小班教案的編寫需要教師結合學生的興趣和需求，營造積極向上的學習氛圍。下面是一些小班教案的實施情況總結，供大家參考和借鑒。

小班教案表情歌范文（13篇）篇一

小班音樂活動歌曲《表情歌》,是一節用音樂表現人面部表情的歌唱活動。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑、富有童趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用表情圖片，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用富有童趣的填詞形式激化活動的難點切分音的掌握。在整個活動過程，環環相扣，清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情，激發幼兒大膽表現音樂的熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的'歌唱活動中，我鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時嘗試創編各種動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

不足之處：1、活動的導入應該從情境導入，列舉孩子生活中的案列，引發孩子用表情來表現，這樣更貼近孩子生活。2、師幼互動中，我的提問語言不精煉，沒有較明確的指向性，導致孩子回答模糊，教師對孩子的回應較少，較盲目。在提問上應該再精煉語言，回應上應該引發孩子積極去實踐的興趣以及使整個活動向更深層次的推入。

小班教案表情歌范文（13篇）篇二

活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲。

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱。

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創編歌詞。

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

小班教案表情歌范文（13篇）篇三

活動目標：

1、知道歌曲名字，理解其內容，初步學會有表情的跟唱歌曲。

2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

活動準備：

表情娃娃、節奏圖譜、歌曲《表情歌》。

活動過程：

一、師生問好，談話引出課題。

小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？

高興時臉上的表情是怎么樣的？

二、學習歌曲，出示表情娃娃和節奏圖譜，激發幼兒學習的興趣。

1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導出歌曲節奏。

今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？

2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。

表情娃娃見到小朋友們都好開心啊！聽聽，它們在唱歌！

3、出示節奏圖譜，鞏固歌曲內容。

表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們在做什么？

4、幼兒演唱歌曲。

小朋友表現得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！

4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創編。

我們臉上還會有其它什么表情呢？

三、集體表演《表情娃娃舞會》。

教師與幼兒一起跳圓圈舞。

四、結束小結。

小班教案表情歌范文（13篇）篇四

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，產生學唱歌曲的興趣。

2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

活動準備：

笑臉娃娃、哭臉娃娃。

活動過程：

一、看表情圖片。

1.出示表情圖片。“今天老師帶來個好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。

2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。

二、學習歌曲。

1.熟悉歌曲。

（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作？（拍手）。

（2）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

老師拍手時是怎么拍的？節奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節奏，幼兒跟著嘗試打節奏。）。

（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節奏部分要拍整齊。

2.學習用不同的速度演唱。

寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好？

三、表演歌曲。

1.寶貝你高興時會做什么動作？

2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。

四、結束活動。

寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。

活動反思：

歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。

小班教案表情歌范文（13篇）篇五

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)。

4、出示圖片。

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?

幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。

6、小結小朋友，通過今天這節課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

小班教案表情歌范文（13篇）篇六

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，產生學唱歌曲的興趣。

2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

活動準備：

笑臉娃娃、哭臉娃娃。

活動過程：

一、看表情圖片。

1.出示表情圖片。“今天老師帶來個好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。

2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。

二、學習歌曲。

1.熟悉歌曲。

(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作?(拍手)。

(2)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

老師拍手時是怎么拍的?節奏是怎么打的?。(師可再次演唱歌曲，拍打節奏，幼兒跟著嘗試打節奏。)。

(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節奏部分要拍整齊。

2.學習用不同的速度演唱。

寶貝開心的時候我們用輕快一點的.聲音唱，好不好?

三、表演歌曲。

1.寶貝你高興時會做什么動作?

2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。

四、結束活動。

寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。

活動反思：

歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。

小班教案表情歌范文（13篇）篇七

活動名稱：

表情歌（第二課時）。

活動目標：

1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。

2、能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化。

活動準備：

磁帶，每人一個手絹。

活動過程：

（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。

（2）分組唱：可讓女孩領唱男孩做間奏的動作。（反之）。

找一個小朋友領唱，其余小朋友做間奏動作。

2、表演唱：幼兒自由創作動作來表現自己的情感變化。老師動作提示（快樂時小朋友雙手叉腰，左右有節奏點頭，間奏處拍手三次；著急時兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳xxx三次；幸福時，兩手上舉，身體左右擺動，間奏處雙手交叉拍肩xxx三次；生氣時雙手抱于胸前，扭轉頭，噘起嘴巴；難過時，兩手輕揉眼睛，唱到“我就輕輕哭”時，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時，全體小朋友兩手高舉輕跳結束）。

小班教案表情歌范文（13篇）篇八

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。

2、能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，并嘗試創編。

活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

活動過程：

一、看面具。

1、出示面具。”看看這個孩子，他是什么表情？“（高興、快樂）。

2、”你從哪里看出他很高興？“（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。

二、熟悉音樂。

1、”我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情？“。

2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

”是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。

三、熟悉歌曲。

1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？

2、邊聽歌曲邊隨音樂打節奏拍手。

四、學唱歌曲。

1、帶領幼兒輕聲跟唱，或有節奏的朗誦歌詞。

2、幼兒隨教師一起輕唱數遍。

五、嘗試創編。

1、你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？

2、引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創遍到歌里。

3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

小班教案表情歌范文（13篇）篇九

1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱準切分音。

2．體驗編唱歌曲的樂趣。

二、活動準備。

1.表情的面具（高興、生氣、傷心）。

三、指導要點。

1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。

2.活動難點：唱準切分音符。

四、活動過程。

1.練聲活動。

2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。

（一）出示高興表情圖片。

（二）出示生氣表情圖片。

（三）出示傷心表情圖片。

3.看面具，玩游戲。

師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。

4.熟悉旋律，學唱歌曲。

師：今天老師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》。

師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？

（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？

師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。

提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）。

師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）。

5.動作創編。

師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的`動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。

師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。

師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？

教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。

師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。

6.自然結束。

小班教案表情歌范文（13篇）篇十

活動目標：

1熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，并嘗試創編。

活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

活動過程：

一、看面具。

1出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情？"（高興、快樂）。

2"你從哪里看出他很高興？"（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。

二、熟悉音樂。

1"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情？"。

2請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。

三、熟悉歌曲。

1完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？

2邊聽歌曲邊隨音樂打節奏拍手。

四、學唱歌曲。

1帶領幼兒輕聲跟唱，或有節奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數遍。

五、嘗試創編。

1你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？

2引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創遍到歌里。

3請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

課后反思：

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

小班教案表情歌范文（13篇）篇十一

活動目標：

2、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲。

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習齊唱。

（1）練習齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

（2）學習打節奏xxx|xxx|。

3、創編歌詞。

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動反思：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

小班教案表情歌范文（13篇）篇十二

《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自己的這樣一個音樂教材。每個人都有喜。怒。哀，樂每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的，人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

3、幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

重點：學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞，從而體驗“創編歌曲的”的樂趣。

難點：掌握xx|xxx|節奏型唱準切分音。

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、實踐法、討論談話法等。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。而《表情歌》是一首旋律生動活潑、節奏感強的幼兒喜歡表現自己的教材。它體現的是人的豐富的面部表情，容易引起幼兒的學習興趣。

我采用環環相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發興趣——復習節奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學唱新歌——創編活動——總結性教育。

一、游戲導入——揭題。

（1）師：今天陳老師給大家帶來了一份禮物。（出示兩個杯子）這里有兩份不同味道的飲料，我先請兩個小朋友上來嘗一嘗，然后請你用你的面部表情告訴大家，你嘗到的是什么味道，記住不能用嘴說哦！

請同學上來嘗味道，根據表情讓學生猜答案。

（2）師：酸、甜這種感覺呀，從表情上一下子就看出來了，今天老師就要帶大家學習一首關于表情的歌——《表情歌》（揭題）。

創設情境——理解歌詞，學唱歌曲。

二、學唱歌曲。

（1）學唱第一段歌詞。

a。大家覺得，老師快樂的時候是怎么做的呢！我快樂我快樂我就拍拍手——（拍手）。

看！拍手怎么拍的呢？（xx|xxx）（一起用這節奏練習拍手）你快樂，你就怎么樣——請學生回答，用（xx|xxx）的節奏做做動作。

師：你們表現真棒！老師忍不住表揚你們啦xxx|xxx|xo||棒棒棒|你真棒|嘿0||。

b、那這首《表情歌》里的小朋友又是怎么表達快樂心情的呢？

1、欣賞第一段范唱（拍手）（貼圖示）。

2、再次聽，聽什么時候拍手的（找小間奏）。

3、聽范唱，在小間奏處拍手。

4、老師唱，學生在小間奏處拍手。

5、跟著老師把歌詞來唱一唱（逐句跟老師唱歌詞，小間奏處忽略）。

6、輕聲跟琴唱，學生自找難點，師生共同解決。

7、把拍手加進來，就顯得更快樂了。（在小間奏處，加進拍手）完整唱。

8、運用領唱、齊唱方式演唱。

想想哪幾句可一個人唱，哪一句可大家唱。（師領，生齊）（幾位學生領，其余齊唱）。

9、情緒處理。

（快樂時，笑瞇瞇地，通過你的歌聲來告訴大家你很快樂）。

（2）學唱第二段。

這時候，有兩位小朋友他們又在那干什么呢？欣賞《拉拉勾》flash。

引出生氣、噘嘴（貼圖示）。

把剛才看到的情景用“我……我……我就……看大家一起……”說一句話。

帶大家讀一讀，隨著旋律唱一唱。

（3）學唱第三段。

師：他們為什么生氣呀？哦！原來不小心把老師的玻璃杯給打碎了，這時他們心情除了生氣，還會怎樣呢？（著急）。

著急時，你會做什么表情呢？請學生說說，做做表情。老師做剁腳表情帶學生有節奏地做跺腳動作引出第三段歌詞跟老師接口唱。

（4）學唱第四段。

1、可后來到底又發生了什么呢？（繼續看flash）原來，他們倆勇敢地向老師說出了原委，老師不但沒批評他們，反而表揚他們是個誠實的好孩子。瞧！他們很高興，又成了好朋友！——引出“高興”。

2、高興時，我們會怎樣？（哈哈地笑）。

最后游戲結束隨著伴奏樂，做著你喜歡的表情，走出教室。

小班教案表情歌范文（13篇）篇十三

1．感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2．學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

：感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

1.與歌詞匹配的ppt。

2.伴奏音樂。

（1）出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。

師：圖片上的小熊怎么啦？在干什么？教師引導幼兒有節奏地學說歌詞。

（2）根據圖譜，練習xxx節奏型。

（3）出示ppt生氣的水滴，引導幼兒有節奏地學說歌詞，練習xxx節奏型。

（4）教師有表情的范唱歌曲。

（1）教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節奏地念歌詞。

（2）幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。

幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

（2）提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情？（如生氣等）。

《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現。xx|xxx|這個節奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經常使用這個節奏型，對這個節奏有一定的練習與滲透，小朋友很快的學會了，但是跺腳的節奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現出來。

在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認真的參與活動，但是后半部分時很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時間，以至于上課的時候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導不到位，導致最后的一部分活動早早結束。我在教學機智還有對小朋友的規則意識的強調上還要下功夫。