在寫優(yōu)秀作文的過程中，我們需要有獨到的觀點和獨特的思考方式。需要寫一篇優(yōu)秀作文時，可以多讀一些范文，以獲取一些寫作上的啟發(fā)和靈感。

級第二單元（匯總17篇）篇一

大家猜一猜我的班主任——白老師有什么樣的眼睛呢？大家一定會說是大的或是小的。其實都不是，我們的'白老師有一雙會說話的眼睛！而且時常變化呢！

在我的腦海中，白老師差不多有機四種目光——責(zé)備·贊許·鼓勵·高興。每一種目光都給予了我神奇的力量。每一種目光都給了我動力和提示。

記得四年級剛開學(xué)。白老師在給我們講語文課，我和我的同桌小聲說話，結(jié)果被白老師發(fā)現(xiàn)了，她并沒有責(zé)怪，批評我倆，而是投來責(zé)備的目光，仿佛在對我說：“怎么不認真聽啦？”我的臉一下子紅了，趕緊把手放在桌上，認真聽白老師講課，這時白老師又向我投來贊許的目光，仿佛在對我說：“這樣才是好榜樣。”我看了老師的目光，綻開了笑臉。繼續(xù)認真聽老師講課，老師的目光笑了。

這件事過去了，可在之后有發(fā)生了一件事情。一天上語文課，老師提出了一個問題，全班同學(xué)都愣住了，我的腦袋也呆住了，這時老師給我投來了鼓勵的目光，在說：“加油！勇敢的站起來。”我看了看老師，心里仿佛打開了，馬上把手舉得高高的，老師滿面笑容的叫了我的名字，我說的答案完全正確呢!

通過老師的眼睛，我能理解老師對我說的話，可以在歷史的研究下快樂的成長！

級第二單元（匯總17篇）篇二

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元信息窗二。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。

使學(xué)生通過聯(lián)系實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識。

教學(xué)過程：

級第二單元（匯總17篇）篇三

這節(jié)課，我在傳授新知識的'同時，采用有易到南，層層深入的方式來突破教學(xué)重難點。在練說過程中，由整體到個人，使每個學(xué)生都有開口說英語的機會，本課時也以對話教學(xué)為主，口語交際貫穿整個教學(xué)的過程，這樣，大大的開拓了學(xué)生的知識面，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

級第二單元（匯總17篇）篇四

完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第6、7題，“拓展與實踐”，“評價反思”等。

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積公式，理解這些體積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、熟練地針對不同的情況運用不同的公式進行計算，使學(xué)生運用知識解決實際問題的能力有進一步的提高。

3、在合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。

靈活運用所學(xué)知識解決有關(guān)實際問題。

培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新意識。

一、導(dǎo)入。

1、提問，引導(dǎo)學(xué)生討論：

（3）小結(jié),板書關(guān)系.

2、基本練習(xí)：

通過上述兩題的比較，讓學(xué)生理解底面積相等、高相等與底面直徑相等高相等之間的區(qū)別。

3、公式推導(dǎo)的深化理解。

（2）學(xué)生交流發(fā)言。

（3）教師引導(dǎo)：回憶推導(dǎo)過程，有什么收獲？

二、實踐應(yīng)用。

1、實際生活中的問題與數(shù)學(xué)知識的合理搭配。

2、先實際測量，再運用所學(xué)的知識計算。

分小組測量并計算。

（1）每組先出示一個茶杯，量出有關(guān)的數(shù)據(jù)，算出茶杯的容積。

（2）給每組提供一個土豆，利用剛才的茶杯讓學(xué)生想辦法測量出土豆的體積。

3、解決問題。

討論解決第6題。

根據(jù)學(xué)生的解答教師質(zhì)疑：

題目中所用的方法是不是用的硬紙板最少？

學(xué)生交流。

討論解決第7題。

評議、交流。

4、完成探索與實踐。

探討、交流。

三、小結(jié)。

你有何收獲？評價反思。

學(xué)生交流。

四、作業(yè)。

完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

整理與練習(xí)。

級第二單元（匯總17篇）篇五

人教版六年級數(shù)學(xué)科第二單元預(yù)習(xí)案課題百分數(shù)教師姓名趙飛知識點典例呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)折扣1、打折：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如，打九折出售，就是按原價的90％出售。

2、與折扣有關(guān)的計算：先把折扣改寫成百分數(shù)，然后再按百分數(shù)問題的解題思路及方法進行解答。

成數(shù)1、成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。

2、成數(shù)的改寫：“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)是10％；“三成五”是十分之三點五，改寫成百分數(shù)就是3.5％.3、與成數(shù)有關(guān)的計算：先把成數(shù)改寫成百分數(shù)，然后再按百分數(shù)問題的解題思路及方法進行解答。

稅率1、應(yīng)納稅額：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。

2、稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

3、應(yīng)納稅額的計算方法：應(yīng)納稅額=總收入×稅率利率1、存款的方式：

活期、整存整取、零存整取等。

2、本金：存入銀行的錢叫做本金。

3、利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。

4、利率：利息與本金的比值叫做利率。

5、利息的計算方法：利息=本金×利率×存期。

級第二單元（匯總17篇）篇六

3、?消息內(nèi)容五要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。

4、?新聞分類：按內(nèi)容分：消息、通訊（人物通訊、事件通訊、概貌通訊等）。

按載體分：報紙新、電視新聞、廣播新聞、圖片新聞等。

5、?新聞一般性特點：用事實說話或是及時、真實、簡明。

二、?四篇文章的對比表。

篇目?作者?體載?內(nèi)容?特點。

集中再場事實現(xiàn)場。

雜交?譚士珍?通訊報道?報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻。?時效稍差，篇幅較長，手法多樣，文學(xué)性強。

三、閱讀訓(xùn)練。

巴黎，中國文化周正式開展。

展覽項目內(nèi)容豐富涵蓋面廣。

本報巴黎9月20日電??記者果永毅報道：9月1日隆重開幕的“99巴黎?中國文化周”今天上午正式開展。其十余項展覽及部分演出節(jié)目首次正式向公眾開放。

此次展覽項目涵蓋中國的教育、冬瓜、文化等諸方面的歷史及發(fā)展現(xiàn)狀，內(nèi)容十分豐富。其中，中國編鐘、中國當(dāng)代陶瓷藝術(shù)、中國京劇服飾藝術(shù)、中國書畫精品、世界自然與文化遺產(chǎn)在中國、中國教育成就、中國科技成就、可持續(xù)發(fā)展及古都風(fēng)貌——北京和東方明珠——上海等展臺尤為引人注目。

中國編鐘的成套出土原件是第一次在國外展出，參加者十分踴躍。人們仔仔細細地端詳著編鐘的形態(tài)，連連贊嘆。在中國書畫精品展臺前，也聚集著許多觀眾。這些人雖不像是漢學(xué)家，但個個神情專注，凝目駐足，那種認真的神態(tài)實在令人感動。一對白發(fā)蒼蒼的老年夫婦認真觀賞著一幅篆字，他們說雖然像是“天書”，但感覺很美。一位十幾年前訪問過中國的先生面對上海展臺圖示及資料，驚嘆上海變化之快，簡直像是神話。在體現(xiàn)人與自然和諧相處的大熊造型前，很多孩子駐足觀看。顯然，他們十分喜愛中國的國寶大熊貓。

今晚，中國的編鐘音樂會進行首場演出，很多法國朋友早就憋足了勁要先睹為快。不少人下午參觀過后就沒有離開現(xiàn)場，專候這場精彩的節(jié)目。

1、本文的標(biāo)題包括??和??兩種，是?標(biāo)題（選一：虛標(biāo)、實標(biāo)）。

2、本文體載上屬于??。（消息，通訊，電視新聞，新聞特寫）。

3、本文的導(dǎo)語?是：????????????????。

2、?本文電頭交待了哪些內(nèi)容？符合迅速及時的特點嗎？

3、?第三段中作者具體報道了幾個展出場景？試簡要概括。

4、?文中劃線句子說“天書”，又說“感覺很美”，矛盾嗎？為什么？

5、?結(jié)尾最后一段說“中國的編鐘音樂會首場演出”，為什么人們?nèi)绱饲嗖A。

級第二單元（匯總17篇）篇七

單元教材分析：

本單元共有課文四篇，其中《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼瑁子谧寣W(xué)生熟讀成誦，此詩歌內(nèi)容旨在學(xué)生中間提起一股植樹造林的風(fēng)氣，讓他們初步認識到植樹造林的好處；《燕子》一文使學(xué)生借助燕子的歸來感受春天的美好，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的美好情感；《沙漠中的綠洲》一文介紹了阿聯(lián)酋人民如何克服困難在沙漠中植樹種草的，從而在學(xué)生心中形成綠化、美化環(huán)境和環(huán)保意識；《古詩兩首》屬于自讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國古文化的美。

作文寫一篇《我的建議》，主要是關(guān)于春游方面的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠按照作業(yè)?要求寫出文通字順的作文來。練習(xí)重在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生強化對祖國語言文字的應(yīng)用。

單元教學(xué)要求：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；

2、學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語，會用指寫詞語造句；

5、懂得環(huán)境保護的重要性。

單元教學(xué)重點、難點：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；

2、學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語，會用指寫詞語造句；

3、懂得環(huán)境保護的重要性。

單元課時劃分：

走，我們?nèi)ブ矘?教時。

燕子2教時。

沙漠中的綠洲2教時。

古詩兩首1教時。

習(xí)作22教時。

練習(xí)23教時。

級第二單元（匯總17篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀，量角器。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.角的量法。

提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數(shù))。

2.量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)。

提問：剛才量角用的是哪一圈的刻度?請你們拿出自己的量器，沿內(nèi)圈的0刻度線起，10、20……一起數(shù)到180。

再沿外圈，從0刻度線起，10、20……一起數(shù)到180。

3.下面的圖形都是角嗎?為什么?

4.揭示課題。

上面量的角，都有一條邊是水平方向并且向右的，如果把角方向改變一下，像這里圖中的角，我們也可以按照“兩重合，一看數(shù)”的方法量出它的大小，這就是今天量角的練習(xí)內(nèi)容。(板書課題)通過練習(xí)，要進一步掌握“兩重合，一看數(shù)”的量角方法，能正確、熟練地量出各種角的度數(shù)。

二、量角練習(xí)。

1.量出下面角的大小。

投影出示：

老師作示范量角，強調(diào)量角器的中心和角的頂點重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的大小的刻度。

在學(xué)生讀刻度時，提問學(xué)生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。

指出：量上面這些角的度數(shù)，還是要按照“兩重合，一看數(shù)”的方法來量角。在看刻度數(shù)時要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少度。

2.練習(xí)四第4題。

現(xiàn)在請同學(xué)們看一看練習(xí)四第4題，先想一想，每個角的度數(shù)要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。

指名學(xué)生口答角的度數(shù)。

請同學(xué)們再看一下，這里用量角器量角時，量角器的半圓是對著角的哪個方向的?

指出：在把量角器中心和角的頂點重合，o刻度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。

3.練習(xí)二四第7題。

(1)現(xiàn)在請同學(xué)們按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。量角器按書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數(shù)后，寫在角的下面。(老師巡視指導(dǎo))。

(2)這幾個角是怎樣量的呢?現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師再量一遍，看自己量得對不對。

用投影儀投影出第7題，逐個量角，得出每個角的度數(shù)。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個問題?(半圓對著“開口”，讀數(shù)看清是哪一圈。)。

級第二單元（匯總17篇）篇九

現(xiàn)在是20xx年，我穿越到了二十年了。

這時，從天上降落下一個形似飛碟的東西，停在我身邊。從上面走來的，竟然是爸爸媽媽。我趕緊跑過去，問：“你們怎么從這里出來了？”

“這就是新時代的車’啊！”媽媽隨口一答。

我一臉疑惑地看著爸爸，他卻讓我往天上看。我一抬頭，天上都是“飛碟”。

“這么多‘飛碟’，就不怕撞到一起嗎？”

“不會的，這種車有自動感應(yīng)系統(tǒng)，怎么都不會撞到一起去的。”

“哦，原來是這樣，那喇叭不刺耳嗎？尾氣不會污染到空氣嗎？”

“這種車的喇叭聲是動聽的音樂，排出的尾氣都是鮮花的花香，不但不會污染空氣，還能夠凈化空氣呢。”

“而且，現(xiàn)在的人們都能和諧共處，和動物也能和平共存。這個世界啊，徹底安定啦！”

在這個時代，再也沒有殺害；再也沒有血腥；再也沒有戰(zhàn)爭，再也沒有硝煙……。

安定的生活，從每個人的每件小事做起，從每個精微的細節(jié)開始……。

老師的話：張婷同學(xué)的文思敏捷，字里行間流露出的人生體驗的豐富，豐富地想象力，大膽地構(gòu)思。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

級第二單元（匯總17篇）篇十

我參加過運動會，那一次的經(jīng)歷讓我印象深刻。一進校門，引入眼簾的是一個龐大的充氣門，到處都洋溢著體育節(jié)快樂的氣氛。

“本次運動會正式開始！”不一會兒，到處人山人海，像一幅多彩的水墨畫。

“各就位，預(yù)備，砰！”那是跑步，槍聲一響，大家都爭先恐后的跑起來，向著終點拼命跑去，周邊的同學(xué)響亮的喊著“加油！加油！”

除了跑步比賽，運動會有不少活動呢！

遠處哨聲一響，地方發(fā)出繩子拍打地面的聲音，好像電報機在工作似的。

讓我印象最深刻的還是接力賽。大家站好位置之后，第一個人拿起接力棒，等待開始。“預(yù)備，砰！”同學(xué)們?nèi)褙炞⒌淖⒛恐Ｓ械纳袂榫o張，有的賣力的喊著加油，還有的討論著誰的勝負。場面十分熱鬧，好似一道美麗的風(fēng)景線。聽見槍聲的運動員，緊抓著接力棒沖了出去。大家賣力地跑起來，快到終點時，有的運動員聽見加油瞬間充滿了力量，向終點沖去。

當(dāng)冠軍沖過終點時，周圍響起一片歡呼聲，有的同學(xué)向他跑去，有的老師在贊賞冠軍，還有的人在聊天，到處熱火朝天。

“本次運動會正式結(jié)束，一年級第一名，一八班。第二名……”大家期待的目光投在頒獎人身上。

這次的運動會讓我的印象十分深刻，讓我十分難忘。

級第二單元（匯總17篇）篇十一

在生活中，要使別人相信自己提出的主張、看法是正確的，就需要論證。論證，就是用論據(jù)證明論點的過程和方法。

這個單元著重學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的使用，注意怎樣把引名言、敘事例、講道理結(jié)合起來以證明論點。學(xué)習(xí)通俗易懂、生動活潑的論述語言。繼續(xù)學(xué)習(xí)編寫提綱、做摘錄和積累資料。

級第二單元（匯總17篇）篇十二

同學(xué)們，你們知道潑水節(jié)的來歷嗎？讓我來給你講講吧。

潑水節(jié)是傣族的一個風(fēng)俗習(xí)慣。

傳說有一個火魔，它的`身體與頭發(fā)都很燙，火魔的洞口離一個居住著傣族人民的村子很近。一天，火魔把所有人叫到它洞口旁，從里面挑出六位漂亮的女子做它的妻子。第二天，它又發(fā)現(xiàn)了一位聰明漂亮的女子，就讓這位女子做它的妻子。因為火魔今天不是把這個人燒死，就是把那個人烤死，所以那位最小的妻子問它：大王你是不是什么都不怕？”火魔說：“我怕有人從我頭上撥下一根頭發(fā)”。于是，她等火魔睡覺時，召集六位姐妹一起把火魔頭上的頭發(fā)撥下來，撥下來時，火魔疼得嗷嗷直叫，并變成了一個大火球，滾出洞門。最小的那位妻子為了不讓它滾，就把火球托起來，可那火球不燃火了，卻往下掉稀泥，這時，人們聞訊趕來，用河邊的水撒向她身上，這水代表著喜慶、除魔。

從此，傣族便有了這個風(fēng)俗。

級第二單元（匯總17篇）篇十三

周六一大早，陰冷的天空中紛紛揚揚地飄著雪花，而在廣播電視大樓門前卻特別熱鬧。幾百名學(xué)生正在排隊抽簽，原來他們正要參加全市的小主持、小記者選拔賽。我也報了名，因為非常羨慕鞠萍姐姐和金龜子，我幻想有一天也能像她們一樣在電視上一展風(fēng)采。飛揚的雪花沾在臉上，就像無數(shù)只小手在撫摸我的臉，我想這是冬爺爺在給我助興吧。

選手們都來到了現(xiàn)場，有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)好像很緊張。我呢？也多少有些緊張，好像懷里揣了只小兔子。

經(jīng)過分組抽簽，我們進入了筆試現(xiàn)場，我的手心里都滲出了汗。考場的'氣氛特別緊張，我好像能聽到自己的心跳，等老師宣布考試結(jié)束的時候，我的心都提到了嗓子眼了。

緊接著是面試，我的考題是做現(xiàn)場報道，咦？這不是我最善長的題型嗎？自然，我完成的比較順利，評委老師微笑著向我點頭。

聽說比賽結(jié)果要下周日才能出來，其實我并不介意自己能否選上。因為我注重的不是結(jié)果而是過程，當(dāng)然考上會更好。我認為凡事重在參與，竭盡全力去做就好。經(jīng)歷過了就會長見識，同時也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，這才是最重要的。

級第二單元（匯總17篇）篇十四

除夕的晚上，我匆匆地吃完年夜飯，就拿著十幾只花炮、一大把“狗尾巴”和一包鞭炮來到大門口，但天空早已是五彩繽紛。一顆顆五顏六色的火花飛升降落，時而如天女散花，時而如信號彈飛射，忽明忽暗，把夜幕點綴成鮮花的世界。這真是“火樹銀花不夜天”，煙花飛舞迎新年啊！

我先燃放完手中的“狗尾巴”，然后找了一個比較安全的地方，準(zhǔn)備放花炮。我的花炮也很美，但最好看的要數(shù)魔術(shù)彈。你看，我點燃魔術(shù)彈的引線后，然后冒出的火花五顏六色，有紅色、黃色、綠色……一顆顆飛上天空，仿佛一顆顆小星星在天空中眨眼睛。

鄰居家的小朋友也出來放煙花了，他們的煙花同樣是絢麗多彩，不一會兒，整個天空讓人看得眼花繚亂、目不暇接。

“馬上就要12點了！快把鞭炮準(zhǔn)備好！”爸爸大聲地說。我點燃了鞭炮，之后趕忙捂住耳朵，但仍然無濟于事。震耳欲聾的.鞭炮聲此起彼伏，千家萬戶的煙花交錯升起，整個城市沸騰了，新的一年來到了。

級第二單元（匯總17篇）篇十五

周末，我、媽媽和維力佳的小朋友們一起去方水鄉(xiāng)西林村摘草莓，我起了一個大早，這天的天氣可真好啊，天氣晴朗、風(fēng)和日麗。正適合出游。

懷著無比高興的情緒坐在前往西林村的公交車上，迫切地想看到草莓就是怎樣生長感覺時間過的這慢啊，真想一下子就到目的地，和大自然來個親密接觸。不一會我們就來到了西林村，映入我眼簾的就是一片片的.草莓地。

走到草莓地里，我發(fā)現(xiàn)草莓就是長在緊貼地面的小草上的，然后我和小朋友每人拿著塑料袋，開始在地里摘草莓了，我精心的挑選了一個又大又紅的草莓，顧不上洗、顧不上擦就放進嘴里，“真甜啊”！

第一次見到草莓生長的樣貌，第一次自己親手采摘草莓，讓我收獲了許多，既大飽口福又增長了見識，我告訴媽媽：“我以后還想多參加這樣的活動！”

級第二單元（匯總17篇）篇十六

本單元的四篇課文都是文藝學(xué)論文。文章從不同方面介紹了民族文化藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)、獨特風(fēng)格。文中一些重要的觀點、結(jié)論可以成為鑒賞文藝的理論依據(jù)。文中介紹了許多重要的表現(xiàn)技巧，不但能提高我們的藝術(shù)鑒賞力，也能提高我們的藝術(shù)表現(xiàn)力。文章對典型的文學(xué)藝術(shù)現(xiàn)象進行了精辟的分析，可以成為我們鑒賞文藝的指南。學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)觀點，學(xué)方法，從中汲取寶貴的藝術(shù)營養(yǎng)。

實際是民間傳說，是無名氏的口頭創(chuàng)作，其中就包含了想像和虛構(gòu)的成分。這是它與傳奇小說的共性，因而同歸小說一類，不能把它當(dāng)做歷史看待。根據(jù)我國古代小說發(fā)展的事實，課文運用歸納法概括出兩條規(guī)律：一是從民間創(chuàng)作發(fā)展到文人創(chuàng)作，二是從記實發(fā)展到虛構(gòu)。

文藝學(xué)論文總是以大量確鑿的事實作為立論的依據(jù)，觀點一般都是從大量事實中概括出來的。《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實》運用繪畫、戲劇、舞蹈、建筑、書法等藝術(shù)門類中的典型事例論述藝術(shù)表現(xiàn)里的全與粹、虛與實的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在把握住不同藝術(shù)的個性特征之后，運用歸納的方法，抽取它們的共性，概括出中國傳統(tǒng)藝術(shù)空間表現(xiàn)的共同特征：由舞蹈動作延伸，展示虛靈的空間，講清了藝術(shù)中以粹概全、虛實相生的道理。

文藝學(xué)論文注重具體分析。《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實》運用比較的方法剖析了洪防思、王漁洋和趙執(zhí)信三個人對藝術(shù)表現(xiàn)中全與粹、虛與實相互關(guān)系認識上的差異，從而揭示了他們各自的藝術(shù)主張的不同實質(zhì)：洪防思重視“全”而忽略了“粹”，是自然主義；王漁洋看重“粹”而忽視了“全”，是形式主義；趙執(zhí)信主張以粹概全，這是中國藝術(shù)傳統(tǒng)中的現(xiàn)實主義。文藝學(xué)論文尤其注重因果分析。《說“木葉”》就著重分析了中國古典詩歌用“木葉”而不用“樹葉”又由“木葉”發(fā)展為“落木”的原因，從而闡發(fā)了古典詩歌語言富于暗示的特質(zhì)。

1．理解課文中的幾個重要的文藝學(xué)觀點，把握文章的精髓。

2．學(xué)習(xí)從個別事實中概括出一般規(guī)律的推理方法和運用規(guī)律解釋事實的演繹推理的方法，從而深入理解文藝學(xué)論文中事實材料、理論材料同科學(xué)觀點的.關(guān)系，具體而深刻地掌握科學(xué)結(jié)論，做到融會貫通。

3．學(xué)習(xí)類推的方法，做到觸類旁通，舉一反三，在拓展練習(xí)中運用文藝學(xué)觀點觀察、分析、解釋一些文學(xué)藝術(shù)現(xiàn)象。

4．學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)技巧，提高文藝鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

三、單元教學(xué)重點、難點。

社會科學(xué)論文中的術(shù)語很多，對科學(xué)術(shù)語不但要精確理解其抽象的概念含義，還要了解它在文中指涉的具體內(nèi)容。例如“再創(chuàng)造”就是一個文藝學(xué)術(shù)語。《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》一文結(jié)合詩歌欣賞對這個術(shù)語作出了具體的解釋：“再創(chuàng)造的主要方式是想像活動”；“讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象”；再創(chuàng)造“不單是了解詩人的感情活動，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過的情感的經(jīng)歷”，“希望通過詩的形象產(chǎn)生感情上的共鳴”。這個解釋已經(jīng)把再創(chuàng)造的性質(zhì)、方式和作用說得很細致、很清楚了。但我們還不應(yīng)滿足于這樣的解釋。文章通過對三首詩的欣賞，進一步具體說明了再創(chuàng)造的內(nèi)涵：欣賞中的想像活動圍繞詩中形象展開；詩中的形象和情感，通過讀者自由的想像得到了顯現(xiàn)；在想像活動中，欣賞者可以將自己或聯(lián)想到的其他人物“移人”，從而創(chuàng)造出生動的畫面。結(jié)合文中這些具體的論述和說明可以全面透徹地理解科學(xué)術(shù)語的意義。正確理解并闡發(fā)重要的科學(xué)術(shù)語，吃透科學(xué)觀點，是本單元教學(xué)重點。

級第二單元（匯總17篇）篇十七

在這個我們賴以生存的星球上，人類與自然環(huán)境是共生共存的。認識自然，保護生態(tài)環(huán)境，與自然和諧共處、共同發(fā)展，是當(dāng)今社會發(fā)展的重要主題。本單元就是圍繞著這個主題來選擇課文的。

學(xué)習(xí)這個單元，要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，理解課文的內(nèi)容，了解說明文常用的幾種說明方法，如舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、做比較、下定義、分類別、畫圖表等。