優秀作文能夠有效地傳遞信息，展現作者的才華和思考能力。請大家對比下面一篇優秀作文的范文，看看自己的寫作是否有所欠缺。

我們的太陽（匯總19篇）篇一

初升的太陽是活潑、可愛的，他無時無刻都在不停地運動，他每天用紅彤彤的臉蛋向大地問好。我們就像初升的太陽，每天在遼闊的大地上你追我趕。

初升的太陽給我們帶來希望，在寒冷的冬季，他可以幫助大地融化冰雪。年輕的我們，就是祖國的希望，為祖國增加一份力量。

太陽上升的過程就像我們努力學習的過程，一步步上升猶如我們在一點點的努力學習，最后，在學習的道路上走出一串串腳印出來。

太陽之所以美好，是因為他無私奉獻。，因為祖國的未來需要我們去創造、奉獻。

我們的太陽（匯總19篇）篇二

我們朝氣蓬勃，我們奮發向上，我們努力進取，我們笑對人生，我們是風華正茂的中學生，！

因為我們如同太陽般生機勃勃。有人向往"看庭前花開花落望天上云展云舒"的恬靜淡然有人憧憬"采菊東籬下悠然見南山"的遁世逸趣可是我們不要我們更欣賞"長風破浪會有時直掛云帆濟滄海"的那份瀟灑與自信。我們所要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春！所以在賽場上在各式各樣的領獎臺上可以看見我們雀躍的身影。我們帶著希望從容地迎接每一個挑戰讓屬于我們的勝利的歡笑灑滿我們的斑斕一季讓青春綻放出別樣的美麗！

因為我們如同太陽般堅不可摧。我們也會經歷失敗也會承受挫折但是我們有一顆堅強勇敢的心。巴爾扎克曾說過："挫折就像一塊石頭。對于弱者來說它是絆腳石讓你卻步不前。對于強者來說它是墊腳石讓你站得更高。"我們不會如喪氣者那般長吟"大道如青天我獨不得出"也不會像無志者那般"竹籬茅舍自甘心"我們會在心中默念"莫怨東風當自嗟""天生我材必有用"來告誡、勉勵自己。記得那次運動會我們輸了輸了比賽卻輸不了信心和努力第二年我們卷土重來重要獎項被我們橫掃而光。越挫越勇我們昂起頭向著陽光告訴自己一定要奮勇拼搏！

因為我們如太陽一般熱情奔放。席慕蓉曾經說過："青春的美麗與珍貴在于它的無邪和無瑕在于它的可遇而不可求在于它的永不重回。青春本是無悔。"所以我們珍惜自己的韶華。在別人困難之時我們雪中送炭伸出援助之手；在別人彷徨之際我們靜靜傾聽深深地為他祈禱。我們樂意以自己的熱情和奔放來使每一個人與我們同樂歡聲笑語總是久久地蕩漾在我們的心頭成為我們記憶中永久的定格！

我們，是風華正茂的中學生，是初升的太陽！看！火辣辣的太陽，正充滿希望地照耀上空！聽！我們齊刷刷的腳步聲，正充滿自信地走出考場！

我們的太陽（匯總19篇）篇三

單元目標：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

2、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

3、表現探究自然現象的興趣，逐步培養有“好奇心、愛問為什么”的習慣。

本課時教學目標：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的喜愛與親近。

2、通過實驗活動，探究和陽光有關的一些自然現象。

3、養成愛觀察的好習慣，表現探究大自然的興趣。

說教學設想：根據“教育課堂要回歸生活”這一核心理念和本課時教學目標，我的教學設想如下：

一、激趣導入。

《品德與生活》的課程基礎就是兒童的現實生活，在教學中要給孩子一個生活的課堂。太陽這個話題也恰恰是孩子們每天密切相關的問題，所以，我先用猜謎語導入課題（太陽），然后讓學生根據自己已有的生活經驗說出在陽光下的感受，接著說出太陽光能幫助我們做些什么。通過學生的猜，從而激發了學生學習的興趣，并將引入有關太陽的話題。這個活動的目的主要是讓學生感受春天陽光的溫暖以及感受到世界萬物都需要太陽光，表現對大自然的喜愛與親近。

二、進行踩影子游戲活動，這個活動的目的是讓學生感受戶外活動的快樂，養成愛觀察的習慣。

這個游戲活動分4個環節來進行：第一個環節讓學生猜有關影子的謎語，影子也是我們生活中常見的自然現象，再次激發學生的學習興趣。第二個還節：在這個環節里我嘗試著去創造靈活使用教材，用談話的方式進入游戲，讓學生說說在什么時候，什么情況下有影子，目的是利用學生已的生活經驗作為切入點引導學生進行思考為活動作準備。第三個還節：踩影子游戲活動。在《品德與生活》的課程教學目標中，必須通過教師的指導來實現教學活動，教師要給予學生更多的時間與空間，讓兒童更多地參與實踐活動，使學生身臨其境地去學習、去體念。所以我力求讓每個學生參與到踩影子的.游戲活動之中。事實上，開發性地使用教材，要求我們教師必須學會因地制宜、因時制宜，創造性地處理教學內容，所以我在這里有兩種準備：如果是晴天，在此環節的教學中我就帶學生到準備的場地進行游戲，如果陰天或下雨天，就讓學生觀看踩影子的錄相，讓學生去感受和太陽能做游戲的無窮樂趣，讓學生在玩中領悟太陽與影子的關系。第四個環節：讓學生游戲后來說說太陽和影子的關系，目的是讓學生養成觀察的習慣，培養學生說話的能力，激發學生進一步探究大自然的興趣。

三、教師用課件進行演示實驗。

這個環節可以在課前組織學生進行在同一地點、不同時間觀察太陽光與影子的變化，但由于受學校、學生條件的限制，這里運用課件進行演示實驗，讓學生通過觀察教師的演示活動，探究和陽光有關的一些自然現象，初步培養學生的觀察能力。

四、讓學生進行手影游戲活動，目的是讓學生再次感受到戶外活動的快樂，并從游戲中走出課堂。

這個環節的設計有兩種準備，如果晴天，就帶領全體學生到操場做手影游戲。如果不是晴天，教師準備一只手電筒，讓部分學生在教室做手影游戲。

五、課外擴展。

為了讓學生學到的知識得已應用以及為下一節課的探究作好準備，我布置學生畫心中的太陽和觀察肥皂泡的顏色。

我們的太陽（匯總19篇）篇四

14歲，是人生最美麗的季節。我們生活中的七彩，匯聚成了太陽的活力，因為，，激情地迎接著世界的絢爛。

紅色。

橙色。

橙色的籃球在空中劃出一道優美的拋物線，高速旋轉著鉆入籃中央，籃網應和地發出一聲悅耳的聲音。我們贏了，我們奪得了學校籃球比賽的冠軍，小小的籃球場被六名隊員化作了激情的舞臺。在震耳欲聾的歡呼聲中，他們在場上勇猛矯健的身姿浮現在我的腦海中……這種感覺真是太美妙了。

青色。

又到了開主題班會的“魔鬼星期五”，這次班會的內容是要求我們每人走上講臺，對對自己一生影響最深的名言名句發表一些感受。時間飛快地走到了下午，班會課上課的鈴聲還是如夢魔一般地響起，許多同學臉漲得鐵青，手里緊緊攥著早已濕透的發言稿，緊張地端坐著，似乎即將要受酷刑一樣。而另一些人，則輕松自若地坐在那里，靜靜地聆聽別人的發育。同在一間教室里的兩類人形成了鮮明的反差。

入夜，臺燈在孤獨的窗前靜靜地發著幽暗的光，藍色的墨水從筆尖盡情地流淌。一道道難題被我攻克，一篇篇文章被我化解，在學習中，我們享受著美好，享受著快樂。

發生在我們身上的故事有許多許多，七種不同顏色的光彩在我們身上匯聚。因為，。

我們的太陽（匯總19篇）篇五

校園里，我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放。生活中，我們樂于助人；學習上，我們相互幫助。我們是與眾不同的00后，是敢于與暴風雨抗爭的海燕，是未來的王者。我們是祖國的未來，人類的希望，我們是那初升的紅彤彤的太陽。

有人說00后的孩子搞不懂，骨子里透著一種與眾不同！與眾不同我可以承認，但我們絕對不難懂。我們只是思維有些活躍，想法有些新奇，可是這不正說明了我們熱愛思考敢于創新嗎！

家長們總是說和我們之間有代溝，其實這個責任是雙方面的。如果你們能多一些理解和支持，我們少一點任性和叛逆，事情將會有不一樣的結果！不是有句話說“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”嗎？大家都要學會換位思考，設身處地地為對方著想！其實，解決問題的方法有很多種，那就得靠一家人自己去找到最合適的了！比如說父母和我們之間的矛盾并不是采用家庭暴力的手段就可以解決的，家庭暴力只能激化矛盾！怎么處理好矛盾？父母不妨和我們坐在一起，心平氣和地跟我們談話，與我們交流思想，溝通感情，了解我們的內心世界，化解彼此之間的矛盾芥蒂。讓咱們用愛彼此相容，用愛填平代溝，構建和諧的家庭關系吧！

梁啟超的《少年中國說》中有一段精彩的描繪：“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒……前途似海，來日方長。”我們00后是紅日，是黃河，是潛龍，是乳虎，是鷹隼，是奇花，是干將，前程無比壯麗，前途不可限量！

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我們的太陽（匯總19篇）篇六

東方拂曉，太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色、金色的光芒。這就是我們風華正茂的青少年本色。

"請剛才我所念道的十位同學陸續上臺朗誦自己的文章。"班主任的話音一落，班里朗誦比賽開始了。同學們有條不絮地上臺表演，好不容易輪到我，我惴惴不安地走上講臺，手里緊攥著講稿，臉上紅彤彤的，像初升的太陽。我努力讓自己冷靜下來，開始做深呼吸，從容不迫地朗誦，將一個女孩兒的熱情奔放展現給了全班師生。走下講臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

我們把熱情奔放化作紅色，畫在人生的白紙上。

橙色的陽光迎面灑在我們蕩漾著笑容的臉上。我們站在操場上，緊握拳頭，用響亮的聲音莊嚴宣誓："，朝氣蓬勃；我們是一中的未來，肩負責任。我要用自己的行動，去實現自己的人生夢想-----"我們肅立著，炯炯的目光中滿是自信與驕傲。

我們將驕傲、自信化作橙色，畫在人生的白紙上。

一個同學在食堂打飯的時候，不小心摔倒了。于是，我和好友把她扶到宿舍，并悉心照料。她十分感動，微笑又略帶哭腔地對我們說："謝謝！"。

她的笑容和話語如一陣清風掠過我的心弦，激勵著我們金子般的心。

我們將友愛、真誠化作金色，畫在人生的白紙上。

向世界發出燦爛奪目的光彩。

我們的太陽（匯總19篇）篇七

對面建筑工地上的嘈雜聲加上冬季的寒冷使我只在通風換氣時開啟一下窗子。于是我幾乎與窗外的一切完全隔絕了，溫暖的房子、明媚的太陽，靜怡的環境，我便埋頭在我的天地里，任它東西南北風了。早上的陽光雖然刺眼，但冬日里的溫暖恰是瞌睡遇著了枕頭，瞇縫了眼睛任陽光肆意的拋灑。陽光照著我的眼臉卻比照著我的電腦屏幕好多了，可以一邊工作、一邊享受。這下你大概就可以知道我是坐西面東了，陽光像一個碩大的鐘表指針從九點指向我的衣角，一直繞著我轉到從背后射向我的屏幕，我有時拉拉窗簾遮擋一下，沒有緊要工作的時候我就任自己沉浸在太陽里，讓光熱浸泡我，如是而已。

只是今天下午的太陽沒有來，我以為窗簾阻隔了呢，起身觀看才知道高樓已經橫豎在了我們之間，樓房的陰影里有一抹紅暈，是光線通過建筑物折射的結果。其實我的桌前還是很明很亮地，也許因了高樓的背影更顯示出一種異樣的透亮，不似陽光直射時的醉眼朦朧，似乎有點夕陽反照或是回光返照呢。這種感覺或許只有那些被曬熱了曬透了曬暈了的人在陽光突然下去時才有的感覺。

暖氣依然暴熱，滴一滴茶水上去，立馬會沸騰樣地冒出熱氣，吱吱作響直至連一點痕跡都沒有。但我就是敏銳地感覺出了我的陽光沒有如期而至。早上它還曬過我的頭、我的臉、欺負我的眼睛、錦上添花地烘烤我的身體。不在乎我的冒汗，不在乎我的煩躁，像鐘表的指針，圍著我，縈繞著我。我的臉現在還有干澀的感覺，我的眼簾還有擠一擠需要潤滑的需求。

高樓的前身是一個破敗的院落，除了靠公路一邊因門面房的價值換了新裝外，破爛的院落就數那幾顆高大的水杉樹精神。粗壯的樹干筆直的樹身繁茂的葉子給這里憑添了一片異樣地風景。水杉樹樹干不像楊柳樹那樣圓潤光滑，而經常是自然地有著棱角，像男人狂放的肌肉；樹身一律筆直挺拔，棵棵都像一個個碩大的箭頭直刺藍天，而樹枝恰像箭頭上的翎羽，下長而上短，正襯托出劍的鋒利；葉子又細又密，是羽上的毛。樹直立著，枝葉披散開來如少女美麗的秀發。每棵樹間也許五米、也許六米，枝葉都規整地保持著自己的空間，沒有交錯，更沒有相互的擠壓，獨立、向上。春夏之際，便有成群結隊的鳥雀在樹上蹦來蹦去，唧唧喳喳的鳴叫似乎在開會又似乎爭搶著地盤，大落了一地水杉樹米粒樣的碎葉；時至晚秋，水杉的葉子由綠變黃、由黃變褐，鳥雀們不經意的碰撞，細碎的葉子便沙沙地如篩糠樣地灑落，鋪滿樹根下的土地，黃的、褐的、綠的，軟綿綿地像地毯一樣。這要是在大森林里，絕對是自然美麗的象征，但在這里，經過冬雪的洗禮、經過春雨的浸潤、經過夏季烈日的暴曬；上部鳥屎的覆蓋、老鼠的踩踏、腐蟲的鉆營，便成了城市里最骯臟的角落。

水杉樹是齊根伐倒地。空曠的院落完全容得下它全身倒下，伐樹時候我有意去了現場，因為長久地蔭護還是因為我的窗前突然地豁然開朗，或許兩者都有。水杉樹倒在地上，松軟的地面被砸了無數的坑，腐朽的落葉被枝條戳起，揭示著它落葉歸根的本意。城市的建設者們不在乎這些，水泥鋼筋的建筑物也不需要這些。有人拿了花鋤，為盆花取了些營養土，是偶然地發現還是眷戀，我不得而知，而我知道現代化城市有意無意地消滅著泥土的芳香。

水杉樹去了，我的窗外沒有了遮攔。陽光就肆無忌憚地敲打我的窗欞，使我的工作室突然變得一覽無余，我甚至擔心它的明亮會指引小偷爬我的窗臺，順手溜走我的財物。沒有了隔離，建筑工地挖掘機的轟鳴聲、打夯機的夯實聲、鋼管的碰撞聲、建筑工的嘶喊聲，和著陽光沖涮著我初始暴露的神經。我不得不經常關閉了窗戶，只讓神奇的陽光自由出入。

鬼斧神工！不知道是人類創造順應了自然還是自然的造化成就了人類。炎炎夏日，陽光只能照在屋頂上；而春冬秋日，太陽總能合理地傾斜了身姿，把如數的光芒灑進室內，一寸兩寸，直至曬到了后墻根，周而復始，從不爽約。

太陽下午沒有來是我沒有料到的事情。早晨、中午、甚至是午后它還圍著我轉呢，我甚至還在討厭它的直白，而突然就消失了，消失在一個罩著綠色的防護網的巨大的水泥體的后面。我站到窗口，久久地凝視著這個建筑物，我的記憶還在掘土動工的地基里呢，它居然長這么高了，賽過周圍所有的物體，包括殘留的那株孤獨的水杉樹，它的高大、雄壯超過了周圍的一切，如一座山樣地橫在了我的面前。

太陽落在了山的背后，從此在這個時間在這個地點在這個位置上將不會再有太陽的照射，任何一個后來的人都不會再享有我所曾擁有的全天候的陽光，也許他們會從一開始就會習慣在這個點上太陽就落山的感覺，不會像夸父一樣傻傻地去追逐太陽。

只有我一個人在這里全程經歷了從有到無的過程，也許只有我一個人會記住那個完美的太陽，時不時地用心去追逐那自然的光彩。

我們的太陽（匯總19篇）篇八

因為我們充滿了斗志。在校籃球比賽中有我們奮斗的身影；運動會中有我們堅持的汗水；一道道數學難題前有我們釋然的微笑。“少年智中國智；少年強則中國強。”我們是祖國燦爛的花朵我們朝氣蓬勃充滿了少年的斗志去創造燦爛的明天。

因為我們有崇尚拼搏的精神。哲人說：“拼搏者常把高山當做平地而慵懶者常把平地當作高山。”古往今來多少成功人士的背后都有一顆崇尚拼搏的心從而激發自己更旺盛的拼搏精神。人生中的困難、挫折算得了什么只能讓我們越戰越勇我們崇尚拼搏挑戰自我成就未來！

因為我們有一顆寬容的心。俗話說：“忍一時風平浪靜；退一步海闊天空。”寬容是做人的根本寬容是人與人溝通的橋梁寬容是友誼的守護者……我們寬容別人的同時也在寬容我們自己。寬容會讓我們有更好的人緣寬容是一張人際交往的“綠色通行證”讓我們在學習、生活中如魚得水。讓我們寬容別人寬容自己！

理想不會對我們做無畏的抵抗而是乖乖投降！讓我們一起如初升太陽般蒸蒸日上打造屬于自己的一片天空！

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我們的太陽（匯總19篇）篇九

初升的太陽，煥發活力、充滿生機，。它雖然沒有正午的太陽那樣充滿火辣辣的`熱情，也沒有那夕陽無限好的美景，但唯獨它有的就是那奮發向上的動力，那無人能及的動力。

沒有什么能攔住我們向上的步伐，沒有什么能改變我們堅定不撓的心也許我們會遇到挫折，挫折像一塊石頭，我們不該靠在石頭上休息，我們應該看好石頭的高低，努力地攀上去或邁過去！我們不會停滯不前，因為我們還得向上，壓力是我們永恒的動力！正像初升的太陽一樣，不到頂端決不放棄！

初升的太陽為了放出燦爛的光芒，不斷向上，決不停滯。，為了將來，也不斷向上，決不停留！堅強奮斗是我們永恒的旋律。

我們的太陽（匯總19篇）篇十

望著，望著，望著那初升的太陽一點一點跳出來，一點一點超越地平線，一點一點散發出光芒，最終照亮了大地。我對自己說：“我們這些年輕一輩的孩子們，不就象這個初升的太陽嗎？”

初升的太陽，它雖然沒有午后的太陽那樣亮堂，也不能與黃昏的美麗的夕陽相比，但我相信，初升的太陽，它是在努力地、最終向大地灑出萬丈金光，在一點一點地展現著自己的魅力。我們也有這種特征，我們從牙牙學語的嬰兒到高談闊論的少年；從不識幾個大字到讀破萬卷書；從字寫得歪歪扭扭到雋秀飄逸，這不都是在進步嗎？比如說我，一開始作文我們連一頁都不到，還寫得很不通順，可現在，作文寫得洋洋灑灑，輕輕松松就是兩三頁，而且好流暢，語句也挺優美，這便是進步。

初升的太陽，你看它突出層層“困難”，連云霞、地面、海洋，甚至小鳥，都是它的攔路者，可它不畏艱險，硬是將光芒灑向大地。我們這一代不正也擁有它的這個勇敢，它的這種拼搏精神嗎？比賽中，我們不怕困難，硬是打敗了強悍的對手，這便是勇氣，我在明明知道比不過對方時，卻仍然要挑戰對方，其實在某種意義上，這更加是挑戰自己的極限，這更是一種勇敢。

初升的太陽，它雖然起初毫不起眼，但最后，它將在世界這個大舞臺上冉冉升起，更加耀眼，但對我們來講，它就是希望的象征。這也與我們一樣，任何人都不知道我們還有多少潛力未被挖掘，就像我原以為自己不會騎行環城河完畢，但我卻騎完了，而且居然比騎行老手媽媽騎得要快，這便是潛力。

啊！初升的太陽，你是上天之驕子，但也只有不斷地進步，不斷地沖破阻力，才能挖掘更多的潛力，才能獲得更多的能力。

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我們的太陽（匯總19篇）篇十一

一、教學目標。

1、讓學生感受傳統游戲的魅力，吸引學生參與游戲。

2、學會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。

3、學習按規則進行游戲，逐漸建立規則意識，從游戲中學習交往。

二、教學過程。

1、學習“石頭剪子布”游戲。

（1）我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？

（2）講解“石頭剪子布”的游戲規則。

（3）兩個人一組練習這個游戲，看看誰能獲勝。

2、點將游戲。

（1）把全班分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭剪子布”選出先后，分別進行點“將”。贏的人先挑選一個“將”，輸的人后挑選，依次把一組的`“將”挑完。

（2）按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的形式，贏的則把輸的一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。

（3）統計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。

3、玩“踢腳絆伴”的游戲。

（1）給每組準備一根小棒，講解游戲規則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進。”凡數至“進”字，被數者即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。

（2）演示這個游戲，讓學生有大致的了解。

（3）背誦“踢腳絆絆”的童謠。

（4）分組進行游戲，教師到各組進行指導。

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我們的太陽（匯總19篇）篇十二

“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲，這是什么聲音？哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲，游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規則是老師先請一位同學表演一種笑，讓其他同學猜他（她）表演的是哪種笑。

老師首先請了最愛笑的歐麗曳，只見她走上講臺，搓了一下手，把嘴張得很大，嘴里發出“哈哈”的聲音，還露出了兩個可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺，同學們便開始猜測起來。有的說是傻笑，有的說是冷笑，還有的說是開懷大笑。最后，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷。我們大家都很失望。

老師接著請了趙竹軒，

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只見趙竹軒快步走上了講臺，轉身面向大家。她的左腿微微彎曲，雙手向下垂直，嘴角向上翹了翹，便走下了講臺。大家又開始七嘴八舌地議論起來，所有的同學都說是微笑。正確答案就是微笑。大家異口同聲地說：“耶！”

最后，老師請了一組同學來表演，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑。

通過這個游戲，我們記住了很多關于笑的詞語，大家都覺得意猶未盡，都希望再玩一次這個有趣的游戲。

站長點評：二年級的小朋友能寫成這樣，確實不錯了，冰心二年級的時候也不過如此！

我們的太陽（匯總19篇）篇十三

這個故事令很多人感動：一個14歲的男孩，每天放學的第一件事不是和伙伴們商量去哪里玩耍，而是一步不停地朝家中跑去，難道家中有什么可口的飯菜？亦或是有心愛的電視劇就要開始？答案是否定的。家中有的只是雙目失明的奶奶，他們祖孫倆人相依為命，不斷地抗爭著生活的艱難。在奶奶剛剛失明的時候，他們家陷入一片陰霾當中。男孩對奶奶說：“您放心，還有我，我可以照顧您。”男孩堅定的話語，讓奶奶不禁落淚……誰又知道，在男孩每天跑回家的短短20分鐘里，又承載了多少辛酸與淚水。盡管命運和他開了一個如此大的玩笑，他卻依舊堅強，就像寒冬中那堅毅的青松、那高傲的梅花，不論世界多么寒冷，始終青蔥，始終綻放。

自古英雄出少年。毛澤東的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，周總理的“為中華之崛起而讀書”，言擾在耳。老師說：“有志者處天地之間，當學杜子美”，我們牢牢記住老師的教導，暗自立下遠大的志向；當然，我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐，只有現在打好基礎，有朝一日才能成為國家的棟梁。才能為祖國貢獻一份力量，這樣的生命，也才是有價值的，也才是有意義的。

少年強則國強。我們中學生就像一棵小草，在暴風雨中我們不會低頭，雖然雨珠仍掛在我們頭上想使我們屈服，但我們仍堅持等待著救兵——太陽。我們知道，當太陽的光芒照耀在我們臉上時，就再也不用受暴風雨的壓迫了，我們又會充滿希望，向著美好的明天前進，為祖國增光添彩。

朝陽的晨光已經射穿了那黎明前的黑暗，明天，怯懦將讓位于勇氣，失敗將止步于堅持，太陽的光芒將照亮世界的每一個角落。

少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的沃土中尚未開放的花朵，雖然稚嫩，卻毫不氣餒。因為，我們可以在知識的海洋中汲取養分，為美好的明天，儲蓄力量，待有朝一日，蓬勃奮發，最終會綻放絢麗的光彩。

紅日初升，其道大光，看見太陽了嗎？那個照亮祖國明天的太陽，是我們啊！

我們的太陽（匯總19篇）篇十四

（一）與“太陽”的初次見面8月23日，如果一定要說今天有什么重要的話，那么今天是軍訓的第一天。這句話的意思是說，從今天開始我們就要經歷長達6天的魔鬼訓練了。頭頂的太陽發射著強烈的陽光，強烈的陽光讓人不敢直視。一瞬間，這滿天滿地的陽光變成傾盆的熱水，直直地朝我潑下來，從頭淋到腳，從頭熱到腳，怎么辦？以后怎么辦？太陽往上爬一步，汗水往下滴一下，衣服被汗水沁透，汗水像蚯蚓一樣從脖頸爬向后背，酥麻感一陣一陣地從頸椎骨傳來，用汗水換來整齊的隊伍，用暴曬換來無窮的汗水。后來，我在我的日記中寫道：“今天的痛會換來明天的什么呢？”

（二）與“太陽”的親密接觸軍訓的第二天，早晨起床的時候，睜開眼睛的剎那，大腦的第一位應是腿太痛了，像被人故意刺了又刺的痛。我想自己今天肯定不行了，能夠倒下就倒下吧！倒下就不用軍訓了。可是在訓練的過程中，心里卻不斷地傳來：“不要倒，不能倒，堅持再堅持……”就是這些聲音給了我最大的支撐。過后，我想真的就是這些莫名其妙的話讓我支撐了那么久嗎？，事實告訴我這是真的。由于練習的難度加大，汗水與疼痛幾乎是同比例的直線上升。伸出手指，數數手指頭，終于，只有4天了。日子像是無限地被拉長，用四個字來形容就是“度日如年”。

（三）太陽下的我們經過幾天的訓練，終于適應了艱苦的軍訓生活。在太陽下，我們驕傲地昂著頭。太陽還是一如既往地散發著悶熱的光芒，汗水還是一如既往地流淌不止，疼痛還是一如既往地揪心強烈。沒有一如既往的是自己。沒有一如既往的是自己那顆不夠堅強的心。我此時此刻終于明白，為什么高一新生要經過軍訓了。因為軍訓不僅鍛煉了人的身體，還磨練了人的意志。因為軍訓，我們變得勇敢；因為軍訓，我們變得自信；因為軍訓，我們變得堅強。黃昏的余輝照亮了香樟小路，香樟小路迎來了兩個女孩。“啊！軍訓終于完了，真好！”“嗯，現在想起來，好像沒有那么辛苦了！”“雖然我的臉曬黑了，人練瘦了，但還是值得的！”“是呀，要不是軍訓，我們怎么可能是成為現在的樣子呢！”現在，日記里的疑問終于解開，今天的痛會換來明天的堅強！

我們的太陽（匯總19篇）篇十五

擴展學習知識。

自己找尋資料。

給學生安排任務。

關于“七色板”的探究活動。

關于“自己做彩虹”的探究活動。

探究目的：進一步認識彩虹的秘密。

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現在墻上。

原理：

因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

我們的太陽（匯總19篇）篇十六

秋風颯颯，吹過石磚鋪成的小橋。

圓日蕭蕭，普撒落花粘捻的流水。

涼水嬌嬌，流過停歇漁舟的岸泊。

楓葉嬉戲，飄落下個季節的期待。

定格在河岸上的少年，

不知在想些什么？

拾起青苔上的楓葉，

放手去漂向何方？

望去河中的`青波，

撲翅中尋尋覓覓。

看著身旁迷茫的小狗，

他的眼里也閃著淚光。

橋上橋下，夢里夢外，

追求著，失望著，

依然有堅強的陽光，

每天，從那東方獲得重生。

我們的太陽（匯總19篇）篇十七

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處。

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

出示圖片：

2、你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

出示圖片：

3、了解彩虹與太陽的關系。

欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）。

（2）了解彩虹的由來。

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）用三棱鏡進行小實驗。

（4）做游戲：吹泡泡。

4、學習一些簡單的太陽知識。

（1）了解有關太陽的知識。

（2）欣賞太陽的圖片。

（3）觀看太陽升落的動畫。

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的.知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結。

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

教案點評：

這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關的自然知識，養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環節充分的調動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產生興趣。

探究活動。

關于“七色板”的探究活動。

探究目的：進一步認識太陽光是由七種色光組成的。

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。

探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉；

你看到什么現象？這說明什么？

說明道理：

太陽光是由七種色光混合而成的。

關于“太陽光的顏色”探究活動。

探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程。

1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。

2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。

4．把筆芯從圓心穿過。

5．將筆尖對著地面快速旋轉。

6．圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理。

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。

――本文選自《兒童實驗百科3》。

關于“自己做彩虹”的探究活動。

探究目的：進一步認識彩虹的秘密。

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現在墻上。

原理：

因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

我們的太陽（匯總19篇）篇十八

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽。

2、觀看動畫《早晨上學》。

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處。

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

3、了解彩虹與太陽的關系。

（1）欣賞彩虹圖片。

（2）了解彩虹的由來。

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）用三棱鏡進行小實驗。

（4）做游戲：吹泡泡。

4、學習一些簡單的太陽知識。

（1）了解有關太陽的知識。

（2）欣賞太陽的圖片。

（3）觀看太陽升落的動畫。

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結。

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

探究活動目的：關于“七色板”的探究活動進一步認識太陽光是由七種色光組成的。

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。

探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉；

你看到什么現象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關于“太陽光的顏色”探究活動。

探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程。

1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。

2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。

4．把筆芯從圓心穿過。

5．將筆尖對著地面快速旋轉。

6．圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理。

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。

——本文選自《兒童實驗百科3》。

關于“自己做彩虹”的探究活動。

探究目的：進一步認識彩虹的秘密。

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現在墻上。

原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

我們的太陽（匯總19篇）篇十九

大年初一的下午，我們村子里的喇叭就開始廣播，讓大家都躲在家里不能隨便出來，聽爸爸說每個村子里的路都封了，不讓進也不讓出。

爸爸說這次疫情傳染性很強，許多“逆行者”都不顧安危趕赴一線。我問爸爸什么是“逆行著”。爸爸說：“按說我們現在應該遠離疫區，躲在家里，才最安全，可是醫務人員卻不能這樣，她們必須站出來，趕到疫區，去救治病人。她們走到了最危險的地方，這就是最美逆行。”

媽媽說，這些逆行者里還有80多歲的鐘南山爺爺，70多歲的李蘭娟奶奶。她們本該安享天倫，可是在國家需要的時候，她們卻在第一時間趕到武漢，帶領千千萬萬的醫護人員與病毒做斗爭。媽媽還說，參加這場戰斗的還有武警官兵，交通干警，清潔工人……她們的“國有難，召必回”的精神我們應該學習。

電視上說這場沒有硝煙的戰爭里，每個人都應該守好自己的陣地。醫務人員的陣地在抗疫一線，爸爸的陣地在村頭值班處，媽媽的崗位在直播課堂上，數以千計的普通人陣地就是守在家中。

這是一個國家的“戰斗”，我們必須傾全國之力。我似乎懂得了這句話。

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