教案編寫是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。下面是一些二年級作文的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和借鑒。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇一

第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。

望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構(gòu)成的一副潑墨山水畫。

《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景。《最大的“書”》是一次野外勘探考察。

《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文，以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。

語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲植物等。

整個一組教材“日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，請注意“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，不要過度張揚。因為本組教材比較適合這種學(xué)習(xí)方式的演繹，但要注意學(xué)生的年齡特征，因為教材施教的對象畢竟是二年級的孩子。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、會認(rèn)45個生字，會寫27個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。

3、學(xué)習(xí)默讀課文。

三、教學(xué)重難點。

重點是認(rèn)讀生字書寫生字，有感情朗讀課文。

四、授課時間：14課時。

《望廬山瀑布》2課時。

《絕句》2課時。

《雷雨》2課時。

《要是你在野外迷了路》2課時。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇二

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從語言文字中體會作者的思想感情。

2、體會出孩子應(yīng)該成為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理。

3、正確、流利的朗讀課文。

4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。

教學(xué)重點、難點。

理解老爺爺?shù)脑挕?/p>

教學(xué)過程：

一、談話引入。

你在家里為父母做了哪些事?有什么感受?

二、自讀課文。

三、確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。

1、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)——將課文變成簡單的課本劇表演。

2、師生共同研究教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)、續(xù)演的方案。

(1)理解課文，體會老爺爺?shù)脑挘f說自己的感受。

(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)能根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進(jìn)行合理想像。

(4)場景中的布置、人員的安排。

(5)表演中，組員如何默契配合，靈活應(yīng)變。

3、匯集意見，篩選、確定方案。

四、根據(jù)學(xué)習(xí)方案自學(xué)課文。

1、自由讀課文，將課文讀正確、流利地讀出來。

2、根據(jù)“閱讀提示”中的要求，邊讀邊思考，并將不明白的地方打上標(biāo)記。

3、小組討論交流，老師巡視，相機(jī)點撥。

4、全班匯報交流學(xué)習(xí)情況，由學(xué)生質(zhì)疑，教師組織討論交流。

5、小結(jié)。

6、有感情的朗誦課文。

五、將課文編成簡單的課本劇表演。

1、小組討論。

(1)根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進(jìn)行合理想象。

(2)確定自己所扮演的角色。

(3)設(shè)計場景的布置。

2、各小組演練，教師巡視，相機(jī)點撥。

3、課本劇表演。

4、互評互議。

六、課后拓展。

將這個故事講給別人聽。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇三

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。

4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。

6、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。

三、教學(xué)重點、難點。

1、認(rèn)識本單元44個字，會寫33個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。

4、學(xué)習(xí)默讀課文。

四、內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和語文園地四。認(rèn)識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

五、課時安排。

《動手做做看》2課時。

《郵票齒孔的故事》2課時。

《畫風(fēng)》2課時。

《充氣雨衣》2課時。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點：

1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點：

初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。

(2)誰會讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎?

(1)指名讀。

(2)開火車讀。

(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?

(4)讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰愿意來讀?

(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。(范讀)。

(4)請同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇五

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習(xí)慣。

4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。

二、情感目標(biāo)。

有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

三、教學(xué)重、難點。

會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，

四、教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入：

那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。

出示課題《日月潭》齊讀。

二、新課教學(xué)：

1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，

2、小朋友都預(yù)習(xí)過課文了，那老師要看看哪個小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。

3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，

4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。

5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?

環(huán)繞：圍繞(造句)。

茂盛：(植物)長得多而且茁壯。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

建筑：建筑物，(舉例說)。

清晰：清楚。

朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。

仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。

7、齊讀課文。

9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?

10、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?

11、齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

四、小結(jié)。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?

日月潭在哪里?

日月潭中美麗的小島叫什么?

日月潭的名字是怎么來的?

課文中介紹了日月潭什么時候的景色?

二、新課教學(xué)：

1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)。

2、教學(xué)第三自然段：

a請一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。

b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?

c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。

d4組比賽那組讀得棒。

3、教學(xué)第四自然段。

a教師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。

b說說自己的感受。

c指名讀本段。

d學(xué)生評。

4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?

5、指名介紹自己的畫。

6、四人小組交流自己的畫。

三、指導(dǎo)書寫。

第三課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。

2、這些詞的意思你們知道嗎?

3、交流。

1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?

2、交流。

3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。

4、自由背誦。

5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?

6、交流介紹。

7、介紹收集材料的方法。

三、指導(dǎo)書寫。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇六

1.學(xué)會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

2.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。

3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點。

練習(xí)默讀課文，體會文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。

教學(xué)難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。

教學(xué)時間：3課時。

教學(xué)過程第一節(jié)。

教學(xué)責(zé)任：能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習(xí)默讀課文。

一、亮責(zé)任。

借助漢語拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

二、落實責(zé)任。

1.范讀課文，劃分段落。

2.指名讀第一段。

問：日月潭在什么地方?

理解詞語：

樹木茂盛：樹木長得又多又壯。

群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。

名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。

3.默讀第二段。

問：日月潭的名字是怎么來的?

(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)。

4.齊讀第三段。

問：本段寫什么時候的景色?(清晨)。

晨星：清晨還未隱去的星星。

隱隱約約：本課指看起來不很清楚。

倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

5.問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色?

(太陽高照和蒙蒙細(xì)雨中)。

清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。

展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來，讓人看。

輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

讀本段第二句：

問：拿什么比喻什么?

(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

指導(dǎo)。

整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

6.由于風(fēng)景優(yōu)美，許多中外游客都來游覽。

7.練習(xí)分段背誦。

三、驗收責(zé)任。

背誦課文。

第二節(jié)。

教學(xué)責(zé)任：熟讀課文，學(xué)會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

一亮責(zé)任：學(xué)會本課的生字及由這些生字組成的詞語，并能熟練讀課文。

二、落實責(zé)任。

1.學(xué)生分段讀課文。

(讀清生字讀音，看準(zhǔn)字形)。

2.復(fù)習(xí)舊字。

雀急勺健沙。

3.學(xué)習(xí)新字。

省隱約建紗。

左中右結(jié)構(gòu)：附。

半包圍結(jié)構(gòu)：跡。

左右結(jié)構(gòu)：稱。

稱獨體字：升。

上下結(jié)構(gòu)：秀筑照。

4.重點指導(dǎo)。

隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。

建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。

5.擴(kuò)詞。

省：臺灣省省區(qū)省市。

附：附近附加附和。

跡：古跡跡象水跡。

稱：對稱稱職。

升：升起公升升旗。

隱：隱約隱藏隱蔽。

約：相約約束和約約定。

照：照相照片照顧。

建：建筑建設(shè)建國。

筑：筑壩泥筑。

紗：薄紗紗巾細(xì)紗。

秀：秀麗優(yōu)秀秀美。

6.指名讀詞。

三、驗收責(zé)任默寫生字。

第三節(jié)。

教學(xué)責(zé)任通過課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識。

一、亮責(zé)任通過課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識。

二、落實責(zé)任。

1.讀p47/2讀讀寫寫，理解每個詞的意思。

2.聽寫這些詞語。

3.讀句子。

4.抄在練習(xí)冊上。

5.指導(dǎo)背誦。

(1)分段背誦。

齊背分句背自己背分組背齊背指名背。

(2)連段分別背誦。

三、驗收責(zé)任檢查背誦。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇七

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的'故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

1、認(rèn)識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。

4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。

6、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。

1、認(rèn)識本單元44個字，會寫33個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。

4、學(xué)習(xí)默讀課文。

《動手做做看》2課時。

《郵票齒孔的故事》2課時。

《畫風(fēng)》2課時。

《充氣雨衣》2課時。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇八

1、進(jìn)一步理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。

2、能有表情地、流暢地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。

加深對課文內(nèi)容的理解，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。

一、朗讀練習(xí)。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。

二、分析課文。

第一自然段講王冕小時候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí)。因為“他”的父親死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀，表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書，但十分愛學(xué)習(xí)。

第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來。“那多好啊”表達(dá)了王冕想把荷花畫下來的強烈愿望。先講一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。

第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花，后來，他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料，“找來了”一些紙，照著荷花畫。接著講開始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。

三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

四、小結(jié)。

作業(yè)：背誦課文。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇九

1、知識和能力：學(xué)會本課的8個一類生字和11個二類生字，掌握一個新部首。能有感情地、分角色朗讀課文，理解課文大意。

2、過程和方法：通過觀察對照圖畫，反復(fù)誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過比較法和熟字偏旁法的方法來記憶一類生字。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，認(rèn)識到人人都要靠勞動生存下去。

學(xué)會8個一類生字，有感情地朗讀課文，理解課文大意。

教學(xué)掛圖對話的課件。

3課時。

第一課時。

熟讀課文，學(xué)會8個一類生字。

一、導(dǎo)入：

1、老師范讀課文。請同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。

2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。

3、自己讀一讀畫出的一類字。

4、自由練習(xí)讀課文。

5、男女分自然段讀課文。

三、識記一類生字。

1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼。荒村、荒島、荒廢、荒、唐、荒野。

2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴。

4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞。

5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動、辛勞、任勞任怨。

8、難：多音字，擴(kuò)詞：（1）難過、困難（2）遇難。

四、認(rèn)讀二類生字。

逛：逛街、逛市場、逛游。

瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。

餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。

愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。

咕：咕咕叫、咕咚。

留：留戀、留下、留級。

昏：昏睡、昏迷、昏君。

綿：軟綿綿、綿綿無力。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

六、作業(yè)：聯(lián)系有感情地朗讀課文。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：抓住重點詞句，理解課文大意，會分角色、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事？

二、找七名同學(xué)分自然段朗讀課文。其他同學(xué)畫出蜻蜓和螞蟻的對話。

三、找同學(xué)讀1、2自然段。

1、第一自然段中的：“逛來逛去”什么意思，這個詞說明了什么？

2、在小組內(nèi)讀第二自然段，畫出自己喜歡的詞語。

3、說一說自己喜歡哪個詞語，為什么？

4、思考：蜻蜓為什么不再唱歌了？它為什么每天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕？

四、分角色朗讀課文3—7自然段。

1、找出蜻蜓說的話，讀一讀，注意語氣。

2、在找出螞蟻說的話，指導(dǎo)朗讀。

3、指名分角色朗讀這一部分。

4、同桌分角色練習(xí)朗讀3—7自然段。

5、螞蟻的話“夏天勞動，冬天才能安樂，難道你不明白這個道理嗎？”這句話什么意思？

五、學(xué)了這篇文章，你覺得你更喜歡誰？為什么？

六、作業(yè)：有感情朗讀課文。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫一類生字，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)書寫一類生字。

荒：注意中間是“亡”字，沒有點。

二、完成課后練習(xí)題。

1、照樣子說詞語。

走來走去明明白白熱乎乎。

看來看去清清楚楚火辣辣。

2、讀句子。注意讀出標(biāo)點符號的語氣。

3、做一做。

（1）續(xù)編《蜻蜓和螞蟻》。

（2）給蜻蜓寫封信。

（3）把我想到的寫下來。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇十

本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。

《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。

《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。

1、認(rèn)識56個生字;認(rèn)識并會寫48個生字。

2、通過看地圖讓學(xué)生感受祖國之遼闊，了解我們國家的各個地方和少數(shù)民族的分布情況。

3、讓學(xué)生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》的地理位置。

4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片（中國地圖新疆地圖民族分布地圖）

重點：學(xué)會生字，積累詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語言

難點:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的強烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼，感受北京發(fā)生的巨大變化，從而贊美首都。

教學(xué)本組教材用14課時

單元自備

口語交際：我的家鄉(xiāng)

小學(xué)二年級語文三單元口語交際夸家鄉(xiāng)教案

課前準(zhǔn)備

1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。

2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語交際能力。

2、練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。

3、通過活動，滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。

重難點

指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，培養(yǎng)聽說習(xí)慣。

一、激情導(dǎo)入

出示中國版圖，認(rèn)識家鄉(xiāng)位置，理解“家鄉(xiāng)”概念。

我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。

春天，平坦的大地披上了綠裝，果園里飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。

同學(xué)們，你愛不愛自己的家鄉(xiāng)？想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。

二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。

三、分組說說自己的家鄉(xiāng)，每組選一個最好的在全班說說。

四、全班交流互評。

五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇十一

1、知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。

3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文重點語句。

火車的資料、教學(xué)課件。

2課時。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你見過火車嗎？說說你對他的了解。

今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。

火車會有什么故事呢？

1、指生讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

3、師生開火車讀課文。

4、學(xué)生評議。

5、指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事？

三、細(xì)讀課文，讀中感悟。

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）指名讀第一段。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）這段有幾句話？

（2）第一句講的是什么？

（3）第二句講的是什么？

（4）讀讀第二到第五句，從中你知道了什么？

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）理解朝發(fā)夕至。

（2）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

（3）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。

（4）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

4、學(xué)習(xí)第4段。

（三）讀全文，鞏固練習(xí)。

四、課內(nèi)升華，課外延伸。

第二課時。

一、交流、匯報。

1、小組為單位，把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。

2、對設(shè)計進(jìn)行鼓勵，表揚。

二、識字練習(xí)。

1、開展我是識字小能手活動。

2、給字?jǐn)U詞。

三、寫字指導(dǎo)。

1、說明每個字在格中占什么位置。

2、教師范寫。

3、學(xué)生仿寫。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇十二

本篇課文以“樹根”為題，寫了人們對它的不同態(tài)度：老太太把它抱回家做柴燒，木匠認(rèn)為它可以做成小凳，而藝術(shù)家卻把它做成了一件精美的藝術(shù)品。表明普通事物中往往蘊含著美的價值。啟迪人們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

1、知識與技能。

（1）朗讀課文，背誦課文，理解“終于”在課文中的意思。

（2）懂得去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

2、過程與方法。

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文、背誦課文的過程中，通過自主、探究的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價值觀。

使學(xué)生懂得普通事物中往往蘊含著美的價值，從中受到美的熏陶。

背誦課文。

懂得普通事物中往往蘊含著美的價值。

小黑板、課件。

一、激趣導(dǎo)入課題。

1、教師演示課件：

這是一棵普通的樹根，被人丟棄在荒野上，很久很久沒有人理睬，可是有一天，它被人撿起來，從此，命運發(fā)生了很大的變化。

2、今天我們一起來讀讀這個故事。

3、板書課題：樹根。

二、創(chuàng)設(shè)問題，自主理解課文內(nèi)容。

1、精讀課文第二、三、四自然段。

（1）出示小黑板，學(xué)生自由朗讀課文第二、三、四自然段，找出答案。

（2）指名匯報交流。

（3）比賽朗讀。學(xué)生評價。

（4）指導(dǎo)背誦。

2、精讀課文第五自然段。

（1）指名朗讀。

（2）找出描寫藝術(shù)家雕刻樹根過程的詞語。理解“仔細(xì)琢磨、精心雕刻。”

（3）句子對比朗讀：體會“終于”在課文中的意思。

（4）指名背誦。

3、拓展延伸，熏陶感染。

（1）齊讀課文第六自然段。

（2）理解“稱贊”

（3）當(dāng)人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時，會怎樣稱贊？

（4）美讀全文，討論課后題：

老太太、木匠、藝術(shù)家的想法為什么不一樣？你贊成哪一個的想法，你的想法是什么？

（5）背誦全文。

三、啟發(fā)激勵。

1、其實，在我們的生活中到處蘊含著美，只要你用美的心靈去審視他們，你就能發(fā)現(xiàn)美；而我們的雙手，正是創(chuàng)造美的巧手。

2、欣賞作品。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇十三

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等12個認(rèn)讀字，會寫“園”“孔”等10個會寫字。重點指導(dǎo)“群、旗、銅”三個字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等12個認(rèn)讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。重點指導(dǎo)“群、旗、銅”三個字的書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

二課時。

第一課時。

課時目標(biāo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等7個認(rèn)讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景。

2.學(xué)習(xí)生字,寫好“群、旗、銅”三個字。

教具準(zhǔn)備。

課件、實物展臺。

(課件出示1)(出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場)。

你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?

今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識更多的場景。

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場景圖。

(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動場景)。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識場景。

每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。

(課件出示6—9圖文)。

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。

事物：秧苗、稻田、魚塘、花園。

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。

學(xué)生活動場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。

事物：隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。

三.圖文對照，識字識詞。

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢!

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

(課件出示10)。

灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園。

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對性的點撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示6——9圖文)。

讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)。

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)。

請小朋友開火車讀，好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)。

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。(板書：群、旗、銅)。

2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動畫筆順。

記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

5.投影展評，進(jìn)行寫字修正。

課外作業(yè)新設(shè)計。

1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰寫得多。

寫帶有“钅”的字：()()()。

寫帶有“阝”的字：()()()。

2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。

3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學(xué)們聽。

參考答案：

1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢。

寫帶有“阝”的字：隊陽陰。

2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林。

一匹馬一只羊一朵白云。

3.略。

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

多媒體課件。

1.(課件出示11)。

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：

你會用這些量詞再來修飾什么事物?仿寫一下。

3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。

指導(dǎo)重點：

(1)第一行：這組是寫海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)。

我還會仿寫短語：一(只)小鳥一(片)樹葉。

一(輪船)一(條)毛巾。

(2)第二行：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13：文字、插圖或音像)。

我還會仿寫短語：一(畦)菜苗一(塊)紅布。

一(方)山水一(座)大山。

(3)第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。(課件出示14：文字、插圖或音像)。

我還會仿寫短語：一(道)數(shù)學(xué)題一(孔)山洞。

一(叢)青草一(群)大雁。

(4)第三行：學(xué)生活動的場景。(課件出示15：文字、插圖或音像)。

我還會仿寫短語：一(面)鏡子一(把)小刀。

一(群)山羊一(片)樹葉。

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

5.練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進(jìn)行語言運用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句。

(1)自己從課文中找一個數(shù)量詞短語來造一個句子，看誰造的。

(2)指名造句，評議。

(3)有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。

2.看圖說話。

剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。(課件出示2——5四幅場景圖)。

(1)同學(xué)們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。

(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?

(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞，認(rèn)識了很多事物，我們會用詞串造句。

課外作業(yè)新設(shè)計。

1.搜集表示數(shù)量的詞語。

2.說一說，看誰說的多：

一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹。

3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。

答案：

1.描寫數(shù)量的詞語：

一朵一頁一輪一本。

一杯一臺一件一張。

2.例如：

一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹。

3.略。

【板書設(shè)計】。

識字1。

一只、一片、一艘、一條海邊美景。

一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光。

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇十四

1、鞏固本課的詞語。

2、了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力。

1、有感情地朗讀課文。

2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程。

感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程。

課件手作教具（種子的頭飾、蚯蚓的頭飾）。

一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知。

1、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽，我想：種子也一定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。

2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，一起看大屏幕。

（1）點名讀。

（2）開火車讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝。

（4）教師對學(xué)生的回答及時評價。

二、精讀理解、感悟主旨。

1、出示問題及學(xué)習(xí)要求。

種子是怎樣看到外面的世界的？

要求：

（1）認(rèn)真讀問題。

（2）帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。

（3）最后可以和同桌交流教師點名回答。

2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？

指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。

一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

師：要讀好這句話，就要抓住關(guān)鍵詞語來讀好，就能把句子讀好。不信，你試試。

師：出示第二句話，引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語。它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界！”

過渡語：同學(xué)們讀句子很厲害，老師有一個難題要考考大家，請看要求。

3、小組合作完成表格。

要求：

1、組長分配任務(wù)。

2、組員有序完成任務(wù)，記錄員作好記錄。

3、全組完成表格。

二年級語文備課教案人教版（通用15篇）篇十五

1、認(rèn)識“蛋、取”等12個生字，會寫“向、唱、連、遠(yuǎn)、定、聽”等六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識12個生字。

會寫“聽、唱”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

教學(xué)難點：

1、生字的書寫。

2、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入(1分鐘)。

小朋友，今天老師給你們帶來了一份禮物(課件：出示一組鳥的圖片)。

今天，我們來學(xué)習(xí)一首小詩歌：板書課題：兩只鳥蛋。

齊讀課題。

(提醒學(xué)生注意鳥的讀音)。

讓我們一起來學(xué)習(xí)這兩只鳥蛋的'詩歌吧。

請同學(xué)們打開書本39頁。

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字(15分鐘)。

1、生自由讀課文：