活動總結是對過去一段時間內活動的回顧和總結，有助于提高今后的工作效率。下面是一些成功活動的總結，希望對大家有所啟發和幫助。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇一

上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動,執教老師談課后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲.通過觀摩教學活動,給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的機會!

各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。

老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節奏型,但在設計教案時,沒運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，孩子們在此環節上不能很好的領會和接受;小班的關老師,丁老師在語言課上，語言親切,教態端莊教學語言生動活潑,簡潔流暢,運用圖片或圖文ppt相結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課,水果穿衣服,培養幼兒對紙工粘貼活動的興趣，發展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節,認識水果的特征,養成良好的操作習慣。

此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇二

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇三

為期兩天的保教老師優質課評比結束了，每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次賽課可以看到，我們的青年教師教學正處在踐行《3~6歲兒童學習與發展指南》，并不斷探索和發展的進程之中。相比往年的賽課評比，教師教學水平有明顯的提高。隨著比賽結果的公布，優質課比賽活動已經落下了帷幕，但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現了“以幼兒為主體、注重培養能力”的教學原則，在課程目標上追求科學性和適用性，在教學過程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學方法上突出幼兒的主體性和民主性，在教學效果上重在培養幼兒的自主、探究能力。在課堂上，教師們能夠積極開展師生互動、教學設計敢于創新、教學內容貼近實際，尤其是多媒體等現代化信息技術的運用，體現了現代教學手段的優越性?，F對本次評比活動總結如下：

這次教師優質課競賽活動，充分體現了團結協作、取長補短、相互學習、共同提高的競賽宗旨，充分體現了園內進一步加強教師隊伍建設，營造競爭向上的工作局面，培養青年教師的敬業創新精神，鼓勵青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學水平的指導思想。園內青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準備，精心備課，活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優質課無疑是付出了艱辛和努力的。

1.深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》。

此次參賽課不同程度的體現了新的課程標準，將《指南》有關理念融入到了活動中，教師的角色逐步由“教”轉化為“導”，學生的角色逐步由“聽”轉化為“學”，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了可喜的變化?！白灾鲗W習”、“合作學習”、“探究學習”成為了課堂教學的一大亮點。我們發現幼兒非常投入，積極回答問題。如：張新老師所執教的《皮球鎮有趣》一課，她將教材內容在一研的基礎上進行了重新整理、概括、歸納，處理得當。給我們感受最深的就是教學語言的準確性、流暢性，對幼兒的啟發、點撥恰到好處；與幼兒的交流親切自然，駕馭課堂的能力在原有基礎上得到了很大的提高。教學思路設計符合教學內容實際，符合幼兒實際，教學思路的層次、脈絡清晰。課堂導入聯系實際，在教學過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結論，而是通過幼兒自主討論分析總結得出。課堂結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，課堂效果好。

韓露老師《誰藏起來了》，教師圍繞“藏”這個目標先引起孩子們的興趣；然后讓孩子梳理理解的主要目標，整個教學過程環環相扣，層層深入。教學設計有新意，有突破。設計上有亮點，更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結。在總結性語言上還應加強。

肖玲老師所執教的《大雨和小雨》，課前準備不是很充分，但也收集了大量與教學有關的圖片，體現教學的直觀性。在教學目標設計上，能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，符合幼兒年齡特征和認識規律，難易適度。雖然在課前上略欠思慮，但是肖玲老師剛參加工作半年多，雖然課堂上有些瑕疵，但也關注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養，與課程標準要求的教學目的還是比較相符的。

2.呈現出了有質量的好課。

很多老師認為本次優質課的質量都很高，無論教學效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態度以及聽課老師的收獲，都認為很有長進，這次優質課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課，這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學，師生之間互動較好，教學效果明顯，受到了好評。

3.多媒體輔助教學，課堂更加生動活潑。

教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學手段，充分調了幼兒視野、挖掘教學資源方面起到了很好的作用。

4.專業水平、教學能力有了新的提高。

上公開課就要逼著你鉆研教材，熟悉教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了；上公開課就要逼著你設計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受，公開課確實是全體教師奮進的一個推動力。一方面教師可以通過聽課，相互取長補短，借鑒學習他人經驗，對自己教學提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課，進行反思，能有益于教學水平的提高和教學藝術的提升。因為讓別人聽你的課，當局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠沒發現的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。

1.教師角色轉變問題。

在一些雙邊活動中，教師適當的引導是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合教學改革要求的。

2.教學方法的使用、教學過程的實施，要充分考慮學生的實際。

當教師把過程還給幼兒的時候，一堂課究竟需要一個什么樣的教學過程，已經遠遠不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的，它需要遵循學生認知規律，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機智隨時調整教學環節。教學過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活，課堂里有沒有充滿學生主動學習的氣息。兒都要合格，但不必是相同的規格。3注重對幼兒的激勵和評價。

部分教師教學中出現對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵，評價空洞無實效等現象。教學語言和問題設計有待優化。導學過程中問題設計過多，略顯有問答式教學的成分，過渡語言不精練、提問不具體，導致幼兒難以理解。課堂上，對學習參與不主動和學習有困難的幼兒沒有得到重視，有在課堂上充數、被冷落的現象。新的教學理念倡導幼兒自主探索或合作學習，但仍強調因材施教，分層落實。對學有困難的幼兒我們要給予學法指導和重點關注。4.教師之間業務學習、經驗交流還需進一步加強管理和引導。

進一步建立健全適合我們的教研制度，營造嚴謹而和諧的教研氛圍，該提倡的`一定要提倡，該改進的一定要改進。任何一位教師，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人，天外有天，多走向課堂，看一看，學一學，也學一下魯迅的拿來主義，好的拿來，這樣才能真正的鍛煉自己，提高自己，才能不斷創新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學習機會。

這次競賽活動的開展是一次教學水平的檢閱。通過優質課評比，既鍛煉了教師隊伍，又為正在成長的青年教師樹立了標桿，我們不僅看到了良好的學習研究之風開始出現，而且發現了一批在教學業務上很有發展潛力的青年教師。本次競賽活動真正體現了選拔功能、示范功能、引領功能。更有意義的是利用這個評價機制，激勵教師熱衷自己的職業，鉆研自己的業務，促進教育教學質量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學中存在的不足,在今后的工作中，希望老師們對這些問題進行深入的探討，并不斷改進，共同提高！

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇四

公開課教學活動結束了，回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：xxx老師教態自然大方，對課程的設計和把握準確到位；xxx老師穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；xxx、xx靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；xxx老師親切自然的教態，xxx勇于嘗試和挑戰，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇五

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業素養。對此次活動總結如下：

1、人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。比如，王智騰師善于創設情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發現孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發揮個人優勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

2、優秀教師示范課，發揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節課，評出不同的觀點，總結出同一方法。

3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發現問題，解決問題，探索新的玩法。

1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規范化語言的基礎上，引用童趣語言、藝術化，用童語激發幼兒的參與游戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現教育領域相互滲透。

3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養孩子安全知識，自我保護能力。

我們自身要不斷學習專業知識和提升專業素養，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇六

為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據教師們從內容選擇，環節設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?，F將活動總結如下：

通過本次優質課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標的定位性不強，籠統、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發展等等。

2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數學活動最后沒有總結部分。

3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數學目標來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創新。

6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態，語言組織等方面也有待加強。

7、在課程過程中絕大多數老師缺少給孩子的表揚環節，一味的進行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經認識到幼兒教學的特點，課改中的常態化教學。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇七

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇八

2xxxx年10月30日上午，學校舉辦了"祥云行動"--京北高中正職校長走進一零一中學現場學習。在本次活動中，我非常榮幸地承擔了一堂初一年級的口風琴器樂教學公開課。前來聽課的校領導和各高中校長有10人左右，我的同事協助我為各位領導發放已經準備好的教學設計和樂譜。

綜合各方面，從以下幾點談談本課的教學感受。

本課的教學目標明確、具體，運用合作、體驗等手段，學習演奏口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂，用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導學生用打擊樂配伴奏、學習二聲部創作手法，逐步達到多聲部合作，提高學生音樂審美能力，培養合作意識。

教學目標符合《音樂課程課標》理念，符合音樂學科特點，并聯系學生實際，落實在教學全過程。面向全體學生，注重個性，關注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。

本人在開學起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學情分析，大多數學生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎，因此為開展口風琴教學的順利進行做了良好的鋪墊和準備。能夠把握《課程標準》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風琴演奏示范，創設適宜的情境；能夠圍繞口風琴教學，多渠道有效開發和利用教育資源。

本課所選的口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品，學生較為熟悉，生動、形象，富有美感，有利于學生的音樂審美學習和文化學習；用口風琴來演奏作品，貼近學生實際，難易適度，重點難點明確；引導學生打擊樂配伴奏、進行二聲部創作以及多聲部合奏，有利于學生音樂創造與實踐、合作等多種能力的發展。

本課是把課堂實踐與練習的'時間最大限度留給學生。因為口風琴教學強調以"練"為主，教師在教學中只起到引導作用，激發學生學習的積極性，為學生自主學習能力的培養搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創作，讓學生通過自主練習，發現問題、解決問題、獲得新知。

注意學生學習能力的養成。鼓勵學生運用已有的知識經驗學會探究，自行解決吹奏中的難點。如學習演奏《生日歌》時，請學生示范，大家一起探究較難吹奏的樂句；在新指法（擴指法、跨指法）的學習，學生主動提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵的，教師只要做適當的點撥即可。

本課體現了音樂審美性，激發學生對音樂的探究、感受、表現與創造興趣，發展其能力；教學民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動，提供學生自主學習和選擇的機會，教學生動，氣氛活躍；教學方式多樣化，有啟發性和激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發展；恰當運用現代教學手段，教學富有特色。

學生的口風琴學習興趣濃厚，能感受和理解音樂作品的風格特點與相關文化，有初步的音樂審美評價能力；學生的思維活躍，獲得了相應的審美經驗和多種音樂技能；學生獲得了美感體驗，合作分享，樂于表現，有藝術創新的意識和初步能力，突出了個性；學習過程保持愉悅，時有成功的感受，學習愿望增強；全員、全方位參與學習活動(認知、行為、情感)積極思考，踴躍發言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。

本課完成了教學任務，達成了教學目標；學生學習興趣、學習能力、實踐能力、創新意識增強，掌握了更多的口風琴演奏技巧；學習了兩種二聲部的創作手法，以及體驗了多聲部的合奏效果；觀看完口風琴演奏視頻以后，學生對口風琴的學習興趣更加濃厚。

由于我下一節還有課，因此只跟其中幾位聽課的領導老師進行了簡短的溝通和請教，他們認為這堂課講得很好，學生很喜歡，更重要的是學生不僅僅學習了樂曲演奏，還學習了二聲部的音樂創作，這一點很難得。感謝領導的點評??！

當然，本課還有一些需要改進之處：教學的應變能力需要進一步提高；教學形式上可以更加生動有趣，比方讓學生分成小組進行合奏、齊奏，或者采取競爭機制，學生的注意力和積極性都會有所提高。學生的展示機會也要相應增加，藝術就是必須要用來展現的，多多培養孩子們的表現欲望是音樂課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學實踐中，真正讓課堂實現高效的教學，讓孩子們快樂的學習！

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇九

歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業務的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的'了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養規劃、計劃，同時也能從教師一節節活動組織中發現規律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發現教師個人的特長，比如，有的教師善于創設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現生動的形象等等。發現教師個人特長，就多鼓勵教師發揮個人優勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課，發揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現優秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數是小學教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現代化教學手段運用少，但在現有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。

課后反思、評議環節扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推廣。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十

三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據教師們從內容選擇，環節設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?，F將活動總結如下：

通過本次優質課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標的定位性不強，籠統、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發展等等。

2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數學活動最后沒有總結部分。

3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數學目標來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創新。

6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態，語言組織等方面也有待加強。

7、在課程過程中絕大多數老師缺少給孩子的表揚環節，一味的進行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經認識到幼兒教學的特點，課改中的常態化教學。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十一

三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據教師們從內容選擇，環節設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?，F將活動總結如下：

通過本次優質課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標的定位性不強，籠統、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發展等等。

2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數學活動最后沒有總結部分。

3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數學目標來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創新。

6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態，語言組織等方面也有待加強。

7、在課程過程中絕大多數老師缺少給孩子的表揚環節，一味的進行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經認識到幼兒教學的特點，課改中的常態化教學。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

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幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十二

2xxxx年10月30日上午，學校舉辦了“祥云行動”--京北高中正職校長走進一零一中學現場學習。在本次活動中，我非常榮幸地承擔了一堂初一年級的口風琴器樂教學公開課。前來聽課的校領導和各高中校長有10人左右，我的同事協助我為各位領導發放已經準備好的教學設計和樂譜。

綜合各方面，從以下幾點談談本課的教學感受。

本課的教學目標明確、具體，運用合作、體驗等手段，學習演奏口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂，用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導學生用打擊樂配伴奏、學習二聲部創作手法，逐步達到多聲部合作，提高學生音樂審美能力，培養合作意識。

教學目標符合《音樂課程課標》理念，符合音樂學科特點，并聯系學生實際，落實在教學全過程。面向全體學生，注重個性，關注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。

本人在開學起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學情分析，大多數學生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎，因此為開展口風琴教學的順利進行做了良好的鋪墊和準備。能夠把握《課程標準》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風琴演奏示范，創設適宜的情境；能夠圍繞口風琴教學，多渠道有效開發和利用教育資源。

本課所選的口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品，學生較為熟悉，生動、形象，富有美感，有利于學生的音樂審美學習和文化學習；用口風琴來演奏作品，貼近學生實際，難易適度，重點難點明確；引導學生打擊樂配伴奏、進行二聲部創作以及多聲部合奏，有利于學生音樂創造與實踐、合作等多種能力的發展。

本課是把課堂實踐與練習的時間最大限度留給學生。因為口風琴教學強調以“練”為主，教師在教學中只起到引導作用，激發學生學習的積極性，為學生自主學習能力的培養搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創作，讓學生通過自主練習，發現問題、解決問題、獲得新知。

注意學生學習能力的養成。鼓勵學生運用已有的知識經驗學會探究，自行解決吹奏中的難點。如學習演奏《生日歌》時，請學生示范，大家一起探究較難吹奏的樂句；在新指法（擴指法、跨指法）的學習，學生主動提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵的，教師只要做適當的點撥即可。

本課體現了音樂審美性，激發學生對音樂的探究、感受、表現與創造興趣，發展其能力；教學民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動，提供學生自主學習和選擇的機會，教學生動，氣氛活躍；教學方式多樣化，有啟發性和激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發展；恰當運用現代教學手段，教學富有特色。

學生的`口風琴學習興趣濃厚，能感受和理解音樂作品的風格特點與相關文化，有初步的音樂審美評價能力；學生的思維活躍，獲得了相應的審美經驗和多種音樂技能；學生獲得了美感體驗，合作分享，樂于表現，有藝術創新的意識和初步能力，突出了個性；學習過程保持愉悅，時有成功的感受，學習愿望增強；全員、全方位參與學習活動(認知、行為、情感)積極思考，踴躍發言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。

本課完成了教學任務，達成了教學目標；學生學習興趣、學習能力、實踐能力、創新意識增強，掌握了更多的口風琴演奏技巧；學習了兩種二聲部的創作手法，以及體驗了多聲部的合奏效果；觀看完口風琴演奏視頻以后，學生對口風琴的學習興趣更加濃厚。

由于我下一節還有課，因此只跟其中幾位聽課的領導老師進行了簡短的溝通和請教，他們認為這堂課講得很好，學生很喜歡，更重要的是學生不僅僅學習了樂曲演奏，還學習了二聲部的音樂創作，這一點很難得。感謝領導的點評??！

當然，本課還有一些需要改進之處：教學的應變能力需要進一步提高；教學形式上可以更加生動有趣，比方讓學生分成小組進行合奏、齊奏，或者采取競爭機制，學生的注意力和積極性都會有所提高。學生的展示機會也要相應增加，藝術就是必須要用來展現的，多多培養孩子們的表現欲望是音樂課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學實踐中，真正讓課堂實現高效的教學，讓孩子們快樂的學習！

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幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十三

1、學習歌曲，用不同的演奏唱速度來表現勤快人和懶惰人。

2、根據歌詞，大膽地創編勤快人和懶惰人的動作。

音樂磁帶。

產生興趣

——有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

——你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？

學唱歌曲。

——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

——教師完整范唱一遍。

——勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？

——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。

——教師根椐歌詞創編相應的動作。

——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動作。

1=c 2/4

有 些 勤 快 人 呀，正 在 廚 房 勞 動。有 的 炒 菜，有 的 煮 飯，

有 個 懶 惰 人 呀，正 在 廚 房 睡 覺。他 不 炒 菜，他 不 煮 飯，

有 的 在 蒸 饅 頭，有 的 炒 菜，有 的 煮 飯，有 的 在 蒸 饅 頭。

他 也 不 蒸 饅 頭，他 不 炒 菜，他 不 煮 飯，他 也 不 蒸 饅頭。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十四

x月xx日xx縣學前教育教研活動在我園進行，本次教學公開課活動給教師們創造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望幼兒園多多創造這樣的機會?，F對本次教學公開課情況進行總結：

每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。張老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創設了一種愉快的學習環境，使活動教學增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創意。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結合活動內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態度體驗，激發幼兒學習的興趣。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到教學活動中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節活動，不斷提高自身的業務能力，成為幼兒園教學的帶頭人。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十五

這學期幼兒園的公開課結束了，回顧這幾個星期的公開課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開課亮點頗多。

進行公開課也是為了提高了教師教學專業水平，加強教師之間的切磋與交流，促進老師們的成長。老師們在這次活動中表現出認真、積極的態度，無論是課程內容的選擇、課程創意的構思、課程流程的組織，還是教具的準備、課件的運用，老師們都做了精心的構思和認真的準備。

每一個老師都有自己的閃光點，譬如小班公開課，非常生動有吸引力，小朋友們的積極性都帶動起來了，教學氛圍非常棒。活動中老師能根據不同班級孩子的心理年齡特點和認知，注重幼兒主動探索、動手能力及情感能力等多方面培養并為幼兒營造了愉悅的學習氛圍，將認知內容靈活巧妙地融入到教學之中，啟發引導，探索發現，達到了教學相長、相得益彰的教育效果。

活動后，全體教師還進行了評課活動，采用自評和互評的方式，找出不足和差距，使每一位教師都受益匪淺，教師間形成了濃厚的教育教學研討氛圍。

教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。一節好的公開課，活動前的精心準備是一個活動成敗的關鍵，聽別人的課，每聽一次，就會吸收好的教態、過程，在這過程中，不斷地思考自己的課堂過程，為自身教學能立的提高而努力。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十六

兩周的'公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十七

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十八

（本教案有配套視頻，教學ppt）。

活動目標。

1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2.感受統計給生活帶來的幫助。

3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備。

1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。

2.4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程。

1.創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

（1）交代任務，分組記錄。

“今天，請你們來統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

（2）交流分享統計結果。

“每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”

小結：你們用了數字、圖畫、表格的辦法進行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。

2.嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。

（1）介紹材料，提出要求。

“請你們用記錄板和計數條再來做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”

（2）指導幼兒使用計數條再次統計。

（3）分享新的統計經驗。

“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？”

小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。

（4）引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

“一起說說看，需要進哪種貨？”

小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3.觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。

“在我們生活當中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計?！?/p>

分別觀看幼兒身高、營養搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇十九

為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，根據我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。本月園內將舉行青年教師公開課觀摩活動，目的是通過活動觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

1、提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關注幼兒需要、關注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。

2、激勵教師不斷探索教學藝術，提高教學活動的有效性。

3、搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發揮骨干教師的示范、指導作用。

20xx年4月xx日—20xx年4月xx日

1、所有參加公開的教師在本周五上午（4月10日）到教務處報公開課課題。

2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。

4、執教時間：小班20—25分鐘；中班25—30分鐘；大班30—35分鐘。

全園所有專任教師

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇二十

1，感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2 樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程

一、游戲導入——激趣

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

二、尋找食物——感知5以內的數量

1 師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2 提問：你找到了什么?數數有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛?，將圖片放進胸前的兜兜里。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

三、欣賞故事——拓展對數量的認知

2 師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)

四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物

2 操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3 活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

1 師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2 師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3 師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇二十一

今日我有幸參加了2020年小學英語課堂研討活動。我聽了兩節課。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得體會：

首先，充分調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不一樣層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。

其次，兩位教師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養。

最終，兩位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。經過這次聽課，我對自我也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不一樣層次的學生開展分層次教學最大限度地為不一樣層次的學生供給適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應當承認學生的個性差異并尊重學生的不一樣需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的提高點，供給好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇二十二

每一次的教學公開課都得到了學?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中，校長教導主任在繁忙的學校公務中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，這看出我校領導對教育教學工作的重視程度。

在這次公開課活動中，學校有4名教師參加了授課，授課人數是最多的，我們選擇的是上午后兩節課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成學習目標，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

這次公開課和以往不同，不同學科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現象。而且能給講課人用心地去評課，去指導，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。

有些青年教師授課思路新穎，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式上課。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學生的學習積極性倍增，給學生創設了一種愉快的學習環境，使課堂教學增添了許多魅力。在老師里老師的教學思想和理念很好，“先學后教，當堂訓練”的教學法很熟練，并有創意。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。

幼兒園教育教學公開課活動總結（實用23篇）篇二十三

按照我園20xx年上學期教學教研計劃的`要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

本次公開課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動，在公開課實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉變和教學能力的不斷提高?；顒舆x材在本期教參中選擇?；顒禹樞虬凑兆ヴb排列的先后進行。（每天一個活動，特殊情況除外）

3月底到四月底

1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。

2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發言。

3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

4此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與！

5幼兒園應對教師公開課做好攝影工作。

本學期我園將采取現場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）

每次活動后由老師立即打分，打分后的成績密封好，等全園老師公開課結束后且在老師的監督下進行統分。希望老師本著公平公正的態度給老師評分。評分原則見附表。

黃龍幼兒園公開課評分參考表

1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經驗和發展需要。目標的描述具體、清晰、可操作性。（10分）

2.有機整合情感、態度、能力、知識技能等方面的發展需求。5分

1、活動內容是本學期教材和教參內容，目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。（5分）

2.從幼兒教育特點和兒童特點相結合的思路選取適宜的教學內容，內容價值取向好。（5分）

3.活動內容的容量合理，突出重點，體現學科性、可行性。（5分）

1.教學結構層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6分

2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。（7分）

3.能創造自由寬松的語言交往環境，在豐富多彩的活動中發展幼兒語言交往能力和理解能力。（12分）

1.能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等、溫馨、豐富的學習環境。（3分）

2.教學基本功扎實，教態真實，自然；普通話標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發性和感染性（4分）

3.關注不同幼兒的表現和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導。（4分）

4.教具制作和使用恰當，演示操作準確、熟練。4分

1輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動；情緒穩定，有安全感。（10分）

3有自信的表現和成功感；獲得與活動內容相關的新經驗，新體驗，在經驗、能力和智慧等方面有所發展。（10分）