優秀作文體現了作者對于所寫主題的深入理解以及對相關事物的敏銳觀察。讓我們一起來欣賞下面的優秀作文，感受優美的語言和深刻的思想。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇一

玻璃，是我們日常生活中常見的一種物品，隨處都可以看見它。玻璃的使用范圍很廣，這讓我產生一個夢想。我想發明一種玻璃，它可以隨著安裝地點所改變。玻璃的右下放有可摘除的調節齒輪和幾個十分小的按鈕，可以調節玻璃的透明度和性質等。這種玻璃還有一個特點：不易碎。無論你怎么摔，它都不會碎。如果把這種玻璃安裝在窗戶的地方，按一下白色的按鈕，玻璃就會變得比普通的窗戶玻璃還透明，可以清楚地看到窗外的景物。如果把調節齒輪向右轉，可以增加透明度，使窗外的景物更加清晰。如果把調節齒輪向左轉，透明度就會減少，使窗外的景物變得越來越模糊。如果把這種神奇的玻璃安裝在鏡子的鏡框里，不用水銀就可以跟平常的鏡子一模一樣。大家都知道鏡子除了玻璃還必須要有水銀。但這種神奇的玻璃卻不用水銀，只需按上那個淺藍色的按鈕，玻璃自動產生一種粉末，玻璃自動變成跟鏡子一模一樣。這種鏡子還很特別，它能真實的反映一切，能真實反映出你的內心，美與丑在它面前是掩蓋不住的，無論你的外表有多美。如果把這種神奇的玻璃裝在鐘表上，把調節齒輪和按鈕摘除下來，按上淺綠色的按鈕，玻璃就會把鐘表顯示出比原來大很多，人們用肉眼來看就是這樣。如果把調節齒輪向右轉，鐘表就會象擴大鏡一樣將鐘表擴大好幾倍。如果將調節齒輪向左轉，鐘表就會縮小好幾倍。如果我能發明出這種玻璃，那該多好啊。人們就不用再擔心玻璃易碎等問題了。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇二

20xx年的一天，“小飛碟”把我從學校帶回了家。

剛走到門前，就傳出自動感應的門鈴聲：“小主人，您回來了。”接著“啪”的一聲門就打開了。不要以為這門只是一塊平常玻璃，這可是超級玻璃呢！對了，門怎么會說話呢？原來這門是有“思想”的，里面有特殊的芯片，它會按主人的指紋、聲音、體重來辨別真假，自動開門，具有獨特的防盜作用。

走進家里，門又自動關上了。我脫了鞋，打開玻璃做的多功能鞋柜，這種玻璃可以按腳的'大小在幾秒鐘內設計一雙美觀舒適的拖鞋。對了，這種材料叫智能玻璃，它每次設計的拖鞋都不一樣。真棒！

我離開多功能鞋柜，來到了客廳。客廳里藏有一張玻璃做的全自動桌子，只要按墻壁上的綠色按鈕，它便會像變魔術一樣展現在你面前。如果你不用它，按紅色按鈕，它就會自動縮小，隨時藏進墻里，一點也不占地方了。如果你把它拿出來，它會自動展開放大，在上面放上作業本，它會變成實用的課桌形狀。如果在上面放上飯菜它會擴大變成一張飯桌。在吃飯或是做作業時還能悠閑地聽玻璃播放的動聽的音樂呢！

對了，我忘了告訴你，我家是不裝窗簾的。因為我家的窗戶上裝的是智能變色玻璃，變色玻璃能按陽光的強弱來自動變幻室內光線的強弱，那當然不用裝窗簾了！離開客廳，穿過一條長長的走廊，來到內臥室，里面有一張按摩玻璃做的床，不僅可以自動按主人的需安開閉床燈，而且一旦睡在床上，玻璃床就會給你按摩。消除你一天的疲勞，別說有多舒服了！

新家還有不少神奇的設備和家具，如音樂枕頭、自動抽馬桶、多功能廚具等等，下次再給你講吧！

只要我們不懈努力，將來的某一天，還能住上更舒適、更新型的家呢？

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇三

29*《家族》本文是西師大版小學語文四年級下冊第七單元的一篇閱讀課文。本單元都是講的科技知識，除了讓學生了解科技知識外，還對學生進行人文教育。

根據課程標準的要求，以及年段目標、單元訓練的重點，我將本課的教學目標確定為：“1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀自己喜歡的對話。2、把握主要內容，從中了解新型玻璃的神奇之處，激發學生熱愛科學的情感。”

導入、揭題——質疑——新課學習——拓展——創新設計——總結。

崔巒老師在閱讀教學研討會上強調：和內容分析式的閱讀教學說再見，將教會知識轉為教會學習，語文教學要堅守語文教學的本真，一個中心，兩個基本點，即以語言文字訓練為中心，兩個基本點是培養語文能力（聽說讀寫書），提高人文素養。在這節課的教學中，我力圖把握以課文為例子，以讀為基礎，少分析，讓學生自主學習，讓學生用已有的閱讀基礎進行閱讀提高。同時也進行學法的指導滲透。

1、導入：通過介紹本單元的新科技導入本課的學習，向學生介紹最早的玻璃的出現，激發學生對玻璃的興趣，揭示課題。

2、質疑：通過讀課題質疑，讓學生說出自己想知道的，引發學習的興趣，激發學習的主動性。同時也給學生指出質疑的方法，抓關鍵詞質疑，教會學生質疑。

3、新課學習：

今天的閱讀教學的起點是建立在平時閱讀習慣的培養上，因此教學過程，我安排了三讀課文，三個層次熟悉文本，一讀：把課文內容讀正確、讀流利，抓主要內容；再讀：找出玻璃家族的新成員，知道他們的神奇之處；三讀：練習分角色朗讀課文。通過三讀，以讀為主，讓學生對文本有所了解，對玻璃家族的新成員有所認識，能分角色朗讀課文，也達成教學目標。同時也是指導學生的學法，以后讀文章，學生也可以三讀文章，一讀，讀正確、讀流利，知道抓關鍵詞、句歸納文章的主要內容；再讀，了解文本所介紹的中心內容。三讀，讀得有感情。這也算，我上閱讀教學想要創建的一個模式，讓學生在以后的閱讀學習中能用，會用。

4、拓展：

是對學生的搜集的展示，四年級的學生布置一部分課前搜集的內容，讓學生展示，同時也能讓更多的學生對課外知識有更多的了解。

5、創新設計。

讓學生當玻璃廠的設計師，為玻璃家族設計新成員。這是為了培養學生的創新思維，讓學生對新知識有更多的創新。同時也是讀寫結合的體現，同時激發學生熱愛科學的情感，敢于創新。

6、總結：科技在發展，難怪玻璃公公要情不自禁地感嘆道：“真是一代勝過一代呀！”要求學生努力學習，創造出更多的新型玻璃。

反思：在本堂課中滲透學法指導，語言文字的訓練，以讀為主，分角色朗讀目標達成還不夠，讀說結合訓練還不夠。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇四

《家族》是西師大版四年級下冊第七組的一篇略讀課。本課把科教知識內容以孩子們喜歡的童話故事形式出現，因此，針對略讀課課型特點及本課體裁特點，我突出“略”字，略的是教師的精講細說，重導輕教，強調細說自讀為主，讓學生在讀中把握文章大意，在讀重點對話片段中，訓練學生概括事物特點的能力，我的教學設計，讓“讀”貫穿于教學始終。

我利用謎語激趣導入，激發學生對學習內容產生興趣，因為興趣是最好的老師，良好的開始也是成功的一半。

三個學習任務的設計，由淺入深，層層遞進，我把學習任務作為學生自主學習的指針，力求使學生學習課文達到省時、簡捷、高效的效果。

學生對自己感興趣的內容，經過大腦思考后，當然有自己的心里話要與同學交流，彼此交換自己的意見，達到真正的統一，實現了真正意義上的“動腦、動口、動手”。

我利用獎勵機制，激起學生表達的欲望，讓課堂氣氛真正活躍起來，學生勇于站起來展示，展現真正的自我，每個孩子都真正體會到“我的課堂，我做主”。

補充資料，實現資源共享，同時也作為一個引子，激發學生自己動腦設計新型玻璃的愿望，在無形中培養了學生的想象能力和創新能力，潛移默化中，使學生受到“愛科學”的教育。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇五

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇六

（一）實用性：

在室內裝修過程中，除了裝飾性，實用也很重要。對于玻璃尤其如此。大面積隔斷、無框門、落地墻、吊頂、高層街面用玻璃，以及家有老人小孩的，或者公共場所用玻璃，建議采用高強度玻璃。第一選擇是夾膠安全裝飾玻璃，這種玻璃不但花色繁多，清雅大方，于平淡中體現品位，經久耐看，而且它還具有類似汽車擋風玻璃一樣的強度，即使受外力重擊發生破損，碎片也會黏附在安全膠片上不會產生斷裂傷人；其次選用經過鋼化的藝術玻璃，耐沖擊強度比普通玻璃要高五倍左右；如果實在找不到，就盡量采用加厚的如10mm、12mm等，以降低破損機率。另外，還要考慮是不是容易清潔。

（二）自己喜歡。

對于裝飾性的東西，買來是給自己看的，別人喜歡或者大多數人喜歡的未必就能符合自己的眼光。除此之外，還要注意與居室整體裝修風格搭配，這就是為什么同一片玻璃有的人安上去象畫龍點睛，而在另一些人家里卻變成了畫蛇添足。因此，這時候如果有設計師一起把關，就顯得很重要，最好是設計師推薦的，而自己又喜歡的，往往能達到風格與個性的統一，往往就是最合適的。

（三）價格方面。

藝術玻璃根據工藝難度不同，價格高低比較懸殊。一般來說，100元左右每平方的藝術玻璃多屬于5mm厚批量生產的劃片玻璃，不能鋼化，圖案簡單重復，能產生一定的藝術效果，但缺乏個性，看上去比較單薄，欠缺檔次，不適宜作為主要點綴對象。目前市場主流的藝術玻璃價位在400－1000元每平方之間，不論是規格、圖案、強度都能找到稱心如意的產品，擺在那里也基本能體現主人的修養與品位，為硬裝飾錦上添花。

藝術玻璃的清潔與保養。

現代時尚家居中，或多或少都能找到藝術玻璃的影子，有些是藝術玻璃背景墻，有些是藝術玻璃隔斷玄關等，有些是藝術玻璃推拉門。藝術玻璃以其多變的工藝性占據了家裝市場的不小份額。

當我們看到高檔時尚的藝術玻璃為家居或者整體裝修環境起到良好的襯托作用時。我們是否想過，在長時間的日子里，我們是否要對其做一些簡單的維護呢。下面給大家講一下在藝術玻璃維護保養種應該注意的問題。

在常用的藝術玻璃背景墻中，浮雕類占了相當一部分，無論是大堂還是家庭背景墻。藝術玻璃一起立體感和色彩感具強的特點占有不小的展示空間。隨著歲月的流逝，浮雕類藝術玻璃多多少少的都會落一些灰塵。那么我們要清潔的時候一定要注意不要用濕布擦洗，水對浮雕類藝術玻璃表面的漆具有一定的腐蝕作用。如果水長期存在于玻璃的凹陷處，長時間會引起漆層的脫落。

藝術玻璃如果表面出現了污漬，要注意不要使用酒精類，稀料類的清洗液清洗。因為酒精與稀料同樣會對藝術玻璃表面附著的漆產生腐蝕效果，會引起脫色，掉色的結果。

藝術玻璃移門在長期使用后會出現推拉不順的感覺。這是由于長期的壓力導致腳輪支撐下陷與底部滑軌摩擦的原因。千萬不要暴力拆卸與撞擊。請找專業人士調整或者更換一下腳輪即可。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇七

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇八

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

1、放大鏡一個、凸透鏡一個、

一、師生談話。

1、小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)。

2、白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)。

二、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事。

提出問題：

1、小白兔在玩時撿到了什么?

2、他有什么驚奇的發現?

3、猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

三、出示放大鏡。

1、請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大。

2、啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

四、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

五、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

1、啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

2、組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

六、師生進行討論。

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?

(幼兒討論回答)。

老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇九

一天小兔在路上撿到了一塊玻璃。這塊玻璃的四周厚中間薄。小免覺得很新奇就拿著它這兒瞅瞅那兒照照。不看則已一看嚇了它一跳。咦小螞蟻怎么變成了豆豆了？“這是不是就是媽媽說的那種呢？”小兔邊走邊琢磨著。

一只大灰狼過來了看見小兔手中的玻璃覺得很好玩它也想要。大灰狼說：“小兔把玻璃給我。”小白兔不愿意給它。大灰狼狠狠地說“不給是吧？晚上我就吃掉你！”小兔嚇得拔腿就跑。回到家里小兔想出一個好辦法。它把玻璃裝在窗戶上。

晚上大灰狼果然來了。小白兔連忙拿了一根木棒站窗前。大灰狼透過窗子玻璃看見了小兔啊小白兔的個頭居然比自己大好幾倍！大灰狼嚇得屁滾尿流趕緊逃了。

小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？原來這塊是個放大鏡。放大鏡的功能多著呢！比如大灰狼看到放大版的小兔，嚇得趕緊逃，小兔就變得安全咯！再比如說在強光照射下，透鏡的焦點部位會特別光猛，焦點部分便會變焦或著火。兩個放大鏡組合起來可以使物體的放大倍數增大。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十

我國民間一直有一種做糖人的藝術。

今天，我親眼目睹神奇的糖人藝術。糖人作品大致可分為人物和動物兩類。今天，我看的是用糖做龍，我們遇到了一位藝術非凡的做糖人的老爺爺。老爺爺在小鍋中化好糖，再從小鍋中勺出一勺糖漿，輕快地做了個蛇身。當時，我正納悶，做龍！爺爺做一條蛇干什么？然后，老爺爺又在身上彎彎曲折地涂了一條長線，一看，呵！老爺爺原來是在做龍身子！老爺爺又勺了一勺，十分敏捷地做了一個怪形狀，然后又添了一個眼睛兩個角和龍須子。看到這兒我樂了，老爺爺可真會做，一時讓人以為不好，其時很好看。

做完了龍，老爺爺拿起一把薄薄小刀，用兩指按住，輕輕地往前一推，就把龍鏟起來了！可是龍須子有點難看（因為斷了），我本以為老爺爺會重新做，可老爺爺把三片糖放入熱鍋中，一下子化了，老爺爺又勺起一勺，澆在斷處。神了，那斷須又粘上了。隨后，又拿起一根竹竿，橫著放在龍身上，又涂了一點上去，過了一分鐘一個龍就做拿出來了！

當老爺爺舉起粘在竹竿上的“糖龍”時，圍觀的人們異口同聲太美了，太神奇了。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十一

從前的汕頭，就爸爸媽媽那輩，有一種小食，既可看，又可吃。甜甜的脆脆的，慢慢地在口中融化，濃濃的，回味無窮。這就是傳統的食品——糖人。然而，現在的.汕頭這種手藝已經失傳了，由于科技日新月異的變化，很多人不愿意學這些繁瑣的小手藝，都想干大事。唯有幾個零零散散的，堅持祖傳手藝的師傅，起早貪黑地出現在小巷里，想到這，我不禁有些傷感，也想起了鄉下那位畫糖人的阿姨。

雞剛鳴起，阿姨便出現了，畫糖人的工具往往很簡單。一塊大理石，火爐，一只勺子，一個鏟子，竹簽和插糖人的泡沫棒。她把這些工具都放在一架藍色的三輪車上，輪子有些歪，但還扛得住這些工具。她通常都擺在幼兒園前-——小孩愛吃，生意好。安放好后，便開始制作，有《西游記》里的，十二生肖的，她都熟悉得很，有時一個人物能畫兩個造型。她用勺子盛起一勺褐黃色的稀糖漿，這時，一拐一伸，一橫一豎，看得人眼花繚亂，“畫”講究的就是快，眼明手快，可不能慌亂，不能停，一停糖漿就凝固了，所以說，畫糖人看似容易，臺下一練要好幾年。緊接著，她熟練地從盒里取出一支竹簽放在還未凝固的糖漿上，停上兩三秒，待干了，用小鏟子鏟出，順手插進泡沫里。呵，是一只鳳，其形態多優美，它就像真的，好像要飛出來似的。這時，工作的老農民就會買上幾支給家里的孩子，年輕的自己吃一支，工作的勞苦便在這般享受中煙消云散，用方言說：“先吃頭，后吃尾。”不時發出嘖嘖的贊嘆聲。過上一會兒，孩童們放學了，便會引得大家駐足觀看。不時有人禁不住拍手稱奇。

可惜這般甜蜜的時光，在幾年間轉瞬消逝，畫糖人不在了，心中那份安靜的甜味也不見了，汽車的喇叭聲取代了那份鄉村特有的莊重安靜，迷漫的臭氣取代了清新的泥土芳香，一幢幢拔地而起的高樓大廈取代了古香古色的亭臺樓閣......

我渴望那份純真的童年，我衷心希望，畫糖人師傅可以把這門手藝傳授給一個適合的繼承人，在以后的日子里，一代代地傳承下去......

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十二

玻璃藝術作為一門獨特的藝術形式，深受眾多藝術家和觀眾的贊賞。通過對玻璃藝術的研究與欣賞，我深深體會到了它獨特的美感與藝術魅力。在此，我將分享我對玻璃藝術的感悟心得體會，希望能夠引起更多人對玻璃藝術的關注與熱愛。

第二段：透明與光影之美。

玻璃藝術最大的魅力莫過于它獨特的透明性與光影效果。透明的玻璃讓人看到了內外之間的無限延伸，給人以寬廣和開放的感受。光線透過玻璃的獨特折射效果，使得作品在陽光照射下呈現出令人陶醉的色彩與光影交融的效果。無論是透明的杯子，還是色彩艷麗的花瓶，都讓人不禁為其美麗而傾倒。

第三段：形狀與紋理之美。

玻璃藝術作品不僅僅局限于透明與光影的美感，還體現在其多樣化的形狀和紋理上。玻璃可以被塑造成各種各樣的形狀，如幾何形狀、動物形象、花卉等，每一種形狀都展現出藝術家獨具匠心的創作才華。而紋理則通過玻璃表面的細膩紋理來體現，給作品增添了質感和層次感。無論是平滑的表面還是粗糙的紋路，都使作品更加生動立體，賦予了藝術作品更深層次的內涵。

第四段：變幻與流動之美。

玻璃藝術的一個重要特點是其獨特的流動性。熔化的玻璃在高溫下具有流動性，藝術家可以通過掌握這種特性進行塑造創作。在制作過程中，玻璃藝術品經歷了一系列變幻而產生出令人驚嘆的效果。藝術家可以通過控制溫度和施加力度來掌握玻璃的形狀和紋理，從而創造出獨特的藝術作品。這種變幻與流動美讓人仿佛看到了時間的流逝和生命的變化，引發人們對生命與存在的深思。

通過對玻璃藝術的研究與欣賞，我不僅深刻理解到了玻璃藝術的美感與藝術魅力，也得到了一些啟示與感悟。首先，玻璃藝術教會了我如何去感悟生活中的美，無論是細微的一瞬間還是宏偉的景色，都蘊含著無窮的美好，只有用心去感悟，才能體會到其中的真諦。其次，玻璃藝術也教會了我如何去擁抱變化與不確定性。在制作與創作過程中，藝術家需要面對玻璃的流動和變化，沒有固定的模式和結果，這啟示我們要學會接受變化并從中找到新的機會和可能性。最后，玻璃藝術教會了我如何對待自己的生命與存在。玻璃藝術作品中的流動和變化不僅反映了時間的流逝，也提醒著我們要珍惜每一刻，充實自己的生活，追求內心的平靜與滿足。

總結部分：

通過對玻璃藝術的感悟與體會，我深刻理解到了玻璃藝術的美感與藝術魅力。玻璃的透明與光影之美、形狀與紋理之美、變幻與流動之美都讓我為之傾倒。同時，玻璃藝術也給我以一些啟示與感悟，教會了我如何去感悟生活中的美、擁抱變化與不確定性，以及對待自己的生命與存在。希望通過我的分享，能夠引起更多人對玻璃藝術的關注與熱愛，讓更多人能夠通過欣賞玻璃藝術作品，感受到與藝術家們一樣的美妙體驗。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十三

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀自己喜歡的對話。

2、把握主要內容，從中了解新興玻璃的神奇之處，激發學生熱愛科學的情感。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、導入：

七單元，我們接觸的都是高科技，有納米新星，記憶移植，神舟五號飛船升天，今天我們一起走進玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到過玻璃？（生說）。

最早的玻璃，是3000多年前，歐洲腓尼基人的商船裝著“晶體礦物天然蘇打”，在外出航行中擱淺了，他們在沙灘上用天然蘇打做支架燒飯，蘇打融化與地上的石英砂發生化學反應，就結成了玻璃。

今天老師要帶大家一起走進現代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齊讀課題）。

二、質疑：

讀了課題你想知道什么？（有哪些玻璃？為什么很神奇？……）。

三、新課學習：

我們就帶著問題一起走進神奇的.玻璃家族吧！這是一篇閱讀課文，讓大家自己來學習。

1、一讀課文：小聲讀課文，把文章讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么？

讀后反饋（抽讀部分，說主要內容）。

2、再讀課文。

默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，它們神奇的地方在哪里？邊讀邊勾畫，找關鍵詞概括它們的神奇之處。

反饋：泡沫玻璃輕、氣泡、結實、造浮橋。

夾絲玻璃堅固、碎片連在一起。

隔熱玻璃阻擋陽光和冷氣。

變色玻璃調節室內光線。

吃音玻璃減少噪音。

（展示五種圖片）。

電子玻璃、可釘釘玻璃、防彈玻璃、防盜玻璃、薄紙玻璃、自潔玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之處，師做簡單地介紹）。

3、三讀課文，練習分角色朗讀課文。

本文是一篇科學知識的文章，它以童話故事的形式，用生動的語言介紹了各種新型玻璃，讓我們再次走進他們吧！

練習分角色朗讀課文。（選你們喜歡的一部分對話進行練習）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神態、表情、動作，注意角色的語氣。

小組合作，練習朗讀，可以加上動作、表情等。

小組合作，反饋。

四、拓展：你還知道哪些新型玻璃？

生、師介紹。

五、創新設計：

科學世界可真奇妙，我們人類也真了不起，研制出了這么多神奇的玻璃。相信同學們也想設計新型玻璃了吧！

如果你是玻璃廠的設計師，你還想為玻璃家族增添哪些新成員？

用“我是玻璃，我……”開頭，介紹你設計的玻璃。

六、總結：

難怪玻璃公公情不自禁地感嘆道：“真是一代勝過一代呀！”我們感受到科學技術在飛速發展，我們從今以后要努力學習，創造出更多的高科技產品。努力吧！

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十四

玻璃藝術是一門古老而神秘的藝術形式，憑借其獨特的透明性和多樣的形態，一直以來吸引著世人的目光。在我最近的一次玻璃藝術展覽中，我深深感受到了玻璃藝術的美妙和無限潛力，讓我對這門藝術形式充滿了熱愛和好奇。以下是我對玻璃藝術的心得體會。

首先，玻璃藝術展現了材料的多樣性和透明感。在整個展覽中，我看到了各種各樣形狀的玻璃作品，有純凈透明的花瓶，有色彩斑斕的窗戶，還有造型各異的雕塑。這些作品無論是在色彩上還是形態上都給人一種誘人的感覺，充分展示了玻璃作為材料的獨特之處。無論是透明的玻璃花瓶還是色彩繽紛的窗戶，都能夠吸引人的眼球，并透過光線獨特的散發出神奇的美感。

其次，玻璃藝術的制作過程要求高度的技巧和細心的處理。在展覽中，我有機會觀看到一位著名玻璃藝術家的創作過程。他開始時用熔化的玻璃融合在一起，然后利用吹管和其他工具逐漸將其塑造成他所期望的形狀。這個過程中無論是溫度的掌控還是手的靈活運動都要求極高的技巧，一不小心就會破壞整個作品的結構。這讓我深刻地意識到，玻璃藝術并不只是簡單地將玻璃材料制作成形，而是需要藝術家在其中發揮自己的智慧和技巧。

此外，玻璃藝術也需要藝術家對光線和空間的獨到理解。在玻璃制作完成后，藝術家要根據作品的形狀和特點來設置光線和背景。通過巧妙地運用陽光或燈光的照射，藝術家可以營造出各種各樣的光影效果，使作品更加生動而真實。而對于展覽空間的設計也同樣重要，合理的布局不僅可以突出作品的特點，還能夠營造出獨特的氛圍。通過觀察和思考，我意識到玻璃藝術需要藝術家不僅僅是創作技巧的運用，更需要對光線和空間的敏感和獨到的看法。

最后，玻璃藝術的視覺效果與情感體驗也密不可分。在整個展覽中，我被這些玻璃作品所打動，仿佛進入了一個充滿魔力和神秘的世界。每一個作品都有著自己獨特的故事和情感，無論是抽象的形態還是精致的細節，都能夠引發觀者內心深處的共鳴。有些作品讓我感到寧靜和平和的美，有些作品讓我感受到力量和挑戰的沖擊。這種視覺效果與情感體驗的交融令人難以抗拒，也使我對玻璃藝術的魅力著迷不已。

總之，通過參觀玻璃藝術展覽，我深深感受到了玻璃藝術的美妙和無限潛力。無論是材料的多樣性和透明感，還是技巧的要求和對光線和空間的理解，玻璃藝術都給我留下了深刻的印象。更重要的是，玻璃藝術能夠通過其獨特的視覺效果和情感體驗觸動人心，使人們享受到一種超越語言和文化的美的享受。我希望在以后的日子里能夠進一步了解和探索玻璃藝術，將這種美妙的藝術形式帶入自己的生活中。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十五

今天，我們小記者又要活動了，去。

早上,我們乘著公交車來到吳子熊玻璃藝術館。我心里非常高興，心想：這里面都有些什么東西呢？導游阿姨給我們介紹，這里面都是吳爺爺的作品，只能看，不能摸……導游介紹后，我們就像關不住的小天使，迫不及待地跑進去了。啊！里面都是吳爺爺在玻璃上刻出的圖案，精致極了。

導游又把我們帶進一個看錄像的房間里，我們找到位置坐下，忽然看見一個和我們差不多大的小男孩。我想：他今天穿得那么好看，是來干什么的？會不會是來給我們表演的？果然不出我所料，小男孩叫吳岳，是吳子熊的孫子，今天是來給我們現場表演玻璃刻花的。表演開始了，吳岳拿了一個酒杯，先用黑筆在上面寫著：慶祝“六一”吳岳刻，然后就放在砂輪上刻。砂輪飛快地轉動，只見他不慌不忙地把杯子從左往右轉，不一會兒就刻好了。他把杯子高高地舉起來給我們看，我看到杯子上不僅刻有字，還刻了一朵花，我真羨慕他！

觀看了表演，我興奮地走出小房間。看了吳爺爺刻的“八十七神仙卷”、“畫龍點睛”、“哭墻”、“水晶乒乓拍”、“流動的蝦”、“解放一江山島”、“水晶象棋”等等。吳爺爺的作品真是多，連房頂都有“北京天安門”、“日本富士山”、“俄羅斯”。

我知道有一句贊美吳爺爺的話：“沒有寶石，恰有寶石般的閃光；沒有流水，恰似流水般的清新。”吳爺爺的手藝真不愧是絕活，吳爺爺的人品更是高人一籌。我很幸運，得到了吳爺爺的親筆簽名呢。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十六

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十七

3、我家的園子。

4、校園交響曲。

積累與運用一。

5、迷人的九寨溝。

6、五月的青島。

7、華山的險。

8、松坊溪雪景。

9、古詩兩首。

積累與應用二。

10、飛檐走壁的虎將。

11、馬蜂與熊瞎子。

12、白鯨。

13、動物的“睡眠”

積累與應用三。

14、田忌賽馬。

15、聰明的使者。

16、鞋匠的兒子。

17、生死攸關的燭光。

18、我們愛祖國。

19、高山流水。

20、海軍將領鄧世昌。

21、這里危險，讓我來本。

22、軍神。

23、瑞恩的夢想。

18、魚市場的快樂。

19、信箱。

積累與運用6。

26、納米新星。

27、假如記憶可以移植。

28、動人心的時刻。

積累與運用七。

30、牧場之國。

31、黃河的主人。

32、音樂之鄉。

33、古詩兩首。

積累與運用8。

教學目標。

1、認識生字，并能正確書寫;理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。

3、體會詩歌所表達的意思。

教學重、難點。

能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。

課時劃分二課時。

第一課時。

教學過程。

一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯的詩歌《你好!新年》。

用手機上的配樂朗讀《你好!新年》。

二、自讀課文，學習生字新詞。

1、孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

2、有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。)。

3、現在請孩子們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)。

4、孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。

三、品讀課文。

(一)學習第一、二、三小節。

1、讀讀第一、二、三小節。說說你讀懂了些什么。

2、你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)。

3、新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

4、請推薦一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。

5、有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優先。(女生讀)。

6、男孩子，不甘示弱。(男生讀)。

7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。

8、孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。

9、學生齊讀第一、二、三小節。

10、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。(學生練習背誦第一、二小節，老師和學生一起背誦。)。

第二課時。

教學過程：

一、學習第四小節。

1、朗讀第四小節。

2、說說你都讀懂了些什么。

3、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。

4、孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)。

5、孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。(學生分組交流)。

6、匯報。

二、學習最后一節。

1、朗讀第五小節。出示：

三百六十五片葉子，葉葉青翠，

請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;。

三百六十五里路，路正漫長，

請你用誠實的腳步去把它丈量。

2、你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。

4、“誠實”是什么意思?你能用它說句話嗎?

6、孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：

誠者，天之道;思誠者，人之道也。

——孟子。

我的座右銘是：第一是誠實，第二是勤勉，第三是專心工作。

——卡耐基。

沒有一種遺產能像誠實那樣豐富的了。

——莎士比亞。

始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質。

——歌德。

誠實，是人生最寶貴的財富。

——未來的教育學家趙蘋。

7、孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

8、學生匯報。

四、小結。

孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成!

板書設計。

新年(藍圖)新的希望。

新的起點誠實勇敢(現實)。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十八

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

【活動準備】。

【活動過程】。

1、師生談話：

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)。

(1)小白兔在玩時撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發現?

(3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的.應用。

(1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇十九

玻璃藝術是一門古老而神秘的藝術形式，它將無形的光和有形的材料結合在一起，創造出美麗而獨特的作品。近期，我有幸參觀了一場玻璃藝術展覽，這次經歷使我深深地感悟到了玻璃藝術的魅力與意義。以下將從玻璃藝術的歷史淵源、技術特點、藝術風格、創作動機和傳達的情感五個方面，闡述我對玻璃藝術的心得體會。

首先，玻璃藝術有著悠久的歷史淵源。早在公元前3000年，古埃及人就開始制作玻璃物品，而玻璃制品的制作工藝也在這一時期逐漸發展完善。隨著時間的推移，玻璃工藝從埃及傳入古希臘和古羅馬，成為當時文明社會的重要組成部分。中世紀時期，威尼斯因為其玻璃制品而成為歐洲最重要的貿易中心之一。如今，玻璃藝術已經成為世界各地藝術家的創作對象，其深厚而悠久的歷史背景給予了玻璃藝術一種古老而神秘的魅力。

其次，玻璃藝術具有獨特的技術特點。作為一種以玻璃為材料的藝術形式，玻璃藝術憑借其透明、易于塑形、耐高溫等特性，使得藝術家能夠自由地創造出各種各樣的作品。玻璃在藝術家的手中，可以成為維納斯的威嚴，也可以成為調皮的小丑，其多變性和可塑性給予了玻璃藝術極大的創作空間。而對于藝術家來說，掌握玻璃藝術的技術是至關重要的，只有通過對技術的熟練掌握，才能使作品達到藝術家的意圖和要求。

第三，玻璃藝術有著多種多樣的藝術風格。正如其他藝術形式一樣，玻璃藝術也有著許多不同的風格，如抽象主義、現實主義、后現代主義等。每一種風格都有著各自的特點和表現方式，藝術家可以根據自己的情感和創作動機選擇適合自己的風格。例如，在展覽中，我看到了一件采用折射鏡技術的玻璃作品，它通過玻璃的折射和反射效果，創造了一種獨特而迷人的視覺體驗，將觀眾帶入一個與眾不同的藝術空間。

第四，玻璃藝術的創作動機多種多樣。藝術家創作玻璃藝術的動機各有不同，可以是對生活的熱愛，對自然的贊美，對社會問題的關注等。藝術家通過玻璃藝術創作，將自己的情感和思考融入作品中，通過作品傳遞給觀眾。例如，在展覽中，我看到了一件表現環境污染的玻璃作品，其中的顏色褪去了往日的錦繡，變得暗淡無神，使觀眾產生對環境問題的深深反思。

最后，玻璃藝術傳達了豐富的情感。無論是憂郁的藍色還是炙熱的紅色，玻璃藝術作品都通過顏色的運用和形狀的呈現傳達出豐富的情感。玻璃藝術作品給人帶來的不僅僅是視覺上的享受，更是一種靈魂的共鳴。無論是藝術家的情感投射，還是觀眾的情感共振，都使玻璃藝術作品成為了一種溝通和表達的媒介。

總的來說，玻璃藝術是一門神奇而美麗的藝術形式，它通過透明而易塑形的材料，創造出獨特而多樣的作品。每一件作品都有著自己的故事和意義，每一個觀眾都能從中得到心靈的觸動和啟發。通過玻璃藝術的觀賞和品味，我對藝術有了更深的理解和欣賞。我相信，玻璃藝術將繼續傳承下去，在未來的歲月里，給世界帶來更多美的震撼。

神奇的玻璃藝術（專業20篇）篇二十

新型玻璃一：殺蟲玻璃。

這玻璃會散發出一種很香的殺蟲氣味，當害蟲只要一聞到，毒就會順著它的鼻子進入身體，到那時五毒攻心，只能等死。如果是益蟲，那玻璃散發出來的香味就是它的增強劑，會使它安然無恙而且變得更加強大。

新型玻璃二：防紫外線玻璃。

這個玻璃摻雜一些東西，只要紫外線射過來，這些東西可以把紫外線反射回去，這樣你就不會得皮膚癌之類的疾病了，而且其他有益光線都可以通過。

新型玻璃三：反彈玻璃。

這種玻璃非常柔軟，富有彈性，這個可以用來保護孩子，只要有東西打在上面都會反彈回去，上面不留一點痕跡呢，而且可以變成各種形狀，還可以重復使用。

新型玻璃四：監視玻璃。

這種玻璃，可以察看孩子有沒有做作業，察看有沒有小偷進來等，無論怎么打玻璃都不會碎，是因為這種玻璃非常堅強，如果拿一塊黑布遮住，監視玻璃依然可以把罪犯的相貌給錄下來，這塊玻璃是遠程監視，無論你在什么地方都會看到監視玻璃看到的影像。

隨著科技的發展，我相信一定能造出這些具有特殊作用的玻璃。