作文是學生展示自己才華和個性的好機會，寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。下面是一些優秀作文的示例，希望能給大家展示一些優秀寫作的方法和技巧。

我對老師們的愛（模板20篇）篇一

敬愛的老師：

您好！

老師，謝謝您，謝謝你在六年級時，來教我們，是您把我教得越來越好。

是您，把我從有許多壞習慣變成一個有高尚品質的人，這都是您的功勞，陳老師，謝謝您。

您就像是一包很苦的“中藥”，雖然會很苦，但也是為了我們好，如果沒見這“中藥”我可能現在都是品德有病的人！“良藥苦口利于病”正是這樣。

陳老師還有許多的地方幫助了我，老師，您就像是母親一般愛護自己的兒女，陳老師，我真心感謝謝您，使我有很大進步，沒您就沒有我，我此衷心的感謝我們的老師，謝謝！

祝您。

身體健康！

你的學生：xx。

日期：6月3日

我對老師們的愛（模板20篇）篇二

親愛的孟老師：

您好啊！

最近看您常戴口罩，想必是感冒了吧，注意多喝熱水，多運動，多休息。

晨曦走進窗子，我的腦袋靠著手掌，想起您課上的話語，您總是表揚我，說我的脾氣越來越好了，人變得懂事了。每當聽到您這么說，我總會瞇起小眼，心里默默地說：“謝謝您，孟老師！”

記得五年級剛開學的時候嗎？那時候，我也還是個淘氣包子，每天都在宿舍違紀。

一次我躺在床上，享受著空調呼呼吹出的冷風，翹著八字的二郎腿，嘴一邊吃著東西，一邊講著小話，卻不曾想，危險正朝著我們逼近。

門，是像是被吹開，我們馬上安靜下來。宿舍里只聽見風聲中夾著呼吸的聲音，猛地一仰頭，鄒級長正用犀利的眼神掃視著宿舍——講話被現場抓包。

下午，我雙腿發抖，左顧右盼地走進教室，心放下一大半——班主任都不在。輕輕拉開一把椅子，我剛準備坐上去，門口一個影子朝里走：“廖思雅和陳心誼過來。”那語氣并不兇煞，但總有種話里藏大刀的不祥預感。

走進安靜的辦公室，腳步聲十分的明顯，不知是熱還是緊張，汗一顆接一顆，順著臉頰往下流，感覺每一根汗毛都豎了起來，眼淚很自覺地涌出眼眶：我死定了。

意料之外，您還是用很溫柔的語氣與我們說著，說了很多很多，沉重的心漸漸落下，腦袋里不知想了些什么，亂糟糟的。

話后，我一直提醒自己：孟老師對我這么好，既不公開批評，又不用戒尺體罰，我繼續犯錯會傷他老人家的心的！千萬別再犯這種錯了！

或許是因為您的脾氣，我在一天一天地改正，每天都把心胸放得開闊，脾氣變得越來越好了，謝謝您，孟老師！

祝您。

身體健康工作順利！

寫信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇三

敬愛的范老師：

您好！

歡鬧的蟬聲已悄悄暫停休息，涼爽的秋風吹動楊柳舞動的風姿，預告著秋來的訊息。天空是一片清幽色的藍鏡，偶爾拂過大雁南歸的痕跡……花開花落，這樣的時節又到了，總能喚起我似曾相識的感受，輕問一聲：老師，您還好嗎？每當這樣寧靜的時刻，我總會把您輕輕想起！

您是否依然在那三尺講臺不知疲倦地書寫著秀麗的粉筆字？您是否還會在燈下批改著那厚厚的兩摞作業，第二天按時分到同學們手中？我想，您還會這樣做的，就像當初為我們忙碌一樣，只是同樣的地方坐著得是一批一批天真直率的孩子，而您要把他們培養成人。您一定會在晨練的時候和他們分享清新的空氣；您也會在鈴聲響起的時候準時與他們一起日日耕耘；您會在晚睡的鈴聲后在窗外輕輕地走著，看到孩子們熟睡而安心……當這一切已被大家習以為常，您并沒有因此而終止責任，您常說道：“這是我應該做的”。而我分明的知道，您有三歲的兒子想得到您更多的呵護，您的胃病也時常發作，令你強忍疼痛……幾個春秋交替輪回，我依然將它深埋著心。那是一位教師對師魂的詮釋，那是一位學生對老師的感恩。

老師，秋風中帶著蕭瑟的寒氣，請您記得在出門時多添一件衣服；當您還為作業批改而忙碌著的時候，請您不要忘記要按時吃藥……窗外的梧桐樹上又落下一片葉子，那葉子上涂滿了秋日的深情。

您的學生。

20xx年x月xx日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇四

親愛的張老師：

您好！

光陰似箭，日月如梭，轉眼間就到了六年級，到了我們人生的第一個轉折點。但是我們還像在五年級時，你剛教我們數學的時候一樣，上課的時候和同學講話，下課不積極完成作業，就導致我們班的成績下滑很嚴重，還有一些好學生也被帶壞了。

直到有一次考試分數發下來了，才知道數學的重要性，所以我覺得應該好好學習數學，在每次考試后不給其他兩科成績拖后腿。后來的幾個星期里，我都認真聽講。晚上您又給我們說：“有考試。”我才鼓起勇氣，晚上認真地考試。可又是沒有考好，才考了72分，但我沒有放棄，而且哪一題不會不懂都認真聽您講。

我給自己設了一個目標，就是85分以上的數學期末考試，這個分數深深地刻在了我的腦子里。于是我每一節數學課都要認真聽講，積極回答問題。下課后我會和我的小老師姚翠琪一起回顧這節課的知識，她也會給我出一些小問題、小試卷給我做。這讓我愛上了數學，對數學試卷、數學課沒有怨言，對數學越來越有耐心和信心。

但是我還有一句話想對您說：“張老師，謝謝您！”

祝您。

身體健康工作順利。

您的'學生：楊曼。

20xx年12月21日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇五

我想對您說，您是我心目中最敬重的好老師。您把一顆心撲在我們身上，每天起早貪黑，經常備課到深夜，琢磨著更好的教學方法。為了想辦法提高我們的學習成績，你還買來小禮品，用積分兌換來鼓勵我們……您就像蠟燭一樣，讓我們感到前途的無限光明，卻燃燒了自己，沒有半點怨言。

做了這么多事本就很勞累了，還要調解我們同學之間的小矛盾，真是讓您操盡了心。有時，我還覺得作業多了，但寫完了，回頭想一想還是您累，不僅要批改這么多人的作業，還要一而再再而三的，向沒有熟練掌握知識的同學講解難題。

在教學上，您對我們要求雖然嚴格，但我知道那是為我們好。有一次我少寫了一個標點，您把它圈了起來，讓我訂正，并狠狠地批評了我一頓。這讓我很不服氣，不就是一個小標點嘛，但從那以后，每次寫完作業我都會認真檢查，再也沒有漏寫過標點。

是您給予我們知識，是您教導我們做人的道理，是您在學校里關心我們，照顧我們，一心為我們著想，真是一個值得敬重的好老師。楊老師，我一定會認真刻苦學習，用優異的成績來回報您。在此我要說一句：“老師，您辛苦了！”

祝您。

身體健康。

笑口常開。

您的學生王詩睿。

20xx年12月21日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇六

尊敬的孟老師：

您好！

您帶著我在學習路上快一年了，從您的身上，我學會了許多知識和道理。從您的身上，我仿佛看見了如父母般慈祥的笑臉，上課時那風趣幽默的話語，讓我在快樂中學習、成長。

第一次月考我失誤了，感到非常遺憾，期中考試之前，您一而再再而三地提醒我、叮囑我：“你一定要加油，這次盡量沖前十，沒問題的。”我看著您對我充滿希望的`目光，便點點頭，深深地銘記在心。當成績發下來時，我握緊拳頭，認真地聽著，您在講臺上宣布班級前十——我是第九名。那一刻，發現您的嘴角微微上揚的時候，我不禁有些感動。

圖片。

第三次月考來了，您還是滿懷期待地對我說：“期中的時候你成功了，這次還得繼續努力，我相信你是可以的。”我還是點點頭，心想：期中考試的卷子還算簡單，這次月考還怕個啥？我有些得意。成績再次降臨，您在講臺上讀前十的名字，可念了半天都沒有我的名字，我慌了。看向您時，您有些失落，我默默地低下了頭。

一次，當我和您的眼神再相對時，您只是對我單單一笑，我不明白，也許這笑容代表著失望和僅有的一些安慰吧，我又覺得，那更多是一種美好的期待！

祝您。

身體健康工作順利。

您的學生：趙x鈺。

我對老師們的愛（模板20篇）篇七

您好！

教師，您知道我這學期我所參與的競賽，它讓我生長，讓我收成，還讓我得到了機會。為了這個競賽，我也付出了許多，每逢我回想著操練的過程時，總能想到一位促進我行進的教師——您。

不知道您是否還記得，那是一個酷熱的下午，這是下午第二節課預備下課的時分，您告知同學們，二講堂能夠下去活動。此刻，我已預備好去排練了，聽到這句話滿心不甘愿，所以便一揮而就地說道：“唉，我也想下去玩啊。”

您聽到了，神態嚴厲起來，聲響翻高了幾倍，說：“排練是為了比賽做準備，再苦再累也是值得的，好多人都沒有這樣的機會，堅持一下就過去了，你咋就不明白我的苦心呢？”我很不耐心，您一說完，就拿起水杯沖出了教室，頭也不回，只留下一個亂糟糟的桌面。

現在想來，您那幾句令我不耐心的話，現在現已變成了至理名言了。

當我競賽完，站在國旗下預備領獎時，向著我們班的方位看去，看見了您，雖看不清您的神態，但我知道您是快樂的。

祝您

身體健康

我對老師們的愛（模板20篇）篇八

家長建議歸納：

1、采用分角色朗讀、表演讀、游戲、聽錄音等多種形式，循序漸進，培養孩子的讀書興趣，進行閱讀方法指導。

2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據學生年齡特點和閱讀興趣，有計劃地推薦適合一年級學生閱讀的、有特色的書籍，家長才能知道給孩子買什么樣的書。

3、希望老師給孩子講解文章內容，培養他們的良好人格，促進兒童性格、思想的培養。

4、希望老師告訴孩子閱讀的好處，并引導孩子認識到閱讀的重要性，讓孩子在完成學習任務后能主動、積極、認真地去閱讀一些有益的書籍。

5、希望學校每周開一節課外閱讀指導課，教給學生閱讀的方法。

6、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事。

7、設置讀書評星表，進行課外閱讀大比拼，每天讀書了加顆星，一周一次，讀書多的孩子得小紅旗，便于激發學生的閱讀興趣。

建議人：

2017年2月23日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇九

親愛的孟老師：

您好！

六年級，一個重生的時間。一轉眼，秋高氣爽已變成寒風凜冽。窗外是風，看不見，摸不著，只是冷。但想起您的那一句句話，一股暖流便涌上心頭。靠在椅背上，合上眼，我腦海中的一幕至今依然記憶猶新。

我坐在書桌前，揮筆灑下文字，作業做好了。扭頭，父親推開門，踏著燈光走到我旁邊，推椅而坐。想罷也是要和我聊大后天的期中考了！“嗯……你做完了嗎？”他放下手機。“做完了。”我把筆放好。“孟老師給我打過電話了，說他希望你變得成熟一些。”他抿了抿嘴唇，“他覺得你雖然現在成績很棒，但還有進步的空間，你平時太隨便了，要學會穩重啊！”我低頭，又抬起頭，望向那一輪圓月。我會加油的，一定，我保證！后來期中考試，我以292的總分在全班脫穎而出。雖然老師登分登錯了，但我知道，我有這實力。

老師，我要對您說聲謝謝！很感謝您在考試前的鼓勵，在失落時的安慰，在委屈時的理解，我將會銘記！

祝

工作順利。

袁嘉恒。

12月21日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十

“好了，同學們休息吧！”孫老師朝我們點了點頭，日光燈下，汗珠在他臉上一閃一閃的。他步履蹣姍地走出了教室。

“孫老師支持不住了衛他本來有低血糖病，這幾天又忙著給我們輔導，累壞了，光出虛汗，我看見他手絹都濕透了。劉麗趕出教室來對我說。

“你知道嗎？孫老師的奶奶病了，聽說是癌。他要照料病人，又要回家里照顧爺爺和他的孩子，因為他愛人出差了。唉軍”和孫老師住在同一個院子里的李平也追上來叮囑我。

“我真怕池走出教室后會跌倒。他還不到三十歲呢，真可惜！身體這么弱里”我心里嘀咕著。三個人悄悄地跟在孫老師的后頭。

孫老師剛一推開語文教研組的門，鬢發斑白的教研組長劉老師就關切地問：“小孫，怎么了，病又犯了？快喝杯熱茶！”

“著，初三課程這么緊，我又犯了病，這可怎么辦呢？！唉！”

“今天是星期六，你家務重，又有病人，今晚你就不該來！”另一個老師說。

“不行啊，這個班馬上就畢業了，該辦的事一大堆。……哎喲！”孫老師叫了一聲，接著聽到了“撲騰”一聲。

教研組一陣騷動。

我們忙推開門。啊，孫老師暈倒了：只見肴的老師忙拿手巾，有的忙著往孫老師嘴里塞糖。教研組長王老師向我們擺手，意思是讓我們出去，因為孫老師最需要的是安靜。

我們看出了老師們的意思，很快退了出來。

門外擠了一大堆人，都是我們班的同學。在昏暗的路燈下，我看到同學們有的拿著糖，有的拿著西瓜。大伙都在默默地擦眼淚，不時用眼睛望望我，似乎在說：你是班長，你應該代表全班告訴老師，讓他別再為我們補課了，我們一定復習好功課。

教研組恢復了平靜。

我帶著全班同學的愿望，推開門，走到孫老師面前，硬咽著說，“……。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十一

我以前一直認為老師您對我有偏見，可就是因為那件事讓我明白了一個道理。

您平時總會讓一些好同學去幫您做事情，然后拿出玲瑯滿目的獎品，任他們挑選。每當這時，我都用羨慕的目光看著他們。但是，您從來都沒叫過我做事，所以一次也沒有得到過您的獎品。慢慢地，我的心態由羨慕轉化為嫉妒。

一天，您又在發獎品了。我看著他們一個個像找到了寶藏一樣高興地接過獎品，我心中嫉妒的怒火到了極點，更耐不住對獎品的渴望，一下子站了起來，說：“老師，為什么他們可以有獎品，而我不行？”您回答干脆：“因為他們常幫我做事情。”我繼續追問：“那為什么您沒讓我做。”您微笑地看著我，沒有回答，我心中仍舊疑惑不解。

下課了，我悄悄地尾隨著您到了辦公室門口，小聲地說：“老師，我也想成為您的小幫手，我也想有獎品。”您閃動著那雙大眼睛，微笑著反問我：“那你有沒有為了成為我的小助手而努力過呢？若你想要實現這個愿望，那就必須通過你自己的努力來建立我對你的信任。”您講了一大串具有哲理的話把我說得心服口服。我豁然開朗，心想：看來想成為老師的幫手，我一定要加倍努力才行。

從此往后，我爭取課堂上踴躍舉手，爭取作業本上多得幾個優，爭取考試多考個100，給自己多點進步。

終于，我的努力得到了回報。突然有一天，您讓我把厚厚的練習本拿到了辦公室，還獎了我一塊巧克力：“恭喜，你正式成為了我的小助手。”我接過您手中的巧克力，雖然小，金燦燦的外包裝卻顯得格外耀眼，我心中說不出有多高興。老師，謝謝您對我的培育。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十二

老師，雖然夜深了，月亮與星星不再追逐打鬧了，都睡熟了，但我仍然未能吐露出來對您說的話，這讓我久久不能睡著，所以，我要將這些未曾吐露出來對您說的話，現在全部都一一對您說出來。

老師，我一直想對您說：“您是一個好老師，課堂上對我們和藹可親，課后辛苦地備課，我們從來不知道您付出了多少心血和汗水，也不知道您上一節課需要多精力和時間。您把您的青春都花在了教育我們這些祖國的花朵身上，這些都已證明了一個事實：您是一個對我們像自己的孩子一樣好的，課堂上對我們和藹可親，課后辛苦備課的好老師！”

老師，我也一直想對您說：“感謝您對我們如大海般深沉、浩瀚的愛，您就像我們的第二個母親。課堂上，您從不隨便發脾氣，對我們大吼這些類似的動作，當我們做做錯了事時，您不會對我們出口成臟、破口大罵，您會跟我們和藹的談話、講道理讓我們從中意識到自己的錯誤。您的話語也是那么親切溫柔，讓我們不會感到恐懼和害怕。

老師我還想對您說：“如果我們是一只自由飛行的小鳥兒，那么您就是一方湛藍的天空；如果我們是支含苞欲放的花朵，那么您就是一滴甘甜而晶瑩的露珠，如果我們是一艘航船，那么您就是一座為我們指引方向的燈塔。

老師，我要再次感謝您對我們的付出，謝謝您對我們的愛！

開學的第一天，當您踏著堅定的步伐走進教室的時候，您的形象就深深地烙在了我們的腦海里，您是那樣充滿朝氣，就像一朵盛開的向日葵，您要把您所學到的知識全部都澆灌在我們這些小樹苗身上，讓我們一天天茁壯成長。在這段都是回憶的日子里，是您一直陪伴著我們，您為了我們不知道付出了多少汗水和心血……我要大聲對您說：“老師，謝謝您！”

我還清清楚楚記得，上一次，您因為生病而請了假，我知道您白天要教課，下課后，您又要馬不停蹄地批給作業、備課。我知道，如果我們很累，您要比我們還累。上課時，我們坐著，您站著；我們聽著，您講著。您把身體都累壞了。當您生病的消息傳到教室的時候，我們的心里全部都是對您滿滿地擔心與深切的問候。都是因為我們，您才會這樣勞累。我要大聲對您說：“老師您辛苦了！”

老師，記得有一次您感冒了。咽炎犯了挺嚴重的，但是您每天仍然帶病、帶著又疼又沙啞的嗓子給我們講課，每次聽到您的咳嗽聲和沙啞的聲音，我就下定決心：好好學習，認真做作業，不讓老師操心。

老師，如果說我們是祖國的花朵，那您就，辛勤的園丁；如果說我們是遨游在知識海洋的小船，您就是在茫茫黑暗中的那盞指路燈。杜老師，我們永遠不會忘記您的教誨之恩。

祝您身體健康，萬事如意，工作順利。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十三

敬愛的語文老師：

您好!也許您不認識我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧!

祝您：

工作順利

萬事如意!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

我對老師們的愛（模板20篇）篇十四

陳老師，盡管您沒有什么缺點可提，但是我還是有一個意見要提出來，您不能為了我們而過分的勞累，您也要注意身體呀!

從六年級開始，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很容易，畢竟我們班有49個人，并且非常地調皮，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很調皮但也很聰明，學習好的同學我們班最多，但幾個不肯學習又懶的同學別的班加起來還沒有我們班多呢!初到班級，您便使用了一種“加分”制的學習方法。凡是背書快，寫字好，作業錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學習方法吸引了我們。從此，班上的成績上去了不少。

另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開闊視野，大大鼓勵我們閱讀報紙與中外名著，并且把一些您認為很好的報刊書籍推薦給我們，您一旦發現什么很好的作文便讀給我們聽，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫作，經常讓我們寫一些練筆作文，發現有了什么班級佳作便大力支持他(她)投稿，原來一些老師們公認的“差生”也在您教導下寫出了不少佳作。您從不贊成許多教師所言的留的作業多，學習才能好，您只要求我們平時多寫作文，作業也布置的不多，我們的成績照樣上升的很快，并不像其他老師所言的“作業多，成績好”。許多同學由討厭作文轉變成愛上了作文。這里面，付出最多的還是您。

在同學們為自己的成績上升之大而偷偷樂的時候，您雖然很高興，但又有哪位同學想到您了呢!您時常為了給我們批改作業，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜美夢鄉時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時您也會因為我們的頑皮而發火，可挨罵的是我們，難受的是您啊!在這當中，您為我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永遠也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業，可您卻有49位學生，要批改49份作業!

建議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十五

您好!

老師，我們這組有很多不聽話的'男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看著心煩，不如把他們調走!

可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。

但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調。

祝您：

身體健康，平平安安!

我對老師們的愛（模板20篇）篇十六

老師，兩個月愉快的時光已經過去了，在這些日子里我有愉快、難忘、痛苦和煩惱，現在我已踏上五年級的頂峰了，讓我來和你說在暑假里的事吧！

那天，應該是8月7日，大概是6點，媽媽帶我去游泳，唉！我沒有游泳圈，只好叫鄰居小孩幫我槍一個，我下水了，可我是幾年沒游了不知會不會。都忘了，好不容易才下水了。剛下去，我照平常人游法游，可非但不往前游，還往后游，氣死我了，唉！還得我還差點游不回去了，唉！

在深水區域不可，那我在淺水區域怎樣？誰知輕輕一蹬，嘴里、鼻里都灌了水了，害的我嗆的直叫媽。沒過多久，就會了，我游來游去，像條小魚......

“噓！噓！”關門時間到了，該回家了，我們都掃心的上了岸，換上衣服回家了。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十七

老師，您對我們所付出的愛是無法衡量的。您的愛像一條路，引領我們走向燦爛的明天。您的愛像一葉小舟，承載著我們在書海中盡情遨游。

老師，這是一個偉大的職業。無論什么時候，都只有您——老師站著。在您站著的時候，在您站的那個地方，我們似乎看見聳立著一棵好高的樹。無論風刮來，雨打來，雪飛來，您總是站著，穩如泰山，因為沒有誰能改變您。誰能比您站得更高，看得更遠呢，老師！

轉眼間，三個春秋已過去，您為我付出了多少的心血和汗水。你嚴厲的目光注視過我，體貼的眼神關注過我。老師，您是我們的好朋友，我們朋友之間，無所不談，無話不說，見到面時，您總會拍拍我的頭和拍拍我的肩。您教會我的每一句話，我都會牢牢地銘記在心中，永遠也不會忘記。

記得有一次，在中午午休的時候，我忍不住和同桌說悄悄話，您知道后，對我說：“你身為班干部，不應該說話，你連自己也沒有管好，怎么管別人呢？”我氣沖沖地想：那你就別讓我做班干部。您好像看穿了我的心思，嚴厲地說：“做班干部能培養你的管理能力，使你懂得怎樣去管別人。你說，對嗎？”

老師，我終于知道這是對的了。在這幾年里，謝謝您為我所付出的心血；謝謝您為我所付出的汗水；謝謝您為我所付出的愛；謝謝您對我的關心；謝謝您為我所付出的時間總之，我將永遠謝謝您。

老師，有人說，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己；我要說，照亮別人的火焰，會永遠燃燒。有人說，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。老師，您辛苦了！

我對老師們的愛（模板20篇）篇十八

老師，今天我是第一次跟您談心里話，因此有點忐忑不安，怕影響我們師生之間的關系。但是，您既然出了這個題，我就決定把理藏許久的心里話全部掏給您。您可千萬不要生氣呀！

我是一個幼稚、胸懷不開闊的女孩子。我對打乒乓球十分感興趣，可是您卻不讓我們打，說打乒乓球會影響學習，這對我參加體育活動來說就是一個沉重的打擊。我曾經這樣想：“哼，您不讓我們打球鍛煉身體，等到以后學習也搞不上去，統考時得個末名背回來，身體也累壞了，看您在別人面前怎么抬起頭來，我非要打球不可，你能把我怎么樣？還能為這把我開除。”

我沒有料到的是，當老師發現見我們當中有幾個是航運公司的子弟時，就說，“航運公司子弟就是差，沒幾個能考上重點中學的。”我一聽，狠狠地瞅了您一眼：我們不過是打了會兒球，你憑什么說我們航運公司的子弟都不好？我心里真不服氣。

文檔為doc格式。

我對老師們的愛（模板20篇）篇十九

我對老師們的愛（模板20篇）篇二十

老師，這是一個神圣的名稱，幸運的我遇見的老師全都是好老師，其中最令我感到溫暖的，是那位黑發飄飄，戴著一副眼鏡的可愛老師一一吳老師。

星期五，我們女籃隊正在打比賽，比賽正激烈地進行著，球在將要進籃筐時被彈了出來，我“飛撲”似的沖了過去，球正好打中了我的大拇指。“嘶”好疼！我忙甩了甩手。我低頭一看，指甲里面出血了。以前也有這種情況，所以我一看便知道，指甲和大拇指分開了一小塊。我趕忙沖向醫務室，但是里面沒人，那一陣陣鉆心的疼痛襲來。

我趕忙沖回教室，吳老師正好在教室里面，我對吳老師說：“老師，您有創可貼嗎？”“怎么了！是不是哪里受傷了？”吳老師焦急地問道。“不小心出了點血。”說著我把傷口給吳老師看。吳老師看了我的傷口，趕忙說到：“我包里有，你跟我去辦公室拿。”從教室到辦公室的路不長，但這么短的路上老師已經間了我好多問題：“你去醫務室了嗎？”“怎么傷的啊，是打籃球的時候嗎？”“有沖過嗎？”

聽著吳老師的聲音，傷口上的疼痛仿佛緩解了好多來到辦公室，吳老師忙掏出了創可貼，小心翼翼地給我貼上，問我“疼嗎，緊不緊？”真的，那一刻我差一點點，真的只差一點點就哭了出來。在我記事的這些年來，除了我的家人，就只有吳老師一人給我貼過創可貼，貼的時候還如此細心。貼完后老師又給了我一個創可貼，是一個很可愛的創可貼，我把它放進口袋，對吳老師說來一句謝謝后便離開了了辦公室。

這是一件很小的事，對其他人來說似乎是一件微不足道的事，但對我來說彌足珍貴。那個可愛的創可貼我一直沒用，放在了我的小寶箱里，它將一直伴我，永不丟棄，因為這是我心目中的好老師送給我的創可貼，意義非凡。