教師編寫初中教案需要注重合理安排教學步驟，以便學生能夠逐步理解和掌握所學內容。在這里我們為大家收集了多種不同類型的初中教案樣例，供大家參考。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇一

知識目標：

1．學習正確使用電流表.

2．研究串聯和并聯電路中電流的特點.

能力目標：

1．通過實驗培養學生的動手操作能力.

2．通過對實驗數據的分析，及對串并聯電路中電流規律的總結，培養學生分析概括歸納能力.

情感目標：

在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.

教材分析

本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯電路，并通過實驗使學生自己總結出串、并聯電路的電流特點，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.

“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數據，這有利于培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.

教法建議

2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.

4）本節課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內容：首先是串、并聯電路的區別；其次是電流表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.

5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.

實驗目的'：練習使用電流表測電路中的電流；

研究串、并聯電路中的電流關系。

實驗器材（每一實驗小組）：

電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關，導線若干條。

過程

一、復習電流表使用

1）連接形式

2）量程和分度值

3）讀數

二、教師講解示范

1）連接電路時，一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.

2）連線的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.

3）接線的技能

4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.

6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.

7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.

9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.

10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.

三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材

四、學生實驗

實驗步驟

數據記錄

數據分析并得出結論

（以上均參考參考教材）

五、實驗結果交流

六、完成實驗報告（可作為作業）

探究活動

【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系。

【組織】小組

【流程】

設計實驗電路

設計記錄表格

數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關系進行比較。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇二

對物體做功，物體的內能增加——其它形式的能轉化為內能。

物體對外做功，物體的內能減少——內能轉化為其它形式的能。

(1)外界對物體做功，物體的內能增大。物體對外界做功，物體的內能減小。為什么??？

答：這里的‘物體’一般說的是氣體之類的.，物體的能量包括：整體運動的動能+物體內部分子原子層次運動的能量，內能。這是兩個層次的能量。

這里一般有個默認的前提，認為物體體系是不動的，不考慮它整體運動的動能。

外界做功，內能增大。比如，對一團氣體壓縮，它溫度會升高。

(2)物體克服摩擦力做功，是物體做功還是摩擦力做功，如果是物體做功，那為什么改物體的內能還會增大。

答：摩擦力是限制兩個物體相對運動的。比如，搓手吧。左右手朝不同的方向運動，摩擦力阻礙他們的相對運動，使他們相對靜止。

其實是相互做功，左手對右手做功，右手對左手做功，最后溫度都升高了。左手做功了，但是他不必以內能減小為代價，他動能減小即可。

(3)如果把一個物體豎直向上提升一段距離，也算是外界對物體做功，那物體的內能應該不會變化啊。

答：外界對它做功，他能量增加，沒有增加到內能，而是增加到了重力勢能。

總結，不管怎么變化，必須滿足能量守恒。至于能量到底怎么轉化，轉化成什么形式，要看具體情況。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇三

1.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點：物體是由分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運動著，分子之間存在引力和斥力。

2.了解氣態、液態、固態分子的模型。

3.能從生活、自然中的一些簡單現象推測分子的熱運動，初步認識宏觀熱現象與分子熱運動的聯系。會利用分子動理論解釋有關現象。

課前準備。

通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究。

一、擴散現象。

填一填。

研究表明，物質中的分子都在不停地______。

思考討論：你見到的哪些現象可以支持“分子在永不停息地運動著”這一觀點，列舉有關現象并加以說明。

(提示：1.擴散現象分子在不停地做無規則的運動“填一填”：做無規則的運動2.思考討論：略)。

(提示：溫度越高，熱運動越劇烈)。

二、分子間的作用力。

活動3：觀察圖16.1-5所示的實驗，你看到什么現象?這個現象能說明什么?

觀察如圖所示的實驗，你看到什么現象?這個現象能說明什么?

填一填。

物體很難被拉開，說明分子間存在______，物體很難被壓縮，說明分子間存在______。

(提示：1.下面吊一個重物都不能把它們分開分子之間有引力2.推活塞，筒內水的體積幾乎沒改變，分子之間有斥力“填一填”：引力斥力思考1、思考2略)。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇四

1、演示實驗。

空氣與二氧化氮氣體間的擴散現象。

2、概念：擴散現象。

3、擴散現象的微觀解釋：分子的無規則熱運動。

4、計算機演示擴散過程。

5、對比實驗：紅墨水在熱水和冷水中的擴散快慢.

結論：溫度越高，分子運動越劇烈，擴散越快。

6、列舉日常生活中的擴散現象：如香水味等。

二、布朗運動。

1、學生觀察布朗運動現象。

2、微觀解釋布朗運動：分子撞擊不平衡。

3、觀察布朗運動與溫度高低、顆粒大小關系：溫度越高，布朗運動越顯著;顆粒越小，布朗運動越顯著.

4、計算機演示布朗運動現象以及產生原理。

例：關于布朗運動，下列說法正確的是。

a、布朗運動是指懸浮在液體中的固體分子的運動。

b、布朗運動是指液體分子的運動。

c、布朗運動是液體分子無規則運動的反映。

d、布朗運動是指懸浮在液體中的顆粒的無規則運動。

答案：cd。

評析：熟知布朗運動的實質是解決本題的關鍵.

由布朗運動和擴散運動說明分子的無規則運動與溫度的關系.

四、作業。

探究活動。

題目：研究不同物質形態間擴散速度快慢。

組織：個人或分組。

方案：比較氣體、液體、固體間的擴散速度，并得出結論。

評價：實驗的科學性、創新性，實驗報告的規范性。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇五

了解半導體以及半導體在現代科學技術中的應用.

能力目標。

通過半導體知識的學習，擴展知識面.

情感目標。

知道半導體在現代科技中的重要性，樹立科技強國的觀念.

教材分析。

教材從分析導體和絕緣體的區別入手，進一步引入另一種介乎導體和絕緣體之間的材料－－半導體.接著分析了半導體的特點并提出問題.

教材又結合實例，介紹幾種半導體的特性，說明了半導體地重要性.

本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際．。

教學設計方案。

【教學過程設計】。

方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下。

實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關半導體方面的資料，小組討論，總結半導體和導體、絕緣體的區別.

【板書設計】。

1．半導體。

概念。

與導體、絕緣體的.區別。

2．半導體材料。

3.半導體的電學性能。

探究活動。

【課題】探究二極管的特性。

【組織形式】學習小組。

【活動方式】查閱有關資料，總結、討論.

【活動內容】查找、總結。

1、二極管的四個特性.

2、判斷二極管的方法.

3、二極管的有關參數.

初中物理教案內能（熱門15篇）篇六

1.了解內能改變的兩種方式:做功、熱傳遞.

2.知道內能的變化可以分別由功和熱量來量度.

二、重點難點。

難點:對做功和熱傳遞等效性的理解.

三、教與學。

教學過程:。

我們知道,任何物體都具有內能,對給定的物體其內能跟溫度和體積有關,溫度和體積的變化導致物體的內能變化,那么通過怎樣的物理過程來達到物體內能的變化是我們所討論的問題.

【演示】在一個厚壁玻璃筒里放一塊棉花,盡快壓下活塞,可看到棉花燃燒起來.

1.外界對物體做功,物體的內能增加。

【演示】厚壁容器的一端通過膠塞插進一只靈敏溫度計和一根氣針;另一端有一可移動的膠塞(用卡子卡住),用打氣筒慢慢向容器內打氣,增大容器內的壓強.當容器內的壓強增大到一定程度時,讀出靈敏溫度計的示數,打開卡子,讓氣體沖開膠塞后,再讀出該溫度計的示數,實驗時可以觀察到,膠塞沖出容器后,溫度計的'示數明顯變小.

2.物體對外界做功,物體的內能減少.

【演示】點燃酒精燈,將鐵絲的一端放在酒精燈的火焰上灼燒,讓一名同學手握鐵絲的另一端,一會就覺得發燙.

此實驗說明:熱量從鐵絲的一端傳遞到另一端,這一端的溫度升高了,內能增加了.

1.熱傳遞:沒有做功而使內能改變的物理過程叫做熱傳遞.

做功使物體內能發生改變的時候,內能的改變就用功數值來量度.外界對物體做多少功,物體的內能就增加多少;物體對外界做多少功,物體的內能就減少多少.

熱傳遞使物體的內能發生改變的時候,內能的改變是用熱量來量度的.物體吸收了多少熱量,物體的內能就增加多少;物體放出了多少熱量,物體的內能就減少多少.

3.做功和熱傳遞在本質上是不同的.

做功使物體的內能改變,是其他形式的能量和內能之間的轉化(不同形式能量間的轉化)。

熱傳遞使物體的內能改變,是物體間內能的轉移(同種形式能量的轉移)。

a.迅速向里推活塞。

b.迅速向外拉活塞。

c.緩慢向里推活塞。

d.緩慢向外技活塞。

【解析】物體內能的改變有兩種方式,做功和熱傳遞,而且兩者是等效的.迅速向里推活塞,外界對氣體做功,而且沒來得及進行充分熱交換,內能增加溫度升高,如果達到燃點即點燃,故a正確.迅速向外拉活塞氣體對外做功,內能減小,溫度降低,故b錯.緩慢向里推活塞,外界對氣體做功,但由于緩慢推,可充分進行熱交換無法確定溫度情況,故c錯.同理d錯.正確答案是a.

【例2】關于物體的內能,下列說法正確的是()。

a.相同質量的兩種物體,升高相同的溫度,內能增量一定相同。

b.一定量0℃的水結成0℃的冰,內能一定減少。

c.一定量氣體體積增大,但既不吸熱也不放熱,內能一定減少。

d.一定量氣體吸收熱量而保持體積不變,內能一定減少。

【解析】內能是物體內所有分子的動能和相互作用的勢能之和.相同質量的兩種物體,分子數不同,初始溫度及分子間相互作用都不盡相同,升高相同的溫度時,內能增量不一定相同,選項a不正確.

0℃的水結成0℃的冰,既放出熱量,又增大體積對外做功,因此,其內能一定減少,選項b正確.

一定量氣體經歷絕熱膨脹過程,對外做功,氣體的內能一定減少,選項c正確。

一定量氣體吸收熱量而體積不變,氣體不對外做功,內能一定增加而不可能減少,選項d錯誤.

綜上所述,本題正確答案為b、c.

【例3】一銅塊和一鐵塊,質量相等,銅塊的溫度比鐵塊的溫度高,當它們接觸在一起時,如果不和外界交換能量,則()。

a.從兩者開始接觸到熱平衡的整個過程中,銅塊內能的減少量等于鐵塊內能的增加量。

b.在兩者達到熱平衡以前的任意一段時間內,銅塊內能的減少量不等于鐵塊內能的增加量.

c.達到熱平衡時,銅塊的溫度。

d.達到熱平衡時,兩者的溫度相等。

【解析】一個系統在熱交換的過程中,如果不與外界發生熱交換,溫度高的物體放出的熱量等于溫度低的物體吸收的熱量,直至溫度相等,不再發生熱交換為止.而熱量是熱傳遞過程中內能的變化量,所以選項a和d都正確,選項b錯誤.根據熱平衡方程,解得,由此可知選項c是錯誤的.該題正確答案是a、d.

兩個物體相接觸,能夠發生熱傳遞的前提條件是兩者之間存在溫度差,熱傳遞過程中內能轉移的量可用熱量采量度,熱傳遞的最終結果是兩者溫度相等.

【例4】請指出熱量與內能、熱量與溫度的主要區別。

【解析】(l)“熱量是在熱傳遞過程中物體內能改變的量度”.這個熱量的定義反映了熱量與內能的內在聯系.但是,內能與熱量又是兩個本質不同的物理吳,不能混為一談.內能是“狀態量”,一個物體在一定的狀態下具有一定的內能;而熱量是“過程量”,它是在熱傳遞過程中用來量度物體內能改變多少的物理量.離開熱傳遞的物理過程,談熱量的多少是毫無意義的,我們只能說:“在某一熱傳遞的過程中申物體吸收了多少熱量,乙物體放出了多少熱量”,而絕不能說“某物體在某一狀態下具有多少熱量”.

(2)熱量和溫度也不能混為一談,溫度是“狀態全”,熱量是“過程量”,它們之間的聯系只表現在熱傳遞的過程,絕不能認為“溫度越高的物體含有的熱量越多”.

【小結】做功和熱傳遞是改變物體內能的兩個物理過程.它們在改變物體內能上等效.但本質不同.物體內能的變化由功和熱量來量度.

教案點評:。

本節重點掌握改變物體內能的兩種方式.教案圍繞這些重點,對做功、熱傳遞及做功和熱傳遞對改變物體內能是等效的等知識點進行講解,由淺入深,思路明確,同時結合實驗演示和例題講解,合理使用此教案可以達到較好的教學效果.

初中物理教案內能（熱門15篇）篇七

１．新課的引入

２．認識摩擦起電現象的實驗

３．兩種電荷及其作用規律

認識自然界只有兩種電荷及其作用規律是本節課的重點也是難點，可以參考教材做好演示實驗．對于學習基礎較好的學生，還可以將演示實驗改為學生探索性的'邊學邊實驗，并將實驗分為兩步：

（3）通過探索性實驗研究自然界只有這樣兩種電荷．

４．驗電器及電荷量的概念

初中物理教案內能（熱門15篇）篇八

建議一：做好演示實驗是關鍵，擴散現象實驗和布朗運動實驗都需要認真做.在做觀察布朗運動的實驗過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時液體中的微粒太少，過濃時亮度變暗，而且微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最合適.

建議二：在實驗的基礎上，推出分子在不停地熱運動后，要注意再用熱運動的觀點解釋造成該實驗現象的原因，以便鞏固、加深學生的認識.

建議三：有關布朗運動和擴散運動的實驗除做好演示實驗外，若有條件，最好能用計算機模擬一下該運動的微觀機制，這樣有利于學生對該實驗現象的理解.

初中物理教案內能（熱門15篇）篇九

物理是一門對于世界萬物運動規律進行研究的科學，而內能是物理學中一個重要的概念。在初中物理學習中，我對內能這一概念有了更深入的理解，在實驗和實踐中逐漸領悟到內能的本質和應用。下面我將從與內能的認識、內能在生活中的應用以及內能對我們的啟示這三個方面展開我對初中物理內能的心得體會。

首先，我們需要認識到內能的本質。內能是系統中原子和分子的微觀運動引起的物質宏觀性質的總和。在學習過程中，我通過認真觀察實驗現象，例如加熱水之后溫度升高、摩擦產生熱量等，初步認識到內能與物體的溫度、相變等有關。在此基礎上，我通過學習相關知識，進一步了解到內能是物質微觀粒子運動狀態的體現，它包括了分子的動能和勢能。同時，內能能夠通過熱傳遞方式轉移，進而使系統的宏觀性質發生變化。通過深入理解內能的本質，我逐漸認識到內能與熱力學、能量守恒等知識的關系，為我后續的學習打下了堅實的基礎。

其次，內能在生活中有著廣泛的應用。我們日常生活中的許多現象和過程都可以通過內能的變化來解釋。比如，我們通過加熱來變干衣物，這是因為加熱使衣物的內能增加，水分分子的運動速度加快，從而加快了衣物表面的蒸發過程。再比如，我們使用冰袋敷在受傷的部位，可以起到止痛和消腫的作用。這是因為冰袋吸收了傷處的熱量，使局部溫度下降，減少了炎癥反應和水腫現象。通過了解內能的應用，我們可以更好地利用內能來改善生活，提高生活質量。

最后，初中物理內能的學習給我們帶來了許多啟示。首先，內能的轉移與物質的相互作用息息相關，在解釋過程中要綜合考慮各種因素，不能片面地看待問題。其次，我們需要認識到內能是系統整體的表征，與系統的微觀狀態緊密相關。在解決問題時，要綜合考慮系統的各方面因素，不能片面地對待某一方面。最后，內能的變化可以通過能量的轉化和傳遞來實現。在實際生活和學習中，我們要善于利用內能的變化來解決問題，提高工作效率。

總之，初中物理內能的學習使我對內能有了更深入的認識。通過認識內能的本質，我逐漸明白內能與熱力學、能量守恒等知識的關系。通過內能的應用，我學會了更好地利用內能改善生活。通過內能的學習，我明白了在解決問題時要綜合考慮各方面因素的重要性。初中物理內能的學習不僅提高了我的科學素養，也為我今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇十

b.知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內能改變。

c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳。

d.知道做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。

教學建議。

“熱傳遞和內能的改變熱量”教法建議。

另外，在實際過程中，物體內能的改變常常同時伴隨做功和熱傳遞兩個過程．。

“熱傳遞和內能的改變熱量”教學設計示例。

課題。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇十一

教師引導。

實驗比較在不同下擴散現象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散）。

引導。

講評。

回憶分子運動論的三個基本觀點。

觀察實驗現象。

比較比較內能與機械能的區別。

做題。

“內能”探究活動。

想辦法設計實驗證明溫度越高，分子運動越劇烈．。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇十二

使學生理解一些功可以改變物體內能的例子，理解他們可以努力測量內能的變化，并利用功和內能變化之間的關系來解釋常見的物理現象，如摩擦熱的產生。

壓縮空氣點火器、機械能轉化為熱能演示器、無色玻璃瓶、橡膠瓶塞、氣泵等。

1、復習。

問題。

（2）與相關的物體的內能是什么。

介紹新課程物體的內能與物體的溫度有關。溫度越高，物體的內能越大。換句話說，當物體的溫度改變時，它的內能也會改變。如何改變物體的溫度？學生們可以從生活中舉出許多例子。今天，我們首先研究一種改變內能的方法——做功。

3、學習新課程。

（1）對物體做功，物體的內能會增加。

演示實驗：壓縮空氣點火實驗。展示壓縮空氣點火器并簡要介紹其結構。取一片綠豆大小的干硝化棉，用鑷子擰松棉花，放入玻璃瓶底部。在活塞上涂抹少量蓖麻油（用于潤滑和密封），并將其放入玻璃缸的上口。此時，提醒學生觀察桶中的棉花?？焖侔聪禄钊?，你可以看到硝化棉燃燒發出的火光。實驗結束后，組織學生討論實驗現象的解釋，從而得出壓縮空氣確實起作用，增加空氣的內能，溫度升高導致棉花燃燒的結論。事實上，學生在日常生活中也遇到過這種現象。例如，當給自行車輪胎充氣時，充氣機也會變熱，這也是由于壓縮空氣造成的。使用其他方法對對象做功也可以增加對象的內能。摩擦熱的產生就是一個例子。要求學生解釋圖2—9和圖2—11中的示例，并列出其他示例。

總結學生給出的例子，得出結論，如果你對一個物體進行研究，物體的內能會增加。

學生們引用的所有例子都是做功會增加物體的內能，但做功并不能使物體的內能變小。

（2）當物體在外部做功時，其內能會減少。

演示實驗：降低氣體膨脹溫度的實驗。

如教科書圖2—12所示，提前組裝儀器。上課前把瓶子裝滿少量的水。在實驗過程中，告訴學生由于水的蒸發，瓶子里有水蒸氣。由于水蒸氣無色透明，所以看不到水蒸氣。提醒學生觀察瓶塞跳躍時容器內發生的情況。實驗結果表明，當塞子跳起來時，瓶子里出現了霧。引導學生分析實驗現象。然后得出結論，當物體在外部做功時，其自身的內能將減少。

（3）努力測量內部能量的變化。做功可以改變物體的內能。我們對物體做的功越多，物體的內能增加的越多。物體在外部做的功越多，物體的內能減少的越多。因此，我們可以努力測量內能的變化。所以內能的單位和功是一樣的，也就是焦耳。如果你對一個物體做2焦耳的`功，物體的內能會增加2焦耳。事實上，所有形式的能量都可以通過努力工作來測量，因此國際單位制規定所有形式的能量單位都是焦耳。

（4）小結。

通過對教科書本章刊頭的實驗演示以及本節的思考和討論，總結了本節的資料。本實驗是機械能與內能相互轉化的演示實驗。將薄壁金屬筒固定在工作臺上后，立即注入約1/4體積的乙醚并將其塞住。使用稍寬的布帶，將其纏繞在金屬圓筒的下端兩次，然后快速來回拉動布帶。一段時間后，插頭將被沖洗，以引導學生解釋他們看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬氣缸的溫度和內能升高，導致氣缸內乙醚蒸發。最后，由于乙醚蒸汽壓力增加，塞子被沖洗。告訴學生在這個過程中，他們可以克服摩擦，做功，功可以轉化為內能。

這個實驗中的另一個現象經常被學生忽略。也就是說，當沖洗塞子時，噴嘴附近也有薄霧。我們應該引導竹子學習者注意并解釋這一現象。這是因為當氣體膨脹做外部功時，內部能量和溫度降低，從而使氣缸口周圍的水蒸氣凝結成水滴。這個現象只是表明當一個物體在外部工作時，它的內部能量會減少。在這個過程中，氣體的內能轉化為機械能。

通過實驗和討論，學生可以進一步闡明物體的功能并改變物體的內能。對物體做功時，機械能轉化為內能，物體的內能增加。當一個物體在外部做功時，內能轉化為機械能，物體的內能就會減少。

1、壓縮空氣點火實驗比較困難。有幾個要點需要注意：

（1）良好的密封，主要是活塞與管壁之間的密封。活塞從管中拔出時，阻力較大，活塞離開管口時可聽到砰的一聲。這種情況可以認為是一種良好的密封。試驗過程中，活塞應涂少量蓖麻油進行密封和潤滑。

（2）在管道中保持足夠的氧氣。在實驗過程中，可以使用一個尖嘴吹球向管內注入新鮮空氣。

（3）所用燃料的燃點應較低，普通棉不易爆燃。實驗中應使用硝化纖維素。硝化纖維素可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按1的體積比依次倒入燒杯中，并將其混合，使溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸泡在混合酸中約15分鐘，取出棉花，用清水反復沖洗，直到沒有酸為止。擠壓干燥后，置于陰暗處干燥。儲存時，將其放入密封瓶中并保持干燥。

2、在氣體膨脹做功的實驗中，泵送速度不宜過快。一般情況下，充氣機的單向閥不靈活，因此充氣機速度不能慢。建議在瓶塞上的自行車輪胎上安裝一個閥門。充氣時，閥口乳膠管膨脹，可讓學生觀察進氣現象。

3、做功改變物體內部能量的過程也有能量轉換。教科書只是在思考所討論的問題時提出了能量的轉換。能從能量轉換的角度理解內能的變化不是本課程的重點，但能使學生有一個初步的了解，這有利于以后學習能量守恒定律。因此，在思維和討論的討論中，增加了能量轉換的信息。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇十三

（1）掌握一氧化氮、二氧化氮的性質及相互轉化的關系。

（2）掌握白磷、紅磷的性質以及它們之間的相互轉化關系。了解磷的含氧酸的性質，了解常見的磷酸鹽。

2．能力和方法目標。

（1）通過no2、no、o2跟水反應的分析，掌握氮的氧化物、氧氣和水反應的有關計算方法。

（2）通過比較白磷、紅磷的結構和性質，提高比較能力，提高判斷同素異形體的能力。通過氮族、氧族和鹵族元素的比較，提高運用元素周期律分析和解決問題的能力。

[教學重點、難點]no2、no、o2跟水反應的有關計算。

[教學過程]。

[復習和引入新課]。

復習上節課n2的化學性質，總結氮的氧化物的性質。

[教師提問]你能寫出哪些氮的氧化物的化學式？其中氮元素的價態分別是多少？

氮的氧化物中屬于酸酐的有哪些？

no和no2如何轉化？no2、溴蒸氣怎樣鑒別？

如何收集no、no2？

[邊討論邊總結]。

（一）二氧化氮跟水的反應。

[演示實驗]二氧化氮跟水反應。裝置如下圖所示（一支10ml量筒）。

（1）輕輕搖動量筒，觀察現象（水位逐漸上升，紅棕色逐漸變淺）。

（2）用大拇指按住量筒口，取出量筒倒轉振蕩，再插入水中，觀察現象。（水位迅速上升至量筒容積約，剩余體積的無色氣體）。

（3）將量筒口用橡膠塞塞住，從水中取出量筒，往量筒中滴入紫色石蕊試液，觀察現象（溶液變紅）。

通過以上實驗的分析引出下列問題。

（二）no2、no、o2跟反應的計算。

分析反應原理：

1．二氧化氮跟水反應：3no2+h2o=2hno3+no。

2．二氧化氮、氧氣同時跟水反應：4no2+o2+h2o=4hno3。

3．一氧化氮、氧氣同時跟水反應：4no+3o2+h2o=4hno3。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇十四

1課時。

"注重學生發展，改變學科本位"。本節闡述了有關燃料的熱值，熱機效率等物理概念，還涉及了科技發展史（熱機的發展），生物，化學知識（酸雨的構成和生物的影響），環境保護（大氣污染）等方面的資料。經過具體分析，使學生認識到在利用燃料內能方面，也不可避免地會有一部分內能轉化和轉移到其他方面，所以要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯系和類比。使學生了解內燃機的發展對人類提高起到的作用，同時要使學生認識到它給環境帶來的污染問題。

1、建立熱值概念。明白熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進行有關燃燒放熱的簡單計算。

2、了解熱機效率。明白熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，明白能夠怎樣提高熱機效率，及提高熱機效率的意義所在。

3、了解熱機的利用與人類社會發展的關系，并能簡述熱機的使用產生的排放物對環境不良影響，培養自覺的環保意識。

了解熱機效率及提高熱機效率的途徑，明白在利用熱機構成的環保問題。

熱機效率的理解，并能用熱機效率進行簡單計算。

引入新課

人要生存，離不開能量，機器要運轉，也離不開能量，而內能又是人類和各種動力機械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來討論燃料及與燃料有關的.問題。

（1）燃料的特點：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學能變為內能的過程。

（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），

（3）舉例說明不一樣的燃料燃燒時放出熱量不一樣。

新課教學

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。符號：q

（1）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：q=q或q=q

（4）例題：計算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。

二、熱機效率。

熱機是內能轉化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題。熱機效率是熱機性能的一個重要指標。

（1）熱機的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

（2）學生分析圖的熱機燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內能損失，運動部件潤滑良好。

三、環境保護。

1、內能對環境的影響。

（1)廢氣污染(co、so、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、保護環境，減小污染措施。

（1）改善燃燒設備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提高內能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業副產品；把內能的一次利用變為多次利用（如用余熱供暖等）。

（3）充分開發、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。

小結

我國政府歷來重視環境問題，把發展經濟與保護環境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環境，責無旁貸地承擔起保護環境的義務，難題也就變得不難了，就必須能使天更藍、水更清。

第四節熱機效率和環境保護

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。

（1）符號：q

（2）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（3）熱值的物理意義:

（4）公式：q=q或q=q

二、熱機效率。

三、環境保護。

初中物理教案內能（熱門15篇）篇十五

教學重點。

知道做功和內能變化的關系。

教學難點。

做功的物體本身的內能減少。

教學方法。

實驗、講授。

教具。

壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒。

知識內容。

教師活動。

學生活動。

一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少。

實驗：壓縮空氣點燃棉花。

做實驗2。

甲對乙做功，甲的'內能增加，乙的內能減少．。

在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少。

內能和做功的單位都是焦耳。

p-18頁1、2。

引導。

做實驗。

引導。

引導學生：做功能使物體內能增加，能不能使物體內能減少？使誰的內能減少？

做書本上的實驗2。

分析、講解。

回憶、復習。

觀察實驗現象。

分析實驗說明做功可以使物體內能增加。

舉生活中類似的例子。

（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）。

類比思考問題。

觀察實驗現象，并分析。

探究活動。

調查在生活實際中有哪些事例是利用做功改變內能的？