優秀的作文應該具備獨特性，能夠從眾多作品中脫穎而出，給人留下深刻印象。以下是一些優秀作文的片段，希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。

發現亮點小學（實用12篇）篇一

大多時候，我都只能看到世界的表面，忽視這個世界的本質核心。

相信只要我們用心去發現，去觀察，一定有讓我們滿意的收獲。

不是這個世界不夠美好，而是我們總是太過忙碌，以至于缺少發現美的目光，更多了數不清的無邊抱怨。

我喜歡看張愛玲，不僅僅是因為她多么有才，還因為她有一顆觀察生活和善于總結的心。天才可遇不可求，天才太少，我們不能要求每個人都成為天才，可是每個人都能做到，對自己的生活負責任，擦亮眼睛去發現，讓自己的生活變得充實而美好。我依然足夠喜歡張愛玲的'那句，我喜歡下午的陽光，它讓我相信任何事情都還會有轉機。

如果有一天真的日暮途窮，我走投無路，我會選擇在下午重生，下午的陽光，讓我看到希望。只要生命還沒有丟掉，我都可以告訴自己，還可以重頭再來。

白云蒼狗，烏飛兔走，我們大都喜歡用這些詞語去感慨，帶了許多虛榮的成分。如果你真的領悟時，是說不出話來的，頂多化成一聲濃重低愁的嘆息，仿佛前世今生的壓抑。

發現亮點小學（實用12篇）篇二

魚兒沒有鳥兒的翅膀，卻可以在蔚藍的海洋中自由自在地游蕩；鳥兒沒有魚兒的鱗甲，卻可以在湛藍的天空中無拘無束地飛翔。

你可以不優秀，但你絕不可以沒有自己的特長。讓瞳孔透過七彩的陽光，捕捉個性的亮點！

每一個人都是一塊未經雕琢的黃金，捕捉個性的亮點，讓它折射出引人注目的光芒，才能成為一塊價值連城的黃金。

捕捉個性的亮點，就要經營自己的長處，逐漸使其出類拔萃，略勝一籌，那才會成為自己的與眾不同之處。

馬克吐溫深知自己不是塊經商的材料，于是就拿起自己飽含幽默諷刺的筆，去開發自己善于寫作的文學天賦。一顆小說巨匠之星燦然升起！

姚明發揮自己的身高優勢，成為一顆灼灼閃光的籃球明星；藩長江憑借他的滑稽、幽默、風趣、多才多藝在演藝圈成為較為明亮的一顆笑星！個性的亮點，就是發揮長處的潛力。

捕捉個性的'亮點，還要拿出點自信，拿出點勇氣。

毛遂自薦是一種自信，一種勇氣，他以“三寸之舌強于百萬之師”為世人稱頌。卓別林的無聲幽默電影是一種創新，一種嘗試，他深信自己與眾不同的表演方式定能開創一個新的亮點。他的幾十部電影至今仍深受人們的喜愛。

史鐵生在雙腿殘廢后，終于丟棄了輕生的雜念，為自己折了一只“寫作號”的人生之船，勇敢地去面對人間風雨；正攻碩士學位珠史蒂遜*霍金在受到上天的愚弄后表現出來的是怎樣的一種大勇啊！

以自信和勇氣為翼，捕捉個性的亮點。

也許我們不是什么天才，但是我們可以擁有奮斗的源泉；也許我們沒有身高優勢，做一個藩長江似的“小人物”又何妨？也許人間災難并沒有降臨在我們身上，勇敢地亮出自己又怎樣？捕捉個性的亮點，才能展示出一個真實而又特別的你！

不一定要像洶涌澎湃的大海一般轟轟烈烈，涓涓流淌的小溪也能奏響美妙的旋律；不一定要像參天古樹一樣一覽眾山小，生機勃勃的小草同樣可以笑對人間風雨！

我就是我！每個人都有自己的與眾不同之處。捕捉個性的亮點，燦爛不斐的人生！

發現亮點小學（實用12篇）篇三

生活中的亮點在于發現，于是，我提著照相機去尋找生活中的亮點。

【小巷中】這是一個亮點出現的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了。”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。

【街頭】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風尚”。

生活中的亮點不難發現，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。

【商店中】坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里好久，終于想起，用照相拍下了一張“永恒的笑”。

【回家路上】暮色漸濃，但太陽的余暉還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的`笑……一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

發現亮點小學（實用12篇）篇四

有的考生將“話題”作為“標題”實乃下策。作文的擬題法有以下幾種。

1、擴充法。就是擴充話題，加上一些修飾、限制或補充性的詞語，將話題擴充為一個短語。如以“禮物”為話題作文，文章題目可擬成《一份特殊的禮物》《送給媽媽的禮物》《禮物，增進了我們的友誼》等。

2、引用法。引用與材料相吻合的名言、詩句、歌詞、電視欄目名等。如《想說堅強不容易》（以“堅強”為話題）《溝通無限》（以“理解”為話題）《因為有了你》（以“假日”為話題）《給我陽光就燦爛》（以“陽光”為話題）。

3、替換法。就是把話題替換成與它意思相當或同類的詞語――這一詞語可以是話題詞語的比喻義或引申義。如，以“為別人喝彩”為話題作文，話題中的“喝彩”就是“稱贊夸獎”的意思，可直接擬題為《××，好樣的！》。

4、巧用修飾。巧妙靈活地運用修辭格潤色標題，使之生動雋永。如《做一匹靠自己的“黑馬”》（比喻）《綠色，我的夢》（借代）《戰勝脆弱，從心做起》（仿詞）。

二、立意亮點。

同樣的題材，可以寫出立意相差甚遠的不同文章。立意應遵循“求新，求真，求深”的原則。“求新”是立意的靈魂，我們應追求“人無我有，人有我新”的境界。要作到立意新穎可采用“反彈琵琶”的方法。如以“欣賞”為話題作文，有位考生寫了《欣賞自己》，在別的同學大談特談欣賞別人的優點時，他采用反彈琵琶的立意方法，鮮明地提出“欣賞自己”這一獨特的觀點，從而獲得了滿分。“求真”就是要寫出富有真情實感的文章。“求深”就是立意要有深度。如河南半命題作文《幸福原來_____》，不少同學只寫父母、老師的一次關愛，同學的一次鼓舞，缺少應有的感悟，給人公式化的印象；而有位考生寫的《幸福原來蘊藏在樂觀中》寫出了幸福存在的基礎，立意較深。

三、語言亮點。

有聲響，必須以最快的速度熄燈、伸頭、察看，直到?警報解除?，又縮頭蜷腿”。可以讓語言抒情化。例如，“我愿將我的青春，揚成一面呼嘯的旗幟，在愛的陽光照耀下，使生命綻放出炫目的光彩！”可以引用古詩詞，還可運用修辭手法等，追求詩意靈動的語言美，充分顯示自己的才情。

四、開頭、結尾亮點。

文章開頭的使命是：一針見血，吸引讀者，引出下文。根據這一點，介紹幾種便于操作也比較實用的開頭。

1、落筆扣題，總領全篇。這類開頭，開宗明義，既扣了題，又領起下文，給人干脆利落、入題快捷、不枝不蔓的感覺。

2、自然入題，水到渠成。可以按照時間順序或者空間順序或者情感的變化順序來寫，自自然然地入題。

3、開頭質疑，吸引讀者。這樣的文章，一開始便在讀者的心里留下幾個問號，很能激起讀者的求解欲望。

4、名言警句，給人啟迪。這樣的開頭在議論文中比較多見，開頭引用名言，便于抓住讀者的心。寫好結尾的原則是：總結全文，提示主題――或能意在言外，發人深思，或能戛然而止，干凈利索。根據這個原則，可采用以下幾種類型的結尾:。

1、瓜熟蒂落，自然完結。事情結束了，文章也結尾了。

2、照應開頭，收攏全文。結尾或點題，或與文題遙相呼應，起到收攏全文的作用，給人以圓滿的感覺。

3、聯想引申，深化主題。結尾或展開聯想，由此及彼，由表及里，深化主題，或總結提高，使主題得到升華。

4、臨別秋波，引人動情。根據前文的需要，在結尾處寫一段讓人動情的句子，使人讀來產生留戀之意。

中考滿分作文大多突破了文章固有的結構模式，在文體上有所創新，如題記式、日記體、書信體、鏡頭組合、小標題、劇本式、聊天式、訪談式、調查報告、童話式等。作文形式新穎獨特有助于提升作文的品位，增加作文的得分點。不過，文體的新要與思想內容的新結合在一起，如果一味追求形式上的創新，而不注意文章的思想內涵，結果只能是“新瓶裝舊酒”，讓人乏味。

材料作文要“三清”“三扣”

近兩年，材料作文的形式越來越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點，倍受中考的青睞，大有取代“話題”作文的勢頭。

材料作文的內容一般來說分為兩大類，一類是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達一個相對集中的中心，或者是一個相對明確的語意指向，我們把這一中心總結出來后，按照“中心”來構思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環節。另一類是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個方面，考生只要選擇一個方面來寫就可以了，這種形式多見于“格言”、“哲人說的話”中。

面對靈活的表現形式，繽紛的文字內容，考生往往不能抓住材料的根本，導致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點。寫好材料作文其實并不難，面對材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調整好自己的寫作狀態―――這是寫好材料作文的前提條件。審題要“三清”

1.看清材料，領會內容。在閱讀材料時，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內容，要把材料實實在在地讀懂，這一環節重在整體把握材料。

2.理清內容，提煉中心。這一環節是決定是否跑題的關鍵，一定要認真對待。在整體理解文章內容的基礎上，如果是“話題式”的內容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。

3.讀清要求，規范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細閱讀，如果有“根據材料”、“結合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現材料的內容或影子，就是我們平時說的“引材料”，但“引材料”時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字數等方面的限制，然后再規范地寫作，決不能“越雷池一步”。

構思要“三扣”

1.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯系，并且在作文各個部分（開頭、中間、結尾）都有體現，所以在構思時“點題”的設計就尤其重要了。

2.扣住主題，明確文章的重點。如果要寫一篇議論文，中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文，重點部分就是最集中體現文章主題的部分，對這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的.地位，進一步突出文章的主題。

3.扣住重心，明確文章的亮點。文章的亮點是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節構思還可以是語言表達、修辭的運用等等，不管是哪個方面，總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩。

寫作要“五個一”

一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。

一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。

一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。

一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。

一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。

寫作的提高是一個逐漸積累的過程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說的都是實際寫作時提高作文質量的方法，希望考生能在平時不斷練習，把上述“三招”綜合運用，養成寫作習慣，這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦！

發現亮點小學（實用12篇）篇五

對于中秋節，我最愛的就是中秋之夜了吧，因為中秋夜有著它獨有的美麗，散發著它迷人的光彩，每一年的中秋節最不能錯過的就是中秋之夜了。

一年一度的中秋節又到了，我可高興啦!一輪明月徐徐升上天空。

我和爸爸、媽媽一起出來賞月。圓圓的月亮好像在逗我，我走它也走，我停它也停真有意思。

啊!月亮還有一塊黑影呢，那是嫦娥姑娘吧!旁邊那可能是玉兔吧?我真想和她們會會面，可惜那是神話故事里中的人物，我們是不可能會面的。也許，那是蘊藏著寶藏的`山脈，正等著我們去探索、開發。

穿過花壇時，月色透過花叢，發出溫柔、和諧的光，把周圍的景物都鑲了一層白邊，我仿佛漫步在銀色的世界里。

啊!一陣花香迎面補來，原來我們到了小花園，這里有假山，有水池，有樹木。月亮倒映在水池里，像一個“玉盤”，一群小魚好奇地向“玉盤”游去，水面一晃蕩。“玉盤”碎了。小魚們嚇得躲到了浮蓮下面，過了好一會兒它們才從浮蓮下面探頭探腦地鉆了出來。多有趣啊!

我輕輕地哼著歌兒，陶醉在迷人的月色中。家鄉的中秋之夜真美啊!

發現亮點小學（實用12篇）篇六

為響應上級部門打造學校亮點，優化學校教育教學環境的號召，結合我校實際情況，將“規范書寫”與“文明禮儀教育”作為學校今后的亮點打造項目。提高學生規范漢字書寫水平，積極推動我校規范漢字書寫教育工作，促進學校寫字教學，提高學生規范漢字書寫水平，養成良好的寫字習慣；從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人、回報社會入手，全面提高學校德育教育工作水平。我們要以此為出發點，努力將自己的學校辦出特色。

一、活動背景。

為了提高學生規范漢字書寫水平，積極推動我校規范漢字書寫教育工作，促進學校寫字教學，提高學生規范漢字書寫水平，養成良好的寫字習慣，提升學生的綜合素質，促進學生德智體美全面發展。禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。禮儀長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，隨著社會交往的'日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。小學生是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，如何培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重要工作之一。

二、參加對象全校小學生。

三、活動實施步驟。

（一）宣傳階段（xx年3月）。

學校召開動員會，充分利用“板報、宣傳欄、班隊會”等載體，廣泛宣傳，層層發動。營造濃厚氛圍，從而達到“班班參與、人人參與”。

（二）組織實施階段（xx年4月xx年12月）。

1、學校教育活動領導小組和組委會要加強活動過程監管。

2、開展活動過程中的材料、作品，及時進行收集、整理和存檔。

（三）表彰階段（xx年1月）。

學校根據評選結果，進行登榜表彰，進行精神和物質獎勵。

（四）總結階段（xx年2月）。

學校活動全部結束后，學校對活動開展過程及情況進行詳細總結，有關的材料、作品進行整理、歸檔。

發現亮點小學（實用12篇）篇七

有這樣一句話：“白紙上不能只看到黑點，黑紙上也要看到白點。”

說得多好啊，回首眾多往事，我終于明白：當痛苦來臨時，不要總問“為什么偏偏是我”？因為快樂降臨時，你可沒問過這個問題。成長了才知道，世界上任何事情總有它存在的理由，包括痛苦，包括不幸，包括失敗。而你能做的，只是接受它，然后想想在天黑之前還能做些什么。

離開大學的那段日子，我經歷過了考老師、等結果、然后失敗，失敗后來不及傷心便又開始了報名、考試、等結果。。。那段時間只要聽到有招聘教師的縣市，都會去嘗試。跑得最多的一次是一天內跑了三座城市。。。可結果呢？真想一頭撞算了。終于，我背上了行囊，離開了生活了五年的城市，或許我應該去更廣闊的天地飛翔。工作后，我真的應驗了班主任曾對我說過的那句話：社會這個洪流會把你身上所有的棱角磨平的！一次次的失敗，一次次被拒絕，我不再自暴自棄，不再與任何人抱怨爭執什么了。因為我知道，我能做的，只能是鼓足勇氣，充滿熱情再一次去敲門。

如今，看著大學校園里那一個個青春而略帶稚氣的臉龐，他們或者為比賽失敗而抱怨連連，或者為考試失利而心灰意冷，或者為求職失意而迷茫不前，我仿佛看到一句話：淚水和汗水的化學成分相似，前者只能為你換來同情，而后者卻可以為你贏得成功！現在，我在上海這座城市生活得很好，享受這城市快節奏所帶來的充實和快樂。偶爾也會回想起我曾走過的那一切，回想起時才慶幸，我當時付出的不是淚水而是汗水啊！

發現亮點小學（實用12篇）篇八

很久很久以前，從老鼠成為貓的食物那天開始，老鼠們一個個的被貓群追得四面楚歌，命喪黃泉。鼠王見自己的國家民不聊生，危在旦夕。他心急火燎，絞盡腦汁也想不出好辦法，頭發掉了一把又一把。

最后，就在幾天前，一只忠實的鼠大臣提出，召集所有的鼠民討論一下，人多力量大，三個湊皮匠頂個諸葛亮，說不定能想出什么好辦法哪。于是，鼠國大會在今天召開了。

會議地點定在了金碧輝煌，香味四溢的'餅干大廳。一進大廳就見滿大廳的老鼠吱吱嘰嘰的亂成一團，喊聲叫聲連成一片。大家鼠心慌慌，竟然對周圍的美味熟視無睹。

“咳咳”國王開始發言了，會場上頓時鴉雀無聲，“大家都知道，這幾年我們熟國被貓折騰得民不聊生，今把大家叫來，是想讓大家出出主意，想想辦法，團結一致，共度難關。”

會場上一片噓聲，這時一只短尾巴的小老鼠跳出來說：“太簡單了，我們把他們都捆上，他們不就吃不到我們了嗎？”“笨蛋，有那本事，今天就不用在這浪費時間了。”“就是，就是”鼠民連連贊同。

發現亮點小學（實用12篇）篇九

13、(3分)發現自己才能選擇正確的道路，才能實現個人的最大價值。(意思對即可)。

14、選做題。(1)(2分)總結上文，揭示原因，。為下文“如何發現自己”作鋪墊。

(2)(2分)用該事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發現成功的道路的，因此我們要在實踐中學會嘗試各種發展道路，并與時俱進的調整自己的努力方向。

15、(3分)例：這兩種觀點不矛盾，對正確的方向要矢志不移，但不適宜自己時也要敢于放棄。

發現亮點小學（實用12篇）篇十

自然界中有很多有趣的現象，等著我們去發現。但在一個個妙趣橫生的`問號中，使我最開心的就是我發現的螃蟹會“隱身”的秘密了。

“媽媽，小螃蟹為什么一眨眼沒影了？”我帶著疑問去問媽媽。“這個……這個……可能它趁你不注意時，偷偷地跑進海里了。”可媽媽的回答并沒有滿足我的好奇心，我便去問知識更淵博的爸爸。

爸爸的回答讓我驚喜不已。原來是小螃蟹在沙土里挖了個小坑，迅速鉆了進去，等再次漲潮時就回到海里，這樣人們就發現不了它了。哦！原來是這樣！

大千世界，無奇不有。只要我們用心觀察，就會發現這個奇妙的世界上蘊藏著許多奧秘。這些奧秘都在等著我們去發現，同學們，讓我們一起來吧！

發現亮點小學（實用12篇）篇十一

云淡淡的,風也飄著一股清香,黑色發縷在風中搖曳。春卷的恬靜無可比擬,趁陽光正暖,我和姐姐一早就出去散心了。

階梯上一對老夫婦迎面而來。老大爺走在老嫗后頭,手伸向妻子,右手搭在她右肩。兩位老人依傍站著我定神一看,噢!原來老大爺是盲人。他一直遲疑著,好像在猶豫著該怎么走妥當,才不至于跌倒,才不至于麻煩年老的妻子。眼睛雖盲了,但眼神卻充滿迷茫。“老爺子,走啦,都這么多年了,不一樣過去了嗎今兒天氣可好了,太陽照在身上真舒服。”老婦耐心的勸道。我仰頭,是啊,天真藍,空氣真好!老爺子不語,卻謹慎地抬起腳,邁出了一步,著地了。“我說老爺子,別擔心,不是有我嗎這梯子也不過幾百步,跟咱家的樓梯一樣他聽了,笑著,放心地跟隨他走著。他越走越開心,臉上的笑容很溫馨她看著他笑而不語一幅寧靜的圖片伴著微笑聲消失在我的眼簾。著更為春增添了一道光彩我呆呆地站在臺階上,覺得自己好像發現了什么。

發現亮點小學（實用12篇）篇十二

生活中許許多多的事情是需要我們去發現，去探尋，每個人每件事每一種物品都有它存在的意義和亮點，然而這些亮點是要用心去一點點感悟的。

亮點是什么？亮點是需要你留心的觀察，當你被痛苦所包圍時，你需要努力從痛苦中走出來，這份不屈的勇氣就是你的亮點，當你正處在人生灰暗的低谷期時，堅強的從黑暗的陰霾中站起來，走向光明，這份執著就是你最美的亮點，當你還在猶豫與掙扎中渡過時，你需要果斷前行，這份果斷正是你最打動人的亮點。

亮點在哪里呢？亮點在烏云密布的天空上，當瓢潑的大雨過后，你會看到一道絢麗的彩虹從烏云密布的天空折射出來，這就是亮點，當一滴滴水滴匯聚成小河時，這就是亮點，當堅硬的巖石被水滴長年累月的滴穿時，這也是亮點。

我的朋友，也許你認為是平凡的，但上帝是公平的，每個人都會有不一樣的亮點，只是你現在暫時沒有發現而已，努力的去發現自己的亮點，現在就行動起來吧！

姓名:李添姿。

筆名:tz。

學校:安陸市中等職業技術學校三（2）班。

指導老師:無。

聯系電話:。