教案中應該包含家庭作業，與家長合作，促進幼兒綜合素質的提高。接下來，讓我們一起欣賞一些經典的小班教案案例，共同學習提高。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇一

1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇二

1、在動動、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點。

2、能快樂地、較清楚的進行語言表達，在快樂的氛圍中學習。

一、說說自己喜歡的糖果。

目的：激發孩子對糖果的興趣。

你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?

二、分一分、摸一摸。

目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。

1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。

重點：引導幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。

3、摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。

重點：引導幼兒運用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點。

三、游戲：找糖果。

目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點。

1、請幼兒聽清楚指令，請你摸一顆圓圓的糖。

難點：引導幼兒能聽清指令，根據要求尋找相應的糖果。

3、吃糖果。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇三

1、通過觀察外部特征，認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應。

2、在輕松的氣氛中，進一步培養幼兒在集體面前大膽表述的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、小籃子、熟蛋若干（雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋）、磁帶

2、幼兒已認識過了母雞、母鴨、鵪鶉

3、場景布置（各蛋寶寶的家）

和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

問：你們找到蛋寶寶了嗎？在哪里找到的？

觀察蛋寶寶

問：蛋寶寶摸上去是怎么樣的？（以兒歌幫助認識），

你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服？

白蛋（肉色蛋）是誰生的？有黑點點的蛋是什么蛋？他是誰生的？（重點）

（能通過顏色、大小特征區分各蛋）

送各蛋寶寶回家（難點）

（通過送蛋回家，嘗試對應）

活動結束：

小朋友一起討論。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇四

1．通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培養幼兒對事物探究的興趣。

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

學會用比較的方法辨別事物之間的異同。

通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養。

1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）。

師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）。

2．引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）。

教師小結：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3．引導幼兒由表及里，產生不斷探索的興趣。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開進行觀察。）。

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）。

教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）。

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？

教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`營養，吃了對我們的身體有好處。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇五

如果說每個人都有一個情結，愛車的有愛車情結，工作狂有工作情結，購物狂有品牌情結，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個甜蜜的情結，那就是——糖果情結。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發光。班上經常出現一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數量、品種和味道等，并逐漸對糖果產生了濃濃的喜愛之情。

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

1、教具準備：小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。

2、環境準備：（場地布置見圖1所示）。

【活動重點】學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。

【活動難點】發展幼兒創造力和動手操作能力。

一、引入。

1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）。

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎。

二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

1、（點出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點ppt一邊說）。

2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家。

1、（點ppt）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）。

（三）幼兒動手操作。

1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）。

2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。

三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀。

1、判斷糖果的數量和軟硬。

（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。

（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）。

2、判斷糖果的軟硬。

（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結：師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）。

四、活動結束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。

吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。

在活動結束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進的地方：

1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“制作糖果”活動。

3、教師的評價語言還應該多豐富。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇六

1．能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說出蔬菜的基本特征。

2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。

3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

活動準備：

課件、蔬菜拼盤。

活動過程。

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

３、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）。

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）。

六、延伸。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇七

1.嘗試手口一致點數，知道數到最后一個就是總數。

2.樂意進行觀察，愿意與老師、同伴進行語言交流。

大圍裙（圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶）蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物糖果（同幼兒人數）。

可愛的蛋寶寶導語：今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢？是蛋寶寶。

重點區分：一個蛋寶寶和許多蛋寶寶。

小結：動物媽媽們生了許多可愛的蛋寶寶。

動物寶寶過生日。

重點關注：幼兒數數的方法，關注幼兒是否多數和漏數。

小結：數數時，需要點一個數一個，不能多數也不能少數。

2.數數小寶寶提問：小寶寶們要出殼了，讓我們數數出來了幾個小寶寶。

重點關注：幼兒對于畫面的觀察。

2個鵝寶寶和3個雞寶寶出現在同一畫面中，需要分別數數。

3個鴨寶寶出現在畫面中，1個鴨寶寶藏了起來。

3個鵪鶉寶寶出現在畫面中，2個鵪鶉寶寶還沒有出殼。

小結：原來一個一個數清楚，數到最后一個就是總數，我們現在有2個鵝寶寶，3個雞寶寶，4個鴨寶寶和5個鵪鶉寶寶。

寶寶過生日導語：讓我們一起變成動物寶寶慶祝一下生日。

提問：2個鵝寶寶要幾份禮物呢？

小結：一個寶寶一份禮物，一人一個，不多也不少。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇八

1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

娃哈哈果奶瓶子，油畫棒

一、講解示范：

左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。

二、幼兒練習：

1、提醒幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。

2、及時表揚，介紹好的作品。

幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇九

1、分辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。

2、感受探索發現的樂趣。

3、培養幼兒對聲音的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

分辨裝有不同物品的瓶子發出的聲音

知道不同材料發出的聲音是不同的。

1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請幼兒比較瓶子發出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內裝有什么物品。

師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？

2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發出不同聲響的瓶子進行對比。

3、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜測。

師：現在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.

1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。

師：（1）小朋友們，下面，請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的`瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。

2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）

師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。

播放節奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。

師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。

這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。

在活動中，以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。

活動中我采用了“猜一猜，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結果。還有目的地引導幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發出不同的聲音。

準備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經常看見的材料、區別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進行操作、探索。

在制作會唱歌的瓶寶寶時，因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發展規律。以致于在擰蓋子時，出現了許多幼兒不會擰的現象。擰蓋子這一環節可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。

在幼兒探索后介紹時，教師可以進行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發現了其中的規律。

小百科：唱歌意思是以抑揚有節奏的音調發出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十

1.通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。

2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。

3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的游戲習慣，從小建立環保意識。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。

錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應的瓶蓋、數字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數字泡沫板一套。

開始部分：小朋友們，你們發現手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做著歡快的瓶子操進入教室）

1.讓幼兒按照自己身上的數字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋。（教師巡回指導，幫助幼兒了解數的'對應關系）

2.通過擰瓶蓋發現瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數。

3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數貼上相應的數字衣服。

1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌，發展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子里面裝入了石子）

2.請幼兒按瓶子上的數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。

3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。

4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。

結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）

《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。

通過開展本節活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發展。我也通過本節活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們仍可以通過游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需注意和加強。

如果讓我重新開展本節教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發揮。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十一

農村幼兒園孩子先天由于隔代撫養，特別溺愛，故教育之爭做好寶寶，聽話、懂事、有禮貌，設計意圖讓他能隨社會發展而適應，與時俱進，讓家長放心、孩子爽心。

通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數幼兒能適應社會發展和全面發展。

現實生活中的案例，曉之以理，動之以情。

1、老師顯示現實生活中的文明、和諧、愛老尊師的`鏡頭，讓幼兒評價。

2、幼兒結合案例發言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現；

3、個別幼兒的以身說教。

4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。

5，班級總結。

1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十二

小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現在最熱門的動畫片，我們經常會聽到幼兒談論的聲音，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯起來，容易引起他們的學習興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。

1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈活地運用方位詞。

2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

3．體驗和同伴一起游戲的快樂。

1．經驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。

2．物質準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發、音樂、照相機等。

3．環境創設：“夢的花園”場景。

（一）導入活動：去“夢的花園”，認識場景。（見圖一~圖三）

1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。

教師：寶寶聽，這是什么聲音？

2．幼兒傾聽音樂。

3．幼兒回答，教師小結。

教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發啦！（音樂）

4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。

教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。

（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。

1．引導幼兒用完整的'語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）

教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！（音樂：唔西迪西之歌）

3．和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。

4．用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。

1．抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）

教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

（四）游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。

1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）

2．教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！

（五）結束活動

教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！

日常活動：引導幼兒在日常生活中用語言準確表達物體所在方位。

1．平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。

2．“夢的花園”場景可以創設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。

本次教學活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，努力創設符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發展。

（一）創設豐富的物質情境，激發表達意愿

在本次活動中，教師創設了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現了能激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活環境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環境中非常活躍，將看到的事情大膽表達，想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發了出來。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十三

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、發展目測力、判斷力。

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

為了更好地吸引幼兒的'注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十四

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的.欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

(二)幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

(三)討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢?

(四)小實驗：會游泳的蛋寶寶。

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

自主的學習、自主的解決問題。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十五

活動目標：

1、了解幾種常見蔬菜的營養價值。

2、能根據顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

活動過程：

一、開始部分：

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）。

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家”，因為它們都是長在土里）。

5、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、結束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十六

1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來碰氣球。

4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、"奇妙的星寶寶"，探索顏色的變化。

每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發現室，去看看顏色還有什么變化。

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的'興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

1、材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2、整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

小班教案喂寶寶（模板17篇）篇十七

1、通過操作嘗試讓瓶子發出聲音。

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發出不同聲音。

3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

1、給每位幼兒提供經過裝飾的瓶寶寶二只（一只內有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）

2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一

3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶

1、玩一玩，發現兩只瓶寶寶的不同之處。

師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現在請你們去玩一玩，看看你還能發現它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的'放在耳邊搖搖聽聽。

師：你發現了什么？孩子們驚奇地發現紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發現大聲地講了出來。

師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。

師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？

2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發出聲音。

師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）

師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。

幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。

3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發出不同的聲音。

師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。

師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了xx，你們一起來搖一搖。

師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）

師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發出不同的聲音。

4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。

師：現在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）

幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。

根據幼兒的興趣，在科學角中繼續引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發現瓶寶寶中放入不同數量的黃豆，也能發出不同的聲音。