一篇優秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考，給人留下深刻的印象。以下作文范文內容豐富多樣，涉及多個領域和主題，非常值得一讀。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇一

世間萬物都有心愿，花兒的心愿是開放出花團錦簇的花朵；樹苗的心愿是早日成為參天大樹；小鷹的心愿是能夠在藍天上翱翔；我的心愿是做一名普普通通的人民教師。

對，就是人民教師。一個平凡而偉大的心愿。

教師，她不像醫生，在人們生死攸關的一刻，把生命從死亡線上拉回來；她不像農民伯伯，不辭辛苦的提供美味可口的飯菜，讓我們健康成長；她也不像警察叔叔，勇敢機智地抓壞人，讓我們有一個安定團結的社會。但老師卻是我最崇敬的職位，她給予了我們知識和靈魂，讓我們的心靈和精神得到升華。

梁啟超曰：“少年強，則國強；少年富，則國富”。但在一個個優秀少年的背后不還是那任勞任怨的老師嗎？老師就好比蠟燭，照亮了學生的道路，自己卻悄然無聲的離去；老師就好比火柴，點燃他人的心靈，卻犧牲了自己短暫的生命。

我長大了，一定要站在高高的講臺上，一絲不茍的把新知識傳授給更多的人；我長大了，一定要讓在座的每一位學生認可我是一名合格的教師，一名恪盡職守的教師；我長大了，一定要讓學生在別人面前對我豎起大拇指：“哦！賈老師講課繪聲繪色，她不僅知識淵博，而且妙語連珠。我喜歡這個稱職的老師”。我長大了，一定要成為一名出色的教師。

在我的課堂上，如果有調皮搗蛋的學生，我不會打擊他的自尊心，而會耐心的教育并指導他。如果有紀律好、學習好、勞動好的學生，我會把他做為——班級榜樣。我不求學生做出驚天地泣鬼神的大事，只求學生長大了為祖國做些力所能及的事情。看著祖國日益壯大，我就心滿意足了。

老師——是你種下了我們靈魂的種子，培育出姹紫嫣紅、爭奇斗艷的花朵。我長大愿成為您。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇二

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要鋪出大路……教師dd這個字里行間流露出含辛茹苦的職業令我敬佩。

它是辛勤的園丁，哺育祖國的花朵；是春蠶，是一生中普及我們豐富的知識；是大樹，讓我們在陰涼的下快樂有相伴！長大后，我想成為一名教師，因為這個帶有魅力、令我們尊重的職業能培養出祖國的棟梁，傳授給后代更多的知識。

我成為了一名教師，會更加嚴格要求自己，不斷約束自己，人生的道路有許多坎坷，這些經歷足以更好的積累我的工作經驗。哪位學生如果有在課堂上做小動作，我則不回會斥責他，而會心平氣和地問他正確的該怎么做，這樣就不會因為批評他而不愉快了。我會改善自我，完善自我。會注意自己的'一言一行，我會用我自己真誠的愛心和責任感為學生效力。

我成為了一名教師，會提高自己的素質，組織好各項班級活動，協調好同學之間的關系，讓班級步入正軌后“飛速行使”。班上要是獲得了榮譽，我也很榮幸，但不會由于驕傲而自滿。我會找出自己的不足之處，并改正，爭取進步。我會腳踏實地地走好每一步，持之以恒，培養出更多的祖國的棟梁之才！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”教師這個神圣而又不可侵犯的職業，我以后也要成為一名出色優秀的教師，也要培養出祖國的希望！改正自己的缺點，發揚自己的優點，受到表揚不驕傲，收到批評不灰心，或許泰戈爾曾說過這樣一句話“天空中沒有鳥非的痕跡，可鳥已經從這里飛過。”在這里我想說“天空中沒有鳥飛的痕跡，可鳥正在努力的飛翔！”

我多想成為一名教師（通用15篇）篇三

今天是我們偉大的祖國的生日，“國慶節”。也是新中國成立69周年。

一大早，媽媽給我看了一個非常感人的視頻，內容是中央電視臺采訪天安門擎旗手張自軒叔叔。她穿著一身綠軍裝，高大，威武，十分帥氣。他說入伍七年，沒回家過過一個節日，包括春節。平時也很少回家探親，節目組特意安排在第二現場以視頻的方式讓他與爸爸媽媽見面。老人家一出場，張自軒大哥哥的眼眶就濕潤了。爸爸媽媽嘴里不停地喊著:兒子真棒!兒子，你最棒!眼淚不停的往下流。能有這樣的兒子，相信他們一定很驕傲吧!這感人的畫面也使我留下了眼淚。我覺得我真的比他幸福多了，因為我天天能跟爸爸媽媽在一起，一切的生活起居都由爸爸媽媽安排，上學，陪我寫作業，為我忙的焦頭爛額。而他為了保衛我們的祖國，為了每天國旗能正常的在天安門升起，只能舍小家為大家，暫時與父母分開。而他的爸爸媽媽想他的方式就是在自家的房頂也豎一面國旗。說:看見國旗就像看見兒子一樣。有一次，實在太想兒子了，老兩口跑到北京天安門去找他。正好趕上張自軒叔叔執勤，就過去喊他。而張自軒叔叔沒跟父母說一句話，甚至都沒看他們一眼，爸媽非常傷心。后來才知道，上崗執勤的時候是不能說話的，因為他們代表的是國家的形象，祖國的榮譽。因為這件事，他一直覺得虧欠父母的，后來父母說:為了我們的國家，可以理解兒子。

一面國旗心系著我們祖國億萬兒女的心，我的愿望就是我長大以后也能當一名擎旗手。在今天這個國慶節的日子里，我祝:我們的祖國，繁榮昌盛!今后我要奮發圖強，好好學習。長大以后，也做一個像張自軒叔叔一樣，對國家有用的人。

2018年10月1日。

作者：田浩然。

公眾號：二十小學語文天地。

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我多想成為一名教師（通用15篇）篇四

10月1日，我國發射了第二枚探月衛星“嫦娥二號”，看著新聞聯播播放的“嫦娥二號”的準備工作和發射情況當時，我就想，如果我能成為一名宇航員，駕駛著這艘宇宙飛船飛往月球該多好啊！我多想成為一名宇航員！

上，地球還在我上空。這里還有一些以前人類在這里留下的腳印。走著走著，我發現了一小片“菜地”這可能是以前人類種的菜種吧。我把成熟的果實摘下來運到飛船上。我們又在這里拍了許多照片，以便回到地球更好地研究月球，同時，我們還在這里留下一些高科技的精密設備，用于記錄月球的變化。

最后，我們駕駛著飛船返航，在這次行駛中，我駕著宇宙飛船成功地躲過了許多大隕石，然后穿越大氣層回到了地球的飛船發射基地。我們把從月球帶回的果實和照片給科學家們，科學家們對我們萬分感激。由于我們出色地完成了任務，我榮幸地被評為“百優宇航員”。

雖然這只是我的想象，但是，我一定會好好鍛煉身體，努力學習，為以后成為一名合格的宇航員做好充分準備！

我多想成為一名教師（通用15篇）篇五

每個人都有自己的愿望，有的想成為一名科學家，有的想成為一名歌唱家，有的則想成為一名出色的數學家，而我卻不同，我想成為一名教師。

我們都知道，老師的職責是教我們知識。人們經常把老師喻為辛勤的園丁，學生比作祖國的花朵。有了這些默默無聞、無私奉獻的`園丁，我們這些花朵才會綻開美麗的笑顏。

做一個教師，一定非常辛苦，因為做教師要改作業，講課，改卷子，所以，有些人不喜歡做教師。雖然做教師有些辛苦，但是我愿意教出非常出色的學生。

我希望在一個寬敞又明亮的教室里，津津有味的向我的學生講課，同學們聚精會神的聽講。老師把自己的知識傳授給學生。

在家，跟媽媽說我想成為一名教師，媽媽說：“當教師非常辛苦，會很勞累。”我并不在乎。雖然做老師有時改卷子，要抓緊時間，就會廢寢忘食，但是，只要堅持，把卷子改出來，有了好成績，我高興同學們更高興。

在學校，我和朋友小紅經常說起，說我們要一起當教師，說著說著，她說要開個幼兒園，我們都笑了。

我要做一個出色的教師，讓我的學生考上理想的大學，讓他們為自己的家人爭光！

我多想成為一名教師（通用15篇）篇六

一天，語文老師給我們布置了許多許多的作業，起碼要花一個晚上才能寫完。寫著寫著，我的頭越來越暈，越來越大，我仿佛進入了一個幻想世界。

幻想世界太好玩了。不過我現在還不是老師，哎呀！我要去寫作業了，拜拜。

柳州市鹿寨縣鹿寨一小四年級:覃婷婷。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇七

每個人都有自己的夢想，有的想當一名救死扶傷的醫生；有的想做一名飛上宇宙的宇航員；有的想做一名守衛邊疆的戰士，而我的夢想就是做一名出色的教師。

假如我是教師，我一定不給我的學生太大壓力，我會經常陪他們做一些有意義、又好玩的游戲，我要讓他們快樂的度過童年，并學到知識。我還不會給他們留太多的作業，讓他們回家不會為作業而煩惱。

假如我是教師，我一定給他們自己的空間，做一些他們喜歡做的事，但課堂上一定要認真聽講。

假如我是教師，我會與我的學生一起去觀察蜘蛛怎樣結網，天上為什么會有那么多的星星，花兒為什么會開花。

假如我是教師，我一定教育他們，要和同學友好相處，不能在一起打架，還要懂得拾金不昧，還要尊敬師長，見到客人要問好。

假如我是教師，我會告訴他們，要善良，見到小朋友摔倒了，要扶他起來；見到老人過馬路，要過去扶他；在車上，見到老人要讓座。

假如我是教師，我一定要說到做到……。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇八

我在電視上看到災區的一位小女孩，她被困一百多個小時，在她奄奄一息的時候一滴水救活了她。從那以后，我就想變成一滴水。

我變成了一滴水，流進了池塘。看著快活的小魚在池塘里自由自在地游來游去，我心里美滋滋的；我流進了小溪，小溪把我帶到了災區，看著受難的人們，我迫不及待地跳了進去，救活了他們，看到人們感激的淚水，我心里比吃了蜜還甜；我流進了江，江把我帶到村莊。

“起床了，起床了，上學要遲到了”媽媽把我從美夢中叫醒。我多么想讓這夢成真呀，我多么想變成一滴水呀！

我多想成為一名教師（通用15篇）篇九

每個人都有夢想，但是每個人的夢想卻截然不同。有的人想當一名大名鼎鼎的演員；有的人想當一名小有名氣的導演；還有的人想當一位英姿颯爽的軍人，然而我卻想當一名灌溉祖國花朵的園丁。

教師是一個神圣而平凡的名字，我從內心崇拜老師，從我們入學起是誰教我們知識？是誰帶我們在知識的海洋遨游？是誰教我們做人的道理？沒錯，那個人就是老師。我們無時無刻不在老師的關懷下長大，老師用人類最崇高的感情與愛——播種春天，播種希望，播種力量。

如果我成了一名教師，我一定要和孩子打成一片，讓孩子們在快樂中學習，讓我們互相理解互相尊重。下課時我會和同學們一起踢足球，我們玩的十分開心。全班的同學都是我的好朋友。我還會把我學到的所有知識全部傳授給我的學生。如果有的同學上課心不在焉，我不會嚴厲的批評他，反之會用幽默的語言來提醒他。如果有同學做錯事，我會用心去教導他，給他講一些有哲理的故事。如果同學們膽子小不敢回答問題，我會用關愛的語言鼓勵他，讓他勇敢起來。

“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆劃出的是彩虹灑下的是淚滴，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”這首歌時常回蕩在我耳邊。

所以，從現在起我就要好好學習，長大后我一定要成為一名有理想、有道德、有文化、有愛心的四有教師，成為21世紀的接班人！

我多想成為一名教師（通用15篇）篇十

我參加工作已了，我已經交過兩輪學生了，老教材和新教材我都接觸過，新課改我也熟悉過，我心里常常以老教師來自居，如今，“高效課堂”的春風吹遍了神州大地，我又不得不從頭再來，我要成為一名“新”教師。的期末，校長召開會議，我們高橋開始進入“高效課堂”，并把孔亞卓，杜茂營和我我們三人定為實驗教師，這實在令我激動不已。因為我樂于接受挑戰，我愿意接受新事物，我的激動可用“高興、自豪、惶恐、奮進”八字概述。

高興――這是課堂教學改革扎實推進的新舉措，這充分體現了學校領導對課改的高度重視，校領導對教師隊伍建設的重視，和校領導敢于開拓進取的新思想、新思路。所以，我高興，我為之高唱贊歌！

自豪――課改老師的名稱使我陶醉，這意味著我又有了一個新名字，“高效課堂”的課改老師，我能成為這一群體一員，自覺光榮、自豪。

奮進――與其惶恐，無顏面對課改名師稱號，為何不振作精神完善自我，在教育教學中成為強者，不以水平低而自悲，不以年歲大而頹廢，學習――學習――再學習，努力――努力――再努力，完善――完善――再完善。我要成為一名“新“教師，奮進，奮進，再奮進。

課堂教學改革任重而道遠，漫漫之路還需我們不斷求索。我們做為學校課改的領頭雁，在學習杜郎口教學經驗的過程中，逐步去形成屬于我們的教學模式。在課改的進程中，根據自己學生的實際情況，真正處理好教學任務和有限時間之間的矛盾，只要我們把課堂放開，把自主還給學生，讓學生真正感到在快樂中學習，在學習中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學。只要我們堅定信心，樹立勇氣，敢于向自己挑戰，發揚敢破敢立的杜郎口精神，我們的課堂教學改革，就一定能夠結出豐碩的果實。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇十一

成為一名教師，是很多人一生的夢想和志向。從小到大，我一直都覺得教師是一群充滿智慧和愛心的人，他們用自己的知識去啟迪和引導學生的成長，讓他們追尋夢想，成為更加優秀的人。因此，在有志投身教育事業的同時，我決定成為一名教師。經過多年的學習和實踐，我不斷地感受到成為一名教師的幸福和成就感。在這里，我想分享一下我對成為一名教師的心得體會。

成為一名教師，最重要的是要有初心。我的初心就是用自己所學的知識去幫助每一個學生實現自己的夢想。每一個學生都是獨特的個體，他們有自己的特長和價值觀，我想盡力去發現他們的優點，啟發他們的潛能，使他們在日后的人生道路上能夠自信、勇敢地走向未來。因此，我不僅注重課程的教授，還會花時間去關注每一個學生的情感與思想成長，盡力促進他們的全面發展。

三、面對挑戰。

成為一名教師，不是一件容易的事情。一方面，要有堅實的知識基礎和優秀的教學技巧，另一方面，還要面對學生的巨大壓力和社會的不斷變化。面對這些挑戰，我堅信只要保持一顆積極進取的心態，不斷地思考和學習，就一定能夠克服所有的困難。所以，我會不斷學習新的知識和教學技巧，嘗試新的教育方法和方式，提高自己的教育水平，給學生帶來更好的教育成果。

四、喜悅與收獲。

成為一名教師，不僅意味著承擔巨大的責任和極高的學術標準，還需要有熱愛和耐心。但是，由于教學工作的特殊性，每一個進步和成功都會萬分的值得。在我的教學生涯中，我不斷地收獲那些學生的成長、進步和反饋，這些都成為我最大的喜悅。他們的成績提高、興趣增長，進而由這些喜悅和收獲驅動我不斷改進自己的教學方法，讓每一位學生都能夠受益。

成為一名教師，是一次深刻的體驗，它讓我看到了孩子們在成長過程中所面臨的不易，并且讓我更加認識了這個世界的復雜性和變化性。在教育的過程中，我學會了傾聽、關注、溝通和培養，這些都是在其他行業無法獲得的體驗。而當我看到學生們在我的引導下獲得了成長和進步，看到他們變得更加自信、獨立和有品德素養，我深深地感受到了成為一名教師所帶來的心靈豐盈和精神享受。

總之，成為一名教師是博大精深的話題。通過我自己的體驗和體會，我相信，每個人成為一名教師前，都會有不同的初心和追求。只要我們始終保持心中的熱愛和勇氣，時刻謙虛地學習和反思，我們就能夠為學生創造更好的教育環境和教育成果，讓他們擁有更加光明的未來！

我多想成為一名教師（通用15篇）篇十二

成長過程中，我一直對教育有著濃厚的興趣，認為教育有著非常重要的意義。隨著年齡的增長，我開始意識到自己在教育方面的天賦和責任，并且決定志愿成為一名教師。作為一名教師，我想要通過自己的努力給孩子們帶來更好的未來。因此，我認真思考自己成為一名教師的心路歷程，并體會到了許多教育工作者面臨的挑戰和需要付出的努力。

第二段：對于教師角色的理解和認識。

作為一名教師，我深知自己有著非常重要的角色。教師不僅僅要教授知識，還要負責培養學生的態度、習慣和價值觀，同時也是學生身心發展的引導者和決策者。在教學過程中，我要一直關注學生的發展需求和變化，不斷調整自己的教學方式和技能。同時，我也要尊重每個學生的個性和特點，采取不同的教學方法和策略，以激發他們的潛力和興趣。

第三段：對于教學過程的思考和改善。

在我的教學過程中，我經常思考課堂的效果和學生的反應。只有了解學習者的需求，我才能更好地調整自己的教學方法。我相信持續不斷的反思和改善可以提高教學效果。比如嘗試新的教學技術和策略，制定不同的教學計劃，與同事分享教學心得等等。最后，我還會定期評估自己的教學成果，以便及時調整和改善。

第四段：對于教學目標的思考和實踐。

作為一名教師，我始終明確自己的教學目標。為了讓學生更好地學習，我會制定個性化的教學計劃，加強與學生之間的溝通和聯系，鼓勵他們在學習中不斷成長。我相信教育的價值在于培養學生成為積極向上、創新思維、自信、擁有創造能力和充滿責任感的成年人。因此，我會盡一切努力滿足學生的需求，使他們感到學習有趣、有意義和有挑戰性。

第五段：結論。

在成為一名教師的過程中，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。教師需要通過自己的努力和付出贏得學生的信任和尊重。只有盡心盡力，持之以恒，才能成為一名優秀的教育工作者。在未來的教育工作中，我將不斷學習和成長，為學生貢獻自己的綿薄之力，為教育事業貢獻自己的一份心力。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇十三

要聯系教改實際開展教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科研教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科學研究是以拓展教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科學知識和解決教育（－雪風網絡xfhttp教育網）中的問題為目的的，對于廣大教師來說，從事教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科學研究的一個最主要目的是解決教育（－雪風網絡xfhttp教育網）實踐中的問題。研究始于問題，教師從事研究要從問題入手。有的地區或學校為了促進教師研究能力的提高，每學期都進行論文評選，這雖然能起到一定的激勵作用，但沒有研究的`實踐過程，論文從何而來？東拼西湊的組合文章，失去了論文的靈魂----獨到與創新。所以為促進教師研究能力的提高，必須先組織教師參加研究的實踐，認真研究和解決教育（－雪風網絡xfhttp教育網）中的問題。新一輪的課程改革，帶來了教育（－雪風網絡xfhttp教育網）理念、內容、方式方法等方面很大的變化，給教師的創新性工作提供了更廣闊的空間和時間。怎樣開發校本課程，如何指導學生探究性學習，在大班額情況下如何照顧學生的差異，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣教好綜合課程，在新課改中教師角色有哪些變化等等，這些問題沒有現成的答案，需要教師去探索、去研究。在新一輪課改中，強調了對教師進行培訓及教師的反思性實踐。但如果教師在培訓中只是聽聽講座或參與一些教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動，而沒有將培訓和自己的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）實踐相結合，特別是不能針對實踐中遇到的問題，用在培訓中學到的理論做指導進行深入研究，將教、訓、研結合起來，這種培訓對教師也是作用不大的。新課改帶來的大量的鮮活問題，給教師從事教育（－雪風網絡xfhttp教育網）研究提供了很好的機遇。我們常看到一些教師或學校也很重視教育（－雪風網絡xfhttp教育網）研究，但他們不重視在自己的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革中發現問題、提出問題、研究問題、解決問題，而只是盲目去攀比大課題，追求課題的級別和檔次，將研究和學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）變成兩張皮。誠然，參加一些大課題的研究對一些學校也是需要的，特別是在一些合作的大課題中，有專家指導，有來自全國的仁人志士交流，也會受益匪淺。但對于學校特別是對教師個人不能忽視聯系自己實踐的研究。為了有效地發現問題，可以請其他教師幫助審視自己的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）過程，相互切磋并提出問題。當然，教育（－雪風網絡xfhttp教育網）實踐中的問題有大有小，教師要根據自己的時間和精力恰當選擇，在選題上總的要求是宜小不宜大，宜實不宜虛，宜活不宜死。就是說應盡量選擇小課題，以小見大，做深做透，而不要大題小做，浮光掠影，要選擇實實在在的具體問題，不選擇抽象空泛的問題，要隨著改革的發展靈活選題，也可以根據實際研究需要對原題做適當調整，而不要固步自封，一成不變。要有科學的態度和方法教育（－雪風網絡xfhttp教育網）科研要以教育（－雪風網絡xfhttp教育網）經驗做基礎，教師往往是憑自己的經驗來工作來研究，許多教師的論文往往是“經驗式。

我多想成為一名教師（通用15篇）篇十四

那水，奔流到海不復回!

至始至終，水生來就有其明確的總方向——大海，它也能在具體的流動過程中，主動尋求合適的方向、方法，憑借它的柔韌，貌似柔，實則剛，隨機應變，時而蒸汽，時而霜雪，時而液體，從不怨天尤人，從不感慨多舛，總以積極健康的態度，從容面對，彰顯傲人的風姿：經沙土則滲流，碰巖石則濺花，遇斷崖則下垂，逢高山則繞道，匯涓涓細流成滔滔江河，最終成就茫茫海洋!誠然，教師面對課改新形勢，更要堅定自我的理想信念，把握努力與奮斗的總方向，在日常的學習與實踐中，主動出擊，尋求具體、合適的前進路徑：如，在教學觀念上，牢固樹立終身學習觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學行為上，變教師的“教”中心為學生的“學”中心，從偏重教學結果向重視教學過程轉變，從偏重知識傳授向注重學生全面發展轉變;在教學方法上，走出單一、固化的教學模式，嘗試合作、探究、創新以及學習小組建設，為營造生態型課堂而思變。只有通過對前進方向的主動求索，教師才能在日常工作中更堅定理想信念，從而培養出主動、健康、全面發展的一代代社會主義的接班人。

那山，拔地擎天顯崢嶸!

拔地擎天是一種氣度，更是一種氣勢。教師的魅力集中表現于教師高尚的道德情操上，這種內在的美，通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美，不容易引起孩子的關注，不容易產生源自內心的欣賞，更不容易完成傳道授業解惑的傳承，因為，親其師才能信其道。傳道，不僅要傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。持仁愛之心，關愛學生，應置道德情操于首位，只有關愛學生，才會認真備課、上課;只有關愛學生，才會有責任心、事業心;只有關愛學生，才會拋開一切名利，為孩子牽腸掛肚，忘記自我;只有關愛學生，才會理解孩子，信任孩子，乃至發展學生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學生，去喚起學生的自信、自尊、自強，筑起孩子內心深處的崔嵬大廈。作為教育者，讓我們在學生面前成為一桿言行一致的標尺，成為一面表里如一的透鏡。

那課堂，笑靨如花溢自信!

我多想成為一名教師（通用15篇）篇十五

那水，奔流到海不復回!

至始至終，水生來就有其明確的總方向——大海，它也能在具體的流動過程中，主動尋求合適的方向、方法，憑借它的柔韌，貌似柔，實則剛，隨機應變，時而蒸汽，時而霜雪，時而液體，從不怨天尤人，從不感慨多舛，總以積極健康的態度，從容面對，彰顯傲人的風姿：經沙土則滲流，碰巖石則濺花，遇斷崖則下垂，逢高山則繞道，匯涓涓細流成滔滔江河，最終成就茫茫海洋!誠然，教師面對課改新形勢，更要堅定自我的理想信念，把握努力與奮斗的總方向，在日常的學習與實踐中，主動出擊，尋求具體、合適的前進路徑：如，在教學觀念上，牢固樹立終身學習觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學行為上，變教師的“教”中心為學生的“學”中心，從偏重教學結果向重視教學過程轉變，從偏重知識傳授向注重學生全面發展轉變;在教學方法上，走出單一、固化的教學模式，嘗試合作、探究、創新以及學習小組建設，為營造生態型課堂而思變。只有通過對前進方向的主動求索，教師才能在日常工作中更堅定理想信念，從而培養出主動、健康、全面發展的一代代社會主義的接班人。

那山，拔地擎天顯崢嶸!

拔地擎天是一種氣度，更是一種氣勢。教師的魅力集中表現于教師高尚的道德情操上，這種內在的美，通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美，不容易引起孩子的關注，不容易產生源自內心的欣賞，更不容易完成傳道授業解惑的傳承，因為，親其師才能信其道。傳道，不僅要傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。持仁愛之心，關愛學生，應置道德情操于首位，只有關愛學生，才會認真備課、上課;只有關愛學生，才會有責任心、事業心;只有關愛學生，才會拋開一切名利，為孩子牽腸掛肚，忘記自我;只有關愛學生，才會理解孩子，信任孩子，乃至發展學生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學生，去喚起學生的自信、自尊、自強，筑起孩子內心深處的崔嵬大廈。作為教育者，讓我們在學生面前成為一桿言行一致的標尺，成為一面表里如一的透鏡。

那課堂，笑靨如花溢自信!

那水，那山，那群笑靨如花的孩子，需要我們假以時日，需要我們日積月累，需要我們畢生追求!

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