成員：xx。

牢固樹立和強化“健康第一”的指導思想，堅持把增強學生體質(zhì)健康作為學校教育的基本目標之一。充分保證學校體育課正常開展和學生體育活動時間及鍛煉效果。由學校教導處主管體育課堂教學，德育處主管兩操和運動會、體育比賽。體育教研組工作目標明確，在開學初根據(jù)學生年齡特點制定了每個年段組體育與健康活動計劃，確保全體學生在身體素質(zhì)方面都能得到全面鍛煉。

1、保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

保證學生每天上、下午的眼保健操有序開展及各半小時的體育大課間活動時間，落實和完善陽光體育大課間制度，并有效實施和開展。任何人不得以任何理由和形式減少學生每天體育鍛煉時間。

2、保證開齊上好體育課。

認真執(zhí)行國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況，一二年級每周4節(jié)，三到六年級每周3節(jié)，保質(zhì)保量開齊上好體育課，任何人不得以任何理由和形式擠占體育課。

我校按照教育部要求的每年實施《國家學生體質(zhì)健康標準》監(jiān)測工作，做到每年秋季對學生進行檢測，規(guī)范監(jiān)測方法，嚴格確保監(jiān)測數(shù)據(jù)真實準確，并將監(jiān)測結果在規(guī)定時間上報上級有關部門。

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目的、任務的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。

（1）課間操。

學校德育處加強對課間操的管理，由體育老師每人一周輪流組織。建立課間操常規(guī)，嚴格紀律，保證課間操順利開展。值周老師負責課間操檢查與評比，在精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面，并以班級為單位進行每學期一次的課間操檢查評比，公布成績。利用班隊活動開展主題教育，強化學生正確認識鍛煉身體的含義。

（2）班級體育鍛煉。

學校組織學生以班級為單位，利用兩個大課間間操余下時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班把體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質(zhì)量。

（3）舉行體育競賽或春季、秋季運動會。

學校以全面鍛煉學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎上，將根據(jù)學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇九

為認真貫徹落實教育部《學生體質(zhì)健康檢測評價辦法》和《江蘇省學生體質(zhì)健康促進條例》有關要求，根據(jù)省教育廳《江蘇省學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作方案（20xx-20xx）》和市教育局年度工作計劃安排，結合我校實際，指定《20xx年南大附小學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作實施方案》。

組長：xx。

副組長：xx。

執(zhí)行組長：xx。

組員：體育組、總務處、保健室、四年級班主任。

項目負責：體育組老師、保健教師。

本校四年級的在校學生。

本校四年級男、女各30名學生。

時間：素質(zhì)項目在12月22日。

地點：素質(zhì)項目在操場。

如遇雨天身體素質(zhì)測試項目改在：教學樓四樓(仰臥起坐）。

體育組：（葉明飛、朱雪飛、杜娟、王剛、黃冬）。

1、為監(jiān)測工作的牽頭單位，協(xié)調(diào)各部門按照工作計劃有序推進。

2、負責具體的組織實施體質(zhì)監(jiān)測工作。

3、科學制定監(jiān)測流程和場地器材的布置。

4、根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)及時調(diào)整體育教學方案，做好干預措施，提高整體素質(zhì)水平的提高。

總務處：（陳泳今）。

1、提供監(jiān)測工作必須的應急車輛。

2、協(xié)助體育組做好身體素質(zhì)測試現(xiàn)場的安保工作。

3、負責監(jiān)測工作的工作用餐。

保健室：（朱雪飛）。

2、科學制定監(jiān)測流程和場地儀器的布置。

3、對學生進行飲食養(yǎng)指導，保持吃動平衡。

4、做好學生身體素質(zhì)測試時的急救工作，確保測試安全。

總負責：高采平。

素質(zhì)檢測：朱雪飛。

四年級負責人（總負責：王剛）。

為了使本次測試工作盡可能的減少意外傷害，特制定本次活動的安全應急預案。

班主任和各班體育教師加強學生的安全意識教育。

做好50x8往返跑的準備活動和運動創(chuàng)傷的預防工作，班主任和體育老師要提前對學生進行篩查，確保身體不適者不參加測試。

加強運動場地、器材的安全檢查，由總務處和體育組對存在安全隱患的場地、器材進行整治和維修，確保安全。

維護好測試期間運動場地內(nèi)的秩序。每位帶隊教師要維護好場內(nèi)秩序，防止擁擠和撞傷人員。

測試時出現(xiàn)局部擦傷應有校醫(yī)進行簡單處理。

測試時發(fā)生嚴重損傷大量出血或者昏迷休克，第一時間送至醫(yī)院，學校需配備急救車。

四年級。

素質(zhì)測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

素質(zhì)測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

素質(zhì)測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

素質(zhì)測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十

為認真貫徹落實《國家公共衛(wèi)生服務規(guī)范》，使人人享有均等公共衛(wèi)生服務，按照市衛(wèi)生局及區(qū)衛(wèi)生事業(yè)管理中心的要求，在轄區(qū)范圍內(nèi)開展為65歲以上老年人、高血壓、糖尿病等需要重點關注及提供預防保健和基本醫(yī)療服務的.人群（以下簡稱重點人群）免費健康體檢，并建立健康檔案活動，結合我社區(qū)實際，特制定本方案。

認真貫徹落實《國家公共衛(wèi)生服務規(guī)范》，發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務機構的公益性作用，落實公共衛(wèi)生服務項目，開展65歲以上老年人、高血壓、糖尿病人健康體檢，建立健康檔案，全面了解社區(qū)重點疾病的患病情況，分析評價老年人群疾病的變化趨勢及其影響因素，進一步提高老年人及慢性病人群的健康水平和生活質(zhì)量，推進和諧建設。

成立社區(qū)重點人群免費健康體檢工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

領導組下設辦公室，辦公室設在社會事業(yè)科。

辦公室主任：

辦公室成員：

本轄區(qū)重點人群免費健康體檢以居委會為單位組織實施，分三個階段進行。

第一階段(方案制定階段，7月上旬)：根據(jù)社區(qū)實際，制定具體的組織實施方案。

第二階段(組織實施階段，7-11月份)：各居委會及小區(qū)物業(yè)公司要認真做好宣傳發(fā)動工作，對轄區(qū)65歲以上及慢性病的常住居民（含居住6個月以上的流動人口）進行重點宣傳。社區(qū)委和衛(wèi)生服務中心根據(jù)社區(qū)實際，制定《免費體檢時間表》，分階段對轄區(qū)內(nèi)的小區(qū)進行統(tǒng)一體檢，《社區(qū)重點人群免費體檢通知單》放在物業(yè)小區(qū)，由各居委會及物業(yè)小區(qū)通知重點人群到物業(yè)公司領取后，到社區(qū)衛(wèi)生服務中心參加體檢。中心要根據(jù)體檢工作計劃，合理安排醫(yī)務人員和設備，認真開展體檢工作，體檢結果和健康指導意見反饋給被體檢對象并將相關體檢結果錄入居民電子健康檔案。

如各小區(qū)內(nèi)未能及時參加本年度體檢的，由居委會配合小區(qū)物業(yè)再次組織體檢對象進行補檢（具體時間由社區(qū)衛(wèi)生服務中心協(xié)調(diào)安排）。

（一）體檢對象社區(qū)重點人群：即社區(qū)轄區(qū)內(nèi)凡65歲以上老年人或高血壓、糖尿病的居民（包括戶籍未轉入社區(qū)但居住半年以上的流動人員）。

（二）體檢原則本次免費健康體檢活動采取自愿原則。

（三）體檢內(nèi)容。

一般項目：體溫、脈搏、呼吸、血壓、身高、體重、腰圍、運動功能。

體格檢查項目：口腔、視力、皮膚、鞏膜、心臟、腹部、四肢。

輔助檢查項目：全血常規(guī)分析、尿常規(guī)分析、肝功能（谷丙轉氨酶、谷草轉氨酶、總膽紅素）、腎功能（肌酐、尿素氨）、血脂（總膽固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白）、空腹血糖、心電圖。

（四）體檢時間20xx年7月15日至20xx年11月30日。

（五）體檢流程。

1、告知：通過物業(yè)張貼通知、社區(qū)懸掛條幅等形式，預約體檢時間及發(fā)放體檢通知單。

2、登記：醫(yī)務人員核對體檢人員身份并發(fā)體檢表。

3、體檢：醫(yī)務人員按照體檢項目要求實施體檢，并填寫健康體檢表。對出現(xiàn)需轉診癥狀的疾病，及時轉上級醫(yī)院或急診。

4、統(tǒng)計：體檢結束后，由社區(qū)衛(wèi)生服務中心發(fā)放給被體檢者體檢評估報告，同時進行相應的健康教育和健康指導。

5、匯總：按照有關要求將體檢結果及時匯總，數(shù)據(jù)上報社區(qū)委。

（一）高度重視，加強領導。各單位要高度重視此次健康體檢工作，切實加強組織領導，明確分管領導和責任人，組建工作隊伍，確保各項任務落到實處。

（二）明確分工，加強協(xié)作。各單位要按照要求各負其責，將強部門溝通與協(xié)作。

1、各小區(qū)物業(yè)按照免費體檢時間表上安排的時間段，負責將體檢活動通知在每個樓梯口和宣傳欄內(nèi)張貼，在小區(qū)內(nèi)懸掛宣傳條幅，安排人員發(fā)放《社區(qū)重點人群免費體檢通知單》。

2、各居委會要安排網(wǎng)格員到小區(qū)組織宣傳活動，擴大體檢活動的知曉率，對管轄范圍內(nèi)的重點人群進行摸底登記，入戶宣傳，組織人員參加統(tǒng)一體檢，確保體檢人員體檢來回途中安全，務求此項民生工程惠及所有人員，工作落實到位。

3、衛(wèi)生服務中心負責做好群眾體檢工作，組建體檢工作隊伍，工作中要做到熱情接待，認真檢查，對于一些年齡較大，行動不便的老人，要提供上門體檢服務，體檢后要建立健康檔案，對體檢結果進行審核，出具健康體檢評估報告，收集、核對、錄入健康體檢數(shù)據(jù)。

4、社區(qū)社會事務科及建設管理科負責此次體檢活動的全程監(jiān)督和考核，適時的依據(jù)實際情況，進行進一步的調(diào)整，確保工作順利開展及有效完成。

1、社區(qū)委將根據(jù)每個小區(qū)派出所戶籍人口數(shù)及計生全員人口數(shù)，按照一定的百分比確定每個小區(qū)參加體檢的人數(shù)，根據(jù)平時宣傳情況和參與體檢到位率給予考核打分，對于宣傳效果好，體檢到位率高的小區(qū)，社區(qū)委將優(yōu)先推薦該物業(yè)小區(qū)參加文明小區(qū)評比，并給予適當獎勵；對態(tài)度不認真，工作完成差的小區(qū)，該物業(yè)公司將不能參加文明小區(qū)評比。

2、各居委會要做好網(wǎng)格員的工作安排，確保參加體檢的老人安全，此次體檢工作的考核綜合各居委會轄區(qū)范圍內(nèi)所有的小區(qū)的考核情況，考核結果納入居委會年終考評。

3、衛(wèi)生服務中心接受社發(fā)局統(tǒng)一考核，若因服務態(tài)度不好而被群眾投訴，社區(qū)將通報社發(fā)局，給予批評并扣除考核分值。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十一

根據(jù)《勞動法》的相關規(guī)定，為保障員工的身體健康，特制定本制度。

本制度適用于公司所有新進和在崗員工

組織機構：由公司行政人事部負責組織員工體檢

體檢類別

入職體檢：胸透、乙肝五項

年度體檢：內(nèi)科、外科、五官、胸透、血糖、血脂、b超、婦科等

特殊體檢：根據(jù)具體情況，進行專項檢查

入職體檢：體檢合格員工體檢報告與員工入職材料等并入員工個人檔案，由行政人事部負責管理。不合格員工或因疾病不適宜在公司工作的員工，通知本人體檢結果，不予錄用。

年度體檢：由行政人事部建立員工體檢電子檔案，體檢報告?zhèn)浒副４妗ｓw檢合格員工，告知本人；不合格員工，通知本人復查，復查如有問題，告知本人進行治療，屬于傳染病的要離崗治療，與其接觸人員進行專項檢查，待完全康復后方可工作。

特殊體檢：體檢合格的繼續(xù)工作，不合格的進行離崗治療。

入職體檢由本人在面試合格后3日內(nèi)到指定醫(yī)院進行體檢，體檢費有入職人員先行墊付，待體檢合格并完成試用期轉正后，入職人員須在轉正后憑醫(yī)院開具的發(fā)票到公司行政人事部進行報銷。

年度體檢：員工按公司規(guī)定的時間到指定的醫(yī)院進行體檢，在檢驗10內(nèi)憑醫(yī)院開具的發(fā)票到公司進行報銷。員工因出差不能參加公司組織的體檢的，經(jīng)總經(jīng)理或行政人事部部長同意可以延期自助進行，但必須在指定的醫(yī)院按指定的標準進行。

特殊體檢：按要求到指定醫(yī)院進行體檢。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十二

為維護女職工的特殊權益，提高廣大女職工的健康水平和自我保健意識，xx教科文衛(wèi)體工會、xx協(xié)和婦科醫(yī)院決定聯(lián)合開展“關愛女職工健康”活動，免費為全市企事業(yè)單位一線女職工開展健康普查。具體方案如下:

以維護女職工健康為中心，以“堅持預防為主，努力提高女職工健康水平”為目標。通過走基層對女職工的常見病、多發(fā)病進行免費普查，提高早診早治率，降低死亡率，積極探索為女職工健康服務的長效工作機制。

1、內(nèi)科檢查:心電、血糖、血壓。

2、外科檢查：紅外線乳透。

3、婦科檢查：生殖道感染及宮頸癌檢查。

(1)婦科檢查：包括盆腔檢查及陰道分泌物濕片顯微鏡檢查/革蘭染色檢查。

(2)宮頸脫落細胞巴氏檢查：包括取材、涂片、固定、染色以及采用tbs描述性或巴氏分級報告對宮頸細胞進行評價。

(3)陰道鏡檢查：對宮頸脫落細胞巴氏檢查結果可疑者或陽性者進行陰道鏡檢查。

(4)組織病理學檢查：對陰道鏡檢查結果可疑或陽性者進行組織病理學檢查。

此項活動自20xx年3月起到20xx年10月止。由各基層工會負責統(tǒng)一組織女職工分期分批進行普查，單位女職工人數(shù)較多，具備一定條件的，醫(yī)院可以直接到基層進行普查。

1、此項活動由教科文衛(wèi)體工會和xx協(xié)和婦科醫(yī)院共同組織實施。工會負責組織女職工進行健康普查，醫(yī)院負責普查工作的技術服務及相關信息的管理、統(tǒng)計。

2、活動經(jīng)費：由中國初級衛(wèi)生保健基金會、協(xié)和女性關愛基金提供。

3、醫(yī)院地址及聯(lián)系電話：xxxx。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十三

為深入貫徹落實《茜市全民健身實施計劃（2020—2025年）》，活躍我市老年人文化體育生活，營造良好的全民健身氛圍，進一步推動我市老年人體育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)研究，定于20xx年5月16日至6月20日在茜市體育館舉辦第xx屆茜市老年人運動會，請按各單項比賽的要求，積極組織隊伍參賽。現(xiàn)將有關事項通知如下：

各鎮(zhèn)（街道辦）、市直和駐市各單位。

門球、太極拳（劍）、柔力球、毽球、乒乓球、健身氣功、廣場舞、國標舞、歌詠、曲藝、象棋、書法。

10月16日至10月20日在茜市體育館舉行（各項比賽時間和地點，按各單項比賽規(guī)程執(zhí)行）。

1.參加比賽的運動員必須身體健康（經(jīng)醫(yī)院體檢證明），并購買比賽期間人身意外險以及簽訂《自愿參賽責任書》。

2.參賽年齡：按各項比賽規(guī)程執(zhí)行。

3.運動員參賽時必須攜帶《身份證》原件備查。

4.比賽項目，以單位組隊，也可自由組隊，但同一項目每位運動員只能代表一支隊伍參加比賽。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十四

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，積極推進“體育藝術2+1項目”，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

（一）開發(fā)體育組課改內(nèi)容資源，深化課改研究。

開發(fā)新課程內(nèi)容資源，體現(xiàn)不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面基本要求的體育課程內(nèi)容，是實施體育新課程標準和實現(xiàn)課程目標，為此急需解決的操作中的現(xiàn)實問題。

1、組內(nèi)采用集體備課。

2、加強備課制度，所有教師均采用統(tǒng)一備課格式。

3、積極開展課堂觀察和課例研究活動，每學期組織一次課程標準和整體把握教材培訓。

（二）以轉變學生學習方式為重點，提高學習效率。

1、執(zhí)行好體育課程標準，上好每節(jié)課，積極開展教研活動。

2、加強教師自身的業(yè)務學習，認真學習新課程標準，制定好單元計劃及做好教例、案例和課堂觀察課例研究的資料積累。

1、積極實施“大課間”活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，做到“人人有項目，班班有活動”，加強大課間活動的指導和評比。

2、體育課、大課間、體育活動時，任課教師要加強對學生的管理，確保安全無事故。

3、面向全體學生開展形式多樣的體育活動，培養(yǎng)學生運動興趣，成立多支對體育運動喜愛的學生體育社團。

4、繼續(xù)抓好趣味田徑、花樣跳繩學生的技能練習，努力提高運動質(zhì)量，調(diào)整好場地安排與進退隊伍的紀律秩序。

5、優(yōu)化課堂結構，提高40分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣，使體育課成為學生提高體質(zhì)的主要途徑。

6、每年開展體育節(jié)系列活動。舉辦校田徑運動會，開展兩項以上單項競賽，提倡“集體項目競賽”。

7、抓好學校各運動隊的訓練工作，逐步提高我校田徑、健美操和門球運動隊的訓練水平和運動水平，為區(qū)級比賽打好基礎。

8、備課要求。

（1）認真?zhèn)湔n，保持兩周余量；

（2）每學期教研組檢查備課兩次；

（3）認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質(zhì)量；

9、上課要求。重在培養(yǎng)興趣，重在全面提高。

（1）進一步加強思想進修學習，不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。

（2）熟悉課的重點難點，做到心中有底有收獲。

（3）教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。

10、做好學生每年的體質(zhì)健康測試工作，及時上傳有關數(shù)據(jù)。為班主任提供準確的學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，確保學生健康卡上的數(shù)據(jù)完整、準確，為學生的成長服務。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十五

1、領導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、學校按照《學生體質(zhì)健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質(zhì)健康標準》實施的第一責任人。

3、學校《學生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

4、學校對《學生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內(nèi)容之中。

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。

測試數(shù)據(jù)項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩，坐位體前屈。

小學三、四年級測試項目：身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩，坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。

小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩，坐位體前屈、肺活量、50米x8。

1、《學生體質(zhì)健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的`學生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、學校要建立《學生體質(zhì)健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績，由各學校匯總上報學區(qū)，并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計，并定期歸入學生的體育健康檔案。

1、各班級要按照《學生體質(zhì)健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質(zhì)健康標準》的有關數(shù)據(jù)。

2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關報表。

1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學生的體質(zhì)健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2、我校加強對《學生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好三操操、二活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。

5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

6、學校積極籌措資金，保證《學生體質(zhì)健康標準》測試的一切經(jīng)費，積極購置《學生體質(zhì)健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質(zhì)健康標準》測試工作的順利開展。

1、學校對《學生體質(zhì)健康標準》實施工作要定期進行總結評比，給予獎懲，以調(diào)動全體師生的積極性。

2、獎評全面考慮，不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生，而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好，各項指標增長幅度大的學生。還對優(yōu)秀體育骨干進行獎評，同時也對參與《學生體質(zhì)健康標準》測試工作的`有關人員工進行獎評。

3、學生達到《學生體質(zhì)健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。

4、健全獎懲制度。

（1）屬于下列情況者，班級不得評為先進單位，班主任不得評為先進個人。

a、學校達標合格率低于95%；

b、學校學生發(fā)生重大安全事故（致殘或死亡）1起以上。

（2）屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。

b、學生體質(zhì)健康檔案完善，上報數(shù)據(jù)準確及時；

c、無重大安全事故發(fā)生。

兒童健康管理實施方案（優(yōu)秀16篇）篇十六

凝聚中華民族孝道精髓，讓天下父母晚年幸福。

擴大老人的人際關系網(wǎng);提供機會讓老人交流和溝通;豐富老年人的生活，讓老年人身心健康，感受愛之家溫暖。

入住愛之家的老人自愿報名。

6到8人一組，每次2到3組。

每周五下午3:00到5:00。

多功能廳。

(待定)。

第一周：

1、每一組老人自我介紹，互相熟悉。

2、個人才藝展示，加深彼此的印象和了解。

3、每人講一小段小時候最有趣或印象最深刻的故事，規(guī)定時間五分鐘左右。

第二周：

1、老年養(yǎng)生講座30分鐘左右。

2、根據(jù)講座內(nèi)容按小組進行知識競答20分鐘，并評出優(yōu)秀小組，發(fā)小禮物作為獎品。

3、教老年人做一些養(yǎng)生操，例如五禽戲、八段錦、養(yǎng)生舞蹈、經(jīng)絡操等。

第三周：

1、重溫一下第二周的養(yǎng)生操。

2、做游戲(任選一到兩項)：

(1)玩索尼游戲機。

(2)你我的歌(20到30分鐘)：每位老人寫兩到三首自己會唱的歌，然后放一起抽簽，唱自己所抽到的曲目，如果不會唱，可以現(xiàn)場求助，本組的人會唱本組接著唱，如果其他小組人員會唱由其他小組人員唱，但這位老人將歸那個小組，最后小組人最多組獲勝。

(3)成語接龍(20到30分鐘)。

(4)青蛙跳水(20到30分鐘)：

老人圍著坐，第一個人開始說：“一只青蛙”，第二個人：“一張嘴”，第三個人：“兩只眼睛”，第四個人：“四條腿”，第五個人：“撲通，跳下水。”第七個人：“兩只青蛙”，以此類推。

(5)小猴賣東西(20到30分鐘)：女的一元，男的5角，主持人說多少錢，各組老人在最短的時間里拼出相應的價錢。

(6)你來繪畫我來猜：2人一組。

(7)相反對對碰，例，主持人說向左轉，老人就做相反的動作。

1、服務人員要熱情耐心;活動過程中如有老人不好意思，或忘詞、跑掉等，要給予鼓勵，增強其信心。

2、如果活動提早結束，鼓勵老人進行其他的才藝表演，沒有參加活動、比賽的老人也可以一起互動,一起交流。

3、活動中老人情緒太激動可能會產(chǎn)生頭暈、胸悶、暈倒等現(xiàn)象，我們要對老人的安全做好保護措施，現(xiàn)場要有醫(yī)護人員。