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畢業實驗論文（優秀14篇）篇一

指導教師。

信息工程系工業設計xxxxxxxxx。

2011年月日。

目錄。

i

1概述。

21世紀是知識經濟的時代。高度發展的科學技術與新世紀潮流的工業設計相結合，將為人類書寫美好的篇章。工業設計是將市場、設計、科技緊密地聯系在一起的系統工程，以人類需求為目標，將科技以“最合適”的方法轉化為可供人們實現使用功能的一個載體，“最合適”便是工業設計的意義所在。工業設計提供使用方法，科技是實現使用方法。設計創新推動科技創新，科技創新打開設計創新的新領域，只有以工業設計的系統方法將設計創新和科技創新有機緊密結合成一個整體，才能推動傳統制造業高質的提升，使企業在市場競爭中立于不敗之地。

現在，通過平臺的工具軟件例如ugnx，設計人員能運用三維設計軟件，對產品進行參數化設計等功能。而ugnx是工業設計必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產品的整個開發和制造等過程，其具有高性能的機械設計和制圖功能，并且具有應用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設計復雜產品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機械、航天航空、電器、玩具等工業領域都有廣泛的應用。本篇文章主要結合工廠的實例來進行一些簡單的命令與操作。

ugnx的特點。

ugnx的系統提供了一個基于過程的產品設計環境，使產品開發從設計到加工真正實現了數據的無縫集成，從而優化了企業的產品設計與制造。該軟件不僅具有強大的實體造型、曲面造型、虛擬裝配和產生工程圖等設計功能；而且，在設計過程中可進行有限元分析、機構運動分析、動力學分析和仿真模擬，提高設計的可靠性；同時，可用建立的三維模型直接生成數控代碼，用于產品的加工，其后處理程序支持多種類型數控機床。

具體來說，ug有以下幾個優勢及特點：

1.具有統一的數據庫，如圖2-1所示，真正實現了建模、加工等各模塊之間的無數據交換的自由切換，可實施并行工程。

圖2-1ug的環境類型。

2.用基本特征的建模和編輯方法作為實體造型基礎，形象直觀，并能實行參數化驅動。

與其它軟件相比，ug的實體建模是非常強大的。例如，與傳統的cad軟件相對比，cad的圖紙就是給人感覺不直觀、不準確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統cad的缺陷，雖然在cad中也有畫3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫水墨圖紙一樣，雖然也能畫出來，但花的時間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費用也會很大的降低。

圖2-2cad與ug對比圖。

圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。

4.出圖功能強，可十分方便地從三維實體模型直接生成二維工程圖。能按iso標準和國標標注尺寸和形位公差等。并能直接對實體做旋轉剖、階梯剖和軸測圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強了繪制工程圖的實用性。

建模與制圖。

5.具有良好的用戶界面，絕大多數功能都可通過圖標實現；在每個操作步驟中，都有相應的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。

操作中的提示信息。

信息工程系畢業論文（設計）實體建模。

ug軟件的建模模塊是非常強大的，下面通過一個典型的實例-----履帶上型基礎模具，來對ug進行進一步的了解和體驗。在該實例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。

圖3-1履帶上型模具。

該實例的設計思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個單體，最復雜的部分是模具的圓角，然后通過引用幾何體的方式獲得其它相同的體。

3.1創建草繪。

單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。

草圖。

3.2拉伸、修剪。

首先根據草圖創建片體、拉伸實體，然后利用特征操作中的修剪體把創建好的片體修剪成基礎的實體，如圖3-2所示。

圖3-2履帶上型模具基礎型。

3.3創建圓角。

在設計履帶模具中，圓角是極其復雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照圖紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個履帶模具上型的單體。

3.4通過平移、修剪完成整個結構。

單擊引用幾何體，選擇平移的方式復制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數等，如圖3-6所示。

圖3-6平移。

完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。

履帶上型模具。

信息工程系畢業論文（設計）注意事項。

（1）與客戶溝通。

當產品設計方案初步確定后，應提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設計產品有好的成形工藝，不會因零件難以加工而修改定型設計，而且設計人員可提前做設計準備，防止匆忙中考慮不周，影響工期。總之，只有雙方緊密配合，才能制作高質量模具，最終成本，縮短周期。

（2）產品設計時比較復雜的地方要注意，確保數模與圖紙、客戶要求吻合。在設計履帶模具時，圓角可以說是重中之重。也許你一個小疏忽就會導致圓角倒不出來，而且需要反復試驗，達到最佳效果。

（3）盡量保持模具設計與加工一條龍。

有了合格的模具設計不一定能生產出批量的合格產品。這主要與零件的加工機床選型、成型工藝及操作者有關。有了好的設計，還要有好的成型加工，最好是一條龍協作，盡量避免多頭協作。

5結論。

隨著科學技術水平的不斷發展，人們對產品的質量和外觀等要求也越來越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強大的功能和先進的技術聞名于這一領域，它的功能涵蓋了產品的整個開發和制造等過程，包括外觀造型設計、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。

（1）ugnx是面向21世紀的的技術。

ug軟件加工及快速成型等先進制造技術的發展，以及這些技術在模具行業中的普及應用，模具設計與制造領域正發生著一場深刻的工業技術革命，傳統的二維設計及模擬量加工方式正逐步被基于產品三維數字化制造方式所取代。在這場革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數字化設計與制造是其中的關鍵，進而我國的工業設計發展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術領域，是面向21世紀的技術。

（2）ug軟件是工業應用的技術。

工業設計并不限于設計過程本身，它涉及到產品從市場調研、產品開發及工藝設計、生產準備、加工制造、售后服務等產品壽命周期的所有內容，并將它們結合成一個有機的整體。ug這款軟件是這當中的核心骨干，它可以勝任工藝設計以及加工制造一些步驟。是工業應用中不可缺少的技術。

工業設計不僅是衡量一個國家科技發展水平的重要標志，也是國際間科技競爭的重點。我國正處于經濟發展的關鍵時期，工業設計是我們的薄弱環節。只有跟上發展先進工業制造技術的世界潮流，將其放在戰略優先地位，并已足夠的力度予以實施，才能縮小與發展國家的差距，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，所以ug是工業設計應用中必不可少的軟件。

致謝。

三年大學的學習生活在這個美好的季節即將畫上句號，而在我的人生卻只是一個逗號，我將面臨又一次征程的開始，三年的求學生涯在導師、同學的鼓勵支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經教導過我的老師和關心過我的同學，我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。

人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會體會到幸福的感覺。我由衷的感謝我的工業設計專業教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學業；在找工作之際，為我找份合適的工作費神費力；在編寫論文時，給予及時的幫助。雖說不算什么精彩的臺詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛的老師們！

參考文獻。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇二

學院：商學院。

主修：經濟。

學生編號：2009130221。

名稱：王芳。

導師：石燕。

結束日期：2010年1月20日

目錄。

首先，在全球金融危機的起源.............。1。

（2）次貸危機，“華爾街”..............1。

3次情況“純演義”版本..............1。

（2）金融衍生工具..................2。

（四）消費是誕生文明劑.......................2。

（五）政治和經濟制度是危機的起源..............2。

二。響..............2。

（a）顯著降低出口......................2。

（二）以美元計價的商品縮水.................3。

（三）金融危機加劇了中國經濟結構調整的壓力.......3。

三，“如何在后危機沉積閆玉波..............4。

（一）堅持正確道路，從一個................4。

1，建立了世界高端人才.......................4。

（2）二十一世紀的戰略包圍中國的產業鏈............4。

（二）開展進一步的科學結論的靈活機制和系統..........5。

（三）進一步推動公平的經濟和政治世界的其余的設置.....5。

注意事項......................6。

參考文獻.......................6。

在全球金融危機及其對中國經濟的影響。

摘要：金融危機的起源，次級抵押貸款的導火索，金融衍生工具的擴展，虛擬經濟的溫床，文明消費是政治和經濟體系的催化劑是原點。對中國經濟的影響，出口大幅下滑的直接原因是經濟增長放緩，以美元計價的商品在面對縮水的危險，延長溫柔推遲經濟結構的戰略性調整。因此，從危機和危機應對取得有利的啟示，宣告中國特色社會主義的決心。

關鍵詞：金融危機對經濟的影響;特色社會主義。

在總結全球金融危機及其對中國的影響。

在金融危機的起源，次級抵押貸款是導火索，衍生金融工具的放大器，虛擬化是經濟的溫床，消費文化是催化劑，政治和經濟制度的根本原因。經濟放緩對中國經濟的影響，出口下降的直接原因，以美元計價的資產面臨著縮水的風險，拖延，延緩經濟結構的戰略性調整。從危機中和危機應對，識別有中國特色社會主義的信心，獲取有益的啟示。

關鍵詞：金融危機影響，經濟影響的特點。

首先，全球金融危機的起源。

（a），次級抵押貸款是導火索。

在未來2001年，房價上漲和低利率環境下，信貸風險越來越薄兩邊的虛假的安全感。次級抵押貸款的比例逐漸增加，只付利息抵押貸款增長從2001年0至22.8，在2006年，浮動利率按揭物業于2001年從73.8％到91.3％，在2006年，2004年開始上漲，全球經濟活動許多美國進入加息周期，至2006年10月連續17次提高利率，按揭貸款下降明顯。

1次級抵押貸款危機醞釀商場。前幾次兩個世紀以來，美國住宅按揭購物的工作是非常好，這是數百人最終不得不從房地產的愿望，住宅按揭貸款商場蓬勃發展，得益于金融機構，以浮動利率計息和財產典當貸款的供應證券及其他金融創新。浮動利率按揭貸款彌補雙方的假按揭利率進入一個危險的熊典當貸款專賣店在住宅使用避過。

（2）次貸危機，“華爾街”。兩個房間與次貸抵押貸款證券化，以資助銀行的“點金”量在整個次貸衍生品瓶，購物是無疑的最大的影響cdo（1），是巨大的cdo資產在一個萎縮的墻街封閉幾個金融機構破產。其次是對沖基金的推波助瀾，同時是在高風險和高杠桿操作的對沖基金的基本特征。信用評級公司成為“陰謀”。在血腥的金融商城，我們可以不依賴于任何信用評級機構作為金融的一部分，在商場，在關鍵時刻，他會站在堅決的“衣食父母”的立場。

3次情況“純演義”的版本。消費前，然后還款：美國人喜歡貸款，因為有一個特別美國人消耗的癡迷，以為只要住在私人別墅，開得起跑車，被認為是真正的結束以來的“美國夢之一。“個別，他們認為所有這些都可以，這就是所謂的：無知者無畏，要知道這一毫無意義的！

（二）金融衍生工具（2）擴展。

頂，在微觀層面的動態的衍生工具方面不降低風險或降低了系統的，只是危險的懈怠和傳送到他的生意對手，并在傳導過程中，被屏蔽的危險和擴大，在理論上，商場發揚機制作用的條件進行交易的情況下雙方在信息透明度，根據自己的喜好和承擔原油所作出的選擇的影響。二，衍生金融工具交易過程中增加了道德風險，從事衍生工具交易的利益相關者的動機存在虛假會計（沃倫，2002年）。

（三）（3）虛擬經濟是一個溫床。

這些相對緩慢，對美國經濟和金融部門開展具有高附加的太快，開展虛擬經濟，虛擬經濟與實體經濟而言，它是一個獨立的經濟形態的資本，表面尸身運動的經濟價值的形狀，這是密切相關的自然和真實的經濟，這是虛擬經濟的基本特征是資本。虛擬經濟一般包括兩個方面：

（2）金融衍生工具。在除了其功能引導資金活動，但也擴大現金流，擴大財務杠桿效應。虛擬經濟是一把雙刃劍，使虛擬經濟是導致金融危機的溫床。

（四）文明是催化劑消耗。

自第二次世界大戰以來，確立了美國軍事力量無可匹敵的政治和經濟地位，是唯一在世界債權人和資本輸出國，從此奠定了美國經濟從生產為主改變消費的基礎，過去20年來一直占消費gdp70％以上的美國尋求美國中產階級的日子一直是一個夢想。美國人的消費文明的方式，構成了獨特的一天，是超前消費，信貸消費，預期消費，奢侈消費，負債文明生活的一部分，習慣了普通美國人。從某種意義上說，金融危機也是在美國的消費文明的危機。前美國歷史學家斯蒂夫佛瑞瑟金融危機的影響的評估是：“一個值得驕傲的財富的時代已經結束。”美國的金融危機是一種痛苦，但它是也調整消費方式，史前史方法的關鍵第二季度的日子，根據美國的這一表態，在美元流動比率資本金總額僅添加0.7％，而美元股票增加15.8％，表明美國人也開始學會勒緊褲腰帶。

（五）政治和經濟制度是危機的起源。

此，金融危機，但金融資本成本從工業經濟在危機之后，特別是獨立的體現，其實質仍然是談論生產相對過剩的馬克思主義危機。毫無疑問，美元的位置，使用其透支全球。為了攫取更多的財富，一個美國公民華爾街金融衍生工具的發明越來越雜亂，使得金融泡沫越吹越大，當世界開展實體經濟無法支持這么大的泡沫，金融危機爆發。馬克思指出，因此，這種起源于美國的金融危機給世界，日益明確的科學證據，但也越來越多地體現出來之前，在歷史上的人力資本作為一種社會制度的過渡性質追求。

其次，金融危機對中國經濟的2008年9月對美國人來說是一場噩夢，整個世界也是一場噩夢。中國推出了世界上最大的國家，在過去的30年中，添加一個高速，由于外部環境和緩解以美國為首的世界經濟的補充。因此，美國經濟和外部環境的某個時候收緊對中國經濟的影響是明確和清晰的，最重要的體現在三個方面，即出口大幅減少，以美元計價的財物縮水，三是加劇了經濟結構調整的難度。

（a）顯著降低出口。

近年來，中國已承諾更低端工業世界資本，進而形成的外端生產行業，在大特點。這種產業布局公司決議是非常弱的抗風險能力，資源，一次在擁擠的商場，該公司立馬虧損。一場金融危機，在歐洲和美國經濟增長放緩，購物萎縮，進口減少，出口加工公司切斷糧食供應，這些公司大多是勞動密集型出口加工企業，吸納了大量的勞動力，特別是吸收了許多來自農村的外來務工人員，一旦公司倒閉，一個非常簡單的形式，農民工“退保潮”，“返鄉潮”帶來的就業壓力更大。從2008年年中開始，中國的出口貿易環比每月每季度的基礎上，增加了對中國經濟的壓力是非常大的，原因很簡單，中國的gdp60％是外部需求的發明。由于出口減少，土地的首戰是公司開始缺乏，工業增加值放緩，電力，原材料，運輸需求減少，投資增長下降到資金后勁不足，房地產，在低迷的汽車銷售店，適當的公司運營的一部分，在一個困難的財政收入情況是嚴重的。政府資助的4萬億資金，提出工作計劃，擴大內需等一系列組合拳對沖出口下降，遏制經濟下滑風險。

（二）以美元計價的商品縮水。

中國經濟有一個共同的代表，也就是說，外匯儲備每年新增。中國目前的外匯儲備將近2萬億美元。從某一角度來講，這樣一個龐大的外匯躺在國庫是沒有的優點，一方面它會增加人民幣活動的壓力，另一方面有一個外匯儲備縮水世界購買的危險。中國仍然是最大的持有美國國債最多的國家，截至2009年3月，美國債務余額767.9十億美元增持。在此基礎上，中國政府通過在多個場合要求美國政府負責的心情，以確保中國美元財物的安全。前一段時間，中國央行行長周小川在多個場合宣布，修辭，破滅，金融危機在全球的敏捷規劃延長，反映了全球銀行系統的貨幣內涵缺點和系統性風險。發明了一種與主權國家脫鉤，并堅持以穩定的世界貨幣長時間存放銀的錢，錢是全球銀行體系的改革政策的野心。在此基礎上，中國，俄羅斯，經濟新的戰斗兌美元的國家提出，主張重塑世界的錢銀的新系統，這種需求是正當的，合理的。的美國國和它的位置雖然在當前的金融危機，是強勢美元的挑戰，但在短期內，美國國家頂級世界的主導權力地位是難以撼動，以及美元反彈外銀錢短長期主權難以結束。從實際出發，中國主張在世界上的錢銀imf基礎上促進畫sdr作為世界銀存儲功能，多余的錢。格外特別提款權是由國際貨幣基金組織（imf）貨幣銀存儲財物和賬戶的單位，也被稱為紙黃金的世界，它是國際貨幣基金組織分配給成員國的資金使用，世界的權力可以用于結算，償還貸款，但也與黃金和行動自由兌換的外匯世界儲量。因為它只是一種記帳單位，國際貨幣基金組織（imf）的使用時，它是必要的，要經過指定的，承受異常提款權利和貨幣供應量的可自由兌換的銀的會員國。異常特別提款權采取一攬子黃金和外匯價值的銀幣的方法，當前有特別合適$1.2的sdr。對于很長一段時間，特別是有權制定，只要低于5％的比例從基金，同時也為繁榮的國家操縱世界的分銷權，不能發揚的錢銀貯藏效果，因此，中國主張擴張的國家的比例，尤其是分配特別提款權，建立一個公平，對等的基礎上進行。

（三）金融危機加劇了中國經濟結構調整的壓力。

資房地產熱，炒股熱，價格上漲。添加速度過快，使有限的資源和環境難以承受的。隨著人民幣升值，勞動力成本上升，進步和原材料成本，該公司還面臨著調整的壓力。在這種情況下，經濟政策趨于緊張，實施穩健的財政政策和白銀的貨幣政策。伴隨著這一點，加快轉變經濟所采取的措施，以促進經濟結構的戰略性調整，提高公司的自主創新能力，能源和保護環境作為進步的主旋律。政府還提出，把節能減排作為異常于2007年在今后的工作中。但是，在2008年9月，盡管廣泛的規劃，在未來的劇變，從開展蓬勃發展的經濟體轉移到新興經濟體，從虛擬經濟向實體經濟，分散到世界各地，從金融危機的部分打影響之深，多余的大家的期望有很大程度的影響。金融危機徹底打亂了中國經濟向前發展的步伐，也打亂了計劃的宏觀調控政策。出口迅速下降，以對沖經濟下滑所引發的危險，在中間的豁達和變化，及時調整宏觀調控政策和響應，寬松貨幣政策，實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，銀到了復興計劃，調整產業布局，節能變成了保八，保羅補充說。毫無疑問，值得一提的擴展資金，仍然是值得一提的附加保護，不可改變的，大概包括布局結構調整，擴大內需，節能減排，但主基調未改。為應對危機，使公司的生活，保就業，保羅突破客觀破壞和延緩經濟結構的戰略性調整，這是不可否認的現實。正是在這個意義上，我們說，金融危機加劇了經濟結構調整的壓力。

第三，后危機時代如何沉積閆玉波。

為了結束這一政策，中國特色社會主義在開展的過程中，有必要使用大量的資金，再加上必要的史前史，通過開成世界。并給我們的金融危機發生了很多的靈感和時機：

（一）堅持正確道路，完成從一件事。

金融危機席卷全球急于進一步暴露了它自己的資本學說的局限性;一起再次與中國融入世界經濟的定海神針，表明中國共產黨人探索中國特色社會主義，具有防止危機危機和敷衍。在應對金融危機，在全球化背景下，中國作為一個負責任的大國，可能是國際社會努力保護世界金融和經濟的從容鎮定。但隨著與此，作為胡錦濤主席的重點，我們首先要把國內完成的工作。

1高端人才戰略，建立了世界。商城的較量，在本質上是人才的較量，更精確，所面臨的挑戰中國的人才是人才聘用或表現非常出色，優秀的人力資源和優質就業的國家廣場（nationalmall）的對接比賽結束只有決定性力量推廣的勢頭，中國高端實際工作的教師資源大大限制了在大計劃回潮的高端人才嚴重缺乏，因此，國家將繼續開展經濟戰略轉型將面臨嚴重的挑戰。

（2）二十一世紀的戰略包圍中國的產業鏈。從“中國制造”到“中國描繪”的財務風險越來越近的改造就顯得尤為重要的今天，華爾街的危機蔓延到中國，長江三角洲，該公司關閉了頻繁露面，廣東工業公司不計劃錄得虧損以上，更多的出口導向型企業遭受的影響將更大，中國的生產加工工業已經經歷，并從根本上進入了“瓶頸”期，為了拓寬空間，需要調整的3主要行業，中國的工業需求世界推廣，讓習慣于到世界的需求。金融危機后，“中國新的經濟轉型將是一個混亂和痛苦的過程，但只要中國的經濟轉型在未來將開展幾十年來，休憩用地供應的增長更加廣闊。”

（二）進一步探索開展科學系統末端的機制。

我們可以總結經驗提供全球金融危機和經驗，有助于進一步完善機制，系統開展科學年底。例如，我們要很好地處理經濟和社會公平開展改革之間的聯系，為廣大人民群眾開展分享成果，很好地處理與外部的保護打開經濟之間的聯系安全，開放，有序的，可控的;很好地處理虛擬經濟和實體經濟的結束，虛擬商場資本發展程度之間的聯系，開展與實體經濟相匹配，很好地處理具有良好的金融創新和金融監管之間的聯系，一直在逐利資本規劃等政府監管范圍內。

（三）進一步推動建立公平的世界經濟秩序和政治秩序。

遠來看，要解決這個問題，最好的方法，是建立不依賴于任何一個國家的超主權貨幣的銀行體系。超主權貨幣的銀行體系，共同克服危險銀幣的內涵的信譽調節性活動的全球供應能力。然而，在本質上，建立一個新秩序的過程中，是一個平衡各方利益的過程中，同樣也是一個利益分割過程。無論中國的世界經濟系統的重新配置或變更倡導是不能夠來影響現實，至少在當前視圖，是能夠超越這個模型作為世界金融體系的實際視覺調整無疑嚴重違規行為和反對世界上金融體系標準的變化，清除困難“的愿望變成現實時，”師，大國之間的游戲也將是形勢。

注意事項：

（1）。cdo：物業與癌癥的代名詞。

（2）。衍生工具：是英語（衍生工具）的中文翻譯。本意是衍生產品，衍生意義。

（3）虛擬經濟（虛擬經濟）：在實體經濟方面，是一個相對的是虛擬經濟（西方稱之為“金融深化”）的必然產物。

參考文獻：

[1]遴溫傀華爾街金融危機，中國商業出版社。

[2]，和信息網絡。華爾街和中國的經濟困境，中國人民大學出版社。

[3]克里斯托夫。劍指華爾街中國移動。機械工業出版社。

[4]王俊峰鐘貞，等危機的角度來看。清華大學出版社。

[5]李新僑，孫肇東。次貸危機中國經濟出版社。

[6]美國次貸危機的遠征報表。2009年中國社科院的研究報告。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇三

五年的大專生活總在忙碌和不舍中面臨結束。驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。即將畢業之際，回顧五年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：

思想道德，本人系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏。

在學習上，我犯過錯誤，但是經過努力，我端正個人學習目的、學習態度，學習了本專業信息技術的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，讓知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。為專業課程的學習打下扎實基礎的先決條件下，力求理論和實踐的統一。而且在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加各項活動，幫助同學，義務幫助維修電腦，以開闊自己的視野。

在體育方面也一直是我自豪的地方，在五年的生活中我連續獲得了校運會的“男子乙組100米第一名、男子乙組壘球第一名、男子甲組100米第一名、男子甲組跳遠第三名、羽毛球混合雙打第一名”的優異成績。

平時主動參與集體勞動，遵守各項規章制度，愛護公共財物；衛生方面，看到校園內有果皮紙屑總能主動拾起，注重個人衛生。考勤方面我堅守按時出操、早讀、上課、晚自修，養成良好的生活習慣。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過五年的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定五年的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

天大地大，世界永無盡頭，雖然五年中，在各方面，我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

畢業實驗論文（優秀14篇）篇四

摘要：目前法學碩士畢業論文質量存在較多問題，應從教育過程尋找解決辦法。科研訓練包括競賽類、參與類和融入類三種形式，在法學教育教學過程中貫徹科研訓練，有利于提高學生的綜合能力與素質，從而有利于解決法學碩士畢業論文存在的質量問題。同時，切實開展科研訓練，也將推動法學教育工作者積極轉變教學方式與教育理念。

關鍵詞：法學教育；畢業論文；科研訓練。

碩士畢業論文的質量問題年年被吐槽，僅就畢業論文本身去思考并不能解決這個問題。培養學生撰寫畢業論文的能力，不在畢業論文教學環節本身，而在之前的教學環節。就法學教育而言，要寫出一篇像樣的碩士畢業論文，需要專業知識的積累，更需要各種能力的積累，包括靈活運用理論知識分析解決實際問題的能力，發現新問題并加以分析解決的能力，以及展示法律觀點的能力等。在法學碩士畢業論文寫作進程中，學生普遍表現出明顯的選題無目的、結構無邏輯、內容無思考、寫作無章法、答辯無經驗等現象。法學碩士畢業論文現狀反映了學生綜合能力的不足。

傳統的法學教育以知識傳授為主，在教學方式上以講授法為主。有的教師還沒有從觀念上實現教學從知識傳授向能力培養的轉變，因此，雖然學生大多能夠獲得較充分的知識積累，但所獲得的知識相對固化，難于融會貫通、靈活運用，這就需要在實踐環節為學生提供更多知識運用的機會。然而現實情況是，實踐教學環節也往往由于學生人數、教學時間安排、學生實習積極性、實習經費、指導教師精力以及實習場地、安保、案例典型性等原因，導致實習教學效果不佳。這樣，在整個教育過程中，理論環節缺乏能力引導，實踐環節疲軟，理論環節與實踐環節割裂，種種問題累積到撰寫畢業論文時，學生方才充分顯露出發現問題以及分析、解決和闡述問題各方面能力都極為欠缺的狀況。缺少了學習過程中必要的能力訓練，論文質量堪憂也在情理之中。

大學生科研訓練始于1969年由美國麻省理工學院首倡的“碩士研究機會計劃”，鼓勵支持達到一定條件的碩士生參與教師的研究項目，開啟了碩士生參與學術研究的先河。我國從20世紀90年代開始出現以學科競賽形式為主的碩士生科研活動，后來又逐漸加大了大學生創新創業項目的推廣力度。這些都是大學生參與科研訓練的有益嘗試。科研訓練以項目化的形式，在教師指導下，讓學生掌握科學的研究方法，形成專業的思維方式，培養學生發現、分析和解決實際問題的能力。

科研訓練可以培養學生檢索資料和選題的能力。學會并熟練運用傳統紙質和現代電子形式的檢索工具，是論文選題和進一步研究的前提基礎。檢索、處理資料的能力可以幫助學生避免無效和低水平檢索，把握研究現狀，在此基礎上發現和提出新問題，從而解決盲目選題、自說自話等問題。

科研訓練可以提供論文撰寫及修改技能的訓練。通過科研訓練，學生可以嘗試獨立地擬定寫作思路和提綱，邏輯地展開觀點論述，并對論文進行完善。論文指導教師普遍感到學生不會用自己的語言或者法言法語把觀點表述出來，文字駕馭能力、語言表達能力較差。有的教師指出論文中存在的問題，學生也不能進行有效的修改。科研訓練則可以讓學生提前接受擬定論文提綱、結構安排、文章寫作和修改的多種練習，解決學生“不會寫”“寫不出”的問題。

科研訓練可以為學生提供答辯環節的預演。答辯環節考察學生對論文所探討問題的把握和理解程度，也考察學生的表達能力、臨場應變能力及反應速度。法學專業學生除了要有過硬的“筆桿子”功夫，還要有“嘴皮子”功夫，充分的科研訓練可以解決學生在答辯時抓不住重點、表達混亂、臨場緊張等問題。

科研訓練是涵蓋上述能力訓練的較好形式。如果法學專業學生能夠在學習過程中得到這種積極的訓練，相信碩士畢業論文便會取得水到渠成的效果，從根本上解決碩士畢業論文的質量問題。

三、科研訓練的體系化構建與開展。

我國相關教育文件早已將學生參與科研納入其中，如教育部《關于加強高等學校碩士教學工作提高教學質量的若干意見》指出，要創造條件使學生較早地參與科學研究和創新活動，并將碩士生科研訓練情況納入普通高等學校碩士教學工作水平評估中；教育部文件《關于進一步加強高等學校碩士教學工作的若干意見》提出，要讓大學生通過參與教師科學研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行初步的探索性研究工作；《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-）》要求，支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節。但目前碩士生科研的作用在全國范圍內尚未達成共識，對碩士生與學術研究的關系以及什么是碩士生科研還存在一定的爭議。

應當看到，盡管科研訓練與學術研究具有相同之處，但科研訓練更多著眼于學生能力的鍛煉與培養，對于碩士生尤其法學專業學生而言，科研訓練的能力訴求與學生未來從業的能力需求在很大程度上是契合的。因此，應當摒除科研訓練等同于學術研究的偏差性認識，并在法學教育中大力提倡科研訓練工作。對科研訓練形式的認識也不能僅限于項目研究的形式，應將科研訓練予以體系化，并將其理念貫穿于整個教學過程中。

1.科研訓練的多種表現形式。

科研訓練本質上是對綜合能力的訓練，符合應用型法律人才培養的目標，有必要把科研訓練與法學教育全面結合。科研訓練既可以表現為獨立的研究性學習活動，也可以表現為融入教學全過程的探究式學習方法。根據科研訓練的表現形式不同，可將其劃分為三類：

一是競賽類科研訓練。目前在法學學科范圍內，競賽類科研訓練包括“挑戰杯”競賽、各類模擬法庭競賽、辯論賽、寫作翻譯類比賽以及大學生創新創業項目等。這些賽事活動符合國家及教育主管部門的政策精神，培養鍛煉學生的同時，也擴大了學校的影響，對彰顯學校人才培養質量和學生個人能力具有顯著意義。此類方式是目前國內較為成熟的訓練方式，需要進一步加強的是擴大活動覆蓋面，讓更多法學專業學生加入其中，有利于法學教育整體水平的提高。

二是參與類科研訓練。此類訓練形式多表現為大學生參與教師的科研項目，其結果或者體現在教師的科研成果當中，或者經過培育完善，轉變為競賽項目，因此具有半顯性特征。這種方式在不同層次的院校廣泛存在，但受制于多種實際因素而呈現出隨意性。出于培養和鍛煉學生的考慮，有必要提供學生參加教師科研工作的制度性保障。

三是融入類科研訓練。即貫穿于教學全過程的多種方式的訓練。融入類科研訓練是教師在授課過程中進行的有意識的引導與訓練，這種訓練，在形式上沒有文章或者報告作為訓練的標志性成果，但具有根本性意義，它其實是競賽類和參與類科研訓練產出成果的`“幕后英雄”。前述兩類科研訓練對參與其中的學生來講意義毋庸置疑，但有明顯的不足，就是訓練的受益范圍不能周延所有學生。教育活動的宗旨恰恰要求能力培養必須及于全部受教育者，這就是融入類科研訓練必須受到重視的意義所在。

2.在教學過程中開展科研訓練。

競賽類和參與類科研訓練需要一定的機制作為保障，如遴選學生制度、獎勵激勵制度、知識產權與學生權益保障制度等。在機制順暢的情況下，這兩類訓練即可有序開展。與此同時，融入類科研訓練對人才培養目標的整體達成至關重要，應給予充分重視。

融入類科研訓練的開展需要課上與課下的緊密結合。課堂上需要教師激發與培養學生的問題意識。我國法學專業碩士生均為高中起點，理解能力有限。科研訓練的第一步是讓學生認識和發現社會，從而發現問題。“組織大學生進行科研訓練，是實現由學習向發現轉化的直接途徑。”隨著專業知識的不斷積累，教師要有意識地培養學生運用法律知識與原理，探索性地分析和解決問題。課堂上還要鍛煉學生的語言表達能力。教師應當在課堂上有意識地鍛煉學生的語言表達能力，通過多次的課堂討論、演講、辯論等方式，幫助學生克服緊張心理，學會通過語言、眼神與肢體的綜合運用準確表達自己的想法。課堂下教師要著力訓練學生的文獻資料處理與撰寫能力。法學專業學生應當具備終身學習的能力，才能適應社會迅速發展傳導給法律的易變特征。一名合格的法學教師的課堂上，僅做知識點的宣講遠遠不夠，還應教會學生查找、閱讀、甄別、篩選相關資料。之后，通過不間斷的練習、總結、反思與修改，訓練學生的文字表達和駕馭能力。

總之，融入類科研訓練需要教師認真對待教學過程，為學生提供訓練的機會，并且給予充分的指導與點評。融入類科研訓練將對教師傳統的教學習慣、方法產生巨大沖擊，開展這種工作需要相應的配套措施，如教師激勵、評價考核等制度，才可能使融入類科研訓練在教學活動中變成一種教學習慣，沉淀為一種教學傳統。

3.在畢業論文環節開展科研訓練。

畢業論文是碩士教育過程的最后一個綜合性訓練與考察環節，撰寫畢業論文過程也是一項不可或缺的科研訓練。撰寫畢業論文，特別是對于大多數不能或不愿參加學科競賽、教師科研項目的學生而言，畢業論文的綜合訓練功能就變得不可或缺。實踐中有人因畢業論文問題突出而提出取消碩士畢業論文的建議是極不可取的，如果取消這一環節，那么學生的培養過程將不完整。

畢業論文訓練的綜合性與過往學習過程中科研訓練的分散性形成互補。在學習過程中學生獲得的訓練，有的傾向于理論論證，有的側重于案例分析，分散在某一部門法領域，局限于某一具體問題。而在撰寫畢業論文過程中，會涉及到跨部門法甚至是跨學科、跨專業的問題，需要學生在扎實的專業知識基礎之上，融會貫通各領域知識，形成系統連貫的知識框架體系，之后運用所學知識分析解決具體問題，或許也可以有更進一步的期待，即學生能有所創新。綜合性是畢業論文較之前的訓練所不同的地方，指導教師應當兼顧論文主題涉及的多領域知識，鼓勵學生把握相關專業知識，指導學生圍繞論文主題合理運用各學科知識，闡明并論證主要觀點。另外，畢業論文是大多數碩士生踏入社會前的最后一個學習環節，指導教師應當積極引導學生關注真實社會，思考法律建議的可行性與可操作性等問題。

四、結論。

法學碩士畢業論文作為整個法學碩士教育的收官之筆，反映學生的學習效果和法學教育工作的效果，發揮著教學質量“晴雨表”的功能。法學碩士畢業論文的問題，毋寧說是法學教育的問題，法學碩士畢業論文出了問題，應該引起法學教育工作者的重視。科研訓練要求法學教育工作者積極轉變教學方式與教育理念，切實開展科研訓練，必定會向傳統法學教學方式、教學觀念、教學習慣發起挑戰，向教學過程要能力培養、要創新意識。大力開展科研訓練工作，可以成為提升法學碩士畢業論文質量的有效措施，也可能成為提升整體法學教育質量的有效方式。

參考文獻：

[2]冷余生，解飛厚.高等教育學[m].武漢：湖北人民出版社，：224.

畢業實驗論文（優秀14篇）篇五

李娜。

學號。

071651006。

題目。

淺議我國中小企業實施erp存在的問題及解決思路。

選題類型。

理論型。

選題來源。

自選項目。

一、選題意義和背景。

計算機的普及和經濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現在的經濟環境中顯得有點遜色了，所以正確運用erp全方位的控制企業，使得企業的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。目前在我國大部分企業對erp并不陌生，并且有很多企業在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施erp真正的效果。由于去年的經濟危機，本論文由無憂論文網整理提供對我國的中小企業沖擊很大，由此我想到我國中小企業必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創新，正確合理的運用erp，找到自己企業適合的erp。

erp作為一種先進的管理信息系統，是中小企業實現信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業人員共同的努力，肯定會開創出適合我們自己的erp。我國中小企業實施erp的成功率會越來越高，必將帶來中小企業信息化的飛速發展。通過寫這篇文章，讓我自己對erp也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業的發展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用erp，讓我國的企業在浴火中重生，在未來能更好的發展。

二、參考文獻資料。

在中小企業應用的問題和對策無憂論文網研究[j].非公經濟，2007年第9期。

理論方法與實踐[m].北京電子工業出版社，2006年第一版。

三、主要內容和預期目標。

本文準備從我國中小企業實施erp必要性入手分析我國企業與erp的關系，從而引出當前我國中小企業在實施erp存在的一些大眾問題，根據這些問題提出解決思路，建議如何正確實施erp。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對erp有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱。

的概述。

（1）erp的概念。

（2）我國中小企業實施erp的必要性。

2.我國中小企業實施erp存在的問題。

3.解決思路。

（1）總體思路。

（2）如何正確實施erp。

五、研究方法。

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規范分析對文章進行構思，在資源和效益追求最優化的理論基礎上展開論述。

六、總體安排與進度。

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。

2.第三周—第七周根據題目和開題報告搜集相關資料。

3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。

4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。

5.第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。

6.第十一、十二周在老師的組織下進行模擬答辯，找出問題并解決問題。

7.第十三、十四周準備并完成正式答辯。

學生簽名：

畢業實驗論文（優秀14篇）篇六

科學研究是學校發展的動力，更是學校可持續發展的動力之源，同時還是提高教師工作質量和能力水平的途徑之一。科學研究能力是21世紀體育教師素質的重要內涵。因此，體育教師的科研能力是衡量教師業務能力的重要指標之一[1]。如果體育教師缺乏科學研究或不具備科研能力，就很難適應社會發展的需要對學校教育提出的要求，這樣體育教師就很難成為一名好的教師。通過科學研究，使體育教師不斷更新知識、提高創新意識、能力，站在新的視角上從事學校體育；豐富教學內容，改進教學方法、手段和提高開展各種課外體育活動的能力，使學校體育效果達到最優化。體育教師通過科學研究，改進教育理念，引入新的方法、手段和科研成果，以培養學生的創新理念和各種實踐能力。社會的不斷發展，學科與學科之間互相滲透，出現了新興學科、交叉學科和邊緣學科的不斷涌現[2]，通過科學研究，能使體育教師獲得更多的教育信息和資源，為更好地從事學校體育，不斷提高學校體育工作的質量和效果。因此，對廣西農村初中體育教師科研能力進行研究，探討制約的原因，進行分析、尋找對策，提高廣西農村初中體育教師科研能力和水平，以適應社會發展的需要。

1、對象與方法。

論文以—201州學院國培計劃———廣西農村骨干教師培訓班學員為調查對象。采用問卷法、數理統計法和專家訪談法等，對98名農村初中體育教師進行了問卷調查和跟蹤研究。在研究過程中，收到調查問卷共109份[有效問卷共98份，有效率為89。9%。

為了提高研究的效果，把設計好的調查問卷請12名專家對問卷進行效度檢驗，專家們認為問卷的設計合理、有效；運用重測法對問卷的信度進行檢驗，在98名農村初中體育教師中選取了體育教師進行重新測定，對收集的數據，運用spss1英文軟件包對相關系數進行了檢驗，相關系數為0。89，（p！0.01）表明設計的問卷具有較高的可靠性。

2、結果與分析。

2、1廣西農村初中體育教師隊伍的結構。

2、1。1廣西農村初中體育教師年齡與教齡98名廣西農村初中體育教師中，27~年齡段有45人，占很大比重，45。9%；42歲年齡段有22人，占22。5%；20~26歲年齡段有2占2%。體育教師中，教齡在6~有27人，占27。6%，教齡在11~有，占8%。由此可見，廣西農村初中體育教師隊伍中，主要以青年、中年教師為主，他們是廣西農村初中體育教師的骨干力量，同時體育教師隊伍呈現年輕化的態勢，具有良好的發展潛力。

2、1、2廣西農村初中體育教師學歷與職稱98名初中體育教師中，具有專科以上學歷94人，占95。9%，其中本科學歷56人，占57。1%；由此可見，隨著教育事業的不斷發展、高等院校擴招和各種學歷教育途徑的增多，廣西農村初中體育教師的學歷狀況發生較大變化。從體育教師的職稱結構看，特級教師、高級職稱的教師沒有，98名初中體育教師中，中學一級和二級占很大比重，中學一級有，占6%，中學二級有5多，占54。1%，因此，廣西農村初中體育教師學歷低的狀況得到了好轉，同時，老師們趨于年輕，教學經驗、科學研究成果較少，缺少中、青年學術，學科帶頭人，這給提高學校體育工作的質量和效果帶來一定的影響。

2、1、3農村初中體育教師工作任務重98名初中體育教師中，每周16~12課時有44人，占44。9%；每周17~20學時的有，占7%，甚至有9名體育教師每周超過了20課時以上，占9。2%[因此體育教師的教學工作量很大，他們承擔全校的體育與健康課程教學，同時負責全校的各種課余體育活動的組織、指導工作和一些校外的體育活動，廣西農村初中體育教師的工作量很大，任務繁重。

2、2廣西農村初中體育教師撰寫學術論文的現狀。

學術論文是體育教師進行科學研究獲得成果的一種表現形式，而學術論文發表刊物的級別高低在一定程度上體現了教師科研能力水平的高低[1]。調查中發現，在98名廣西初中體育教師中，在各種刊物上公開發表過學術論文的老師只有40人，占總人數的40。8%，而且刊發文章的刊物級別也很低，能在核心刊物或主要專業期刊上發表論文的更是少見。

調查中發現，在主要專業期刊和體育專業核心刊發論文的教師沒有，部分教師在一些影響性較低的專業增刊或一般綜合性刊物上發表過論文，少部分教師參加過各級學會舉辦的一些中、小學教師論文比賽或者在各種論文報告會上宣讀過學術論文，有58人，占59。2%的中學體育教師，沒有發表過論文[7]。因此，體育教師科研能力短缺，為了更好地提高學校體育工作的效果和質量，能更好地開展學校體育與健康課程教學、解決課外體育活動中遇到的各種問題，使教育科學研究發揮更大的社會效益，中學體育教師進行一定的科學研究是非常必要的。

2、農村初中體育教師進行科學研究的方法。

任何科學都遵循本身方法論的特征，隨著科學的進步與發展，方法的問題逾發凸顯其重要性。

事實證明，科學研究中的每個重大發明或每一門學科的進步及其發展，正是基于對它的研究對象及方法理論的不斷探索和深化[4]。調查中發現，98名廣西農村初中體育教師中，采用經驗總結法進行科學研究的有，占8%，其次是采用文獻綜述法和調查法，各有和21人，占總人數的7%和21。4%。

結果表明，廣西農村初中體育教師實踐中用得較多的是經驗總結、文獻綜述等方法，要通過調查數據、統計、分析，獲取數據、資料的調查和觀察法比較少。結果表明，廣西農村初中體育教師實踐中進行科研多以個人單干為主，研究方法單一，要使教育科學研究發揮更大的效益，更好地解決學校體育實踐中的各種難題。在科學研究過程中采取各種研究方法進行全面、多形式、深入的體育科學研究，以解決學校體育中出現的各種現象和疑難問題是至關重要的。

2、4廣西農村初中體育教師撰寫學術論文的類型。

體育教師撰寫學術論文（或研究報告）是教育科學研究工作的最后環節，主要對其在教育科學研究中獲得的數據、信息和資料進行整理與綜合分析的基礎上，將思維活動中的信息轉變為準確的文字來綜合闡述，以此闡述其研究過程，特別是最終展示其研究的`結果及相關結論[1]。

一篇好的學術論文或者學術報告對教育、教學的實踐活動具有十分重要的指導作用。從調查中得知，體育教師撰寫科研論文的類型集中在教改類型、教育理論類型和訓練類型三個方面，編寫教改類論文有，占6%，編寫教育理論類論文有22人，占22。5%，編寫運動訓練類論文有18人，占18。4%[在目前極力推進學校體育新課程改革的今天，教育教學改革的新理念、新方法和科學訓練的新方法、新手段等問題已成為廣大一線教師的研究熱點。可見，廣西農村初中體育教師在科研選題上還是趨于比較合理的。

2、5廣西農村初中體育教師科研能力自我評價。

通過對廣西農村初中體育教師科研能力的自我評價，結果顯示：廣西農村初中體育教師的科研能力和水平總體處于較低的層次上。接受調查的體育教師中，只有4。1%的體育教師認為自己科研能力可以，有22人，占22。5%的體育教師認為自己可以處于中等水平，而認為自己科研能力差的有46人，占46。9%，更有26名體育教師，占26。5%的教師卻因一時對科研無從下手，便認為自己不具備從事科學研究的能力。教師們的科研能力偏低的現象是普遍存在的，調查結果與訪談過程中所了解到的情況基本相同，在與部分初中體育教師交談中，當涉及到是否了解教育教學研究的相關問題時，不少教師回答說不太清楚，可見體育教師們對自己科研能力的評價是基本客觀且真實的。調查中還了解到，造成農村初中體育教師科研能力不強、水平不高的原因是多方面的：首先，與體育教師的職前教育、培養等有關。目前，以專門培養體育師資的體育院校的體育教育專業，其人才培養方案中，雖然開設了體育科研方法等相關課程，而這些課程的設置與培養出研究型師資人才所必備的條件、要求還有一定的差距，況且其教學過程普遍存在重理論而輕實踐操作的現象，缺乏培養學生的實際操作能力；其次，部分學生有輕視專業理論課程學習的傾向，學習效果可想而知。因此，職前教育、培養力度不力和職后不重視以及職后培訓、提高的空缺是造成部分體育教師科研能力低下的主要原因之一。所以，對體育專業的學生在大學學習期間加強科研能力的培養和從職后科研能力的提高是必要的。

3、廣西農村初中體育教師科研能力的措施。

3、1提高文化素養，增強科研意識。

隨著新課程改革的不斷推進，科研引領已成共識。中學體育教師要想提高自身的科學研究能力，必須具有扎實、系統的體育專業知識以及哲學、文學、數學和藝術等方面的基本知識。只有具備廣博的知識，才能以研究者的眼光從更高的視角審視體育理論和體育運動實踐中存在的問題，才能不斷拓寬視野，拓展自己的科研領域。因此，中學體育教師必須養成良好的學習習慣，積極參與各種在職培訓，特別要重視體育基礎理論和科研方法的學習，提高自身的文化素養和科學研究能力，真正成為推動中學體育課程改革的“領頭羊”。同時要重視新興學科，社會學科和人文學科的學習，知識淵博、閱歷豐富才能把握體育運動發展的方向、規律和體育科研的前沿、動態，體育教師只有樹立科研意識，做一名學習者、研究者，才能提高科學研究水平，從而推動中學體育新課程的不斷改革和發展。

3、2把握科研動態，捕捉學科領域信息。

中學體育教師的科學研究應以學校體育發展為中心，以體育新課程的建設和改革為準入點，以青少年學生及運動員為主要對象的研究來進行信息捕捉。通過參加各種學術活動、各種形式的培訓班，捕捉學校體育科學研究的熱點、重點和難點，聽取體育專家和學者們的觀點、建議。因為他們不但站在科學研究的前沿，而且也具有豐富的科學研究經驗和較強的科研能力，這樣能有效地培養和提高中學體育教師的科研能力，減少科學研究中的彎路，還可以從失敗中吸取教訓，從成功中借鑒經驗[6]。同時還可以直接交流和探討在科學研究中遇到的各種疑難問題，聽取專家們的意見和建議，有利于形成新的認識、新的看法和新的觀點。為了解當前學科的發展、研究現狀，尋找和形成研究課題提供了信息交流平臺。同時，中學體育教師們還可以結合自身的專業優勢和興趣特點，從各種科研信息中獲取最新的科學研究動態和思路，以提高自己的科學研究能力。

3、3立足教學第一線，有針對性地進行體育科研。

中學體育教師的科學研究應立足于體育教學，千萬不要好高望遠，切忌選擇大而空的研究課題，因為以中學體育教師的研究實力和水平，是沒有能力完成大的研究課題，也沒有實際意義。因此體育教師要從自身的體育教學出發，從自己在教學和各種學校體育工作中遇到的各種問題、困惑，通過查閱相關資料進行自我思考，并嘗試著進行理論總結和探討[7]。另外，要注重合作研究、團隊研究，因為農村中學往往一個學校體育教師人數不多，勢單力溥。因此，體育教師要善于與其他學校的體育教師或其他學科的教師以及其它人員進行合作研究，以達到解決問題，提高科研能力的目的。

3、4建立、健全評價體系，提供科研保障。

完善的學校體育科研管理機制是確保科研工作順利開展，提升教師科研能力水平的重要保障。有關部門制定符合中學實際、可持續發展的科研目標和管理機制，把體育教師科研工作作為年度考核的一部分，列入教師評先、評優的范疇之內，使考核目標明確，從管理上促進體育教師科學研究的可持續發展，更好地激發他們的科研動機，調動廣大體育教師主動參與科學研究的積極性和主動性。政府有關部門、教育行政管理部門，應根據國家教育部的相關文件要求，依據學校發展規模、速度，學校在校生人數，配齊、配足師資力量[7]，加強體育師資隊伍建設，建立健全教師科研檔案，建立專項專款獎勵制度，每年評選出科研骨干；另外，對教師考核評價要把教學與科研、過程評價與業績評價相結合，以促進廣西農村初中體育教師積極投身到科學研究活動中，盡最大限度地為農村初中體育教師從事科學研究提供必要的保障。

只有這樣，體育教師們才能真正投身到學校體育的科學研究中，以產生更多、更好、更高水平的科研成果，提高學校體育工作的效果。

4、結語。

中國是農業大國，農村中學體育教師是我國教師隊伍中的重要組成部分，他們科研能力的提高對于學校的生存與發展有著極其重要的作用，關系到廣大青少年學生的體質健康水平的高低，更關系到祖國的未來和興旺發達[5]。因此學校行政管理部門應采取切實可行的管理機制，為廣大體育教師從事體育科研提供必要的支持和保證，以調動教師們參與科學研究的積極性，提高他們的體育科學研究能力；而中學體育教師更要增強自身的科研意識，不斷拓寬科研信息渠道，努力提高自身的科研能力，以適應社會發展的需要。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇七

擔心。

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論。

二、本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

（二）目前建筑勞動力市場的基本現狀。

（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。

三、結論。

1、提出中心論題；

2，說明寫作意圖。

二、本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

1、市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境；

2、建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求；

3、城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；

4、建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

論文題目：注冊會計師的職業道德與法律責任。

論文摘要：對于一個職業而言，其存在的公道性在于它的行為應當符合社會公眾的期看。與此相適應，一套職業的行為標準實際上淵源于公眾對其義務道德的公道預期，而不是任何出于減少風險或者保護其自身利益的行業考慮。同時，應當留意到，由于行業的特點以及社會作用的差異，每一社會職業的義務道德是有所區別的。

論文關鍵字：職業道德、法律責任、注冊會計。

一、引言。

注冊會計師是社會公眾的普遍信任所派生出來的公共代理性質的職業。它使公眾可以利用注冊會計師的技能和知識來參與活動，從而使他們從事經濟決策活動的能力得到了極大的加強。毫無疑問，注冊會計師職業也是基于經濟活動的復雜性和社會分工的必要而產生，它可彌補社會公眾精力、知識的不足，拓展其活動空間，進步其辦事效率，并且極大地降低其交易本錢。

二、注冊會計師的法律責任。

1、注冊會計師職業道德規范及基本原則。

2、與注冊會計師法律責任相關的概念。

3、注冊會計師的法律責任的成因。

4、注冊會計師避免承擔法律責任的對策。

三、注冊會計師的職業道德。

1、會計職業道德缺失的現狀。

2、會計職業道德缺失的原因分析。

3、注冊會計師職業道德建設的重要性。

4、注冊會計師執業道德對于自身的影響。

四、淺談注冊會計師在當今社會的職業道德與法律責任。

1、注冊會計師應當具有哪些道德素質。

2、注冊會計師的法律責任的利害分析。

3、對于本行業內部的監督機制的看法。

五、結束總結。

以上問題對注冊會計師職業道德的基本原則、基本原則對注冊會計師職業道德的威脅和防范措施，以及對注冊會計師的法律責任的成因、種類和避免承擔法律責任的對策等方面作了具體講述。

摘要：在生物實驗教學中，教師應該讓學生親歷思考和探究的過程，領悟科學探究的方法。只有這樣，全面提高學生的生物科學素養才能落到實處。

關鍵詞：中學生物實臉；探究；生物科學素養。

《普通高中生物課程標準》中指出，要提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力。這一切能力的提高離不開高中生物實驗課的開設，而實驗課中的探究活動是培養學生的科學思維方式、發展科學探究能力的有效途徑。要實現新課程改革三位一體的課程功能，探究性學習無疑是比較理想的載體之一。

一、新課程生物實驗適于探究的特點。

1、內容形式多樣化。生物新教材實驗呈現的形式多種多樣，有探究性實驗、觀察與思考、設計實驗、課外實踐、模擬制作、社會調查和參觀等。它們具有很強的針對性、開放性、探究性和創新性，更有利于培養學生的科學素養和創新精神。如新教材中針對生物概念抽象、難懂的特點，改變了過去機械模仿，照方抓藥的實驗方法，引導學生預測實驗，驗證實驗，讓學生親自體驗知識的發生、發展過程，讓學生從中學會發現問題、分析問題，提高解決問題的能力，這其中無疑透露著探究的色彩。

2、實驗生活化。為了使學生感到“生物就在我們身邊，身邊無處不生物”，新課程中的生物實驗更加體現生活化。一是以學生身邊常見的生物作為實驗品。二是選擇日常生活中的生物現象作為實驗素材，揭示生物的原理和奧秘。如利用“蘿卜用鹽腌后出水變軟，放到清水中一段時間后變硬”這一現象來闡明植物的滲透作用原理。了解根吸收水分的過程，這其中讓人感覺到探究的可行性。

3、教學功能多元化。生物實驗不僅是提出生物教學理論問題的重要途徑，而且還能夠激發學生的生物學習興趣；生物實驗不僅能為學生認識生物科學知識提供生物實驗事實，而且能夠創設生動、活潑的生物教學情境；生物實驗不僅能為學生檢驗生物理論，驗證生物假說，提供生物實驗事實，而且實驗探究是轉變學生學習方式和發展科學探究能力的重要途徑；生物實驗不僅能使學生受到“科學方法”的熏陶，而且也是落實生物新課程中觀念、情感、態度和價值觀等體驗性目標的重要手段，這些功能的體現離不開探究。

二、正確合理地探究。

1、積極引導學生形成問題意識。在實驗教學中，課堂探究問題或情境的創建十分重要，對于教師來說，要善于利用對學生有利的一切因素，轉化不利因素，巧妙地設計問題和情景，激發學生的學習興趣，使學生具有獨立思考、勇于探索的精神。教師應該尊重學生，給學生表明觀點的機會；充分滿足學生的好奇心和探究，給學生大膽猜測和“異想天開”的機會；對學生所出現的錯誤或不足應加以引導，給學生反思和修正的機會。在這樣自由、和信任的學習環境里，學生就會認真觀察、積極地思維。提出問題。

2、積極指導學生學會大膽而科學地假設。作出假設是探究間題的關鍵。因此，教師應重視學生的交流與合作，鼓勵標新立異觀點的充分闡述，確保多種假設的積極碰撞，最終形成科學的假設。

3、積極設計實驗和實施實驗。設計實驗和實施實驗的關鍵是創新，包括實驗方法設計、對照實驗的確定、實驗器材選擇、實驗數據收集等各方面的創新。對于學生來說，確定合適的對照最為困難。教師應對此逐步引導，讓學生在探究中體驗、嘗試、總結。

4、分析數據和得出結論。實驗或探究得到的現象和數據可能非常多，教師應引導學生分類、提取、分析和綜合相關信息，并對信息進行評估。需要重復實驗的應該重復實驗，以便核實現象和數據，確保探索結論的完善化。

在分析現象和數據時應堅持客觀性和科學性。要重視實驗過程中非預測因素影響下產生的現象和數據，這可能是創新的源泉。此外，積極地和他人交流，認真地聽取他人的探究結論，客觀地反思自己的探究結論也非常重要。為此，教師應倡導、平等的對話和交流，客觀、全面的評價和反思。

總之，在探究性實驗活動中，教師要善于從親身經歷的事物中發現和提出問題，嘗試構想假設，自主設計實驗，通過收集數據、分析得出探究結論，從而培養實事求是的科學態度和一絲不茍的科學精神。對于生物學的大部分事實，學生在結束學業后，或早或晚都會忘掉，但生物學（科學）的核心觀點一旦形成，則會停留很長時間，將影響一個人的一生。

實驗過程不僅是培養學生操作技能的過程，更是形成科學的思維方式、塑造良好行為品質的過程。新課程倡導進行探究性學習，教師很難從傳統的教學模式中走出來，感到運用探究模式教學不易完成教學任務，教師對學生的探究結果常常難以控制，教學效果并不好，其實一件新鮮事物的誕生不可能是一帆風順的，老師們在探究性教學中學習探究、研究探究的方式和方法，逐漸從形似到神似，再逐步做到神形兼備，長此以往，探究性學習的精髓融人到每節課中，必將成為正常教學活動不可或缺的組成部分。當然探究性學習體現了學生的自主學習、合作學習是重要的學習方式，但不應成為唯一的方式，生物科學知識的海洋奧秘無窮，若都以探究性學習方法展開教學并不合適，對不同的教學內容應采用適當的教學方法。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇八

摘要：化學類專業碩士畢業論文是對學生本科階段所學知識綜合運用能力的考查，然而在整個碩士畢業論文過程中存在文獻查閱理解困難、實驗設計系統性不足、試劑理化特性掌握較少、譜圖數據分析困難等問題。鑒于此提出了基于網絡平臺的質量提升策略，設計了導航平臺為學生擴展各種文獻、翻譯、試劑和譜圖數據庫資源，設計了應用平臺以滿足學生實驗設計、論文編輯排版和數據分析的需求。網絡平臺的統計結果表明，平臺在碩士畢業論文期間為本科生提供了有力的支持。

關鍵詞：網絡平臺；信息化教育；碩士畢業論文。

碩士畢業論文是大學本科階段的收官之作，更是體現學生專業綜合素質和解決實際問題能力的重要途徑。雖然國家加強了對學位論文抄襲作假的處罰力度，但本科碩士畢業論文依然存在質量普遍不高、創新程度不足等問題。

2012年3月教育部印發了《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動教育現代化，是我國教育事業發展的戰略選擇”。2015年2月，教育部發布的2015年教育工作要點中更明確提出“加快推進教育信息化。繼續加大優質數字教育資源開發和應用力度”。近幾年備受關注的“互聯網+”教學模式改革探究則更是離不開互聯網平臺和信息通信技術。由此可見，推進教育信息化是未來教育創新改革的大趨勢。然而目前對于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學和實驗教學環節，而應用于綜合性實踐環節（如：碩士畢業論文）的涉及甚少。因此，如能借助網絡平臺，對碩士畢業論文的各環節逐一信息化，實現知識和信息的共享，讓學生有更多個性化針對性的學習空間，勢必能大幅提高碩士畢業論文質量。本文以化學類專業碩士畢業論文為對象，就基于網絡平臺的質量提升模式進行探討。

化學類專業的碩士畢業論文過程通常主要包含以下幾個階段：選題、文獻查閱、開題、實驗、論文撰寫。其中，選題目前主要是采取指導老師命題和學生根據自己興趣選題相結合的雙向選擇模式來確定，而在后續的文獻查閱、開題報告、實驗設計和論文撰寫則是以學生為核心的執行過程。

（一）文獻查閱。

文獻查閱是對畢業課題資料收集的重要一環，然而由于本科教學大多是以教材為主，因此大部分學生習慣于紙質版教材或期刊，導致對課題相關文獻的收集相對陳舊有限。雖然部分專業開設有文獻檢索的課程，但從多年帶本科碩士畢業論文的情況看，學生的文獻收集能力依然不足，對文獻數據庫的了解亦不夠充分。

（二）開題。

開題是以對文獻的充分理解和總結歸納為基礎的，只有通過對文獻的歸納總結，才能全面了解課題當前的發展狀況和趨勢，從而提出新穎合理的設計路線。但由于很多高品質的化學文獻多在sci收錄的英文期刊上發表，因此不少高校在碩士畢業論文過程中，對外文文獻的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學專業詞匯和試劑名稱在常規的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無形提高了學生在開題過程中閱讀理解文獻的難度。

（三）實驗設計。

在經過對文獻的收集和分析總結后，學生針對畢業選題提出實驗方案，并經與指導教師討論確認后進入實質性的操作階段。在執行過程中，首先學生需要了解所接觸試劑的理化性質及防護措施。其次，在經過初步探索后，需要系統的確定實驗方案的研究內容（如：反應的影響因素，各因素對產品的影響權重大小等）。最后提出對該選題所得產品或實驗結果的評價方法。

然而，本科生從教材上獲取的知識原理雖然具有一定的通用性，但實驗的操作經驗卻相對有限，難以針對具體的問題提出有效的解決方案。此外，本科生對實驗的設計通常也比較隨意，系統性不足。因此，往往在后期論文撰寫的過程中，發現實驗設計存在缺陷，從而導致論證的依據不足。

（四）論文撰寫。

實驗完成后，學生在論文撰寫過程中，首先要對現有文獻進行綜述，然后對合成路線或實驗原理進行展現，最后對實驗數據或譜圖進行處理分析得出結論。但多年帶碩士畢業論文的情況顯示，學生普遍存在因文獻引用編輯不當，導致修改時工作量巨大，合成路線和實驗原理展示不清，譜圖對比不規范、數據分析無法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問題。

在當今移動網絡無處不在的時代，網絡平臺具備學習時間靈活、學習終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個性化學習需求等特點。因此，針對上述化學類碩士畢業論文各環節存在的問題，充分發揮網絡平臺優勢，勢必能有效提高碩士畢業論文的質量水平。

（一）導航平臺。

針對本科生對化學文獻數據庫了解不足、化學專業詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實驗試劑理化性質及防護措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問題，建立了網絡導航平臺，并將導航平臺分為化學文獻、化學翻譯、化學試劑、譜圖數據庫等板塊分別與之相對應。而對于化學文獻則更進一步細分為期刊論文、學位論文、專利、標準、書籍等文獻數據庫便于學生分類檢索文獻；化學翻譯則提供如較學術權威的cnki翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網站（如：google翻譯、有道詞典等）以助于學生正確理解外文文獻；在化學試劑板塊則提供了綜合性化學試劑網站chemicalbook（可查閱各試劑的理化特性、風險性、安全性等數據）和國內外的主要化學試劑供應商（如：alfaaesar、國藥集團）等資源；譜圖數據庫則根據譜圖類型細分為紅外光譜、核磁譜圖、質譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學生將測試結果與標準譜圖進行對比分析。

（二）應用平臺。

針對碩士畢業論文撰寫過程中存在的問題，基于應用平臺cappchem主要建立了結構式繪制、文字處理、數據處理、譜圖分析等核心板塊。結構式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實驗裝置圖、如何為結構式填充顏色或添加發光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或實驗原理的`需求。文字處理板塊則主要提供了endnote文獻管理和引用方法、目錄自動生成更新、頁眉頁腳制作、重復表頭設置、審閱修改等，讓學生能更美觀高效地完成碩士畢業論文的修改和撰寫工作。數據處理除提供origin坐標、標簽、圖層、圖例控制及數據導入等繪圖基礎外，還提供了散點圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（cmc）、粘度法測定聚合物分子量、峰面積積分計算等應用實例，讓學生能根據自己的實際需求，解決所遇到的問題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。

此外，還設立了論文翻譯、資料下載、軟件動態、留言板等板塊來輔助核心板塊和導航平臺，以滿足學生的個性化要求和進一步深入學習的需求。另外，為便于學生學習分享交流，網絡平臺的各頁面均支持微博等移動客戶端分享。

三、基于網絡平臺的運用效果。

網絡平臺上線運行至今，共為3屆本科生的碩士畢業論文環節提供了網絡支持。學生在本科碩士畢業論文過程中所遇到的大部分問題均能通過在網絡平臺學習后獨立解決，同時通過學生留言也更深入地了解了學生所遇到的各種問題，從而促進了網站平臺內容的更新豐富。

目前該網絡平臺的總訪問量已超140萬，獨立訪客數超90萬。2015.7.1-2016.6.30的網站統計數據（見圖1）顯示，每年的3-5月是網站流量的高峰期，平均日獨立訪客數維持在2300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數40%。當6月本科碩士畢業論文答辯完成后，日獨立訪客數逐漸回落至之前的平均水平（約1600）。其充分說明網絡平臺在碩士畢業論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學生來自主學習，對碩士畢業論文環節起到了顯著的支撐作用。

此外，獨立訪客的地區分布統計數據（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個省（直轄市）的訪客最多，約占網絡平臺總訪客量的45%，體現出了網絡平臺學習不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區，網絡平臺的應用需求更大。

根據學生的反饋信息和近兩年收集的碩士畢業論文數據來看，該網絡平臺的應用對學生在碩士畢業論文環節獨立解決問題的能力有顯著提高，對碩士畢業論文在實驗設計的合理性、論文的規范程度、圖表和數據的分析深度以及文獻管理等幾個方面的完成質量亦有明顯改善。實踐證明，基于網絡平臺的化學類專業碩士畢業論文質量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網絡和通信技術的不斷發展，以及國家對教育信息化的戰略支持，構建基于網絡平臺的教學體系正成為新趨勢。結合特定教學環節或課程自身的教學特點，有針對性地建設網絡平臺，不僅能提高教學質量水平，也能滿足學生自主個性化的學習需求，更能打破地域的限制，實現教育資源的共享和教育的均衡化發展。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇九

：無機及分析化學實驗是眾多學院大學基礎課程中最為重要的一門課程之一，如何能夠更好的教授學生相關基礎知識，幫助學生學習和掌握正確的實驗操作和實驗設計方法，是當下實驗教學改革中重要的問題。

：無機及分析化學實驗；實驗教學；改革。

無機及分析化學是很多專業如化工、材料等學生大學學習中非常重要的一門課程，同時也是加深學生的基礎理論知識的必要環節。無機及分析化學這門課程將無機化學和分析化學融合為一體，在降低教學學時、減輕學生學習負擔的同時，對于教師的考驗也更加嚴格。教師必須在較少的學時中清晰、明確的講授更多的專業知識，同時還需要保證教學的系統性和創新性。因此，對于無機及分析化學實驗教學的現狀、存在的問題進行研究是非常必要的，本文不僅分析了在無機及分析化學實驗教學中存在的弊端，同時也提出了有效的改革措施。

在傳統的無機及分析化學實驗教學中，主要采取老師講授知識時長較長、與學生互動少的教學方式。同時，傳統的教學中主要注重理論知識的講授，包括一些冗長的驗證和復雜的說明等內容，容易造成學生提不起興趣，注意力不集中等情況。此外，這種教學方式給學生提供的展示自我和提升自身能力的機會較少，學生在課堂中不能有效的提升化學實驗方面的動手能力。對于規范的實驗基本操作來說，傳統的教學方法一般是由老師來講授或演示，但是這些偏向于實踐操作的技能，更加需要學生在不斷自己操作中改善和加深記憶。其次，由于無機及分析化學實驗這門課的特殊性，有些教師課堂內容可能會出現兩者知識不融合，聯系不緊密等現象，造成學生對該門課程理解不深刻，阻礙了學生對于無機和分析化學知識的更深層次理解。

為了加強無機及分析化學實驗中兩者的聯系，同時為了提升學生學習興趣和自主創新能力，應該增加實驗課程中實驗的種類。在對學生進行基本知識和基本操作的講授之外，還需要對學生綜合和實驗設計能力的培養加以重視。同時在對學生進行評估時，也應該重視實驗設計和獨立創新性等方面的能力。

3.2提升實驗的綠色化。

由于課堂實驗的多元化，使得課堂中使用的試劑種類繁多，且化學實驗中使用的試劑大多不僅對人體有害，而且會污染環境。而很多初學化學知識的大學生對于這些試劑的危害認知不清，使用過后的廢液會隨手丟到下水道中，嚴重危害環境。因此，在教學中要對學生環保意識和對于試劑的危害性加以強調。同時，在設計實驗時，提倡使用低毒性的試劑來代替劇毒試劑，以降低對環境的污染，同時減少實驗產生的有害廢棄物。

3.3改善教學方法。

傳統的教學方法主要依賴于教師的講解，對于學生的獨立思考和積極性重視程度不夠。學生在課堂上被要求重復老師的操作，極大地局限了學生的想象力和創造力。同時教師必須反思自我的教學方式是否枯燥乏味，應該更多的增加與學生的互動和教學的趣味性以引導學生對于知識更加深入的思考。此外，還需要對學生的實驗過程和數據記錄更加嚴格監督，以保證學生實驗操作的安全性以及對于保證數據真實性意識的培養。

在新的世紀，面對教學的不斷改革和學生需求的多樣化，教師必須在不斷完善自身對于基礎知識理解的完善和深刻的同時，還要不斷改善傳統的教學方式，調整交些內容，突破自身局限，對更加有效和有趣的教學方式進行不斷的探索，同時還要不斷在教學中學會反思自我，努力提升教學水平，培養出具有更好實驗操作能力和更強自足創新能力的學生，為我國不斷輸出綜合素質更高的高水平人才。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇十

畢業論文無從下手，今天小編分享畢業論文范文給大家，歡迎大家查看。

1引言。

馬克·吐溫的兩部兒童歷險小說《湯姆·索耶歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》在美國通常被直接稱為“boynovels”(“男孩小說”)。在《湯姆·索耶歷險記》小引子中馬克·吐溫這樣說道:“我寫這本小說主要是為了娛樂孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當年的他們,那時的情感、思想、言談以及他們有時候干些什么稀奇古怪的冒險事情。”兩部小說自誕生以來,在美國既受到孩子們又受到成年人的喜愛,并且一直被看作是美國文學的經典之作。

作家自己對《湯姆·沙耶歷險記》比較偏愛,認為它比《哈克貝利·芬歷險記》偉大。但一般的評論和看法卻和作家不一樣,例如《簡明不列顛百科全書》只是說《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。要想知道評論界與作者之間的矛盾就應該先從兩部著作本身著手。

2《湯姆》與《哈克》。

《湯姆·索耶歷險記》這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。它描寫了渴望建功立業的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內心世界和一舉一動描寫得細致入微,活靈活現。此外,作者還運用幽默手法巧妙地諷刺了當時的社會陋俗、社會機構和社會上形形色色的人,鞭撻了社會上的一些丑惡現象。作者諷刺與幽默的語言特色在這部小說中表現得淋漓盡致。

《哈克貝利·費恩歷險記》則通過黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運,從奴隸主那里逃跑出來流浪的故事,表現了作者對于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情,同時,也譴責了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計。由于討厭資產階級的虛偽客套和假仁假義,經常遭到酒鬼父親的暴力毒打。為此,他逃了出來,想去過一種浪漫自由的冒險生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來的黑人奴隸吉姆,按照當時美國憲法規定,白人發現逃跑的黑人奴隸,應該告發,哈克沒有告發吉姆。但是他內心還是十分矛盾,經常像其他白人那樣歧視、戲弄對方。后來在與吉姆相處的過程中他發現了吉姆誠摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動幫助吉姆逃跑。在哈克與吉姆身上體現了一種真誠的友誼,哈克經過思想斗爭,最終成為一個具有“健康心靈”的'不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個重要人物吉姆也是一個勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運,逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險,勇敢而堅強,他向往自由,始終保持獨立自由的思想。當然由于作者看不到種族壓迫的階級本質,所以在小說中對黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級調和的態度。

3小說內容的共同點——作者兒時生活的復活。

從內容看,這兩部兒童小說具有許多共同點。它們都是以作者熟悉的環境為背景,許多情節都是根據作者的親身經歷而創作的。作者在《湯姆·索耶歷險記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險故事大多都實有其事,其中的一兩件是我的親身經歷,其余的是我兒時伙伴們的故事”。《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索耶歷險記》的延伸,延續了《湯姆·索耶歷險記》的故事及其寫實風格。作者在本書一開始就談到了這一點:“如果你沒有讀過《湯姆·索耶歷險記》,就不會知道我是誰,不過那也無關緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說的基本都是實事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。實際上,這兩部小說復活了作者兒時的生活。兩部小說的主人公在兩部作品里交叉出現:湯姆在《哈克貝利·芬歷險記》的開頭和結尾處出現過,而哈克也在《湯姆·索耶歷險記》中露過面。

4不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別。

然而從小說創作的主題來看,兩部小說有很大的不同,《湯姆·索耶歷險記》是一部完全為孩子們寫的小說,它充分表現了兒童時期所特有的歡樂、恐懼、追求刺激的特點,對兒童天真、活潑、自由的性格作了非常細致的描寫,語言生動,惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說,沒有多少單調的道德說教,寓意過于簡單,所以創作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂性要強于思想性。另外,這部小說從頭到尾幾乎完全是敘事,一個故事接著一個故事,故事之間幾乎沒有什么聯系,所以在結構上顯得不夠連貫,沒有什么貫穿整部小說的情節。從藝術上看這是它的缺點,但另一方面也可以說是它的優點,因為這種結構十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險記》自出版后一直是兒童小說中最受歡迎的作品。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇十一

畢業實驗論文（優秀14篇）篇十二

在物理實驗教學中，堅持教學的科學性原則，注重對學生科學探索創新的素質培養，把課內和課外融為一體，把演示實驗和學生實驗統籌安排，把小制作小發明、實驗競賽、專題講座適時調整。在實驗內容上，把科學知識、生活知識全面考慮，互相滲透，把獲取知識、科學觀察、獨立操作、培養實驗技能和發揮聰明才智安排于合理的結構中，充分發揮了各部分互相聯系、互相作用的整體功能。

一進行多項實驗活動，建立立體交叉體系。

物理實驗教學總的效果并不等于各個要素效果的'機械總和。物理實驗教學的各個要素分為由課內到課外，由演示實驗到學生自制教具和學具等方面。在實驗中，把這些要素進行綜合分析，課堂教學、學生實驗、教具學具的制做、小發明和小創造、實驗競賽、專題講座六個要素組成的實驗教學系統的總功能不是各個部門各自直接單獨地體現出來的。課堂提出問題，要求學生利用自制的學具在課外活動分小組進行實驗，回答上面提出的問題。學生通過自己做實驗得出正確的結論，興趣很高，增添了學生學習興趣和進行實驗的信心，會更進一步想到所學知識在生活、生產中的運用有哪些，有沒有可以或需要改進的地方等問題。要求學生通過觀察生活或自己動手回答問題。這樣，通過課內課外、演示實驗和自己動手做實驗的有機聯系，學生既學到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養了學生利用物理實驗解決實際問題的能力。

二抓好課堂內的實驗教學，寓實驗課改革于趣味之中。

了學生學習知識的積極性。在演示實驗時，學生參加演示實驗，培養和保護了學生的參與意識，同學們觀察認真，收到良好的效果。

三充分發揮小實驗的作用，使學生在延伸遷移環節中舉一反三、觸類旁通。

通過演示實驗調動了學生的積極性，同學們躍躍欲試，但由于課堂時間限制，只能讓少數同學參加。在這種情況下，學生對學生實驗就非常重視了。我們除了讓學生做完課本上的學生實驗外，還通過制作教具、學具，把許多演示實驗也改成學生實驗，給學生提供了自己動手動腦的機會。在實驗過程中，我們除了要求學生用科學的態度做好實驗外，更重要的是要求學生寫出實驗報告，這是將感性知識上升為理性認識的一項重要工作。通過認真檢查學生的實驗報告，促使學生在實驗過程中，正確理解原理，明確實驗目的，認真設計步驟，詳細記錄數據，分析實驗結果。特別是一些實驗出現了誤差后，要求學生認真討論，分析產生誤差的原因，使學生逐步形成了一種嚴肅認真、一絲不茍的學風。

五把課外活動納入實驗教學的范圍是實驗教學改革的重要環節。

為了從多方面培養學生做物理實驗的興趣，在學生掌握了一些基本實驗技能后，應按統一計劃，組織好課外活動，配合課堂實驗教學。具體措施：一是根據教材實驗特點和青少年的心理要求，精心設計課外活動的內容;二是抓好落實，一學期的實驗內容要事先確定，建立活動小組，安排好輔導老師，以保證課外活動經常化、制度化。例如：利用課外活動演示給學生看，并讓學生自己操作，在學了光學后，指導學生自制望遠鏡、潛望鏡等。這樣把課內和課外內容銜接好，課內課外就能相互補充。

六引導學生制作學具、教具，參加小發明、小制作活動，培養創造型人才。

利用日常生活品做實驗是實驗教學改革的一個方向。這些實驗對學生來說感到格外親切，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。引導學生進行發明創造，參加自制學具的活動，一方面可鞏固課內實驗所學的知識，掌握基本實驗技能，更重要的是培養了學生的創造能力。在活動中，應始終堅持真(原理科學)新(設計新穎，采用新技術)美(設計簡單合理)，在整個活動中形成以學生為主體，全班動手，提高了學生的實驗技能和理論水平，豐富了學生的課外活動的內容。

參考文獻。

[1]顧康清.論物理活動課的設計原則[j].中學物理教學參考，20xx.6。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇十三

前言。

當前，我國的基礎教育在前七次課程改革的基礎上，又進行著新一輪的課程改革。教學改革是課程改革中的一個重要組成部分。新課程、新教材體現著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》一書中提到：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應有的發展。筆者在三年的專業學習和教育工作中也發現，在小學語文教學中，確實存在著許多教學低效、無效的狀況。比如有的教師教學不是從學生原有的認知狀況出發，把學生當作容器，強行灌輸；有的教師就是把教材上的內容在課堂上復述一遍，沒有體現小學語文課程理念和課程目標；有的教師只重視學生的考試分數，一味讓學生背誦、默寫，做練習等機械學習。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學的時候受到的教育方式。因此，探究“有效教學”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。

一小學語文課堂有效教學的理念。

（一）小學語文課堂有效教學的內涵。

有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，特別是在受美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動之后，這一概念頻繁地出現在英語教育文獻之中，引起了世界各國同仁的關注。

姚立民認為：“有效教學是教師通過教學過程的有效性，成功引起、維持和促進學生的學習，相對有效的達到了預期教學效果的教學，是符合教學規律、有效果、有效益、有效率的教學”。余文森老師認為:“課堂教學的有效性雖然表現在不同層次上，但學生是否有進步有發展是衡量教學有效性的唯一指標”。

[3]。

[2]。

[1]無效或者低效是相對有效教學而言，課堂教學有沒有效益，不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。因此，筆者認為有效教學還包涵這一個理念：教師教得輕松，學生學得快樂。

（二）小學語文課堂教學有效性的特征。

小學語文課堂有效教學存在的問題及策略的兩個基本特征:1師生互動的教學過程。

新課程倡導“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”這三種學習方式。“自主、合作、探究”是一種全新的、科學的、有效的學習方式。在語文有效教學的整個過程中，如何培養學生以“自主、合作、探究”的學習方式進行學習，提高語文課堂質量，是當前語文課程改革的一個重要內容，是每個教師都要面臨的重要任務。

三小學語文課堂教學存在的問題。

我們不可否認，如今小學語文課堂教學存在的問題，特別是一些相對落后的地區。正如鐘啟泉先生在《基礎教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書中指出：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應有的發展。多年來，語文課堂教學改革的步伐從未停止過，雖然取得了一定的成績，但是當前的語文教學現狀仍然不能令人滿意。筆者根據現有研究成果，并結合本人的實踐經驗，認為目前小學語文課堂教學中存在問題主要表現在以下幾方面：

（一）課堂教學準備的問題。

“凡事預則立，不預則廢。”運用于教學就是指教學之前的備課的重要性。但是，在實踐中發現，一些老教師憑借自己多年教學經歷和豐富的教學經驗，以為可以以不變應萬變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學參考書就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學環境的復雜性和學生的復雜性，使得教師的教學任務無法順利完成。而一些新教師，雖然認真備課，但是由于經驗有限，常常出現對課堂生成性問題，缺少提前考慮的應對策略，以為只要按照教案上課就可以，導致課堂效果不盡如人意。可見，教師課前準備并不充分。

（二）課堂教學形式的問題1課堂教學模式化。

有些小學語文教師上課的教學步驟總是：先教生字生詞；作者簡介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點；課后練習。這種模式化的確促進了語文課堂教學的規范和發展。可是它一旦形成一個固定不變的模式，就會使語文課堂僵化死板，學生對語文課堂的興趣也會降低。這個對教學的有效性會大打折扣。當代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學都有屬于自己個性的鮮明的風格。

2小組合作形式化。

2008年12月14日，由中國教育學會主辦的“提高中小學教師教學與科研能力論壇暨新課程問題教學法觀摩研討會”在玉林市召開。廣西教育學院教研部主任陸云教授他希望通過對問題教學法的加強研究，進一步探索教學的有效性，他特別指出：問題的提出不在于多而在于精，關鍵是問題要有質量，值得去討論和思考。在教育實習中，發現一些教師“滿堂問”，而且大多是這類“對不對”、“是不是”、“好不好”的選擇性問題，或者是一些簡單得不用思考就能回答的問題。這樣的課堂教學效果當然是可想而知的。

（三）課堂教學評價的問題1評價語言膚淺化。

筆者在教育實踐中發現，不少教師的評價語言都存在簡單、膚淺的問題。有的教師表揚學生的語言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來評價一些在課堂上表現不太好的學生，比如“真笨，這么簡單的問題都答錯”等。這些簡單粗暴的評價語言起不到鼓勵和點撥的作用，還會挫傷學生的自尊心和自信心。

2評價次數泛濫化。

有些小學語文課堂上表揚的次數泛濫成災，于是激勵成了一座美麗的空中樓閣，學生則無從獲得真正的成就感、驚喜感，學習的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區第一實驗小學三年級的5班的一節數學課上，每次學生回答問題結束，無論對錯，都要全班同學對回答問題的同學進行表揚，表揚方式是全班齊唱歌詞“表揚表揚你真棒”，一節課下來，有很多次這樣的評價。這樣的評價導致全班大部分學生把表揚語說成“表揚表揚你真胖”，而且是以應付式的方式表達出來，被表揚者沒有受到應有的鼓舞和激勵。

四實現小學語文課堂有效教學的策略。

小學語文課堂有效教學的探索是一個長期的過程，它需要學科專家和一線教師在反復的實踐中得到不斷的充實和改進。我們認為，要提高小學語文教學的有效性，應該充分考慮以下幾方面的策略：

（一）課堂教學準備策略。

徐末霞。

小學語文課堂有效教學存在的問題及策略充分備課。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”吳松年在《有效教學藝術》一書中指出，課堂教學的質量源于教師的備課質量。充分備課首先要占有語文課程標準、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學生的前提下，編寫出教學目標明確，重難點突出，教學方法適宜的教案，條件允許時還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。

（二）課堂教學形式策略1設計靈活多變的教學模式。

[8]。

應；錯過了良機，也難以發揮提問的最佳效應。再次，巧妙設疑，激發興趣。巧妙的提問是激發學生學習興趣的一種有效手段，教師應通過有技巧的提問使學生心理產生疑問，引發學生積極思考。而且小學語文課堂提問切忌生硬的提問方式，教師要注意改變語音語調，從而調動學生積極性。最后，鼓勵學生質疑。賴永輝在《淺談小學語文課堂中的有效提問》一文中指出，愛因斯坦說：“提出一個問題遠遠比解決一個問題更重要。”在新課程教學中，要營造積極思考、勇于探究、善于發現問題、勇于提出問題的學習氛圍，讓學生積極不斷質疑，思考，討論，讓課堂風生水起。

（三）課堂評價策略1評價語言的藝術性。

[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點兒，你再讀一次，讓大家一起來感悟語言的藝術魅力吧!”“你提的這個問題很好，讓我們大家一起來想辦法吧!”簡潔、生動、幽默的評價語言會讓課堂增色不少，也會讓學生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見。此外，評價的目的是要幫助、引導學生，不是否定學生的情感、態度和價值觀，第斯多惠說:“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。

[11]。

因此批評要委婉，不傷害學生的自尊心和自信心。語氣要誠懇，要用充滿愛心和智慧的語言去熏陶、感染學生，促進學生個體的良性發展。

2評價次數的適度性。

評價要堅持適度的原則，表揚的頻率和程度要適當，表揚鼓勵要實事求是，恰到好處。千萬不要把表揚當作一種“表揚公式”，表揚泛濫成災，這樣容易讓學生厭倦，從而起不到激勵的作用。

結語。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。小學語文課堂有效教學的探索和研究將是一項長期的、充滿困惑和不斷充實提高的過程，本文不過是個淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢下，探索新課程背景下小學語文教育，尤其是提高課堂教學的有效性，無疑具有積極的意義。筆者認為，小學語文教師應該通過掌握有效教學的理念，發現自己教育教學實踐中存在的不足，并進行改進和更正，實現小學語文課堂教學的有效性。

畢業實驗論文（優秀14篇）篇十四

近日，我和我的實驗小組完成了畢業實驗，這一段時間的實驗經歷令我受益匪淺。通過實驗學習，我不僅深刻體驗到了科學與實踐的結合，還收獲了實驗技能和團隊合作的能力。在這篇文章里，我將分享我在畢業實驗中的心得和體會。

首先，畢業實驗讓我深刻領悟到理論與實踐的緊密聯系。在實驗中，我們不僅需要掌握相關理論知識，還要運用這些知識解決實際問題。比如，在進行化學實驗時，我們需要理解化學反應原理，并根據實驗條件和儀器設備進行操作。只有將理論知識與實際應用結合起來，才能順利完成實驗任務。實驗過程中的挫折和失敗也讓我更加明白，理論只是一種指導，只有通過實踐，我們才能真正理解和消化它們。

其次，畢業實驗培養了我扎實的實驗技能。畢業實驗的過程中，我們需要進行一系列復雜的實驗操作，比如制備樣品、測定數據和分析結果等。這些操作需要高度的細致和耐心，而且還需要準確地控制實驗條件和實驗參數。通過反復的實驗操作，我逐漸掌握了各種儀器設備的使用方法，并能夠熟練地操作。在實驗過程中，我不斷調整實驗方案和改進實驗技術，提高了實驗數據的準確性和可靠性。這些實驗技能不僅在畢業實驗中得到了鍛煉，也為我以后的科研和工作打下了堅實的基礎。

第三，畢業實驗鍛煉了我的團隊合作能力。在畢業實驗中，我們經常需要與實驗小組的成員進行配合和合作。畢業實驗往往需要集中資源和時間來完成，而且還需要分工合作來提高效率。在實驗過程中，我們需要互相幫助和支持，共同解決實驗中出現的問題和困難。通過與其他實驗小組的交流和合作，我不僅了解了他們的實驗進展和結果，還學習到了他們的經驗和技巧。在這個過程中，我也意識到團隊合作的重要性，并且發現只有通過團隊合作，才能更好地完成實驗任務。

第四，畢業實驗加深了我對科研道路的認識和追求。通過畢業實驗，我接觸到了科研的真實面貌和工作環境。我發現科研工作需要嚴謹的態度和耐心的精神，而且還需要不斷探索和實踐。實驗結果的成功與否并不重要，重要的是我們能夠提出合理的假設和科學的實驗方案，以及持續不斷地改進和調整。在畢業實驗中，我也跟隨導師一起進行了一些科研項目，提高了我的科研能力和創新意識。我對科研的興趣和熱情得到了更加明確的認識，我決定將來繼續走上科研的道路，為科學事業做出自己的貢獻。

最后，我認為畢業實驗是我大學生活中最難忘和寶貴的部分之一。通過畢業實驗，我不僅學到了很多專業知識和實驗技能，還鍛煉了堅持不懈的毅力和勇于面對挑戰的勇氣。畢業實驗也讓我理解到，實踐才是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握知識。我相信，這段寶貴的實驗經歷將對我人生道路上的科研和職業發展起到積極的推動作用，也將是我寶貴的財富。

總的來說，畢業實驗是我大學生活中最難忘和寶貴的經歷之一。通過實驗學習，我不僅掌握了實驗技能和科研方法，還培養了團隊合作和堅韌不拔的精神。這段實驗經歷對我以后的科研和職業發展起到了積極的推動作用。我相信，通過不斷的實踐和追求，我一定能夠取得更好的成果。