在小班教案中，我們要注重培養幼兒的基本技能和認知能力，幫助他們建立起良好的學習基礎。小班教案范文的分享可以促進教師之間的交流和合作，共同提高教學質量。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇一

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會。。。又會......

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、老鼠卡片

2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》

1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節不放

（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

整個活動流程清晰，環節緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。

其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節的同時發展了幼兒的語言表達能力。

最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學中我會注意這一點。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇二

體驗鼠寶寶對奶奶的感情，學習如何表達對奶奶的感情。

二、活動準備。

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動過程。

（一）導入活動，引起興趣。

里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢？

（二）欣賞故事，體驗情感。

1.放幻燈。

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）。

4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時還怎么關心、照顧你？跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。奶奶現在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈。

的話）。

2）鼠寶寶為什么又回來了呢？

4.放幻燈。

1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）。

2）奶奶現在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

（三）結束活動，分享糖果。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇三

一、活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

二、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？

2、提問：

（1）你吹過泡泡嗎？

（2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

三、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊（講述前半句）。

2、——吹小企鵝（完整講述）。

3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）。

四、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》。

1、完整欣賞故事。

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）。

五、試上反思。

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

六、試講反思。

1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事。

2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇四

1、《綱要》中指出“創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。”

2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設計活動，整個活動過程環環相扣，步步遞進，由易到難，注重了科學性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動中。

活動準備：

火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇五

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步學會兒歌。

2、體驗洗澡的樂趣，喜歡洗澡。

3、學習正確發音：蓬蓬、肥皂。

活動準備：

活動過程：

1、導入出示蓬蓬頭“今天，老師帶來了一樣好玩的東西，你們來看看是什么？用來干什么？”“水從蓬蓬頭里流出來的聲音是什么樣的？”“我們一起來學一學。”“蓬蓬頭，沙沙沙。”

2、觀察圖片，呈現兒歌內容“有個小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊？”引導幼兒觀察圖片“是誰在洗澡啊？”“你們看看他是怎么洗澡啊？來學一學。左擦擦右擦擦。”“水沖到身上感覺如何呀？”引導幼兒體驗洗澡的'快樂情境。

“豬寶寶洗得可開心了，身上都是泡泡。怎么會有泡泡啊？”

3、學習兒歌老師念兒歌。分析兒歌內容。

“我們一起學學蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙。”“是誰要洗澡啊？”“我們一起喊豬寶寶來洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦！”“豬寶寶是怎么洗澡的呀？”“我們來學一學。左擦擦，右擦擦。”“再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂樂開花！”引導幼兒念兒歌“我們一起來把這件好玩的事說一說吧。”做動作念兒歌，老師用蓬蓬頭設置情境。

“你們做豬寶寶，老師做媽媽來幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說一說。”

4、鞏固兒歌“寶寶們和小豬一樣，洗的可開心了。”“我們請幾個寶寶上來表演表演吧。”“洗澡是件快樂的事，要笑瞇瞇的。”

5、游戲聽音樂做洗澡動作，體驗快樂情境。

4：15—5：00離園。

1、自選游戲，將玩具收拾整齊。

2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見、

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇六

小班下學期的幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發表自己想法和見解的需要。培養幼兒的語言表達能力是我們的培養目標之一，在與孩子們相處的過程中很容易發現，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發現的幼兒這一時期存在的問題，因此，我設計了本次活動。

1、樂意傾聽故事，理解故事內容。

2、大膽表達自己的想法與觀點。

3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。

白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。

(一)游戲：你好

師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)

(二)結合動畫，理解故事內容

1、談話引出主題

師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。

2、逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內容

(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗會跑又會跳，集體學說會跑又會跳)

(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?

(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領?它們會成為好朋友嗎?

(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應該去找誰做朋友呢?

(7)觀看故事結尾，揭露答案。

(這是本次活動的主要環節，在故事進展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節發展，在推理中初步理解故事內容)

三、完整欣賞故事動畫

討論：

1、故事的名字叫什么?

2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應的圖)

四、游戲：鼠寶寶找朋友

師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進跳，邊看大屏幕上出現了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續前進，直到找到好朋友。

(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內容回答問題)

五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。

師出示幼兒集體照，找朋友。

六、結束

師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)

七、活動延伸：在閱讀區放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

一、以音樂游戲開頭、結尾首尾呼應，動靜交替，環節過度自然，符合小班孩子學習的特點。

二、靈活運用方法手段解決教學重難點。

首先，運用白板教學，在播放故事的時候按照情節發展及時暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預設問題中了解故事內容。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進行體驗。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。

三、給孩子創設了寬松的環境，為孩子理解故事、表述故事創造了條件。《幼兒園教育指導綱要》中指出，要為孩子創設寬松的語言環境，首先是心理環境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質環境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內容，創設機會讓幼兒在游戲情景中學習，在快樂中體驗。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇七

一、導入部分：

二、進行部分：

1、觀看課件引導幼兒理解并學習兒歌內容。

（1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“黃梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。

（2）第二節車廂里會是哪個水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個好吧？誰會學老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）。

（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。

2、完整欣賞兒歌。

（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

（2）好聽嗎？現在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學學草莓娃娃編的兒歌好嗎？

3、仿編兒歌。

三、結束部分：

2、現在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇八

1.感受兒歌語言的優美、生動和有趣。

2.會有韻律的跟讀，朗讀。

3.有傾聽文學作品的興趣。

物質準備：大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經驗準備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”

教師引導幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。

1.以故事情境引起幼兒學習的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們見過嗎?這是一條很特別的圍裙，咦?有什么在動?摸出一個蛋，這是一個什么樣的`蛋呢?(馬上要裂開)猜猜看有可能誰會出來呢?引導回憶已有經驗大膽猜想。

2.引入兒歌：蛋寶寶，引導幼兒邊聽，邊跟讀。

用兒歌的語言邊演示邊引導幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰會出來呢?引導幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢?引導幼兒大膽猜想。

請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝?猜猜看有可能誰會出來呢?引導幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語言和動作，引導幼兒猜想，并能主動的跟讀和朗誦。

4.大膽說出一句祝福的話。

這些小動物第一天出生，那今天是它們的什么日子?(生日)我們小朋友對它們說什么呢?

5.為小動物過生日，唱生日歌，萌發幼兒關愛的情感。

將故事的圖片及活動的材料投放到語言區中引導幼兒活動。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇九

體驗鼠寶寶對奶奶的感情，學習如何表達對奶奶的感情。

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

（一）導入活動，引起興趣

里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢？

（二）欣賞故事，體驗情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）

4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時還怎么關心、照顧你？跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。奶奶現在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈

的話）

2）鼠寶寶為什么又回來了呢？

4.放幻燈

1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）

2）奶奶現在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

（三）結束活動，分享糖果

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的'快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

掛圖活。

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么？

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

和同伴玩具怎么樣？

上課了他表現怎么樣？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？

睡午覺時表現怎么樣？

回家了寶寶是怎么做的？

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十一

1、通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。

2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

圖片、頭飾。

學習故事中重復的話語。

模仿、創編故事。

2、教師啟發幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。

3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。

教師再次出示活動教具講述故事。

教師講到重復段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復述。

4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。

沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

怎么辦?怎么辦!

這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。

從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。

《貪睡的太陽寶寶》是一個意境優美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習慣，從而教育孩子養成早睡早起的習慣。

本次活動的重點是通過圖片的觀察和模仿，創編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯。活動一開始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然后出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎么啦?它怎么會在海里?發散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的原因是因為太貪睡所以才掉進了海里。活動的第二部分，是本次活動的重點，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚桿把它釣上來，還有的說開個挖土機把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機講出下面的故事，并請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發出開心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來的環節中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應的動作。最后問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘，因為這是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養成良好的常規生活習慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調動幼兒的積極性，課堂氣氛也非常活躍，效果還是不錯的。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十二

目標：

1、在說說、玩玩中認識身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）。

2、體驗洗澡帶來的樂趣。

準備：小動物洗澡圖片。

過程：

一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。

師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們去洗澡，你們準備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的時候會洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡。

師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？

幼：大河馬、小松鼠、小兔子。

師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？幼：背。

師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。

師：小松鼠洗的是哪？幼：尾巴。

師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。

師：小兔在洗哪？幼：頭。

師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀？（幼兒自由表述）。

三、寶寶洗澡（重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩）。

幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。

師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）。

師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？

幼：胳肢窩。

師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有。

師：這是哪呀？誰知道？

師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。

師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）。

師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。

師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。

師：寶寶們，準備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動作）。

師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。（聽音樂洗澡）。

師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？

師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十三

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。

2、出示大范例掛圖。

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)。

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

(1)游戲的名稱：誰在做。

(2)交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。)。

(3)游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸。

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十四

1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)。

2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

1、回憶經驗，引出課題。

b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)。

c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2、引導討論，畫太陽：

a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙。

c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

3、激發創造，幼兒作畫：

a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

4、展示評價，引導欣賞：

a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。

d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結。

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十五

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。

學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯歡活動。

一、情景講述：

1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)。

師：嗨!小朋友，你們好!認識我嗎?

幼：知道，你是太陽媽媽!

師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，愿意嗎?

幼：愿意。

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。

(評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)。

二、認識顏色寶寶。

師：哎呀!你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)。

師：想好了嗎?

幼1：打電話。

幼2：我們去把他們找回來。

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……。

師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)。

師：你們看家里來了客人，你們應該怎么說?

幼：謝謝!

(媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。)。

師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)。

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)。

師：這幾個寶寶你們認識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)。

師：我來介紹一下吧。

(幼兒逐個認識青色、紫色和橙色)。

(評析：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。)。

三、找顏色寶寶。

太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：

在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。)。

集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

幼1：我幫太陽媽媽找到了紅顏色寶寶。

幼2：我幫太陽媽媽找到了綠顏色寶寶。

幼3：我幫太陽媽媽找到了青顏色寶寶。

幼4：我幫太陽媽媽找到了黃顏色寶寶……。

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：

1、在送寶寶回家時必須要說“我幫太陽媽媽找到了xx顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。

3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。

幼兒開始送寶寶回家。

(評析：再次練習說：我幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。)。

四、聯歡活動。

太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)。

將太陽寶寶放至科學角或語言區中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。

小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現也比較積極，能達到預期的教學效果，最后請他們舉行聯歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

小班語言教案好寶寶大全（16篇）篇十六

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗傳話游戲的快樂。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

一、情景導入：

1、師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗。

的'景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)。

二、游戲：找寶寶。

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?

小結：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽：你給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找。

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家。

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧!

1、送寶寶。

2、檢查(快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了)。

四、傳話游戲。

1、自由結伴，找五個好朋友。

2、傳話。

我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環節時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現了擁擠、推揉的現象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節的設計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。