中班教案的編寫需要充分考慮中班學生的認知、語言、社交等發展特點。接下來，小編將為大家講解一些中班教案的實施過程和注意事項，希望對大家的教學工作有所幫助。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇一

前不久，筆者有幸聆聽了特級教師竇桂梅執教的《朋友》，這一課如一股熱浪撲面而來，竇老師用自己的激情點燃了學生的熱情，也燃著了在座每一位老師的心；竇老師用全新的理念指引著學生感悟語文，讓我們看到了語文教學的另一片藍天，清新、自然，令人怦然心動。

一、情感的課堂。

1、初讀，未成曲調先有情。

“沒有朋友，生活的菜肴里就缺少油鹽；沒有朋友，生命的天空中就缺少光線……”竇老師給學生提供了圍繞“朋友”的四篇文章：《記住的和忘卻的》、《管鮑之交》、《胖子和瘦子》、《朋友》。讓學生自讀文章，用一句話或一個詞談其中一篇文章。

師：竇老師的人生中對朋友的體驗：挽扶、幫助。

生：諒解。

生：朋友之間要真誠！

生：朋友之間要有福同享，有難同當。

……。

2、通讀，潛心會文動真情。

“從來沒有人讀書，只有人在書中檢查自己，提醒自己，提升自己，超越自己?！备]老師進一步引導學生自選一篇學習——《朋友》。自主選擇喜愛的學法，批一批，劃一劃，讀后，談自己的體會。

3、參讀，一字一句總關情。

竇老師引導學生抓住《朋友》一文中三個句子參讀文章。

a、“但，茫茫人海中就有一個人不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——達蒙?！?/p>

師：如果你是達蒙，你愿意去為皮斯阿司坐牢嗎？

加句式說：他是這樣想的……。

b、“但，刑車上的達蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情?！?/p>

加句式說：他想……。

c、“但，就在這千鈞一發之際，在淋漓的風雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：‘我回來了！我回來了！’”

加句式說：他心里想……。

二、感悟的課堂。

感悟是個體憑借語言及語境的直感，獲得某種印象或意義的心理過程，不是分析，不是告訴，是刺激，是喚起，是體驗。竇老師至始至終讓學生潛心讀書，自己咀嚼語言文字的滋味，去品味其中的感情。學生在讀文、說感受，再讀文說感受的反復中，在教師充滿激情和歌曲《朋友》、《人鬼情未了》的交融中，慢慢暢開心扉，與文中人物共呼吸，同命運，從而心心相印，情感共鳴，真正使學生至情感世界走了一遭，進行了一次精神的洗禮，獲得生命的體驗。

三、交際的課堂。

課堂中，竇老師的語文課堂亦是一個口語交際的課堂。例如：課中竇老師讓學生來想象故事的結局，讓學生入情入境來演一演……課末，讓學生走出“課堂”，面對著千余名聽課教師，自由選擇一位，進行交流，互相說說自己對朋友的感悟……課堂上同學之間交際，同學與執教老師之間交際，同學與聽課教師之間交際，是一個口語的課堂。

竇老師的課充滿了激情，亦充滿了靈性，究其原因，竇老師始終著眼于學生的發展，尤其關注學生人文精神的發展，她關注學生的情操，學生的思想，學生的心靈。超越了傳統觀念中的課堂、教材和教師，真正做到用教材教，而不是教教材，從而提升學生的語文素養，凈化了學生的心靈。實現了“語”中有“人”，“人”中有“語”，做到了兩者的完美統一。

朋友。

一、記住的和忘卻的。

阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。

三個人經過一處山谷時，馬沙失足滑落。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命?！?/p>

當他們旅游回來之后，阿里好奇地問馬沙：“你為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的'事寫在沙灘上？”馬沙回答：“我永遠都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失，而忘卻得一干二凈?！?/p>

記住別人對我們的恩惠，洗去我們對別人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。

二、管鮑之交。

春秋時期，鮑叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。

他們兩人曾經合伙做過生意，一樣地出資出力，分利的時候，管仲總要多拿一些。別人都為鮑叔牙鳴不平，鮑叔牙卻說：“管仲不是貪財，而是他家里窮呀。”

管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說管仲沒有才干。這是，鮑叔牙又出來替管仲說話：“這些不是管仲沒有才干，只是他沒有碰上施展才能的機會而已。”

更有甚者，管仲曾三次被拉去當兵參加戰爭，而且三次逃跑。人們譏笑地說他貪生怕死。鮑叔牙再次直言：“管仲不是貪生怕死之輩，他家里有老母親需要奉養?。　?/p>

后來，鮑叔牙當了齊國公子小白的謀士，管仲卻為齊國另一個公子糾效力。兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰中，管仲曾驅車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過管仲，日夜驅車搶先趕回國內，繼承了王位，稱為齊桓公。公子糾失敗被殺，管仲也成了階下囚。

齊桓公登位后，要拜鮑叔牙為相，并欲殺管仲報一箭之仇。鮑叔牙堅決辭掉相國之位，并指出管仲之才遠勝于己，勸說齊桓公不記前嫌，用管仲為相國。齊桓公于是重用管仲。

果然，如鮑叔牙所言，管仲的才華逐漸施展出來，終于使齊桓公成為春秋五霸之一。

三、胖子和瘦子。

胖子和瘦子是一對好朋友。有一天，他們一起到樹林里玩兒。

突然，灌木叢中一聲咆哮，一只大熊吼叫著向他們撲過來?！熬让?！救命！”他們兩個叫喊著，拼命向前奔逃。瘦子真靈活，他抱住一棵樹，三下兩下就爬了上去。胖子不會爬樹，他伸出手，焦急地叫著：“朋友，快拉我一把呀！”

瘦子可顧不上許多了，他自個兒拼命往更高的樹梢上爬去。

大熊一步一步逼近胖子，胖子再也無路可逃了。他腳下一滑，摔倒在地上。絕望中，胖子忽然想到有人說過，熊是不吃死人的。于是，他閉上眼睛，屏住呼吸，一動也不動，真像死人似的。

大熊走近胖子，在他的臉上身上聞了又聞，然后慢慢轉身走開了。

瘦子見大熊走遠了，這才從樹上爬下來。他把胖子從地上拽起來，笑著問：“朋友，那只熊在你耳邊說了些什么？”

胖子甩開他的手，冷冷地回答：“大熊說，遇到危險，只顧自己逃命的人，不能和他做朋友！”

四、朋友。

在意大利，有一個名叫皮斯阿司的年輕人觸犯了國王。皮斯阿司被判絞刑，在法定的日子里將被無辜處死。

皮斯阿司是個孝子，在臨死之前。他懇求能和遠在千里之外的母親見上最后一面，以表達他對母親的歉意，因為他不能為母親養老送終了。他的這一要求告知了國王。國王感其誠孝，決定讓皮斯阿司回家與母親相見，但條件是，皮斯阿司必須找到一個人來替他坐牢，否則他的這一愿望只能是鏡中花，水中月。這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現的條件。有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢，這豈不是自尋死路嗎？但，茫茫人海，就有一個不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——達蒙。

達蒙住進牢房以后，皮斯阿司回家與母親訣別。人們都靜靜地看著事態的發展。日子如水，皮斯阿司卻一去不回頭。眼看刑期在即，可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象。一時間，人們議論紛紛，都說達蒙上了皮斯阿司的當。

行刑日是個雨天，當達蒙被押赴刑場之時，圍觀的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，說他愚不可及。但，刑車上的達蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情。

追魂炮被點燃了，絞索已經掛在了達蒙的脖子上。一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼，他們在內心深處為達蒙深深地惋惜，并痛恨那個出賣朋友的小人皮斯阿司。但，就在這千鈞一發之際，在淋漓的風雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：“我回來了！我回來了！”

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇二

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

教學重點、難點。

活動難點：能在操作材料中吸到鐵制品，并說出鐵制品的名稱。

活動重點：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動準備。

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動過程。

一、導入活動：

今天，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰?

出示磁鐵，看看是誰?(幼兒自由回答)。

哦!原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

二、基本部分：

1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

2、提問總結：

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是磁鐵的好朋友?

總結：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

三、活動延伸：

我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇三

1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語句進行描述。

2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

ppt課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

一、介紹好朋友

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧!

1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢?

(鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)

小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好!

引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎?

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!

提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座?

(根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：xxx在第一排第3個;xxx在第三排第6個位置等。)

小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行!

二、比比誰的朋友多

(知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。)

介紹游戲的玩法：

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。)

2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來表示，)

3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。

小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心!

三、描述好朋友

(嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。)

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

(1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。)

(2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰?(操作方法同上)

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個，操作方法同上)。

小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心!

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細地傾聽。

提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?

2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準備。

此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

我在各個環節的時間把握上還需再精準些，不拖延時間。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇四

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學習如何與同伴友好相處

用適當的方式解決朋友間的不愉快

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

一、玩一玩、說一說

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說

1、 請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

三、動一動、說一說

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

活動延伸：

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

活動反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇五

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

3、喜愛小動物，懂得要愛護它們。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

喜愛小動物，懂得要愛護它們。

玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。

1、導入

周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2、熟悉身邊的這些小動物。

播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來，第二個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個小動物很調皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3、利用多媒體圖片，講述各個動物的特殊本領。

（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）

（2）師：貓，它有什么特殊的本領呢？（捉老鼠、做寵物）

（3）師：小狗，它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲、搜救、做寵物）

（4）師：小牛，它有什么特殊的本領呢？（馱重物、耕地、產牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領呢？（吃害蟲）

最后請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。

4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）

5、活動延伸。

播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇六

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養幼兒初步的環保意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

二、引導圖片配對，進行游戲教學。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"

游戲：找朋友

1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的'積極性。

2、提出游戲規則

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

4、幼兒按照規則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

三、音樂"找朋友"，結束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇七

1.初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2.培養幼兒的環保意識和能力。

3.了解樹木和人類的關系。

重點了解樹木與人類生存的'關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒。

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

欣賞兒歌《植樹歌》。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇八

1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

2.練習上下肢的協調性，發展平衡能力。

活動準備。

布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。

活動過程。

幼兒分成人數相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。

游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。(教案出自：屈.老師教案網)第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務的隊為勝。

規則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇九

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。

在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。

1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。

3、激發幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發展想象力和口語表達能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、ppt課件。

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。

提問：

（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？

（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？

（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

（4）那么，小鳥的家在哪里呢？

2、播放ppt課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

（1）這是小鳥的什么？

（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？

（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？

（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？

（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？

（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友?！保ü膭钣變汉托▲B說些體貼的話，表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。

（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷?！?/p>

小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。

小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。

3、討論：

（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？

（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？

（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？

（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇十

1、初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2、培養幼兒的環保意識和能力。

3、了解樹木和人類的關系。

重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的.重要性和迫切性。

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

（一）導入部分觀看紀錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分介紹樹木與人類的關系。

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒。

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

（三）結束部分教育幼兒樹立環保意識。

人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

欣賞兒歌《植樹歌》。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇十一

《指南》中提出：教師要給幼兒創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。中班上學期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團結友愛親又親》等活動，借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團結友愛的情感。根據本班幼兒特點，我設計了本次活動，側重于讓幼兒體驗朋友多帶來的幸福感。

本次活動，領域定為社會，所以我設計了以下活動目標：

1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友。

2、體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。

活動重點：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友。

活動難點：體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。

1、中班上學期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過本次活動，直觀的感受有好朋友的快樂。

2、現在的幼兒大部分是獨生子女，是一個家庭的中心，因此，他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機會。一方面他們有較強的自我意識，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。

本次活動以音樂游戲導入活動，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂，讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環節的設計又是對孩子經驗的一種提升。

帶有名字的笑臉貼紙若干、點點統計卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。

老師想問你們一個問題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”

師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動，每次唱到“找到一個好朋友”的時候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好朋友再見，找到另一個好朋友抱一抱。

師：老師還沒有好朋友呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。

師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開心?。úシ趴蘼暎?/p>

1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！

播放錄音：因為大家都不愿意和我做好朋友。

2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發生了什么？（看錄像）。

3、師：為什么他找不到好朋友？

4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請你和邊上的寶寶說一說。（幼兒討論）。

5、師：聽了你們的話，我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點。（播放錄像片段）。

師小結：現在這個小朋友會有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會越來越多的。

1、游戲導入。

師：那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？

老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢？我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多！

2、老師介紹游戲規則：

老師介紹規則：每人挑選幾個最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時候要對他說：“我喜歡你。”（教師請一個幼兒嘗試送笑臉寶寶。）。

老師播放音樂，音樂結束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。

先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？

3、幼兒自由送笑臉寶寶。

我們來看一看、數一數，今天誰的笑臉寶寶最多？

4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。

師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上）。

師：“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他？”

師：“你的朋友最多感覺怎么樣？想對你的好朋友們說點什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）。

師小結：朋友越多就越快樂，我們其他的。寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。

師：現在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。

教師播放音樂，幼兒離場。

中班社會班上的好朋友教案（模板12篇）篇十二

1、學會愛護玩具，和玩具做好朋友。

2、學會與同伴分享玩具，體驗共同游戲的快樂！

3、愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

懂得玩具是好朋友，愛護玩具。

感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

一、故事導入。

師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀？多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢？

孩子們帶著問題討論故事內容，多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發現自己的問題。

二、怎樣對待我們的好朋友？

師：玩具是我們的好朋友，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？

教師引導幼兒正確對待我們的好朋友（玩具）：學會愛護玩具，定期清洗玩具，保持干凈；不亂扔玩具，學會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。

讓孩子們討論分享的快樂，學會分享！

四、收玩具活動，讓玩具回家！

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養成收拾、整理玩具的習慣。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。