活動方案的制定還涉及活動資源的調配和物資的準備，以確保活動能夠順利進行。制定活動方案需要考慮到不同群體的需求和特點，以提供個性化和多樣化的活動體驗。

科學領域活動方案（優質22篇）篇一

1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

2、初步嘗試記錄。

1、已玩過落體游戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3、五張記錄表。

1、出示準備好的.材料，引起幼兒興趣。

2、擺弄落體進行感性探索。

(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3、落體的方法記錄。

(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

3、集體交流。

玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

科學領域活動方案（優質22篇）篇二

1使用玩沙工具裝沙游戲。

2用不同工具裝沙子。

3感知沙子的特性。

4能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。

一、導入。

出示小桶，裝滿沙子。

裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。

二、探索活動。

1認識工具。

觀察幼兒工具使用情況，適時指導。

2相互交流。

請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的`孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。

3選擇合適的工具再次裝沙。

三、創造活動。

師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳。”

科學領域活動方案（優質22篇）篇三

我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

2、在游戲活動中感受發現的快樂。

嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

一、出示百寶箱，提問引發幼兒猜測。

師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

二、小手摸一摸。

教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的'，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。

三、玩一玩。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

建議：投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經常能夠看到的水果……那么在活動第二個環節中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。

科學領域活動方案（優質22篇）篇四

1.通過操作發現糖果在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。

2.對溶解的現象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。

活動準備：

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程：

(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的'過程，激發幼兒興趣。

2.幼兒試驗、觀察、表達、交流。

2.幼兒討論、交流、思考、講述。

(三)進一步了解溶解現象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.教師出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示記錄表。

2.幼兒操作并觀察。

3.教師總結：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。

(四)引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢?

2.幼兒表達交流。

(四)小結師：今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

科學領域活動方案（優質22篇）篇五

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物？

2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“haynewyear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

通過親自動手參與布置活動環境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。

1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

2、示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶。

4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

5、收拾好教室衛生。

和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。

1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

2、教師示范小點心的做法。

3、分發面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

5、品嘗自己的勞動成果，分享勞動的快樂。

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

1、欣賞教師做的各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4、請幼兒講評自己的作品。

5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。

2、教師示范窗花的疊法和染法。

3、幼兒動手折疊和染紙。

4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

方面的個體差異，給予適時、適當的指導幫助，同時也尊重每一個孩子的勞動成果------當四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起，室內歡呼聲一片接連一片；在做點心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。由于有了玩膠泥的.經驗，很多孩子都輕松將面團團圓，又依次放入模子中，壓按好，雖然幾個孩子共同使用一個模子，但他們配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一個團圓，一個按壓。但由于孩子們的手太小，握不住模子的邊兒，又沒有力量將小點心磕出，這道工序就由老師來做。當我在甩磕模子時，孩子們便給我“加油”助威，那喊聲之大將大班的老師都吸引過來，想看看發生了什么事兒------當師生同享香噴噴的果實，那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問道：“老師，真好吃，我們什么時候再做一次點心？”在活動中，我們為每個幼兒提供了表現自己長處和獲得成功的機會，大大增強了孩子們的自尊心和自信心。隨后，孩子們在教師的指導下，又成功地完成了第三個活動“染窗花”。

通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

3、小獎品若干。

1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節目，及時發給小獎品。

4、品嘗自己制作的小點心。

5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環節中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環節“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導幼兒表演英語。

3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

5、家長游戲：擊鼓傳球。

6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

7、親子活動：制作賀卡。

8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

11、和家長進行交流。

整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

科學領域活動方案（優質22篇）篇六

1、了解蚊子對人體的危害。

2、懂得消滅蚊子的重要性。

圖片：蚊子

1、猜謎導入課題

謎語：有個東西嗡嗡嗡，只會往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊消滅它。

2、出示圖片：蚊子

請幼兒仔細觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

3、討論它們對人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質，被蚊子叮咬后，皮膚常出現起包和發癢癥狀。

幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事實上應該說被蚊子“刺”到了。

蚊子無法張口，所以不會在皮膚上咬一口，它其實是用針狀的構造刺進人的皮膚，這些短針吸人血液的`功用就像抽血用的針一樣;當蚊子吃飽喝足、飄然離去時，留下的就是一個癢癢的腫包。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆、廁所、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

科學領域活動方案（優質22篇）篇七

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的.特性。

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗。

小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考。

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束。

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

科學領域活動方案（優質22篇）篇八

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的`紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

科學領域活動方案（優質22篇）篇九

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。

制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的`美工材料。

學習領域：

形式：集體/小組。

1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)。

2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)。

3.向幼兒提問：

·把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

·車和船的外形有什么不一樣?

·船像什么?

4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;。

·用牙簽穿過彩色紙;。

·把牙簽插在泡沫板上。

6.請幼兒嘗試自己做小船。

7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

活動評價：

·能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

·能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

活動建議：

·教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

·將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

·活動適合在暖和的時間或地方進行。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十

1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特征。

“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。

插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

(4)感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)。

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的.要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系?小草的生長會對環境產生影響嗎?孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十一

1、在探索中感知木耳在水里泡發后的有趣現象。

2、運用多種方式，體驗木耳的不同變化，感受快樂。

3、愿意動手嘗試玩泡發實驗，激發科學探究的興趣。

干木耳、水、盆。

一、導入活動。

t：小朋友，還認識我嗎？（認識）。

t：今天繆老師給你們帶來了好吃的東西，（出示炒木耳）看看是什么？（木耳）。

t：你們都認識呀，想吃嗎？

二、品嘗木耳。

t：請小朋友到盤子里拿一個木耳，先看一看它是什么樣子的，再放到嘴里嘗一嘗，感覺怎么樣？（軟軟的，很鮮美）。

三、觀察干木耳。

1、t：繆老師這兒還有很多的木耳，一會兒請你們每人到前面拿一個小碗，然后坐到小椅子上，看一看，摸一摸。

2、幼兒自由觀察（個別指導：摸摸看有什么感覺、聞聞有沒有味道）。

3、集體交流。

t：誰來告訴大家木耳是什么樣子的？你發現了什么秘密？（幼兒回答硬硬的——再問其他幼兒：你摸了什么感覺？小小的——這個小朋友真聰明，一下子就看出來了，黑黑的。你們聞一聞，有味道嗎？聞起來還有味道呢等等）。（請小朋友把碗送到桌邊來）。

4、學做干木耳。

t：剛才，小朋友發現干木耳是小小的，硬硬的，你們能變成干木耳嗎，小小的`！變小變小，硬硬的！我來摸一摸，真的很硬哎。小朋友做的可真像！小木耳們坐到小椅子上吧。

四、泡發木耳。

1、t：還記得剛才我們吃在嘴里的木耳是什么感覺的呢？（幼兒說幾個以后出示吃的木耳）那干木耳是怎樣才能變成軟軟的大大的呢？（如果有孩子說放在水里泡一下，你直接接：老師這里有熱水，我們可以試一試，讓木耳在水里泡一泡，游個泳，看看木耳會發生什么變化？）。

2、幼兒嘗試泡發。

3、集體交流。

t：誰來告訴大家，干木耳在水了泡了個澡后發生了什么變化？你用動作來學一學吧。

小結：原來干干的硬硬的小木耳在水里泡一會兒就會變得大大的軟軟的。

五、學做小木耳。

t：木耳真神奇，你們想做小木耳嗎？讓我看看小木耳在哪里？小木耳準備洗澡了，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大了。我來找找看，哪個小木耳變得最大。

六：延伸。

t：現在我們把這些木耳送到廚房里，讓廚房里的叔叔阿姨給大家燒出香噴噴的菜吧。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十二

1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2、了解雨與人類的關系。

3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

一、教師木偶表演，提出嘗試問題。

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)。

1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?

3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?

(發散性思維)。

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)。

1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。

3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?

為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)。

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)。

3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系。

1、請幼兒試著說出雨的好處。

2、請幼兒試著說出雨的危害。

3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育。

幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十三

1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2、了解雨與人類的關系。

3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)。

1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么?

3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)。

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)。

1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。

3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)。

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)。

3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系。

1、請幼兒試著說出雨的好處。

2、請幼兒試著說出雨的危害。

3、總結幼兒講的雨的好處的危害。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十四

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2、探索充氣的多種方法。

3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

1、沒充氣的氣球人手一份。

2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

1、氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?

2、我幫氣球吃空氣。

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

3、充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十五

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。

2、記錄紙筆若干。

1、談話：春天的小動物。

讓孩子們講講自己對春天的動物的認識。

2、戶外：找蝸牛。

3、觀察蝸牛。

a：引導孩子們觀察蝸牛。

讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的.記錄。

b：分享個自的經驗。

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

科學領域活動方案（優質22篇）篇十六

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

ppt、各種樹葉。

一、說說樹朋友的變化。

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。)。

2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)。

二、議議兩類樹的不同。

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經驗。)。

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關注孩子們的傾聽理解能力。)。

三、找找兩類樹葉的不同特征。

1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2、觀察要素：

關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)。

四、延伸教學。

你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十七

.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

.玫瑰花、菊花、茉莉花。

.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發現，比較鮮花和花茶的.區別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動評價

.能比較鮮花和花茶的區別。

.能通過不同感官探索花茶的特點。

.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十八

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。

制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

大水盆、水。

大大小小的'玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

學習領域：

形式：集體/小組。

1出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)。

2出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)。

3向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

車和船的外形有什么不一樣?

船像什么?

4出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板;。

用牙簽穿過彩色紙;。

把牙簽插在泡沫板上。

6請幼兒嘗試自己做小船。

7請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

活動建議：

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

活動適合在暖和的時間或地方進行。

科學領域活動方案（優質22篇）篇十九

《學習自然測量》是學前班的一節測量活動課，目的是讓幼兒學習自然測量，懂得運用測量的方法比較出物體的長短、高矮、粗細、多少等，從而激發幼兒對測量活動的興趣，培養幼兒做事認真耐心細心的良好習慣。隨著年齡的增長，學前半幼兒對數的概念已有了初步的了解，但對長短、高矮、粗細、多少等還很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，小朋友只是有個直觀印象，但到底高多少、矮多少還很陌生，繩子有的長、有的短，但到底有多長、有多短，小朋友也不知道，因此小朋友學習自然測量很有必要。

活動的重點：讓幼兒學習各種測量方法。

活動的難點：讓幼兒測量時要一下接一下，頭尾相接地測量。

活動前做好以下準備：

尺子、紙條、鉛筆、線繩、小棍等。

為實現擬定的上述教學目標，我準備采用四種教學法：比較感知法、問題聯想法、嘗試發現法、操作實踐法，通過比較感知讓幼兒直觀地分清長的、短的、高的、矮的等;通過問題聯想來拓寬幼兒的創新思維意識，從而讓幼兒知道通過測量就可以來比較不同物體的長短、寬窄、高矮等，以致萌發幼兒創造各種測量工具的設想;通過嘗試讓幼兒發現要想測量準確，必須有一個標準的測量工具，那就是尺子，從而讓幼兒認識各種尺子;通過操作，可以讓幼兒學會怎樣測量才準確，強調難點：幼兒測量時，要一下接一下，頭尾相接地測量。

在活動的組織上，我靈活地采用集體教學與分組及個別教學相結合的方法，集體教學便于幼兒根據老師提供的講述要求，構思表達個人見解;而分組活動，可以調動幼兒學習的積極性和主動性，這樣可以使每個幼兒都有動手操作的機會，教師個別指導，可以做到有的放矢，因人施教，使每個幼兒都能在原有的水平上得到充分發展。

教與學是一個統一與和諧的過程，要使教學活動獲得成功，必須考慮幼兒的學法。

用提問、啟發的方法，讓幼兒一環扣一環地從比較到發現到學會測量。整節下來幼兒的積極性一致很高。

學習自然測量是一個幼兒動手操作的活動，其基本目的就是激發幼兒對測量活動的興趣，培養幼兒做事認真耐心細心的良好習慣。俗話說“良好的開端是成功的一半。”活動開始時用直觀地實物進行長短對比，給幼兒一清晰的印象，從而讓幼兒產生疑問，怎樣來比較長短呢?用什麼來量一量呢?讓幼兒帶著懸念一步一步地往下深入，然后通過幼兒親自操作實踐，由淺入深，環環相扣，設計出符合幼兒思維順序，便于激發舊知，學習和鞏固新知的教學程序，具體有以下四個環節：

1、比較感知：出示不同長短的鉛筆比長短，再拿出一支更長或更短的鉛筆進行比較，找出最長和最短的，讓幼兒進一步理解相對性。這一環節大約3分鐘。

2、問題聯想法：提出問題如果兩個物體不能放在一起比較，如窗子和門的寬窄，怎麼辦?啟發幼兒想出多種辦法，引導幼兒說出要“量一量”才知道。“那用什麼東西來量呢?”啟發幼兒想出多種測量工具，如：用尺子、棍、紙條、線繩、鉛筆、小棒等來測量。這一環節大約7分鐘。

3、嘗試發現法：指導幼兒用多種工具測量桌子、教室、黑板、椅子的寬度、長度及幼兒的高矮等，讓幼兒報告測量結果，引導幼兒發現問題，測量結果為什麼不一樣?怎樣才能量出一樣的結果?引起幼兒做尺子的愿望。這一環節大約8分鐘。

4、操作實踐法：分組活動，兩組幼兒分別剪出一條同樣長度的線繩或折一段同樣長度的小棍做尺子，大家比一比，是否一樣長，然后，再次測量桌面的長寬、椅子的高矮。注意提醒幼兒測量時，要一下接一下，頭尾相接地測量，報告測量結果，發現測量結果相同。如結果不同，應讓幼兒再次測量，并糾正其測量方法的錯誤。這一環節大約12分鐘。

在基本實現了本次活動目標的基礎上，為了讓幼兒更進一步地掌握測量方法，可以把活動作進一步的延伸：活動結束后，讓幼兒自由選擇測量工具，到室外測量各種物體，如樹的粗細、玩具的高矮、距離的遠近等。

在發展性原則的指導下，活動的設計中，無論是教材的選取、組織，目標的制定，還是教學方法的運用，都充分考慮到幼兒的`實際水平。尤其是在組織活動的過程中，為了調動幼兒參與活動的積極性，給他們創造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做，這就充分發揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力。

科學領域活動方案（優質22篇）篇二十

在幼兒園小班上學期的繪畫活動過程中，基本是以幼兒彩筆畫為主。小班的幼兒年齡小，手腳協調性發育尚未成熟，用手拿筆畫畫往往不能完美的達到孩子們內心的想法和效果。用手指染上顏料代替彩筆在紙上作畫，孩子們更容易操作，也更易于掌握涂畫的技巧，同時作畫方式新穎孩子都很樂于參與。

1、情景式導入，激發幼兒興趣。

實錄：

1、幼兒隨音樂《喜洋洋與灰太狼》進入活動室，引入課題。

2、小朋友們，你們聽這是什么動畫片里的音樂啊？哦，我們一起來羊村和小羊們一起游戲吧。

2、出示ppt課件，引導幼兒體驗闖關樂趣。

實錄：

2、喜洋洋在去狼堡的路上，被灰太狼攔住。灰太狼要求喜洋洋如果能闖關成功才能去狼堡帶走懶羊羊。

3、幼兒作畫，運用不同的顏色大膽表現，教師指導。

實錄：

（1）幼兒操作，教師指導。

（2）引導幼兒有序地畫魚鱗：從頭到尾或者從尾巴到頭部。

（3）鼓勵幼兒選擇不同的顏色點畫魚鱗。

4、欣賞評議——魚寶寶的漂亮衣服。

實錄：

將幼兒畫好的作品粘貼在小黑板上，讓他們自發的觀看作品，教師引導幼兒細致地觀察同伴作品，特別引導幼兒觀察優秀的作品，看別人是如何畫的，為什么畫的美。

活動延伸：把多余的顏料放在美工區，提供多種魚類的圖片，讓幼兒大膽嘗試手指點畫并練習。

這次用手指點畫的方式進行《魚寶寶的漂亮衣服》活動，孩子們都很有興趣，玩的也很開心。活動開始我讓小朋友們扮演魚兒，聽著歡快的音樂《魚兒水中游》歡快的游進教室。在音樂的渲染下以及小朋友們身體的扭動下，歡快氛圍濃厚，小朋友們的興趣也很高。

一開始，我以“魚寶寶告訴我一個秘密”的形式，引起孩子們的注意力，激發孩子們的興趣。然后以提問的方式，讓小朋友們一起動腦筋怎樣去幫助魚寶寶。在這一環節中充分調動了孩子們的積極性和主動性。我在提問的.過程中，也適當加以引導，讓孩子們能更準確的圍繞目標開展活動。

我在白紙上點畫魚鱗，目的是讓還沒有接觸手指點畫的小班孩子們了解手指點畫的方法，并讓他們空手點畫目的是讓他們加深印象，更加熟悉手指點畫的方法。我在白紙上只點幾個魚鱗，而不是示范所有魚鱗，目的是給幼兒們更大的想象空間，讓他們自己去創作（可以從魚頭到魚尾點畫，也可以從魚尾到魚頭點畫，更可以用多種顏色點畫）。避免孩子們看了老師的點畫方式以后，全部按照老師的方式來，比如老師是從頭到尾部點畫，孩子們全部都是從頭到尾，老師用的是紅色，小朋友們全部用紅色等。

在請幼兒觀察我的范畫時，我引導幼兒一起數一數老師用了哪幾種顏色，從而鼓勵幼兒在點畫的過程中，嘗試選擇自己喜歡的顏色。

整個活動環節還是比較緊密，環環相扣，結構完整。但是，還有很多不完善的地方需要改進。在活動結束后的教師評課中，園長以及各位老師給了我很多寶貴的經驗，比如方媛老師建議我可以讓小朋友們穿上魚兒的衣服，那樣會更加逼真，小朋友們的興趣會更加濃厚，并且要讓游戲貫穿整個活動環節。吳婷老師建議我可以帶一條活魚過來，那樣孩子們觀察的更入微，魚鱗會畫的更像，同時實物“活魚”也更能調動孩子們學習的積極性。陳園長建議我多聽經驗豐富的老師的課，提高自身的專業素養和教學能力。

這次的美術教研活動對我而言學習意義重大。作為幼兒園一名新上崗的教師，各方面的都存在很大的問題，經驗的不足，專業知識的欠缺，讓我如同沙漠中的綠洲渴望吸收大自然的甘露。我相信，通過我的努力學習和各位老師的指導幫助，我也會成為安徽幼兒園中優秀的一員。

科學領域活動方案（優質22篇）篇二十一

1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的欲望。

1、課件—動畫片《洗澡》。

2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

一、觀看動畫片引出活動。

1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動物們在干什么？

它們為什么要洗澡呀？用什么把身體洗干凈的呢？

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹，提問：怎樣把它們變干凈？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），

請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

（提醒幼兒不要用嘴嘗）。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。

四、了解洗滌用品的發展過程。

1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發也會變得枯黃，后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

3、教師小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

3、教師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，長大了發明更好的洗滌用品。

科學領域活動方案（優質22篇）篇二十二

1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。

2、激發幼兒對生活中的小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

1、發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。

3、錄象：各種新的`電動刷子。(如機器設備上的電動刷、馬路清潔車等)。

一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

1、幼兒觀察刷子。

b：幼兒下位觀察并自由交流。

2、集體交流：

a：你認識哪些刷子?它有什么用?

b：這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)。

3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4、交流：你還見過哪些刷子?人們用它干什么?

師作小結：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經驗，了解先進技術帶來的刷子變化。

a、師：隨著科技的不斷發展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!

b、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

a、游戲：送刷子回家。

引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)。

b、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。