讀書之我見（模板20篇）篇一

最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

小說通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的.社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。

感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。“大朋友”是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。

感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。“大朋友”偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。

高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。

讀書之我見（模板20篇）篇二

看到幾米的這本繪本《我的心中每天開出一朵花》是在氣溫高達三十七八度夏日的一個午后，我鉆進一家小型的獨立書店里躲避毒辣的陽光，不經意間在書架上窺到了它色彩繽紛的華麗外衣，再仔細看書名時，卻如同迎面吹來了一陣清風，將煩人的燥熱一掃而光。我如同被施了魔法一般拿著它愛不釋手地翻了幾頁就毫不猶豫地掏錢把它買下了，當時的我沒想到，我買下的是一把各種各樣的花的種子，在心里播種下了一塊花田。

我把這本書放到了隨身攜帶的包里，當我在茂密的鋼鐵森林里匆匆的行走的間隙時，我都會隨手拿出翻看。因為都是短小精悍的詩文，讀的時候并沒有前后是否連貫的顧慮，翻到哪頁就讀哪頁。想起一句話說“風吹哪頁讀哪頁，無所謂章法結構，有云淡風清的感覺“，想來就是這樣的。

我就這樣誤打誤撞地闖入了幾米強大的精神世界里，竟沉浸在眼前那片豐富多彩而天真爛漫的花田里，忘了身處于喧囂的塵世中。

隨著幾米燦爛的畫筆和雋永的文字，和他一起隱跡在鴨群中過馬路，夢想做一顆甜甜的薄荷糖，每天扛著大象去上班，倒掛枝頭晃蕩著找尋顛倒世界的可愛。我們站上大樹，學習像鳥一樣飛翔;爬上屋頂向月亮請求，女兒三歲生日的時候一定要滿月;在堵車的時候把自己想象成夢幻騎士，追逐第一簇星光。雖然他也有描述他的悲傷、惆悵和對世界的嘲諷，但即使在嚴實的黑夜里掉進深井，即使在最深的絕望里，他也可以讓你遇見最美麗的驚喜——井水里的閃爍星光。

讀書之我見（模板20篇）篇三

最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的'好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

小說通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。

感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。“大朋友”是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。

感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。“大朋友”偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。

高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。

讀書之我見（模板20篇）篇四

最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

小說通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。“大朋友”是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的'社會，造就美好的生存環境。

讀書之我見（模板20篇）篇五

走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。

詩得第一節說我們去看海，是一種邀請得形式，這一節與最后一節相互照應，第二節和第三節運用了修飾方法，運用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里得資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。“我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們濺起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們在海得懷抱里。”運用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了。看海，他們過去許多回，都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海得思想感情。

流露在他詩里的感情，是美的；展現在他詩里的生活，是美的；反應在他詩里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界。這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反應出的世界，用童話的心靈感應出的世界。即使詩人用兒童詩的藝術創造出的一個詩的世界。這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。

讀書之我見（模板20篇）篇六

我們看海去反映了環境對一個人成長的重要性。那我們從中得到哪些啟示?下面是本站小編精心為你整理城南舊事之我們看海去讀書心的筆記，一起來看看。

最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀20xx年代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

小說通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。“大朋友”是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊;他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法;他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫;他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測?非也!人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。

《我們看海去》講的是小英子去草叢里撿皮球，無意中發現了一條帶穗子的桌毯和一件綢衣服。她沒有拿走那些東西，但卻一直惦記在心里。幾天后，小英子再去草叢里的時候沒有找到桌毯，卻在草叢里碰見了一個小偷，于是他們成為了朋友，還約定將來他們一起去看海。

其實那小偷的本性并不壞，他是一個好人，他去當是因為他花光了自己的家當，小時候又不好好念書，只知道玩鬧。現在痛改前非，靠著做小買賣來供他弟弟上學，但這些錢實在是不夠，才迫不得已當了小偷。最后，他就因為偷東西就被警察抓了起來。

雖然他是一個老實、正直的人，但他終究還是一個小偷;雖然他是為了他弟弟念書而不得不偷東西，但偷東西始終是一件不好的事。我想，他完全可以去找一份靠譜的工作來養家糊口，不一定非要當小偷。我想如果他弟弟知道他上學的錢是靠著他哥哥偷東西換來的，恐怕也會覺得自己上學也是不光榮的。

所以，做人還是不要去偷東西的好。就算偷東西不是為了自己，是為了別人，也不要去偷東西。

《我們看海去》寫的是英子從背國文《我們看海去》到看到兩個男生在踢皮球，兩個人把球踢到了草叢中，英子幫忙去找，可是沒有找著，英子為了找到這個球，決定再去找定再去找，沒想到在草叢中碰見了厚嘴唇也就是后來人們所說的那個賊，他把球還給了英子。第二次時英子又遇上了他，和她講述了他的家庭狀況，讓英子覺的他是一個好人。第三次英子又遇見了他，厚嘴唇給了英子一串小象牙佛珠，但英子此時沒想到，正是因為她上次的舉動使她以后竟再也看不見英子認為的好人而在大人眼里的壞人了。第四次當英子再看見厚嘴唇時，厚嘴唇已經被警察押走了，英子慢慢躲進大門，依在媽媽身邊很想哭。厚嘴唇答應的和英子一起去看海去的諾言也瞬間成了泡影。寫出了厚嘴唇為生活所迫做了賊，養家糊口，供弟弟上學。

他身上有善良的一面，要培養弟弟成材，為人又和善純樸;也有不光彩的一面，他敗光了家產做了賊，為供養弟讀書而為心做賊的人，在成人那里是萬惡不赦的賊人，而在小英子的眼里是真善與詩意的化身。這件事可能也使英子模糊的明白為生計所迫的困窘，大部分窮苦百姓的無奈。也寫出了英子童年時期的天真、善良和無諧。舊社會時期的許多人們生活是多么的不幸，我們現在是多么的幸福，我一定要好好學習呀!

讀書之我見（模板20篇）篇七

最近我們讀了城南舊事里的我們看海去，里面主要講主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養家糊口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，小英子卻有想哭的感覺。

這一章里有很多的外貌描寫，寫的很具體。比如：“他是穿著一身短打褲褂，禿著頭，濃濃的眉毛，”他厚嘴唇使我想起了會看相李伯伯說的話：“嘴唇厚厚敦敦的，是老實人”

這一章里我最佩服就是小偷，他為了他的弟弟去當小偷。我覺得他這樣做是想要弟弟好好上學不要成為像他這樣當小偷，將來能有前途。

讀書之我見（模板20篇）篇八

《城南舊事》這本書講了小英子兒時的故事，看完這本書意猶未盡。小英子喜歡和惠安館的秀貞一起聊天。大家都稱她是是個瘋子，大家都不敢接近她，除了小英子外。她還有一個朋友叫妞兒，妞兒的養父母對她一點也不好，經常打她。后來妞兒知道秀貞是她的親媽媽，她倆準備去找思康三叔，可她們沒錢，于是小英子把她媽媽的金手鐲給們倆做盤纏。可她們一出門就被一輛車給撞死了，這件事給小英子心里留下了一個很大的創傷。

她漸漸地長大了，這是小英子來參加畢業典禮，此時她爸爸在醫院里，病的很重。她很希望爸爸能來她的畢業典禮，可她爸爸沒來。她從學校里回來看見爸爸親自栽種的夾竹桃的花落了，有人告訴她，小英子爸爸快不行了。她跑到醫院時，他連她爸爸最后一面都沒有見著。院子里的花都落了。

她爸爸種的花伴著她爸爸一同走了，反而沒有讓小英子萎靡不振，小英子也不再是小孩子了。看完這本書我覺地小英子的生活有苦有甜，一點也不枯燥。她那么小就會照顧弟弟。也很關心身邊朋友，還會幫媽媽做事，以她做榜樣，好好學習，天天向上。

讀書之我見（模板20篇）篇九

哲學與政治和教育的關聯。

中國古代的哲學與政治和教育頗有淵源。早在春秋時期的孔子、戰國時期的墨子等，都是中國古代哲學的代表。各家哲學的興起，也是與私人講學同時開始的。孔子所代表的的“儒”，其實不僅僅是哲學，也是教育。孔子期望自己的弟子成為對國家、對社會有用的“成人”，所以教給他們各門知識，不過在另一方面，孔子給傳統制度和觀念的解釋，卻是他自己推導出來的，如“仁”、“義”、“忠”、“恕”等觀點。而孔子的哲學其實也代表了一種精神的修養。而墨子卻不同，墨子更偏向于政治，他的墨家在戰國時期對其他國家的影響也頗為深遠。同時他也批駁了儒家的一些觀念，他主張的“兼愛”和“非攻”的哲學理念，是一種非功利的理念，也是對當時國家政治的一種理念。由此看來，哲學與政治、教育還是緊密關聯著的。而這種哲學可以更好地應用在我們的世界中。像“三人行，必有我師焉”提醒我們要向他人學習。“不恥下問”也敦促我們不要以向地位或學識比自己低的人請教為恥。

哲學是富于實踐精神的。

大部分的中國哲學都富于實踐精神，也就是傾向于入世，但是也有例外。在最早提出出世這一哲學觀點的是老子，他主張無為而治，但是老莊代表的傳統道家思想并未成為主流，他們追求真正的身體與靈魂的自由學說，顯然沒有“成功學”更加受人歡迎。儒家的主要觀念是輔佐君王，入世為官，通過誠意正心、格物致知，達到齊家治國平天下的目標，最終成圣。雖然魏晉南北朝出現了道家復興，但已經有了很多入世的傾向。佛家算是出世的，但國內的禪宗，主張在日常生活中修行。“道流佛法，無用功處，只是平常無事，屙屎送尿，著衣吃飯，困來即臥。愚人笑我，智乃知焉。”同樣在國外，哲學家們也提倡實踐，如蘇格拉底、亞里士多德等等。不僅僅在哲學上，在日常生活中也需要有實踐精神，有些事情必須親自實踐，不能光說不練，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”親自實踐，才能有自己的收獲。

中國哲學里有很多無的思想。

《中國哲學簡史》稱為“負”的方法。比如我們要解釋白是什么，這是不太好形容，但是如果拿一個黑的東西來解釋，再反過來就容易多了。《道德經》開篇寫到“道可道，非常道”。什么是道啊，說不出來，如果能說出來，就不是道了。這就是用否定來為其下解釋。有比如禪宗，第一義不可說，但表示第一義的最好方法就是靜默。儒家雖然不像道徹底的推崇無的思想，但是儒家精神修養的過程也是一個做p法的過程。通過修養，去掉心性中惡的成分。當然了，在我們現今生活中，這種思想也很重要，比如有些不懂得問題，不一定要直接去解釋，而是通過反義或近義的方法，也許這個問題無法用語言解釋，“只可意會，不可言傳”，但我們會找到另一件東西，讓他具象化。比如在《道德經》的后面部分，老子就用一個個例子和比喻，講述了“道”的概念。還有，在當今繁雜的社會中，我們也需要給自己做減法，去修養精神，去其糟粕，留其精華，摒除自己不好的、不必要的東西，讓自己的生活變得更加輕松美好。

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讀書之我見（模板20篇）篇十

師生們：

大家早上好！

開幕式的歌聲似乎還在我耳邊回響。轉眼間，最后的號角已經響起。離期末考試還有兩周多。大家準備好了嗎？老師很高興聽到學生們積極的回答。我今天演講的主題是：積極準備，輕松迎接考試。

目前各年級各學科都進入了緊張復習階段。俗話說，復習是忘記的靈丹妙藥。孔子曾經說過，時不時的學習，何樂而不為呢？可見復習有多重要。那么如何提高我們的復習效果，我想提醒同學們做以下幾點：

1、珍惜時間，合理安排。我們要為自己制定一個復習計劃，一步一步地開展復習工作。

2.我們應該使用適當的復習方法。勤奮真的很有價值，努力是不可或缺的，但方法更重要。我們應該努力學習，享受生活。

3.在知識清查整理的最后階段，要查漏補缺，做到古為今用，新為今用。

4.保持一顆樂觀自信的心。相信自己的潛力，克服自己的慣性，以飽滿的熱情和積極的自信進入復習。

5.我們應該一如既往地遵守學校的規章制度。因為套路是學好的前提和保證，也是我們學校教育人的明確尺度。我們都應該努力成為品德高尚、智力健全的優秀學生。

同學們，讓我們以飽滿的熱情投入到緊張的復習中去。不勞無獲。只要學生們樹立信心，努力學習，期末考試就會取得好成績！

讀書之我見（模板20篇）篇十一

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長;如果我是一只小鳥，那么書就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚，那么書就是任我遨游的河流。下面是本站小編給大家整理的。

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”今天我演講的題目就是《我愛讀書》。我愛讀書，因為書能豐富我的知識。我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。

我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想。保爾·科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴而刻苦學習，，，江雪琴，一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹立遠大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀的中國熱愛讀書!

當我過生日時，媽媽問我想要什么，我會毫不猶豫地回答：“書!”當鄰居的小伙伴來約我玩時，我卻依然沉浸在書海之中;當窗外飄著潔白的雪花時，我卻早早地起了床，坐在課桌前，看起書了。

我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀;我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。

是呀!沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流;沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為!

同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天!

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好，我是三年級的謝倩妮。

在藍藍的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫的大海中，是誰最歡暢?是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書!

我愛讀書，因為書能豐富我的知識，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。

我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想。書中的人物都是我的榜樣，為中華之崛起而讀書!沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所成就!

同學們，讓我們熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長。

各位老師、同學們，大家好，我今天講話的題目是《我愛讀書》。

自古以來，書在人們的心里就有著一份神圣的份量。古時有一句婦孺皆知的話：“萬般皆下品，唯有讀書高”，雖然觀點未免偏執，卻也可從另一個側面看出讀書在古人心中的位置。

因為讀書是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生出許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。開卷有益擇善而讀，讀一本好書，如同品嘗到醇厚自然的清泉，泉水流經的地方，綠草如茵、花團錦簇、彩蝶飛舞、鳥兒歡唱，一派生機盎然的美景，令人心曠神怡。

當法。

國學。

者福柯說：“作者已死，讀者復生”的時候，已經洞見文本作為一種客觀存在，其中蘊藏的思想和意義需要讀者的領悟和挖掘。而這個挖掘過程也就是解讀和二次創新的過程。“讀書的真正目的在于誘導頭腦自己去思考”，這一透過書本與自我對話的過程，就是使心智在無聲中成長的過程。

再此我特向全體同學發出以下三點倡議：

——愛讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習慣。可以說，一個人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，一生都會受益無窮。一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。

——會讀書。掌握正確的讀書學習法，以利用有限的時間和資源達到最大的學習效果。——讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學根據自己的興趣、志向，選擇你所喜愛的書籍，選擇經時間濾過的經典。只有選擇了好書，才能在閱讀中體味人生，感悟生命;陶冶情操、健全人格。

同學們，讀書吧!正所謂“靜對好書成樂趣，閉看云物會天機”!當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園上空時，我們相信我們的心靈也會因此純潔高尚起來，我們的校園也越發美麗!讓我們積極參與到讀書節各項活動中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。

謝謝大家，我的講話完畢!

讀書之我見（模板20篇）篇十二

在中學語文教學中繼續打好基礎，培養學生的篩選能力，仍是關鍵的一環。在教學中，讓學生讀一讀，找一找，寫一寫，記一記，即首先通讀原文，在通讀的過程中，找出并分類摘錄課文中關鍵的字、詞及精采的句、段，并要求理解和記憶。通過這些方法，為今后的閱讀和寫作打下良好而堅實的基礎，可逐步形成較強的篩選有效信息的能力。

二、抓重點、難點，圈點批畫，培養學生的鉆研能力。

法國著名思想家布豐說過：“讀書不做記號等于不讀。”這里的“做記號”就是讓學生把該篇課文的重點、難點找出來，然后進行圈批，以點帶面，加深理解。讀一讀，找一找，畫一畫，想一想，即先通讀原文，在通讀的過程中找出重點、難點進行圈畫，也就是做記號，然后再從為什么或怎么樣的角度想一想。以《紀念劉和珍君》第二部分為例，這部分內容學生不易弄懂，但只要抓住中心詞“猛士”“庸人”“世界”，進一步圍繞“猛士”怎么樣，“庸人”干什么，當時的“世界”是怎樣的世界等問題，圈畫住猛士：??“敢于??直面??”“敢于正視????……這是怎樣的哀痛者和幸福者”；庸人??：偷生；世界??：似人非人。把這些詞圈畫好以后，再提問：作者對猛士、庸人、世界的看法怎樣？根據以上這些重點詞，學生很快就會批注出作者是在頌猛士，批庸人，詛咒黑暗現實。圈批重點、難點、疑點的作用，是為了攻破難關，解決問題，也是為了引起學生的重視，或直接或間接向老師提出質疑，逐步培養他們的鉆研能力。

三、同中求異，分析比較，培養學生的辨析能力。

現行教材中，同一單元的課文，類型相似，體裁相同，教師要善于引導學生進行分析比較。如《白楊禮贊》和《松樹的風格》這兩篇課文，都是膾炙人口的抒情散文，既有相同點又有不同點。相同點：都采用象征的手法，用白楊樹象征北方的農民，象征用血寫出新中國歷史的那種精神和意志；用松樹象征共產主義風格。都寫得情景交融，形神兼備。不同點：寫法上，《白楊禮贊》以描寫見長，形象逼真，意蘊含蓄，雋永綿長，顯示出大文豪的風范；《松樹的風格》熔記敘、抒情、議論、說明為一爐，直抒胸臆，明朗坦誠，體現了政治家的氣度。比較兩者的異同，有助于同學們更深刻地理解原文。

另外，在同一篇課文中，也可進行分析比較。如《長江三峽》中作者對瞿塘峽、巫峽、西陵峽的描寫各不相同，閱讀學習時可從各自的特點、引述的內容以及主要寫作特點諸方面進行比較，歸納出它們的相同點和不同點。這樣，通過分析比較，逐步培養學生的辨析能力。

四、舉一反三，觸類旁通，培養學生的遷移能力。

以《梁生寶買稻種》和《分馬》這兩課為例，教學中先重點講授前者是怎樣選擇和安排材料的，什么地方詳寫，為什么詳寫；什么地方略寫，為什么略寫。讓學生掌握這個“一”，然后以本文為例子，引導學生去“反三”―――分析后者是怎樣運用材料、安排詳略來表現主題的。學生由于有了前者的“一”，就能順著思路得出后者的“三”，并由此懂得：寫一個人、一件事不能面面俱到，而應依據中心思想的需要來選擇和安排材料，這樣才能突出文章的中心。再比如《紀念劉和珍君》一文中對“竟”這個表示意外的副詞運用：“一是當局者竟會這樣的兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。”這句話中的三個“竟”字，都是用表意外的'方式抒發作者對不同的人或事的感情，或褒或貶，或贊頌，或揭露，贊頌什么，揭露什么，則視文章的內容而定。正因為有了這一基礎，所以，當講到《文學和出汗》中“但竟沒有想到它們的消滅，乃因為不寫永久不變的人性。……現在的教授何從看見，卻居然斷定它們所寫的都不是永久不變的人性了”這段文字時，略加點撥，不少學生就能正確指出，前面的“竟”字是為了突出論據的虛偽，后邊的“居然”是為了突出推理的荒謬。這和《紀念劉和珍君》一文中的幾個“竟”字相比較，大同小異。這樣通過類推，得出正確的解釋，既能拓寬學生思路，又可以提高學生的類推和遷移能力。

讀書之我見（模板20篇）篇十三

終有一天，你將會發現，即使這條單一的路，我們也會拼盡全力走下去。

——題記。

“為什么要讀書？”這個問題值得每個學生思考，究竟為什么要讀書？

其實我們讀書的原因有很多，就連答案也五花八門。有的人認為，讀書是為了父母，被父母逼迫而讀書；而有的人則認為，讀書是為了自己，為了自己能夠學得知識；而我們偉大的周總理則這樣說：為中華之崛起而讀書；而對于我來說，我則認為，人生基本上是有一半的時間是在學習，如果將來去世了的話，知識又不會被留下，還不是一樣被帶進了墳墓。所以對于我來說：讀書只是為了消磨自己的時光罷了。

后來，我讀書的觀念意識就越來越淡薄了，甚至快要接近頹廢了，成天都泡在虛擬的網絡游戲里，還時不時的往游戲里投入大量資金。就因為一個公益節目改變了我的一生。

我至今還清楚的記得那是一個炎熱的晚上，因為家里斷網了，所以我玩不成網絡游戲，一直在抱怨。后來，我只好去看電視，當老爸按到廣西衛視播出的一個大型公益節目叫《第一書記》，這是講述。

勵志。

孩子在面臨輟學的時候，還不忘努力讀書的一些事。我記得最清楚一件事是：

故事里面的一位十歲大小的小男孩，在他很小的時候，父親就因車禍不幸與世長辭了，母親又改嫁了，他從小就失去了父母的愛，伴隨常年重病在身的奶奶一起長大。由于奶奶重病在身，無法下地干活，可憐的小男孩就只有下地干農活，因為沒有錢給奶奶看病、買藥，所以十歲大的小男孩只好自己去山上找草藥給奶奶治病。因為家里窮，交不起電費，晚上要學習的時候就只有把柴火點燃來照明，可是他將面臨輟學的困難，但是通過自己的努力，仍然取得優異的成績。

這個小男孩在家庭條件這么差的情況下還努力的學習，就是為了改變自己的人生，讓奶奶過上好日子，不再讓奶奶吃苦。而對于我們來說家庭條件這么好，可身在福中不知福，不努力的學習，整天沉迷于網絡，我感到羞愧，所以我決定努力讀書，改變自己，再也不玩網絡游戲了。

讀書之我見（模板20篇）篇十四

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!高爾基說：書籍是人類進步的階梯。今天我演講的題目就是《我愛讀書》。我愛讀書，因為書能豐富我的知識。我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。

我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想。保爾科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴而刻苦學習，，，江雪琴，一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹立遠大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀的中國熱愛讀書!

當我過生日時，媽媽問我想要什么，我會毫不猶豫地回答：書!當鄰居的小伙伴來約我玩時，我卻依然沉浸在書海之中;當窗外飄著潔白的雪花時，我卻早早地起了床，坐在課桌前，看起書了。

我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀;我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。

是呀!沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流;沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為!

同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天!

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好，我是三年級的。

在藍藍的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫的大海中，是誰最歡暢?是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書!

我愛讀書，因為書能豐富我的知識，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。

我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想。書中的人物都是我的榜樣，為中華之崛起而讀書!沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所成就!

同學們，讓我們熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長。

各位老師、同學們，大家好，我今天講話的題目是《我愛讀書》。

自古以來，書在人們的心里就有著一份神圣的份量。古時有一句婦孺皆知的話：萬般皆下品，唯有讀書高，雖然觀點未免偏執，卻也可從另一個側面看出讀書在古人心中的位置。

因為讀書是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生出許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。開卷有益擇善而讀，讀一本好書，如同品嘗到醇厚自然的清泉，泉水流經的地方，綠草如茵、花團錦簇、彩蝶飛舞、鳥兒歡唱，一派生機盎然的美景，令人心曠神怡。

當法。

國學。

者福柯說：作者已死，讀者復生的時候，已經洞見文本作為一種客觀存在，其中蘊藏的思想和意義需要讀者的領悟和挖掘。而這個挖掘過程也就是解讀和二次創新的過程。讀書的真正目的在于誘導頭腦自己去思考，這一透過書本與自我對話的過程，就是使心智在無聲中成長的過程。

再此我特向全體同學發出以下三點倡議：

愛讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習慣。可以說，一個人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，一生都會受益無窮。一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。

會讀書。掌握正確的讀書學習法，以利用有限的時間和資源達到最大的學習效果。讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學根據自己的興趣、志向，選擇你所喜愛的書籍，選擇經時間濾過的經典。只有選擇了好書，才能在閱讀中體味人生，感悟生命;陶冶情操、健全人格。

同學們，讀書吧!正所謂靜對好書成樂趣，閉看云物會天機!當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園上空時，我們相信我們的心靈也會因此純潔高尚起來，我們的校園也越發美麗!讓我們積極參與到讀書節各項活動中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。

謝謝大家，我的講話完畢!

讀書之我見（模板20篇）篇十五

讀書之我見（模板20篇）篇十六

陽春三月，乍暖還寒。kdk公司為打造學習型團隊而開展的“輪流讀書活動”至今已走過八個月行程。八個月前，正值世界性金融海嘯來襲時，公司為應對危機在改良組織架構、優化工作流程、建立kpi目標管理與推行pmc管理的進程中，提出了中層以上干部每周參加一次“輪流讀書活動”，旨在實現以人為本，通過人的素質提高、觀念更新來推動企業的管理機制創新；八個月后的今天，“世界讀書日”與kdk的“輪流讀書活動”不期而至，值此時期，業界經濟形勢雖有回暖景象，但依稀看到的春光里，經濟運行中不容樂觀的負面信息，也如寒潮不斷襲來。讓人難以預料業界何時能從前面那難以繞過的陰霾彌漫的沼澤地中走出來，但我知道kdk的“輪流讀書活動”是不會因前路幾番風雨而停止行進步伐。當“世界讀書日”來臨之際，檢討與改善我們的“輪流讀書活動”，對企業樹立人本思想、提振信心、寄托希望、增強應對危機的智慧力量，都是極具現實意義的。

在“世界讀書日”里，敬愛的溫家寶總理來到國家圖書館二期新館，在與讀者和編輯交流讀書心得時說道：當前世界正經歷著一場前所未有的金融危機，戰勝危機不僅要靠物質力量，還要靠精神力量，從根本上講還是要靠人，靠知識力量與科技的革命。在這個乍暖還寒的時候，我們提倡讀書。大家記住一個真理，書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人可以改變世界，讀書給人智慧、使人勇敢、讓人溫暖。

高爾基對于讀書的體會是：如果不是我愛讀書，我會在愚昧下流的爛泥塘里淹死。

托爾斯泰關于讀書曾說道：一個不讀書的民族，是一個可悲的而沒有希望的民族。

重溫圣賢偉人們關于讀書的至尊醒世名言，猶如警鐘在我們耳際回蕩。我們可以領悟到讀書對溫暖人心、增添智慧、增強勇敢、適應生存與發展所起到的重要作用，個人如此、民族如此、企業亦如此！

時下金融危機尚未見底，kdk的營運業績在第一季度里呈w趨勢緩慢上行，但kdk的“輪流讀書活動”卻取得了令人欣慰的成績，這無論是表現在企業營運管理的工作細節中，還是在員工的“學習園地”和“文化沙龍”里，或是干部的工作述職報告中，可以感覺到kdk良好的讀書與學習氛圍已經形成，“輪流讀書活動”正如春風化雨，悄然無聲的滋潤著kdk人健康成長。未來讀書的路還要繼續走下去，就如同明天的太陽照常升起。但如何讀書和怎樣將讀書活動引入到一個更高更新的境界呢？就此，我想談些感受與我的同仁共同探討與分享。

一、kdk“輪流讀書活動”的生命力在哪里？

首先我們有必要討論一下，kdk“輪流讀書活動”的生命力在哪里？記得總經理wdw先生在11月8日召開的第47次總經理辦公會議上，他所作“內憂外患kdk何去何從”的報告中有一段講話是對讀書生命力的最經典詮釋，他說道：被譽為高科技民營企業，我們的核心競爭力在哪里？一是科技創新能力；二是現代化有效管理。只有在這二方面練好內功，并取得長足的進步，()我們才能實現真正意義上的超越自我，自身強硬了，才能蓄勢待發，力挽巨瀾，去迎戰未來征程中出現的各種困難。否則，將無可奈何花落去，企業的框架猶在，生命卻早已停止。解讀總經理的這段講話，要練好企業內功，還是要以人為本，人的素質與覺悟提高了，意識與觀念更新了，人的心智與潛能才會被充分挖掘出來，我們的目的才能實現，而讀書是改變人的有效辦法。不讀書，不學習，kdk的科技進步與管理機制創新就無從談起。因此“輪流讀書活動”的生命力，應源于對人的心智開發與植根于對未知世界的不懈探索中；應與企業的成長與發展緊緊相伴、薪火相傳、生生不息。

二、讀書應更具開放、更具戰略目光。

此前開展的讀書活動中，有同仁習慣用管理書籍中的一個案例，一事一議的循著原著作者設定的思路展開。這樣，讀書涉及的內容較單調、思維形式受到制約。隨著企業經營管理的不斷改良與深化，讀書引發的思考會滯后于管理實踐的需要。因此，讀書的范圍與內容不應只停留在前人的經典著作上，更應拓寬閱讀視野，用一種更加開放的思想，來關注與學習當前在知識與信息大爆炸時代特征下，所涌現出來的新知識、新信息、新成果、新觀念。呼吸新鮮空氣，吐故納新，使“輪流讀書活動”注入新的活力、具有更多的選擇性，同時要與未來發展的目標相結合，而更具超前的戰略目光。

三——、讀書不僅是一種生活方式，更應注重消化、吸收與借鑒。

文人把讀書看成是一種生活方式，如飲一杯茗品讓人心神怡悅，淡定致遠。在物欲橫流的浮燥年代里，可以“道隱無形”，而心隱則是讀書人在這個年代里關于讀書的最高思想境界。通過讀書我們可以在寧靜與寂寞中找到心靈的寄托，而這種寄托大都具有隨遇而安的消極性，缺乏改變這個世界而應具有的探索方向性與積極性。kdk人倡導的“輪流讀書活動”，不僅是要找到心靈的寄托，更重要的是通過讀書來尋找改變現狀與世界的智慧能量，來推動企業的科技進步與管理機制的創新。因此kdk人讀書目的.與指向是十分明確的。這就需要我們帶著企業本身存在的問題與差距，有選擇性的讀書，特別是對當代涌現的一些成功的先進的管理理念、管理機制、管理技術、管理方法與管理手段等知識應重點閱讀、領會實質、掌握精髓，通過消化、吸收與借鑒，學以致用實現“借他山之石攻玉”，縮短實踐周期、加快企業科技進步與管理創新步伐。

四、讀書基于全球意識，應更具專業性與適用性。

由于全球經濟技術一體化進程加快，中國作為wto組織成員國之一，將在世界大舞臺扮演重要角色。為此，在如何應對國外新產品、新技術涌入中國和中國新產品、新技術走向世界，作為專業研發、生產與銷售水性綠色環保膠粘劑的kdk公司，這就需要用更加專業的眼光，來關注國內外行業科技與管理的現狀及發展的新動態、新趨勢；來探索與研究我們與當今世界工業發達國家存在的差距，要做到知已知彼和世界了然于胸，這就要求kdk人讀書活動應更注重專業性與適用性。如應對當今世界出現的產品標準化與技術專利化相結合所構成的嶄新營銷新模式，我們必須通過聯機檢索等手段來查閱與獲取產品標準與技術專利二方面的知識與信息，并通過認真研讀來弄懂這二者之間的本質意義。我們才知道什么叫“貿易壁壘”和對“貿易壁壘”的合法性產生認知。這種將專利作為知識產權來實施對產品形態的保護；又通過產品標準化對專利的實施進行壟斷性經營的模式，不學習、不了解這一新的經營貿易模式，我們就會背離這個時代太遠，就不能從多年來自以為是的封閉性經營模式中走出來，更不能站在全球化的舞臺上參入國際競爭，我們的民族工業振興與企業的成長都會出現問題。因此，“讀書活動”從廣義的角度不僅是出版書籍，也應廣含各種媒體信息載體對國內外同行業中出現的相關的科技情報信息、經營管理知識與法律法規要求。

五、讀書應注重歷史使命、肩負社會責任。

kdk公司勵精圖治、依靠科技進步、艱苦奮斗走過了十年風雨歷程，這在人類歷史的長河中不過是短暫的一瞬。kdk人要打造百年品牌、千年基業，未來的路可謂任重而道遠。為實現企業的這一美好愿景，首先還是要通過“讀書活動”不斷培養與造就一批忠于企業、德才兼備的干部隊伍，有了這支高素質能打硬仗的團隊，kdk的事業才能繼往開來、后繼有人，去成就kdk的百年品牌、千年基業。“十年樹木，百年樹人”kdk“讀書活動”應是一項長期的任務，而不是三天打漁，二天曬網，追求形式，走過場；也不是附庸風雅、粉飾太平，為企業的外在形象增添一道眩目的光環。kdk公司要以“讀書活動”為手段來實現百年樹人的目的，這才是“讀書活動”的歷史使命。與此同時，“讀書活動”還要肩負社會責任感，kdk公司的經營理念提到“關愛地球與生靈、致力于水性綠色環保產品的開發與應用、是kdk人應盡的社會責任”，我們開展節能降耗、預防污染、持續改善、實現花園式清潔生產與經營、對研發、生產全過程實施有害物質管控，這不僅是基于環保法律法規的需要，更是基于社會責任的需要。如何通過“讀書活動”來提高員工的環保意識，增強社會責任感，降低與解決生產過程的污染，研究與開發更加環保的優質產品、更有效實施對有害物質的管控，從理論到實踐我們還有待學習更多更新的專業知識，從預防與處理的措施及方法上我們還有待學習與借鑒更多的成果與經驗。積極參與有害物質管控的國家行業標準起草工作、推動行業的科技進步，是功在當代、利在千秋的宏偉事業，kdk人為擔當此歷史重任，我們要努力學習，以高度的社會責任感，去研究與學習國際國內環保標準及其測試技術，結合國情行情來研究與制訂有害物質管控標準，使標準具有先進性、科學性、合理性與可行性，這不僅是對“讀書活動”開展深度的挑戰，也是對“讀書活動”是否具有社會責任的一次考驗。“讀書活動”從呼喚人性與良知回歸的同時，使kdk人更多的參與一些慈善公益事業，如汶川地震賑災募捐活動，又如對集團公司某人的扶危救助募捐活動等。綜上所述，一個不能肩負歷史使命與承擔社會責任的企業，是沒有希望的企業；沒有希望的企業既不能凝聚人心，也不可能在未來征程走得太遠。

讀書之我見（模板20篇）篇十七

在人生的旅途中，或有歡樂，或有悲傷，但這一切的情感一旦經過閱讀的洗禮，一切情感都已全無，只剩讀書之樂。

或許有人會說：“書是一杯不加糖的咖啡，品起來可真苦啊!”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢鐘書的那句：“真正的讀書的歡樂是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來，苦才真正是讀書的歡樂的引誘。”

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，”在書中，我們能夠重返《三國》的激烈戰場，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢》中賈史王薛四大家族的興衰。在書中，從孔子的《論語》到毛澤東的《毛澤東詩詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星春水》到郭敬明的《夢里花落知多少》。在書中，我們能夠感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

讀書令我們感受到了從古至今，由國內到國外，從老一輩到新一代的改變與不一樣，博覽群書，生活是如此充實。

在此刻，多數同學只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書只會覺得乏味，枯槁，必會感到苦了，而僅有用心，用愛去讀書，讀書之樂必會令你樂得合不攏嘴。

讀書會有苦，但苦即為一種樂，讀書會感到歡樂，而必須是在經歷苦的條件之后，是亦苦即是樂，樂必經苦，這便是讀書的苦樂之境了。

讀書之我見（模板20篇）篇十八

實施素質教育就是要培養學生品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路寬廣、實踐能力強，使學生學會做人、求知、勞動、創造、生活、健體、審美，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

二十一世紀，將是科學技術飛速發展的世紀，未來社會對人才的要求更加強調整體素質。搞好素質教育，這是我們目前共同探討的問題。這個問題的提出，不僅讓我們深思一個深刻而嚴峻的課題，而且對于克服片面追求升學率，培養合格人才也是一個有力的推動，這是教育通過幾番曲折之后探索出的一條新路子。

那么，小學如何搞好素質教育呢？關鍵是要提高教師自身的素質。科教興國，重在教師。小學教師，尤其是班主任教師，從帶一年級小學生直到他們畢業，不僅要對他們進行啟蒙教育，傳授知識，更重要的是使學生受到真善美的教育，包括愛國主義，革命英雄主義的教育，良好的道德品質和行為規范的教育等等。所有這些，教師自身的素質是非常重要的，這就要求教師首先要有良好的工作態度。教師的態度對學生學習效果的影響作用尤為明顯。例如有很多人回憶自己學生時期的學習狀況時都說：“我之所以成績好，是因為任課老師對我好我很愿意學。”“我最討厭學xx科目，因為我討厭那個老師”等等。

教師的工作態度主要包括三大方面：一是對教育事業的態度；二是對所教學科的態度；三是對學生的態度。如果一個教師對于教育事業持積極態度，且興趣濃厚，責任心強，對所教學科勤于鉆研，勇于探索，那么，他這種態度就會對學生產生積極影響。在很大程度上，學生“好學”是因為老師“樂教。教師對學生的態度直接影響到學生的學習興趣與效果。當一個學生為老師所認可，所激勵，并對他抱有很高的期望值時，老師的態度便成為學生學習的動力。因此，教師的事業心，責任心，愛心是決定教師素質的前提。

作為一名教師，首要的是要有忠于人民教育事業，以教書育人為己任的敬業愛崗精神。有了這種精神，才能時時處處為學生著想，千方百計地培養學生全面發展。這就要求班主任教師建立家校聯系卡，與家長合力培養孩子的綜合能力。其次，搞好素質教育，還要求教師不斷提高自身的業務素質。教師應學好教學大綱，關心教學動態，深挖教材內涵，生動地、深入淺出地教好課。老教師可以上示范課，青年教師上研討課，互相聽課、評課。通過這些活動，為教師們創造相互學習，取長補短的機會。各課教師都可以有計劃地開展興趣小組活動，激發學生們的學習興趣，培養有特長的.學生，培養他們動腦動手的能力。在提高業務素質的基礎上，教師可以借鑒一些成功的教學方法，例如情景教學法和愉快教學法，這些都是行之有效的好教法。

搞好素質教育的關鍵在于教師本身素質的提高，如果教師沒有良好的素質，不僅不能搞好素質教育，甚至有可能會誤人子弟。

變應試教育為素質教育，不僅沒有降低對教師的要求，相反，對教師本身的素質提出了更高的要求。我們的面前，任重而道遠，只有加強學習，不斷充實和完善自己，才能擔負起實施素質教育的重任。

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讀書之我見（模板20篇）篇十九

尊敬的各位領導、親愛的同學們：

大家好!

我愛讀書，它豐富了我的見聞，我愛讀書，它開啟了我的心靈。從書中，我領略了世界的偉大，自然的神奇，從書中，我見識了社會的繽紛，科學的奧秘。是七個小矮人把我帶進了美妙的童話世界，是居里夫人執著的精神深深地打動了我;是周恩來使我懂得要為中華之崛起而讀書!

讀一本好書，如同與一位高尚的人對話。《假如給我三天光明》就是這樣一本好書。

海倫。凱勒，一個又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過，但她用堅強的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀的奇人。

就說上學期吧，我們學校合唱隊已經在沖刺的最后關頭了，訓練的次數增加了，訓練的強度增強了，我的腰也酸，背也疼!于是，我找借口，跟老師請假。可是當我再次拿起這本書，我的心顫抖了，三天72小時的光明，對于我來說，是多么平常;我今天不就在嬉笑中度過了好幾個小時了嗎!而海輪凱勒卻緊緊地將它握在手心。不行!我明天要向老師坦白這一切，要為學校爭光。告訴你吧，我們學校合唱隊獲得廣州市合唱節二等獎。

海倫?凱勒說“我的身體不自由，但我的心是自由的”。正是這一本本的好書，讓我更加體會到什么叫自信，什么叫堅強。

是書，讓我的生活變得豐富而多彩，是書，讓我更加自信更加快樂!同學們，讓我們徜徉在書海里吧，讓讀書陪伴你我快樂成長!

謝謝大家!

讀書之我見（模板20篇）篇二十

幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里。這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難銷煩惱，不幸福的仍然難得幸福。

煩惱，永遠是尋找幸福的人命中的劫數。

尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。卻發現，永遠登不到頂，最終看不到頭。他們并不知道，其實，幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。

另一類人也像在登山，但他們并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞虹霓，吹吹清風，心靈在放松中，得到某種自足。

盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。

有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱;有的人本來該煩惱，卻看起來很幸福。

活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得太真切，一較真，生活中便煩惱遍地;而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。

所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。

這個世界，為什么煩惱的都有。為權，為錢，為名，為利，人人行色匆匆，背上背著這個沉重的布囊，裝得越多，牽累得也就越多。

幾乎所有的人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常常看到的風景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現，自己正被別人仰望和羨慕著。

其實，誰都是幸福的。只是，你的幸福，常常感受在別人心里。