優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)過程的一次總結(jié)和反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。優(yōu)秀的作文注重感情表達(dá)，通過獨(dú)特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文，值得我們學(xué)習(xí)和模仿。

威海高考和題目（匯總18篇）篇一

威海高考和題目（匯總18篇）篇二

高雅的藝術(shù)作品，凝重而豐厚，能叩擊人的心靈，開闊人的心胸與眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大眾所接受。

通俗的藝術(shù)作品，自由而隨性，能夠讓人紓解壓力，放松身心……但也常常因?yàn)槿狈ι疃龋自馓蕴y成永恒。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。

畢淑敏曾說(shuō)過：生命之高下并不在于綿長(zhǎng)或短暫，而在于豐美和深邃。以命之長(zhǎng)短來(lái)衡量生命的意義，確實(shí)庸俗。若用高雅與通俗來(lái)衡量一部作品的好壞，卻是無(wú)知的。在我看來(lái)，能讀出點(diǎn)味道的就是高雅的，與形式無(wú)關(guān)。

以俗寫雅，大有人在。中國(guó)詩(shī)歌史上的偉大人物白居易，用他的筆桿子寫出了盛世，道出了衰敗;他的詩(shī)通俗易懂，但凡讀過幾首詩(shī)詞的人都能看懂他的詩(shī)。你說(shuō)他高雅吧，他的詩(shī)中卻無(wú)寶石點(diǎn)綴;你說(shuō)他通俗吧，他卻寫出了大半個(gè)世紀(jì)，寫出了百姓疾苦，詩(shī)中散發(fā)出高雅的淡香。以通俗之詞道出高雅之意，這就是雅。能讓不少文人學(xué)者奉為圭臬，讓詩(shī)人墨客引為至交，讓歷史學(xué)家研究唐宋滄桑的詩(shī)，就是高雅。通俗的作品，能讓人嘗出高雅之味，品出高雅之精髓。

然而，高雅的作品想寫得人人都“通俗易懂”，卻未必行得通。曹雪芹的那句“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”真真說(shuō)出了不少讀者的心聲啊。初涉《紅樓夢(mèng)》，只覺得人名還未記清，故事已發(fā)展到高潮。或許吾輩皆淺陋，但不要忘記，現(xiàn)代城市水泥林場(chǎng)里的，可都是些“淺陋”的人啊。白居易的詩(shī)他們或許能哼上一兩句，但讓他們說(shuō)出“黛玉葬花”這句，可真謂難如登天。現(xiàn)代社會(huì)有過一般的人是普通知識(shí)水平分子，讓這些人來(lái)讀懂被社會(huì)學(xué)家們作為解釋明清社會(huì)關(guān)系的“百科全書”的紅樓夢(mèng)，簡(jiǎn)直是天方夜譚。《紅樓夢(mèng)》不僅高雅，而且高深，高深得讓人望而卻步。一步作品的成功，不在于他寫得有多高雅，或多通俗，能讓人讀懂，愛讀，想讀，才是高雅，能讀出點(diǎn)味道，那就是雅。

繁華逝，鉛華盡，能存留的，能摘取明珠享譽(yù)世界的就是高雅。莫言來(lái)自鄉(xiāng)村，他的文字自然帶上了點(diǎn)俗氣。可他的作品不但不“通俗”，還被認(rèn)作“高雅”之作。因?yàn)樗麑懗隽藢?shí)實(shí)在在的中國(guó)農(nóng)村風(fēng)味，展現(xiàn)土地力量。摘取諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，他的言談如舊，卻不自覺地帶出了那么點(diǎn)“雅”，所以說(shuō)，雅俗之作，不在言談文字，而在于所寫之物是否讓人讀懂，讓人讀出味道。

我很喜歡七堇年，她是個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家，然而她犀利的文字卻能透人心扉，讓你看到文學(xué)的“雅”;我也很喜歡七七，她那通俗文字拍出的電視劇，在南非播放，把中國(guó)的“雅”送到世界另一個(gè)角落。

我們無(wú)法分辨“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”，但我們能看明白自己的心。讀一部文藝作品，不一定要是出自名家，只要你能從中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)光景象，在恍惚后大徹大悟，那么這部作品就值得你回味，因?yàn)樵谀阏J(rèn)知里，它就是“高雅”的化身，能讀出點(diǎn)味道的，就是“高雅”。

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。

2月26日下午，河南濮陽(yáng)市清豐縣一個(gè)村子里，華北水利水電大學(xué)的大三學(xué)生孟瑞鵬救起2名落水兒童后不幸溺亡。后續(xù)消息稱，被救孩子的家長(zhǎng)害怕承擔(dān)責(zé)任，躲避不語(yǔ)，且拒不承認(rèn)孩子是被救起的。此事一出，引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)注熱議。2015年3月3日上午10點(diǎn)半，為救落水兒童不幸犧牲的大學(xué)生孟瑞鵬遺體告別儀式在清豐縣他曾經(jīng)就讀過的小學(xué)舉行。親人、老師、同學(xué)、當(dāng)?shù)卣賳T以及自發(fā)趕來(lái)的數(shù)百名群眾參加追悼會(huì)。由于良心的譴責(zé)和輿論的.壓力，被救女孩兒的母親盧小利帶兩女兒來(lái)到孟瑞鵬靈堂前，下跪痛哭，并送來(lái)一萬(wàn)塊錢。當(dāng)時(shí)，已等待了5小時(shí)的孟瑞鵬父母表示，他們只要道歉，不接受錢。

2月26日下午，河南濮陽(yáng)市清豐縣的一個(gè)村子里，華北水利水電大學(xué)的大學(xué)學(xué)生孟瑞鵬救起兩名落水兒童而不幸溺死。后續(xù)消息稱，被救起孩子的家長(zhǎng)因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任而躲避不語(yǔ)，且拒不承認(rèn)孩子是被救起的。此事一出，就引發(fā)了社會(huì)各界的熱切關(guān)注。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過，人類的使命與責(zé)任在于自強(qiáng)不息的追求完美。而孟瑞鵬的人生價(jià)值也在救起落水兒童的瞬間得到了永恒體現(xiàn)，他用死詮釋什么是永遠(yuǎn)的責(zé)任。相反，那兩名落水兒童的家長(zhǎng)卻懼怕承擔(dān)責(zé)任，缺乏責(zé)任意識(shí)，甚至?xí)ケ拘摹Ｗ層⑿哿餮屃贾鳒I。

責(zé)任，燃起自己理性的火光。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過，我們應(yīng)該在自己身上燃起理性地火光，使蒙昧無(wú)知的人們可以看見我們。而他就是這樣的一個(gè)“在自己身上燃起理性地火光”的人。一名公交車司機(jī)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他之做了三件事情。把車緩慢的停在路邊，并且用生命的力氣拉下手動(dòng)車閘;把車門打開，讓乘客安全的下車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了乘客和行人的安全。他做完這三件事情，安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止呼吸，這名司機(jī)叫做黃志全，他的名字值得所有人記住，他的責(zé)任意識(shí)值得所有的人學(xué)習(xí)。因?yàn)槭撬闹腔叟c責(zé)任拯救了全車人的性命。

責(zé)任，照亮世界與融化黑暗。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過，責(zé)任可以照亮整個(gè)世界，融化地上的黑暗。1920年，有一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球的時(shí)候不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí)12.5鎂元素回一個(gè)不小的樹木。可以足足買下5只下蛋的母雞。闖了禍的男孩大膽向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親讓他對(duì)他的過失負(fù)責(zé)，男孩為難地說(shuō)，我哪里有那么多錢賠給人家?父親拿出12.5美元，說(shuō)這錢我可以借給你，但是一年之后你要還給我。從此，這個(gè)男孩辛苦的打工賺錢，經(jīng)過半年的努力，他終于掙夠了12.5美元這個(gè)天文數(shù)字，并且他還給了父親。他就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的里根，他在回憶時(shí)候說(shuō)，通過自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。這為日后掃除心中的陰霾，照亮世界，奠定了基礎(chǔ)。

責(zé)任，是要使他人感到滿意。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過，為責(zé)任而責(zé)任的事情，我們是沒有干過的，干的只不過是能使人感到滿意的那種責(zé)任。有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開建筑行業(yè)，回家與兒女共享天倫之樂。老伴舍不得做的一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠已經(jīng)下定決心，不為所動(dòng)，老板只得答應(yīng)，但問他是否可以幫忙再見一次房子，木匠答應(yīng)。在蓋房子的過程中，大家都看的出來(lái)，老木匠的心已經(jīng)不在工作上。用料不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也沒有往日的水準(zhǔn)。可是老板并沒有說(shuō)什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給他。這是你的房子，我送給你的禮物，老板說(shuō)。老木匠愣住了，他的后悔與羞愧溢于言表。他這一輩子改不少的好房子，最后卻給自己建筑一幢這樣粗制濫造的房子。

責(zé)任，猶如一股清泉，能夠凈化人的心靈;猶如寒冬中的一縷陽(yáng)光，讓人感到溫暖;猶如一盞明燈，指引人方向。讓我們攜責(zé)任與良知同行，譜寫出人生精彩的華章!

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，按照自己的設(shè)計(jì)長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長(zhǎng)成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長(zhǎng)。只有自由的生長(zhǎng)才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長(zhǎng)，才會(huì)生長(zhǎng)健康，果實(shí)豐碩。

揠苗助長(zhǎng)的悲劇，因?yàn)橐粫r(shí)的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律的行為都會(huì)在某種程度上傷及事物本身。自由地生長(zhǎng)，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計(jì)圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進(jìn)化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長(zhǎng)是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長(zhǎng)。

自由的生長(zhǎng)，并不是放縱的、為所欲為的生長(zhǎng)。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時(shí)又是相互制約相互促進(jìn)的，這便是對(duì)立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長(zhǎng)，是事物發(fā)展中的相對(duì)自由而非任意的自由，就像種子的生長(zhǎng)發(fā)芽過程中，會(huì)有蟲子的叮咬，會(huì)有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長(zhǎng)。如果外力胡亂干擾，只能會(huì)抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。

然事物自由生長(zhǎng)的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來(lái)應(yīng)有的效益。

教育中對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場(chǎng)的對(duì)口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長(zhǎng)，一味關(guān)注市場(chǎng)，讓人才的成長(zhǎng)順應(yīng)市場(chǎng)的要求而不是順應(yīng)人才自身成長(zhǎng)的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才將是缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長(zhǎng)的人才，可能在短時(shí)間內(nèi)與市場(chǎng)銜接不佳，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場(chǎng)要求的。

江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂鳎彼臐q落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰Γ浅降挠行蜻\(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。

自由生長(zhǎng)，美麗成長(zhǎng)。

威海高考和題目（匯總18篇）篇三

改革發(fā)展，我輩可堪!

革命之先驅(qū)，民主之領(lǐng)袖，自由之旗幟，理想之導(dǎo)向，皆謂之中山先生也。先生為求國(guó)民為民，割發(fā)飄洋，東瀛流浪，西歐奔波。興中之首創(chuàng)，民國(guó)之首領(lǐng)。廣州一槍未響而鳴，惠州一戰(zhàn)未勝而聲。乙巳年成立同盟，制定綱領(lǐng)。辛亥年籌資抗清，就任總統(tǒng)。

實(shí)業(yè)救國(guó)，反對(duì)帝制，袁賊復(fù)辟發(fā)護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)。一心維法，法不成法誓師北伐;武力無(wú)力，著書立說(shuō)撰《建國(guó)方略》。

與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)俄聯(lián)共，扶助農(nóng)工;嘔心瀝血，積勞成疾，一心大同。

國(guó)父孫文之語(yǔ)，在昭以德，在明于思，志存乎其心，力行乎其身，寄以當(dāng)今，托于后人。奈中正內(nèi)憂外患，潤(rùn)之先強(qiáng)后弱。百余年后，海疆不安定，海峽未一統(tǒng)。

民國(guó)三十年，紅旗待展，軍閥混戰(zhàn)，天災(zāi)不斷，且十余載倭人為亂中原，其情何堪?其勢(shì)何堪?其退可堪。

大陸解放六十年，進(jìn)有其步，滯有其因。百業(yè)待興遇天災(zāi)，十年求進(jìn)卻彎路。全國(guó)山河一片紅，燒紅鋼鐵冷人心。及至希賢三起，國(guó)運(yùn)亦起，一朝改革萬(wàn)眾喜，撥去迷霧開放路。卅載改革，生民皆有豐收之成果。民以飽食，國(guó)亦漸強(qiáng)。先富終將帶后富，東部正在助西部。耕者無(wú)憂耕其田，住者自將有其屋。精神之食糧近年重播種，舞者起舞以戲，文者書文以記。

時(shí)至今日，未齊世界前進(jìn)之步伐，有愧前輩流血與犧牲。改革發(fā)展之事，只求可堪之人出于我輩，薄古厚今，平艱克難，德滿江洋，國(guó)民永賀，功成以耀中華。

后記：行此文畢，方知尚不足八百字。思而度之，若強(qiáng)求未嘗不可也，譬如，民國(guó)之事，一上一下，一勝一負(fù)，三堪未免太簡(jiǎn)，至于兵退臺(tái)灣，成兩岸之事，今雖三通，卻未全通，民眾難辨是非，歷史終將結(jié)案。

再如，今年海疆之大事，國(guó)際之局面，皆可為之以文。只寥寥幾筆，略述一二。釣魚之爭(zhēng)端，不退不進(jìn)，昔日敵國(guó)萬(wàn)事皆要小心。黃巖之對(duì)峙，不急不躁，大國(guó)戰(zhàn)略不計(jì)一時(shí)之快。

又如，瞻明日之事，國(guó)運(yùn)將欣欣以向榮，民生將蒸蒸而日上，**前進(jìn)正應(yīng)先生之遺志，民族復(fù)興恰遙和國(guó)父之囑托。幸甚至哉!建設(shè)正在進(jìn)行，同志仍需努力!為官為party，謹(jǐn)記國(guó)父手記：“天下為公”!

國(guó)父孫文之語(yǔ)，在昭以德，在明于思，志存乎其心，力行乎其身，寄以當(dāng)今，托于后人。奈中正內(nèi)憂外患，潤(rùn)之先強(qiáng)后弱。百余年后，海疆不安定，海峽未一統(tǒng)。未齊世界前進(jìn)之步伐，有愧前輩流血與犧牲。改革發(fā)展之事，只求可堪之人出于我輩，薄古厚今，平艱克難，功成以耀中華。

威海高考和題目（匯總18篇）篇四

談被需要的心態(tài)

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

威海高考和題目（匯總18篇）篇五

5.《生活需要――》。

55.《還有多少――可以重來(lái)》56.《明天，我――》57.《我的――我做主》。

58.《――，是這樣煉成的》59.《不想――》。

60.《將――進(jìn)行到底》61.《人生沒有――》。

40.《我眼里的`――》41.《那―那―那―》42.《想起――》。

43.《―――的遐想》44.《第一次――》。

49.《――是一種養(yǎng)分》50.《那年，我――》。

51.《和――賽跑》。

52.《我――，我――》。

64.《――伴我少年行》65.《帶上――上路》66.《――是一首歌》。

67.《――是一種美麗的痛》68.《――的回憶》。

69.《有――陪伴的日子》70.《――，沒有什么不可以》71.《與――一起走過》。

72.《――，讓我歡喜讓我憂》73.《拒絕――》。

74.《讓――為――著色》75.《我――故我在》76.《――，妙不可言》。

77.《讀懂――》78.《我總是――》。

79.《――一族的幸福生活》80.《――拍賣會(huì)》81.《――永不下崗》。

95.《拿什么拯救你，我的――》96.《怎一個(gè)“―”字了得》97.《――拍賣會(huì)》。

98.《留些誠(chéng)信給自己取暖》、99.《敬畏――》100.《――不需要理由》。

威海高考和題目（匯總18篇）篇六

寫給未來(lái)2035年的那個(gè)他。

（適用地區(qū)：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………。

2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

威海高考和題目（匯總18篇）篇七

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)。

浙江義烏小商品城，是中國(guó)乃至世界小商品批發(fā)零售的集散地。近日，小商品城的業(yè)主們，買斷了“中國(guó)夢(mèng)年畫”的全部版權(quán)，將其印制在小商品上。這些小商品受到了國(guó)人的歡迎，特別是孩子們的喜愛，也深受外國(guó)人的青睞。物美價(jià)廉，加上中國(guó)夢(mèng)年畫的包裝，這種設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的小商品，頓時(shí)打開了居民的家門，銷量倍增;中國(guó)夢(mèng)，因小商品借船出海，走進(jìn)了世界千萬(wàn)家。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

善于借力，走向成功。

荀子云：“君子性非異也，善假于物也。”侯蒙亦有詩(shī)云：“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”

正如義烏小商品城的業(yè)主們，將“中國(guó)夢(mèng)年畫”印制在小商品上。因而，打開了小商品的銷售渠道，深受國(guó)內(nèi)外顧客的喜愛和歡迎，中國(guó)小商品借“畫”出海，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。可見，高明的人士，善于借力，而走向成功。

生命，借助它力而變得堅(jiān)強(qiáng)。紫藤蘿本無(wú)堅(jiān)硬的軀干，可他借助了枯樹，向上生長(zhǎng);枯樹本無(wú)嫩綠的枝葉，可他借助了紫藤蘿，成為了一道風(fēng)景。正如材料所說(shuō)，小商品借助了中國(guó)夢(mèng)而深受顧客的喜愛，中國(guó)夢(mèng)借助了小商品從而走進(jìn)千萬(wàn)家。生命是微弱的，如同沙子，我們需借助水泥、石子和水的力量，變得比花崗巖還堅(jiān)韌。任憑風(fēng)吹浪打，風(fēng)霜雪雨。

賢士，憑借他人力量定乾坤。漢高祖劉邦，他決策定計(jì)不比張良，鎮(zhèn)定國(guó)家不比蕭何，打仗作戰(zhàn)不比韓信，可他卻懂得借助他人的才干，為自己效力。他重用謀士、良將，使張良、蕭何、韓信等人的聰明才智得到了充分發(fā)揮，協(xié)助他東征西戰(zhàn)，完成了他統(tǒng)一中國(guó)的偉大目標(biāo)。而他的對(duì)手楚霸王項(xiàng)羽剛愎自用，不懂憑借手下良將謀士，或被殺，或拋棄，最終被劉邦打敗。一位英雄，卻敗在沒有憑借的智慧上，悲哉!

科學(xué)，憑借前人力量成定律。牛頓之所以能將力學(xué)三條基本定律成功推廣到星系空間，是因?yàn)樗谡驹诹司奕说募绨蛏稀：嗽缇桶l(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律并推導(dǎo)出了正確公式，但由于數(shù)學(xué)不好的他只能勉強(qiáng)解釋行星繞日的圓周運(yùn)動(dòng)，而且他沒有認(rèn)識(shí)到支配天體運(yùn)行力量是普遍存在的。牛頓用微積分圓滿解決了這一問題，轟動(dòng)了科學(xué)界，最終成為一代物理學(xué)大師。

動(dòng)物，憑借外在力量而生存。中國(guó)某山盛產(chǎn)核桃，那里的核桃個(gè)大但外殼堅(jiān)硬。山上的猴子喜歡偷核桃吃。起初，農(nóng)夫并不把這件事放在心上，認(rèn)為猴子偷到核桃吃不到仁會(huì)放棄的。可后來(lái)偷核桃的猴子越來(lái)越多，農(nóng)夫心里十分疑惑，于是農(nóng)夫跟在了猴子的后面。猴子拿到核桃后去了盤山公路，然后將核桃扔到了公路上，來(lái)來(lái)往往的車輛將核桃壓碎，猴子輕而易舉地吃到了核桃。竟然，連猴子等都懂得借助外在力量，為自己服務(wù)。

憑借是一種智慧，他不是照搬照抄，不人云亦云，不是放棄獨(dú)立和自立去依賴他人，憑借是一種懂得與別人協(xié)作，向別人學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值最大化的一種智慧。世界上沒有十全十美的完人，卻可以有不斷完善自我的智者。善于借助他人的長(zhǎng)處，并化為己有才能不斷地完善自我。借來(lái)的花朵同樣使我們美麗，善于借助外力，方能完善自我，走向成功。

威海高考和題目（匯總18篇）篇八

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮、但未必能細(xì)說(shuō)花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化。卻無(wú)法嗅到花果清香。叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很”近“又似乎很”遠(yuǎn)“.

【全國(guó)2卷】。

給出一段閱讀材料，作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，1、課上有效的學(xué)習(xí)，2、課外大量的閱讀，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文素養(yǎng)。

【全國(guó)3卷】。

【北京卷】。

1、微作文題三個(gè)，第一個(gè)，給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生建議。第二個(gè)，不少班級(jí)家長(zhǎng)自己組了微信qq等班級(jí)群。談?wù)効捶ā５谌齻€(gè)，請(qǐng)以”荷“為題，寫一首詩(shī)或一段抒情文字。以上全部要求不超過150字。

2、大作文題為二選一。一個(gè)是”老腔“,何以讓人震撼。一個(gè)是”神奇的書簽“.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每”撼人肺腑“,令人有一種”酣暢淋漓“的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以”‘老腔’何以令人震撼“為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說(shuō)開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

【浙江卷】。

【上海卷】。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)”評(píng)價(jià)他人的生活“這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【江蘇卷】。

俗話說(shuō)”有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短“,也有人說(shuō)”有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)“,無(wú)話的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新？以此為題材，寫800字作文。

【山東卷】。

一段旅行中，有一個(gè)行囊，里邊有你用過的東西，也有你沒用的東西，也有你或許能用到的東西，還有你即將用到的東西。

在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到，有些沒準(zhǔn)備卻用到，有的馬上就要用，有的.一直陪你走到最后。

以此為題材，寫800字作文。

【四川卷】。

【天津卷】。

請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，”悅讀“有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇蔽业那啻洪喿x".

威海高考和題目（匯總18篇）篇九

威海高考和題目（匯總18篇）篇十

6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。

2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。

4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。

6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。

高考作文技巧解讀。

威海高考和題目（匯總18篇）篇十一

采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。

環(huán)境襯托法。

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

彩筆描繪法。

植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來(lái)，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>

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威海高考和題目（匯總18篇）篇十二

這是總的原則，脫離自身實(shí)際的志愿，要么不能達(dá)成，要么后悔莫及。

2、認(rèn)真考察密切關(guān)注。

孩子中考也是一件大事兒，考生和家長(zhǎng)都不能臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)要多注意考試規(guī)則、錄取規(guī)則的變化，也要對(duì)自己有報(bào)考意向的學(xué)校的情況多加關(guān)注。

第一志愿填報(bào)原則：跳一跳夠得著。

無(wú)論學(xué)生自身真實(shí)的成績(jī)?nèi)绾危谝恢驹付伎梢蕴顖?bào)比自身歷史最高成績(jī)搞一個(gè)檔次甚至兩個(gè)檔次的、自己最心儀的學(xué)校。

4、志愿順序不能顛倒。

總體來(lái)說(shuō)，各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報(bào)志愿的時(shí)候，一定要認(rèn)真參考近兩三年來(lái)志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，考生考出高分卻被更低一個(gè)檔次的學(xué)校錄取，肯定是大家都不愿意看到的......

點(diǎn)擊查看2017年中考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)及技巧。

以下是威海2017年全部科目的試題發(fā)布入口：

威海高考和題目（匯總18篇）篇十三

承諾，常常很像蝴蝶，美麗地飛、盤旋，然后不見;誓言，宛若七彩的泡沫，在陽(yáng)光下綻放、閃爍，然后幻滅。你的笑靨，偶爾出現(xiàn)在我夢(mèng)里，卻扣人心弦。

愛可以很簡(jiǎn)單，幸福可以到處彌漫，生活溫馨自然。而當(dāng)我想要感激這一切的時(shí)候，回眸一瞬竟發(fā)覺你已不在我身旁。我笑著想要掩飾內(nèi)心的慌張，然而生活在這一刻失去了它原有的航向。我以為自己可以將這一切全部淡忘，后來(lái)才知道自己并沒有想像中堅(jiān)強(qiáng)。

遠(yuǎn)方的信箋寄來(lái)了絲絲祝福，欣然欲尋卻無(wú)你的名字。也許生活本來(lái)就充滿許多無(wú)可奈何，充滿黯然神傷。可是，如果有一天我們又重新相遇，你是不屑一視還是徹底將我遺忘?…呵!笑自己傻得令人心寒。

一直到冬天過了，我看到了春天的希望。我試著打開心扉，傾聽星星的微語(yǔ)和鳥兒的歌唱，仰頭遙望白云的影姿和尋找飛鳥劃過天邊的痕跡。于是，我在忙碌中學(xué)會(huì)了淡然。我學(xué)會(huì)了欣賞落日余輝短暫的美麗卻不因此傷感，我學(xué)會(huì)了愉快地承受一切即使你不在我身旁。

當(dāng)有一天，流星因短暫而得到了永恒，煙花因炫麗而受到夸贊，我們的故事，大概也已隨風(fēng)埋葬。至于那段殘存的回憶，我想，就由我來(lái)保管。

威海高考和題目（匯總18篇）篇十四

預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?。自擬題目;2.不少于800字。

預(yù)測(cè)：

基本含義：

1、預(yù)先推測(cè)或測(cè)定。

2、指事前的推測(cè)或測(cè)定。

詳細(xì)解釋：預(yù)測(cè)是指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的事情進(jìn)行測(cè)算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過程與結(jié)果。預(yù)測(cè)的方法與形式多種多樣，主要包括古代玄門數(shù)術(shù)對(duì)吉兇禍福的占卜與推演和現(xiàn)代科學(xué)在對(duì)現(xiàn)有信息資料進(jìn)行精密分析后所做出的對(duì)自然狀況的預(yù)報(bào)以及各種政治理論學(xué)說(shuō)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推斷。

對(duì)照比較法。

【特點(diǎn)】。

俗話說(shuō)：“不見高山，不知平地。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時(shí)，往往通過對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。

贊美頌揚(yáng)法。

【特點(diǎn)】。

各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

靜態(tài)素描法。

【特點(diǎn)】。

動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動(dòng)物，身體的各個(gè)組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對(duì)翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來(lái)。采用這種方法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。此外，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌＿@樣，可以使讀者好像看到一幅動(dòng)物的寫生畫。

總分結(jié)合法。

【特點(diǎn)】。

采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

2017高考頻道精心推薦：

威海高考和題目（匯總18篇）篇十五

(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。

作文題目倆娃因分?jǐn)?shù)不同，一個(gè)被打臉一個(gè)被親。

今年，河南省使用的仍是全國(guó)卷一卷。作文題目是漫畫，有關(guān)“分?jǐn)?shù)與巴掌”。

據(jù)了解，題目中的兩組漫畫分別講述了兩個(gè)孩子的命運(yùn)。第一組中，一個(gè)孩子第一次考了100分，被家長(zhǎng)親了一口，但第二次這個(gè)孩子考了98分，則被家長(zhǎng)打了一巴掌。在另一組漫畫中，一個(gè)孩子第一次考試55分，被家長(zhǎng)打了一巴掌，第二次，這個(gè)孩子考了61分，被家長(zhǎng)親了一口。

要求考生閱讀漫畫材料，結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

考生吐槽“看到題目，我心都碎成渣渣了”

走出考場(chǎng)，不少考生告訴大河報(bào)記者，漫畫理解不難，但想寫得好不容易。

更有考生在網(wǎng)上留言吐槽，表示已哭暈。

考生“花樣賣蠢的大臉藏獒-v-”說(shuō)：“看到題目我心都碎成渣渣了，我都不知道我寫些啥!”考生“就叫小猥瑣”則把“家風(fēng)”寫進(jìn)了作文。

網(wǎng)友們也對(duì)這一題目表示“看不懂”。“我高三了啊”說(shuō)：“還好我大一了，看見這題目腦子空白!”“詩(shī)琪--李”也說(shuō)：“幸好不是我考，不會(huì)看漫畫，到底是橫著看還是豎著看?”

也有淡定的網(wǎng)友，“鄧源進(jìn)”就說(shuō)：“好簡(jiǎn)單的，這就跟股市一樣一樣的。指數(shù)再高，跌就給你一巴掌。指數(shù)再低，漲還是愛你的!”

更有網(wǎng)友神評(píng)價(jià)，稱漫畫中的兩個(gè)學(xué)生恰是河南考生和××地考生，河南考生考98分還要挨拍掌，因?yàn)橐环种羁赡苌喜涣诵膬x的學(xué)校，而××地考生考61分就能上××大學(xué)，贏得校園美眉送上的香吻。

名師點(diǎn)評(píng)看似簡(jiǎn)單，想寫出新意有難度。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師周和平：

作文題目看似簡(jiǎn)單，卻有一定的難度。如果考生不能從整體把握好，不能很好地聯(lián)系實(shí)際，寫作的時(shí)候可能會(huì)有偏差，想拿高分不容易。而且，題目給人的思考空間不大，想出新也有難度。

但是，如果考生平時(shí)對(duì)這類漫畫作文訓(xùn)練多的話應(yīng)該問題不大;或者學(xué)生平時(shí)對(duì)教育現(xiàn)象的思考比較多的話，還是能夠?qū)懗鲂乱猓瑢懗錾疃鹊摹?/p>

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師劉春雷：

今年的這幅漫畫有三個(gè)典型特點(diǎn)：形象性，現(xiàn)實(shí)性，思辨性，題目比較符合考生的生活實(shí)際，幾乎每位考生都會(huì)有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn)，有話可說(shuō)。但這則作文題目也存在著明顯的局限性：指向性太明確，有比較清楚的價(jià)值暗示。好的'作文題不該有明晰的價(jià)值暗示，應(yīng)該是開放的、多元的，有無(wú)窮可能性的，這樣才能徹底解放考生的想象力。

名師支招從這些方面立意，作文可拿高分。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師張定勇、崔礦山:。

今年這則漫畫作文，運(yùn)用縱橫兩組對(duì)比手法，鮮明地表現(xiàn)了成年人對(duì)孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：唯分論英雄，功利心太重。作文命題從內(nèi)容上講，突出“激勵(lì)賞識(shí)，關(guān)愛孩子”的熱點(diǎn)，帶有鮮明的時(shí)代色彩。這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓關(guān)注家庭生活，要注意正面激勵(lì)，共建和諧。

具體寫作角度，可以從家長(zhǎng)、老師和社會(huì)切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說(shuō)，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為《不以分?jǐn)?shù)論英雄——致師長(zhǎng)的一封信》，新穎獨(dú)特。

作文構(gòu)思的最佳立意應(yīng)為“不以分?jǐn)?shù)論英雄，進(jìn)步均有可取處”，次要角度有孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)不等于能力等。

威海高考和題目（匯總18篇）篇十六

采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

特征舉例法。

采用特征舉例法描寫動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。

特征說(shuō)明法。

采用特征說(shuō)明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說(shuō)明它的作用，或說(shuō)明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說(shuō)明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。

重點(diǎn)突出法。

采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察某一動(dòng)物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動(dòng)物的最主要特點(diǎn)時(shí)，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，有的對(duì)主要特點(diǎn)詳細(xì)描述，次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn)，不寫次要特點(diǎn)。

威海高考和題目（匯總18篇）篇十七

全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。

題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。

遠(yuǎn)近結(jié)合法。

【特點(diǎn)】。

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。

時(shí)序變換法。

【特點(diǎn)】。

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。

生長(zhǎng)變化法。

【特點(diǎn)】。

植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過程。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過程中最突出的變化寫下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來(lái)。

展開聯(lián)想法。

【特點(diǎn)】。

我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。

突出重點(diǎn)法。

【特點(diǎn)】。

植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。

威海高考和題目（匯總18篇）篇十八

題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。

詳敘法。

【特點(diǎn)】。

詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。

略敘法。

【特點(diǎn)】。

略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

直接抒情法。

【特點(diǎn)】。

直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。

間接抒情法。

【特點(diǎn)】。

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過描寫來(lái)抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

先敘后議法。

【特點(diǎn)】。

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

先議后敘法。

【特點(diǎn)】。

采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。

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