通過小班教案，教師可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。讓我們一起來看看一些小班教案的案例，了解一下編寫教案的方法。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇一

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解。

（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

一、

（一）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

（二）知識準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

三、活動(dòng)過程。

（一）預(yù)備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）。

【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

（二）集體活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大——小、長——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說些什么呢，我們一起來聽一聽（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句，請你們跟著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）。

（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。（引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動(dòng)作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

b、用動(dòng)作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)將誰變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a、進(jìn)一步理解反義詞：大――小，長――短；

b、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

（四）結(jié)束活動(dòng)：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個(gè)小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）。

（五）活動(dòng)延伸。

1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。

2、讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個(gè)過程中，自己收獲了很多，無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步！

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇二

1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

電子大書、課件等。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

――（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

――（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

――師：獅子很生氣，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時(shí)候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

（2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

――師：故事的主人公都有誰？

――師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）。

――師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

――師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會(huì)救它）。

――師：不久獅子遇到了什么困難？

――師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

――師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

――師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

――師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。

――師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

――師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

――教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

活動(dòng)應(yīng)變。

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理：1、不要看不起不如你的人，要多交朋友；2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。

活動(dòng)延伸。

語言活動(dòng)：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學(xué)習(xí)故事對話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

區(qū)角活動(dòng)。

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。

家園同步。

請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

隨機(jī)教育。

在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇三

1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。

2、學(xué)習(xí)其中的`對話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動(dòng)過程】。

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀？”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因?yàn)槲掖螅阈　！?/p>

小貓說：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

“對呀！”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？”

獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說；“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。

2．愿意大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗(yàn)。

2．課件、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天呀，來了許多的動(dòng)物朋友，會(huì)是誰來了呢？我們一起來喊吧。（教師帶領(lǐng)幼兒：動(dòng)物朋友快出來吧！動(dòng)物朋友快出來吧！動(dòng)物朋友快出來吧！）。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

1．獅子出場。

（1）師：獅子，你怎么才出來呀？

獅子：甭提了，今天我這后背呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

（2）師：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸，你們身上癢了會(huì)怎么辦？（可以用花露水、用肥皂洗……）。

（3）師：我們來看看獅子是怎么做的。

2．獅子請小動(dòng)物幫忙。

獅子：小動(dòng)物們快來幫我抓癢吧！

師：看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

(1)小兔。

獅子：小兔，你抓得太輕了。

小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）。

(2)小熊。

獅子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。

師：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來模仿一下小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）。

(3)小猴。

獅子：小猴你抓歪了。

師：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）和旁邊的小朋友一起抓一抓，說一說。（小猴抓，抓歪了）。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

1．提問。

2．師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

3．學(xué)獅子用癢癢撓抓癢。

師：我們也來學(xué)學(xué)獅子是怎么抓癢的，好不好？（好）。

四、學(xué)兒歌。

1．師：老師編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)。“獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。”

2．邊做動(dòng)作邊念兒歌。

五、延伸。

師：有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。你在幼兒園有那些事情是自己做的？

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇五

3、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣幽默，并喜愛音樂活動(dòng)。

1、放大鏡、縮小鏡、圖畫書若干（保證每組都有放大鏡、縮小鏡、圖畫書各一份）。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片：一個(gè)小娃娃照哈哈鏡，左邊的縮小鏡里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右邊的放大鏡里有胖得像西瓜的小娃娃形象。

一、分組探究放大鏡和縮小鏡。

1、提出活動(dòng)情境。

2、組織幼兒分組探究。

師：現(xiàn)在，請你們分成五組，用兩種鏡子來照一照圖畫書，看看它們到底有什么魔法。

3、討論這兩種鏡子的特點(diǎn)，提出“哈哈鏡”。

師：你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（能讓畫面放大的，叫做放大鏡。能讓畫面縮小的，叫做縮小鏡）。

師：這兩面鏡子，都叫做“哈哈鏡”。

二、欣賞歌曲，理解并記憶歌詞。

1、完整傾聽歌曲。

師：有一首好聽的歌曲，說的就一個(gè)小朋友照哈哈鏡的有趣故事，你們想不想聽？（教師范唱1）。

師：有幾個(gè)小娃娃對我笑哈哈？（兩個(gè)）。

2、討論歌詞內(nèi)容。

師：他們是什么樣的？（范唱2）。

一個(gè)瘦的像豆芽，一個(gè)胖的像西瓜。（教師出示圖片）。

師：哈哈鏡里的小娃娃有什么反應(yīng)？（范唱3）。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、請幼兒小聲跟隨伴奏和教師嘗試演唱。

師：現(xiàn)在，請你們小聲地跟著鋼琴和老師，試著唱一下這首歌曲。

2、請?jiān)敢獬挠變浩鹆⒀莩?/p>

3、鼓勵(lì)另一部分幼兒起立演唱。

4、全班完整合唱。

5、請幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

6、請幼兒嘗試邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊演唱歌曲。

師：你們能不能一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲啦？

四、討論：哈哈鏡里的小娃娃到底是誰。

1、請幼兒相互討論。

師：你們認(rèn)為，歌曲里一共有幾個(gè)小娃娃？

為什么？請你和你旁邊的好朋友說一說。

2、集體討論。

師：誰愿意來說一說？

師：其實(shí)歌曲里只有一個(gè)小娃娃，那個(gè)瘦得像豆芽的是誰？（也是那個(gè)小娃娃）他為什么瘦得像豆芽？（被縮小鏡照的）那個(gè)胖得像西瓜的是誰？（也是那個(gè)小娃娃）他為什么胖得像西瓜？（被放大鏡照的）。

3、出示掛圖。

師：（出示掛圖）原來，歌曲里只有這一個(gè)小娃娃，是兩面哈哈鏡照出了兩個(gè)小伙伴！你們喜歡這首歌嗎？那我們再把這首好聽的歌演唱一遍吧！

科學(xué)區(qū)：投放各種哈哈鏡，并提供紙筆讓幼兒記錄。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇六

1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。

2、學(xué)習(xí)其中的對話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動(dòng)過程】。

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的`不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇七

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀？”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因?yàn)槲掖螅阈　！?/p>

小貓說：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

“對呀！”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？”

獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說；“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動(dòng)過程：

一．生病的大獅子。

3、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。

二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

1、教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的.頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

3、請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

三．漂亮的大獅子。

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇九

1、感知理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、了解哈哈鏡變形的特點(diǎn)。

3、遇到困難會(huì)想辦法克服。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

一、情景表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

1、今天，小三班的老師給小朋友帶來了一段表演，我們一起來看一看。

3、看老師表演。

4、這三個(gè)壞蛋是誰呀?

5、它們有沒有搶到小兔的新房子?

二、結(jié)合圖片，教師完整講述故事。

1、小兔想了什么辦法嚇跑了狐貍、灰狼和老虎呢!我們一起來聽故事。

2、教師結(jié)合圖片講故事。

3、故事了有誰?

4、小兔想了什么辦法?

5、狐貍來了，看見了什么?怎么做的?請幼兒一起學(xué)一學(xué)狐貍狡猾及嚇跑的樣子。

6、灰狼。

7、老虎。

三、第二遍講述故事。

1、你最喜歡故事里的誰呢?為什么?別急，我們再來聽一遍故事。

2、結(jié)合圖片講述第二遍故事。

3、現(xiàn)在請你來告訴大家，你最喜歡故事里的誰?為什么?

4、教師小結(jié)：小兔很大膽，遇到困難會(huì)想辦法。小狗和樂意幫助別人，我們真喜歡它們。

1、老師給大家準(zhǔn)備了幾面哈哈鏡，呆會(huì)兒我們?nèi)フ照眨纯醋约鹤兂闪耸裁礃樱憧梢匀グ涯愕陌l(fā)現(xiàn)輕輕地告訴老師們和伙伴。

2、幼兒照哈哈鏡。

在這次的語言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。

2、豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的見解。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。

（1）引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的話，誰會(huì)贏，為什么？

你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子對付獅子？

（3）教師講述故事第一段（從“有一天”到“走到小貓家門口”）獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請小朋友自己看圖書。

2、自主閱讀，探索畫面基本信息。

（1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述。

（2）閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。

3、觀察重點(diǎn)畫面。

（1）觀察第3幅圖提問。

這時(shí)候，小貓的表情和姿勢怎么樣？它會(huì)怎么對獅子說？（理解詞語：又矮又小）教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

（2）觀察第5幅圖提問。

哪一幅是說小貓照鏡子？

獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會(huì)怎么想？（理解詞語：又高又大）教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

4、觀察難點(diǎn)畫面討論。

（1）其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字）。

（2）獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹）。

（3）獅子是森林之王，怎么會(huì)從小貓家逃出去？（引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn)）。

5、師幼共閱，以書面語言概括畫面基本意思。

評價(jià)要素：

1、是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。

2、是否喜歡閱讀。

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。

2、照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情趣。

2．嘗試大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗(yàn)。

2．課件、電腦、癢癢撓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：聽，這是什么聲音？（哭聲）是誰在哭？我們一起來看一看。

師：呀！原來是大獅子在哭，他為什么哭呢？

（播放大獅子聲音：哎呀，我的后背好癢啊，癢死我了。）。

師：大獅子哪里癢？對，他的后背癢，小朋友的后背在哪里，我們一起來找一找。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

1．播放課件：獅子出場。

（1）師：下面老師要來考考你們了，如果小朋友的后背癢，該怎么辦呢？

（3）播放大獅子聲音：我請來了幾個(gè)小動(dòng)物幫我抓癢。

2．獅子請小動(dòng)物幫忙。

獅子：小動(dòng)物們快來幫我抓癢吧！

師：大獅子想了個(gè)什么辦法？（叫小動(dòng)物來抓癢）（獅子背上癢，請人來抓癢。）。

師：看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴）有小兔、有小熊、還有小猴子。（學(xué)做動(dòng)物動(dòng)作）。

（1）小兔。

師：誰先給大獅子抓癢了？小兔抓的怎么樣？我們來聽聽大獅子是怎么說的。

獅子：小兔，你抓得太輕了。

師：哦，小兔抓的太輕了。小兔太小了，力氣也很小，所以它抓的很輕很輕。我們來學(xué)一學(xué)（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）。

小兔抓，太輕了，大獅子舒不舒服？身上還是（癢）。

（2）小熊。

師：誰又來了？小熊抓的怎么樣？大獅子是怎么說的呢？

獅子：哎呦！小熊，你抓得太重了，疼死我了。

師：哦，小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了？小熊大大的，力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）。

師：看來這兩個(gè)小動(dòng)物都沒有讓大獅子開心起來，看看最后的小動(dòng)物有沒有這個(gè)本領(lǐng)吧！是誰呀？對了，小猴。

（3）小猴。

師：小猴抓的怎么樣？

獅子：小猴小猴你抓歪了。

師：哈哈，原來小猴子抓到別的地方去了。一起來學(xué)一學(xué)（小猴抓，抓歪了）。

3、表演前半段兒歌。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、提問。

2．師：老師這兒有樣?xùn)|西，這是什么？上面這部分像我們的（小手）它的名字叫癢癢撓，是專門用來抓癢的。

誰來教教獅子應(yīng)該怎樣用這個(gè)癢癢撓抓背呢？（請個(gè)別幼兒師范）。

我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

師：獅子身上還癢不癢了？對，自己用癢癢撓抓抓就不癢了。（獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。）。

小結(jié)：獅子自己用癢癢撓抓，一會(huì)兒就舒服了，原來很多事情我們自己就可以做好，不用麻煩別人。自己的事情自己去做，才能做的更好。

四、完整表演兒歌。

播放課件：兒歌圖譜——教師念：獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。”

五、延伸。

師：小獅子們拿起癢癢撓，我們自己抓癢吧！

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十二

哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣。

1、在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

2、理解反義詞：大——小，長——短，胖——瘦，高——矮。

3、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：a小貓、小兔、熊貓、長頸鹿、老虎等動(dòng)物卡片若干;b電腦及課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、知識準(zhǔn)備：課前已讓幼兒玩游戲《哈哈鏡給我來照相》，讓幼兒觀察了哈哈鏡給自己所帶來的神奇變化。

一、通過想象及肢體動(dòng)作區(qū)分大小、長短、胖瘦、高矮等反義詞，初步感受并理解反義詞。

2、同上方法想象演示氣球變大、變大，然后又變小、變小，感知反義詞大、小;。

3、演示一粒種子發(fā)芽后從矮慢慢長高、長高，理解反義詞高、矮。

二、學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

1、動(dòng)畫演示小老鼠、大象照鏡子的畫面，引起幼兒興趣。

2、演示小草和大樹照鏡子的畫面，讓幼兒觀察。

師：現(xiàn)在誰照鏡子?它們變了嗎?

3、引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

師：小老鼠、大象、小花、大樹看到自己鏡中的.變化，你們會(huì)說些什么呢?讓我們一起來看一看，聽一聽吧。

哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/上花照照變高了/大樹照照變矮了。

4、教師有表情地朗誦兒歌。

5、幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌，并用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。

三、拓展思路，仿編兒歌。

幼：老虎來照變小了，小螞蟻照照變大了。

師：那我們就可以把這句話編到兒歌里面去，教師帶幼兒完整編兒歌，并用圖譜作好記錄。

2、教師出示不同的動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒仿編。

3、剛才小朋友說了許多變大、變小的動(dòng)物，那還會(huì)有誰來照照變高了，變矮了的呢?

4、同上方法引導(dǎo)幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長了、變短了的物體，教師可以用身體動(dòng)作、圖片來啟發(fā)幼兒。

5、讓幼兒看圖譜，完整地創(chuàng)編兒歌。

四、玩游戲：我會(huì)變。

引出游戲“我會(huì)變”，讓幼兒聽音樂自由地用肢體表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。

2、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。

3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚、小豬。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些動(dòng)物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi)，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去。”幼兒將線內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知活動(dòng)

1、教師：小朋友，當(dāng)你碰到自己很喜歡的人，你會(huì)怎么做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！

2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌。

三、理解活動(dòng)

1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。

2、師幼共同閱讀。

出示掛圖，請幼兒觀察，說說掛圖上有什么。

學(xué)習(xí)象聲詞。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗讀。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十四

1、能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。

2、豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。

1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。

1、活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。

1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。

(1)引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的話，誰會(huì)贏，為什么?

你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢?

小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子對付獅子?

(3)教師講述故事第一段(從"有一天"到"走到小貓家門口")獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?請小朋友自己看圖書。

2.自主閱讀，探索畫面基本信息。

(1)幼兒邊看圖書，邊輕聲講述。

(2)閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。

3、觀察重點(diǎn)畫面。

(1)觀察第3幅圖提問：

這時(shí)候，小貓的表情和姿勢怎么樣?它會(huì)怎么對獅子說?(理解詞語：又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

(2)觀察第5幅圖提問：

哪一幅是說小貓照鏡子?

獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會(huì)怎么想?(理解詞語：又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

4、觀察難點(diǎn)畫面討論：

(1)其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字)。

(2)獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹)。

(3)獅子是森林之王，怎么會(huì)從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn))5.師幼共閱，以書面語言概括畫面基本意思。

五、評價(jià)要素。

1、是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。

2、是否喜歡閱讀。

六、活動(dòng)建議。

1、在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。

2、照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。

3.欣賞兒歌《哈哈鏡》。

有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。

小貓喵嗚喵嗚叫："你為什么吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因?yàn)槲掖螅阈　?小貓連忙說："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀!"獅子聽小貓的話，倒有些糊涂了。

小貓說："你呀，眼睛只看見自己的'爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""對呀!"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小貓說："我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。"獅子從來沒有照過鏡子，它想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走。一走走到小貓家。

小貓家的鏡子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。

"獅子，獅子，快來瞧一瞧。

瞧瞧你自己，是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著它。它往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說;"你明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著它，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

"獅子，獅子，你快瞧一瞧。

我比你大呀，還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃它了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

你們見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只小跳蚤了。

哈哈鏡你也笑，我也笑，來到這里都想笑。

你瞧瞧，大胖子變成細(xì)條條，瘦弟弟，不得了，一下子長得胖又高，這個(gè)腦袋，大得像河馬，那個(gè)矮得不見腳。

哈哈鏡，真有趣，大家照得哈哈笑。

在這次的語言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十五

1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、 學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。

1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動(dòng)物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十六

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十七

1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境，體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。

2.嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

感受故事中“變”帶來的快樂。

嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

故事《我變小了》ppt

一、游戲?qū)耄l(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1.通過游戲吸引孩子注意：“―二三，請將你的手變大：三二一請將你的手變小：一二三請將嘴巴變大，三二一請將嘴巴變小”

提問：手變大了會(huì)怎樣？變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢？

小結(jié)：手變大能拿住更多的東西，變小會(huì)變成小拳頭，變得有力氣！

變大變小都很有意思呢！

2.導(dǎo)入：小朋友，如果有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事？小結(jié)：有一只小熊夢見自己變小了，發(fā)生了很多有意思的事，一起來聽故事《我變小了》。

二、分段講述故事，在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來的快樂。

1.出示圖片一，教師邊出示圖片邊講述第一段。

提問：瞧，小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？小熊在哪呢？為什么能坐在爸爸的口袋里？

教師通過動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說“有一天，我夢見我變小了，爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。”

提問：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感覺怎么樣？你心情怎樣？

小結(jié)：身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣！

2、出示圖片二（我和媽媽）講述故事第二段。

提問：媽媽給了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？為什么總也吃不完？

小結(jié)：哦，原來身體變小了，胃口也跟著變小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！

3、出示圖片三，講述故事第三段。

提問：小熊變小了，姐姐讓小熊干什么了？

小結(jié)：原來變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里，變小了可真好玩！

4、出示圖片四，幼兒討論：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？

提問：小熊藏在哪里？為什么哥哥找不到小熊？

小結(jié)：原來是因?yàn)樾⌒茏冃×搜剑⌒〉臇|西藏在哪里也很難找到，真有意思！

5、教師講述故事第五、第六段。

提問：當(dāng)夢醒了，我的心情是怎樣的？為什么？（結(jié)合圖片表情）小結(jié)：可以跟家人在一起，就是一件很幸福快樂的事情呢！真好！

三、完整欣賞故事《我變小了》，嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

請幼兒嘗試用故事中的語言講述，“有一天，我夢見我變小了…”

想象變小以后的各種趣事。

2.討論：如果你一下子變得很大很大，又會(huì)發(fā)生什么事情？

教師小結(jié)：其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生很多快樂的事情。

活動(dòng)結(jié)束后小朋友可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。

本次《我會(huì)變》語言活動(dòng)主要目的是讓幼兒感受故事的讀諧、充滿玄趣的意境，體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的思望，大膽想像“我“變小后可能發(fā)生的痹情，進(jìn)行故事創(chuàng)編。

活動(dòng)開始，以游戲“變大變小”吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，以故事開頭一步一步切入主題，在過程中結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片，將語氣帶入情景，動(dòng)作帶入故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情，然后教師在輕松愉悅的音樂伴隨下充滿感情的完整講述故事，加深幼兒對故事的理解，激發(fā)幼兒大膽想像自己變小或者變大后可能發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

我在這節(jié)活動(dòng)中充分利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，吸引幼兒的注意力，通過宜觀的圖片吸引幼兒的注意，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言，感受故事的讀譜。也能引導(dǎo)幼兒大膽想象自己變大或者變小之后發(fā)生的事情，幼兒在活動(dòng)中心情愉快，基本能夠投入到故事中去，通過故事中簡單重復(fù)的語言，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，整個(gè)活動(dòng)下來雖然流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)活動(dòng)中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的語言，活動(dòng)過程中幼兒課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓幼兒更加深入理解故事內(nèi)容。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十八

知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。

樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動(dòng)的興起。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。

錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

（2）演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。

（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。

3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)

小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇十九

本課為嶺南版第一冊第6課，其課型為設(shè)計(jì)應(yīng)用。哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于鏡中人物變形而吸引學(xué)生的興趣與注意力。本科嘗試以美術(shù)與科技為切入點(diǎn)，以哈哈鏡能使物象變形的科學(xué)觀察引導(dǎo)學(xué)生制作會(huì)變化的畫。

二、學(xué)情分析。

這一階段學(xué)生處于一種無意識思維狀態(tài)，有很強(qiáng)的好奇心，對于新事物樂于探索，也樂于與老師同學(xué)交流，但學(xué)習(xí)的持久性不強(qiáng)。所以，在學(xué)習(xí)中要時(shí)刻以新鮮事物引起他們的注意，保持著他們學(xué)習(xí)的積極性。該學(xué)段學(xué)生具有初步繪畫的經(jīng)驗(yàn)，能夠畫出一些基本形和線條，會(huì)運(yùn)用簡單的線、色、面表現(xiàn)人物，動(dòng)物形象。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能。

掌握橫折、豎折和添加連接的方法，感受粗淺的夸張變形的藝術(shù)法。

2.過程與方法。

能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色畫出人物并進(jìn)行夸張變形的裝飾。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

引起學(xué)生對身邊事物的興趣和好奇。

能大膽自由地把所感想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會(huì)變化的畫。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

讓學(xué)生認(rèn)識和感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件、哈哈畫作品、彩色卡紙、勾線筆、不銹鋼勺子、鏡子、水彩筆等。

七、教學(xué)過程。

（一）課堂導(dǎo)入（3分鐘）。

師：小朋友們，你們喜歡照鏡子嗎？

生：喜歡！

生：哈哈哈哈哈……郭老師變寬了，郭老師變長了，郭老師……。

師：非常棒！哈哈鏡還有多少秘密呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《哈哈鏡，笑哈哈》（板書）。

（二）課堂新授（15分鐘）。

師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的勺子和鏡子，認(rèn)真照一照，說一說他們有什么不同？

生：普通鏡子是平的，勺子是凸出來的。

師：還有哪位同學(xué)說一說？

生：普通鏡子照出來不會(huì)變形，勺子照出來會(huì)變形。

師：給這兩位同學(xué)一點(diǎn)掌聲，回答得非常精彩。

生：準(zhǔn)備好了！

師：321……。

生：超級變變變。哈哈哈哈……。

師：誰能告訴我，這個(gè)小女孩發(fā)生了什么變化？

生：小女孩的嘴里有漢堡，有可樂，有很多很多的食物。

師：非常棒，除了加入了很多奇思妙想，那還有哪些變化呢？比如，小女孩的外形。

生：小女孩變寬了。

師：非常棒，給這位小朋友一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。

師：接下來，還有一個(gè)魔術(shù)，同學(xué)們記得我們的咒語嗎？

生：超級變變變，哈哈哈哈……。

師：誰能告訴我，這個(gè)小女孩發(fā)生了什么變化？

生：小女孩變寬了。

師：看來，如果我們橫著畫，哈哈畫就會(huì)變寬，我們豎著畫，哈哈畫就會(huì)變長。

師：郭老師變的魔法神奇嗎？

生：神奇。

師：現(xiàn)在郭老師想把這個(gè)魔法傳給我們的小朋友，讓每一位小朋友都能成為魔法師。

生：先折。

師：如果先畫再折呢？

生：這樣就連不起來了（這樣哈哈鏡就沒有魔法了）。

生：中間的.。

師：其他兩幅呢？

生：第一幅太小了，第三幅太大了。

生：第二個(gè)。

師：這樣，我們才能畫出哈哈鏡的效果。恭喜我們聰明的小朋友，那么快就拿到魔法秘籍了。可是，想要成功的變出魔法，需要記住魔法修煉的每一步。請看一看，變出哈哈鏡的完整步驟。請小朋友們認(rèn)真觀看變出哈哈鏡的步驟。

微課播放：2分鐘。

師：小朋友們還記得步驟嗎？

師、生：折——畫——打開——裝飾、畫花紋——涂顏色（邊說邊板書）。

師：我看到很多小朋友忍不住想嘗試了，不要著急，我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法。（邊播放幻燈片邊講解）。

師：現(xiàn)在，請拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請注意下面幾點(diǎn)要求。1.構(gòu)圖飽滿。2.色彩豐富。3.添加有趣的奇思妙想。

（三）學(xué)生繪畫（18分鐘）。

教師指導(dǎo)學(xué)生并把優(yōu)秀作品拿到講臺上展示。

（四）評一評，說一說（4分鐘）。

師：我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦，請魔法師們給自己一點(diǎn)掌聲。我們評一評，誰裝飾的點(diǎn)、線、色更漂亮？誰的變形故事更有趣？郭老師要給畫得更漂亮的小組頒發(fā)“最美魔法獎(jiǎng)”。

生：我覺得……的更有趣，因?yàn)椤?/p>

師：這幅作品是哪位魔法師的？請你給我們講一講你的變形故事。

生：我畫的是……。

師：哈哈鏡除了用線描著色法，課后還可以用剪貼畫表現(xiàn)。小朋友們可以利用課后的時(shí)間嘗試一下。

師：今天的課上到這里，下課！

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇二十

設(shè)計(jì)意圖：

哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣。

教學(xué)目的：

1、在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

2、理解反義詞：大——小，長——短，胖——瘦，高——矮3、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

a小貓、小兔、熊貓、長頸鹿、老虎等動(dòng)物卡片若干；

b電腦及課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、知識準(zhǔn)備：課前已讓幼兒玩游戲《哈哈鏡給我來照相》，讓幼兒觀察了哈哈鏡給自己所帶來的神奇變化。教學(xué)過程：

一、通過想象及肢體動(dòng)作區(qū)分大小、長短、胖瘦、高矮等反義詞，初步感受并理解反義詞。

2、同上方法想象演示氣球變大、變大，然后又變小、變小，感知反義詞大、小；

3、演示一粒種子發(fā)芽后從矮慢慢長高、長高，理解反義詞高、矮。

二、學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、演示小草和大樹照鏡子的畫面，讓幼兒觀察。師：現(xiàn)在誰照鏡子？它們變了嗎？

3、引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。師：小老鼠、大象、小花、大樹看到自己鏡中的變化，你們會(huì)說些什么呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/上花照照變高了/大樹照照變矮了。

4、教師有表情地朗誦兒歌。

5、幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌，并用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。

三、拓展思路，仿編兒歌。

1、師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的`能變高，還會(huì)有誰來照一照呢？照了以后會(huì)有什么變化呢？幼：老虎來照變小了，小螞蟻照照變大了。師：那我們就可以把這句話編到兒歌里面去，教師帶幼兒完整編兒歌，并用圖譜作好記錄。

2、教師出示不同的動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒仿編。

3、剛才小朋友說了許多變大、變小的動(dòng)物，那還會(huì)有誰來照照變高了，變矮了的呢？

4、同上方法引導(dǎo)幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長了、變短了的物體，教師可以用身體動(dòng)作、圖片來啟發(fā)幼兒。

5、讓幼兒看圖譜，完整地創(chuàng)編兒歌。

最新哈哈鏡小班語言教案（熱門21篇）篇二十一

散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、感的形象，并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過程中，培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對文學(xué)作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來學(xué)習(xí)語言，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語言的能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

幫助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

小鏡子一面，課件錄音，磁帶，彩色筆，畫紙。

1、出示小鏡子引出話題。

這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來？

有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？

今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

提問：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

3、感受并理解散文。

看幻燈并欣賞錄音，說說哪些是優(yōu)美的句子，哪些是有趣的句子。

4、學(xué)習(xí)仿編散文。

引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照————”仿編“xx照照————”句式。

再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的'現(xiàn)象發(fā)生，仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

5、幼兒以自己的方式表達(dá)對散文的理解和喜愛。

小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。