在綜合實踐中，學生能夠將所學知識和技能應用到實際情境中去解決問題。請看小編為大家收集的一些關于綜合實踐的案例分析和評價。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇一

今年我有幸參加了教體局組織的綜合實踐活動課的學習，通過半天的學習，我懂得了很多，培訓老師所提出的理念很新，不論是真正注重讓學生親歷。活動中，從課題的選擇到資料的收集，從實踐活動數據的分析到報告的撰寫，從準備匯報內容到匯報交流，整個過程的每個環節都要有學生自己來完成，老師只起著指導的作用。回想當初，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就像見到一個陌生人，我的認識經歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。

后來又學習了我校發放的綜合實踐學習活動資料，我的收獲是學會了如何指導學生確定主題，可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發掘學校周圍社區教育資源。

再次，讓我體會到了小組合作的重要性，通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

總之，綜合實踐課要創設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，還要關注學生的情感態度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找策略。

在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中，更自覺地進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇二

綜合實踐活動課程強調整合、注重實踐、突出開放、關注過程、提倡自主。從“過程”角度看，綜合實踐活動實施可分為三個階段：活動導入、活動展開、活動總結。

(一)活動導入階段。

活動導入是活動展開前師生共同進行的工作。包括材料準備、方案設計、情境創設等。在這次活動站中，我們首先就能夠引起學生積極參與活動的動機和欲望的有關活動主題的談話，在學生中作了鋪墊。然后用填寫活動意向表的方式，通過師生共同決定，民主協商確定了活動研究主題。這就是一種創設情景，引導學生發現問題、讓學生提出自己感興趣的問題的活動策略。體現了在尊重學生選擇的基礎上，堅持綜合實踐活動源于生活、指向現實的原則。

(二)活動展開階段。

活動展開的關鍵，是教師引導下學生獨立思考、主動實踐、同伴合作三者相結合。在這次活動中，教師在學生成立研究小組后，確定了本次活動的目標，(目標由教師制訂，但需明確告訴學生，并取得學生的認同，當然也可讓學生提出修改意見)。接著，要求學生按照各自制訂的活動設計思路，自主地投入活動，動手動腦，積極完成活動作業。

(三)活動總結階段。

主題活動結束后，進入活動總結階段。它既是對學生在綜合實踐活動中的各種表現和成果的小結，也是師生、生生間共同學習和交流的機會，是學生學會發現自我、欣賞他人的過程。由于活動主題、活動方式的不同，活動過程會千差萬別，總結交流的形式也就多種多樣。教師在綜合實踐活動課程實施中，往往受學科課程教學思維定勢的局限，很容易將活動總結演變為課堂演示、報告，致使綜合實踐活動課程的綜合性、實踐性、開放性特征得不到應有的體現。因此，我們應從過程角度思考活動總結，做到即使展現結果，也要突出過程。

同時這次活動在總結階段還注意了以下幾個特點：

1、動靜結合，體現特色。

總結交流的形式可分為動態的和靜態的，成果展示時應做到有動有靜，動靜結合。如“紙的原材料”小組展示了造紙的原材料，紙加工的過程，生動地介紹了他們的研究成果。又如“紙的發展歷史”小組：展示參觀造紙廠的照片，利用手抄報演示了紙的發展歷史，匯報了遇到的困難及獲得的幫助。

2、內容自然，感受真實。

綜合實踐活動的評價重在學習過程，重在學生參與活動獲得的感悟和體驗。本案例學生在展示他們的作品及成果中，處處都體現了自然和真實。從照片、實物到文檔資料，沒有大人及老師幫助加工、制作的痕跡。孩子對自己取得的成果十分自豪和自信，對收集到的資料、實物都非常愛護。這就體現了教師尊重學生的自主性，達到了展示過程中讓學生主體性得到發揮、思想得到碰撞的目的。

3、經驗分享，情感升華。

師生在總結過程中，交流活動體驗和感悟，反思活動過程，分享成功的喜悅和失敗的教訓，可以促使學生認識與情感的升華，并為以后活動的持續開展提供了經驗與啟示。這次活動中，教師體現了自己是學生經驗分享的指導者，強調了學思結合，平等對話和交流，真正反映了教師關注學生的情感體驗，讓學生充分展示內心對本次活動感受的真實體驗，自然流露活動過程中的真情實感。

綜合實踐活動可以樹立正確的人生觀和價值觀,幫助磨練意志,增強社會責任感，將學生培養成具有創新精神和實踐能力的現代創新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動,讓我們共同在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇三

近日，我參加了一次綜合實踐觀摩學習，深感受益匪淺。通過觀摩，我不僅開拓了視野，拓寬了知識面，還深刻認識到了實踐的重要性和實踐的魅力。下面，我將就這次觀摩學習的心得體會分為五個方面進行闡述。

首先，觀摩學習讓我深刻認識到實踐的重要性。在觀摩中，我看到了各種實踐活動，包括現場操練、實地考察、模擬操作等。這些實踐活動直觀地展示了知識在實踐中的應用和價值。尤其是在某次實踐環節中，我親自參與了一個小項目的開展，親身體驗了實踐中的酸甜苦辣。通過親身實踐，我明白了知識不僅要從書本中獲取，更要在實踐中得以鞏固和升華。

其次，觀摩學習讓我領略到實踐的魅力。實踐活動的多樣性和刺激性給我帶來了很大的吸引力。尤其是在多個實踐項目中，我看到了許多不同的人才展示了自己的才華和智慧。他們不僅將知識融會貫通，還能靈活運用，創造出令人驚嘆的成果。這讓我深受啟發，認識到了實踐的魅力所在：通過實踐，人們可以發揮想象力和創造力，實現自我價值的最大化。

第三，觀摩學習讓我看到了實踐的不足之處。在觀摩中，我發現有些實踐活動存在著一些問題，如缺乏組織和協調、實踐內容不夠詳細等。這些問題使得實踐的效果和成果受到一定的影響。因此，我深刻認識到實踐不能只追求形式，更要注重內涵和質量。只有在不斷完善和提升的實踐中，才能更好地發揮實踐的作用，實現自身的成長和發展。

第四，觀摩學習讓我認識到實踐需要團隊合作的重要性。在觀摩中，我看到了許多實踐項目需要多個人的合作才能實現預期的效果。個人的力量有限，只有團結一致、密切合作，才能完成各種復雜的實踐任務。這要求我們要注重團隊意識、溝通和協作能力的培養。只有形成良好的團隊合作氛圍，才能培養出更多的優秀實踐人才。

最后，觀摩學習讓我深刻認識到實踐需要堅持和持久的努力。實踐是一個漫長而艱苦的過程，需要我們不斷努力和堅持。在觀摩中，我看到了許多實踐人才憑借執著的追求和不懈的努力，在實踐中取得了巨大的成功。他們告訴我，只有付出更多的汗水，才能收獲更多的果實。因此，我決心要對實踐持之以恒的態度，不斷完善自己，實現自我的突破和進步。

通過這次綜合實踐觀摩學習，我不僅見證了實踐的重要性和魅力，更深刻認識到了實踐的不足之處。我明白實踐需要團隊合作和堅持不懈的努力。因此，我將繼續努力提升自己的實踐能力，將所學知識付諸實踐，不斷磨煉自己，實現更大的成長和發展。我相信通過實踐的鍛煉，我一定能夠取得出色的成績，并為實踐的推進和社會的發展作出自己的貢獻。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇四

20xx年3月23日，寧陽縣小學綜合實踐活動課程教學研討會在實驗小學召開，受學校領導安排，我有幸參會。短短的一天學習、研討緊張而又充實，收獲頗豐。下面就將我的一些收獲和體會與大家交流共勉。

提升了我們的課程意識，深化了對綜合實踐活動課程的理解和價值認同。特別是縣教學研究室史主任總結了小學綜合實踐活動課程的亮點，明確了課程的目標體系及課程的內容與要求，介紹了課程的發展與變化，介紹了我省十一五課題實驗的進展情況，提出了下一步的研究任務。

作為一種基本的課程形態，綜合實踐活動課程超越了具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，它不是一門學科課程，而是有著不同于學科課程的規定性的課程，是體現三級課程管理制度的課程，也就是說綜合實踐活動是一門國家規定、地方管理、校本開發與實施的必修課程。綜合實踐活動課程對豐富學生經驗，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展創新精神、實踐能力，以及良好的個性品質，都具有重要意義。因此，我們說綜合實踐活動課程是新課程中的一個亮點，它集中反映了新一輪基礎教育課程改革所倡導的基本理念。

我們了解到全縣各小學綜合實踐活動的開展情況：形成了有特色的課程資源；提升了教師的專業素養，促進了教師的專業發展；基本形成了綜合實踐活動課堂教學模式；培養了學生的創新精神和實踐能力，促進了學生個性發展。

學習了許多先進經驗：如寧陽縣統一規劃中小學社會實踐基地，青島富源路小學探索出“依托勞動與技術教育，促進綜合實踐活動常態化實施”的課程開發模式，博興實驗小學探索出“資源共享———做中探究———交流發現———合作創新生成拓展”的課堂教學模式等。

，我們進一步了解了綜合實踐活動課的課堂教學流程，尤其是對如何開展小課題研究做到了心中有數。本次研討會上共展示了四節課，其中實小的李老師講的《廣告與生活》就是一節研究性學習的展示交流課，她采取學生匯報的形式向我們展示了學生研究性學習的過程：學生自主收集資料，自主制作演示文稿，小組合作展示交流研究成果。在學生匯報的過程中，她引導學生在研究中進行自我反思，幫助學生總結經驗，鼓勵學生大膽創新。還有郭守紅老師的《絨球玩具》、華豐小學的寧俊峰老師的《奇妙的望遠鏡》，讓學生通過一節課的學習，掌握一種技能。相信有了這些課型的引領，今后我們的綜合實踐活動課如果上起來就會少走許多彎路。

肯定成績的同時，也存在一定的問題：區域、校際發展的.不平衡；行政管理不到位、重視程度不夠；合法地位得不到保障，實施不到位；評價的機制還沒有形成等。

（3）、學校缺乏整體研究、協同教學的氛圍；

（7）、缺乏高水平的、及時的專業引領，教師專業成長速度緩慢。

1、加強區域推進；

2、校長直接負責，發揮應有的指導、管理職能；

3、轉變教研方式，以校為本，區域互動，堅持開展敘事研究；

4、因地、因校制宜，開發利用教育、教學資源；

5、發展校外指導教師隊伍；

6、實現課程常態化。

通過學習，我們感到，綜合實踐活動課程并不神秘，我們有信心搞好綜合實踐活動。我們要通過各種培訓，使老師們不斷認識綜合實踐活動課程的價值，充分利用身邊的資源，提高教師的課程開發能力，強化校本保障的課程管理，確保綜合實踐活動課程的規范實施。讓我們共同努力，使綜合實踐活動課程成為孩子們發展提高的魅力課程。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇五

近日，我參與了一次綜合實踐觀摩學習活動，深感收獲頗多。通過對這次活動的觀摩學習，我深切體會到了實踐對于學習的重要性，并通過參與實踐活動不斷提高自己的實踐能力。以下是我對這次活動的感受和體會。

第一段：制定計劃是成功的關鍵。

在參與這次綜合實踐觀摩學習活動的一開始，我們先制定了詳細的計劃。計劃的內容包括了活動的目標、時間安排、資源準備等等。通過這次活動，我深刻體會到了制定計劃的重要性。一個好的計劃可以提高工作的效率，避免不必要的失誤。在實踐中，計劃不僅僅是一份文件，更是我們在行動前進行思考和準備的過程。只有提前制定好計劃，明確目標，才能更好地發揮自己的實踐能力。

第二段：實踐是提高能力的關鍵。

在這次實踐活動中，我親自動手做了一些與實踐相關的工作，例如搭建展臺、制作宣傳材料等等。通過這些實踐活動，我不僅僅學到了相關的知識，還提高了自己的實踐能力。實踐是理論學習的延伸和鞏固，只有在實踐中才能真正理解和掌握所學的知識。通過親身實踐，我能更好地理解課本中的知識，并能夠運用到實際工作中。實踐使我更加自信，并能夠更好地解決問題。

除了自己動手實踐外，我還通過觀摩學習了其他人的工作。在觀摩學習中，我有機會近距離地觀察和學習優秀的實踐者。這讓我更加深入地了解到不同領域的實踐工作和他們背后的思考和努力。通過觀摩學習，我拓寬了自己的視野，認識到了社會的多樣性和復雜性。觀摩學習不僅能夠幫助我們學習他人的優點和經驗，還能夠引發我們對于實踐問題的思考和創新。

第四段：團隊合作是成功的保證。

在這次綜合實踐觀摩學習活動中，我與同學們一起組成了一個團隊，共同分工合作。通過團隊合作，我們能夠更好地發揮個體的優勢，將工作分解、分配和推進。每個人都能發揮自己的特長，共同解決問題，達到更好的效果。團隊合作不僅使我們在實踐中學到了合作的重要性，更使我們學會去理解和包容他人的不同意見和觀點，提高我們的溝通和協調能力。團隊合作是我們共同進步的保證。

第五段：總結與反思是不斷進步的動力。

在這次綜合實踐觀摩學習活動結束之后，我進行了一番總結和反思。總結是對我所學的知識和經驗的回顧和再現，是我個人成長的見證。通過總結，我能夠更好地發現自己的優點和不足，并進一步提高自己的實踐能力。反思是對我在實踐過程中所犯錯誤的剖析和思考，是我不斷改正和進步的動力。通過反思，我能夠更好地認識到自己的不足，從而不斷提高自己的能力水平。

綜合實踐觀摩學習活動是一次寶貴的機會，通過這次活動，我深切感受到了實踐對于學習的重要性，并通過親身實踐和觀摩學習提高了自己的實踐能力。通過團隊合作和總結反思，我不斷提高自己的能力，并為未來的實踐工作做好了準備。我相信，只要堅持實踐、學習和總結，我們一定能夠不斷成長、提升自己。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇六

綜合實踐活動的主題是：遨游漢字王國。吳老師就布置了一個作業—查找街頭錯別字，看到這個作業我大吃一驚，心想：這街頭錯別字上哪去找?找起來肯定很麻煩。

3.8折的折多了一點，就成了3.8拆……中國是舉世聞名[注:全世界都知道。形容非常著名。]的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長[注:源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。]，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫法有所改造，那些現代的字使現今這個社會出現了許多的錯別字。

雖然這次的綜合實踐活動結束了。但我從中明白了：漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的大一筆豐富、寶貴的歷史文化遺產。我們一定要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確地使用，我們如何學習其他的東西。因此，我們必須要優化文字環境，正確地使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇七

近年來，數學綜合實踐學習已經成為中小學教育的重要組成部分，以培養學生的數學應用能力和創新思維能力為目標。作為一個數學愛好者，我深感這種學習方式的魅力。以下是我對數學綜合實踐學習的心得體會。

首先，在數學綜合實踐學習中，我深刻體會到了數學與生活的緊密關系。在傳統的數學課堂上，學生常常只是被動地接受知識的灌輸，對于數學的實際應用了解甚少。然而，通過數學綜合實踐學習，我們可以將抽象的數學概念與現實生活聯系起來，從而更好地理解和應用數學知識。例如，在一次實驗中，我們探究了各種物品的重量與長度之間的關系，通過實際測量和分析數據，我們發現了它們之間的規律，并將其應用到日常生活中。這種數學與生活的緊密聯系讓我感受到了數學的實際價值。

其次，數學綜合實踐學習培養了我的問題解決能力。在傳統的數學課堂上，老師往往只是教給我們問題的解決方法，而數學綜合實踐學習則要求我們自己去發現問題，提出并解決問題。這種學習方式激發了我的好奇心和求知欲，讓我不再滿足于死記硬背的知識，而是主動探索和思考。通過解決實際問題的過程，我學會了如何分析問題、提出假設、進行實驗、總結規律，并最終得到解決方案。這種自主學習的能力不僅在數學中有用，也能夠幫助我在其他領域更好地解決問題。

進一步，數學綜合實踐學習培養了我的團隊合作能力。在數學綜合實踐學習中，往往需要與同學們共同進行實驗和研究，這就需要我們相互合作、相互支持。通過與同學們的交流和合作，我學會了傾聽他人的意見和看法，并能夠與他人一起協調解決問題。這種團隊合作的能力在現實生活中至關重要，無論是工作還是學習，都需要與他人合作才能更好地完成任務。數學綜合實踐學習不僅培養了我的團隊合作能力，還讓我明白了個人的能力和智慧是有限的，只有與他人合作才能取得更好的成果。

最后，數學綜合實踐學習讓我更加熱愛數學。在這種學習方式中，我深刻體會到了數學的美妙和魅力。通過實際應用和探索，我發現數學不僅僅是一堆公式和計算，而是一門充滿智慧和創造力的學科。我深深被數學的邏輯嚴密和它在解決實際問題中的重要性所吸引。數學綜合實踐學習讓我更加主動地去學習和探索數學知識，而不再將其視為一種繁重的負擔。

總而言之，數學綜合實踐學習是一種創新的、有益的學習方式，它使我對數學有了更深入的理解和更強烈的興趣。通過與生活的結合、問題的解決、團隊的合作和對數學的熱愛，我收獲了不僅僅是數學知識，更是一種終身受益的學習方式和思維方式。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇八

深度學習在當今科技發展中扮演了重要的角色，它為人工智能的進一步發展提供了強大的支持。作為一名計算機科學專業的學生，我有幸參與了一次綜合實踐深度學習的項目，從中獲得了寶貴的經驗和心得。通過這次實踐，我深刻地認識到了深度學習的重要性，并領悟到了實踐中的挑戰與機遇。下文將從項目背景、學習過程、實踐收獲、團隊合作以及展望未來等方面，分享一下我對綜合實踐深度學習的心得體會。

首先，項目背景是我學習深度學習的契機。在大學期間，我通過選修相關課程和相關實踐活動，對深度學習有了一定的了解和興趣。而這次綜合實踐項目恰好提供了一個實踐的平臺，讓我能夠在實際中運用所學知識，結合實際問題進行解決。這個項目的背景是使用深度學習技術來進行圖像識別，用于解決某一特定領域的實際問題。這個背景給予了我強大的動力和激情，使我積極投入到學習與實踐中。

其次，學習過程是深度學習中不可或缺的一部分。在開始實踐之前，我首先通過閱讀相關文獻和教材，對深度學習的理論知識進行了夯實。然后，我參加了一些線上或線下的培訓活動，學習如何使用常見的深度學習框架和工具，比如TensorFlow、Keras等。在實踐過程中，我嘗試了不同的模型和算法，并對其原理和參數進行了深入理解和調整。同時，我也積極與其他團隊成員進行交流和討論，共同解決遇到的問題。通過持續的學習和實踐，我逐漸掌握了深度學習的基本原理和應用技巧。

第三，實踐收獲是對我來說最重要的部分。通過這個項目，我不僅學到了深度學習的理論知識，更重要的是學會了如何將其應用于實際場景中。我通過大量的實驗和嘗試，不斷優化模型和算法，在圖像識別的任務上取得了令人滿意的結果。這不僅是對我學習成果的肯定，也是對我實踐能力的挑戰。這次實踐讓我深刻體會到了深度學習的潛力和應用前景，同時也激發了我進一步深入學習和研究的興趣。

其次，團隊合作對于綜合實踐深度學習的項目至關重要。在這個項目中，我與其他團隊成員緊密合作，共同推進項目的進展。我們在短時間內建立了良好的團隊氛圍和合作機制，相互協作，互相促進，共同攻克困難。每個人都發揮了自己的優勢和專長，形成了優勢互補的局面。我們通過互相學習和交流，不斷提高自己的實踐能力和專業水平。團隊合作的過程中，我也學到了如何與不同背景和能力的人合作，如何有效地分配任務和協調工作。這些對我的職業發展和團隊合作能力的提升都有著重要的影響。

最后，我對未來的展望與深度學習的發展密切相關。深度學習作為人工智能的核心驅動力之一，將繼續引領科技創新的潮流。在未來，我希望能夠繼續深入學習和研究，不斷探索深度學習在更多領域中的應用。我想要深入理解深度學習的前沿技術和發展趨勢，提高自己的研究水平，為推動科技進步做出更大的貢獻。

總結起來，這次綜合實踐深度學習的項目不僅使我增長了見識，拓寬了眼界，還讓我更加深入地體會到了深度學習的重要性和應用前景。通過學習和實踐，我不僅在專業知識上得到了提升，還鍛煉了團隊合作和實踐創新的能力。我相信，在未來的學習和工作中，我將能夠更好地運用所學的知識和技能，繼續推動深度學習的發展和應用。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇九

“研究性學習”是指學生在教師的指導下，從社會、自然和生活中選擇課題進行研究，在研究過程中主動地獲取知識，這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內容，更重要的是：首先，它提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發生和形成的過程中，推動他們去關心現實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經驗，使學生獲得了比較完整的學習經歷。其次，學生在這樣一種學習中將培養起一種開放性的思維，這種思維方式的形成對于中。

國學。

生創新精神的培養尤其重要。在長期的以考試為中心的教育訓練中，學生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問題都有答案，并且只有一個標準答案。研究性學習恰恰要改變這種狀況。在課題研究過程中，學生研究的問題各不相同，每一個問題由于所獲取的資料不同、對資料的分析處理不同，其結果會有很大差別。在這種情況下，"只有一個標準答案"事實上已經不可能。學生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負責的研究領域中任思緒自由地馳騁，充分發揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學習，正是學生靈感火花、創新精神產生的前提條件。應用知識、解決問題的學習活動讓學生通過課程的實施獲得上述感受和體驗，正是開設研究性學習課程的主要目的。因此，從這個意義上說，研究性學習過程本身恰恰是它要追求的結果。

為當代的青少年，我們是祖國未來的希望生命固然重要。因此我們應講衛生，時時刻刻注意我們的飲食衛生。做為中學生的我們，用膳的大多場所、時間都限制在學校的食堂。食堂的飲食衛生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調查的研究性學習專題，經過我們一段時間的調查表明，學校食堂的飲食衛生還有待提高，尤其學校食堂供給學生用的餐具，我覺得應經過嚴格的消毒后再供我們學生用善，還有食堂的服務員的道德素質不高，應接受相關的道德教育，而且每個食堂也應具備工作制服供給服務員，服務員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個合格食堂最基本的最必要的。

健康并不是個人的問題，而是我們大家共同的問題。只要我們大家共同關注飲食衛生，時刻警惕著它，共同為我們的健康做相關的準備，病也會遠我們而去，健康將成為我們最親密的好友時刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。

衛生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂也會隨之而來，人活著不正是為快樂而活嗎？

在研究的過程中，讓我們認識到了許多我在學校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛生習慣。

這種忽略飲食衛生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛生的重要性。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十

隨著科技的不斷進步和應用的廣泛推廣，人工智能的發展已成為當前熱門話題。而在人工智能領域中，深度學習作為一種強大的技術手段，正日益受到重視和應用。在進行綜合實踐深度學習的過程中，我深切感受到了其帶來的巨大變革和潛力，也對其運作原理和應用方法有所理解。本文將從數據準備、網絡構建、訓練優化、模型評估以及應用前景五個方面分享我在綜合實踐深度學習過程中的心得體會。

首先，數據準備是進行深度學習的第一步。數據的準備直接決定了后續深度學習的效果。在綜合實踐中，我學到了要有一個理想的數據集是多么重要。首先，數據應該具有較好的質量和豐富性，這樣才能保證模型的訓練效果。其次，數據采集的過程需要盡量避免偏見和不公平現象，以保證模型具有客觀性和公正性。此外，數據的預處理和清洗也是非常重要的，通過去除噪聲、處理缺失值和標準化等方式，可以提高模型的準確性和穩定性。深度學習的數據準備階段需要耐心和細心，只有數據準備得當，才能為后續的建模工作奠定良好的基礎。

其次，網絡構建是深度學習的核心環節。合理構建網絡架構可以提高模型的表達能力和學習能力，從而提高算法的效果。在綜合實踐中，我發現網絡構建需要根據具體問題和數據特征來選擇適當的網絡結構。從最簡單的全連接網絡到復雜的卷積神經網絡和循環神經網絡，每種網絡結構都有其適用的領域和局限性。在構建網絡時，還需要考慮參數初始化、正則化和激活函數等因素。與此同時，優化器的選擇和超參數的設置也是非常重要的，它們會直接決定模型的訓練效果和速度。在網絡構建過程中，需要不斷嘗試和調整，才能找到最優的網絡結構和參數設置。

第三，訓練優化是深度學習中的關鍵環節。在進行訓練優化時，我意識到優化算法和學習率的選擇對于模型的收斂和性能有重要影響。一方面，選擇適當的優化算法可以加速模型收斂并提高模型的精確度。常用的優化算法包括梯度下降法、動量法、AdaGrad、Adam等。另一方面，學習率的設置要合理，過大的學習率會導致模型震蕩不收斂，而過小的學習率又會導致模型收斂速度過慢。此外，合理的正則化和批歸一化操作也是優化訓練過程的重要手段。通過正則化可以減少過擬合現象，而批歸一化可以提高模型的穩定性和學習能力。訓練優化過程中，需要靈活運用各種技巧來提升模型的性能和魯棒性。

然后，模型評估是深度學習中不可忽視的環節。在綜合實踐中，我了解到對模型的評估可以通過多種指標來進行，如準確率、召回率、F1值等。通過評估指標的計算，可以客觀地評估模型的性能和效果，并對模型進行改進和優化。此外，還可以通過繪制ROC曲線和學習曲線來直觀地了解模型的性能和過擬合狀況。模型評估不僅僅是對模型表現的判斷，還包括對模型的可解釋性和穩定性的考慮。在評估模型時，需要全面考慮各個方面的因素，以得出準確的評估結果。

最后，深度學習在各個領域都有著廣闊的應用前景。在綜合實踐的過程中，我看到了深度學習在圖像識別、自然語言處理、智能推薦等方面的優勢和潛力。例如，通過深度學習可以實現人臉識別、物體檢測和場景分析等任務，為社會治安和無人駕駛等領域帶來巨大的變革和發展。同時，在自然語言處理方面，深度學習也取得了很多突破，如機器翻譯、語音識別和情感分析等。深度學習的廣泛應用不僅帶來了巨大的商業價值和社會效益，也為我們的生活帶來了更多便利和可能性。

總之，通過綜合實踐深度學習，我深刻體會到了數據準備、網絡構建、訓練優化、模型評估以及應用前景等方面的重要性和技巧。深度學習作為人工智能領域的重要手段，有著巨大的潛力和不斷革新的創新。通過不斷的學習和實踐，我相信深度學習將會在更多的領域中發揮巨大的作用，為人們的生活和社會進步帶來更多的可能性。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十一

作為綜合實踐活動課，我們如何去上好，實現即定目標，活動中的具體操作將起著決定性作用。因此，這門課程是必須學好的。帶著這樣的想法，我把專題講座中專家和案例分析視頻反復觀看，并著力消化吸收，希望這些觀點能運用在課堂中，有效達成教學即定目標。這里我重點說說綜合實踐活動中的合作環節。秋，我校一名教師主講的綜合實踐課《保護眼睛》受到了上級領導們的一致好評[]。當時，我校還專門請來佳視眼鏡的'工作人員給學生講解如何保護眼睛的課程。這位老師一同帶學生了解各種眼鏡的種類及使用人群（這是協作階段），學生在知識儲備和安全方面得到了幫助。這是教師間的合作。當然教師與校外專家的合作也沒少。為了弄清眼睛近視、遠視的成因及預防知識，該教師聯系了衛生院的一業務院長，將學生帶衛生院去采訪該院長，業務院長的深入淺出的講解，讓學生較好地明白了這些病理及預防知識，為綜合實踐活動課目標達成提供了條件。

由此看來，有力的合作者之間必須明確各自任務特點，打破學科界線，為綜合實踐活動目標達成而努力！

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十二

綜合實踐是深度學習的重要組成部分。在實踐中，我們通過動手操作、實地調研和團隊合作等方式來獲得知識和技能的綜合運用。在我的學習過程中，我深刻體會到了綜合實踐對于深度學習的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。下面我將分五個段落，對我在綜合實踐中所學到的內容進行總結和反思。

首先，綜合實踐是培養我們的動手能力的重要途徑。在課堂上，我們可以通過理論知識的學習來理解深度學習的原理和算法。然而，只有在實際實踐中，我們才能真正理解和掌握這些知識。通過動手實踐，我們可以親自操作和調試模型，體會到算法的細微差別對最終結果的影響。只有通過實際操作，我們才能真正理解問題的本質、掌握解決問題的方法。

其次，綜合實踐是鍛煉我們解決問題能力的重要途徑。在實際操作過程中，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰，這些問題不僅僅是知識上的困難，還包括數據處理、算法選擇、模型調優等方面的實際問題。通過解決這些問題，我們可以鍛煉自己的思考能力和解決問題的能力。同時，通過與他人的合作，我們可以從不同的角度去思考問題，并找到更好的解決方案。綜合實踐的過程就是一個不斷思考和解決問題的過程，通過這個過程，我們可以提高自己的問題解決能力。

再次，綜合實踐是促進我們團隊合作能力的重要途徑。在實踐過程中，我們往往需要與他人合作來完成任務。通過團隊合作，我們可以充分發揮每個人的優勢，共同解決問題，實現團隊的目標。在團隊合作中，我們需要學會與他人溝通、協調和合作。每個人都有自己的專長和思考方式，只有通過合作，我們才能充分發揮團隊的力量。通過與他人的合作，我們還可以學習到不同的思考方式和解決問題的方法，從而拓寬自己的視野和思維方式。

再者，綜合實踐是提高我們的創新能力的重要途徑。在實踐過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰，這些問題往往需要我們思考和創新來解決。通過實踐，我們可以思考如何應對新的情況，如何改進現有的方法，如何創造出更好的解決方案。通過實踐，我們可以培養敢于創新、敢于嘗試的精神，從而提高自己的創造能力。

最后，綜合實踐是鞏固我們知識和技能的重要途徑。通過實踐，我們可以將課堂上所學到的知識與實際應用相結合，從而更加深入地理解和掌握這些知識。通過實踐，我們可以鞏固和強化所學到的技能，將其變成我們的自我能力。實踐過程中的反饋和調整也可以幫助我們發現和改正自己的不足，從而不斷提升自己的水平。

總之，綜合實踐對于深度學習的學習是至關重要的。通過實踐，我們可以培養動手能力、解決問題能力、團隊合作能力、創新能力，并鞏固所學到的知識和技能。在未來的學習和工作中，我將繼續注重綜合實踐的學習方式，不斷提升自己的能力和水平。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十三

通過一天的培訓活動，讓我對綜合實踐學科有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性、經驗性很強的學科，所包含的內容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學科，而是一門新的學科，它包含了很多學科的內容，其內容包括：研究型學習、勞動技術教育、社區服務以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基于學生的世界經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。很多學者認為：“沒有設置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實踐學科的'重要性，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學校（星海中學，立達中學等）的實例進行了分析和指導，在整個綜合實踐活動中，老師仍然是學習的組織者和指導者，而學生依然是活動的參與者，形式不局限于課堂，可以走出校園，深入社會，根據確立的研究主題，去綜合所有同學的想法，進行分析、歸納、總結出最佳方案，然后去進行深入的研究和調查，最后進行集體展示和交流，它所產生的影響是不可估量的，每個學生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經驗，更有利于學生的身心發展，對提高學生的實踐能力起到了至關重要的作用。徐老師在培訓過程中，剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發。下午，看了黃橋小學綜合實踐課程成果展示，讓我們所在場的培訓老師大開眼界，體會到了真正的綜合實踐該如何去上，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等。

總之，培訓實踐雖然短短一天，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十四

1、課程內容的開發。在開課之初感覺為難的就是課程內容的選擇，記得剛開始上綜合實踐活動課時，我為了想出這個課題，吃飯時也想，睡覺時也想，工作之余也想，占用了我大量的時間！相信不少老師也曾有過類似的經歷。經過這次的培訓學習，使我感到，綜合實踐活動課程的開發要依據以下幾條原則：

（1）重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實踐活動的開發要以學生實踐經驗發展為核心，圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條邏輯線索進行。

a親近與探索自然。自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學生發展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責任的態度和行為。比如，我們可以根據實際開展有關垃圾等環保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動。比如我們可開展“每人認養一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實踐活動，于3月份啟動，引領學生走入社區，搜集有關植樹、護樹、養樹的有關知識，學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，打算通過系列活動培養學生的實踐能力，有環保意識，力爭通過一個學生的行動帶動一個家庭，影響一個社區。

b體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養成關注社會、服務社會的意識，培養服務社會的能力。如我們可以組織學生到當地敬老院去參觀、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心，開展慰問演出活動，這既對學生進行了思想教育，又是一種社區性服務活動。

c認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。

（2）努力開發綜合實踐活動的四種課程資源。

a從學生的生活實際出發，尊重學生的興趣、愛好和特長。

b從教師對活動提供指導的實際出發，發展教師的愛好和特長，開發教師的教學潛能。

c從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。

d從社區和當地社會環境支持的可能性的實際出發，利用社會性資源和網絡資源。如地處沙那水庫附近的學校，可開發以沙那水庫為主要內容的實踐活動；地處農村的要考慮農村的實際，地處城鎮的要考慮城市的實際。

（3）充分體現綜合實踐活動的六個特點。

（4）從學科課程的學習內容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現。另外各科的學習內容中有很多需要學生經過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要有發現課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養小動物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實踐活動的主題。

2、對綜合實踐活動課型、教學模式有了更進一步的認識。通過培訓我進一步了解了綜合實踐活動的課型很多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發揮自己的聰明才智，進行創造性的勞動，但綜合實踐活動一般還是要按以下步驟實施：

第一階段：活動準備階段。這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）。

第二階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。

第三階段：總結交流階段。這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、經驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經驗，發展實踐能力以及良好的情感態度價值觀。總結交流的內容有：活動的過程與方法、結論、收獲、經驗等。成果的表達方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式應多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網頁、小報等。第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，以激發學生探索和求知的欲望，引導活動向縱深發展。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十五

20xx年x月x日，我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發展的需要，是學生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學生創新精神和實踐能力的培養息息相關，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。

深入學生生活世界xx市xx區xx小學xxx老師指導的《食品包裝的學問》一課，立足實踐，讓學生收集、研究與人們生活息息相關的食品包裝，并讓學生歸類發現，初步認識食品的保質期、生產日期等信息及其重要性。xx市xx小學xx老師指導的《xx市桂花資源的利用與開發》一課，通過讓學生實地考察xx的桂花基地和桂花企業，了解xx桂花資源的開發與利用情況，并且與外地進行比較，發現問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯系學生的生活實際，把學生由課堂上牽引到課堂外，讓學生把學習帶到生活中去學，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯系生活實際，深入學生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時，教師應把學生放在首要地位，基于學生學習需要、興趣和直接經驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志。xx市xx中學的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種學生喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調動起學生的積極性。在他班上無論是平時言行表現優異的學生，還是有個性缺陷的學生，無論是學習成績優異的學生還是成績平庸的學生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關課題探究的信息。活動中他們學會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽xx老師的課，讓我明白了，原來優秀的學生優點都是一樣的，在教師心目中不優秀的學生也各有各的長處，我們要尊重學生個性差異，要學會為那些學生創造讓他們發揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學生，發現一個學生，塑造一個學生，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節綜合實踐課的內容都取之于學生生活實際，樸實、真實、質實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著激動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節是更切合農村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生發展也具有深遠的意義，所以作為一名負責任的教師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十六

綜合實踐是一種將理論與實踐相結合的學習方式，通過實踐來提升學生的綜合素質和實踐能力。在過去的一段時間里，我參與了一項綜合實踐活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。這次實踐讓我深刻地認識到理論與實踐相輔相成的重要性，并為我提供了一個鍛煉自己的機會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

在實踐過程中，我意識到理論知識與實際操作是相輔相成的。在課堂上，我們學習了很多相關的理論知識，但直到實際操作時，我才真正理解其中的含義和意義。例如，在一次團隊協作項目中，我們學習了一些管理理論，包括領導力、溝通和決策等。然而，在實踐過程中，我才真正感受到這些理論在組織團隊和管理資源方面的重要性。實踐讓我認識到，只有將理論知識應用于實踐中，我們才能更好地理解和掌握。

在實踐中，我還學會了如何進行有效的團隊合作。團隊合作是實踐活動中不可或缺的一部分，也是成功完成任務的關鍵。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，協調不同的想法和提供幫助給有需要的人。不僅如此，我還了解到每一個團隊成員的價值和優勢，鼓勵他們發揮自己的特長，并共同致力于實現團隊的目標。這次實踐讓我認識到，一個團隊的成功不僅取決于個人的努力，更重要的是集體的合作和團隊的凝聚力。

在實踐中，我也面臨了許多挑戰和困難。例如，在一次戶外拓展活動中，我們遇到了意外情況，導致原計劃無法實施。這時，我們需要快速反應和靈活應對，以找到解決問題的方法。這次經歷讓我認識到，在實踐中，我們無法事事都按照計劃進行，關鍵是如何應對和解決問題。在面對挑戰時，要保持冷靜和樂觀的態度，積極尋找解決方案，并與團隊成員共同努力克服難關。

通過這次綜合實踐活動，我不僅學到了很多實踐經驗，也收獲了許多寶貴的人生體驗。我意識到，真正的學習需要通過實踐去驗證和應用，只有通過實際操作，我們才能真正掌握所學的知識和技能。同時，我也明白到團隊合作的重要性，只有通過團隊的合作和協作，我們才能更高效地完成任務。此外，在實踐中遇到挑戰和困難是不可避免的，關鍵是如何應對和解決問題。只要保持積極的態度和持之以恒的努力，我們就能夠克服困難，取得成功。

綜合實踐活動不僅為我們提供了一個鍛煉自己的機會，也讓我們更好地理解學習的本質。通過實踐，我們能夠將理論應用到實際中，提高自己的學習效果。通過團隊合作，我們不僅能夠學會傾聽和尊重他人，還能夠培養自己的合作能力和溝通技巧。通過面對挑戰和困難，我們能夠培養自己的應變能力和解決問題的能力。綜合實踐活動對我們的發展和成長具有重要的意義。

綜合實踐，給了我很多學習和成長的機會。通過實踐，我不僅加深了對理論知識的理解，還學會了如何進行有效的團隊合作。我也明白到在面對挑戰和困難時，要保持積極的態度和持之以恒的努力。通過這次實踐，我認識到綜合實踐的重要性，并決心繼續參與類似的活動，以不斷提升自己的綜合素質和實踐能力。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十七

20__年3月23日，寧陽縣小學綜合實踐活動課程教學研討會在實驗小學召開，受學校領導安排，我有幸參會。短短的一天學習、研討緊張而又充實，收獲頗豐。下面就將我的一些收獲和體會與大家交流共勉。

一、通過學習和觀摩，提升了我們的課程意識，深化了對綜合實踐活動課程的理解和價值認同。特別是縣教學研究室史主任總結了小學綜合實踐活動課程的亮點，明確了課程的目標體系及課程的內容與要求，介紹了課程的發展與變化，介紹了我省十一五課題實驗的進展情況，提出了下一步的研究任務。

作為一種基本的課程形態，綜合實踐活動課程超越了具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，它不是一門學科課程，而是有著不同于學科課程的規定性的課程，是體現三級課程管理制度的課程，也就是說綜合實踐活動是一門國家規定、地方管理、校本開發與實施的必修課程。綜合實踐活動課程對豐富學生經驗，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展創新精神、實踐能力，以及良好的個性品質，都具有重要意義。因此，我們說綜合實踐活動課程是新課程中的一個亮點，它集中反映了新一輪基礎教育課程改革所倡導的基本理念。

二、通過交流，我們了解到全縣各小學綜合實踐活動的開展情況：形成了有特色的課程資源；提升了教師的專業素養，促進了教師的專業發展；基本形成了綜合實踐活動課堂教學模式；培養了學生的創新精神和實踐能力，促進了學生個性發展。

學習了許多先進經驗：如寧陽縣統一規劃中小學社會實踐基地，青島富源路小學探索出“依托勞動與技術教育，促進綜合實踐活動常態化實施”的課程開發模式，博興實驗小學探索出“資源共享———做中探究———交流發現———合作創新生成拓展”的課堂教學模式等。

三、通過對四節觀摩課的研討，我們進一步了解了綜合實踐活動課的課堂教學流程，尤其是對如何開展小課題研究做到了心中有數。本次研討會上共展示了四節課，其中實小的李老師講的《廣告與生活》就是一節研究性學習的展示交流課，她采取學生匯報的形式向我們展示了學生研究性學習的過程：學生自主收集資料，自主制作演示文稿，小組合作展示交流研究成果。在學生匯報的過程中，她引導學生在研究中進行自我反思，幫助學生總結經驗，鼓勵學生大膽創新。還有郭守紅老師的《絨球玩具》、華豐小學的寧俊峰老師的《奇妙的望遠鏡》，讓學生通過一節課的學習，掌握一種技能。相信有了這些課型的引領，今后我們的綜合實踐活動課如果上起來就會少走許多彎路。

四、通過研討，肯定成績的同時，也存在一定的問題：區域、校際發展的不平衡；行政管理不到位、重視程度不夠；合法地位得不到保障，實施不到位；評價的機制還沒有形成等。

（3）、學校缺乏整體研究、協同教學的氛圍；

（7）、缺乏高水平的、及時的專業引領，教師專業成長速度緩慢。

1、加強區域推進；

2、校長直接負責，發揮應有的指導、管理職能；

3、轉變教研方式，以校為本，區域互動，堅持開展敘事研究；

4、因地、因校制宜，開發利用教育、教學資源；

5、發展校外指導教師隊伍；

6、實現課程常態化。

通過學習，我們感到，綜合實踐活動課程并不神秘，我們有信心搞好綜合實踐活動。我們要通過各種培訓，使老師們不斷認識綜合實踐活動課程的價值，充分利用身邊的資源，提高教師的課程開發能力，強化校本保障的課程管理，確保綜合實踐活動課程的規范實施。讓我們共同努力，使綜合實踐活動課程成為孩子們發展提高的魅力課程。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十八

20xx年x月x日，我有幸在寧陽第一小學參加了泰安市小學綜合實踐優質課評選聽課活動，讓我受益匪淺，這次聽課活動一共安排我一天，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養學生的動手能力，今天讓我對這門課提高了認識：

1、綜合實踐課不同于其他學科課。綜合實踐課是學生自己的活動課，側重于讓學生自己動手去做，在做中去發現，去探究，去收獲，給學生充分的活動過程，不側重于知識性活動。

2、綜合實踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導布置給學生小問題去深入探究。

3、學生活動過程中，要多給學生自主的機會，指導學生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學研究。

4、學生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進，互相發展，最終實現學生的共同成長。

5、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯系。

教育是一門藝術，對于習慣了學科教學的我們來說，綜合實踐課的教學更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學習積累。

此外，我認為各學科之間是既相對獨立，又密切聯系的。在教學方法上，應該根據學生實際，學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法，這樣才能實現學科之間的真正整合，真正實現對學生的素質教育。

通過這次學習讓我學到了很多，也讓我再一次認識到了在教學的道路上“學無止境”。高素質的教師才能勝任素質教育的要求，我將充分利用自己這次學習的收獲，在教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇十九

短暫的畢業實習很快便結束了，在這次畢業實習過程中，在實習工地的現場技術員。工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我受益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

認真做事，踏實做人。

自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關心人，幫助人，做到不失信于人！虛心向別人學習！

在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經驗得來的從別人身上學習來的，我們必須抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結，自我完善，從而全面的提高自己。

首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了我們路橋專業知識。大學四年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

以前課本上學的知識都是最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全。合理。經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和。工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識。原理往往是解決問題的關鍵。其次，通過這次畢業實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的`感受最深刻。路橋施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員。安全員。監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。

最后，通過這次畢業實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：

一。專業知識掌握的不夠全面。盡管大學四年中認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。

二。專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向路橋工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

三。專業知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。

畢業實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇二十

昨天參加了集團舉辦的綜合實踐培訓會，這是本人第一次接觸綜合實踐，覺得活動中提出的理念很創新，真正從學生的角度、立場發現問題，了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報的過程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因、影響、預防等過程，利用桌子上的七個牌子，讓學生自主決定具體的探究方向，真正體現了學生在學習上的主體地位，將學習動力建立在學習興趣之上，寓教于樂。

綜合實踐是學生自己進行的開放式的綜合性活動，是基于學生的經驗，從學生身邊的相關事物入手，以現實中密切相連的問題為內容的研究性學習的實踐活動。通過本次培訓會，本人感覺獲益良多，總結了以下兩點：

一、要注重學習內容的多元化，滿足學生的不同的學習要求，針對不同學生的不同學習興趣點，投其所好，積極調動學生的學習積極性，令教學活動事半功倍。起始課中，陳老師適時的拋出了這個開放性問題“是呀，近視的情況在我們身邊越來越普遍，那么關于近視你們想了解哪些問題呢？”真正調動了每一個學生的求知欲，點燃了學生們的學習興趣點，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉化成了每一個學生對求知內容的“多元”。也為后面學生們的分組探究、交流匯報打下了扎實的基礎。

二、貼近生活，解決生活中的疑問。任何一門課程都要回歸生活和社會，綜合實踐課程脫胎于生活，更加要貼近實際，解決學生們在生活中常見、樂于解決的問題。小學生的近視眼問題有著低齡化、擴大化、高“度”化的特點，近視眼常見于學生的周圍，對于近視眼造成的不便學生更是深有體會，對于近視眼他們早就心存疑竇，滿懷好奇。對于這樣一個課題，加上教師在教學設計上的環環相扣，真正體現了“知識脫胎于生活，終要回歸生活”的特性。因此我們要以生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯系，把時間的課題貼近生活，激發學生的學習源動力，培養學生熱愛生活、關注身邊的豐富情感。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”，“從做中學”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現。它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的架構性突破。通過這次學習，我進一步地認識到了學生在學習中的主體地位，老師應在大膽放手讓學生自主探究的過程中起到循循善誘的引導作用，為學生撥開學習上的迷霧，引領學生到達新知的彼岸。

“再好的知識不去實踐也是空白一片，再好的理論不去實踐也不過是空中樓閣”。是的，再難的課程，只有我們熱情地參與進去，積極的調動學生的學習能動性，才會有豐厚的回報。只要我們積極投身到綜合實踐活動課程的開發與開展的洪流中，就一定能在這片教育的新領地里創造出屬于我們的輝煌！

綜合實踐學習心得綜合實踐的心得體會（專業21篇）篇二十一

20xx年xx月xx日，我赴x參加了“x城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發展的需要，是學生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學生創新精神和實踐能力的培養息息相關，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。

深入學生生活世界x市x區x小學x老師指導的《食品包裝的學問》一課，立足實踐，讓學生收集、研究與人們生活息息相關的食品包裝，并讓學生歸類發現，初步認識食品的保質期、生產日期等信息及其重要性。x市x小學x老師指導的《x市桂花資源的利用與開發》一課，通過讓學生實地考察x的桂花基地和桂花企業，了解x桂花資源的開發與利用情況，并且與外地進行比較，發現問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯系學生的生活實際，把學生由課堂上牽引到課堂外，讓學生把學習帶到生活中去學，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯系生活實際，深入學生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時，教師應把學生放在首要地位，基于學生學習需要、興趣和直接經驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志。x市x中學的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種學生喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調動起學生的積極性。在他班上無論是平時言行表現優異的學生，還是有個性缺陷的學生，無論是學習成績優異的學生還是成績平庸的學生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關課題探究的信息。活動中他們學會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽x老師的課，讓我明白了，原來優秀的學生優點都是一樣的，在教師心目中不優秀的學生也各有各的長處，我們要尊重學生個性差異，要學會為那些學生創造讓他們發揮各自長處的'平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學生，發現一個學生，塑造一個學生，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節綜合實踐課的內容都取之于學生生活實際，樸實、真實、質實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著激動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節是更切合農村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生發展也具有深遠的意義，所以作為一名負責任的教師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。