教師應根據不同的教學目標和教學內容，采用不同形式的教案，使之更加貼近學生的學習需求和教學實際。以下是一些一年級教案的典型案例，有助于提高教師的教學水平。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇一

1、認識“懂”、“貌”等14個字，會寫“洗、認”等6個生字。

2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。

3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

1、照片導入，喚醒情感。

指名說，說出自己的感受。（照片最好是班級某位學生的全家福）。

（3）出示三字經片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當執。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知。

教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。——帶學生讀。

2、初讀兒歌，合作識字寫字。

（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。

（2）分小組合作學習生字。

互相當小老師提醒字音，如：認、錯、掃、事。

看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。

（3）小組匯報學習成果。（可推選代表，也可小組共同匯報）。

（4）進行“識字比賽”，以小組或個人形式進行。

（5）組詞比賽。

（6）相機指導寫字“認真”。

看見大家合作學習中的表現，老師送大家兩個字——認真（板書）。

你會寫這兩個字嗎？看書本，說說應該注意的筆畫，描一描。

獨立寫字，學生作業展示、評價。

（7）出示其他幾個要寫的字，指導寫字。

3、讀懂兒歌，懂得道理。

（1）分小組輪讀。

（2）合作學習，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？

（3）全班交流，教師相機指導朗讀。

（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀……。

4、實踐活動：

（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。

1、認識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

學生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片。

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）。

2、交流課前的調查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。

2、小組內互相請教，解決疑難。

3、全班交流：說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。

1、借助拼音自己讀。

2、自愿試讀，正音。

3、識記生字交流，說說自己的.識記方法。

4、檢查識記，開火車認讀。

1、自由練讀。

2、個別讀，評議。（重點評議生字念得準不準）。

3、全班齊讀課文。

一、復習生字：認讀生字卡片。

二、看圖說話；這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？

三、學習第一節：1、指名朗讀。

2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

學習第二、三、四節：1、先大聲地讀讀詩歌！

2、想一想、畫一畫、說一說:我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）。

（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）。

（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）。

四、說話訓練：

1、齊讀第2—5節詩。小組討論：用“因為……所以……”說話。

例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

五、鞏固生字：1、聽字標序2、聽字舉卡片3、找朋友。

六、作業：1、擴詞：關、寫、完、全。

2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。

第6課胖乎乎的小手。

一、教學目標：

1、認識“胖”等13個生字，寫“看”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

3、激發學生幫助長輩的愿望和行為。

二、教學過程：

（一）謎語激趣，引入課文：

1、謎語激趣：

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。”

2、引入課文：

人的手多么靈巧，今天我們要認識一雙胖乎乎的小手。（揭示課題）這雙小手幫誰做過什么事？我們來讀讀課文。

（二）初讀課文，整體感知：

1、自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號把難讀的生字詞劃出，多讀幾遍。

學生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇二

在識字方面，通過幾個月的學習，學生具備了一定的字詞的學習能力：大部分學生能借助拼音讀準字音，也能自主運用一些識字方法來記憶字形，如學生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學，將此任務全部推給學生。教學中我很重視容易混淆的字形、字音的教學。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂”和“東”等字。我運用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學生突破難點，效果很好。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇三

本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉是他們所不熟悉的。《小山村》是一篇很優美的描寫農村新面貌的寫景的短文，而《水鄉歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。

本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協助學字的一貫方法。

1、教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉。培養探究興趣。

2、學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。

3、背誦《水鄉歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。

4、自學故事、自讀短文，理解內容。

5、培養愛問的好學習習慣。

自制課件、卡片等。

學生自主識字能力已有一定基礎，但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應，預習時間應留長一些，加強自主識字方法的指導和主動性的調動；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學生理解課文，感受江南的美。

共6課時。

課題課時。

《小山村》2課時。

《水鄉歌》2課時。

語文天地2課時。

《小山村》第一課時。

一、導入。從單元學習目標入手。師板書“家園”二字，示意學生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學生充分說出自己的見解，引導他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉。說到這里，你想起我們學過的哪些詩歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學生說說對家鄉的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖，近景圖。從總體上認識居住地的環境特點。

師：今天，我們來學一首小詩，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉的。

二、初讀課文，感知大意，學習認讀生字詞。

1、教師讀課文，如果有學生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學生讀課文。讀完后，反問：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認識的？鼓勵、引導學生繼續鞏固預習的好習慣，重點培養自主識字的能力。

2、自主識字。

1）多媒體出示含有生字的詞，讓學生自己讀一讀，哪個字不認識，就在書上的生字表里面畫出來，拼一拼，或請教旁邊的同學。

2）齊讀生字詞，請讀得好的同學當小老師給大家領讀。

3）交流識字方法，教師幫學生總結出幾項好的方法。比如偏旁歸類法，形聲字識字法。

4）在小組內把剛才畫出來的認識困難的字進行交流，記憶。并宣布下面要進行識字游戲的比賽，促使學生更主動地投入到識字活動中。

5）把生字從詞里面抽出來，再進行認讀。用游戲“摘蘑菇”。

6）用“”組詞。

3、再讀課文，說說自己有什么進步。快速標出自然段。

三、再讀，理解課文，感受家園的`美和語言文字的美。

1、讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉的什么？用筆畫出關鍵詞來。（學習做簡單的閱讀筆記）交流。

2、果樹林有多美啊？讀一讀。看屏幕上放大的插圖。（指導學生在讀中體會，感受景色的美。）。

新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。

3、鼓勵學生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學生自己體會，提高、練習的機會）。

老師再說：“你們來讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個位置，我來讀，你們想象。”

4、說說，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）。

彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）。

四、自由練習朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。有什么問題可以提出來。

五、復習鞏固生字。快速認讀字、詞。

六、作業：把課文朗誦給爸爸媽媽聽，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會了，就獎給自己一個星星。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇四

1.學習“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓”，認識“站、坐”2個生字。

2.認識筆畫撇、彎鉤，指導學生寫好生字“耳”、“手”。

3.了解我國的京劇文化，激發學生對京劇文化的興趣。

1．認識筆畫：撇、彎鉤。

2．指導學生寫好生字“耳”、“手”。

一、復習導入。

1．生字復習“口、耳、目、手、足”（書空筆順、口頭組詞）。

2．昨天我們認識了有關人的器官名稱，今天我們要來學習關于人的姿態動作的知識。

二、播放歌曲《中國功夫》，激發學生興趣。

1．課件播放歌曲屠洪綱的《中國功夫》。

2．了解歌曲中的歌詞出現了我們今天要學的名言“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。”，相機出示這兩句話。

3．師介紹：這兩句話是古人規范人的良好行為姿態的一種標準。

【設計意圖】。

用歌曲引出學習內容能激發孩子的興趣，同時能使課堂氛圍活躍起來，符合低段學生的心理特點，符合學情。

三、學習名言“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。”

1．學生自由看圖、說說看到了什么？學習“站如松，坐如鐘。”

2．學習生字“站、坐”。

（1）認讀生字，重點指導翹舌音和平舌音的區別。

（2）交流識字方法，認識左右結構。

（3）給生字擴詞。

注意名言與生活相結合，感受古文之美，古人之智，激發對國學的熱愛。

3．結合近期的常規訓練加強理解，邊讀邊練習坐姿和站姿。

4．讀名言，學習“行如風，臥如弓。”，出示圖片理解。

5.師相機補充介紹這句名言的意思：站著要像松樹那樣挺拔，坐著要像座鐘那樣端正，行走要像風那樣快而有力睡覺時象弓一樣繃直身體。

6．結合圖片加深理解并簡單介紹我國的京劇文化。

【設計意圖】。

把學習和實際相結合，幫助學生理解名言并以名言來規范自己的行為舉止，一舉兩得。

四、認識筆畫，指導寫“耳”、“手”字。

1．出示生字“耳”和“手”，學生觀察。“手”的'第一筆平撇，第四筆彎鉤。

2．認識筆畫撇、彎鉤，師范寫筆畫，生練寫。

3．指導寫字：

（1）師范寫講解（“耳”字寫的時候里面的兩個短橫間距要均衡；“手”字寫的時候要注意彎鉤壓在豎中線上，第一筆撇為平撇。）。

（2）學生根據課本中的田字格生字書空筆順。

（3）寫字操調姿（師巡糾姿）。

（4）學生在課本上練寫，師巡指導。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇五

1、鞏固學生的兩位數加減法計算。

2、借助情境讓學生能夠正確地解答數學問題。

3、通過判斷、估算來鍛煉學生的靈活思維。

鞏固所學知識，提高學生的數學能力。

p64-1：1、讓學生獨立計算。2、小組同學互相檢查對錯。3、發現問題，集體討論解決。

p64-2：1、讓學生觀察，找出錯誤原因。2、改正。

3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計算？4、你們能編出這樣的問題嗎？

p64-5：1、學生獨立做。2、集體訂正。

p64-3：

獨立完成。

p65-6：年齡問題：

1、創設問題情境：同學們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？2.同學之間說一說。并弄清過一年，每人都長一歲。

回答書中的問題：象媽媽多少歲？[只要學生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]。

二、p65-7：

1、讓學生觀察圖，理解題意。2、說一說題目的含義。3、估計小黃可能有多高，并說己的想法。4、提出其他數學問題，并解答。

三、畫出蹺蹺板。

3、看懂題意。4、學生獨立嘗試完成。5、匯報交流：你是怎樣想的？

可以先計算，也可以根據兩個算式的特點來判斷，或者用估算的方法來判斷。

一、購物：

1、通過看圖，了解每一種玩具的價錢。2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？3、培養學生的估算能力。

小組活動：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個人一組，每人模仿依次小淘氣來買玩具，其他同學做售貨員。

二、猜猜我是誰：這是一道逆向思維的'問題，有一定的難度。

1、讓學生看懂題意。2、學生可用不同的方法說出得數。3、引導學生進行驗證，交流。

三、把得數排一排：

1、先算出得數。2、再進行比較。也可用估算的方法比較。3、填方框，再檢驗。

四、數學游戲：火星探險。1、對學生講清游戲的規則，幫助同學掃清語言的障礙。2、組織活動。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇六

新授課。

1、讀讀背背，了解冬天的特征。

2、仔細觀察圖畫，展開合理想象，運用一段連貫的話復述圖意。

讀讀背背，了解冬天的.特征。仔細觀察圖畫，展開合理想象，運用一段連貫的話復述圖意。

第三課時。

20xx年12月25日。

一、教學第四題：讀讀背背。

1、讀題：理解題意。

2、簡介：冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到九個九天叫九九，《九九歌》向我們介紹了數九寒天的氣候變化。

3、教師范讀兒歌。

4、學生借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正確、讀通順。

5、指名讀兒歌。

6、指導讀好停頓。

7、理解：

（1）、“不出手”、“冰上走”什么意思？說明了什么？

（2）從哪一九開始天氣轉暖，你從哪里看出？

8、練習背誦。

二、教學第五題：口語交際——聽故事講故事。

1、理解題意。

（1）指名讀題。

（2）本題的要求是什么？（看圖聽故事，講故事）。

2、看圖，聽故事。

（1）出示四幅彩圖，要求學生仔細看、專心聽、認真記。

（2）教師有聲有色地講述這個故事，共講三遍。

第一遍：學生了解故事的主要人物是誰？講了一個什么故事？

第二遍：要求學生聽清小貓是怎樣釣魚的?

第三遍：聽完后，大概說說每幅圖的意思。

3、練習講故事。

（1）教師重點指導說第一幅圖。

（2）學生自由練說第二、三、四幅圖。

（3）指名把四幅圖連起來說一說。

4、作業。

把這個故事講給爸爸、媽媽聽或者鄰居的小孩聽。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇七

1、過練習，使學生進一步鞏固兩位數減整十數或一位數（不退位）的計算方法，并能熟練地口算。

2、進一步培養學生學習數學的興趣和獨立思考、樂于交流的習慣及感受數學與日常生活的密切聯系。

鞏固兩位數減整十數或一位數（不退位）的計算方法。

把握兩位數減整十數與一位數在計算過程中的異同點。

利用小青蛙比賽的有趣情境，既能激發學生的'學習興趣，又能調動學生的學習積極性，比較自然地回憶起舊知識。

放手讓學生獨立完成，合作交流，把主動權交給學生。

放手讓學生獨立思考，合作交流，逐步進行有效的探索，有利于學生能力的培養、思維的發展。

一、創設情景，激發學習興趣。

談話：小朋友，今天老師帶你們去看小青蛙游泳比賽，看誰最先到達終點，好嗎？

出示課件：練習三第1題。

當出示48—40=48—4=

指名口答后讓學生說說算法。

分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。

二、基本練習。

1、完成第2題。

先出示：94—60=

37—6=

同桌說說計算這兩道題有什么異同？再獨立完成。集體訂正。

2、完成第3題。

復習兩位數加整十數或一位數的估算方法。

先出示：53+2025+4得數是幾十多？

指名估算，并說說你是怎樣估算的？

再出示：86—30

37—3

4人小組討論，合作完成。小組匯報。

3、完成第4題。

課件出示，引導學生看清圖意。

從圖上你知道了什么？根據圖意你還知道什么？

引導學生發現另一個條件。

讓學生根據圖意獨立列式計算。訂正時指名說說為什么用減法計算？

4、完成第5題。

課件出示蘋果和梨圖

出示思考題

（1）、誰和誰比？誰多誰少？

（2）、你是怎樣看出來的？

4人小組討論，把討論結果填在括號里。

小組派代表匯報。

三、全課小結。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇八

一學用字詞句――第一題。

1、審題。

（1）學生自由讀題，弄清題目要求。

（2）師生明確題意。

2、讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內容。

3、學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。

4、出示一首標點歌：

標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省略，可以加上省略號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

5、引導學生根據已有知識經驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。

6、師生小結加標點的方法：先給文章斷句，然后根據文章的內容、停頓加上適當的標點符號。

7、學生按照方法逐段給短文加上標點。

8、學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。

9、練習讀出感情，齊讀小故事。

10、學生談讀了故事的啟發、收獲。

二學用字詞句――第二題。

1、出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。

2、學生說說三個字的'共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）。

3、觀察例字，發現這類漢字的書寫要點――上緊下松。

4、教師范寫：夾。

5、學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。

6、反饋：同座互相欣賞書寫成果。互評和自評相結合。

7、再找找這種字型的其它字，練習書寫。

第二課時。

一讀讀背背――成語。

1、學生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。

2、檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲。

3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學生結合自己的原有經驗或查詞典談自己的理解。）。

（1）坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態度。

（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現也指接受任務后不肯行動。

（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經過慎重考慮，盲目行動。

（4）操之過急：辦事過于急躁。

4、學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發現。

（可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關；有些成語出自歷史典故。）。

5、練習背誦。

（1）根據以上發現，自己練習背誦。（邊記邊想）。

（2）同桌互相背誦。

（3）指名背、集體背。

6、拓展練習：讓學生說說其他關于戰爭的成語，擴充積累。

二讀讀背背――古今賢文。

1、回憶已經背誦過的古今賢文，集體背誦。

2、學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。

3、逐句交流、理解，獲得啟示。

（1）小組學習：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。

（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。

（3）反復讀，加深理解。

（4）說說這些句子都是寫什么的。聯系生活實際舉例說明。

4、練習背誦――開展背誦競賽。

第三課時。

一想想做做。

1、復習古今賢文《環保篇》，學生齊背。

2、由環保的話題引入新課：學生談談自己對環保的認識及其重要性。

3、了解表格要求。

（1）學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內容。

（2）根據內容討論：我們需要做哪些調查工作。

（3）分小組，明確分工及注意事項，合作完成調查任務。

4、學生走出教室，到校園進行調查，作好記錄。

5、集體交流，各自匯報調查結果。（匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。

6、討論：結合調查結果，說說對學校今后綠化的建議。

（可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。

7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結合。）。

第四課時。

（學寫毛筆字）。

一明確學習內容。

1、教師出示要學寫的兩個筆畫――橫折斜鉤、橫折彎鉤。

2、學生書空筆畫。

二指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察、分析兩個筆畫的書寫要點。

（1）橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。

（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫，漸細，在折處稍提后，向右下作頓，轉勢向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢，再提筆向上挑出。

2、教師邊講解邊示范兩個筆畫。

3、學生自己練習書寫，體會。教師巡視相機指導。

4、反饋筆畫的書寫情況，學生再練寫。

5、練習書寫帶有筆畫的漢字。

（1）讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。

（2）教師范寫。

（3）學生臨帖，練寫字：風、九。

（4）指名書寫字，集體評議。

（5）學生再次練習書寫。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇九

使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構，學會解答簡單的減法應用題。

能夠根據條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。

完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。

[讓學生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。]

讓學生根據畫面意思，進行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經寫了幾個字？）

[引導學生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]

[引導學生學會多次運用有效信息，體會條件與問題之間的聯系，正確解決問題。]

讓學生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。

[然后比較兩道題的.相同點和不同點，強化問題結構，進一步理解減法的意義。]

[先讓學生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學生說出思考過程。]

完成教科書p23第5、7、9題。

本節課在練習中讓學生發現加法與減法之間的關系，進一步理解加法和減法之間的互逆關系，并能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學生對這一思維方式逐漸得到了認可。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十

個一個，十個十個，五個五個地數數；初步理解十、百的含義，知道數位和數位順序。

以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養同學之間相互合作、交流的態度。

（1）100以內數的讀法和寫法。

（2）初步理解十百的含義。知道數位和數位順序。

數100以內的`數。

（10課時）認識整十數1課時；整十數加、減整十數1課時；認識幾十幾1課時；整十數加一位數及相應的減法1課時；數的順序、單雙數1課時；比較數的大小1課時；多些、少些、多的多、少得多。

教科書第6頁得例題，第7~8頁想想做做的習題。

1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數的意義，會按順序輸出100以內的數，會讀、寫非整十的兩位數，會用學具表示這些書，知道這些數的組成。

2、繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。

3、培養用數學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養與同學相互合作交流的態度。

一、揭示課題多媒體出示有非整十數的場景，告訴學生幾十幾的數在生活中的作用可大了。

講述：今天我們就來認識一些幾十幾的兩位數。（板書課題：認識幾十幾）。

二、直觀認識幾十幾。

談話：請小朋友數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。

談話：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。

討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？

小組討論后再班內交流。

讓學生從四十數到一百，每個人都要在小組內數給同學聽。

三、教學寫數、讀數和數的組成。

教師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。

提問：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰能對照這計數器把這個數寫出來？

讓學生一起把這個數讀出來。

提問：24中的2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？

讓學生用計數器在小組內撥34和43，完成第21頁例題的天空，然后進行幾十幾數的聽寫練習。

四、組織練習。

1、想想做做第1題。

談話：數一數我們教室里有多少個同學，看誰數得又快又對，并告訴同學們你是怎樣數的。

2、想想做做第2題。

3、想想做做第3題。

談話：這么多星星，怎樣數呢？學生數過后，指名說結果，并說一說是怎樣數的。

4、想想做做第4題。

指名讀出圖上的數，并說一說這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數，先給小組的同學說一說，在告訴全班同學。

5、想想做做第5~7題。

學生獨立完成，小組檢查。五、總結評價談話：小朋友，這節課我們認識了什么樣的數呢？下課后再找一找在哪里能發現幾十幾的數，把它告訴老師或同學。

學生的合作能力不夠強，時間安排不夠。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十一

6、綜合練習。

教學內容：

課本第9頁的練一練第4題，課本第11頁的練一練。

教學目標：

1、通過練習使學生能比較地數數量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。

2、比較熟練正確地寫6-10數字。

3、滲透一一對應的思想。

教學重點：

滲透一一對應的思想。

教具準備：

數字卡片。

教學過程：

一、動手操作（擺圓片）。

教師出示數字卡片，學生數出相應的圓片擺好。（師可以給予不同的數法的學生表揚肯定。）。

1、看數畫線。（課本第11頁練一練第一題）。

教師先引導學生弄清圖意。學生獨立完成，教師巡視，個別指導。

2、數一數，畫0，再寫數。（課本第11頁練一練第2題。）。

教師先引導學生看第一幅圖，弄懂圖意。學生獨立完成，讓學生體驗實物、符號、數字間的聯系。.

3、填數。（課本第11頁第3題）。

教師引導學生用自己的語言來表達所看到的。最后，讓學生獨立地從10寫到1.

4、怎么數得快。（課本第9頁第4題）。

（學生獨立數，然后組織學生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）。

師小結：數數的方法可真多，可以1個1個數，也可以2個2個數，3個3個數，5個5個數。下面小朋友再用這些方法數給同桌聽一聽。

（學生同桌交流）。

三、總結。

我們已經認識了0-10這幾個數，學會了它們的寫法，還了解數字可以表示的含義。今后，我們還要學習更多的本領。

四、布置作業。

完成課課練練習題。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十二

教學目標:。

學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內的字只識不寫。教學重難點:。

識字、寫字、朗讀。

教學過程:。

一、感受濤聲入情境。

1、小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細聽聽，這是什么聲音?(播放大海聲音)今天我們就一起去大海看看。(出示大海圖)。

2、你看到了什么?(指名答)。

3、今天我們就來學習一些和大海有關的詞(板書：識字6)。

二、讀準字音。

1、打開課本，自己借助拼音把這些詞讀準了，遇到難讀的音可以反復多讀幾遍。

2、你覺得哪些詞不太好讀，要提醒大家的。

三、欣賞韻文，指導朗讀。

1、小朋友，你們讀的真好，老師想帶你們去海邊玩耍好嗎?(好)那我們就出發吧!

2、看，沙灘上還有許多貝殼呢?老師這里有許多貝殼，想看看嗎?(展示)(練習說話：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花紋，有的----)。

3、看到這么多漂亮的貝殼，此時此刻，你想不想去撿貝殼呢?(播放光腳丫撿貝殼圖片)。

出示：腳丫指導讀。

教學：丫仔細觀察，丫像什么?師示范主要第一筆是點找朋友組詞。

(讀的真好，老師感覺到軟軟的沙灘了---------)。

3、海風吹來了，他把誰也帶來了?還有誰?

出示：海風海鷗浪花。

小結：海風吹過，海鷗歌唱，浪花跳舞，多快樂啊!誰能美美的讀好第二行詞?(指名、齊讀)。

4、(課件出示前兩行詞串：)讀的真好，大海不僅美，而且還有許多寶貝呢，看下面兩行的詞語讀一讀。

(開火車讀、男女生比賽讀、指名帶讀)。

5、出示全文，能美美的讀一讀嗎?(齊讀)。

6、小朋友讀的真好，那我們坐在沙灘上休息一下，一起來坐手指游戲吧!

四、寫字。

休息好了吧，下面又到我們血生字的時間了，高興嗎?

1、出示：貝沙。

2、教學“貝”(出示貝字的演變圖)。

3、“沙”的左邊都是三點水，右邊是少，它叫什么結構的字?左右結構的字寫得時候要----左窄右寬。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十三

1．復習背誦學過的成語。

2．準確認讀。

（1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。

（2）教師范讀正音。

（3）學生自由練讀。

3．了解大意。

（1）請學生用自身的話說說已經懂了的成語的意思。

（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：

以身許國：把自身獻給國家。

憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。

浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。

4．熟讀成誦。

（1）指名讀。

（2）學生自由讀。

（3）同座位相互練習背誦。

（4）集體背誦。

（5）指名背誦。

5．鞏固積累。背誦學過的一些成語。

1．審題。

（1）指名讀題目。

（2）教師請學生講解題目要求。

2．讀正確，讀通順。

（1）讓學生借助工具書自由讀。

（2）指名試讀，教師正音。

3．了解大意，指導朗讀。

（1）教師范讀，學生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？

（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）。

（3）在學生了解大意的基礎上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的志向。

“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青。”

“風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關心。”

（4）指名朗讀，師生評議，和時褒揚讀得好的同學。

4．熟讀成誦。

（1）給學生充沛的時間練讀，練背。

（2）同座位之間互背。

（3）集體背誦。

（4）指名背誦。

5．鞏固積累。背誦學過的一些名人名言。

第三課時。

口語交際。

介紹我的朋友。

1、激趣引入。

你在生活中肯定結識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

2、提出要求。

自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。

（學生自由發言）。

3、你準備向大家介紹哪些小伙伴。

學生自由說自身的伙伴（小組交流）。

（老師在巡視中，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）。

1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

（抽在巡視中發現的有代表性的學生說）。

1、組織大家評議，肯定優點，提出修改的地方。

2、教師與學生一起示范口語交際場景，突出兩點，一是將朋友的優點介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。

學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺扮演的就上來扮演。

大家認真觀看他人的扮演，提出自身的意見。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十四

教學內容：

8和9的組成p55p603、4。

教學目的：

1、使學生掌握8、9的組成。

2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生學習興趣。

3、培養學生合作學習解決問題的能力。

重點難點：

掌握8和9的組成。

教學準備：

星星，課件。

一、引入。

課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？

學生看課件，背景樂《小星星》。

二、新授。

1、請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學生分組動手操作。

匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，學生填書上的空。

2、讀一讀。

學生互相讀8、9的分組成。

3、做游戲。

4、猜數。

5、拍巴掌。

6、小猴跳。

三、練習。

1、p55做一做。

課件出示，學生獨立完成。

2、p603456。

3、小黑板出示。

4、成找朋友的游戲。

四、課堂總結。

今天同學們都學到了什么？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十五

3.導學：同學們真會學習，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。

4.出示學習要求：

(1)借助拼音讀準兒歌。

(2)和同桌比比誰讀得最正確。

(3)帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。

(4)看誰還能提出新的問題。

5.學生按要求自學兒歌。

6.匯報交流。

(1)指學生比賽讀兒歌。教師相機引導學生正音。

(2)學生嘗試回答前面提出的問題，教師相機引導學生互相補充，鼓勵學生說完整的'話。

(3)你又產生了什么新的問題？

(4)小結：同學們真了不起，不但能提出問題，還能解決問題。小刺猬去理發后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經常洗頭發，經常理發，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！

7.指導學生比賽背誦兒歌。

8.聽兒歌，邊跟著做動作邊唱。

1.出示課文插圖，引導學生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？

2.導學：對呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學像書上的小朋友那樣學會分享！

3.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學認真傾聽，談談自己對童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學也會這個兒歌或童謠，可以進行補充或表達自己的讀書感受。

4.和同學交換自己帶的書，也可以和同學一起讀一本書。

1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。

2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十六

1.進一步理解掌握時、分、秒之間的關系。

2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準確地讀出鐘面上的時刻，也能根據時間畫出鐘面上的時針和分針。

準確地讀出鐘面上的時間。

用時、分、秒描述具體事情，準確填上時、分、秒。

教具鐘、學具鐘、秒表。

一、知識再現。

談話：通過這一單元的`學習我們知道了：

1時=（）分，1分=（）秒。

生活中我們經常用到時間，同學們已經能看鐘面認時間，這節課我們一起練習。

1．完成“練習二”第1題。

學生讀懂題意，根據生活經驗，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當引導。

2．完成“練習二”第2題。

你知道它們的大小嗎？

3．完成“練習二”第3題。

4．完成“練習二”第4題。

學生根據鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。

交流討論。

小結：先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數是幾小格，就是幾分。

5．完成“練習二”第5題。

根據時間畫上分針，先讓學生在模型鐘面撥出對應的時間，再畫分針。

1．完成“練習二”第6題。

說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。

2．完成“練習二”第7題。

讀出鐘面上的時間，教師出示本班上午的作息時間表，讓學生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。

3．完成“練習二”第8題。

從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準備去干什么嗎？

你能根據每幅圖對應的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？

4．完成“練習二”思考題。

讓學生仔細觀察鐘面上的時間，能看到什么規律嗎？學生討論交流。

你知道第四幅鐘面應該表示什么時刻嗎？

四、課堂總結。

這節課我們一起練習了時、分、秒，大家有什么收獲？

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十七

讀課文趣味識字13~18課，古詩《風》，快樂宮3。

正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩一首。

1、熟讀并背誦課文

2、復習部首：同字框，積累帶有該部首的字：同

3、讀準生字字音：形、狀、造、勺、川。

4、書空：苗波川

5、形近字比較：像象；波坡

1、熟讀并背誦課文

2、讀準生字字音：豐足食饒

3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問。

4、書空：澆燒撓豐

5、讀詞語：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易

1、熟讀課文

2、讀準生字字音：章雙陳孫

3、書空：吳雙耳孫

4、兩個字組成一個字：古月口天立早木子子小

1、熟讀并背誦古詩

2、復習生字：解能竿斜

1、熟讀并背誦課文

2、讀準生字字音：頂

3、書空：頂顆件棵

4、復習部首：頁字旁，積累頁字旁的字：頂顆

5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺

1、熟讀課文

2、讀準字音：詞腦鬧

3、復習部首：門字框，積累帶有門字框的字：閑鬧悶聞問

4、書空：閑鬧反義

5、復習反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲

1、熟讀課文

2、讀準生字字音：首旁

3、書空：部首旁昏

4、讀詞語：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水

1、讀準字音：翹撓澆饒曉燒

2、說話訓練：什么是什么。

_____是點心。_____是水果。_____是飲料。

什么什么什么

第二課時：做單元復習卷

教后反饋：

復習情況良好，包括后進生掌握也比較好。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十八

教學目標：

1、完成練習2中的第一項：學用字詞句。

2、鞏固，培養學生的動手能力和理解能力。

3、學會聯系上下文理解生字詞，培養學生對語句的理解能力。

教學重點、難點：

學會聯系上下文理解生字詞

教、學具：

多媒體、學生準備字典

教學設計：

一、談話，激趣導入

小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時就不同了，我們來看這樣一個句子。

二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

1、學生自由讀。

2、指名讀。

過渡：這里的漾分別有兩種解釋，分別是什么呢？請打開書，認真閱讀第一項，并把你的答案在書上畫下來。

3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。

指導看圖。

4、教會理解生字的新方法：聯系上下文理解生字詞。

三、教學第二題

1、審題，并畫了題目中的要求

2、讓我們一起去幫助小猴吧！（出示句子）

3、指名讀，要求讀準確，將自己領悟的感情讀出來。

4、按要求。

5、分小組討論、交流

6、匯報交流結果

7、出示：不，聯系上下文理解帶點的詞。

（1）有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空里越發純凈。

（2）奶奶說：小明，你長得可真結實。

四、總結：根據上下文確定字詞的意思，這是學習的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實的基礎。

五、作業：用聯系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。

教學目標：

1、完成寫好鋼筆字，對學生的寫字姿勢，學習習慣進行培養。

2、按照筆順規則把異濟養3個字寫正確、寫端正。

3、完成讀讀背背，培養學生對詞語的積累和運用。

教學重點、難點：對學生寫字的良好習慣的培養

教、學具：小黑板

教學過程：

一、教學寫好鋼筆字

1、審題

2、指導

（1）回憶寫字要求和描紅要求

（2）出示小黑板，認讀3個字，了解這幾個字的結構。

（3）仔細觀察，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。

（4）范寫，啟示要點（異：上下結構，上面的巳要寫在橫中線的中央部位；第四筆橫要長一些，第五筆撇稍短，豎落在豎中線上；濟、養：除了撇豎注意以外，還要將上面的撇捺展開。

（5）學生書空

3、練習：教師個別輔導并強調書寫姿勢。

4、反饋：表揚書寫姿勢正確的學生并作糾正訓練

二、教學讀讀背背

1、審題：弄清題目要求

2、指導

（1）自由讀成語，不認識的字可以或問老師。

（2）教師范讀

（3）學生自由讀

（4）理解成語意思，學生交流、討論

（5）練讀、指名讀、分組讀

（6）練背、同桌間互背、集體背、指名背

3、練習：根據書上插圖，任選成語說一句話。

教學目標：

1、使學生具有日常口語交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會交往的能力。

2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。

教學重點、難點：使學生具有日常口語交際的能力。

教、學具：投影片

預習要求：觀察父母是如何面對有人敲門的

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1、聽力訓練，放錄音。

這是什么聲音？相機板書課題：當有人敲門的時候

過渡：當你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？

二、審題，出示書上插圖。

三、指導

1、自主參與，大膽陳述

2、學生講，及時糾正

4、學生分小組練說。

四、互助學習，拓展思維

1、平時都有誰會敲你家門，你如何對答呢？

2、設置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。

（2）敲門者是自己不認識的，但說是認識爸爸或媽媽的人。

（3）敲門者是陌生人。

3、學生互相交流，討論。

4、學生表演，大家點評，點評的要求是：態度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時用禮貌用語，發現是陌生人，要委婉拒絕。對學生的表演進行鼓勵，并及時糾正錯誤之處。

五、總結：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要婉轉拒絕。

教學目標：

完成學寫毛筆字，對學生的初學毛筆字掌握的寫字姿勢進行訓練，加強學生良好學習習慣的養成。

教學重點、難點：對學生良好學習習慣的養成。

教、學具：多媒體學生準備：筆、墨、硯

教學過程：

一、回憶寫毛筆字的要求

二、學寫：豎

1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎

2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運筆。

3、學生仿寫。教師巡視，對個別學生重點輔導。

三、多媒體演示：十、個

1、學生仿寫

2、反饋：學生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。

3、學生練習：教師巡視，對個別學生輔導。

四、反饋

將好的習字貼在墻上，對不足之處重點輔導。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇十九

１、學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。

２、學會“zicisi”三個整體認讀音節，能讀它們的四聲。

教學難點：

區別聲母“zcs”和整體認讀音節“zicisi”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。

第一課時

我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu{”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節課不僅要再認識聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“zcs”，一會兒它們帶我們去整體認讀家族。

（一）學習聲母z的音形

1、出示“z”的圖，學習字母的音

（１）問：圖上畫的是誰在干什么？

（２）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

（４）教師范讀“z”。

（５）學生練讀“z”，體會發音要領。

2、記憶“z”的形

（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

（2）學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小２zzz。

（二）學習聲母“c”的音形

1、出示“c”的圖，學習字母的音

（１）問：圖上畫的是什么呀？

（２）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

（４）教師范讀“c”。

（５）學生練讀，體會發音要領。

2、記憶“c”的`形

（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

（2）學生說記憶順口溜：半個圓圈ccc。

（3）學生讀記憶兒歌。

（三）學習聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖，學習字母的音

（1）問：你們看這是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

（4）教師范讀“s”。

（5）學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。

2、記憶“s”的形

（1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）學生說記憶順口溜：半個８字sss。

（3）學生讀記憶兒歌。

（2）電腦博士書寫后，讓學生觀察這三個字母像什么？“z”像２；“c”像半圓；“s”像半個８。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。

（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執筆的方法。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇二十

第1課時：栽蒜苗一。

目的：

1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。

2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。

難點重點：

體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。

教學過程：

一,計錄數據。

提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。

二、交流整理數據，并填表。

1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發現了什么？

2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。

三，制作條形統計圖，

3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。

四，鞏固與練習，

1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。

2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。

五．實踐活動。

生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。

一年級單元練習七教案（模板21篇）篇二十一

1、出示彩圖，教學數數。

師在這個美麗的校園里，你看到些什么？你能數出它們的個數嗎？

按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數。

2、用圓點表示物體的個數。

3、數水果，摘水果。

通過數水果了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。