通過教學(xué)工作總結(jié)，我們可以回顧自己的教學(xué)過程和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，促進自身的教育教學(xué)能力的提高。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能幫助到大家。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇一
金秋十月，丹桂飄香，當(dāng)我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現(xiàn)零星確診病例。本應(yīng)是書聲瑯瑯的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量，10月7日，市教體局組織全市教師開展了線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)中，來自各旗區(qū)和市電化教育館的11名教師與參會老師進行了經(jīng)驗分享交流。他們基于線上教學(xué)的基本要求和以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，老師們不僅針對學(xué)校整體停課、部分教師或?qū)W生暫未返校等不同線上教學(xué)場景交流實踐案例，而且能隨時解答教師提出的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術(shù)手段和教學(xué)輔助工具，詳細(xì)示范并講解了課前備課、直播上課和課后作業(yè)管理，幫助教師更好應(yīng)對線上教學(xué)各種狀況和問題，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全方位提升線上教學(xué)水平。
1、學(xué)校為照顧年齡偏大的教師更好地實現(xiàn)線上教學(xué)，扎實開展網(wǎng)絡(luò)授課，讓每個老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組建了線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)組，主要由信息技術(shù)組郭宇彤老師對全體教職工進行了培訓(xùn)。郭老師將釘釘線上教學(xué)的三個平臺釘釘直播、釘釘會議、在線課堂的優(yōu)缺點和如何使用給大家進行了詳細(xì)的講解。而且在線上教學(xué)期間，有任何異常情況，年級組及時匯總并反饋給技術(shù)指導(dǎo)組，組內(nèi)老師根據(jù)實際情況溝通解決，為“停課不停學(xué)”的順利開展做好了充分的技術(shù)支撐。
2、為認(rèn)真貫徹上級主管部門關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)的文件精神，確保線上教學(xué)工作的順利進行，根據(jù)“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件要求，在線上教學(xué)工作開展之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，10月6日在隋晶校長的統(tǒng)籌安排下出臺了《東勝區(qū)第七小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，并組織各年級負(fù)責(zé)人及班主任召開視頻會議，推動線上教學(xué)工作；組織各教研組開展線上集體備課，研討線上教學(xué)方法。
為保證在線學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)實質(zhì)等效，規(guī)范線上教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地推進線上教學(xué)工作，我校成立了督導(dǎo)組，校領(lǐng)導(dǎo)全部分到各年級進行督導(dǎo)。包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)也都加入到班級群中聽課，授課結(jié)束后，對直播老師的線上課堂從新課標(biāo)的落實、作業(yè)的布置、教學(xué)的監(jiān)控等方面進行反饋，授課教師也會針對本人上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題與課檢領(lǐng)導(dǎo)進行交流溝通并提出整改意見。每天，包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)還會在學(xué)校群里反饋當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的問題。這樣既有效保證了線上教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師線上授課的教育教學(xué)水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學(xué)生能看到老師陽光與自信的笑臉，教師在上課過程中通過互動面板功能來引導(dǎo)學(xué)生們在課上積極參與互動，以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問題，拉近了教師與學(xué)生們之間的距離，點燃了學(xué)生們在線學(xué)習(xí)的熱情。
為堅持五育并舉的教育政策，疫情期間除了學(xué)科課程外，學(xué)校還設(shè)置了體育、美術(shù)、音樂、勞動、心理、班隊、防疫等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在每天上午都組織學(xué)生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當(dāng)前，強健體魄尤為重要，體育教師結(jié)合教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，推送貼合實際的室內(nèi)運動，促進體育鍛煉寓教于樂！科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞動、綜合實踐等課程，也積極開展音樂鑒賞、美術(shù)實踐、科學(xué)小實驗、我是勞動小能手等課程和作業(yè)。種類多樣的課程豐富了學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發(fā)展。
作業(yè)是檢驗教學(xué)成效以及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。各學(xué)科老師們通過釘釘平臺，收集學(xué)生的作業(yè)并用心批改。盡管只是隔著屏幕的圈點改畫，但老師們?nèi)匀找箞允兀诰€批改。用心批改每一份作業(yè)，且附上真摯的評語，使學(xué)生隔著屏幕就感受到老師的殷切希望！
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但東勝區(qū)第七小學(xué)的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學(xué)這輪新的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔(dān)當(dāng)。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質(zhì)量完成了線上教學(xué)任務(wù)，打贏了這場疫情攻堅戰(zhàn)！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇二
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學(xué)“無縫銜接”，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運用信息技術(shù)之中，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學(xué)，但老師們通過不斷學(xué)習(xí)和探索，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
1、堅持運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合，根據(jù)線上教學(xué)特點認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關(guān)注學(xué)生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對不能準(zhǔn)時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數(shù)；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務(wù)勞動和自主閱讀，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。
1、追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務(wù)處審核。備課過程中，老師們充分汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。
學(xué)科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學(xué)進行了家訪活動。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學(xué)生之間的感情。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實、做細(xì)、做好。按照上級要求，學(xué)校第一時間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導(dǎo)處會議、組長會議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開展。
2、教學(xué)相長，云端啟航。
精益求精，推進高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計新穎的作業(yè)，實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。老師們認(rèn)真批改，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導(dǎo)，對學(xué)生的閃光點鼓勵表揚。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數(shù)英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學(xué)生長時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時，老師們精心布置，細(xì)心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo)，賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，進入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學(xué)工作進行監(jiān)督評價，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務(wù)處對于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和指導(dǎo)，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報，學(xué)生作業(yè)日反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實到細(xì)節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓(xùn)，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑，扎實推進各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內(nèi)容的難度、進度進行適當(dāng)調(diào)整，進行內(nèi)容分層；根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)和操練，進行練習(xí)分層；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學(xué)們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現(xiàn)出自覺、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，線上教學(xué)促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學(xué)堂！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇三
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開展了有條不紊的線上教學(xué)。
進行網(wǎng)絡(luò)授課前，我們要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教授課件，小到學(xué)習(xí)任務(wù)布置、段落字詞講解，這也給每個老師明確了目標(biāo)，使得教學(xué)踏實穩(wěn)進。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，我在講課時盡量采取多種形式，語言簡潔準(zhǔn)確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。上課時，通過隨機點名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關(guān)注平時在課堂上容易跑神、基礎(chǔ)知識掌握不牢固的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。同時注意線上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學(xué)生積極性，在互動中調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
在釘釘家校本布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學(xué)生以鼓勵和表揚。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺，與學(xué)生及家長進行溝通。及時反映情況，加強交流，保證高效學(xué)習(xí)。課后也要多反思。
2022年國慶假期還沒有結(jié)束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節(jié)奏。在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網(wǎng)課的總結(jié)：
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行補充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識點，完成課后作業(yè)。課中，我會對學(xué)生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。有時制作電子表揚信，及時表揚進步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的`章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進行介紹，有利于學(xué)生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反復(fù)看回放教學(xué)，能鞏固復(fù)習(xí)，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節(jié)省時間，更有利于個性化學(xué)習(xí)，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后。
4、可以更好實現(xiàn)精簡作業(yè)量、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該會比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來提高孩子的學(xué)習(xí)效率，往往會適得其反，在這樣的一個情況下，結(jié)合“雙減’我們可以提高對作業(yè)質(zhì)量的要求并適當(dāng)減少一部分作業(yè)量。在分層作業(yè)的落實和指導(dǎo)上，通過釘釘提交可以一對一講解，能督促學(xué)生及時訂正，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，干家務(wù)，做手工，做導(dǎo)圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時間更加充足，父母陪伴的時間增加，有利于親子關(guān)系的建立。讓孩子有時間學(xué)一些生活技能，也讓勞動課程落地生根，還可以讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時候重點在哪里。
不足之處：
1、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生，掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，但不能及時了解到學(xué)生對知識的掌握程度，相對傳統(tǒng)教學(xué)會有些枯燥，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2、教學(xué)效果難以保證。網(wǎng)課考驗學(xué)生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動接受知識灌輸?shù)某煞帧＜倚Ｅ浜喜坏轿唬€有學(xué)生的作業(yè)不交，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、還有平臺的崩潰，打開釘釘，高峰期使用學(xué)生過多，登錄困難，后來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時間。有時候我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機屏幕時間長，對視力有一定傷害，個別孩子會離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛。孩子習(xí)慣養(yǎng)成和糾錯教育不到位，會導(dǎo)致兩級分化嚴(yán)重。
需要完善的措施：
1、除及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線外，課前應(yīng)加強對上次課學(xué)生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網(wǎng)課沒有了課堂氣氛，不利于師生溝通，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機聽課孩子調(diào)免打擾模式外，選擇安靜環(huán)境聽課。要調(diào)動那些不積極發(fā)言的孩子，避免開小差。課后作業(yè)，多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3、提高備課的質(zhì)量，對課件的利用要更加合理，減少過渡語的設(shè)計，一課只設(shè)計落實一個語文要素。直播時，最好寫一個流程，小班教學(xué)避免全員禁言時沒有進行屏幕共享。打開小課堂可以設(shè)置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利于孩子進入狀態(tài)。
4、作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更有針對性，針對學(xué)生的薄弱點，設(shè)計專項作業(yè)，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè)，以提高教學(xué)質(zhì)量，實踐性作業(yè)要結(jié)合孩子當(dāng)下的生活。作業(yè)講評形式要多樣化，重點突破，還要教給學(xué)生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識過關(guān)背誦，多形式加強測試，及時調(diào)整教學(xué)，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責(zé)以免影響思考，可以課后溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網(wǎng)課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實了我的“宅”家生活。總之，在今后線下教學(xué)過程中，我會秉承“低起點”的教學(xué)原則，對網(wǎng)課期間學(xué)生沒掌握的知識點再次講解并且強化練習(xí)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學(xué)生，都會有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇四
xxxx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實自我。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇五
突如其來的疫情讓學(xué)校按下了暫停鍵，停課不停學(xué)，進步不止步，疫情就是命令，東勝區(qū)第七小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線上教學(xué)。為期九天的線上教學(xué)，每一天我都沒有松懈，對學(xué)生進行高度關(guān)注，通過作業(yè)的反饋來評估孩子們的學(xué)習(xí)情況。我將結(jié)合這段時間的教學(xué)實踐和思考，從以下幾方面對前一階段工作進行小結(jié)：
線上教學(xué)困難大，學(xué)生看不見，摸不著。特別是一些特殊學(xué)生需要我格外關(guān)注。我的做法是：
（一）線上互動，提問有技巧。選基本題和簡單題，讓后進生回答，既培養(yǎng)了自信，又培養(yǎng)他們上線學(xué)習(xí)的興趣。
（二）作業(yè)跟蹤，輔導(dǎo)有耐心。后進生在線上學(xué)習(xí)后，對知識的消化理解有一定的難度，因此作業(yè)質(zhì)量比較差。我對他們的作業(yè)進行一對一跟蹤，針對不理解的知識點進行再次講解，多次復(fù)批，直到學(xué)生改對為止。
（三）鼓勵為主，評價有溫度。無論是課堂上還是作業(yè)批改上，讓學(xué)生感受到老師的表揚和鼓勵都暖暖的，拉進了師生間的距離，才能親其師，信其道。
課堂作業(yè)是我了解學(xué)生對新知掌握情況的主要方法。看到一份兒整齊、規(guī)范、正確的作業(yè)，我情不自禁地眉開眼笑。看到一份兒糟糕的作業(yè)，我告誡自己：這位同學(xué)迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認(rèn)真批閱。我會把學(xué)生的問題梳理成幾點，讓孩子一點一點的訂正，再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè)，時常讓我忍不住大力表揚。
失敗乃成功之母，改錯很重要。我倡導(dǎo)孩子們及時查看老師批閱情況，及時改錯上傳。對于共性的錯誤，我會在釘釘平臺具體指出。由于每個孩子家庭情況不同，孩子們上交時間無法做到統(tǒng)一，我只能有機會就拿起手機查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對于遲遲不能訂正的同學(xué)，我采用的就是——窮追不舍、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學(xué)習(xí)的情況，和家長一起努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子完成改錯任務(wù)。孩子們的認(rèn)真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解，不斷養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。
網(wǎng)課教學(xué)，語文批改對于老師來說工作量特別大，費時費力，如何有效？我的做法：
1、作業(yè)布置有層次性，讓好學(xué)生吃得好吃得飽，學(xué)困生消化得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。
2、作業(yè)批改出現(xiàn)共性問題會在下次的網(wǎng)課上重點強調(diào)。針對學(xué)困生作業(yè)，問題較多，要點對點輔導(dǎo)。
3、對學(xué)生作業(yè)及時給予評價，多鼓勵。群里曬優(yōu)秀作業(yè)，樹立榜樣等推動學(xué)生完成并寫好作業(yè)的積極性，都愿意把自己的作業(yè)與大家分享。通過和家長們的密切配合，從作業(yè)反饋上來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是比較理想。當(dāng)然，跟學(xué)校中的面授相比還是存在一定差距，我也在努力縮小這個差距，不丟下每一位學(xué)生是我努力的目標(biāo)！
接下來我會從以下幾個方面繼續(xù)努力，保證每一位孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（一）抓基礎(chǔ)。忠于課本，狠抓基礎(chǔ)知識的整理、理解和記憶，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。
（二）重提高。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度。主要集中在重難點內(nèi)容上，訓(xùn)練學(xué)生的思維。如：開展課內(nèi)閱讀、課外閱讀專題訓(xùn)練等，針對學(xué)生平時易錯、難懂的知識點，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力。當(dāng)然在這訓(xùn)練過程中，也要滲透基礎(chǔ)題，以題代知識，強調(diào)習(xí)題訓(xùn)練，做到提高能力的同時，又不斷鞏固知識。
（三）查缺漏。通過練習(xí)題來査驗學(xué)生掌握知識的漏洞，練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學(xué)生有信心，也要他們看到自己的不足，迎難而上。
作為一名新時代教師，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起我們的使命與擔(dān)當(dāng)，停課不停學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，做到井井有條，更應(yīng)該在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，去改正，去探索，去學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇六
疫情當(dāng)前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對于這突如其來的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié)：
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開課前一天，我聯(lián)系了同事進行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜。可是即使有了一定的準(zhǔn)備，第一節(jié)課還是沒有很順利，開始時由于對軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一些學(xué)生無法進入直播，耽誤了一些時間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動從容轉(zhuǎn)換，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué)。通過這次線上授課，我增長了很多平時沒有接觸過的技能，并且能從容應(yīng)對一些突發(fā)問題，因此，這對于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗。
新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會交流一些技術(shù)上的問題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評課后，我們也會及時溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，并做出反思和相應(yīng)地整改。一個人可以走得快，一群人結(jié)伴才會走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團結(jié)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識。在之后的教研活動中，我們也會更加團結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用！
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個老師不僅僅要站好講臺，還要與時俱進，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會聽一聽語文老師的直播課回放，也會認(rèn)真領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)對于其他年級不同科目老師的評課內(nèi)容，做到取長補短。三人行必有我?guī)煟还苁裁纯颇浚蠋煻际且龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多。
停課不停學(xué)，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進。我們既要面對現(xiàn)實，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅守著為師的職責(zé)、堅守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進學(xué)生的茁壯成長為中心！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇七
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開展了有條不紊的線上教學(xué)。
進行網(wǎng)絡(luò)授課前，我們要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教授課件，小到學(xué)習(xí)任務(wù)布置、段落字詞講解，這也給每個老師明確了目標(biāo)，使得教學(xué)踏實穩(wěn)進。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，我在講課時盡量采取多種形式，語言簡潔準(zhǔn)確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。上課時，通過隨機點名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關(guān)注平時在課堂上容易跑神、基礎(chǔ)知識掌握不牢固的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。同時注意線上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學(xué)生積極性，在互動中調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
在釘釘家校本布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學(xué)生以鼓勵和表揚。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺，與學(xué)生及家長進行溝通。及時反映情況，加強交流，保證高效學(xué)習(xí)。課后也要多反思。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇八
疫情，給我們每個人的生活都帶來了很多不便。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實上級部門“停課不停學(xué)”的號召，我們教師變身“主播”，開啟了又一次富有挑戰(zhàn)的線上教學(xué)工作。為期九天的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我感覺自己在工作方面還有很多需要去完善的地方，當(dāng)然這幾天的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長。
比如使用釘釘直播，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一天給學(xué)生布置第二天課上要用到的學(xué)具，學(xué)生也可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒“洋蔥學(xué)園”里的視頻，將所有知識反復(fù)練習(xí)和鞏固。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多了解。
（二）嚴(yán)格要求，助力教學(xué)。
每節(jié)課提前5分鐘開始直播，等待學(xué)生進入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個知識點，且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學(xué)。
線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，某種原因沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。疫情是無情的，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學(xué)習(xí)和工作。利用好網(wǎng)絡(luò)，運用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離，推進我們的教學(xué)，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇九
本學(xué)期，我自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛校園，把校園當(dāng)成第二個家，注意維護校園的良好形象，在家長、同行面前宣傳校園的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的.教學(xué)手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十
的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級的布置，在線上進行教學(xué)。現(xiàn)在將本人這段時間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習(xí)方式不同，從保護針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，我在網(wǎng)上進行了大量的學(xué)習(xí)與篩選，對教學(xué)內(nèi)容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
在線上教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁xxxxxxxxxx在做錯的作業(yè)上進行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導(dǎo)，多于家長進行交流，增強線上教學(xué)的質(zhì)量。
這次線上教學(xué)時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化（一），表內(nèi)除法（二），混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學(xué)生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認(rèn)真，作業(yè)完成不及時，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
1、學(xué)生到校后，花一周時間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，這幾個月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個不斷實踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十一
“停課不停學(xué)，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時期，濟南市小莊小學(xué)四年級組的老師們以積極樂觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學(xué)生聽課質(zhì)量。
對于線上教學(xué)來說，工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門指導(dǎo)學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導(dǎo)出沒有按時參與課堂的同學(xué)，單獨跟蹤指導(dǎo)。
利用qq作業(yè)進行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學(xué)生的努力，提高積極性。對于沒有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點評中提醒“xxx老師沒收到你的作業(yè)，請抓緊時間提交。”對于沒有及時改錯的同學(xué)進行電話聯(lián)系。考慮學(xué)生實際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué)，老師會在第二天上課時連線檢查。
級部里老師們想到什么問題，隨時討論，共研共進。班主任隨時進課堂，對同學(xué)們的聽課質(zhì)量及時反饋。
課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營造氛圍感。
課后鞏固基礎(chǔ)知識+作業(yè)講評，一句句表揚、鼓勵的話語減輕了家長的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
在線上學(xué)習(xí)中，空洞的說教效果更顯無力，多一些豐富的活動，用鮮活的活動浸潤孩子們的心靈，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十二
料峭的春寒，空曠的廣場，鵝黃的柳條，啁啾的鳥鳴，怒放的玉蘭，柳眼梅腮時。三月春，外面已經(jīng)繁花似錦，花團錦簇。曾經(jīng)熱鬧非凡的廣場卻格外冷清，校園里沒有了昔日孩子們的朗朗書聲，更沒有歡聲笑語。寒冬過后，我們本該赴一場春暖花開，可因新冠疫情，我們又過起了宅家蝸居的生活。生活冷不丁賜我們這場驚慌失措，當(dāng)所有人替我們負(fù)重前行時，我們也喊著“停課不停學(xué)，停課不停教”的口號相信歲月靜好，靜待花開。
經(jīng)過反復(fù)研讀xxx市教育和體育局下發(fā)的《關(guān)于做好xxx市中小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作的通知》及《xxx市小學(xué)線上教學(xué)工作要求》，學(xué)校在第一時間成立了由李樹棟校長任組長的線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。迅速開展領(lǐng)導(dǎo)班子、分管領(lǐng)導(dǎo)與教研組長、各級部教研組三級視頻會議，制定出《xxx小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)實施方案》。在學(xué)校形成了無縫隙管理網(wǎng)，層層落實，卡實責(zé)任，采取校、師、生三個層面層層推進的方式，保證線上教育教學(xué)的順利實施。
由分管教學(xué)副校長xxx校長牽頭，發(fā)揮團隊力量，分管語文教學(xué)xxx主任下沉到每一個級部釘釘群中，關(guān)注每天線上學(xué)習(xí)情況。及時召開視頻會議，對任課教師線上工作情況進行總結(jié)評價，對出現(xiàn)的問題進行整改，堅決杜絕各種不規(guī)范的教育行為發(fā)生。
3.20號xxx小學(xué)所有語文教師線上觀看了教研室陳偉主任錄制的“2022年春xxx市小學(xué)語文學(xué)科教研會議”，回顧了上學(xué)期的工作總結(jié)，也明確了新學(xué)期的工作要求。老師們聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，有了教研室的引領(lǐng)，讓老師們在實際線上教育教學(xué)中也有了方向與底氣。
針對教研室的要求，根據(jù)我們學(xué)校的.實際情況，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)召集全校語文教師進行線上直播會議，針對當(dāng)下疫情期間，學(xué)生居家線上教學(xué)可能存在的一些問題，與大家共同商討相應(yīng)的對策。通過研討語文學(xué)科統(tǒng)一選用“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)資源微課匯總”及“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的優(yōu)秀課程資源，會后各級部進行了線上教研：針對兩大平臺的優(yōu)秀課例的選用及釘釘在線課堂（直播課堂）的正確使用進行研討。
“聚而論道，起而踐行”。以語文學(xué)科教研組為單位，教研組長帶領(lǐng)教師線上研討，提前規(guī)劃，制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。組織教師利用網(wǎng)絡(luò)教研，深研教材，積極備課，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，有條不紊地做好線上授課活動開展的前期準(zhǔn)備工作。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十三
近日，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，xx市中小學(xué)開展線上教學(xué)。按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的工作安排，對x區(qū)十八所初中校進行巡課。現(xiàn)將化學(xué)學(xué)科的巡課情況報告如下：
1、教師備課比較充分，能基于課標(biāo)和教材確立較適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中體現(xiàn)“教學(xué)評”一致性，注重學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據(jù)教學(xué)實際充分體現(xiàn)化學(xué)實驗的重要性，借助多媒體還原實驗過程，體現(xiàn)科學(xué)探究和實踐及科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)。
2、教師授課時能做到教態(tài)端正，聲音清晰宏亮，課件制作精要，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，在播課中能進行必要的講解和檢測，并穿插學(xué)生活動和練習(xí)，也能適時提問互動，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置作業(yè)量適當(dāng)并能夠及時批閱并展示到班級群。
3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺的操作，如課前簽到、課中提問互動、課后及時批改及反饋作業(yè)情況等。很多老師將問答題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)圖指引、視頻互動、舉手連麥等技術(shù)融入課堂，打造沉浸式課堂。
1、個別教師的課堂教學(xué)超時，不利于學(xué)生視力健康，影響下一節(jié)課的教學(xué)。各學(xué)校應(yīng)要求教師遵守上下課時間，注重講練結(jié)合、勞逸結(jié)合，提高課堂效率。
2、個別教師教學(xué)方式單一，以講授為主。學(xué)生參與度不高，課堂缺乏互動、練習(xí)和內(nèi)化，缺乏思維培養(yǎng)。
3、巡課調(diào)研中了解到，個別學(xué)校出現(xiàn)軟硬件問題引起的低效在線教學(xué)。個別教師對對直播過程可能遇到的問題準(zhǔn)備不充分，如網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓情況等。
（一）加強集體備課、整體備課意識。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，最大的不同在于教與學(xué)的每個行為都被分離在不同的時空中，整個教學(xué)過程的實施均需基于媒介來實現(xiàn)。然而，教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都離不開師生之間的互動。學(xué)校應(yīng)積極組織、指導(dǎo)教師開展集體備課、整體備課，理清線上教學(xué)和線下教學(xué)的不同特征，將在線教學(xué)每個環(huán)節(jié)的師生互動納入集體備課，保障線上教學(xué)活動的順利實施。
（二）以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)方式。
線上課堂授課環(huán)節(jié)，教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”，需要探索體驗式、探究式課堂，以“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“問題探究”促使學(xué)生主動思考、積極互動，將教師的“層層推進”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自主活動”，將教師的“精心選材”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“材料搜索”，將教師的“精彩結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“展示觀點”。真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，實現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
（三）選擇適宜平臺資源，提升線上教學(xué)實效。
學(xué)校和教師要對技術(shù)平臺的功能價值有清晰的認(rèn)識，能夠?qū)⒉煌钠脚_、工具組合使用，在校內(nèi)開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高操作熟練度，充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)條件下各類平臺的使用價值，提升線上教學(xué)活動的實效性，支持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和內(nèi)蒙古中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)校實際，進行二次優(yōu)化后使用。
（四）落實“雙減”要求，重視過程性評價。
各學(xué)校要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理，不布置重復(fù)、機械、死記硬背的作業(yè)，指導(dǎo)教師探索基于情境、問題導(dǎo)學(xué)、深度思維，高度參與的教育教學(xué)模式，設(shè)計便于觀察的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，及時開展評價和反饋，提學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感，促進學(xué)生全面健康成長。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十四
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評”一致性的要求設(shè)計課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀的要求，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動的過程中理解語篇、學(xué)習(xí)語言知識。
巡課中存在的問題
1、部分教師講解過多、過細(xì)、過碎，對英語學(xué)習(xí)活動觀的理解和運用處于初級階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動的設(shè)計，對于更深層次的活動設(shè)計還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語法教學(xué)以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設(shè)，缺少對語言的感知，不利于學(xué)生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設(shè)計沒有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和英語語感的形成。
改進建議
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計教學(xué)活動，即基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導(dǎo)學(xué)生通過完成不同層次的活動整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識，進而運用所學(xué)知識表達(dá)個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語言運用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計既有層次又強調(diào)整合的練習(xí)和活動，鞏固語法知識，并在語境中準(zhǔn)確地運用語法知識。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計各種活動幫助學(xué)生進行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時鼓動學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學(xué)生課外接觸英語的機會有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計相應(yīng)程度的英語課堂教學(xué)用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語語感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十五
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。”面對疫情，面對新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略，為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開展一周以來，xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善，在線教學(xué)效果不斷提高。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上開課的指導(dǎo)意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長親力親為事無巨細(xì)，狠抓線上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學(xué)生來說都是一項新事物，除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測試，共計6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓(xùn)4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌，積極落實國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署，喬xx校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺管理員全天工作。喬校長一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細(xì)化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障。
這段時間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導(dǎo)，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理。
喬xx校長每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個小時線上檢查巡視39個班級的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認(rèn)真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實反饋通報表》發(fā)現(xiàn)小問題及時調(diào)整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進行集體備課，反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點播完成教學(xué)，新課結(jié)束后教師面對家長現(xiàn)場與學(xué)生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ埽菔竟旁娕洚嫷姆椒ǎ笇?dǎo)學(xué)生為古詩做配畫。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當(dāng)“主播”期間，老師們不僅注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中較好地落實了學(xué)科的核心素養(yǎng)，還結(jié)合線上教學(xué)的特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會當(dāng)課堂，災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊會采用了融合性學(xué)習(xí)，挖掘線上資源，開展關(guān)于防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、愛國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí)，再利用微課視頻強化課上知識，到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時，也保持學(xué)習(xí)的熱情，線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學(xué)的動作，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學(xué)生在直播課中能更有動起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識，豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，獻上愛與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛有溫度的教育，人文關(guān)懷在細(xì)節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時關(guān)注孩子眼睛看屏幕時長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細(xì)節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長。
每一個精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時上線，做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。孩子們成長和進步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學(xué)的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點和不足，希望通過每一天的小結(jié)，能激勵教師們交流經(jīng)驗，更好的進行線上直播教學(xué)。
家長是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，在老師們的引導(dǎo)下，很多家長也積極的參與其中。一周結(jié)束，學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見調(diào)查表，通過問卷調(diào)查了解家長對學(xué)校在線教學(xué)的意見。
針對目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無奈，畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對面教學(xué)，老師不能及時地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考？
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式，線上線下讓學(xué)生多開展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上，當(dāng)三尺講臺變成方寸屏幕，當(dāng)書本知識變成數(shù)碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十六
陽春四月，正是萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)，然而，新冠疫情又一次逆襲，線上教學(xué)應(yīng)勢而生。從線下到線上，變的是授課形式，不變的是老師們一心為孩子用心做教學(xué)的初心，道德與法治組的全體教師采用釘釘在線直播的課堂形式為學(xué)生授課，讓學(xué)生能在抗擊疫情的同時，也能感受到道德教育，使德育教育走入線上課堂，走進學(xué)生心靈。
為促進學(xué)校教師“離課不離教”，學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作深入高效實施，是我們?nèi)w道德與法治組教師思考的頭等大事，迫于線上教學(xué)的時空限制，結(jié)合道德與法治的學(xué)科特點，集體的力量是無限的，為了實現(xiàn)上教學(xué)的效果達(dá)到最佳，每周二上午，道德與法治組的老師們都會進行線上教研，取長補短，總結(jié)經(jīng)驗。深入探討網(wǎng)課新教法，每位教師都精心準(zhǔn)備，與大家分享教學(xué)心得，資源共享，提升每節(jié)課的教學(xué)效益，力求教學(xué)的最好效果。
五年級的課程內(nèi)容較多，復(fù)雜，不好理解。經(jīng)驗十足的陳寶惠老師，細(xì)心為學(xué)生列提綱，畫思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生們能夠清晰的掌握課本知識。
執(zhí)教三年級的柏校長為了提升孩子們對道德與法治課的興趣，每天都會細(xì)心制作ppt，學(xué)生們十分感興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們同組教師合作，精選教學(xué)素材資源，做到資源共享，依托濟南市教育資源公共平臺，推送教學(xué)視頻，給學(xué)生呈現(xiàn)出一節(jié)高效的課堂，讓學(xué)生在生活中的所見，所思所感所悟中體會如何承擔(dān)社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生做遵紀(jì)守法的小公民，增強學(xué)生的`家國情懷。
在空中課堂”線上直播”的播出中，老師們先觀看了其他優(yōu)秀教師的課程。借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，總結(jié)教學(xué)中的不足，調(diào)整了自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。按時提醒、監(jiān)督同學(xué)們按時觀看“空中課堂”和“在線直播課”。根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真寫好切實可行的教學(xué)設(shè)計，同時，在學(xué)生觀看“空中課堂”和“線上直播”時，采用雙師課堂授課模式，做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，做到查漏補缺。要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，每一課結(jié)束后，都會布置課后同步練習(xí)，做到合理，完善。加強學(xué)生學(xué)習(xí)后對已學(xué)過知識的掌握和鞏固。
雖然線上教學(xué)已經(jīng)大家都已經(jīng)得心應(yīng)手，但是仍然存在的問題：
1.學(xué)生對思想態(tài)度不端正,認(rèn)為《道德與法治》課不重要,不夠重視。
2.發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不能按時進入直播聽課,學(xué)生年齡小,時間觀念差,玩。缺少大人的督促。
3.直播時,不能及時掌握學(xué)生的狀態(tài)和情況,無法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過查看，還有些學(xué)生沒有參線上學(xué)習(xí)。
針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題我采取了以下措施；
1、加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!
2、電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。
3、多和學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，加以對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的幫助和輔導(dǎo)。
4、加強學(xué)生管理，要求學(xué)生書寫作業(yè)時，做認(rèn)真、完整、詳細(xì)。
雖然疫情是殘酷的，但我們要有信心能戰(zhàn)勝一切，希望再次相見于美麗的校園！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十七
近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，扎實開展線上教學(xué)活動。
為了確保線上教學(xué)的順利進行，認(rèn)真做好線上教學(xué)的組織和實施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認(rèn)真探討，先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)教師們集思廣益，精心設(shè)計與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時給予同學(xué)們真切的評價與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。
線上教研貫穿整個線上教學(xué)階段，其中及時總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進措施進行總結(jié)，以教研組為單位進行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進行。
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十八
寒風(fēng)不解意，時疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學(xué)實踐中，亮甲山中心小學(xué)校全體教職員工秉承著對亮山百姓負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持“五育并舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細(xì)致部署，傾力開展線上教學(xué)，采取學(xué)生“不停課”，教師“不停教”釘釘云端形式傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，身心發(fā)展保駕護航。
在接到正式開啟線上教學(xué)的通知后，教導(dǎo)處針對學(xué)校實際，制定了《亮甲山中心校線上教學(xué)實施方案》，根據(jù)線上課程設(shè)置情況科學(xué)安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學(xué)課程表》，課表體現(xiàn)了學(xué)習(xí)量的差別，確保學(xué)生按時起床、按時吃飯，自主學(xué)習(xí)，堅持運動，保證充足的睡眠，促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。以美篇的形式面向教師、學(xué)生、家長分別下發(fā)了《亮甲山中心小學(xué)校“線上教學(xué)”規(guī)范指南（教師篇）》《亮甲山中心小學(xué)校“線上教學(xué)”規(guī)范指南（學(xué)生篇）》《亮甲山中心小學(xué)校“線上教學(xué)”規(guī)范指南（家長篇）》確保線上教學(xué)有的放矢。
除了日常的個人線下備課外，按照計劃整合教科研工作安排部署了每周周日的大學(xué)科融合的集體備課活動，并組織匯報教師聯(lián)播釘釘大群授課，方便年組及其他教師聽課取長補短，出課教師精心備課，優(yōu)選教學(xué)資源，充分考慮了線上教學(xué)的特點，力爭做到互動面板，師生連麥，獎勵軟件，隔空表揚，德育滲透等有效的方式輔助教學(xué)。精選習(xí)題，講練結(jié)合，課堂教學(xué)實效性強。教導(dǎo)處人員聽課后在釘釘任課教師群對授課教師進行恰當(dāng)細(xì)致的點評。
許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網(wǎng)課更加符合農(nóng)村孩子們的口味。12個班級的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅持著。為了營造線下的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)在大部分班主任教師采取視頻會議或在線課堂的形式授課，這樣更利于師生的互動交流，課堂教學(xué)實效性更強。所有的專科采取聯(lián)播的形式進行授課。藝體學(xué)科按照音體美教研部要求開好相應(yīng)的課程。為了進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，間周開設(shè)一節(jié)心理疏導(dǎo)課，做好學(xué)生的.心理健康關(guān)愛工作。為了以班級為單位總結(jié)一周的線上教學(xué)情況，評選學(xué)生“好習(xí)慣之星”和優(yōu)秀伴學(xué)家長，每周開設(shè)一節(jié)班會課。為了充分了解學(xué)生專科課的上線率，教導(dǎo)處查看了直播回放中的學(xué)生參與數(shù)量，做了詳細(xì)的表格。
為落實“雙減”要求，學(xué)校規(guī)定語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法學(xué)科可以結(jié)合線上教學(xué)需要適當(dāng)布置作業(yè)，由任課教師根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生布置、嚴(yán)格控制作業(yè)量、作業(yè)時間、作業(yè)設(shè)計突出“提質(zhì)增效減量”的原則，根據(jù)學(xué)生個體差異，提供基礎(chǔ)類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)。采用書畫作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、鍛煉作業(yè)、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗成功與快樂。任課教師對于學(xué)生提交的作業(yè)進行及時的批閱，教導(dǎo)處人員每天檢查教師的作業(yè)批改情況。
大部分教師犧牲個人的休息時間，對學(xué)生進行的線下答疑精細(xì)輔導(dǎo)，扎實有效，鞏固了當(dāng)天的教學(xué)新知，贏得了家長的認(rèn)可。很多老師線下輔導(dǎo)改直播的形式為視頻會議或在線課堂形式，這樣的輔導(dǎo)就更加有效，老師們的敬業(yè)精神令人感動。
為了能夠很好的保證任課教師的線上教學(xué)實效性，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教導(dǎo)處人員按天進行線上值日工作，每日進行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對線上的突發(fā)情況做好應(yīng)急處理，并于當(dāng)日授課結(jié)束在釘釘任課教師群中，發(fā)布巡課總結(jié)，指出優(yōu)缺點，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質(zhì)，每周五負(fù)責(zé)總結(jié)一周的線上教學(xué)工作，同時布置下周線上教學(xué)重點工作。老師們在授課方法和線上教學(xué)技巧運用等方面得到優(yōu)化，對于發(fā)現(xiàn)的問題做到及時整改，促進老師們抓實、抓細(xì)在線常規(guī)工作，切實提高線上教學(xué)質(zhì)量。
44名領(lǐng)導(dǎo)教師在亮甲山中心校讀書群中一如既往的堅持自主閱讀，分享讀書感悟，凈化心靈，提升個人素養(yǎng)活動，每周由青年教師負(fù)責(zé)人進行讀書成績統(tǒng)計匯總和通報。每位教師都那么出色，相信，只要能長期堅持下去，收獲和進步、境界提升絕不是星星點點。
教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實際需要穩(wěn)步進行著。其中，吉林市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“疫情與教育”專項課題我校有15人參與，并已于4月13日正式上報。
為緩解目前線上教學(xué)出現(xiàn)的困惑和問題，進一步加強家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)“家校合力，共育成長”的目標(biāo)，學(xué)校于3月27日組織了以班級為單位的“溫暖云相聚，共盼花開時”為主題的線上家長會。我們很多的班主任老師不定時的利用電話，微信的方式對于上課、作業(yè)存在問題的孩子與家長進行一對一，有針對性的溝通，達(dá)到了云家訪的目的。通過線上家校互動，多渠道多途徑傳遞學(xué)校教師對學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷，真正實現(xiàn)停課不停學(xué)，隔離病毒不隔愛。
為扎實推進“線上教學(xué)”工作，確保教學(xué)質(zhì)量，加強校際間、教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，安排相關(guān)學(xué)科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學(xué)區(qū)線上教研聽評課活動，任課教師在活動中受益匪淺，不斷提升線上教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。其中三年級英語教師吳爽兩次在學(xué)區(qū)教研活動進行示范課匯報，博得學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)教師及進修小教部英語教研員王秀艷老師的一致贊揚和認(rèn)可。為保障線上教學(xué)工作有序開展，進一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，責(zé)任督學(xué)高士玲老師多次深入班級釘釘群開展線上隨機聽課、查看任課教師作業(yè)評改情況，并及時與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反饋，溝通具體情況，對我校線上教學(xué)工作給予了充分肯定。同時，對于她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受并落實整改。
為全面總結(jié)前一階段線上教學(xué)情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚云端，由教導(dǎo)主任呂健組織召開線上教學(xué)階段總結(jié)會。會上劉向芳、牛遠(yuǎn)英兩位線上優(yōu)秀的班主任進行了經(jīng)驗分享，她們分別從云端管理、課堂模式、家校溝通、實效提質(zhì)等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最后業(yè)務(wù)校長邢玉娥從十一個具體方面全方位總結(jié)了線上教學(xué)以來的情況，并對下一步工作提出明確意見和建議。與會教師認(rèn)真聆聽，領(lǐng)會會議精神，力爭做到身在家中，心系校情、教情、學(xué)情。
（1）教師備課還需精細(xì)；教學(xué)資源的選擇和利用要符合實際；教學(xué)語言還需更加精煉，廢話少說，有效學(xué)時間盡量控制在20分鐘左右；創(chuàng)設(shè)的互動情境要科學(xué)合理；開課、結(jié)課要凸顯；學(xué)生參與率班主任與科任教師緊密聯(lián)系；對學(xué)生隔空的表揚和鼓勵要真切；班主任老師對家長配合網(wǎng)課的要求要隨時敦促；個別教師的教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范。著裝要得體，授課環(huán)境要整潔，杜絕隨意的現(xiàn)象。
（2）所有學(xué)科以年組或班級為單位繼續(xù)做好分層作業(yè)實效評改工作，目的是檢查學(xué)生對知識的掌握情況，便于進一步做好查缺補漏和線下輔導(dǎo)工作。
（3）距離開學(xué)還很遙遠(yuǎn)，繼續(xù)做好線下輔導(dǎo)工作，避免開學(xué)后年組、學(xué)科之間差距太大。
（4）繼續(xù)跟進業(yè)務(wù)工作：教案、書案、授課后的反思、手冊中的集體備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練習(xí)冊的評閱等業(yè)務(wù)相關(guān)的工作持續(xù)跟進。
（5）對任課教師的線上教學(xué)效果、作業(yè)評改情況、學(xué)生出勤率、參與線上教研活動、集體備課、材料上交、業(yè)務(wù)完成等情況進行綜合考量和評價，評選線上教學(xué)優(yōu)秀任課教師進行經(jīng)驗分享，復(fù)課后頒發(fā)獎勵證書。
萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細(xì)微之下都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏著柳暗花明出現(xiàn)的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學(xué)工作仍舊任重而道遠(yuǎn)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后一段時間，我們還將繼續(xù)“停課不停學(xué)”。面對別樣的教學(xué)模式，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)。讓我們蓄勢待發(fā)，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！
小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇十九
1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠，特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運動量，強調(diào)運動安全。強調(diào)科學(xué)運動、有趣運動、適度運動。
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小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)缺點總結(jié)（實用20篇）篇二十
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學(xué)美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格，經(jīng)張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)。“你天天坐的椅子，細(xì)細(xì)觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設(shè)計的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計創(chuàng)想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設(shè)計圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計，都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數(shù)學(xué)、英語之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學(xué)習(xí)活動，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間，通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素，讓他們學(xué)會就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是說。
hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學(xué)受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風(fēng)，是大自然的音樂家。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學(xué)校報告廳演變至線上。“贊家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經(jīng)學(xué)生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風(fēng)采的特殊舞臺，同學(xué)們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。