幼兒園中班是孩子們開始經歷自我認知、情緒管理的時期。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結范文，希望對大家有所啟發。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇一

1、引導幼兒了解飲食衛生與人體健康的密切關系，知道蛔蟲病是怎么回事。

2、知道怎樣預防蛔蟲病的相關衛生知識。

1、錄音機、磁帶。

2、圖片：胖、瘦不同的兩個圓圓紙偶娃娃、水果等。

1、出示紙偶娃娃圓圓，以自我介紹的形式出場。

圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長得胖乎乎的，是不是很可愛呀？”

幼：“可愛。”

圓圓：“可是這不是現在的我了，現在的我已經變成這個模樣了，小朋友們，請你們說一說，現在的我是什么樣子的好嗎？”

幼：“瘦瘦的。”

圓圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會變瘦了呢？”

幼1：“不吃飯。”

幼2：“挑食，吃了不衛生的東西了。”

師：小朋友的答案可真多呀！現在請圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽好不好呀？

2、聽錄音故事，并逐一出示圖片。

教師根據故事情節提問幼兒，引導幼兒回答問題并討論。例：

師：“圓圓原來為什么很胖？現在為什么經常肚子疼？”

幼1：“吃干凈的東西，好好吃飯圓圓就會很胖。”

幼2：“吃了沒有洗干凈的水果，肚子就疼了。”

3、圍繞故事展開討論，圓圓為什么變瘦？怎樣預防蛔蟲病？

師：“日常生活中自己應該怎樣做？你的身邊有沒有像圓圓那樣的孩子？”

4、教師總結：小朋友日常生活中應該注意哪些衛生問題。

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

5、教育幼兒節約用水，保護水資源。

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的'處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）

2、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質成分。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇二

1、練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個；

幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。

1、創設情境，活動身體：

“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？”

請幼兒隨著音樂的節奏，活動身體的各個部位。

2、提供材料，請幼兒自由探索：

請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：

“這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”

請幼兒集中交流經驗：

“在運動時哪些部位的作用最大？”

3、重點指導，請幼兒練習難點：

向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的順序進行游戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。

請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點不同，但所有人必須依次完成四個游戲項目。

4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結束活動。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇三

1.了解感冒的癥狀，對發病原因有粗淺的認識。

2.體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒。

1.活動前讓幼兒向父母了解感冒的原因及預防感冒的有關知識。

2.教師指導1名幼兒排練情境表演“感冒了”。

3.幼兒用書。

1.觀看情境表演，引入討論話題。

教師：這個小朋友怎么了？他為什么這么難受？

2.討論感冒的癥狀、原因和治療方法。

教師：你得過感冒嗎？感冒時有什么感覺？引導幼兒回憶自己患感冒時的癥狀及不舒服的感覺，如咳嗽，流鼻涕，鼻塞，嗓子疼，發燒，頭痛等。

教師：你因為什么原因得的感冒？如別人傳染的，天冷時沒有及時增加衣服等,

教師：得了感冒后怎么辦？啟發幼兒根據自己的親身體驗，討論治療感冒的:法，如吃治感冒的藥，如果比較嚴重要到醫院看病，打針吃藥。感冒后要多休息，還要多喝白開水等。

3.了解預防感冒的常識。

教師：有哪些好方法可以預防感冒？如堅持鍛煉身體，經常開窗換氣，多喝白:水，多吃水果，外出回要洗手；關注天氣預報，按天氣變化增減衣服，活動,汗后不能馬上脫衣服；打感冒預防針；少出人人多的公共場所等。

教師：如果班上有小朋友感冒了，我們可以去他家看他嗎？讓幼兒了解感冒有染性，應通過打電話等方式表達對小朋友的問候，最好不要與感冒病人直:接觸。

教師：如果小朋友自己得了感冒，應該怎樣防止傳染給別人？如感冒后打噴咳嗽時不要對著別人，要用紙巾或手絹捏住口鼻，感冒時少去公共場所等。

4.繪畫活動：預防感冒的方法。

鼓勵每個幼兒將自己知道的預防感冒的方法畫出來，如開窗通風、喝白開水、煉身體等。教師幫助幼兒寫上文字說明。

鼓勵幼兒在幼兒用書上畫出預防感冒的其它辦法。

活動延伸（1)鼓勵幼兒在活動區游戲時，將自己知道的預防感冒的其它方法出，內容豐富后，裝訂成冊（可多冊〉，放在圖書角。（2)在圖書區引導幼兒閱讀己繪制的預防感冒的畫冊。（3)將自己畫的預防感冒的畫冊送給小班的弟弟妹味，并畫冊內容講給他們聽。

重點提示此活動的重點是讓幼兒了解感冒的原因和預防感冒的常識，討論時，注意圍繞幼兒的生活實際，針對幼兒存在的問題，讓幼兒了解自己怎樣做能夠預防冒，知道健康的生活方式與防治感冒的關系。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇四

1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功游戲的樂趣。

2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。

3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗合作游戲的樂趣。

8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

一、熱身活動。

――跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）

――雙手打開，踩直線跟隨音樂走。

二、“運食物”游戲。

1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。

――這里有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的`過程中不能用手拿食物。

――請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。

――將幼兒分為兩大組，分別練習運不同的食物。

2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。

――教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。

――幼兒自由練習，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,勇于挑戰。

3、趣味游戲：“運食物”。

（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里，然后起點那邊的幼兒接著繼續運食物，規定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。

4、表揚活動中能遵守規則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結經驗，不斷進步。

三、放松活動。

――隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

游戲環節：運食物踩直線交替向前走，可采用跑道上的線條或教師畫出規定的線條。

幼兒熟悉游戲的玩法后，可以讓幼兒運更多的物品，或者用身體的其他部位來運物品。

益智區：引導幼兒用身體部位來運物品，注意保持身體平衡，鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡力。

給幼兒游戲的過程拍照，并將照片貼在教室內。

家長可以引導幼兒玩一些類似走平衡木的游戲，鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡力。

在平時生活當中過一些小橋或者獨木橋的時候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵幼兒大膽往前。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇五

1.讓幼兒知道自己是中國人，是龍的傳人。

2.培養幼兒團結協作、積極向上的意識。

3.體驗舞龍的樂趣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

4.通過跑、跳等動作鍛煉身體。

材料準備：

1.制作的龍燈；

2．龍的傳說故事、舞龍圖片；

3．電視機、錄音機、磁帶《吉祥謠》。

1．了解民間舞龍的來歷

(1)談話引出課題，激發幼兒興趣

師：小朋友，請你們想一想每次的重大慶祝活動上我們都會看到什么？

（舞龍、舞獅子、舞牛）

分析：鼓勵幼兒說說自己印象中的龍燈是怎樣的，培養幼兒的語言表達能力。

(2)講述故事《耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷

師：小朋友，我們是中國人，是龍的傳人，這里有一個好聽的故事，聽完后你們要回答老師的.問題。

分析：幼兒各抒己見，邊說邊比動作，課堂氣氛很活躍。

師；你們知道舞龍是怎么來的嗎？

幼；是為了紀念小青龍。

師：故事的名字叫什么？故事講了一件什么事情？人們為什么要記住青龍？

幼：因為青龍幫助他們過上了好日子。

師：他們用什么方式來記住青龍呢？

幼：用紙、竹篾做成青龍；敲鑼打鼓、游街串巷。

師：現在人們不光在過年過節的時候舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍，讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

(3)播放錄像，欣賞舞龍表演

講講你看到的舞龍場景。（大家的穿著打扮怎么樣？數一數一般有幾個人舞一個龍燈？大家的表情怎么樣）

體會舞龍的動作，左右擺臂、上下抖動、后面的八緊跟著龍頭依次做動作。

分析：初步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟著龍頭擺動。

教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉世、蟠龍入海，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

2．體驗舞龍的樂趣

教師組織幼兒到產外。

師：小朋友自由組合，5～7人一組，老師看看哪個組的小朋友動作最快！

(1)準備活動：練習雙臂協調左右擺動；練習腳下行進動作；練習邊走邊舞。注意個別幼兒的協調性。

(2)學習舞龍動作：抓握好龍燈的膠棒，小朋友要看著龍頭，龍身隨著龍頭擺動，注意舞動的次序。

分析：原地練習手上動作，讓幼兒在一種輕松自由的氛圍下玩耍。教師充當龍頭給幼兒做示范動作，慢動作帶動隊伍舞動龍燈，每個組的幼兒都輪換著練習舞一次。跟著龍頭舞，不能出現反方向拉扯的現象。(3)播放音樂《吉祥謠》，讓各組幼兒練習舞龍動作，練習協調地舞起整條龍，注：每個紐的幼兒都輪換著練習舞一次。

3．休息并討論

師：小朋友們太能干了，讓我們坐下來聽聽音樂，說說你是怎么舞龍的？誰舞得最好？

師：今天小朋友表現得真好！現在送我們的“龍燈”寶寶回家吧。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇六

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

（一）準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

（二）基本部分：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的.反應能力。

（1）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（a：跟著老師做動作；b：幼兒自由做動作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

（三）結束部分：（將上圖長凳擺成口字型）

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

行進甩手臂d行進深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇七

升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。

本次活動分為三個環節，第一環節用散文詩導入，引發幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高;第二環節用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。

1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。

2.萌發快快長高的愿望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。

一、我在長高--分享與討論，感知自己身體成長的變化。

1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)。

2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?

小結：我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的`長高了。

二、我要長高--通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。

1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)。

1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)。

2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現頭部特征)。

--出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)。

--大腦袋圓又大，頂住左右天花板。

3)、小手小腳粗又壯，結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)。

小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。

2、給高高的自己拍張照。

1)關注五官是否有遺漏。

2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。

3)關注幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。

4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。

三、誰高誰矮--游戲中進一步感知體驗我在長高。

1、展示幼兒的作品。

2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什么(關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等)。

小結：原來健康的寶寶人人愛。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇八

教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美，幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。

1、牙齒很重要，我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等)

2、如果沒有牙齒會怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)

3、怎樣保護牙齒;

注意少吃甜的東西

早晚要刷牙常涑口

換牙期不要用手亂摸牙，等等

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、

要整齊

不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導

4、取出典型作品簡單小結

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。

1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數相等)。

2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

拓展閱讀：損害寶寶牙齒的因素

寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準媽媽在孕期如果營養不良，或者在妊娠初期患病，如風疹、中毒、內分泌功能失調、傳染病等，都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收，導致牙齒發育不全或畸形。除此之外，寶寶的自身因素和生活習慣也會影響牙齒的發育。

寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發育的基礎。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時，更會影響頜面部以及全身的生長發育。兒童期多發的伴有高熱的出疹性急，如麻疹、水痘、猩紅熱等，能使形成牙齒的組織發育受損，影響將來牙齒的形態。消化不良、胃腸炎、結核病、小兒麻痹癥等慢性長期消耗性疾病，嚴重破壞機體的營養狀況，因而會妨礙上下頜骨的生長發育，造成牙骨的錯合畸形，比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。

另外一種嚴重影響骨骼發育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高，嚴重的佝僂病已經很少見，但輕度的患者卻相當多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽光照射不足，維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡，鈣質不能正常沉積在骨骼的生長部分，以致發生變形。頜骨的畸形表現為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開合(上下牙接觸不上)。

兒童的任何器官都需要合理使用，適當地行使功能才可正常發育，口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過于細軟，缺少足夠的硬度，他們的咀嚼功能得不到充分發揮，牙頜系統發育缺少正常的生理性刺激，這是引起牙弓發育不良、牙齒擁擠錯合畸形的一個重要因素。

因此，兒童的食物除高蛋白、高維生素以外，應強調食品的物理性狀富有彈性，讓孩子吃有一定硬度的食品，增強他們的咀嚼功能，從而促進牙齒的正常發育，使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發育良好的咀嚼功能是預防牙齒錯合畸形最自然且有效的方法之一，因此，應避免食用過度精細、柔軟粘滯的食物，這類食物容易引起牙齒的錯合畸形。

吮指習慣。兒童幾乎都有吮指習慣，但如果五六歲的孩子還有此行為，則可能導致牙齒明顯的錯合畸形。吮拇指時拇指置于正在萌出的上下前牙之間，會影響前牙的正常萌出，形成前牙圓形開合(指上下牙齒接觸不上)。

舌舔習慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動的乳牙或初萌的恒牙，因而形成吐舌或伸舌習慣。舌伸在上下牙之間形成局部開合，使牙齒之間產生縫隙。

咬唇習慣。咬唇習慣多發生于6歲之后，習慣咬上唇會造成前牙反合、下頜前突;習慣咬下唇會導致上前牙前突、下頜后縮、開唇露齒、上唇短而厚。

偏側咀嚼習慣。多發生于乳牙后期。由于孩子一側牙齒的正常咀嚼功能受損，他只能用另一側吃飯，時間長了會造成面部左右發育不對稱。不常吃飯的一側因為缺少食物的沖刷，牙垢、牙石容易堆積，易發生齲病和牙周病。

咬物習慣。孩子常啃手指甲或咬衣角、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭，因為咬物總固定在某一部位，因而形成局部小開合畸形。

睡眠習慣。兒童睡眠時經常用肘或拳頭枕在一側的臉下，或習慣用手托一側腮部，這都可影響頜面部的正常發育及面部的對稱性。

健康的乳牙可以保證恒牙的正常發育和引導恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊，反正最終要掉的，這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發育萌出，如果乳牙齲齒特別嚴重，影響到乳牙牙根根尖部位，就很有可能影響到下面恒牙的發育，導致牙齒形態畸形。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇九

1、通過課件營養金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結構。

2、在挑選自助餐的過程中，學會用輪流、適當等待等方法挑選自助餐，并主動和同伴交流。

3、對食物搭配感興趣，養成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

1、健康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子，營養師服裝。

3、布置好自助餐場景。

（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐

2、師幼討論挑選自助餐的規則？（教師在幼兒回答的基礎上進行小結：在挑選自助餐的時候要排隊，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區的食物都挑選到，但數量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪費）

3、幼兒挑選自助餐。師：請小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）

5、營養師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結：剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔"，聽了營養師的介紹就知道了。

（二）借助課件"營養金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？

小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。

小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養外，蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士，能幫助我們清除體內垃圾，促進食物消化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。

小結：這些葷菜雖然有豐富的營養，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養的吸收，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。

小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質，所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選，但不要太多。

小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛生，還會刺激胃腸道，引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象，所以我們應該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。

2、總結：這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。

（三）鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整，引導幼兒自主設計一份營養餐。

1、選一名幼兒學做小小營養師，設計一份營養餐。

師：聽了營養師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現在誰愿意當營養師，設計一份營養餐給其他小朋友和客人老師看看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）

2、小朋友介紹自己的營養餐，師幼評價。

師：你們覺得這個小朋友設計的營養餐合理嗎？

3、引導幼兒根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物，提出操作要求。

師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現在按照營養金字塔的標準調整一下自助餐。

（四）幫助幼兒整理和拓展經驗，教育幼兒養成健康飲食好習慣。

今天在哈哈餐廳，你們學到了營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣。

能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。

活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物，每種食物都有不同的營養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

小百科：營養指人體消化、吸收、利用食物或營養物質的過程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程，包括攝取、消化、吸收和體內利用等。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十

活動目標：

1。探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

2。能跟著音樂有節奏的動作。

活動過程：

一、律動分享。

1、教師帶幼兒律動。

聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！

我們一起來喊口令。

二、創編動作分享交流。

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？

小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活。

2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動？

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試。

4、個別交流。

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

（動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）。

5、集體再次嘗試。

可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

三、觀察圖片，拓展新動作。

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發現箭頭的涵義）。

左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）。

踮腳動作（發展幼兒的觀察力）。

3、交流發現，嘗試有節奏的動作。

你看明白了哪一張？

小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。

小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛煉的秘密了！

（1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做。

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，—————清唱動作。

3、幼兒講，然后聽音樂一起做）。

四、延伸。

還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十一

現在大多數都市家庭對孩子過于溺愛和保護，孩子們的勞動機會不多，導致孩子統合能力失調，體能也無法得到有效科學地鍛煉。著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發揮自己的想象，思考創造不同的玩法來進行活動。

1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

探索并嘗試擦地板的多種方法。

小組合作擦地板。

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

一.開始部分：用小毛巾進行熱身活動。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）。

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。

4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！）。

三.結束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。

幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十二

1、大膽探索竹梯的不同玩法、發展攀爬、跨跳等多種能力。

2、體驗創造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、小筐子4個。

2、竹梯12個。

3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

一、準備部分。(時間約為5分鐘)教師：今天，我們要到果園里去幫助農民伯伯干活，我們先來練練本領。

跟著音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作，做好準備活動。

1、嘗試竹梯的多種玩法。(時間約為3分鐘)

(1)教師提供竹梯，請幼兒探索竹梯的多種玩法。

(2)幼兒大膽嘗試，教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的玩法。

幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。

請能力強的幼兒示范。

3、摘果子游戲(時間約為10分鐘)教師：剛才老師接到村長的一個電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，需要好多水果，今天下午交貨，來不及摘怎么辦?;、教、案來自:快思老、師教、案網;(幫助摘果實)規則：小朋友要排成4列隊伍，幼兒依次出發，要跳過障礙物(跨跳平放竹梯)，渡過小河(爬平放的竹梯)，爬上梯子去摘果子，將摘下的果實放到邊上的竹筐里后，迅速跑回與下一個幼兒拍手，下一個幼兒再出發。比比看那組小朋友果子摘的最快。

要求：一次只能摘一個果實，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導、保護。

幼兒練習兩遍。教師點評。

三、結束部分。(時間約為3分鐘)游戲結束，放松身體練習指導語：今天我們出色地完成了村長交給的任務，幫了農民伯伯的大忙，村長說：謝謝小朋友。

幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實搬回教室。

我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動進行中,教師以一個活動的發起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十三

1、理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。

2、在音樂中培養孩子的創新精神和能力。

3、引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學。

重點、難點。

1、演唱教學中的前半拍休止符的節奏。

2、重點鼓勵學生參與、激發創新意識。

活動準備。

磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程。

一、聽音樂動起來。

1、播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。

2歌曲的節奏你覺得這首歌曲節奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）。

二、播放《健康歌》。

1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？

2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。

師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示！

三、

跟著音樂動一動。

1、聽了這首歌，有的小朋友已經忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。

2、分句創編動作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創編，只要運動的部位與歌詞相符就行。

師：請小朋友根據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？

3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上，幼兒先按節奏念歌詞，才根據節奏把歌詞及動作連貫起來。

曲邊唱邊跳自己獨創的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動。

加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

教學反思。

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。

2、能根據歌詞創編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。

開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。

整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十四

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

活動準備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？

4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十五

1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。

2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

1、ppt

2、餅干、魚片干、牛肉干等食物

一、導入活動

二、出示ppt，欣賞故事

1、甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴，正想嘗嘗，門牙說：讓我來試試，哈利的門牙就象一把鋒利的刀，切切切、切切切，餅干很快就被切斷了。出示ppt牙齒模型的門牙，門牙長的什么樣子啊？拿出你們的小鏡子看一看（寬寬的、大大的），門牙長在哪里？（在牙齒的最中間，像兩扇大門），這是什么牙？強調“門牙”（我的門牙寬又寬，像把刀子切切切）（提醒孩子放下鏡子）。門牙主要的作用呀是將食物切斷。

2、還有什么呢？香香的魚片干，門牙說：還是讓我來試試吧，門牙用勁咬了咬，沒咬動，這可怎么辦呀？門牙旁邊的犬牙說：我來撕一撕，魚片干果然就被撕了下來。（出示ppt牙齒模型的犬牙，我們來看看這么厲害的犬牙在哪里？（提醒孩子拿出鏡子找一找）原來它們住在門牙的兩邊。看看你旁邊好朋友的犬牙在哪里？這是什么牙？強調“犬牙”（我的犬牙尖又尖，像個釘子撕撕撕）（提醒孩子放下鏡子）。犬牙主要的本領就是撕開食物。

3、還有好吃的嗎？牛肉干，哈利高興極了，這可是他最喜歡吃的呀，他用門牙咬了咬，咬不動，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢？這時最里面的磨牙忍不住的說：讓我來試試吧，我的力氣可大了，我會把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果然厲害，很快就將牛肉干磨碎了。（出示ppt牙齒模型，這個就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里？（提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙）磨牙長的什么樣子呢？（大大的、方方的）它可是所有牙齒里面力氣最大的。）這是什么牙？強調“磨牙”，（提醒孩子放下鏡子）我的磨牙大又大，像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實我們吃很多東西最后都要經過磨牙將食物磨碎了，這樣吃進肚子里的食物才更有助于消化。

原來我們的牙齒各有各的名字，我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了，它呀開始換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了？（門牙），過了一段時間哈利又開始換牙了，這次又會是什么牙齒呢？（犬牙）那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎？（磨牙）（鞏固孩子們對牙齒的認識，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。）

三、分享食物

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十六

l．能主動嘗試、探索輪胎的不同玩法。

2．喜歡與同伴合作游戲，愿意與他人交流、分享不同的玩法。

3．體驗體育活動的樂趣。

1.材料準備：輪胎若干，音樂磁帶（向前沖），錄音機，寬敞、平坦的塑膠場地。

2..經驗準備：認識輪胎，部分幼兒有初步操作輪胎的經驗。

1．熱身運動

在音樂伴奏下，幼兒同教師做熱身操。

分析：首先是熱身環節。以音樂引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為后面的話動做好準備。隨后教師引出輪胎，帶領幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼兒對輪胎的興趣。

2．初步探索輪胎的多種玩法

教師將輪胎擺成不規則圖形，引導幼兒在輪胎上自由玩耍。

師：孩子們，有那么多好玩的輪胎，咱們一起來玩一玩吧。

教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：輪胎有很多玩法，你們想不想和它做游戲？比比誰的玩法最多。

幼兒分散玩輪胎，教師觀察指導。

分析：幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎，自由探索，各自創新，這一活動的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法，發展幼兒的創造力。這時教師要做好觀察者、指導者。

在這個環節中，我觀察到幼兒只專注自己的玩法，缺少與同伴的交流、共享，因此我隨機加入了一個自由交流玩法的環節。請幼兒坐到輪胎上，自己來當小老師，在休息的同時又達到了互相學習的目的。

3．嘗試不同玩法

教師引導幼兒：可以試一試自己沒有玩過的方法，也可以和其他小朋友一起玩輪胎。

分析：這一環節主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的`方法．并探索與他人合作的玩法，培養幼兒的合作意識。

4．自由游戲

從幼兒的興趣點出發，同幼兒一起以不同方式擺放輪胎，引導幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結束。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十七

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去，而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據幼兒的年齡特征，經過小班一年多的拍球訓練（左右手），培養了幼兒的手、眼協調能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發散思維。我設計了皮球這節課。

1、探索球的各種玩法。

2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

皮球、輔助材料（紙箱，紙棒）。

一、隨音樂做準備活動。（健康歌）。

二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等）。

3、引導啟發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）。

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、教師啟發幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。

知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

大紙箱四個、紙棍若干。

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么？

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放松活動。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十八

1.感受牙齒健康的快樂。

2.初步學會正確的刷牙方法

3.知道保護牙齒的方法，養成良好的刷牙習慣。

故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

一、故事《沒有牙齒的大老虎》導入活動主題

二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法，預防齲齒

1.出示圖片，讓幼兒了解不保護牙齒的后果？

2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒，老師和幼兒一起討論為什么會出現這種情況?

3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒？哪些不是，而且會造成齲齒。

4.討論如何保護牙齒，教師小結，并出示正確保護牙齒的圖片。

三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣

1.教師出示圖片通過圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。

2.教師播放視頻，通過兒歌學習正確的刷牙方法。

3.幼兒用準備好的牙具，跟著視頻學刷牙，體驗刷牙的快樂。

四、音樂游戲《洗刷刷》

1.通過音樂游戲增強幼兒對保護牙齒的認識，養成良好的刷牙習慣。

2.通過形象的角色扮演來表現音樂游戲的情節，讓幼兒在輕松快樂的環境中喜歡刷牙，樂于保護自己的牙齒。

五、活動延伸

教師在班級開展“牙牙選美大會”活動，每天選出“最美牙齒小明星”。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇十九

1．體驗與同伴一同活動的樂趣。

2．通過擺弄、模仿、變換各種動態，提高身體的表現力。

3．知道身體部位的變化可以表現出豐富的動態，對人的各種身體動作感興趣。

1。材料準備：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數相等）、動態小人圖、數碼相機、多媒體設備。

2。經驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。

1．導入活動，激發幼兒展現身體動作的興趣。

師：今天老師帶來了一位小客人，你瞧！（邊操作邊念兒歌）小人小人他愛動，動動這，動動那，動動全身樂哈哈。小朋友你們好！

2．觀察與模仿

（1）觀察動態圖，引導幼兒用身體動作來表現。

師：小人小人愛跳舞，仔細觀察，小人做了哪些動作？是怎么做的？請你來學一學。

（2）感知不同動態圖，幼兒嘗試合作表現

師：小人喜歡和朋友一起跳舞，你們也來試一試吧。（自由結伴模仿學習）

3．探索與表現

（l）幼兒操縱自己小人的動態，然后用身體動作表現。

師：每個跳舞小人要找一位小朋友，請你讓跳舞小人做不同的動作，然后來學一學小人的動作。

（2）用身體做動作，然后用小人表現動態。

師：你做動作，讓小人來學一學。

（3）鼓勵幼兒相互合作表現

師：找你身邊的朋友一起擺出各種動作造型，試一試合作做動作。

教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創意的動作照片。

4．展示與交流

將一些幼兒的表現拍下，通過大屏幕觀看，相互交流。

師：剛才我們和小人一起跳舞，創造了各種各樣的動作，觀在我們一起通過大屏幕來看一看。看看哪個動作有創意，哪些朋友合作得最默契。請你們找一找。找到后給全體小朋友來表演。

走幼兒園中班健康教案（專業20篇）篇二十

牙齒是孩子身體的一個部分，班級中部分孩子由于不注重保護牙齒，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多。基于牙齒咬跟隨孩子很長的一段時間，牙齒跟孩子自身的健康息息相關，同時9月20日又是愛牙日，因此開展活動保護牙齒。

活動中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過一些方法：正確刷牙、經常漱口等方法來保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵孩子堅持的意志品質的養成。

活動目標：

1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。

2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。

活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

活動過程：

一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防。

1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)。

5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒。

說說。

自己的感受)。

6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹。

經驗。

)

2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)。

3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)。

5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。

三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。

1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。