教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。接下來，我們一起來看看一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，相信會(huì)對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇一

1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

2、了解魚肉的營養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

吃魚的方法和步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。

活動(dòng)過程。

一、進(jìn)入游戲情境。

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法。

1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨不能吃。

師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

師：魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟。

師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思。

幼兒對自制大魚學(xué)具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價(jià)值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒有讓幼兒探索。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇二

讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

1、 教師提問，幼兒討論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會(huì)有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇三

1.嘗試一頁一頁地翻看書，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書。

2.知道書中有好聽的故事，能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。

3.能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動(dòng)有興趣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

1.重點(diǎn)：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢，會(huì)逐頁翻書。

2.難點(diǎn)：能根據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。

【活動(dòng)過程】。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小結(jié)：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、欣賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的興趣。

師：那今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于手帕的故事，你們想不想聽啊?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

(2)故事結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想，說一說。

(出示ppt1)師：小動(dòng)物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

那我們小朋友是不是更聰明啊，請你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解各種各樣有趣的書。

(出示ppt2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

三、看一看，說一說。

讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說：誰做得對，誰做得不對?

小結(jié)：當(dāng)我們看書的`時(shí)候，我們應(yīng)該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書，不可以乘坐車的時(shí)候看書，也不可以躺著看書。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇四

1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。

2、鼓勵(lì)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)。

視頻片段、多媒體圖書、每人一個(gè)牙刷牙杯、音樂《刷牙歌》

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由講述）

二、觀賞多媒體圖書、鼓勵(lì)講述

（一）出示動(dòng)物，觀察講述

1）師：小動(dòng)物們也要去刷牙，看看有誰？

2）逐一出示動(dòng)物河馬、豬、小老鼠。

3）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物？比比動(dòng)物的大小？

師：他們長得一樣大嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小豬呢？

師小結(jié)：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動(dòng)物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要準(zhǔn)備哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對）師：這里有幾只杯子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰的？小的給誰？這只不大不小的是中杯子給誰？

師小結(jié)：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來幫他們找牙刷。（ 邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1、師：都準(zhǔn)備好了，小動(dòng)物開始刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗干凈，噗把水吐掉。

3、師小結(jié)：我們知道了刷牙的時(shí)候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣

過度語：小動(dòng)物都會(huì)刷牙，我們寶寶會(huì)刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個(gè)寶寶家做客，拍了幾個(gè)寶寶刷牙的錄象。

（師生互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣）

1、誰晚上刷牙的？引導(dǎo)幼兒看看錄象里的小朋友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師小結(jié)：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護(hù)牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實(shí)踐操作，掌握方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強(qiáng)了，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己的事，讓他們在自我服務(wù)的過程中體驗(yàn)自己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動(dòng)來自于幼兒的真實(shí)生活，幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗(yàn)，教師通過此活動(dòng)幫助幼兒梳理有關(guān)刷牙的經(jīng)驗(yàn)，了解刷牙的基本方法。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇五

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。

提前兩天用醋泡好的'雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等。

一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。

二、圍繞主題進(jìn)行針對性談話。

1、了解齲齒形成的原因"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

2、觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。

3、如何保護(hù)牙齒。

（1）引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾病；少吃甜食、零食等。

（2）講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。

三、結(jié)束幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。

通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇六

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

1、回憶故事情節(jié)，展開討論：

(1)教師提問，幼兒討論：

師：“我們已經(jīng)聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙呢？”

幼1：“牙齒壞了要拔掉。”

幼2：“大老虎的牙齒很疼，拔了就不疼了。”

(2)相互間察看對方是否有齲齒：

看一下）。

師：“你們覺得為什么牙齒會(huì)出現(xiàn)齲齒呢？”

幼1：“多吃糖就會(huì)長齲齒了。”

幼2：“不愛刷牙的小朋友，牙齒會(huì)壞掉。”

2、了解齲齒的形成：

(1)對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

放過醋里的蛋殼有什么不同？”

幼：“放入醋里的蛋殼滑滑的。”

(2)用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

乳酸的東西，時(shí)間長了，牙齒就會(huì)變黃發(fā)黑有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

師：“如何來預(yù)防，不要出現(xiàn)齲齒呢？”

幼：“每天刷牙。”

師：“早晚刷牙，防止齲齒。”“怎么刷呢？”

幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”

將嘴里的泡沫沖干凈。”

師：“小朋友每天都要刷牙，做一個(gè)健康沒齲齒的小朋友。”

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇七

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聽過《沒有牙齒的'大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)過程：

1、回憶故事情節(jié)，展開討論：

教師提問，幼兒討論：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

——“我們怎么會(huì)有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化。

鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒的幾個(gè)方法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。

3、通過愛護(hù)保護(hù)牙齒的教育，增進(jìn)幼兒愛清潔以及自我保健的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒的幾個(gè)方法。

難點(diǎn)：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙齒模型、牙保護(hù)圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個(gè)、水杯、牙刷。

教學(xué)過程：

（一）相互親切打招呼微笑，引導(dǎo)幼兒觀察說笑間露出什么？

1、相互觀察牙齒白嗎？

2、實(shí)驗(yàn)觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護(hù)牙齒。

（二）出示牙齒模型。

1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu)，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的。

3、示范正確的刷牙方法。

4、共同來學(xué)刷牙方法（邊示范邊指導(dǎo)）。

（三）保護(hù)牙齒對我們有哪些好處？

1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護(hù)好牙齒。

2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完后，再次對這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十

教育目標(biāo)：

一、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒的幾個(gè)方法。

二、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。

三、通過愛護(hù)保護(hù)牙齒的教育，增進(jìn)幼兒愛清潔以及自我保健的意識(shí)。

重點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒的幾個(gè)方法。

難點(diǎn)：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙齒模型、牙保護(hù)圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個(gè)、水杯、牙刷。

教學(xué)過程：

(一)相互親切打招呼微笑，引導(dǎo)幼兒觀察說笑間露出什么?

1、相互觀察牙齒白嗎?

2、實(shí)驗(yàn)觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護(hù)牙齒。

(二)出示牙齒模型。

1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu)，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的。

3、示范正確的刷牙方法。

4、共同來學(xué)刷牙方法(邊示范邊指導(dǎo))。

(三)保護(hù)牙齒對我們有哪些好處?

1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護(hù)好牙齒。

2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。

2、知道不碰危險(xiǎn)物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物手偶一個(gè)。

教學(xué)掛圖。

幼兒用書。

活動(dòng)過程。

一、通過手偶表演，了解生活中存在的安全隱患。

1、教師進(jìn)行手偶表演：今天爸爸媽媽都不在家，我一個(gè)人多自由啊，想干什么就干什么。哈哈……干點(diǎn)什么呢？學(xué)爸爸稍點(diǎn)開水沖咖啡喝。水放好了，電插頭怎么插呢？用手不停地?cái)[弄，突然被電電了一下，啊！怎么回事？好痛，好麻！

2、教師：你們知道剛才發(fā)生了什么事情嗎？

3、教師繼續(xù)手偶表演：

燒不成開水，我就用刀削點(diǎn)水果吃吧。于是拿了一把水果刀，削起了蘋果，還沒一會(huì)了，哎呀，手出血了，好疼啊！媽媽、爸爸、你們在哪里呀，快來幫幫我呀！

4、削蘋果的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會(huì)怎么辦？

二、結(jié)合幼兒用書，了解生活中遇到的危險(xiǎn)物品。

1、教師：

(1)、圖上是什么地方？這些地方都放了那些東西？

(2)、小朋友的手怎么了？從哪里看出來很疼？

(3)、電源的插頭能碰嗎？為什么？

(4)、水開了怎么辦？

(5)、看看我們的`桌角，我們應(yīng)該怎么辦？

2、教師：這些東西在什么情況下會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，可能會(huì)傷害到我們？

3、師生共同小結(jié)：電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的物品，我們要多加小心，有些物品一個(gè)人不能五碰它，要讓爸爸媽媽幫忙解決。

三、找找幼兒園里的危險(xiǎn)之處，并討論如何解決。

四、回憶家里哪些危險(xiǎn)之處，討論如何解決。

教師：你們想一想，在家里還有哪些危險(xiǎn)之處?你們是怎樣避免這些危險(xiǎn)發(fā)生的？

五、引導(dǎo)幼兒除了在家里要注意哪些危險(xiǎn)的地方，在馬路上有哪些危險(xiǎn)的地方呢？

紅燈亮了我們該怎么做？綠燈亮了該怎么做？為什么？

引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十二

今天，我吃過晚飯后，我又像往常一樣來到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備刷牙。

首先，我擰開水龍頭，把玻璃杯里接滿了自來水。這時(shí)我想起了媽媽經(jīng)常對我說的話：“佳佳，不能浪費(fèi)水哦！”于是我再把水龍頭關(guān)掉。然后，我用左手拿來兒童牙膏，右手握著牙刷，再把牙膏擠到牙刷上。擠好后，我就放下牙膏。接著我就用左手端著水杯，右手開始準(zhǔn)備刷牙。我先喝進(jìn)一口水，又鼓了鼓腮幫，再把水吐掉。然后，我把牙刷伸進(jìn)嘴里，先刷牙齒外面，再刷里面，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，重復(fù)地再里刷刷，外刷刷，刷得滿嘴都是白色泡沫了。抬頭一照鏡子，我簡直變成了一個(gè)白胡子的小老頭了。我連忙喝了一口水，又咕嘟咕嘟地吐了出來。這樣反復(fù)喝了兩三次，吐了兩三次后，再拿來毛巾一擦，哈哈，白胡子沒有了。頓時(shí)，我咧開嘴對著鏡子笑了，呵，我的牙齒真白啊！

小朋友，你也從小養(yǎng)成了一個(gè)早晚刷牙的好習(xí)慣了嗎？

指導(dǎo)老師：袁祚萱。

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我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十三

1. 學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞的含義。

2. 嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時(shí)快樂的心情。

3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4. 能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

1. 小王子快樂刷牙時(shí)的圖片。

2. 相應(yīng)圖譜。

一、引入。

1.做刷牙的動(dòng)作。

t：“我來做一個(gè)動(dòng)作，請你們來猜一猜。”

t：“對了！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)。”

2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

t：“今天我?guī)砹艘粋€(gè)非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看一看。他叫小王子。”

t：“你們覺得小王子在刷牙時(shí)的心情是怎么樣的？”

t：“你們是從哪里看出來的？”

二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

t：“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達(dá)他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么快樂？”

t：“歌曲聽完了，小王子為什么這么快樂？你們聽到了什么？”

小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。

2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

t：“小朋友剛剛都聽得非常認(rèn)真！我們再聽一遍，這次要請小朋友聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時(shí)候最快樂？”

t：“對！就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

t：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！”

在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。

三、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

t：“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》。”

請會(huì)的幼兒一起唱，不會(huì)的幼兒跟著唱。

第一遍時(shí)把開始時(shí)漏掉的圖譜補(bǔ)上。

2.請幼兒用動(dòng)作表演唱。

t：“大家都唱得非常好！我們來為這首好聽的兒歌配上動(dòng)作。”

3.請小朋友表演。

其實(shí)，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方：

1. 發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí)，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個(gè)一般用在小班，是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會(huì)令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí)，“1、2、3、4、5……”，這個(gè)相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗(yàn)，很少采用。

2. 范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實(shí)能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容，但能力弱的幼兒卻會(huì)因范唱次數(shù)少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài)，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會(huì)整體旋律的同時(shí)強(qiáng)化歌詞內(nèi)容。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響。

3.節(jié)奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“x x x o”，大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了，而且這個(gè)節(jié)奏型十分簡單，而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號加上去，強(qiáng)化幼兒對“頓音”概念的理解。

4. 表演形式：由于之前的表演經(jīng)驗(yàn)，我所在全實(shí)踐班級的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演，即找好朋友進(jìn)行面對面表演。于是出現(xiàn)了我請部分幼兒上來獨(dú)立表演時(shí)，有幼兒自動(dòng)面對面表演，這在臺(tái)下看起來會(huì)顯得十分凌亂，這時(shí)就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時(shí)間，不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現(xiàn)在是面對面表演的時(shí)間，請大家去找好朋友。

5. 表演的完整性與規(guī)則性：雖然音樂活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規(guī)則性。可以請幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友，前奏結(jié)束的同時(shí)，每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結(jié)束，前奏重新開始，幼兒換好朋友，再來一次。

6. 語言與教態(tài)：這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

小百科：選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反會(huì)引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十四

在游戲中學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

大牙刷。

讓幼兒拉成一個(gè)圓圈，作為牙齒。再請幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲，邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會(huì)有一只大牙刷來刷牙齒，這時(shí)蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會(huì)死掉，就蹲下來不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來唱歌。

從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的，孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十五

1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)習(xí)正確刷牙。

2、在玩玩、跳跳中體驗(yàn)健康的快樂。

3、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

《刷牙歌》磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)、被蟲蛀掉的實(shí)物牙齒若干顆、牙刷若干個(gè)。

一、談話引出課題。

師：“今天，老師要和小朋友談?wù)勱P(guān)于牙齒的話題。”

二、觀察牙齒，了解如何會(huì)引起蛀牙，從而學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。

1、請幼兒互相觀看同伴的牙齒。

2、請幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。

3、分組討論產(chǎn)生蛀牙的原因。

4、集體討論保護(hù)牙齒的方法。

1、幼兒各自探討刷牙的方法。

2、請個(gè)別幼兒示范刷牙，找出不足。

讓幼兒拿著貼絨牙刷，在唱唱跳跳中體驗(yàn)健康的快樂，教育幼兒要做到早晚刷牙，飯后漱口，增強(qiáng)刷牙的興趣。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十六

媽媽說我是個(gè)懶姑娘，總是懶懶散散的。做事情總是很不情愿，不想讓自己那“高貴”的手兒去干活。媽媽還經(jīng)常教導(dǎo)我，人要精神，充滿活力，充滿朝氣。可是我就是很難活動(dòng)起來，也很少和同學(xué)做體育段煉，很少幫助家里做些力所能及的家務(wù)。

我很討厭做事情，總覺得做事情需要非常多的力氣的精力。我雖然是個(gè)小孩，但精力卻比大人少了很多，按常理，小孩應(yīng)該比大人更活躍，可我就活躍，可我就是特別庸散，不愛活動(dòng)。

我討厭做事，最討厭做作業(yè)，碰巧老師也狠，布置了那么多的如同山一般的作業(yè)。我最討厭寫作文，加上我的文筆又不怎么樣，寫一篇好作文，對我來說，簡直就比登天還難！

我經(jīng)常聽同學(xué)家長都叫孩子親昵的小名，而我從小到大都沒有一個(gè)小名，幾乎所有人都直呼我的大名。所以，我向媽媽提議：“我也想要一個(gè)小名，你說說，應(yīng)該叫什么呢？”媽媽似乎有什么想法，冥思了一會(huì)兒，神秘兮兮的說：“你呀，有一個(gè)小名最適合你，適合你的性格，適合你的特點(diǎn)，你動(dòng)腦筋猜猜，叫什么？”我想了一會(huì)兒，覺得沒有什么符合媽媽要求的小名，于是我就很無奈地說：“我，其實(shí)我也不知道。”媽媽聽后，有點(diǎn)沾沾自喜，就得意洋洋地說：“呵呵，還是大隊(duì)長和學(xué)習(xí)委員呢，這都猜不出？”我有點(diǎn)慚愧了，為了知道，我便拿出我的“拿手絕招”――撒嬌。我爹聲爹氣地說：“好媽媽，我知道，整個(gè)世界只有媽媽最好，告訴我吧！”我的眼睛里流露出央求的神色。媽媽說：“好啦，就是‘懶懶”。媽媽不是說，你是個(gè)懶姑娘呢！”我雖然高興，但很不好意思，我，確實(shí)挺懶的。

我會(huì)刷牙教案（通用17篇）篇十七

1、通過故事讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物，并了解有一口堅(jiān)固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、能簡單復(fù)述故事。

1、青豆、花生、開心果、茴香豆若干。

2、課件。

一、出示課件。

1、師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

2、提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？

3、師（講述故事）：小河馬有堅(jiān)固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊？”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘模切枰獔?jiān)固的牙齒。”小河馬說：“我有堅(jiān)固的牙齒。”

二、幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。

1、師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。

2、師：你們有堅(jiān)固的牙齒嗎？牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。

3、師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的，嘎子嘎子的聲音。

4、教師觀察幼兒，個(gè)別提問：你吃了幾個(gè)啊？吃了哪樣?xùn)|西？

5、師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。

6、教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7、師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。

8、師：刷牙精靈說，我還帶了一樣?xùn)|西。可是，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。

9、師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固，誰要試試？看看誰咬碎了？

三、保護(hù)牙齒的重要性。

1、師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固啊？

2、師：你們什么時(shí)候刷牙呢？

3、師：小河馬說我的`牙齒很堅(jiān)固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示課件。

1、師：這是誰？姚明。他長的怎么樣啊？

他為什么能長這么高呢？

2、師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。

3、師：刷牙怎么刷呢？

4、聽聽刷牙精靈是怎么說的。

5、怎么刷啊？

6、刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經(jīng)常刷牙，才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅(jiān)固的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的。”

7、你們覺得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西？

8、孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

教師開始完整的講述一次故事。

這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長為350—450厘米，尾長約56厘米，體重3000—3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140—165厘米，還不及象的一半高。