大班教案可以幫助教師有效組織和安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更有針對性和系統(tǒng)性。小編為大家準(zhǔn)備了多個不同主題和領(lǐng)域的大班教案范文，涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科，幫助教師進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇一

師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。

師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡單說出動物清潔工的本領(lǐng)）。

教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇二

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個活動。)。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)。

大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)……。

(分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?

能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表揚(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)。

6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?

吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

8、教師：地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)。

2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領(lǐng)。

出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)。

植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇三

1、傾聽故事，了解故事中每種動物和植物的本領(lǐng)。

2、嘗試大膽講述動植物的特殊本領(lǐng)，提高語言表達(dá)能力。

3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。

與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動植物圖片。

1、出示圖片，引出主題。

幼兒討論交流，說出自己的想法。

2、傾聽故事，了解故事中動植物的本領(lǐng)。

師：最近一段時間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

（1）捉迷藏

師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會出來。（提醒幼兒把句子說完整）

請幼兒找出動植物圖片，師幼共同簡單介紹這些動植物。

（2）傳話筒

師：這些動植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍埿∨笥褌冏屑?xì)聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。

（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：

鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？

誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工？他能做什么？

樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？

請幼兒用完整的句子表述。

（4）連連看

師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動植物的本領(lǐng)，小朋友們再來給地球公公講講吧。

出示動植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。

3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

師：小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。

師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

4、聯(lián)系生活，活動延伸。

師：小動物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物）

師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會越來越美麗！”

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇四

師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐ぃ蠋煶鍪灸膫€動物，你們就用它們的話來自我介紹。

2、教師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧！

3、我們在地球公公招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么除了這些動物是地球公公的清潔工，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。

教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片。

五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動物。

師：小動物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾）。

師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？（喜歡）。

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？（知道、不知道））。

師：那我們應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該走步）。

師：嗯，對，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動物清潔工呢？（不傷害它們）。

師：是的，我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。

教師小結(jié)：地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_心；因?yàn)椋械搅俗约簼M意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護(hù)環(huán)境是每個人都應(yīng)該做的，愛護(hù)小動物，才能讓我們的家園更加美好。那么，從今天開始我們就做個保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物的好孩子吧！

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇五

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進(jìn)理念對原有的活動進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的.思考。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進(jìn)理念對原有的活動進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。

活動目標(biāo)：

1、了解動物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：圖片。

活動過程：

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

（分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個活動。）。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作？

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看！（小豬、小羊、小狗……）聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。（師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。）。

大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎！）……。

（分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊？（烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇七

1、出示圖片，引出主題。

幼兒討論交流，說出自己的想法。

2、傾聽故事，了解故事中動植物的本領(lǐng)。

師：最近一段時間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

（1）捉迷藏。

師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會出來。（提醒幼兒把句子說完整）。

請幼兒找出動植物圖片，師幼共同簡單介紹這些動植物。

（2）傳話筒。

師：這些動植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍埿∨笥褌冏屑?xì)聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。

（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：

鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？

誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工？他能做什么？

樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？

請幼兒用完整的句子表述。

（4）連連看。

師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動植物的本領(lǐng)，小朋友們再來給地球公公講講吧。

出示動植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。

3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

師：小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。

師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

4、聯(lián)系生活，活動延伸。

師：小動物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物）。

師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會越來越美麗！”

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇八

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進(jìn)理念對原有的活動進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。

1、了解動物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識。

圖片。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

（分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個活動。）。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作？

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看！（小豬、小羊、小狗……）聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。（師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。）。

大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎！）……。

（分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊？（烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇九

幼兒對各種動物的特征基本熟悉，通過故事的.方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用，設(shè)計(jì)此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護(hù)環(huán)境，從而讓孩子們懂得保護(hù)我們的地球媽媽。

活動目標(biāo)。

1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動物的意識。

2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。

活動準(zhǔn)備。

難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

活動過程。

一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。

二、主動探索，積極討論。

1、地球媽媽怎么了？為什么難過？

2、出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？

三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言。

2、分享交流，這些動物合適做清潔工嗎？

4、教師小結(jié)：

四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力。

生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢？﹙環(huán)保工人，花草樹木…﹚。

五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

2、啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。

教學(xué)反思。

1、本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機(jī)會，為后面活動做了鋪墊。

2、孩子們喜歡這個故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。

3、幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。

4、在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動，通過故事方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用。同時，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機(jī)。由于社會的不斷發(fā)展，近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境。

二、活動目標(biāo)：

1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

四、活動準(zhǔn)備：

地球公公一個，動物圖片各一張。

五、活動過程：

一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）。

二、心存疑問，主動探索，積極討論。

1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展語言。

1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

2、看看誰來報(bào)名了？（認(rèn)識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工？

4、出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）。

5、分享交流。

6、聽故事驗(yàn)證結(jié)果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的'？）。

7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）。

8、小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛之情）。

9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。

四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木……）。

五、情景得到遷移，意識得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。

1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）。

2、我們象小動物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十一

1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。

3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。

2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）

3、地球受污染的圖片。

活動過程：

1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。?

師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（圖一）

幼：地球公公。

師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？

幼：地球公公特別的臟，特別的亂！

幼：海鷗、鯽魚、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。

師：哇，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了這么多的小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。

2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

師：那我們一起看看它們都有什么樣的本領(lǐng)吧？

師：首先，我們來看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？

幼：吃剩飯。。。（幼兒自由討論）

幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼兒自由討論）

幼：推糞球

幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料。。。（幼兒自由討論）

師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對了，你們可真棒呀。

3、教師小結(jié)：小動物都有自己的本領(lǐng)，那我們?nèi)祟愑譃榈厍蚬鲂┦裁茨兀?/p>

清潔工（圖八）：打掃衛(wèi)生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。

還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學(xué)習(xí)和玩游戲。

4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動物。

師：小動物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？

幼：我們不能扔垃圾。。。（小朋友自由發(fā)言）

師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？

幼：喜歡。

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？會造成全球氣候變暖。

幼：知道。

師：那我們應(yīng)該怎么辦？

幼：我們應(yīng)該走步。

幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。

師：嗯，對我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動物，讓我們的家園更加美好。

師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開心極了(圖九)。

5游戲：比賽運(yùn)垃圾

準(zhǔn)備兩個垃圾箱，每組派兩個小朋友，一個手拿垃圾桶接垃圾，一個來回用報(bào)紙運(yùn)垃圾，每次只能運(yùn)一個，看哪組最快，最快的一組頒發(fā)一個獎牌：清潔小能手。

活動延伸：請幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十二

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)

2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。

4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?

(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動效果會更好。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十三

1、知識目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。

2、技能目標(biāo)：了解各種動物對環(huán)境的保護(hù)作用。

理解課文內(nèi)容，了解動物的作用。

了解動物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

1、情境教學(xué)法。

2、朗讀法。

3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。

1、多媒體課件。

2、大猩猩、鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。

3、畫有鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。

4、色卡紙做的紅蘋果有備無患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。

一地球激趣，引入新課。

好的開始是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開始，我便以激情的贊美，用課件撥動學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。

1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的，對嗎?你們真是愛護(hù)環(huán)境的好孩子!

2、課件質(zhì)疑：你們聽，連地球公公都在夸你們呢?(課件一：地球笑臉)。

孩子們，地球公公怎么啦?他為什么難過呢?我們仔細(xì)聽聽。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。

原來是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢?

二初讀課文，認(rèn)識動物。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就意味著閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時獎勵紅蘋果，尊重學(xué)生的個體及個體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。

1、(師)：我們想到的好主意，動物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽到這個消息，好多小動物都來了，我們也去看看吧，都有哪些小動物來報(bào)名了。

小朋友請打開書第61頁第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書要求)。

2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3、小朋友，請告訴老師，剛才你在讀書過程中，畫出了哪些小動物的名字?(課件四：五種動物)。

4、早就聽說我們這個班的小朋友回答問題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動物?能不能把他說的話讀給老師聽一聽。(課件五：動物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。

三創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。

1、小動物們的本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢?我們一起到招聘現(xiàn)場去看一看吧。

(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個有禮貌的好孩子。來，一起向主考官先生問聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動，表演欲強(qiáng)。在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競聘，以競聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說一說，比一比，感受現(xiàn)場，感悟語言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，加深對文本的理解。

現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說的話再練一練。

3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。

4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，現(xiàn)在我就是主考官，誰能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會正式開始!

靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個個地說。你是誰?你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢?

學(xué)生扮演動物應(yīng)聘。

小朋友們，你們太能干了，聽聽，主考官大猩猩是怎么說的(課件七)。

小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!

四拼圖欣賞，拓展延伸。

是啊，正是有了這些動物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。

2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動物們嗎?動腦筋想想，我們的`周圍還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢?(清潔工人，花草樹木)。

五學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。

這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂地結(jié)束這堂課。

1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開心，我們應(yīng)該讓更多的人來保護(hù)地球、愛護(hù)地球(板書)，你們說對嗎?那最后，我們送給所有在場的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來，共同當(dāng)好地球清潔工(板書課題)。

2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。

讓學(xué)生通過與文本的對話，了解各種動物的生活方式和它們對地球的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物和保護(hù)地球的意識。根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

3、能從對話中捕捉到有用的信息。

4、能與小伙伴合作分角色演一演。

這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時中，我分成四個層次進(jìn)行教學(xué)：

第一個層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。

第二個層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，提高學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生的讀書的目的性更強(qiáng)。

第三個層次，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處，其中適時指導(dǎo)朗讀。

第四個層次，分角色朗讀課文，并表演課文。

通過這一課的教學(xué)，我感覺學(xué)生非常喜歡童話故事這種形式的文章，喜愛分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂于思維，敢于表達(dá)，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力，使學(xué)生在情境中練習(xí)，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣與參與，他們根據(jù)自己的理解把自己所扮演的小動物角色很好的表現(xiàn)了出來，調(diào)動了孩子們的積極性。

但是，從這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，課堂教學(xué)秩序有待加強(qiáng)。班級容量大，老師有的時候顧及不到，這就使得有些孩子開小差，濫竽充數(shù)。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節(jié)課當(dāng)中，老師的放手不夠，沒能很好的調(diào)動起孩子的主動學(xué)習(xí)性，以致出現(xiàn)了老師說的多，孩子說的少的情況。再次，孩子們的讀書讀的還不夠，有的孩子站起來磕磕巴巴，讀不流利，今后我會在讀當(dāng)中加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。

作為新教師，我今后還應(yīng)繼續(xù)加大自身的學(xué)習(xí)，多向老教師請教，多聽老教師的課，學(xué)會善于捕捉課堂，語言表達(dá)簡練，加強(qiáng)孩子們的自主學(xué)習(xí)，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語文自主學(xué)習(xí)能力。

通過這次的青年教師公開課，從其他老師身上我學(xué)到了很多，并且在課后的研討中，領(lǐng)導(dǎo)和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見我都會去細(xì)細(xì)品味，去認(rèn)真反思自己，爭取使自己的課堂更加豐富。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十四

1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。

2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動物的意識。

2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。

難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。

二、主動探索，積極討論

1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?

2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?

三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言

2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?

4、 教師小結(jié)：

四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力

生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人，花草樹木…?

五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識

2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。

1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機(jī)會，為后面活動做了鋪墊。

2、 孩子們喜歡這個故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。

3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。

4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十五

1.了解動物清理環(huán)境垃圾的方法和簡單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式，知道廢物可以再利用。

2.積極參加體育活動和力所能及的環(huán)境清潔勞動，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.豐富詞語：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓他們知道哪些動物或植物是地球清潔師。鼓勵幼兒積極參與導(dǎo)論。2：教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動和保持周圍環(huán)境清潔的勞動。3：引導(dǎo)幼兒觀察平時垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類處理和垃圾分類的方法，導(dǎo)論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。

難點(diǎn)：怎樣嘗試把學(xué)習(xí)和游戲活動中產(chǎn)生的垃圾分類，讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。

1：主題活動錄音帶大班(春季)1盒，錄音機(jī)1臺，掛圖1副。

2: 每個幼兒主題活動圖畫書《小溪流的歌》1冊。

1:導(dǎo)入活動。

教師提問：“生活中每天都會產(chǎn)生許多垃圾，誰來清潔垃圾”?“動物會清理垃圾嗎?”引出故事名稱。

2：傾聽故事。

(1)傾聽錄音故事《地球清潔師》請幼兒認(rèn)真故事后回答問題，“誰參加了清潔工人大會?”“誰是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵幼兒積極回答。

(2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40―47頁邊聽故事，然后回答問題：“有幾個動物發(fā)言?他們在地球的什么地方做清潔工作?”“他們怎么介紹自己的清潔本領(lǐng)，?”“地球清潔師誰名列第一?為什么?”鼓勵幼兒大膽回答。

3：互動交流

(1)幼師互動交流：“你還知道哪些動物或植物是地球的清潔師?”鼓勵幼兒積極參與導(dǎo)論。

(2)教師介紹地球上植物.動物和人類互相依存的生物鏈關(guān)系。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際和自己的能力，導(dǎo)論：“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動和保持周圍環(huán)境清潔的勞動。

4：課后延伸

(1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲危害，長得多么茂盛啊!

板書，地球清潔師

海鷗――海洋

魚―― 江河

屎殼郎――牧場

烏鴉――地面

為幫助幼兒感悟故事內(nèi)容，同時能適應(yīng)幼兒大班的認(rèn)識特點(diǎn)，要特別重視教學(xué)方式.形式.手段的更新.創(chuàng)新。支持和引導(dǎo)幼兒主動探究，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過程。使幼兒獲得樂學(xué).會學(xué)這種有利幼兒終身發(fā)展的長遠(yuǎn)教育價值。

讀一讀.問一問.演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的認(rèn)識特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律。在“讀”上求創(chuàng)新，在“問題上動腦子，”在“演”上出新招，激發(fā)了幼兒的思維，讓幼兒體會到故事中的快樂。

最后，我覺得，幼兒通過積極主動的學(xué)習(xí)才能獲得有益于終生發(fā)展的關(guān)鍵要素。這種主動學(xué)習(xí)的策略包括兩個最基本.最關(guān)鍵的要素，即教育目標(biāo)需求化與環(huán)境相互作用的學(xué)習(xí)方式。教育要最大限度地把與教育目標(biāo)相符的價值與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要，這是幼兒學(xué)習(xí)的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境，調(diào)整.豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十六

1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、對手工產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

1、剪刀。

2、紙工第5頁《地球的孩子》。

一、引題

1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、地球上的孩子

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動來?

2、講解并示范

剪下圖形，黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。

輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。

3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。

在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十七

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十八

2023年大班語言地球清潔工教案大全（19篇）篇十九

課題名稱：

好吃的種子。

活動目標(biāo)：

1、了解種子的多種用途。

2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

活動準(zhǔn)備：

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐。

活動過程：

1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師出示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動。

腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識。

誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)。

教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先。

用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動成果)。

6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們。

做了什么?

活動延伸：

讓幼兒在區(qū)角活動時制作種子粘貼畫。