中班教案是中班教師根據學校教學大綱和學生實際情況編寫的一份系統性的教學計劃和指導材料。編寫一份較為完美的中班教案需要充分了解幼兒的學習需求和學習特點。那么我們該如何寫一份較為完美的中班教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇一

設計意圖：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

活動目標：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養成良好的作畫常規。

活動準備：

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動進場。

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）。

2、來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出示水粉筆。

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分。

1、請個別幼兒嘗試作魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）。

2、小結，作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作。

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

4、提出操作要求。

（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（3）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（4）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

三、結束部分。

1、評析。

2、開潛水艇離開教室。

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

課后反思：

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優缺點：

一、優點。

1、改變老師教，幼兒學的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創作及對他們的作品贊揚。

2、能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的.積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發了幼兒的創造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。

3、目標落實比較好，在各環節的設計上較注重其相接的緊湊性，環環相扣，注重時間上的分配。

二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：

1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。

2、對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當的技巧指導。

3、在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個畫面缺乏了整體性。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇二

教學目標：

1.根據樹葉的不同外形特征合理想象，大膽添畫，表現物體的各種形象。

2.愿意參與樹葉創作活動，體驗創作活動的樂趣。

教學準備：

物質準備:。

1.課件、電腦、電視機。

2.不同形狀及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。

知識準備：

了解樹葉的名稱、外形特征等。

教學重點與難點：

重點：掌握樹葉拼貼的技能。

難點：能對各種各樣的樹葉進行想象，嘗試動手拼貼。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助法等。

教學過程：

一、課件導入：

1.幼兒邊欣賞邊傾聽小樹葉的故事。

2.師：小樹葉變成了那些？

3.小結：小樹葉變成了小魚的尾巴，蘿卜的葉子、美麗的小花，小樹葉真神奇??！它找來了許多好朋友。

二、觀察討論。

1.出示各種樹葉，引導幼兒描述自己喜歡的樹葉，并進行合理想象。

師：仔細看看你喜歡那片樹葉？你覺得它像什么？（幼兒自由講述）。

小結：有的樹葉像雨傘、有的像小魚的尾巴、有的像頭發多美妙?。?/p>

2.老師最喜歡這兩片樹葉，想一想這兩片樹葉可以變成什么？（幼兒講述、教師根據幼兒講述的進行擺放。）。

3.樹葉與樹葉朋友碰在一起能變成這么神奇的東西，你想用樹葉變成什么？（幫助幼兒在樹葉與想象中建立聯系。并讓個別孩子嘗試）。

小結：原來呀，把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛的小動物，好玩的東西。當你找不到合適的葉子時，還可以請筆來幫忙畫一畫。

三、嘗試操作（樹葉變變變）。

1.出示其他樹葉拼貼作品。（啊！小樹葉真神奇，它還請來了許多好朋友，看看還變出了……？老師也為你們準備了許多樹葉你能不能也來試一試。）。

2.提出操作要求：請你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁，仔細看看有哪些樹葉，想像你會用樹葉變成什么？（幼兒自由選擇樹葉，先在紙上擺擺試試，再進行粘貼。）。

3.教師對不同水平的幼兒進行分層指導。

（1）鼓勵幼兒發揮想象，能變出2－3種。

（2）請幼兒適當考慮畫面的完整并能添畫，美化自己的作品。

（3）提醒幼兒用剪刀要注意安全，雙面膠粘在葉子的反面，并粘帖平整。樹葉要輕壓，防止碎裂。

四、分享與交流請幼兒互相欣賞自己和同伴的作品，說說我的樹葉變成了什么？

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇三

目標：1、能將指紋圖案大膽想象成多種物體，并通過棉簽添畫表現其基本特征。2、體驗創作的快樂與成功的喜悅。準備：1、視頻、指紋照片、電腦。作品展示板。2、印泥、素描紙、勾線筆、紅黃藍綠白顏料及棉簽、小抹布。3、印有大指紋的黑色卡紙（操作用）人手一份。過程：一、欣賞辨別各種指紋。1、欣賞指紋照片，辨別各種指紋。2、說說自己的指紋類型。二、印指紋，給指紋寶寶添畫表情。1、想象指紋寶寶的心情。2、幼兒操作：印指紋，給指紋寶寶添畫表情。3、說說、學學自己畫的表情。三、觀看視頻，激發聯想。1、“指紋寶寶可調皮了，今天他要和你們玩個‘指紋變變變’的游戲?！庇變河^看指紋添畫視頻。2、提問：指紋寶寶變成了哪些小動物？3、出示指紋操作紙：老師這兒也有一個小指紋，他也想來玩這個游戲，你們能幫幫他嗎？他能變成什么小動物呢？4、教師示范將指紋添畫成小蜜蜂。5、出示橫過來的指紋教具，再次聯想。6、教師范畫，并想象、添畫有趣的背景（要求邊畫邊講解作畫要求：選擇一種你喜歡的顏料，把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。）。四、幼兒作畫，教師指導。后面還有很多小指紋也想玩這個游戲，你想把它變成什么小動物呢？他會在干什么呢，去變一變吧！要求：先用一種顏料把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。五、作品展示，分享成果。六、拓展延伸：欣賞多個指紋組合而成的作品，激發幼兒對指紋進一步的探索興趣。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇四

活動目標：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.學習用直線，波浪線等裝飾小魚并養成良好的作畫常規。

活動準備:。

1、小水桶、紙巾、水粉筆、白色蠟筆等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、

活動過程：

一、觀看范畫說說海底世界有什么。

1.師：今天何老師帶你們去一個你們很想去的地方，不過要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，（教師邊說邊拿范畫）。

2、來到范畫前，引導幼兒猜測：

師：海底到了，海底世界都有什么？（請個別幼兒說說都看到什么）。

二.猜猜海底世界的魚兒都躲在哪？

1.師：咦！海底世界的魚兒都在哪呢。

2.這是一只魔術筆，它一定知道小魚兒躲在哪里?

師：魔術筆告訴我說：只要它粘上點顏料涂在相應的位置，魚兒就變出來了，（教師邊說邊示范）。

3.請個別幼兒上來嘗試變小魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

教師小結：作畫練習的過程。

4.讓幼兒觀察海底世界里的魚并說說小魚的形狀及特點。

師：這條小魚由什么線組成的（直線.波浪線,鋸齒線等）。

三、全體幼兒操作。

1、提出操作要求：

(1在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的小魚，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚后，根據背面的編號貼在相應數字大紙上，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

2、幼兒操作，教師巡回指導，結束！

課后反思:。

這是一節有趣的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇五

培養學生創造能力及設計能力、動手制作的能力等。

學習紙條工藝的制作特點。

范畫、制作用的工具等。

檢查學生學習的工具。

教師出示范作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然后板書課題。

教師提問：

“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）。

“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）。

教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）。

教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環都要示范。

1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環境較多。

指導學生分析圖例的造型設計，提問：“課本里四件作品各選用什么內容？在造型上有什么特別之處？”

學生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的“曲”的加工方法：

（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之后，抽出圓棒，紙條更呈優美的卷曲狀了。

（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。

這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。

3、紙條的連接法：

（1）粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。

（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。

4、制作步驟：按課本的步驟講授。

先有設計構思，畫出草稿，再講制作的步驟：

（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。

（2）加上各大部分的結構。

（3）裝飾細部。

（4）、完成作品。

用紙條制作一件工藝品。

要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。

對有創意性的優秀作業給予表揚。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇六

設計思路：

毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變萬化的特點。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充沛發揮了自身的想象力與發明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。

活動目標：

1、能大膽想象，并運用已有技能進行發明。

2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。

3、樂意與他人交往，培養交往能力。

活動準備：

1、毛根、用毛根變出的各種形狀；

2、幼兒已有玩毛根的經驗，會用毛根變出簡單的形狀；

3、雙面膠、小籮筐（一組一個）；

4、音樂。

活動過程：

一、通過游戲“超級變變變”激發幼兒興趣。

1、游戲“超級變變變”。

師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來玩個新游戲“超級變變變”，用什么變呢？（毛根）。

師：老師把眼睛閉起來數到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？

2、變換形式進行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。

師：剛才小朋友變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數數了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！

老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。

師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。

師：請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。

二、教師通過游戲進行示范。

幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。

幼兒自由談論，教師可引發幼兒說一說毛根更多的變法。

師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣啊？今天，老師給你們準備了好多漂亮的毛根。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。

師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的.漂亮的東西粘到身上呢？

2、幼兒操作，教師注意引發幼兒的想象力。（播放輕音樂）。

四、總結評價。

師：已經打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問一問自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？

大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個打扮得比較有特點的幼兒進行評價。

五、結束活動。

師：你們真漂亮，像個小精靈了，我們一起來跳個小精靈的舞好嗎？

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇七

活動目標：

1、初步表現出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。

重、難點：

表現出重疊關系。

活動準備：

1、范例一幅、水果實物。

2、幼兒的做畫用具。

活動指導：

一、導入主題。

1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。

2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。

二、觀察討論。

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。

三、簡單示范。

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示范圖。

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。

5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）。

6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

四、幼兒表現。

幼兒做畫，老師觀察并指導。

五、作品展示。

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

活動反思：

課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規平淡，可以創設一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇八

設計理念：

塑料袋、包裝紙盒、報紙、易拉罐、一次性紙杯等,在我們生活中有許許多多這樣被廢棄的垃圾,如果人們任意地丟棄,不僅會造成資源的巨大浪費而且對環境也會形成污染,出于現代環保的理念,我使用被人們廢棄的材料來進行美術創作，提高了孩子們的環保意識，也明確了孩子們對于廢舊材料再次利用的意識。

活動目標：

1．嘗試大膽的使用報紙制作小動物，并利用彩紙對其進行裝飾。

2．在活動中體驗報紙帶來的樂趣，豐富對報紙廢物利用的認識。

活動準備：

1．報紙若干，彩紙若干種顏色。

2．小框、膠帶、雙面膠、剪刀。

活動重難點：

1．活動重點：嘗試大膽的使用報紙制作報紙小動物。

2．活動難點：制作報紙小動物后對其進行裝飾。

活動過程：

一、出示作品（森林里的小動物）引起幼兒興趣。

2．看一看，都有哪些小動物？（大象、小熊、毛毛蟲……）。

二、介紹制作紙球小動物。

1．觀察小動物作品。

師：小朋友們，仔細看這些小動物都有什么相同的地方？是的，他們都是用報紙做成的。那你們知道各個部分是怎么用報紙做成的嗎？有的小朋友說的很好，是用“揉”“捏”“搓”的方法然后變成了紙球做成的。

2．學習做小動物部分。

3．個別示范。

那現在我請一個小朋友來做一做小熊的頭。做之前先想一想，小熊的頭只比身體小，比其他部分都大，那我們應該選用多大的報紙。是的，選用一整張報紙裁掉一半的紙做小熊的頭?，F在他在開始做了，要先怎么樣？是的，先把報紙折小，然后再把報紙用力的捏緊，最后可以加上什么？用單面膠貼上。

4．區別小動物各個部分用報紙。

小熊的頭做好了，他是用這么大小的報紙做好的，那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢？誰能來選一下？你們同意么？耳朵小，所以選最小的，四肢比耳朵大一點，所以選大一點的。

5．學習制作動物。

老師這里已經用剛選好的紙做好了小熊的各個部分。那怎么把他們粘在一起呢？是的，我們要借助這個工具。這叫雙面膠。怎么來做呢？先撕下一點，粘上去，然后把白色的揭下來，把身體的部分接在一起，用力的摁一下就好了。通過這個方法，我們的小熊就完成了。最后用彩紙給他裝飾一下。

三、幼兒操作。

1．孩子們，你們都看清楚了嗎？你們想不想也來做一個小動物呢？那現在請你們先小組上選好合作的伙伴，三個人為一組，沒有的那就兩個人為一組，然后商量一下，你們要做什么，是怎么分工的？都商量好了嗎？誰愿意來說說看。

2．小朋友們都明確要做的了，那現在輕輕的開始吧，先做玩的小朋友可以把你的小動物放到森林里去，讓他和好朋友一起去玩耍吧。

四、紙球動物點評。

森林里非常的熱鬧，小朋友們做的小動物真是太棒了。我們一起來看看，你們的作品吧。讓我先來猜一猜這是什么，是小狐貍？這個小狐貍是誰做的，可真棒，給他穿上了紅色的衣服?來說說看，你是怎么做的。是的，他的小狐貍很特別，他還給他做出了大大的尾巴，耳朵是用報紙撕成的，真是太棒了。這個小朋友，請你來說說你最喜歡上面的什么動物？（大象），哎，我覺得大象非常的可愛，為什么喜歡大象呢？（鼻子非常的長，而且還是彎彎的）小朋友們看，我們班的小朋友可真是心靈手巧哦，回家后你們也可以教爸爸媽媽做做小動物，告訴爸爸媽媽報紙也是可以廢物利用的。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇九

著名教育家陳鶴琴所倡導的“活教育”，指出在藝術活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養幼兒的創造力，強調“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”?；顒又型ㄟ^變化樹葉的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。同時，幼兒感知能力和創造能力的培養是長期的，在充滿藝術氛圍的環境中和無數次的藝術活動中得到發展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創造的樂趣。

實施策略：

1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師現場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發了幼兒對樹葉拓印的創作熱情和欲望。

3、以創編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。

活動目標：

1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協調。

2、鼓勵幼兒大膽創作，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。

2、經驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。

活動進程：

（一）開始部分。

1、隨《小樹葉》音樂進活動室。

問：剛才的歌曲都唱了些什么？

師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）。

師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術。

（二）基本部分。

1.講解示范：樹葉拓印畫。

帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）。

師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）。

師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們去試試吧？

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。

指導幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創作。

3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發幼兒創作的興趣。

4、講評作品；

師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）。

（三）結束部分。

請小朋友一起隨音樂出教室。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇十

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創造性地表現自己的想法。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。

2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

一、導入。

1、觀察果實的形狀，啟發幼兒想象。

請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)。

二、欣賞范畫，激發幼兒的創作興趣。

1、教師出示范畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。

2、啟發幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3、用添畫的方法進行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。

三、展示作品。

展示幼兒作品，并互相欣賞，引導幼兒發現他人作品中有趣的地方。

活動延伸：

教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

活動目標。

1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創造性地表現自己的想法。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備。

1.水果輪廓圖2張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2.魔盒1個，內放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

3.果實造型范畫。

4.《秋天多么美》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.演示“魔術”，啟發幼兒的想象。

(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

(3)用“魔術”變出范畫，啟發幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。

2.用添畫的方法進行果實造型。

(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型。

(2)教師觀察幼兒的添畫，指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。

3.展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創意。

四、活動延伸。

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇十二

教學目標：

1.根據樹葉的不同外形特征合理想象，大膽添畫，表現物體的各種形象。

2.愿意參與樹葉創作活動，體驗創作活動的樂趣。

教學準備：

物質準備:。

1.????課件、電腦、電視機。

2.????不同形狀及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。

知識準備：

了解樹葉的名稱、外形特征等。

教學重點與難點：

重點：掌握樹葉拼貼的技能。

難點：能對各種各樣的樹葉進行想象，嘗試動手拼貼。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助法等。

教學過程：

一、課件導入：

1.幼兒邊欣賞邊傾聽小樹葉的故事。

2.師：小樹葉變成了那些？

3.小結：小樹葉變成了小魚的尾巴，蘿卜的葉子、美麗的小花，小樹葉真神奇??！它找來了許多好朋友。

二、觀察討論。

1.出示各種樹葉，引導幼兒描述自己喜歡的樹葉，并進行合理想象。

師：仔細看看你喜歡那片樹葉？你覺得它像什么？（幼兒自由講述）。

小結：有的樹葉像雨傘、有的像小魚的尾巴、有的像頭發多美妙啊！

2.老師最喜歡這兩片樹葉，想一想這兩片樹葉可以變成什么？（幼兒講述、教師根據幼兒講述的進行擺放。）。

3.樹葉與樹葉朋友碰在一起能變成這么神奇的東西，你想用樹葉變成什么？（幫助幼兒在樹葉與想象中建立聯系。并讓個別孩子嘗試）。

小結：原來呀，把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛的小動物，好玩的東西。當你找不到合適的葉子時，還可以請筆來幫忙畫一畫。

1.出示其他樹葉拼貼作品。（??！小樹葉真神奇，它還請來了許多好朋友，看看還變出了……？老師也為你們準備了許多樹葉你能不能也來試一試。）。

2.提出操作要求：請你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁，仔細看看有哪些樹葉，想像你會用樹葉變成什么？（幼兒自由選擇樹葉，先在紙上擺擺試試，再進行粘貼。）。

3.教師對不同水平的幼兒進行分層指導。

（1）鼓勵幼兒發揮想象，能變出2－3種。

（2）請幼兒適當考慮畫面的完整并能添畫，美化自己的作品。

（3）提醒幼兒用剪刀要注意安全，雙面膠粘在葉子的反面，并粘帖平整。樹葉要輕壓，防止碎裂。

四、分享與交流請幼兒互相欣賞自己和同伴的作品，說說我的樹葉變成了什么？

2023年中班美術活動教案紙條變變變（實用13篇）篇十三

教學目標：

1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的能力。

2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學準備：

紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。

教學重難點：

通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。

教學方法與教學手段：

示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法。

用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學過程：

一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）。

2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。

3、教師出示ppt進行小結：

紅色+黃色=橘色。

紅色+藍色=紫色。

黃色+藍色=綠色。

二、幼兒動手操作。

1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。

情景介入：圣誕老人要求幫忙。

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）。

教學設計：

一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

一般以前我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

論文：

摘要：傳統的教學倡導以教師為中心，而忽視了學生的心理認知規律和主體作用。很難開發他們的智力，培養才干。這對于幼兒美術這樣比較特殊的學科來說，尤其如此。因此，教師更應該更新教學觀念，明確教學目標及其內容，開放教學形式，讓課堂教學更加科學、和諧、開放，才能激起學生學習美術的興趣，顯著提高課堂教學效率。同時，還應該注重教具的選擇和重視學生的欣賞能力培養，以期準確、生動、迅速地傳授知識，激發他們學習美術的興趣。

3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，因而特易為幼兒所喜愛和接受。幼兒天性喜歡美術，但要上好一堂美術課卻非易事。

一、教學方式要靈活、開放，讓學生學得活潑、積極、主動。

美術課要有教學程序的變化，教學內容要易于為學生接受，并能夠調動全體學生的積極性，使他們學得活潑、積極、主動，很好地完成學習任務，達到教學目標，既教會學生知識，又教會學生系統的知識和規律，并學會運用知識的方法，教學過程要有準確性和計劃性，講授、練習、演示、示范、板書、板畫都應安排妥當，使整個教學過程有條不紊、環環相扣。

中班美術《顏色變變變》課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

二適時給予點撥。

幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫模式。當然，給學生自由，并不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長時間，畫畫的質量也無法提高。

從生活中豐富內容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會較多，在奧妙無窮的大自然中，教導學生做有心人，肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細心觀察與發現，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。

在這節課中，我決定用ppt幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色，為他們下面的涂色做好鋪墊。

三展示作品并且評價。

作品畫好了，如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內心深處感到自己是成功者?！百澝朗钦赵谛撵`的陽光。沒有陽光，我們就不能生長”，而交流的形式有很多種，如上臺展示、貼在水果屋上，并且對幼兒的作品進行評價，最后我設計了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進行肯定。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。