優秀作文要具備強大的邏輯思維能力，使文章的觀點和結論得以有力支撐。探索優秀作文的路徑，需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫作實踐。

試卷一年級（匯總18篇）篇一

試卷一年級（匯總18篇）篇二

7－2＝。

0＋4＝。

5+2＝。

6＋3＝。

6+3＝。

7+3＝。

2＋7＝。

7－2＝。

6＋2＝。

4－4＝。

0＋2＝。

6－3＝。

2＋5＝。

6－3＝。

3＋2＝。

7－5＝。

二、填空題。

1、填上適當的數。

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試卷一年級（匯總18篇）篇三

110個十組成的數是().，它前面的一個數是()。

256的.十位上的數字是()，表示()個();個位上的數字是()，表示()個().。

3.計數器上，從右邊起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。

474前面的一個數是(),后面的一個數是().

5按規律填數.

1015()()()()。

()()()424446()。

1看數畫珠子(每個2分，共4分)。

十位個位十位個位。

707。

2按照從大到小的順序把下面各數排列起來.(每空1分，共5分)。

4554405034。

()()()()()。

1.直接寫出得數。(每空0.5分，共5分)。

15-8=12-9=14-6=11-2=。

6+7=4+8=18-9=5+9=。

12-5=11-6=。

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)。

14-6()815-2()619-7()14。

3.在括號里填上合適的數。(每空1分，共6分)。

()-5=87+()=15()-6=6。

18-()=714-()=9()+6=16。

試卷一年級（匯總18篇）篇四

課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會有一部分學生不能跟上老師的思路，在學習中出現漏洞，這時候就需要在職老師對學生進行一對一的輔導，在輔導過程中老師會幫助學生把一天所學的知識點回憶一遍，引導學生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學生養成不懂即問的學習作風。

方法二。

如何培養孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養學生的口算能力呢?我的體會是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓練)”三字經是至關重要的。念好“基”字經“基”是指基本口算。小學數學教學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內容為主，它是計算的基礎，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或學會。

方法三。

手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應構件、原理運作，模擬電腦開發人體的運算、記數潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計算為一位數的運算和記數，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現快速計算的。它既是一種計算方法，又是一種訓練人的手腦模擬電腦快速運算、記數的方式。

方法四。

提高口算能力-基礎性訓練。小學生的年齡不同，口算的基礎要求也不同。低中年級主要在一二位數的加法。高年級把一位數乘兩位數的口算作為基礎訓練效果較好。具體口算要求是，先將一位數與兩位數的十位上的數相乘，得到的三位數立即加上一位數與兩位數的個位上的數相乘的積，迅速說出結果。這項口算訓練，有數的空間概念的練習，也有數位的比較，又有記憶訓練，在小學階段可以說是一項數的抽象思維的升華訓練，對于促進大家思維及智力的發展是很有益的。大家可以把這項練習安排在兩段的時間進行。一是早讀的時候，一是在家庭作業完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數任選一個，對應兩位數中個位或十位都含有某一個數的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數。這樣持續一段時間后，會發現自己口算的速度、正確率都會大大提高。

方法五。

小學一年級數學涉及到的知識有：數一數、比一比、1-10的加減、11-20數的進位加法、認識簡單物體圖形等，都是基礎的知識點，但是相對于一年級的孩子來說這些簡單的知識卻未必簡單，我們針對一年級數學的特點總結了這個學習方法，希望對一年級的小朋友們有所幫助。

方法六。

交叉線驗算法，就是先在草稿紙上畫出兩條交叉的直線，再分別把被乘數、乘數和積的每一位上的數橫著加起來，看是不是一位數，如果不是就再加一次，直到成為一位數為止。這樣可得到三個一位數，分別是a、b、c。把它們分別寫在交叉線上。

試卷一年級（匯總18篇）篇五

()+5=76+()=9()-4=6()+6=8。

二、填空題。

1、5比()大1，比()小1。

2、在3、6、8、10中比9小得多的數是()。

3、5連續加2：__________。

4、最大的一位數加()是最小的`兩位數。

5、從0數到10一共數了()個數。

6、減數是2，被減數是9，差是()。

7、10里面有()個一。

8、一個也沒有用()來表示。

9、一個加數是5，另一個加數是2，和是()。

10、7的前面是()，后面是()。

三、解決問題。

1、紅蘿卜和白蘿卜一共有10個，紅蘿卜有5個，白蘿卜有多少個?

_____________________________________。

2、公共汽車上有3人下車，現在車上還有4人，車上原來有幾人?

_____________________________________。

3、一本故事書，我兩天看了10頁，昨天看了6頁，今天看了多少頁?

_____________________________________。

4、小軍做了5個紙船，還有4個沒有做，小軍一共要做幾個紙船?

_____________________________________。

四、附加題。

小文今年6歲，小明今年9歲。兩年后，小明比小文大幾歲?

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試卷一年級（匯總18篇）篇六

評語。

是班主任對初一學生德、智、體、美等方面情況所做的書面評價，既有鑒定功能,更有教育的功能。下面是有初一年級考試卷卷評語，歡迎參閱。

1、你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。可是有些時候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。

2、小朋友們親切地稱呼你“班長”,可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領頭雁”!成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。

3、你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。

4、全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。

5、你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”,使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”,是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

6、你是位聰明的學生，懂事、愛勞動、講衛生，課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分贊賞你，在“全面發展好少年”的評選中，同學們第一個想到的就是你，你也光榮地成了我們班的“全面發展好少年”.但愿你在下學期的課堂上，能高舉你的手，大膽地往前走。

7、首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。

8、你平日里的調皮，學習時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學習的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步!

10、你遇事反應快，說話能力強，聰明好學，同學和睦，為人大方，同學們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲。可是你上課注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學兼優的孩子。

11、“孩子，你辛苦了!”我知道你一直很努力地去干每一件事。雖然還沒有一位同學為你喝彩過，但老師一直在關注你。課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，從足每個40分鐘。這真是讓老師感動。所以我要說，你是個堅強的孩子。如果能到小朋友中間去，你會學到許許多多，你會進步得讓大家吃驚。試一試吧!

12、無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”,你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學兼優的孩子。你的父母也會為你而自豪。

13、你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學習，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。

14、你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。

15、你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發言積極，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準確率不高，你的小報告不切實際，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛。

1、你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業馬虎，不求甚解，數學成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學而不厭的精神，那就令人滿意了。

2、在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。

3、你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學的臉是你攻擊的目標。你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴格要求自己，“改邪歸正”那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。

4、你聽說過這樣一句。

名言。

嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

5、生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。

6、別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應敏捷，學什么都快，不過，作業時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學習，一定會很有出息的。

7、你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

8、我很欣賞你最近寫的一篇。

作文。

《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發展，成為一名有作為的人。

10、你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學習上比較認真，每次的作業都完成得不錯;你也是個講衛生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?希望你繼續努力，老師關注著你的進步。

11、你總能第一個完成課堂作業，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業有時出現小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。

12、你正直，誠實的品質，認真踏實的學風給我們留下了深刻的印象，你很有責任心，任何事情都能一絲不茍地完成好，這也贏得了老師和同學們的信任，你馬上就成為一名中學生了，老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍的天空中翱翔。

13、偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”!

14、你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你“累不累”,,你總是笑著說“不累”,孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學習中使使，上課不要經常遲到，認真對待每一堂課，每一次作業，那老師就更欣賞你了。

15、你聰明樂觀，愛說愛笑，作業總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

16、在我們相處的四年時光里，你是一位聰明可愛，真誠坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開始新生活之際，我真誠地祝福你能有一個燦爛的未來，有一片任你馳騁的遼闊的天地。

共

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試卷一年級（匯總18篇）篇七

時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，潛力也提高了許多。一張小小的試卷不僅僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的潛力。題量適中，難易適度。

本次考試題目難度不算大，考試資料大多在平時的訓練中都練習過多次，學生成績比較理想。全班均分為96.63分，及格率100%，優秀率98%。

1、第一題考查了10個根據拼音寫漢字的潛力，學生的得分較高，有兩個學生把“西瓜”的“瓜”寫錯，是拼音拼錯了，寫成了“果”，還有一名學生把“左右”的“右”寫成了“有”看來平時對拼音的拼讀練習還要強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。

2、第二題“圈出正確的字”，這是平時的認讀字，有9名學生在此失了分，其中有8名學生把“來吧”的“吧”選成了“巴”，這是我平時所疏忽強調不多的，還有一名學生把“一棵松樹”的“棵”選錯了，看來這些學生對字的理解還不是很到位，應及時讓學生對他們進行比較和區分。

3、第三題是“我會變”，把字加一筆寫下來，這是平時訓練最多的，有3名學生寫錯了字而失分。

4、第四題是認讀字組詞和形近字組詞，第六題是“連線”，第八題是“填適宜的字”，我班學生這三道題沒有失分現象，學生對這些知識掌握的比較扎實。

5、第五題是考查反義詞的積累。學困生一時不明白“丑”的反義詞是什么。積累應加強。

6、第八題是填適宜的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，錯誤頻繁，總之，教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。

7、第七題是“照樣貌寫詞語”，除了“雪白雪白”平時沒有訓練過，學生錯的較多，還有“越下越大”中的“越”字學生也錯的很多，平時應倡導學生多多積累詞語。

8、第十題是“補充句子”，這也是平時常訓練的類型，但還是有個別學生把字寫錯，導致失分。

9、看圖寫話。

習作主要是考查學生的觀察力和語言表達潛力。從學生作文試卷來看，大部分學生學生能很好地把握圖意。但還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、拼音，聲調、標點符號等問題上出錯較多。有小部分學生在這道題失分慘重，沒有看清題意，沒有用上“有的…有的…還有的…”說話，這是我平時要求不嚴格造成的。

三、分析總結。

1、從這次檢測中能夠看出，部分記憶力較差的同學在“看拼音寫詞語”方面和“看圖說話”方面有較大的欠缺，需要加強訓練。在審題方面也需要多加培養。

2、在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。

3、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀潛力和閱讀興趣的方法，我會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

試卷一年級（匯總18篇）篇八

問題設置一：上學的路上，明明一邊()，一邊()。

問題設置三：阿姨看到了()安慰著()。

問題設置四：還未走遠的明明()孩子們想象，明明會對小弟弟說什么?

問題設置五：垃圾桶仿佛在說()。

例文：

上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”.還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起!下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子!”

寫話訓練：

1、你喜歡什么季節?為什么?

我喜歡________天，因為________。

2、你喜歡什么運動?為什么?

我喜歡________，因為________。

3、在夜晚的天空，我看到。

4、結合第15課，說說燕子媽媽為什么夸小燕子?

5、結合第16課，想想花生真的被摘走了嗎?它長在哪里?

6、結合第19課，想想，雪孩子還會回來嗎?為什么?

7、結合第20課，想想，動物給小熊送鮮花時會說些什么?

試卷一年級（匯總18篇）篇九

一年級語文上冊的教學重點是拼音教學，大部分的時間都用在拼音的學習上，這也是很多一年級語文教師最頭疼的問題。拼音是學生學習語文的基礎，是學生識字的好幫手。拼音教學要讓學生發準音，認清形，能正確書寫，能借助圖形幫助記憶。

如：教學聲母“a”時，可以編順口溜：“張大嘴巴a、a、a;小女孩練唱a、a、a”，幫助學生記憶。再引導學生觀察“a”的形，“a”像小女孩的頭部，左半圓像頭，豎右彎像小辮子。學生以各種方式練習發音，體會發音要領。如：用小鏡子自檢發音口形，同桌互檢，“開火車”練習發音，小組比賽等。

二、加強學生的識字、寫字練習。

在學生學會拼音的基礎上，教給學生拼拼音的方法，使他們不再依賴教師教讀，而是自己借助拼音識字。在識字教學中要，進行形式多樣的識字比賽。如：同桌之間比、組與組之間比、男生與女生之間比等。

還要引導學生去認識我們身邊的一些學過的字，如：廣告、標語等，鞏固學過的知識，加深印象，這樣學生的識字量會不斷得到擴大。同時，還要加強學生的寫字練習，這與識字教學是相輔相成，不可分割的，寫字有利于提高學生的識字能力。

在寫字教學中教師更要強調寫字姿勢，長期嚴格要求學生，久而久之，學生就會養成習慣。學生的執筆姿勢尤為重要，正確的執筆姿勢是寫好一手漂亮字的基礎。因此，在教學過程中教師更不能忽視這一環節，教師要規范學生的寫字筆畫、筆順，培養學生正確的讀寫姿勢。

寫字教學不只是要求學生會按書照抄，而且還要記住它們的音、形，理解它們的意思。教師要讓學生經常聽寫，不斷提高學生的識字、寫字能力。更重要的是教師要教給學生記憶字形的方法，如：利用加偏旁、減偏旁、比較法等方法記憶字形，這樣有利于學生的識字能力、寫字能力的提高。

三、加強學生的朗讀練習。

朗讀有利于提高學生的識字能力，要讓學生借助拼音自己讀通課文。傳統的教學方法是教師領讀，學生跟讀，這樣只會導致學生形成依賴性，使他們不能自主地去學習，我們要改變傳統的教學方法。

轉變教學觀念，要讓學生自己去讀課文，要采用多種形式讓學生讀通課文、熟讀課文，如采取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進行比賽朗讀。這樣可以激發學生的朗讀興趣，提高學生的識字能力。

四、加強學生用字組詞，用詞說話、寫話練習。

對于剛入校的一年級學生來說，他們的詞匯較少，語言表達能力較差，教師在教學過程中要不斷加強學生的組詞、說話、寫話練習。

在學生學會生字的基礎上，讓他們用生字練習組詞，鼓勵學生用一個字組多個詞，同時，挑選出自己喜歡的詞語練習說一句話，并寫下來。這樣做可以豐富學生的詞匯，培養學生的語言表達能力，為提高學生的寫作能力奠定基礎。

五、加強學生的看圖說話、寫話練習。

看圖說話、寫話練習有利于培養學生豐富的想象力和創造力。教師要引導學生說出意思完整、表達清楚的一句話，并寫下來。這樣有利于學生發揮他們豐富的想象力和創造力。

最后要強調的是，在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內容，了解教學大綱，精心備課，精心設計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學過程中，要保持學生集中注意力，要注意教學內容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術性。

每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質量才能得到提高。

一年級。

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試卷一年級（匯總18篇）篇十

（時間：60分滿分：100分）。

一．請你選擇（選項中只有一項符合題意，每題3分，共30分）。

1.我國公民基本權利的確認書和保證書是（）。

a.中華人民共和國憲法。

b.中華人民共和國刑法。

c.中華人民共和國民法通則。

2.公民是一個法律概念，以下不屬于我國公民的是（）．．．。

a.我國的未成年人。

b.在北大讀書的美國留學生。

c.我國的犯罪分子。

3.有人這樣說:權利是橄欖球，我要搶到手；義務是足球，我要踢得遠遠的。這種。

說法：（）。

a．積極見義勇為。

b．遵守公共秩序。

c．愛護公共財產。

5.某煤礦老板和工人簽訂“生死合同”，規定“工傷概不負責”。這種“霸王合同”

漠視了礦工的（）。

a.勞動就業權。

b.生命健康權。

c.人身自由權。

6.我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障是公民的（）。

a．生命健康權b．受教育權c．人身自由。

7.下列屬于侵犯公民姓名權的是（）。

a．物業公司公布未交物業費者的姓名。

b．小區公布為貧困學生獻愛心的捐款人名單。

c．冒用他人身份證開戶登記手機并惡意使用。

8.公民的人格尊嚴受法律保護。下列做法中，不屬于侵犯公民人格尊嚴的是（）．．．。

a.某同學偷拍他人的生活照片。

b.學校將三好學生的照片張貼在櫥窗上。

c.某同學給他人起侮辱性的綽號。

9.下列行為中，屬于侵犯公民肖像權的是（）。

a.公安部門把通緝犯魏某的照片公布在互聯網上。

b.記者把孫某在城市雕塑上亂刻亂畫的照片刊登在報紙上。

c.照相館未經小東同意就把他的照片掛在櫥窗上招攬生意。

10.居委會主任為找回丟失的電腦，帶著人挨家挨戶進行搜查。對此，居民議論。

紛紛。下列議論中，不正確的是（）．．．。

a.居委會主任無權搜查公民住宅，其行為侵犯了公民的隱私權。

b.不做虧心事，不怕鬼敲門，自己沒偷就不怕別人來搜查。

c.搜查公民住宅只能由執法人員嚴格按照法定程序進行。

二．請你判斷（每題2分，共20分）。

1.自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”。（）。

2.公民的一部分權利可以放棄，一部分義務也可以放棄。（）。

3.公民是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。（）。

4.任何組織、機構和個人都有權利對違反法律的公民執行拘禁。（）。

5.“大義滅親”是一種合法行為。（）。

6.名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。（）。

7.在新聞報道中使用國家領導人的照片不屬于侵權行為。（）。

8.良好的名譽主要取決于他人對自己的評價。（）。

9.當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私就越容易保護。（）。

10.尊重他人隱私需要強化責任意識和信譽意識。（）。

三．請你參與（共10分）。

當你遇到下列情景，你的正確做法是什么？運用教材相關理論，簡要說明這樣做．．．．．．的理由。

1.急著趕到學校路遇紅燈。（7分）。

2.你的同桌喜歡在上課時候小聲說話，影響到了周圍同學的聽課。他還理直氣壯。

地說：“言論自由是我國憲法保護的公民的基本權利。我愛怎么說就怎么說!”（7。

分）。

四．請你回答（共16分）。

健康是生命中最重要的東西，擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利。

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”，即失。

去了健康，后面的名譽、金錢再多也是“0”。請問：

（1）這個比喻強調了什么權利的重要性？（2分）。

（2）在我國，有哪些法律保證公民的此項權利？（不少于兩部）（4分）。

（3）作為青少年，我們應該怎樣積極地行使這一權利？（10分）。

五．請你評析（共10分）。

農民工王某向老板索要工資，遭到老板的無理拒絕。王某于是爬上一棟20層的高樓上，想以死威脅老板，引起大量人群圍觀，導致周邊交通堵塞，秩序混亂。后經警察耐心勸導才把她解救下來。但事后王某受到五天的治安處罰。他認為：“自殺是個人的事情，為什么要拘留我呢？”

你認為吳某的言行正確嗎？請辨析并說明理由。

六．實踐探究（共14分）。

某學校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學生林某，用有照相功能的手機偷拍了林某在寢室內的各種生活照片，在同學中傳看，并無中生有、捏造事實中傷林某，給林某造成很大的痛苦。

（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權利？（至少寫出兩項，6分）。

（2）對此，林某應該怎么辦？（提出兩種解決辦法，8分）。

參考答案：

請你選擇。

1.a2.b3.c4.a5.b6.c7.c8.b9.c10.b請你判斷。

1.×2.×3.√4.×5.×6√7.√8.×9.×10.√請你參與。

1.做法：等綠燈亮了再通行（或不能闖紅燈）。

理由：這是正確維護自己的生命健康權，遵守交通規則是公民的法定義務，法律禁止的堅決不做。

2.正確做法：勸他停止上課說話的行為，必要時也可請老師家長對其批評教育理由：公民在行使權利的同時不得損害他人的合法權益或者公民要以合法的方式行使權利。

請你回答。

（1）生命健康權。

（2）憲法、民法通則、刑法、治安管理處罰法等。

（1）不正確。

（2）維護自身生命健康既是公民的權利又是義務，人們應該愛護自己的生命；自殺會給親人朋友帶來無盡的哀傷，較大的財產損失；未盡社會責任，引發老人無人贍養，兒童無人撫養等社會問題；他的行為，還違反了治安管理處罰法，擾亂了社會管理秩序，所以要受處罰。

六．請你探究。

（1）名譽權、隱私權、肖像權（2）林某可以和侵權人協商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉，賠償精神損失費；也可以向有關部門提起訴訟，運用法律武器，維護自己的合法權益。

試卷一年級（匯總18篇）篇十一

0+6＝0+0＝1+2＝1+9＝10-8＝。

2+3＝2+8＝4--3＝3+6＝5-1＝。

6-4＝4+6＝9-0＝5+5＝6+2＝。

7+2＝7+3＝8+1＝9-2＝9-7＝。

8-1＝8-5＝8-7＝7-3＝7-5＝。

3+1＝5-4＝3+3＝3-1＝4+4＝。

二、求未知加數。

2+（）=104+（）=85+（）=10。

三、連加、連減、加減混合運算。

2+6+2=5+3+2=4+0+3=10―3―7=9―3―6=。

10―1―4=7―2+4=8+2―6=10―4+3=3+6―8=。

四、20以內的進位加法。

9+2=9+6=8+5=3+8=8+8=。

7+6=7+8=6+6=3+9=5+6=。

5+8=4+7=8+4=4+9=6+8=。

8+7=9+9=5+9=7+7=9+7=。

試卷一年級（匯總18篇）篇十二

一、看拼音，寫詞語。(12分)。

二、比一比，再組詞。(8分)。

三、把筆畫數相同的字寫在一起。(7分)。

四、加一加變新字。(5分)。

1.兩個“月”可以組成()字。

2.“日”加一筆可以變成()、()等字。

3.加兩筆變新字。口―()力―()。

五、選字填空。(5分)。

個位朵頭只。

一()叔叔五()花三()牛四()雞十數字。

六、將部首相同的字歸為一類。(6分)。

七、把對應的內容連一連。(6分)。

一月一日教師節。

三月八日元旦。

五月一日婦女節。

九月十日勞動節。

六月一日國慶節。

十月一日兒童節。

八、想一想，連一連。(6分)。

九、照樣子，寫句子。(9分)。

例：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸、媽媽。

1.________愛我，________愛我，我也愛________。

例：船上有位老爺爺。

2.車上有位________。

3.________上有位________。

例：我在小小的船里坐。

4.爸爸在________________。

5.________在________________。

十、按課文內容填空。(10分)。

1.彎彎的'________________的船，

________的船兒________________。

2.________村里，太陽是雄雞________的。

3.________時不識________，呼作________玉盤。

4.小河是________兒的家，泥________是種子的家。

十一、課外閱讀。(11分)。

1.填空。(8分)。

小螃蟹藏在________里，海蠣子掛在________邊上，海蛤躲在________底下，海螺躺在________上。

2.文中“海浪把無數寶貝悄悄地留在了海灘上”中的“寶貝”指什么?用“________”在文中畫出來。(3分)。

十二、看圖寫話。(15分)。

圖中的小朋友在哪兒?他在干什么?

_____________________________________。

_____________________________________。

試卷一年級（匯總18篇）篇十三

一、看拼音寫漢字。(30分)。

aiguotongxuelaiqunantian。

()()()()。

二、照樣子寫字組詞。(10分)。

三、選詞填空。(10分)。

一把一個一只一頭一座。

1.我有()尺子。2.山上有()小羊。

3.地里有()牛。4.家里有()人。

5.河邊有()山。

四、選字填空。(16分)。

公工。

1.爸爸是()人。()園(yuan)里的花開了。

自字。

2.我()已去上學。()要寫(xie)得好。

飛走。

3.小鳥()了。哥哥()了。

中種。

4.畫()有只小鴨。毛毛()花生。

五、搭配詞語(用線連起來)。(8分)。

1.清清的5.筆頭。

2.青青的6.河水。

3.尖尖的7.鵝毛。

4.白白的8.禾苗。

1.小山羊吃4.魚。

2.小雞吃5.青草(cao)。

3.小貓(mao)吃6.小蟲。

六、寫出意思相反的詞。(6分)。

出--()開--()上--()。

西--()北--()大--()。

七、寫筆順(10分)。

坐：

弟：

八、看圖讀拼音寫句子。(10分)。

試卷一年級（匯總18篇）篇十四

我班共25人，參加考試人數為24人，1人生病未參加考試。

二自我反思。

1、加強對基礎知識的訓練。比如誰比誰多，誰比誰少。孩子們在理解上雖然有點難度，但要多練才行。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養學生良好的解題習慣。

3、關注后進生。

本次語文試卷題難易適度。全面考察了學生的各種知識的掌握情況，基礎知識很多學生都是因為審題不清，馬虎而錯，并非不會。錯的最多的就是閱讀和作文。閱讀不難，但對于一年級小孩子來說，由于理解力較差，題目之間的關系還沒弄清，所以即便簡單學生也會出很多錯。而且這一直是學生最易丟分的題。作文，我認為這次的作文不簡單，一年級的很多字都不認識，不會寫，雖然可以用拼音，但讓抽象地介紹他自己的朋友，對于一年級沒有接觸過的來說，他們無從下手。

反思與努力方向。

1、更加注重基礎知識的訓練。字，詞，句。

2、靈活地有針對地訓練各種題型。加強對學習方法的指導。

3、多讀書。

4、培養學生分析問題，解決問題的能力。

試卷一年級（匯總18篇）篇十五

1.7比9少()，()比()少3，()比()多2。

2.(1)8和10中間的一個數是()，5前面一個數是()，6后面一個數是()。

(2)比8多2的數是()，比9少3的數是()。

3.看圖填空。

4.在()里填上適當的數。

5.在()里填上適當的數。

(1)5+4+()=9。

(2)7-()7。

(3)3+()3+()。

6.在()里填上適當的數。

(1)8-1-()=4。

(2)52+()。

(3)9-()9-()。

7.寫出算式，使每個算式不相同。

8.寫出算式，使每個算式不相同。

9.請用1、2、3、4、7這五個數寫幾個算式，看誰寫得多。

試卷一年級（匯總18篇）篇十六

當我接到了語文試卷，我兩眼直瞪著那卷面，呆呆地看著……心里一片白茫，我口里小聲地嘮叨著：天啊！上帝啊！不要樣我不及格啊！就算我求你啦~頓時，我心里像有一只袋鼠，彭彭直跳。盡管我怎么努力把手去翻開卷面，可我還是縮了回去，我又把目光轉向別人，看見他們那傷心的面容，我不禁想，我可能會和他們一樣考砸了。我把手壓在卷面上，把頭貼在桌子上面，希望可以用眼睛看見這分數。可惜還是看不見，我心里急了。我用我這只顫抖的手慢慢楸來卷面，一個鮮紅的“1”字出現在我眼簾，心想：會不會只有一分啊！于是，我迅速打開試卷，歐耶！100分！！我開心得有蹦有跳。

試卷一年級（匯總18篇）篇十七

2、重視孩子計算能力的培養口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，所以要經常性的練習。一年級要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

3、依據生活理解數學，讓孩子在游戲中成長有些數學知識較抽象，容易混淆，我們要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識，分辨左右是孩子本學期學習的一個難點，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來分辨物體間的左右關系。同時還要注意一個參照物的`問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。

4、重視數學語言發展，讓學生養成積極思維的習慣。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，數學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。

試卷一年級（匯總18篇）篇十八

一、選字填空，再把句子讀一讀。

元園原圓員。

1.公()里的花好看極了。2.爸爸給我兩()錢，讓我買鉛筆。

3.地球是()的嗎?4.羊兒在草()上吃草。5.我爸爸是共產黨()。

知只支枝。

1.小鳥在()頭高興地唱歌。2.我有許多()鉛筆。

3.樹葉上長了許多()小蟲子。4.你()道他上哪兒了嗎?

城成。

1.春天到了，我們村()了花園。2.天安門()樓真高啊!

十石時識。

1.早上，()針指向6點，我就起床了。2.媽媽說她不認()這個人。

3.哥哥今年()歲了。4.司馬光用()頭砸破了大水缸。

常常長長。

1.小軍()幫助李奶奶取報紙。2.大象有一個()的鼻子。

后候。

1.小明小時()學過游泳.2.()天是星期一.

近進。

1.王力走()了學校.2.我家離公園很().

塊快。

1.假山下有一()石頭.2.火車開得很().

喜歡高興。

1.小猴子找到一些桃子，非常().2.動畫片是我最()看的.

專心關心愛心。

1.小紅在教室里()地做作業.2.王老師對同學很().

3.每個人要有()。

新鮮清新。

1.雨過天晴，()的空氣迎面撲來。2.媽媽買了許多()的水果。

一把一頭一口一個一只一支。

1.媽媽給我()蘋果。2.()水牛在田里走。3.天上飛著()小鳥。

4.文具盒里放著()尺子。5.院子里有()井。6.我有()筆。

芽牙呀。

1.他的()齒真白。2.春天，小草發()了。3.這朵花多好看()!

汽氣。

1.這是一輛國產()車。2.下雨了，空()真清新!

話畫化。

1.春天來了，冰雪()了。2.你會用“應該”寫一句()嗎?

3.這是一幅名()。

語羽雨。

1.窗外下著小()。2.我最喜歡上()文課。3.天鵝有潔白的()毛。

就才。

1.妹妹今年()4歲，()可以讀報了。2.只要我們刻苦努力，()能取得優異的成績。

嗎呢啦啊。

1.你知道天要下雨了()?2.大自然的語言多奇妙()!

3.浪花為什么又要跑回家()?4.這本新書可好看()!

仔細馬上輕輕趕快。

1.我()走進教室，生怕打擾他人學習。2.快遲到了，明明()往學校跑去。

3.明明在草叢里()找，還是沒找到蛐蛐。4.聽到上課鈴聲響了，同學們()跑進教室。

更很。

1.我有()多好朋友，特別開心。2.一場大雨過后，空氣()清新了。

生升聲。

1.太陽從東方()起來了。2.我是一年級的小學()。

3.教室里靜悄悄的，一點()音也沒有。

第弟。

1.我有一個表()。2.他()一個跑到終點。

羊洋陽。

1.太()像一個紅球。2.江水河水流進海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

課刻。

1.小獅子()苦練功。2.我上()是很認真。

她他它。

1.()是我的爸爸。2.()是我的奶奶。3.小白兔真可愛，我很喜歡()。

買賣。

1.媽媽給我()了一件新衣服。

2.小狐貍把新鮮空氣運到城里去()。

二、填上正確的讀音。

1.小松鼠長()著一條長()尾巴。

2.聽音樂()是一件很快樂()的事情。

3.望著()窗外的大雨，媽媽很著()急。

4.得()造一桿有人提得()起的大秤。

5.爸爸還()沒有走，叔叔就把東西還()給我們了。

6.他把白菜的種()子種()在田里。

7.他把背()包放在背()后，就開始背()書。

8.一場()雨把操場()淋濕了，那場()球賽停止了。

9.我看到大興()安嶺雪花飄舞，高興()極了。

10.他的頭發()發()生了變化。

11.很多行()人通過建設銀行()。

12.沒()有人看到那艘船是怎么樣沉沒()。

13.我們拿著掃()帚去掃()地。

14.早上，我們面朝()東方看朝()陽。

15.愛干()活的小朋友把地板掃得干()干凈凈。

16.重量()是不能量()出來的。

17.只()有一只()鳥飛過去。

18.災難()不是上天為難()人類。

三、補充句子。

1.我替爸爸____________________。

2.我給媽媽____________________。

3.我幫老師____________________。

4.我為大家____________________。

5.我一定____________________。

6.同學們正____________________呢!

7.我漸漸_____________。

8.一邊____________________一邊____________________。

9.他的身材那么_____________，那么_____________。

10._____________把。

11._____________十分。

12.只有_____________，才_____________。

13._____________，才能_____________。

14._____________已經_____________。

四、我會填。

1.開關黑白長短()()()。

亮晶晶綠油油()()。

馬馬虎虎認認真真()()。

游來游去飛來飛去跑來跑去()()。

2.碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子。

雪白的棉花()。

火紅的太陽()。

3.蘋果紅紅的紅紅的蘋果。

楊樹高高的()小草青青的()小路彎彎的()。

五、將獨體字合成合體字：(先連線，再將合起來的字寫在括號里)。

1父人女蟲禾立2口田今木人門。

王馬日巴義里那力對云心日。

3日木女王日4相走蟲土禾5音門口禾日山女。

元且九生月干心也火馬昌夕乃口也心十。

綠綠的月兒小路尖尖的美麗的松果。

青青的太陽牛角高高的可口的`夏夜。

彎彎的草坪鳥蛋長長的有趣的問題。

圓圓的棉衣楊樹涼涼的亮晶晶的。

白白的小草筆頭短短的精彩的眼睛。

悶熱的天氣。

壁虎爬來爬去蜻蜓房前結網碧綠碧綠的棉花。

燕子跳來跳去蝴蝶花間忙雪白雪白的葉子。

小狗飛來飛去蚯蚓土里鉆綠油油的翅膀。

兔子跑來跑去蜘蛛半空飛透明的荷葉。

六、按照例子填字：

例：一(個)朋友。

一()雷雨一()彩虹一()毛巾。

一()水一()尾巴一()小樹。

一()花一()蝴蝶一()西瓜。

一()魚一()瓜地一()樹葉。

一()禮物一()水井一()小橋。

一()小河一()手帕一()石子。

一()葡萄一()辦法一()小貓。

一()眼睛一()洞一()專家一幢()。

一()小手一()魚兒一()菜子一()公園。

一()小橋一()雨衣一()小河一()管子。

一()書一()井一匹()一()古詩。

一()風景一()綠葉一()風箏一()小鳥。

一()樹苗一()好書一陣()一()軍人。

一()學生。

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