實施方案的成功與否往往與實施人員的執行力和團隊協作能力密切相關。小編整理了一些制定實施方案的常見誤區和解決方案，供大家參考。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇一

為深入落實教育規劃綱要和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，教育部從2012年起將每年5月20日至6月20日定為“全國學前教育宣傳月”，在全國范圍內組織開展學前教育宣傳活動，廣泛傳播科學的學前教育理念和方法。我園結合教育部辦公廳印發《關于開展xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》制定xx年學前教育宣傳月宣傳方案。

宣傳活動目的。

1.針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況宣傳家長和教師抓住教育契機，帶給幼兒不一樣的成長體驗。

2.展現家長和教師堅守崗位、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。

3.鼓勵家長陪伴幼兒一起學習科學防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，通過高質量的游戲活動，增進親子之間的情感交流，促進幼兒健康成長。

4.宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學返校做好防控準備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

活動方式。

本次活動以班級為單位，利用多媒體、微信公眾號等方式與家長、幼兒進行互動交流和活動宣傳。

活動內容。

教師篇。

1.組織全體教職員工學習《教育部辦公廳關于開展xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，全面啟動學前教育宣傳月活動。

2.通過園公眾號、班級群等途徑，加大宣傳力度同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月在全園家長中的影響。

3.教師開展“特殊的時光，不一樣陪伴”系列活動。

“抗疫情敬英雄頌贊歌”教師線上朗誦分享會。

我園高度重視疫情防控工作，開展教師“云”上自制繪本故事會活動，向全園幼兒和家長宣講疫情防控相關知識，并且向中國最美的逆行者致敬。

教師多次線上教研，線上學習培訓，為孩子們推薦好的線上教學活動，讓寶貝們居家生活不枯燥，體驗親子學習的快樂。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇二

這兩年來，經過專業基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:。

一、樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。

蘇聯教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養好習慣。”

學前教育不能只注重兒童智力開發，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子，用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。

僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。

二、制定學習計劃，合理安排時間，實現自我突破。

凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候學習，什么時候復習和做作業，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。

常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。

三、培養進取的學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習效率。

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態度，愿意去學，喜歡去學，養成良好的學習習慣，使之相輔相成。

學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習構成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學學習的進取性和主動性；有利于構成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習本事；有利于培養創新精神和創造本事，使自身終身受益。學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。

四、多做筆記，理論聯系實際，學會自我反思，自我總結。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養成做筆記的習慣，考前復習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終復習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。

學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發現，然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業水平提升很快。

經過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業！

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇三

今年5月20日至6月20日是第11個全國學前教育宣傳月。按照《教育部辦公廳關于開展xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，特制訂如下活動方案：

一、活動主題：

特殊的時光，不一樣的陪伴。

二、活動時間：

xx年5月20日至6月20日。

三、組織機構：

組長：

副組長：

成員：

四、活動內容：

針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，宣傳家長和教師抓住教育契機，帶給幼兒不一樣的成長體驗。

1.展現家長和教師堅守崗位、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。

2.鼓勵家長陪伴幼兒一起學習科學防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，通過高質量的游戲活動，增進親子之間的情感交流，促進幼兒健康成長。

3.宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學返校做好防控準備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。

五、具體措施：

1.組織全體教職工學習《教育部辦公廳關于開展xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，全面啟動學前教育宣傳月活動。

2.進一步學習國家相關政策文件，明確“特殊的時光，不一樣的陪伴”的宣傳月活動主題，幫助教師了解宣傳月的內容、形式。

3.通過園公眾號、班級群等途徑，加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把xx年學前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題并配合實施。

4.因地制宜采取多種方式，指導家長科學防疫，居家開展豐富多彩的親子游戲活動。

5.認真分析幼兒居家生活期間家長的育兒困難問題，通過遠程答疑、案例展示等多種方式，面向家長宣傳疫情防控知識，開展科學育兒指導，切實解決家長的育兒困惑。

6.結合復工復學工作的穩步推進，統籌好教育、衛生健康兩方面的專業力量，按照《托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（修訂版）》要求，做好幼兒園各項防控工作，確保開學返校后幼兒園師生健康。

7.高度重視疫情防控工作，堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在安排部署宣傳工作時，堅持防控為重、安全第一，充分利用微信、網站等多種新媒體，采取線上為主、線下為輔的方式開展宣傳，盡量避免不必要的大規模聚集活動。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇四

20xx年全國學前教育宣傳月來了，為了讓更多家長走進熟悉而又陌生的幼兒園，一起感受和體驗幼兒園教師日常工作的點點滴滴，探知孩子們純真燦爛的笑容背后幼兒園教師的專業堅守，還原幼兒園教師平凡而又不可替代的職業全貌，xx鎮中心幼兒園開展了一系列學前教育宣傳月主題活動。

召開家長會、家長開放日活動。家長們通過觀摩幼兒半日活動、教師公開教學展示、聆聽家庭教育講座，更加深入了解幼兒教師日常工作，育兒理念得到提高。

開展優秀幼兒園教師征文活動。挖掘身邊默默無聞卻又每天兢兢業業工作在教育第一線的幼兒園教師，大力向社會家長宣傳，宣傳遞幼兒教師正能量。

及時更新班級家教欄。宣傳幼兒教師愛崗敬業活動內容和教師日常工作照片，讓更多的家長了解、支持幼兒園工作。

通過網站、微信、qq群等及時更新學前教育宣傳活動。上傳“我是最美幼兒園教師”圖片、視頻，提高社會和家長對幼兒園教師職業的了解。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇五

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，創設有利于幼兒健康成長的良好社會環境，推動我市學前教育科學、快速的發展，根據國家教育部、省教育廳、五指山市教育局文件精神，我園定于20xx年5月20日至6月20日開展學前教育宣傳月活動，結合我園實際情況，現制定我園20xx年學前教育宣傳月活動方案如下：

一、宣傳主題。

學習《指南》，讓科學育兒知識進入千家萬戶，給孩子適宜的愛。

二、宣傳時間。

20xx年5月20日至6月20日。

三、宣傳內容。

繼續圍繞深入落實《指南》，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務，向老師、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。

四、活動安排及形式。

（一）準備階段（5月10日—5月19日）。

我園按照省教育廳、市教育局宣傳活動月實施方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案并準備相關宣傳資料。

（二）實施階段（5月20日—6月20日）。

1、5月20日——6月10日，開展宣傳月活動。5月30日，為了讓我園幼兒度過一個健康、和諧、歡樂的節日，我園在“三月三”廣場開展慶“六一”親子游園活動。6月8日，在幼兒園里懸掛宣傳海報、標語、掛圖，向家長分發宣傳《指南》宣傳冊，并向家長介紹《指南》精神，為家長解惑答疑有關幼兒教育知識。

2、6月2日——20日，開展學前教育專題培訓活動。6月6日，組織我園幼兒園教師、家長參加由市教育局舉辦的學前教育宣傳月活動專題講座《兒童心理發展軌跡與教育責任》的培訓，針對當前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護、過高期待、過分放任及忽視幼兒自身的發展需要等現象和問題，給幼兒適宜的愛，目的在于幫助家長樹立科學的育兒觀念。6月18日，組織我園全體教師開展專題培訓活動：學習《指南》，目的在于通過培訓學習，讓教師進一步了解3—6歲兒童的學習方式，改變教育觀念。6月20日，組織我園全體家長來園參加家長專題培訓活動：《家園合作，促進幼兒健康快樂成長》，目的在于改變家長小學化傾向觀念，轉變家長的教育觀，給孩子一個快樂的童年生活。

（三）總結階段（6月21日—25日）。

收集本園開展學前教育宣傳活動月的資料歸檔，并總結宣傳月的各項工作，形成總結材料報送市教育局。

五、有關要求。

1、統一部署、加強領導。我園緊扣學前教育宣傳月主題，精心設計，制定本園切實可行的活動實施方案，落實具體工作措施，保證宣傳月活動按時進行。

2、廣泛發動、深入宣傳。幼兒園充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。保證幼兒園每位教師人手一冊《指南》，促進教師自覺貫徹《指南》要求，保證《指南》精神家喻戶曉，努力擴大宣傳活動的覆蓋面，為科學保教營造良好的社會氛圍。

3、活動實施后及時進行總結，收集開展宣傳月活動相片、方案及總結，主要總結宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇六

學前教育宣傳月活動開展以來，我園認真落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，精心組織宣傳活動，創新宣傳方式，多種途徑傳播科學育兒理念和方法，取得明顯成效。為繼續組織開展好第11個學前教育宣傳月活動，現制定xx年學前教育宣傳月活動方案如下：

宣傳時間：xx年5月20日至6月20日。

準備階段。

（5月10至5月19日），制定《xx年學前教育宣傳月活動實施方案》，布置活動開展相關準備工作。

第一階段。

第二階段。

活動實施階段（5月23日至6月15日），根據宣傳月活動實施方案、計劃安排和實際情況，圍繞“科學保教促幼兒發展”的主線，開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動。

第三階段。

活動總結階段（6月15日至6月20日），對本次宣傳月活動進行及時總結，梳理、收集相關材料。

宣傳重點。

xx年是《3—6歲兒童學習與發展指南》頒布10周年，是第11個學前教育宣傳月，更是學前教育實現跨越式發展取得重大進展的十年。今年的學前教育宣傳月聚焦學前教育砥礪奮進之路，回顧宣傳學前教育發展的重大成果以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規范發展的新面貌。

1.開展“講好學前教育故事”活動。

通過講好學前教育故事，突出突出教師和家長教育觀念的轉變、突出幼兒的健康成長，以小見大反映學前教育改革發展成效。

2.做好家園共育工作。

充分發揮家園共育作用，通過各種途徑向家長宣傳講解科學的育兒觀念，尊重孩子的發展規律和年齡特點，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力讓每個孩子健康快樂成長！

3.開展家長活動，促進共育實效。

4.轉變家長觀念，實施科學銜接。

繼續深入貫徹落實《指南》精神。針對當前家庭教育中普遍存在的過高期望、拔苗助長等忽視幼兒自身發展需求等方面的現象和問題，組織開展內容豐富、形式多樣、持續深入的宣傳活動，引導和幫助廣大家長反思自己的教育行為，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發展規律，和幼兒園、學校一起做好幼小銜接工作，引導孩子開啟小學生之旅。

宣傳安排。

第一階段：總體部署，制定計劃（5月20——5月21日）。

1.關于全國學前教育宣傳月活動，召開集體會議，對學前教育宣傳活動做出全面的動員和部署。

第二階段：多種形式，積極宣傳（5月22日——6月10日）。

a.幼兒篇。

1.以“童心向黨、禮贊百年”為主題，開展豐富多彩的節日慶祝活動，讓孩子體驗童年的快樂和節日的喜悅。

2.以“我心中的向往”為主題，以幼兒習慣培養為著力點，倡導做好幼小銜接的科學性、重要性和必要性，指導家長正確認識幼小銜接，讓幼兒從心里、生活和學習上順利過渡到小學。

（1）參觀小學。

帶領大班幼兒參觀大孝堡九年制小學，了解小學環境、小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的愿望，從而提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理基礎。

（2）畢業典禮。

通過“童心匯聚，逐夢未來”等系列畢業典禮活動，感恩父母、感恩老師，感受同伴友誼，感謝家長的養育和教師的教育，通過畢業典禮表達情感。

（3）能力準備。

為了讓孩子們提前適應小學生活，組織孩子在游戲中進行生活自理、學習習慣、閱讀能力等方面培養，提高幼兒的自我服務能力，更快適應小學生活。

b.教師篇。

1.進行“紅色基地憶黨史、堅守初心頌黨恩”活動；學習黨史，撰寫心得體會。

2.為提高教師的專業化水平，更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，促進幼兒園保教質量的提高，組織教師再次學習六大支架，讓教師對《指南》有更深一步的理解，引領教師樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，推進幼兒園課程實施，促進幼兒健康快樂成長，讓教師更快更好地在工作中不斷成長。

3.組織科學保教相關活動：

結合課程游戲化內容，開展區域環境研討，在推進過程中鼓勵教師深入結合《指南》精神觀察兒童、記錄兒童行為，發展每位教師的資源化意識。

c.家長篇。

1.通過班級群、微信公眾號等多種途徑向家長及社會人員宣傳本次學前教育宣傳月活動的意義。

2.通過班級群、微信公眾號等多種途徑宣傳幼小銜接相關知識，傳播正確理念，宣傳科學知識。

宣傳總結。

深入宣傳、落實推進和總結階段，針對活動開展情況及時總結，并整理活動過程性資料。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇七

為促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的`良好社會環境，加快普及學前教育，根據寬甸縣教育局《關于在全縣幼兒園開展學前教育宣傳月活動的通知》，我校開展了20xx年學前教育宣傳月活動。

本次活動以“快樂生活，健康成長”為宣傳主題，成立了以左國然校長為組長的組織領導小組，結合我校實際情況，制定了《古樓子學校20xx年學前教育宣傳月活動實施方案》，開展多種形式的宣傳教育活動。現將活動情況總結如下：

我校根據上級文件精神，結合學校特點，緊扣“快樂生活，健康成長”的活動主題和宣傳重點內容，精心設計，制定了切實可行的活動計劃，并采取具體有效的工作措施，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施，形成了上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

我校充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、致家長一封信等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大了學前教育宣傳月活動在社會上的影響。

在組織實施宣傳月活動時我校側重于學前教育的方針政策、學前教育“小學化”傾向的嚴重危害性、先進的學前教育理念和科學育兒知識等的學習、宣傳活動，嚴格把關，確保宣傳活動的方向和具體內容符合國家的政策規定，遵循幼兒身心發展和幼兒保育教育規律，嚴禁宣傳活動帶有“小學化”傾向，嚴禁宣傳內容違背學前教育規律。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇八

全市各公、民辦幼兒園園長、骨干教師(每園限報2人)。

5月11日

上午9：30—11：00下午2：00—4：30

5月12日

上午8：30—11：00下午2：00—4：30

軍姿定型訓練、規范升旗儀式，軍歌、隊列訓練、行進分列式。

待定

1、各幼兒園于5月4日下午3點前將參訓人員姓名、性別、出生年份、聯系方式以電子表格的形式報市教體局成職教辦公室。

2、為保證軍容整齊，訓練中不得戴手套、口罩、墨鏡、飾物等影響訓練物品，女員工不準化濃妝、長發必須扎起。

3、保證出勤質量，嚴格遵守紀律，做到應訓盡訓，如有特殊情況不能參加訓練者須由本人出具書面請假報告，報軍訓工作領導小組批準。軍訓期間考勤結果納入幼兒園長教育培訓管理。

4、參訓人員統一著夏迷彩服裝，統一安排中餐，學員軍訓期間服裝、中餐等費用回原單位報銷。

為保證軍訓工作的有序進行，成立軍訓工作領導小組。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇九

依據教委辦《關于開展201x年鎮學前教育宣傳月活動的通知》指導，為促進學前教育事業的科學發展，營造全社會高度關心、高度重視和支持學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，我園采取積極措施，大力宣傳宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》教育理念，明確學前教育的政策方針。宣傳普及學前教育的重要性和科學育兒的知識。切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。具體總結如下：

一、成立領導小組。

為進一步加強對學前教育宣傳月活動的組織領導，成立了以楊琳琳園長為組長，業務主任顏燕語為副組長的學前教育宣傳月領導小組。領導小組的主要任務是：認真抓好教職工的政治理論學習、政治思想、紀律和師德教育，同時督促配合全園學前教育宣傳月方案的順利實施。

二、廣泛宣傳動員。

1.宣傳的內容：宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。宣傳學前教育管理制度，促進規范辦園。重點宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》以及關于規范辦園、科學保教的相關規定，堅持科學保教，規范辦園行為。宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛宣傳先進的學前教育理念和科學育兒知識，集中組織全園教職工開展形式多樣的活動，引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為尊重孩子、理解孩子的實際行為。

2.宣傳方式：通過宣傳條幅和醒目標語，致家長的一封信等形式進行宣傳。宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效。

三、開展園區活動。

1.全園教師集中認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》的內容，并對本園教職工通過競賽的形式進行學習《指南》情況的考核，促進教師自覺貫徹《指南》精神，提升科學保教能力。

2.向家長發放了宣傳資料、致家長的一封信等，讓家長對《指南》有所了解，了解了3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，初步感知學《指南》有利于孩子健康成長。

3.通過家長座談會，向家長介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念，讓家長對《指南》有更深的理解。知道了教育孩子學習與發展的具體方向，樹立了科學育兒的教育觀念，為更好地教育孩子奠定了堅實的理論基礎。

4.幼兒園積極組織各類家長開放日活動，邀請家長走入幼兒園，從幼兒一日幼兒園生活中觀察幼兒在園實際情況，感受幼兒自主個性的成長。

5.分段開展為期三天的“悅動嘉博、演繹夢想”慶六一文藝會演暨端午節活動，讓孩子們過一個與眾不同的節日，既能愉快地過節，又能在節日中感受中國傳統節日的氣氛，并讓家長參與到活動中，充分尊重幼兒，并與幼兒一同感受在節日中的藝術氛圍。

幼兒園通過以上活動形式，面向老師和家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十

以科學發展觀為指導，以《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》為綱要，貫徹落實樟樹市教育局《關于樟樹市學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件要求，現結合我園實際，制定本方案。

二、活動主題：

快樂生活、健康成長。

三、活動時間：

2022年6月6日至6月18日。

四、領導小組：

組長：李小清。

副組長：楊玉姍、聶麗君、劉麗平。

成員：何宇、楊晶、陳遐、孫莉、楊珊、廖紹蓉。

五、活動安排：

1、成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案，布署落實學前教育宣傳月的活動安排。

2、組織全體教職工會議，傳達樟樹市教育局《關于樟樹市學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內容、形式，組織教師撰寫學習筆記、集體交流等。

3、在宣傳月活動期間，利用幼兒園門上led顯示屏、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。以圖片、照片、文字等多種形式布置制作宣傳欄。

4、通過短信、致家長的一封信等方式向家長宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識。

5、通過網站及時更新學前教育宣傳活動，提高學前教育宣傳月活動在全社會的影響。

6、召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念；組織全園家長開放半日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環境，改變傳統教學模式，寓教于樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

附：學前教育宣傳標語。

1、大力實施學前教育三年行動計劃。

2、普及學前教育，奠基教育未來。

3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中。

4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

5、規范辦園，科學保教。

6、獻出你的愛心，為學前教育添磚加瓦。

7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環境。

8、學前三年，關系一生。

9、支持科學化保教，自覺抵制“小學化”

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十一

大力宣傳國發【20xx】41號文件、中央財政支持學前教育發展政策、學前教育重大項目及溪湖區學前教育三年行動計劃，宣傳加快發展學前教育的重大意義，推廣各地學前教育改革發展的典型經驗，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

（二）宣傳管理制度，促進規范辦園。

重點宣傳《幼兒園工作流程》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》、《遼寧省幼兒園基本辦園標準（試行）》等一系列學前教育法規、規章制度及市、縣近期頒布的學前教育文件為主要宣傳內容，以學習幼兒園相關評估政策、突出規范辦園、科學保教，促進辦園質量為宣傳重點，進一步提高廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。

（三）宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。

廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，防止安全事故的發生。

1、統一部署、加強領導。要根據實施方案，結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

2、廣泛發動、深入宣傳。應充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。

3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新臺階。

4、活動實施后要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效，注意發現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。

宣傳活動主題：快樂生活，健康成長。

（一）準備階段（xx月xx日-x月xx日）。

1．召開動員大會，成立宣傳小組。

成員：李秀燕，林丹。

2．制定宣傳活動方案，準備宣傳材料。

（二）組織實施階段（xx月xx日-xx月xx日）。

1．我園緊緊圍繞“快樂生活，健康成長”主題，多渠道、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標語、印發宣傳冊、宣傳單，現場解答等形式開展宣傳活動，重點學習育兒知。

2．組織教師學習學前教育教育相關政策、法規，開展學習筆記、學習心得等交流活。

3．組織全園教職員工開展宣傳月。

“六個一”活動：

（6）召開全園家長會（6月15日）我園召集全體幼兒家長，重點宣傳規范辦園、科學保教和我園科學辦學理念；致家長一封信，引導家長更新和轉變教育觀念，了解幼兒身心發展，提高家長科學育兒能力。

（三）總結階段（6月16日至6月19日）。

在本次活動結束后，及時進行總結，并上報區托幼辦。

我園把開展社會宣傳最為學前教育常規管理工作的重要內容，列入年度工作計劃，建立長效的宣傳機制切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。

xxx幼兒園20xx年xx月xx日。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十二

今年的5月20日至6月20日是第十一個全國學前教育宣傳月。從5月22日起，xxx市教育局將結合本次學前教育宣傳月主題“幼小銜接，我們在行動”開展系列活動，并開設“學前教育宣傳月”專欄，陸續推出各縣（市、區）幼小銜接經驗做法。今天，來看xxx縣的做法！

為深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園和小學科學銜接的指導意見》精神，xxx縣大力推進幼兒園與小學科學銜接，積極探索科學幼小銜接做法，協同家庭、幼兒園和小學等多方資源，實施有效的入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，化解家長焦慮，幫助兒童做好身心全面準備，實現幼兒園到小學的平穩過渡。

一、廣泛動員，宣傳銜接。

各園圍繞“幼小銜接，我們在準備”主題，積極開展各類宣傳活動，營造良好活動氛圍，為后續幼小銜接工作做好鋪墊。

1、組織教師志愿者團隊，向廣大群眾發放《致家長的一封信》，宣傳先進學前教育理念和科學育兒知識。

2、組織家長參加線上幼小銜接的公益講座，通過公益講座，讓家長們了解“幼小銜接”是孩子非常重要的一個人生節點，明白了幼小銜接究竟“接”什么，該做哪些準備。

3、邀請小學教師走進幼兒園課堂，幫助幼兒樹立正確的“上小學觀”，緩解家長焦慮，奠定良好的銜接基礎。

二、幼小協同，雙向銜接。

園校協同，雙向銜接，在相互學習的基礎上共同為科學幼小銜接尋求雙向實踐的有效路徑，努力實現兩個學段在幼小銜接方面的“雙向奔赴”，為幼兒順利進入小學做好充分準備。

1、組織“小學，我來啦”實踐體驗活動，讓大班幼兒了解小學生的生活，熟悉小學的環境及一些日常行為規范，激發幼兒入小學的愿望。

2、開展每周“我上小學”課程，通過課堂讓孩子們在熟悉的環境里了解小學，減少對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮。

3、幼兒園和小學聯合開展教研活動，實現“雙向銜接”教研共同體，統籌規劃幼小銜接工作，實現幼小銜接向科學化、規范化發展。

三、強化措施，保障銜接。

1、身心準備。

開展辯論會、畢業典禮、我要上小學等主題活動，緩解幼兒入學焦慮，激發幼兒對小學的向往之情。

2、生活準備。

自理能力。通過多種方式，如“自己的事情自己做”“整理小書包”“自理能力比賽”等活動引導幼兒學會自我管理、分類整理和收納用品的好習慣。

安全防護。開展了安全教育系列活動，如“消防安全”“防溺水知識”“地震演練”普及安全防護知識、提升安全防護意識、掌握簡單的安全防護技能，為幼兒平安進入校園做好準備。

參與勞動。開展“每周勞作課”活動，培養幼兒良好的勞動習慣，提高幼兒的動手能力，增強自信心，培養初步的責任感。

3、學習準備。

養成閱讀習慣。

學會正確書寫。

4、社會準備。

參觀消防隊。

參觀氣象站。

體驗園藝實踐。

四、立足本土，科學銜接。

我縣深挖本土特色，積極推進本土文化建設，將優秀傳統文化引進校園，促進優秀的本土文化有機地融入日常課堂教育教學。

“陽明文化”進校園。

五、督導結合，規范銜接。

建立“省級示范園+城區園+鄉鎮園”幫扶機制，發揮示范輻射功能，三級聯動推進全縣幼兒園優質發展。同時，縣教科體局通過督導檢查、專家入園指導、實施民辦幼兒園年檢等，進一步提高幼兒園辦學質量，保障幼兒園與小學的科學銜接，促進兒童全面發展。

幼小銜接是孩子們必經的人生歷程，也是孩子們性格養成的重要節點。為了幫助孩子們能夠順利進入小學，需要我們共同來為“預備小學生”和家長提供貼心、實用的方法與策略，促進家、園、校三方協同共育，支持每一個孩子的自我成長，讓孩子在園的三年時光都是通過多樣化的課程和游戲化的方式，在游戲和體驗中來培養和發展孩子的多種能力，共創教育生態圈，幫助兒童做好各方面的入學準備，讓孩子養成良好的學習習慣和學習品質，有效緩解“入學焦慮”，實現從幼兒園到小學的順利過渡。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十三

幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折。幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務。

其實，幼小銜接從孩子的入園之際就開始了。幼兒園重點是“養習慣”。

比如小班，我們鼓勵小班孩子學會自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲物柜衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認識自己的水杯、毛巾，午睡時鞋子、衣物擺放到指定位置等。比如中班，我們鼓勵孩子幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會制作收納擺放的標記并嘗試進行歸類擺放，餐點時能夠自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班孩子嘗試探索如何整理書包、認識時鐘等。

《指導意見》中指出要尊重兒童、堅持兒童為本、堅持雙向銜接、堅持系統推進、堅持規范管理等四條基本原則，科學的教育理念，確保幼小銜接工作沿著科學方向推進，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十四

“幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學習與健康成長具有重要作用。2022年全國學前教育宣傳月的主題是：幼小銜接，我們在行動！為了更好的推進幼兒園和小學科學有效銜接，安遠縣各幼兒園著力探索幼兒園與小學科學銜接、雙向銜接的有效策略，緊緊圍繞主題開展了一系列豐富多彩的主體活動！

5月20日上午，我省學前教育宣傳月啟動日特別策劃了“幼小銜接，我們在行動”公益講座。安遠縣組織全縣幼兒園教師以園所為單位觀看了系列講座，老師們收獲頗多，專家們從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面闡述了自然而然的學習。為老師和家長對幼小銜接工作指明了方向。

01。

為科學做好幼兒園和小學階段的雙向銜接，促進兒童健康成長，幫助兒童實現幼小過渡，該縣幼兒園邀請小學教師，開展以“雙向銜接，我們攜手同行”為主題的幼小銜接分享交流活動和“小學教師進課堂”現場體驗活動，共同分析幼兒進入小學后出現的情況，深入探討幼小銜接存在的問題和現狀，在思想上達成了共識，在策略上開拓新思路，為今后進一步推進幼小銜接工作奠定了良好基礎。

02。

為幫助幼兒更全面、直觀地了解小學，滿足大班幼兒對小學生活的探知愿望，構建對小學的初步認知，該縣幼兒園讓幼兒用畫筆和自己喜歡的方式“暢想小學”，通過零距離的方式“參觀小學”“走進課堂”，種下幼兒對小學學習、生活的無限向往的種子。

03。

《幼兒園入學準備教育指導要點》對學齡前兒童幼升小的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備做了精準導向，同時《幼兒園教育指導綱要（試行)》明確指出：“要尊重和滿足幼兒不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”該縣幼兒園相繼開展“自己的事情自己做”“我是小小值日生”“為家庭服務從我做起”“為幼兒園、社區服務我能行”等活動，既培養孩子的獨立性、自理能力，也培養孩子的責任感，推進了幼小銜接的新進程。

家園聯動形成合力。

為更好的宣傳“幼小銜接”的科學理念，安遠縣幼兒園撰寫了本園學前宣傳月宣傳片腳本，組織拍攝幼小銜接主題學前教育宣傳片，并用公眾號推送給家長和社會，用幼兒園工作實踐和先進理念引領家長和社會的學前教育理念。

聚焦幼兒發展經驗的階段性、連續性與一日生活有機融合的實踐活動，調查了解家長的擔憂及需求，通過開展“銜接有方讓愛更有力量、”“共話銜接，促幼成長、”“幼小銜接從小班開始”等主題家長會，讓家長們在思維碰撞中相互學習，針對性的引導家長對幼兒自理能力、情緒識別、學習能力等方面做評估，讓家長進一步了解幼兒現狀的同時，引導幼兒在身心、生活、社會、學習等方面做好入學準備，達到相互促進的目的，真正做到家園共育。

幼小銜接是兒童成長過程的一個重大轉折，對孩子一生的發展都有著深遠的影響，科學、有效地幫助幼兒做好身心全面的入學準備，我們將一直努力，讓幼小銜接工作真正落到實處。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

各地要統籌教育行政部門、教研部門等多方面力量，充分利用以往宣傳月主題宣傳片等資源，廣泛利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談、現場咨詢等主題宣傳活動。下面就是小編整理的學前教育宣傳月“幼小銜接我們在行動”活動總結5篇，希望大家喜歡。

為全面貫徹《教育部辦公廳關于開展_年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，結合市局和新區教育辦公室相關工作安排和我園實際，我園開展了“科學做好入學準備”學前教育宣傳月系列活動，現將學前教育宣傳月活動總結如下：

一、加強領導，認真組織。

根據有關文件要求，我園迅速行動起來，成立了馬山子鎮第一幼兒園學前教育宣傳月活動工作領導小組，由幼兒園徐唯唯園長任組長，全面領導我園宣傳月工作;確立宣傳月宣傳主題為“科學做好入園準備”;制定了《濱州北海經濟開發區馬山子鎮第一幼兒園學前教育宣傳月活動實施方案》。根據實施方案，結合幼兒園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，統一安排部署，并認真組織實施。

領導小組成員如下：

組長：徐唯唯。

組員：徐麗莎王雪芹杜菲菲張云葉胡靈芝孟令合張炳月。

二、廣泛發動、深入宣傳。

(一)深入開展園內宣傳。在宣傳月期間，認真抓好教職工的政治理論學習。把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，重點學習《指南》和國家相關部門政策文件;傳達各級會議精神、撰寫學習《指南》筆記和心得，科學做好幼小銜接。通過宣傳教育，我園教師隊伍整體思想素質得到提升。

(二)向社會廣泛宣傳。5月份，幼兒園召開學前教育宣傳月活動啟動會，動員廣大教師積極行動起來，全身心投入到活動中來。同時在幼兒園門廳led顯示屏中宣傳字樣：“幼小協同、科學銜接——科學做好入學準備”，營造了濃厚的宣傳氛圍。發放宣傳手冊，向家長詳細介紹怎樣做好幼小銜接工作。召開專題家長會，積極宣傳規范辦園、科學保教的相關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，深得家長的稱贊。

三、開展形式多樣的活動，全面開展幼教宣傳月工作。

_年5月22日，我園組織召開全體教師學前教育宣傳月啟動儀式，會上，園長宣讀了《馬山子鎮第一幼兒園關于開展_年全國學前教育宣傳月活動的實施方案》，明確_年的活動主題是“科學做好入學準備”，使得教師明確此次活動我園需要的宣傳形式和內容。

(二)全員學習。

_年5月23日、24日、25日，全體教師利用離園后的時間學習《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》、《山東省教育廳關于開展幼小銜接工作的三十五條》等政策文件。通過學習突出規范辦園、科學保教，促進提高辦園質量的宣傳。營造支持推動學前教育發展的良好社會氛圍，將入學準備教育貫徹幼兒園教育的全過程，堅決克服和糾正小學化傾向。

(三)組織召開家長培訓會。

_年5月30日利用六一文藝匯演之前舉辦的“科學做好入學準備”家長培訓會。活動旨在引導廣大家長樹立不急功近利、不揠苗助長的科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，全力關注幼兒身心健康、人格完善。

(四)“慶六一”文藝匯演。

_年5月30日，全體幼兒和家長參加的“慶六一”活動，從入場、奏國歌、園長致辭、教育辦領導致辭文藝匯演等環節，家長的陪伴是最好的教育，幼兒時刻感受著幸福和快樂為美好的童年留下回憶。

(五)參觀小學。

_年6月18日上午，從幼兒園徒步出發到大梁王小學參觀，又是孩子們的一次成長和歷練。途中10多分鐘的行走，無一人掉隊，孩子們始終精神煥發、情緒高漲，來到小學后孩子們新奇的眼神透露著好學的堅定，相信通過實地參觀，更能激起孩子們上小學的欲望和熱情。

(六)積極宣傳。

學前教育宣傳月期間，通過懸掛宣傳標語、設置宣傳展板、發放宣傳資料和現場講解等方式開展，共發放題為《科學做好入園準備》等宣傳資料200多份，接受群眾咨詢100多人次。

總之，我園在5月20日至6月20日期間，通過多種形式和豐富的內容積極宣傳“科學做好入學準備”，幫助社會和家長認可幼兒園的保教特點和深入了解孩子的身心發展特點。尊重孩子的身心發展特點和教育規律，為其良好的一生打下堅實的基礎。

我園以學前教育宣傳月活動方案文件精神為依據，深入貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，認真做好我園學前教育宣傳月工作。大力宣傳學前教育發展成果、政策，學前教育管理制度和科學育兒的知識，營造全社會共同關心和支持學前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環境，確保學前教育宣傳月活動的扎實開展，取得成效。現將我園學前宣傳月活動做如下總結：

一個月以來，我園通過家園宣傳欄、家長課堂、網站等平臺，組織開展了內容豐富、形式多樣、持續深入的宣傳活動。此次活動分為“爭做愛心教師”“打造愛心幼兒園”“充滿愛心的家”和“創設愛心課堂”四個板塊。

板塊一：爭做愛心教師。

園領導召開專題會議，制定了幼兒園宣傳月的活動方案，根據實施方案要求，廣泛開展社會宣傳。園領導還帶領全體教師深入學習《指南》和《幼兒園教師專業標準(試行)》等學前教育政策文件，進一步提高了教職工的綜合素質。圍繞“給孩子適宜的愛”主題，共同研討交流學習讓教師樹立正確的教師觀、兒童觀，將“一切為了幼兒”的觀念根植于每個教職工的心中。

板塊二.：打造愛心幼兒園。

1、在幼兒園內外懸掛主題宣傳標語與展板，積極宣傳，營造人人關注幼兒教育的氛圍。

2、發放“我安全，我健康，我快樂”——致幼兒家長的一封信，宣講如何給孩子適宜的愛，讓家長提高愛的認識。

3、借助網絡平臺上傳愛心資料，讓家長深層次地了解和學習如何給幼兒適宜的愛，區分“愛”與“溺愛”的含義，“愛”是培養幼兒各方面的能力和品質，而“溺愛”則是嬌慣。家長要在日常生活中給予幼兒適宜的關心，不宜過度保護和包辦代替，避免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣。

板塊三：充滿愛心的家。

組織家長開展了“我安全、我健康、我快樂”為主題的教育漫畫、征文、攝影作品征集活動，并把優秀作品與家長分享，攜手共建充滿愛心的家。

1、教育漫畫作品圍繞“我安全、我健康、我快樂”為主題開展創作，采用“一幅畫配一句話”的方式，集中詮釋“愛是陪伴、愛是理解、愛是尊重、愛是支持、愛是傾聽、愛是共同成長”中的愛的主題，分享來自不同家庭的有關“適宜、不適宜的愛”的生動事例。

2、“給孩子適宜的愛”主題征文選登活動，則是讓家長以文字形式分享家長親身經歷的、看到的或聽到的有關“給孩子適宜的愛”的生動事例。

3、“我安全、我健康、我快樂”主題攝影作品征集活動。則是倡導家長把生活中愛的精彩瞬間拍攝下來，以精美的攝影作品，分享如何將愛與尊重貫穿到幼兒家庭的日常生活中，使幼兒在生活和游戲中獲得發展。

4、結合六一慶祝活動我園開展了“我和寶寶一起跳”的一家親舞蹈、“我和寶寶一起玩”的親子游戲競賽、“我和寶寶一起秀”的環保時裝秀活動、“我和寶寶一起做”的環保手工創意作品大賽活動。在幼兒園組織的親子活動中幫助家長營造充滿溫馨的家庭氛圍。

板塊四：創設愛心課堂。

1、教師組織幼兒觀看有關愛的視頻，讓幼兒在視頻中了解愛的含義是多方面的，不僅僅是父母的愛，還有同伴、老師和身邊陌生人的愛，教孩子學會愛、感受愛，并學習感恩愛。

2、家長進課堂:請家長以“給孩子適宜的愛”為教育主題，開展教育活動，家長從不同的視角向幼兒詮釋愛的真諦。

3、家教專欄，各班結合“我安全、我健康、我快樂”的主題開設家教專欄，張貼家教案例，讓家長了解如何才能讓孩子安全、健康、快樂。

4、對家長開放區域游戲活動。讓家長了解在《指南》的引領下，我園是如何創設游戲區域環境和怎樣指導幼兒進行游戲活動的。

此次活動的開展，取得了階段性的成果，融洽了家園關系，轉變了家長的育兒理念。相信，會讓老師和家長朋友們行動起來，用正確的觀念、發展的眼光、寬容的心態走近孩子、理解孩子，給予孩子正確的愛。

新年伊始，因為新型肺炎疫情的出現，讓每一個人在這辭舊迎新之際，更能深刻體會到“平安是福”的份量。在這段特殊的時光，孩子們居家不能來園，我們不能見面，但心與心的聯結讓我們緊緊的聯系在一起。家長、教師在特殊時期所做的努力在這段時光里一直陪伴著孩子們，旺盛的生長著，滋養著孩子們的心田。在這里，呵護著純真的心靈、守望著幸福的童年。

一、特殊時期的活動——幼兒篇。

因為疫情顯得和以往有所不同，疫情期間，教師們時刻關注著幼兒的健康成長，推出了漫蝸云課程之——漫蝸小鎮游覽歷，豐富了幼兒在家的學習和生活，教師對幼兒的陪伴，對家長的育兒指導一直都在。

結合本園的特色課程，開展了各種節氣活動，讓幼兒在動手操作體驗中感受到節氣的含義、習俗、飲食、動物等，加深對大自然的親近與聯結，培養熱愛自然，熱愛生命的情感。

同時，為迎接這次特殊的六一，結合當下后疫情時期和自然生命和自然生命與生態環保教育，讓孩子們擁有了一段不一樣的成長經歷。我園開展了以“我們是大自然的寶貝”為題的六一慶祝系列活動。

孩子們身穿爸爸媽媽制作的環保服裝，上演了一場場環保服裝秀。活動中孩子們不僅充分認識和了解廢物利用的意義，懂得從身邊做起環保，更讓孩子們度過了一個有紀念意義、永久回味的特殊節日。同時，還進行了魔幻泡泡樂的活動，體驗水是大自然的重要寶貝。

二、特殊時期的陪伴——家長篇。

科學陪伴孩子，是父母終身要學習的事情。一場突如其來的疫情，讓家長和孩子有了更多相處時間，能夠更好見證孩子的健康成長。在這段特殊的時光里，我園積極開展了一系列親子活動，內容豐富且全面，包括閱讀、運動、手工繪畫、科學探究、居家幫手。希望家長和孩子能夠“疫”起成長，宅家也快樂。

我園開設了“漫蝸云主播，故事小達人”活動，還對幼兒講故事進行了展播，得益于家長堅持親子閱讀的陪伴，在閱讀中增長孩子的認知，增強親子間的情感，激發閱讀的興趣。家長和孩子一起運動和游戲，讓孩子在游戲活動中成長，享受運動帶來的快樂，一起做定格仰臥起坐、玩套圈游戲、“翻山越嶺”等運動游戲。家長和孩子一起藝術創作，打開了通往藝術之路的大門，發揮了無限想象和創意。孩子們小小的腦袋有著大大的疑問，隨時都可以化身為小小科學家，家長帶領著孩子們記錄大蒜成長的過程、進行靜電實驗、讓肥皂變身等，從小就埋下了探究神奇奧秘的種子。除此之外，家長也非常注重培養孩子的生活自理能力。掃地、疊衣服、洗菜等樣樣都不在話下，這樣能讓孩子體會到爸爸媽媽的辛苦，更能增加對家人的感恩之情。

家長除了在家對孩子的陪伴外，更是利用生活的力量，給孩子樹立了良好的榜樣，在點點滴滴中滲透著家國情感。疫情期間，我園家長中涌現了一大批最美逆行者。他們來自各行各業，有醫護人員、警察、交警、公交車司機、社區工作人員，他們不懼個人安危，主動放棄春節假期陪伴家人的機會，戰斗在抗疫第一線，給這個冬天增添了濃濃的暖意。特別值得一提的是，在這個特殊時期，在疫情防控物資緊張的情況下，園所愛心家長捐贈了口罩、消毒液、噴灑器、醫用酒精等疫情防控的急需物資，支持幼兒園的工作。

我們靜待花開，終于迎來了疫情的好轉，我園新學期終于拉開了帷幕。為做好科學防疫，規范園所管理，迎接幼兒安全入園，家長參與了年級組線上家長會。雖然未能面對面交流，家長選擇不一樣的方式陪伴孩子們的成長，通過線上云會議的形式，家長能準時參會，全程關注與參與，并能保持良好的線上會議秩序。認真了解幼兒入園、離園的各個環節，對有疑問的環節做了線上咨詢。尤其針對家長比較關心的幼小銜接，為科學做好入學準備，我園針對大班召開了幼小銜接專題云上家長會。家長們用線上的方式進行了一次碰撞與交流，對幼小銜接有了更深入的認識，對幼兒步入小學可能會遇到的問題有了充分的準備。

三、特殊時期的工作——教師篇。

疫情期間，從行政領導班子到班級教師，每一位漫蝸人都沒有缺席，用真實努力的付出，用溫度和專業筑起了一道道防護墻。

張慧超園長領導小組在疫情第一時間段，組織行政管理人員合理分工，對疫情分工工作通過微信群、視頻通話會議等方式進行及時的傳達與布置：行政小組每天輪流值班值守;幼兒園人事及假期工作安排;統計上報湖北籍幼兒和教職員工情況。

幼兒園第一時間就“延期開學”進行工作部署，在張慧超園長、黃維主任的引領下，年級組長和班主任老師帶頭領任務，進行學習方案的制定、漫蝸云課程的備課、組織準備等工作，開展了一系列漫蝸云課程，希望能讓孩子在特殊的時光里，足不出戶就能夠享受親子游戲和活動帶來的快樂。

疫情期間，我園教師“延期開學，停課不停學”，利用視頻會議、微信群等積極開展線上教研，在張慧超園長、黃維主任的引領下，旨在通過教研活動解決教育教學活動中出現的問題，做到從實踐中來再回歸實踐，梳理教研經驗，進一步提升教師的專業能力。我園園本教研主要從領域教研、年級組教研、園所大教研三個方面進行，其中包括疫情防控培訓學習、專業領域學習、新進教師培訓學習等學習內容。

除此之外，為增進教師與孩子們的情感溝通，更好了解孩子們在家的更好地了解孩子們在家的學習、生活情況，我園利用網絡通訊工具，啟動為期兩周的線上家訪活動，將幼兒園與教師的關愛隔空送達到了每一個家庭!為了園所的順利開園，我園對幼兒錯時錯峰入園、離園做了規劃部署，并制作了入園流程、離園流程、一日生活流程視頻，通過視頻方便家長熟悉開園報到的各個環節，告知家長在入園時準備幼兒的健康資料、生活必備物品，并在入園、離園環節做了溫馨提示。

特殊的時光，不一樣的陪伴。疫情期間，我們每一位漫蝸園的家長和教師都用自己的方式去陪伴著孩子們的成長。希望我們都能在這特殊的時光里，感知教育的本源，守護幼兒的美好童年!

為深入貫徹落實《陜西省教育廳辦公室關于開展20__年全省學前教育宣傳活動的通知》，大力宣傳學前教育發展成果、政策，學前教育管理制度和科學育兒的知識，營造全社會共同關心和支持學前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環境，促進我園學前教育事業健康持續發展，確保學前教育宣傳月活動的扎實開展。現將我園學前宣傳月活動做如下總結：

一、高度重視，責任到人。

領導高度重視宣傳月活動，園長召開了專門會議，部署審定了學前教育宣傳月活動日程和要求，開展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點。

1.我園借慶“六一”的有利時機，開展豐富多彩的活動展示幼兒的成長和進步，以看得見的成果把先進的教育思想逐步滲透到家長的心中，讓廣大家長知道普及學前教育的重要性。

2.懸掛宣傳標語，印發宣傳單向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大意義。

3.利用幼兒園小學毗鄰的有利條件，邀請小學一年級教師來我園召開大級座談會，宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。

4.以“幼小協同，科學銜接”為主題的活動，召開家長會，有效利用電視及網絡推出的“幼小協同，科學銜接”宣傳片，針對大班家長們說清楚提前學習準備的危害性。

按照省市級的具體要求，一科學觀發展為指導，深入貫徹落實《關于當前發展學前教育的若干意見》及《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神，我園為提高教師們的準也素質及家長科學育兒水平，營造了了解孩子、支持學前教育的良好氛圍，我們班級在園里指導思想的指引下同樣進行了多種活動，教師的專業素質提高了，家長的科學育兒水平提高了，孩子們健康快樂了。現將班級活動總結如下：

大三班《幼兒園學前教育宣傳月》活動總結一、我們教師積極參加園組織的全體教師會議，認真學習解讀了具體的活動方案，會后我們三位教師共同商討并制定相關的班級活動方案。

大三班《幼兒園學前教育宣傳月》活動總結二、通過班級飛信及班級qq群等各種形式積極宣傳關于《學習【指南】，了解孩子》為內容的學習資料并進行群討論，爭取各位家長的理解和支持。

5月份的時候，我們及時將園領導上傳至園qq群中的《指南》及相關解讀內容轉發到班級qq群和飛信中，引導各位家長積極學習了解指南的內容，并在群討論中探討關于《傾聽孩子共同成長》為主題的相關內容，家長們積極發言，實實在在說出了自己日常育兒的成功及小困惑，家園活動收到很好的效果。

剛開始的時候，家長們嫌麻煩，于是我們就耐心地向家長朋友委婉提出各種合理的建議和意見，實實在在的講出內心的感受和經驗體會，經過交流，家長們漸漸認可了，積極地投入到征文活動中來，都實實在在就自己孩子的情況參照《指南》的要求進行較詳細地闡述，我們讀了家長們一封封的征文，感覺走進了家長們真誠的內心世界，對每一位孩子有了重新的認識，對我們的一日教學提供了新的、更有力的參照。“我們一切都是為了孩子好”這種心態漸漸在我們家園互動中得到各位家長的理解和支持，于是我們的教學工作同樣得到家長們的關注，更多的家長積極參與到班級活動中來，家園關系得到良好發展。

大三班《幼兒園學前教育宣傳月》活動總結四、認真學習解讀《指南》內容，積極探討和創新“我快樂，我自主”的師幼互動教學模式。

通過自身學習，認真地分析本班幼兒的實際情況，分析原因，找出差異，制定合理的教學計劃。我們三位老師坐在一起認真分析交流了學習心得，將自己學到的知識運用到每日的教育教學活動中。了解每一位幼兒，認真對待授課內容，做到心中目標明確，認真備課，精心制作相關道具，改變些許的簡單說教教學方法，采取了孩子喜歡的“快樂游戲”的教學方法，積極為幼兒營造良好的、輕松的學習環境，保證幼兒身心健康快樂。

五、利用空閑時間多學習相關的《指南》內容，積極參加園里組織的相關考核。

六、積極參與園組織的“傾聽孩子，共同成長”教師征文活動。

通過對《指南》相關內容的理解，結合幼兒實際情況，我們認真分析和總結，寫出了自己感受，為以后的教育教學提供了幫助。

在我們園領導正確的引導下，我們教師從內心意識到學習的重要性。其實簡單的學習還是是遠遠不夠的，這只是一個良好的開始而已。我們是否能日復一日將學到的東西真正有效地運用到一日教學中?作為幼兒教師，我們要虛心學習，全面提高自己的專業文化素養，積極爭做一名優秀的、專家型的幼兒教師。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十六

為了深入貫徹落實《指南》，進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，結合我園實際，特制定學前教育宣傳月活動實施方案如下：

一、活動目的：

以科學發展觀為指導，以《指南》的精神及市、縣近期發放的學前教育文件為主要宣傳內容，突出規范辦園、科學保教，進一步提高廣大師幼、家長及社會的法規意識和責任意識，杜絕“小學化”現象，圍繞《指南》，開展系列宣傳和教育服務活動，引導廣大教師和家長學好《指南》、用好《指南》，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，深入人心。

二、宣傳活動主題：

《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶。

三、宣傳活動時間：

20xx年5月20日至6月20日。

四、宣傳內容：

1、面向社會宣傳。把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機，積極發揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。

2、組織學習交流。圍繞《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動，并在《指南》的指引下開展適合幼兒身心發展規律的活動。

3、開展科學育兒服務。利用“六一”開放活動、家長開放日等活動幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子。

五、活動安排：

（一）準備階段（5月20日—5月22日）。

1、召開動員大會，成立宣傳小組。

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：

組長：

副組長：

成員：

2、制定宣傳活動方案，準備宣傳材料。

（二）組織實施階段（5月25日—6月19日）。

1、組織學習交流。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的經驗體會，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

2、開展科學育兒服務。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》，各班在微信群里或利用校訊通幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

3、通過《致家長的一封信》、向家長分發宣傳單等方式向家長宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識。

4、組織科學保教相關活動。利用六一開放日、集體、區域觀摩活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環境，改變傳統教學模式，寓教于樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

（三）總結階段：在本次活動結束后，及時進行總結。（6月20日）。

五、活動要求：

1、精心組織，加強領導，統籌協調，認真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列公益宣傳活動。

2、多方參與。充分發揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業優勢，充分發動家長和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動20xx關于開展保密宣傳月活動總結20xx關于開展保密宣傳月活動總結。

3、活動實施后要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效，注意發現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十七

堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

(一)3月—6月，活動時間為3個月。

(二)活動對象為幼兒園大班年級。

(一)幼兒方面

1、入學前思想準備：通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望。

2、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的閱讀姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的準備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學習方面的準備

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀等學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確看書習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)四月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間由每節25分鐘可延長為30—35分鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

(二)教師方面

1、學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。

2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的'問題，并及時調整自己的教學策略。

5、開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。

6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

(三)家長方面

8、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

9、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

10、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息;如：有計劃的完成老師留下的任務;不遲到等等。

11、加強幼兒自理能力的培養。

四、活動實施步驟第一階段：啟動、探索階段

(一)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。

(二)做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

第二階段：實施與調整提高階段

(一)培養幼兒良好的心理品質，養成幼兒良好的學習、生活習慣，以及建立初步的規則、任務、安全意識。

(二)參觀小學、體驗生活，為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在6月份組織大班幼兒參觀和平小學,主要包括：

(1)參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。

(2)回園后引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的學校”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。

(四)課間銜接、社會適應，由于小學與幼兒園活動室環境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異，這種差異在一定程度上是適應困難所引起的，甚至會導致孩子們在小學一日長達40分鐘的課間活動中存在更大的安全隱患。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。

四、保證措施

(一)加強領導，健全組織。各教師充分開展“幼小銜接”活動的意義和作用，切實加強對活動的組織與領導，加強活動過程的管理，確保活動有條不紊地進行。

(二)落實目標責任制。我園將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確保活動的扎實開展。

五、幼兒園幼小銜接具體活動內容

4、學記口述日記，培養幼兒的任務意識;

(3)旁聽一年級的一節課，了解小學生是怎樣上課的;(4)了解小學生的課間十分鐘都做些什么。

8、開展“快樂課間十分鐘”活動，培養幼兒自理、自立的能力。9、請家長為幼兒帶簡易書包，開展“小書包真整齊”活動，培養幼兒整理文具、愛護文具、保管文具、認清楚自己的文具的能力。

10、開展“離園倒計時”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自做”。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十八

5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。

xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規范辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細致的家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的合力聯動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩升入；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究，以構建更為完善、科學的幼小銜接園本課程。

相信在不久的.將來，低年級的教學會更適合學生的特點，幼兒園的畢業生們將更加自信陽光、活力健康地走進充滿童趣的學習環境，筑夢未來！

文檔為doc格式。

我們在行動幼小銜接學前教育實施方案（專業19篇）篇十九

幼小銜接是每一個大班孩子都要面對的人生轉折期，這對孩子來說是一件非常重要的事情，同時也充滿著挑戰。2022年全國學前教育宣傳月的主題再次確定為“幼小銜接我們在行動”。為了進一步提升幼小銜接的質量，東勝區罕臺達爾罕壕幼兒園嘗試將幼小銜接滲透到小中大三個年級，在班級管理中，嘗試將幼小銜接與班本課程、與家園緊密相連，以幼小銜接為切入點，依據六大實施途徑促進孩子全方面發展。形成家園銜接共同體。

一、生活中的幼小銜接。

一日生活，通過五記錄促進幼兒自主生活。調整作息規律，按照大班作息時間準時來園，確保晨讀時，間每位孩子都參與，幫助幼兒養成的作息習慣。指導幼兒做好個人生活管理，根據自己的需要喝水，根據天氣增減衣服。學習整理個人物品，整理柜子、整理跳繩、書包、疊毛毯。同伴之間嘗試相互學習扎頭發。通過參與勞動，值日生工作，周五整理日，帶動孩子去參與勞動。

二、運動中的幼小銜接。

針對大班幼兒的運動需求，在跳繩的學習上借助幼兒體育大會的契機，通過跳繩記錄的促進，不斷提升跳繩能力，從開始的單跳，到連跳，確保每個孩子突破跳繩大關。增加了民間合作小游戲的探索，挖掘教師小時候經常組織的傳統民間小游戲，簡單易玩，趣味橫生。同時充分利用幼兒園已有的運動器械，不斷的體能循環實踐，探索新的玩法，確保幼兒體能體質得到全面的發展。

三、學習中的幼小銜接。

表。引導幼兒有計劃性的做事。

基于孩子的閱讀興趣，開啟了每周三讀書漂流活動，孩子在周三帶自己喜歡的書與同伴交換，在活動中也促進孩子與同伴之間的交往。在飯后過渡環節孩子隨時隨地可以看書。培養幼兒的傾聽表達能力、培養幼兒的閱讀興趣。鼓勵幼兒使用符號做記錄，如飲水記錄、進餐記錄、氣溫記錄。同時幼兒在過渡環節為孩子創設環境可以書寫自己的名字、學號、數字等。為即將步入小學的孩子們準備了晨讀古詩冊、圖文結合的識字卡。認識了小學用到的各種各樣的文具，每天背著小書包入園，讓孩子們從心理上感受自己長大了，要學習很多知識，要成為一名小學生了。

幼小銜接是一個循序漸進的過程，培養幼兒健康的體魄、積極的態度和良好的習慣理解和尊重幼兒學習方式和特點，把幼小銜接內容融入幼兒園一日生活中。小班我們鼓勵孩子提高生活自理能力；中班我們著重培養孩子在照顧自己的基礎上，照顧環境，幫助他人，大班我們從三大方面全面開展幼小銜接。花開有時，銜接有度，幼小銜接，我們在行動！