心得體會是在自己的學習、工作和生活中總結出來的寶貴經驗。以下是小編為大家準備的心得體會范文，歡迎大家一起來學習和分享。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇一

師德師風是教育工作者必須遵循的道德準則，而禮儀則是體現教師修養和修身的重要方式。作為一名教師，多年來我深切體會到師德師風與禮儀的重要性。在教學過程中，我不僅要注重激發學生的學習興趣，提高教學質量，更要始終堅守師德師風的精神，用自己的言行樹立起良好的榜樣。

首先，師德師風是教師的靈魂。作為一名教育工作者，我們肩負著培養學生健康成長的使命。在與學生相處的過程中，我們要時刻保持師者應有的風度和行為，始終以端正的態度和行為示范和引領學生。我們要時刻保持教職工的榮譽感和責任感，要以信念和奉獻精神來勉勵自己，并以身作則，影響學生樹立正確的心態和價值觀。

其次，師德師風體現在教學過程中。作為一名教師，我們不能僅僅注重學生的學習成績，更要關注他們的個性、興趣和能力的全面發展。我們要注重培養學生的思維能力和創新精神，幫助他們成為獨立思考的人，并通過培養學生的自信心和合作精神，使他們成為有道德素質和社會責任感的人。同時，我們還要與家長、同事和社會各界保持良好的溝通和合作關系，以共同促進學生的全面發展。

第三，作為一名教師，我們要時刻保持謙虛、自律的心態。在教學過程中，我們經常會遇到困難和挑戰，我們必須以寬容和包容的心態對待學生的不足和錯誤。我們要不斷學習和提高自己的專業知識和教育技能，向同事和專家請教，以便更好地指導學生。另外，我們還要時刻保持社會觀念的更新和修煉自己的人生素養，以此來成為學生的良師益友。

第四，禮儀在教師職業生涯中起著重要的作用。在日常教學中，我們要盡量做到言行一致、教學有方。我們要用親和的態度對待學生，與他們建立良好的師生關系。同時，我們要時刻注意言辭的文明和謙和，用尊重的態度對待每一個學生，并給予他們充分的關愛和指導。另外，在與同事和家長的交往中，我們也要注重禮儀，尊重他們的感受和意見，建立起平等、和諧的合作關系。

最后，師德師風與禮儀的重要性不僅體現在校園內，也體現在我們的社會生活中。作為一名教師，我們要時刻以自己的言行影響社會，用自己的教育行為傳遞正能量。我們要以理性、寬容的心態對待社會上的問題和爭議，用正確的言行引導學生走向正確的道路。同時，我們要積極參與公益活動和社會實踐，發揮自己的專業優勢，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。

總之，師德師風與禮儀是教育工作者必須始終堅守的原則。作為一名教師，我們要時刻保持良好的教育道德和行為習慣，以自己的言行樹立起良好的榜樣，為學生和社會樹立起正面的影響力。在日常生活和教育實踐中，我們要不斷學習和進步，提高自己的專業素養和教育能力，以實際行動踐行師德師風與禮儀的要求，為培養未來的社會棟梁做出應有的貢獻。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇二

導引：

師德禮儀是教師職業道德的重要表現形式，也是促進教育教學工作順利開展的關鍵因素。而遵守常規則使師德禮儀更加得到體現。本文將從注意形象、禮貌待人、言行一致、友善相處和熱愛教育五個方面展開，探討師德禮儀常規的重要性和個人感悟。

注意形象的重要性：

注意形象是師德禮儀的首要要求。老師作為學生的榜樣，形象的好壞直接關系著學生對老師的尊敬和信任度。我們要時刻保持整潔干凈的儀容儀表，穿著整齊得體的服裝，舉止莊重得體。只有這樣才能體現出一個教育者應有的風采，才能讓學生更加愿意接受我們的教育。

禮貌待人以待：

禮貌待人是師德禮儀的基本要求。我們作為教師，要時刻保持禮貌得體的行為與語言，無論對學生還是對同事家長都要始終以禮待人。尊重每一個人的存在，尊重每一個人的權利，尤其是對學生要保持友善親切的態度，既能維護良好的師生關系，又能為學生樹立正確的價值觀。

言行一致：

言行一致是師德禮儀常規的核心要求。師生之間是一種特殊的關系，學生對老師的言行會深深影響到他們的心靈。我們要做到言行一致，堅守道德底線，以身作則，做學生的良師益友。只有言行一致，學生才能夠更加信任我們、崇敬我們。

友善相處的重要性：

友善相處是師德禮儀常規中的核心要求。一個和藹可親、寬容而又嚴謹的老師，能夠讓學生感到愉快與溫暖，能夠有效地促進師生之間的良好互動。我們要善于傾聽學生的聲音和需求，理解他們的困惑和掙扎，給予他們溫暖和鼓舞，使學生能夠在一個積極向上的環境中成長。

熱愛教育：

熱愛教育是師德禮儀常規的靈魂所在。只有真心熱愛教育事業，才能做到對學生無私奉獻，才能真正以學生的成長幸福為己任。師德禮儀常規是我們開展教育教學工作的基石，是我們與學生之間形成連接的橋梁和紐帶。我們要時刻保持熱愛教育的熱情，傾心投入到教育教學工作中去，為學生的未來付出自己的努力。

結語：

師德禮儀常規是教師展現自己職業素養的重要途徑，也是培養學生全面發展的重要環節。注意形象、禮貌待人、言行一致、友善相處和熱愛教育是師德禮儀常規的核心。教育工作者應時時刻刻以此為準則，不斷提高自身素養，給予學生良好的教育示范。只有這樣，我們才能真正成為學生心中的那個港灣，也才能讓我們的教育事業蓬勃發展。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇三

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇四

在我們的社會里，教師作為傳道授業解惑的職業，承擔著教育和培養下一代的重要責任。師德禮儀是教師應該具備的基本素養，它涵蓋了教師的言行舉止、面貌儀態、教學行為等各個方面。通過一段時間的實踐和學習，我深切體會到了師德禮儀常規的重要性和對教學工作的積極影響。

第二段：主體。

首先，師德禮儀的表現方式：教師的師德禮儀應該體現在言行舉止上，這是每位教師必須重視的方面。我發現，教師應該言語文明、措辭得體，不粗言穢語，不留惡劣的言辭，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，教師還應該注重儀容儀表，穿戴整潔大方，在學生面前給他們一種工整整齊的形象。另外，教師應該注重禮貌待人，尊重他人的人格和權益，平等對待每一個學生。只有通過良好的師德禮儀表達出來的紳士風度，才能夠贏得學生和家長的尊重。

第三段：師德禮儀常規的應用：作為一名教師，我學到了很多師德禮儀常規的應用方式。首先，我努力做到“有理由就講理，沒理由就講情”。在學生出現不當行為時，我會冷靜地與他們溝通，告訴他們合理負責的要求，并且給予適當的獎勵和懲罰。其次，我注重與學生和家長的溝通，主動與家長交流學生的學習情況和表現。我了解到，與家長的溝通除了可以促進雙方更好地配合學生的教育，也是一種師德禮儀的重要表達。最后，在教學過程中，我注重啟發學生的思維，不僅是灌輸知識，還要培養學生的審美能力、創新能力和綜合素質，通過關心學生，合理引導，調動學生學習的積極性。

第四段：師德禮儀常規的積極影響：師德禮儀常規的應用，不僅對教育工作起到了積極的影響，還對學生的成長和發展產生了正面的引導作用。首先，師德禮儀的良好表現，能夠樹立師生關系的良好基礎，使學生更容易接受教師的教育和引導，促進教學質量的提高。其次，師德禮儀的表現方式，能夠使學生受到教師的良好示范，樹立正確的人生觀、價值觀和行為規范，對學生的品格教育起到了積極的引導作用，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎。

第五段：結尾。

總之，師德禮儀常規對于教師來說是非常重要的，它是教師必須具備的基本素養，是教師履行職責和開展教育教學工作的前提和保障。教師要正確認識師德禮儀常規的重要性，不斷提高自身的師德修養，注重自身的言行舉止，努力做一個有品德有教養的人，不斷提高教學質量，促進學生的全面發展。師德禮儀常規的應用不僅能夠為學生創造一個良好的學習環境，也能夠培養學生正確的人生觀和價值觀，為學生的未來奠定堅實的基礎。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇五

作為一名教師，不僅要具備扎實的專業素養，更需要注重自身的禮儀師德師風修養。在教學實踐中，我深深體會到了禮儀師德師風的重要性和影響力。以下是我對于禮儀師德師風的心得體會。

首先，禮儀是教師身上綻放的美麗之花。作為一名教師，我時刻保持著良好的儀態，并盡力示范給學生。教室里，我穿戴整潔，舉止得體；走廊里，我禮貌待人，和藹可親；在公共場合，我積極向外界展示我們學校的良好形象。這些細微的舉動不僅提高了學生對我的敬重，更對他們的人生觀、價值觀、行為習慣產生了潛移默化的影響。因此，作為教師，我們應時刻注重自身的儀態修養，用良好的禮儀去影響學生，讓他們見到一個真正的榜樣。

其次，師德是教育事業的靈魂所在。作為一名教師，我堅守著自己的職業底線，時刻注重職業道德的培養和踐行。無論是在班級管理中，還是在與學生的交往中，我始終把學生的利益放在首位，盡力做到公正、平等、仁愛。我積極與學生進行心靈溝通，傾聽他們的困惑和需求，以積極的心態去指導和鼓勵他們。同時，我注重對學生隱私和尊重，嚴守教育紀律，不搞干涉他人私生活的行為。這些師德的養成和踐行，使我在教育工作中擁有了更多的責任感和使命感，也得到了學生和家長的認可和尊敬。

另外，師風是教學工作中的風向標。作為一名教師，我嚴格要求自己，時刻以身作則，讓學生感受到我身上的正能量。在教學中，我始終保持良好的教學紀律，做到講臺上有威嚴、課堂上有活力、教室里有秩序。我注重與同事的合作和交流，以開放的心態去傾聽和接納他們的意見和建議，不斷提升自己的教學水平。同時，我也努力讓學生感受到課堂的快樂和充實，以激發學生的學習興趣和內在動力。這種積極的師風影響和激勵了學生們，讓他們從我身上學到了更多的知識和做人的道理。

最后，心得體會是教師的成長之路。在教學實踐中，我們時刻反思自己的工作和行為，總結經驗，發揮長處，彌補短處。我養成了每天反思教學的習慣，總結課堂上的亮點和不足，找到問題所在，并從中尋找解決辦法。我注重與同事互相交流，分享自己的心得，從他們身上吸取經驗和智慧。尤其是跟年輕的教師一起工作，我更加懂得保持學習的姿態，以積極的心態去接受新鮮事物和挑戰自己。這些心得體會不僅讓我不斷提高自己的教學水平，也豐富了我的人生經歷和思維方式。

綜上所述，禮儀師德師風是教師修養的重要組成部分。作為一名教師，我們應注重自身的儀態修養，用良好的禮儀去影響學生；堅守師德的底線，做到公正、平等、仁愛；以身作則，樹立良好的師風形象；同時，要不斷總結經驗，反思自己的工作和行為。這樣，我們才能成為真正的榜樣，傳播正能量，引導學生健康成長，為教育事業做出更大的貢獻。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇六

作為一名禮儀師，我深知自己肩負著傳承和弘揚傳統文化的使命。而作為一名教師，更應該以身作則，在日常言行中展現出良好的師德師風。每次上課，我都會先對自己進行要求和規范，從打扮、儀態到教學舉止，都力求做到得體、大方。我相信，在我自己的學生和與我有接觸的人們眼中，一位合格的禮儀師是不僅以規范自己，更要以身教他人的。

第二段：待人寬容謙和。

師者，以身作則以外，更要以心待人。在與學生的相處中，我始終保持著謙卑的態度。不管是學生犯錯還是有困難，我都能以寬容的心態與他們進行交流與溝通。因為我明白，教育不僅僅關乎知識的傳遞，更要關乎學生的成長。只有在寬容的環境中，學生們才能安心學習，敢于表達自己的觀點，同時也能從自己的錯誤中吸取教訓。在以寬容待人的過程中，我也不斷提醒自己要保持謙和，不傲慢，不自以為是。我相信，謙和的師風會使學生感受到尊重和關愛，更能激發他們去積極追求自己的夢想。

第三段：言行一致。

“言教不如身教”，我曾經讀過這樣一句名言，深為其深刻的內涵所折服。作為一名禮儀師，我深知言行一致的重要性。在我上課的時候，不僅僅要給學生充分的傳遞知識，更要將自己的行為和言論與所教授的內容一致。比如，在傳授儀仗禮儀的時候，我要親自示范并且嚴格要求學生按照規定動作進行演練，這樣才能使學生明白應該如何正確地行禮。同時，在處理日常事務中，我也始終保持態度一致，與學生們交往時端莊、和藹。我相信，一次次的言行一致，會進一步鞏固學生對我師德師風的認可，也會激發他們向著正確的方向前進。

第四段：團隊合作與協調。

作為一名禮儀師，我不僅要獨當一面，更要在團隊中發揮自己的作用，與他人共同合作。在團隊合作中，我始終保持良好的溝通與協調。我相信，一個團隊的成功除了個人能力之外，更重要的是團隊成員之間的默契和協作。在協作過程中，我不僅僅會聽取他人的建議，更會尊重每一個人的意見。我相信，通過團隊合作，每個成員都可以在交流與交流中不斷進步，激發出他們更大的潛力。

第五段：提升自己，不斷學習。

作為一名禮儀師，我明白只有不斷提升自己，才能不斷適應社會的變革和發展。在教學工作中，我不僅要關注傳統的禮儀文化，更要學習和了解當今的社會風氣和文化發展趨勢。我每天都會閱讀相關的書籍、雜志和報紙，積極參與專業培訓和學術研討會。同時，我也希望通過與學生的互動和交流，了解他們的需求和反饋，以便更好地改進自己的教學方法和方式。我相信，只有不斷學習，才能成就更好的自己，也為學生提供更優質的教學服務。

總結：

在這段時間的師德師風的實踐中，我深深體會到了身教、寬容待人、言行一致、團隊合作和學習提升的重要性。作為一名禮儀師，我將始終堅守良好的師德師風，在各個方面保持高標準、高要求，與學生共同成長，為傳承和弘揚中華傳統文化貢獻自己的力量。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇七

禮儀是社會交往中的一種行為準則，也是一種文明風尚。作為一名從事教育工作的師者，要提倡良好的師德師風，以身作則，才能更好地引領學生走向正確的道路。在多年的從教過程中，我深深體會到了禮儀師德師風的重要性，并從中獲得了許多心得體會。以下是我對“禮儀師德師風”的一些思考和感悟。

首先，我認為作為一名教育工作者，必須具備良好的禮儀修養。在與學生及家長的交往中，待人以禮是我一直以來的原則。我始終保持微笑，并以真誠的態度對待每一個人。在學生面前，我保持適度的親和力，不僅教學內容要富有吸引力，還要注意言傳身教。例如，上課前我會主動向學生問候，了解他們的情況，并在課堂上給予學生充分的關注和積極的肯定。與家長接觸時，我注重細節，尊重他們的意見，虛心傾聽。這樣的做法，在學生和家長中樹立了良好的形象，也為我贏得了他們的尊敬和信任。

其次，作為一名師者，我深知師德的重要性。教育工作的本質是育人，而育人的核心是教師的道德修養。我始終把自己放在學生的角度去思考問題，在處理學生之間的糾紛時要公正、客觀，不能有偏差。同時，我也意識到必須以身作則，做學生們的榜樣。因此，我注重自己的修身養性，以正確的價值觀引領學生。我相信只有做到誠實守信、正直寬厚，才能向學生灌輸正確的價值觀念。教育工作是一個長期的過程，只有腳踏實地、真心實意地去做，才能贏得學生的尊敬和愛戴。

再次，師風是教育的靈魂，也是學校的軟實力。一個學校的師風決定了學校的形象和聲譽。作為一名教師，我深感自己的責任重大。我不僅要為人師表，還要注重自身的專業素養和學識修養。我要不斷學習，提高自己的教學水平，才能更好地服務于學生，更好地實現自己的價值。同時，我也要注重與同事之間的團結和合作，積極參與學校的各項工作，以良好的師風推動學校整體發展。只有形成良好的師風，學校才能培養出更多優秀的學生，為社會做出更大的貢獻。

最后，禮儀、師德、師風都是快速發展的社會中不可或缺的因素。隨著社會的進步，人們對教育工作者的要求也越來越高。面對這樣的社會環境，作為一名教育工作者，我深知自己的責任和使命。我要不斷提高自己的素質，積極踐行師德，努力做到善于溝通、細心耐心，更好地服務于學生和家長。我相信，只有注重禮儀、踐行師德、營造良好師風，才能更好地引導學生，讓他們在德、智、體、美全面發展的道路上茁壯成長，成為優秀的社會人才。

總之，禮儀、師德、師風是教育工作者必須重視的方面，也是教育事業取得成功的關鍵因素。作為一名教師，我將始終牢記自己的職責使命，積極踐行師德，更好地引領學生，帶領他們走向光明的未來。同時，我也希望通過自己的努力，影響更多的教育工作者，傳播正能量，為社會培養更多優秀的人才。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇八

近期區教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談學習體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、愛心是師德素養的重要表現崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

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師德禮儀心得體會（模板21篇）篇九

通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的.民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養學生的興趣，懂得范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十

觀看中國人民大學教授金正昆主講的《人民教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀。人民教師禮儀指導了人民教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學生要“以學生為本”，“嚴以律己，寬以待人”，正確處理好人民教師與學生的關系，人民教師與家長的關系，人民教師與人民教師的關系，也告訴教師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學生喜愛的良師益友，成為家長尊重愛戴的好人民教師。

具體說來，人民教師的禮儀主要有以下幾個方面的.內容：

主要包括衣著發式，修飾打扮等，是人民教師展現在學生面前的外部形態。日常工作中，對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，協調得體，做廣大學生的榜樣。

包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說相，姿態瀟灑自然。這些表情動作行為習慣等，皆是人民教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合。學校要求學生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。

人民教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。

人民教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛的新型人際關系的形成。在學生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個問候、一句道歉”的待人接物“四個一”工程活動。人民教師要起好帶頭用，做學生的表率，從而體現人民教師的示范性。

總之，從事了人民教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無反顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.作為一名人民人民教師應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十一

班級是學校中最基本的教學單位之一，而大班更是基礎教育領域中最常見的教學模式之一。作為一名大班禮儀師，對于師德與禮儀的重要性有著深刻的理解和體會。在這段時間的教學實踐中，我深刻認識到師德和禮儀對于教育工作者的重要性，以及它們對孩子們的影響。以下是我對大班禮儀師德的一些心得體會。

起課是大班教學的重要環節，也是師德與禮儀的展示時刻。在起課前，我充分準備，確保教案的科學性和實效性。同時，我力求在教學上做到言傳身教，通過自己的行為激發孩子們的學習興趣和積極性。我相信只有教師本身是一個模范，才能激發孩子的潛力，培養他們良好的素質和品德。

在教學中，培養孩子的禮儀素養是我最為重視的任務之一。我注重培養孩子們良好的行為習慣和禮儀意識，幫助他們樹立正確的價值觀和行為準則。我與孩子們通過實際的行動來培養他們的禮儀意識，在課堂上提醒他們要有切身感受，注重待人接物的時候，要尊重、理解和關愛他人。

另外，作為一名大班禮儀師，我也認識到學生與老師之間的和諧關系對于教學的重要性。我始終堅持公平公正的原則，對待每一個學生和家長。我努力與學生建立良好的關系，樹立自己的權威和魅力。我盡量保持與學生之間的溝通暢通，與家長保持良好的合作和交流。我相信只有師生和諧、家校共育的環境下，孩子們才能更好地學習、成長。

師德與禮儀的最終目的是培養優秀的人才。作為一名大班禮儀師，我努力通過培養孩子們的禮儀素養，培養他們的國家意識、社會責任感和情商。在課堂上，我通過講授社交禮儀、禮貌用語和合作技能，幫助孩子們提升自己的人際交往能力和社會適應能力。我也注重培養他們的創新思維和解決問題的能力，引導他們積極思考，善于發現問題并解決問題。

在大班禮儀師德的實踐中，我也面臨了不少困難和挑戰。但每一次困難和挑戰都使我更加堅定了自己的理想和信念。一位優秀的大班禮儀師必須具備高尚的師德和良好的禮儀修養，注重自身修煉和提高，才能更好地指導學生，引導學生良好的行為習慣和素養。

總而言之，作為一名大班禮儀師，我深刻認識到師德與禮儀的重要性，以及它們對于孩子們的影響。通過教學實踐，我不僅學到了很多知識和經驗，更錘煉和提高了自己的師德和禮儀修養，為孩子們樹立了良好的榜樣。我相信，只要我堅持不懈，持之以恒地投入這個事業，我一定能成為一名優秀的大班禮儀師，為培養更多的優秀人才做出自己的貢獻。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十二

師德禮儀是教師在教育教學活動中所展現的道德規范和儀表形象，它關系到教師在學生心中的形象和影響力。作為一名教師，我深深認識到師德禮儀對于培養學生健康成長、樹立正確價值觀的重要性。通過實踐和思考，我對師德禮儀有了一些新的體會和心得。

首先，作為一名教師要具備良好的師德。師德是教育工作者具有的高尚品質和道德規范。教師要有良好的師德，就需要具備正確的教育觀念和職業操守。教育觀念是教師對學生的教育目標和方法的認識和要求，它影響著教師的行為方式和態度。教師要樹立正確的教育觀念，注重培養學生的綜合素質和創新能力，培養學生健康成長。職業操守是教師在教學中應該遵守的道德規范和行為準則。教師要嚴格遵守職業操守，不得違背教育規律和學生利益，要恪守教學誠信，尊重學生的人格尊嚴，保護學生的權益。

其次，教師的儀表形象也是師德禮儀的重要內容。教師的儀表形象不僅包括外貌形象，還包括言談舉止和穿著打扮等方面。外貌整潔、衣冠楚楚、慈眉善目的教師給學生留下深刻的印象，能夠激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習風氣。言談舉止是一個人的語言和舉止表現，教師要講究說話禮貌、語言文明，用自己的言行影響學生，塑造正確的價值取向。穿著打扮要體現教師的職業特色和身份，既要得體大方，又不能過于豪華和浮華，以免對學生產生消極影響。

另外，教師在教學中應當遵循師道尊嚴。教師是學生的引路人，教學是教師展示自己才華和智慧的舞臺。教師應該樹立師道尊嚴的意識，對待學生要和藹可親，對待教學也要嚴肅認真。在課堂上，教師應該按時到達教室，準備充分，講課內容精心安排，對待學生提問要尊重和鼓勵，不輕易否定學生的回答，要以引導的方式幫助學生思考和解決問題。此外，教師還要嚴格要求自己，在學生面前要起到表率的作用。如果教師自己都不能做到榜樣的力量，那么就無法很好地教育和引導學生，更無法要求學生做到。

最后，教師要與人為善，注重與學生和家長的溝通。教師與學生和家長之間的良好溝通是保持教師形象的重要環節。教師與學生要建立良好的互動關系，關注學生的成長和問題，給予學生必要的關愛和幫助。家長是學生成長的重要支持者和監護人，教師要積極與家長進行溝通，及時向家長了解學生在學校的表現和問題，與家長共同合作，促使學生健康成長。

總之，作為一名教師，要時刻牢記自己的師德使命，不斷完善自己的師德禮儀。良好的師德禮儀是教師尊重學生、關愛學生、引導學生的重要基礎，只有具備了良好的師德禮儀，教師才能成為學生學習和成長的引路人，為學生樹立起正確的人生觀和價值觀。只有教師們共同努力，不斷提升自己的師德師風，才能建設一個和諧、積極向上的教育環境，為培養更多優秀的人才作出貢獻。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十三

第一段：介紹師德禮儀的重要性和影響力（大約200字）。

師德禮儀是作為一名教育工作者應具備的基本素養。它不僅影響著教育教學工作的開展，更深刻地影響了學生的成長和發展。師德禮儀不僅僅是對學生的尊重和關懷，更體現了教師對待工作和生活的態度。一個具備高尚師德禮儀的教師，不僅能夠更好地教育學生，還能成為學生心中的榜樣和引路人。

第二段：踐行師德禮儀的意義和方法（大約300字）。

踐行師德禮儀具有深遠的意義。一位心懷師德禮儀的教師，會以身作則，給予學生正確的引導，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和行為準則。同時，教師的言行舉止也能夠對學生的心理產生積極的影響，給學生營造一個和諧、尊重的學習環境。踐行師德禮儀的方法可以從日常生活中細節入手，比如：恪守誠實守信、保持良好的儀容儀表、尊重學生的個人隱私和尊嚴等。更重要的是，教師應時刻保持教育初心，不斷提升自身的專業素養和教育教學能力。

第三段：師德禮儀在教育中的應用和實踐（大約400字）。

師德禮儀在教育中的應用和實踐是教師職業的核心。首先，教師要堅守職業操守，樹立起正確的師生關系，嚴禁利用職權進行各種形式的權力濫用。同時，教師要注重教育過程中的禮儀，用真誠的語言和微笑來表達對學生的關懷和鼓勵，積極引導學生樹立正確的道德觀念。另外，教師應注重自身的形象和儀表，以良好的儀容儀表給學生樹立起良好的榜樣。此外，教師還應該重視個人言行舉止的規范化，嚴格要求自己，做到言行一致，言傳身教。

無論在師德禮儀的實踐過程中還是在日常的教育教學中，我深深感受到了師德禮儀的重要性和作用。通過踐行師德禮儀，我與學生之間建立了更深層次的信任和溝通，能夠更好地幫助他們解決問題和提升能力。同時，我也意識到自己在師德禮儀方面還有很多不足和需要改進的地方。我將繼續提升自身的師德意識和禮儀修養，努力做到言行一致、以身作則，為學生樹立一個良好的榜樣。

第五段：總結師德禮儀的重要性和展望未來（大約200字）。

師德禮儀是每一位教育工作者必須具備的素養。它不僅影響著教育教學工作的開展，更深刻地影響了學生的成長和發展。通過不斷地踐行師德禮儀，我們能夠塑造良好的師生關系，為學生提供更好的教育環境。師德禮儀是一種美德，是教育事業取得成功的關鍵。相信在未來的工作生活中，我們將能夠更加注重師德禮儀的實踐，以實際行動影響和教育每一位學生。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十四

師德禮儀是教師職業道德的核心要求，是教師職業道德的重要內容。作為一名教師，我深有體會地認識到師德禮儀的重要性。在長期的教學實踐中，我不斷總結、反思、學習，逐漸形成了自己的一些心得體會。

第一段：師德的意義與作用。

師德是教師職業道德的基石，是教師立身、立命、立業之本。教師的師德水平關系到教師在學校和社會中的形象和地位，也關系到學生的健康成長?！敖虝耍瑸槿藥煴怼保鳛榻處?，我們不僅要具備扎實的教學能力，更要注重培養學生良好的道德品質。有良好的師德不僅能夠樹立學生正確的價值觀和世界觀，也能夠影響學生的自身發展，為社會做出更大貢獻。

第二段：師德具體體現在哪些方面。

師德禮儀作為師德的一部分，在教師的日常工作中具有重要的作用。教師在教育教學活動中要以身作則，做到教育教學實事求是、盡責、公正，不做高高在上的“知識輸出機器”，而是積極與學生交流、幫助學生解決問題，做到身教重于言教。此外，教師還應時刻保持謙虛、謙讓，不以權利和地位對待學生和同事。同時，對待學生，教師要嚴格要求自己，做到言傳身教，不以形式主義掩蓋實質。通過細心關注學生的需求，為學生創造良好的學習環境與氛圍。師生關系的建立不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的交流和塑造。

第三段：師德禮儀的實施難點與解決方法。

盡管師德禮儀的要求很高，但實施起來并不容易。教師在工作中會遇到很多困難和挑戰，有時會產生消極情緒，也會受到各種干擾和影響。如何在這樣的環境下堅持師德禮儀的原則，是一個值得思考的問題。我認為，教師應該保持積極樂觀的心態，用心培養自己的情感修養和自我認知，通過加強自身的學習和提升，不斷完善自己的教育教學能力，提高師德意識，才能更好地踐行師德禮儀。

第四段：師德禮儀的培養與提升。

師德禮儀的培養是一個持續不斷的過程。教師應該通過自我反思、自我修養、自我教育來提升自己的師德禮儀。我曾通過閱讀教育理論、職業道德的相關書籍，參加教師培訓、座談會等各種教育學習活動，一方面提高自身的綜合素質，另一方面也增強了對師德禮儀的認識。此外，教師還應積極參與集體活動、交流分享，與同行相互學習、交流經驗，從而不斷提升師德的實踐能力。

第五段：展望與總結。

師德禮儀體現了教師職業道德的內涵與標準，是教師工作的重要內容。教師要堅守職業道德的底線，不斷提升自己的師德水平，在教育教學活動中以身作則，做學生的良師益友。師德禮儀也是一個動態不斷完善的過程，只有不斷地總結經驗和教訓，提高自身素質，才能更好地開展教育工作，為學生成長成才貢獻自己的力量。

通過對師德禮儀的思考與實踐，我不斷體悟到師德禮儀的重要意義，更加深刻地認識到作為一名教師所擔當的責任與使命。我將始終堅守師德的底線，持之以恒地學習與提升，用自己的實際行動來踐行師德禮儀的要求，為培養德智體全面發展的中國公民做出應有的貢獻。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十五

通過學習的做一名四有好老師，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;今后仍需不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做社會認可、學生喜歡和敬佩的好老師!年齡大不是問題，放縱自己才是真正的問題，如果我們用高度的責任心嚴格要求，以身作則，清正廉潔，踏踏實實干事，清清白白做人，良好的形象將不樹自立。

在日常工作中樹立終身學習的意識，不服輸不自棄，掌握與時俱進的專業知識。一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。有的教師年齡剛奔50就整天牢騷自己老了，什么工作都不想干，那你就勢必被別人越甩越遠，落伍也就時刻纏繞著你。

隨著形勢的不斷發展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使我們的工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創新能力，不斷開拓工作新局面，以良好的精神狀態面對每天的工作。發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，繁忙著并快樂著。

教師的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學校甚至教育，更重要的是影響學生。我們應當著力規范師德行為，樹立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛心、責任心去教育每一名學生。

總之，要想成為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有教師好老師，不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有較強的`創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十六

在我即將離開大班老師的崗位之際，回首這段時間的教育工作，我深感禮儀與師德的重要性。作為一名大班禮儀師，我不僅要注重自身禮儀的修養，還要以身作則，傳授給孩子們正確的行為規范和價值觀，培養出優秀的社會人。以下是我個人的一些心得體會。

首先，大班禮儀師應該時刻保持良好的儀容儀表。作為小朋友們的榜樣，我們應該始終注意自己的儀容儀表，給孩子們樹立一個好的形象。無論是規范的著裝還是整潔的儀表，都能夠讓孩子們產生積極的影響。通過身體力行，我意識到自己的外表不僅僅是個人形象的體現，更是對自己職業的一種尊重。通過自身的示范，我讓孩子們學會了如何對待自己的形象，讓他們明白儀容儀表與個人修養的密切關系。

其次，大班禮儀師應該注重細節和儀式感的培養。在日常教學中，我努力培養孩子們對細節的關注和對儀式感的認識。無論是進教室前的整理隊形，還是課堂開始前的問候禮，這些都能夠幫助孩子們養成良好的習慣和禮貌待人的態度。通過不斷地強調和引導，我發現孩子們逐漸懂得了如何在細節中表達自己的心意，他們對行為的規范也越來越熟悉。

再次，大班禮儀師應該培養孩子們正確的社交行為和價值觀。社交能力對一個人的成長至關重要，作為大班禮儀師，我要教會孩子們如何與他人友善相處、如何尊重他人和珍惜集體。通過課堂上的角色扮演和互動游戲，我幫助孩子們樹立正確的價值觀和人際關系觀，讓他們學會與人分享、合作和互助。在實踐中，我發現這種方法非常有效，讓孩子們能夠充分感受到社交行為的重要性和價值。

此外，大班禮儀師應該秉持師德規范，以身作則。作為孩子們的引路人，我們的行為和言談都會對他們產生深遠的影響。在日常教學中，我注重與孩子們的交流，尊重他們的思想和感受，并用積極的方式引導他們樹立正確的價值觀。同時，我還注重自身的教育修養和教學能力的提升，不斷學習和改進自己的教育方法。只有以身作則，我們才能向孩子們傳遞正確的師德觀念，引導他們塑造良好的人格，成為社會上的棟梁之材。

最后，大班禮儀師應該重視家校合作，與家長共同努力。在教育孩子的過程中，家長的支持和配合是不可或缺的。我積極與家長溝通，分享孩子的學習和進步情況，聽取家長對教育的意見和建議。我發現，通過與家長的合作，我們可以更好地促進孩子的發展和成長，形成學校、家庭、社會共同育人的良好格局。

在大班禮儀師這個崗位上，我深感逼迫自己不斷進取，提升自身的修養，為孩子們的美好未來努力奮斗。通過這段時間的工作，我深深體會到，只有具備了良好的禮儀與師德，才能夠用正確的方法引導孩子們，幫助他們成長為全面發展的人才。希望未來的大班禮儀師們能夠不斷挖掘教育工作中的奧秘，提升自身的修養，為孩子的成長努力拼搏！

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十七

在放暑假之前，學校組織教師學習了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，人民教師不但要遵循禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為人民教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的榜樣。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，教師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的`教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。

我是一名企業職業人民教師，作為一名人民人民教師，首先應要有高尚的師德，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。關心和愛護學生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語?！?/p>

其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名人民教師，都希望得到學生的尊重，前提是你要尊重學生。對待學生要擺正自己的位置，與學生平等相處。嚴于律己，寬以待人。要注意人民教師的形象，不做有損人民教師形象和榮譽的事情。人民教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。人民教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。人民教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。與學生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學生的尊重。因為人民教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。

學習了有關人民教師禮儀方面的內容，我認為人民教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、人民教師的行為舉止：

作為教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

2、人民教師的言談：

人民教師的教學任務需要語言表達。作為一名人民教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

3、與學生談話：

談話提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這是一種禮貌，又是對學生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時，教師的表情要與談話對象、內容協調一致。

總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負責的表現，作為人民教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我這次學習的體會，在以后的工作中我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信賴的人民人民教師。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十八

近日，我校舉辦了“學師德禮儀，做四有教師”為主題的師德系列活動，從教師儀容儀表、言談舉止、人生態度、教育理想、師生共處等多個方面進行了師德和教師綜合素質培養與提高，使我受益良多。

陶行知先生曾說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德和行為規范，他該如何去為人師表，傳播知識呢?在學生心目中，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師要以德立教、以身示教。

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的`火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇十九

一、工作期間，著裝整潔大方、高雅得體。男教工應禁穿背心、拖鞋;女教工應禁穿薄露透短的服裝、不雅觀的文化衫以及拖鞋。

二、全體教工應注意儀表形象，男教工不蓄長發留須，女教工的妝面自然淡雅;飾品飾物大方得體，符合教師身份，達到豐富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。

三、微笑自然，行走從容，坐資端正，舉止大方。

課堂教學禮儀

課前，教師要熟悉內容體系，從知識的整體性、系統性出發，統籌安排每教時的知識重點。備課時，要把“假如我是學生”作為座右銘，既要根據學生的實際，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的基礎出發顧及可接受性，做好“預測和對策”。

備課堅持“十字決”：閱讀(通覽教材，掌握內容)——深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯系)——定點(確定重點、難點以及預測和對策)——理路(理清思路、擬出教路、安排學路)——切實(從教材、教師、學生實際出發)選擇有效教法，指導學法，指導學法，組織教學結構。

預備鈴響后，教師準時進入教時，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍。如此時學校安排有眼保健操或室內操，教時應督促學生認真做操。若在專用教室或操場上課，低年級同學由任課教師帶領排好隊去上課，中高年級則可以提前排隊到制定的教室門口，任課教室做好紀律監督工作。

教學過程中，教師要尊重學生生命成長的需要，精心設計課堂提問，引導學生養成良好的習慣，努力提高課堂學習效果。以發展的眼光，客觀、全面、公證地評價地評價每位學生，促進學生綜合素質的'全面提高。對因事、因病缺課的學生，以及學習有困難的學生，要及時補課輔導。不得有償為學生補課。

教師要精心設計作業，量要適當。作業既要注重深度，又要注重廣度，甚至一些有效的長期作業，有專項基礎訓練的作業，也要有靈活的綜合性作業。要針對學生的差異提出不同要求，暨平時所講的彈性作業。

上課不遲到，下課不提前、不拖堂、不接打電話，手機靜音，要站立講課(遇特殊情況，如身體不適應響學生說明)。教師因故不能上課時，必須及時向課程部請假，安排調課或代課，未經請假不按時上課者，按教學事故處理。

課表是學校行政部門指令性安排，不能隨便調動。課程調度權屬課程部，教師必須按課表上課，不得擅自聽課，私自調課、代課，違者按教學事故處理。如需調動時，須經分管主任必準。教師因個人原因需調課的，在辦理有關請假手續后，由課程部安排調課或代課。

學生若在課內或課外發生摔跌、受傷事故，老師(任課老師、有關護導老師)要仔細詢問，并作簡單檢查，了解情況。報分管領導，同時送衛生室，請衛生老師幫助檢查。

傷害程度不嚴重，班主任和有關任課老師應在當天電話與家長及時溝通，告知學生在學校發生的情況，提醒家長留心觀察，并得到家長的諒解。

傷害程度嚴重，需去醫院治療的，應及時與家長聯系，告知情況，并征求家長的意見，到有關醫院就診。同時向有關當事人了解事情的經過，并作好記錄。送孩子前往醫院就診，應有衛生老師或有關老師陪同，最好是兩位。

學生受傷在家休息或住院治療期間，班主任和當事老師須上門慰問，并安排適當的時間進行補課。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇二十

在大班課堂中，禮儀與師德是十分重要的品質。作為一名教師，我們不僅要教會學生知識，還要培養學生良好的品德和行為習慣。本文將圍繞“大班禮儀師德心得體會”這一主題，從不同的角度分析和闡述。

首先，在大班課堂中，禮儀的重要性不可忽視。作為教師，我們要給學生樹立一個良好的榜樣，通過言行舉止來教導學生懂得如何與他人相處，如何尊重他人。在課堂上，教師首先要注意自己的儀表形象，保持整潔、干凈的外貌，給學生留下一個美好的印象。同時，我們要注重維持良好的課堂秩序，鼓勵學生遵守班規和紀律，提倡安靜、有序的學習環境。通過嚴格的禮儀要求，我們能夠引導學生樹立正確的價值觀，提高他們的修養和素質。

其次，師德的重要性不容忽視。作為一名教師，我們要發自內心地關心關愛學生，并且嚴格遵守職業道德。首先，我們要尊重學生個體差異，并且注重學生的個性發展和特長培養。每個學生都是獨一無二的，我們應該針對每個學生的優勢和不足進行因材施教，推動他們全面發展。其次，作為教師，我們應該注重自己的專業素養和不斷學習進步。只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地教育學生，并且向學生樹立一個榜樣。此外，教師還應該注重自己的職業操守，堅守教育事業的底線，不利用職務之便謀取個人利益，保證教育的公正性和公平性。

而后，教師在班級管理中要注意培養學生的禮儀素養。在大班課堂中，學生之間互動頻繁，教師要引導學生養成良好的禮貌和行為習慣。首先，教師要注意培養學生的尊重他人、待人謙和的品質。通過深入淺出的細節教育，教師可以向學生灌輸如何禮貌地回答問題、正確地與他人交流等社交技巧。其次，教師要倡導學生守時，主動幫助他人，熱心公益，培養學生的奉獻精神和團隊合作意識。通過組織一些志愿服務活動，培養學生的責任感和社會責任感。

最后，在教育過程中，要注重與家長的溝通和合作。家長是學生最重要的伙伴，他們對學生的教育培養起著重要作用。我們應該與家長保持密切的聯系，及時了解學生在家庭方面的情況，積極傾聽家長對孩子的意見和建議。同時，我們也要積極配合家長對孩子的教育，與家校共同育人，共同營造一個和諧的教育環境。通過與家長的合作，我們可以更好地了解學生的需求和問題，并且采取相應措施幫助學生解決困惑和困難。

總之，在大班課堂中，禮儀和師德是教師必備的重要品質。作為教師，我們要從自身做起，注重自己的形象和素養的培養，樹立一個良好的榜樣。同時，我們也要注重學生的禮儀教育，培養學生良好的行為習慣和品德修養。在教育還要與家長保持密切的合作，互通有無，促進學生全面發展。通過這些努力，我們能夠為學生提供一個良好的學習和成長環境，培養出更多優秀的人才。

師德禮儀心得體會（模板21篇）篇二十一

為了加強師德師風建設，我校組織教師學習金教授主講的教師禮儀，使我對教師禮儀有了新的認識。

我以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

通過教師禮儀的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

統一的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的.個性。良好個性體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！笔前?。人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。

教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。

具體來說，我認為，良好的教師禮儀應從以下幾點體現：在不斷提高業務素質的同時，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內課堂教學；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業務；加強學術道德修養，心態平和，治學嚴謹。所有的一切都表明，我們現在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題?！皫熣撸瑐鞯朗跇I解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須自己首先是個明明白白的人。

通過這次教師禮儀的集中學習，在以后的工作中我要更進一步及時掌握黨的工作重點方針。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想硬。