優秀作文是作者用文字創造的藝術品，能夠打動人心、留下深刻印象。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望它們能夠給大家的寫作帶來一些靈感。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇一

今天夜晚為何如此黯淡，如此傷感。今晚明月嵌在墨似的空中，幾顆星星鑲在空中，可為何我感覺不到光明。我仿佛在一個漆黑的宇宙中行走，沒有盡頭，只有無盡的悲傷；無盡的痛苦；無盡的不舍。哦！今天是我們畢業的日子！

趙老師，我的語文老師，我的班主任。您還記得那第一次月考嗎？那是我做夢都不敢企及的成績，但在您的幫助下，我做到了！那是一個陽光明媚的早上，您走進教室，臉上布滿“陰云”我便聞到一股“火藥味”。鈴聲響起，您便考試分數。我聽到您宣布的不是月考的喜訊，而是聽見您的話語透露出傷心、失望的情緒。我不敢也不愿抬頭，是怕撞見您失望的目光。我把頭埋在抽屜里，用心聽您報分數，您說，學習成績優異的，都比平時少了七八分，我聽見了，頭更加深深埋在抽屜里，是的！我猶豫了；我害怕了；我迷茫了！我不愿聽到這個可以掉入萬丈深淵的分數。可我聽到的不是您的責怪，而是聽到的是您對我分數的贊揚，知道您對我更上一層樓的期望，當你念到：江寶慧，九十分。我心中竊喜，因為我沒讓您失望；沒讓您為我傷心；沒讓您黯淡神傷！

趙老師，您還記得您鼓勵我那次嗎？我深深記在心中，從不曾忘懷，那次考試，語文數學總分一百五十分，我考了一百一十分。我在班里排名一落千丈，我無法接受這個分數，因為我想起昔日的輝煌，那時的我多么不可一世！我的眼淚像斷線珍珠般掉了下來，您安慰我說：“這次考得不好，是發揮失常，是金子總會發光的……”這些話像陣風吹散我心中的陰霾。下午，您找我談話，說二十三號是入圍考試，不要有心理壓力，好好考！終于，我不負您的期望，進了入圍圈！您笑得多燦爛！從此，我學會坦然面對分數，只要盡力了，終將無悔！

“總以為離畢業遙遙無期，轉眼間各奔東西……”聽見這首歌，我心中萬般不是滋味，有無奈，有悲傷，但更多的是思念。趙老師，您現在好嗎？您是否知道有一個學生在思念這您？思念著您的笑容；思念著您幽默搞笑的話語；思念著您讀書悅耳的聲音！您是否有一個學生因為補課不能去看您的無奈與辛酸；您是否知道有一個學生還為您作了一首詩：

憂愁。

刻骨恩情怎能忘，誰說杜康能解憂？

恩師笑語何時見，可憐桃李幾多愁！

思念之水如黃河，憂愁之淚似長江。

夜深人靜打濕枕，怎能訴盡恩師情？

難忘恩師小學生（通用19篇）篇二

樹木的成長,離不開陽光雨露,只有他們無私的施舍,才會有生機勃勃。花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養,才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活,離不開老師,有了老師的熱情幫助,有了老師的諄諄教導,才會有我們的健康成長。

我的班主任兼語文老師國老師,沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方。她年近五十,個子一米七左右,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,橘黃色的短發,微卷。她穿著簡樸,雖然貌不出眾,卻有一個與眾不同的特點:愛笑。我感覺她的笑是那么燦爛、那么慈祥。對待學生和藹可親,幽默風趣的講課風格更是讓我們敬佩。

國老師已經教我們快三年了。自從國老師教了我們這個班,我們的學習成績一直在提升,這是大家有目共睹的。國老師為我們付出了很多很多,對我們的愛,比父親的愛更加嚴峻,比母親的愛更加細膩,比朋友同學的愛更加純潔。因為,她對我們的愛是天下最偉大,最高潔的愛。

國老師用溫暖的手扶攜我們走過懵懂的.歲月;她站在路的兩旁,時時關注著我們的成長;她親切的眼神溫暖著我們的心。國老師的一次刻骨銘心的談心,使我終身難忘。

國老師讓我們感動的事還有很多很多……。

我永遠忘不了國老師春風化雨的笑容,蕩滌了我心靈上的塵泥;更忘不了細密牽掛的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。我會背負著國老師沉甸甸的希望邁入理想的學府。

國老師從未索取過什么,總是在默默的付出,在平凡的生命中,她醞釀出了多少奇跡,造就出了多少美麗。甘做人梯,國老師用自己的身軀將稚嫩的孩子送上了峰巔;愿為青藤,國老師將我們輕薄的身體拉向人生的高峰。用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的詩句。國老師不也有這樣的精神嗎?她把我們從無知的孩童,培養成德智體全面發展的好學生,這里凝聚著她多少的心血和汗水啊!是國老師,給了我們知識,給了我們力量,給了我們戰勝困難的勇氣。我永遠感謝她!

難忘恩師小學生（通用19篇）篇三

她就像園丁，哺育我們這些還未開放的花朵；她就像月亮，一直陪伴我們這些星星；她更像蠟燭，照亮了我們卻燃燒了自己“老師”這個不起眼的字詞卻做出無數偉大的事。當我仰望藍天，那一幅幅畫面還在我腦間涌起。

“鈴，鈴，鈴”上課了，同學們簇擁著擠進教室，我剛坐下，就聽見同桌說：“哎，今天來了一位新的數學老師，姓張，你不知道嗎？”我滿臉疑惑，說道：“不知道啊！”話剛落音，只聽見“噔噔”的鞋聲，頓時，全班鴉雀無聲，只見一個梳著卷卷馬尾辮的中年婦女走進我們教室，我仔細一打量：高高的鼻梁上掛著一副黑框眼鏡，明澈的眼睛有著幾條血絲，一身運動裝，穿著一雙黑色運動鞋。她走向講臺對我們說：“嗨，大家好，我姓張，是你們的數學老師，希望我們以后可以相處的很愉快。”

我正認真地聽著，忽然覺得肚子疼了起來，剛開始我還以為可以堅持，但我額頭冒汗，全身發熱，我實在堅持不住了，立馬站了起來，喃喃的說道：“老師，我…我肚子疼。”老師立馬把目光轉移到我這里，快速地走到我面前，對我說：“還能堅持嗎？要不然我送你回家吧！”我連忙說道：“不用了，不用麻煩您了，我可以自己回家。”“生病的人怎么可以自己回家，如果半路暈倒了怎么辦呢，我還是送你回家吧。”聽到這話，我無比感動，淚珠在眼眶里打轉，老師扶我站了起來，走出教室，向家的方向走去。

我對老師的印象不僅僅是老師對我的關心還有老師對于我耐心的指導。

記得有一次，一道難題困住了我，我絞盡腦汁想了半天也沒想上來，無奈之下我向老師請教了一下，老師不但沒有批評我沒有好好學習，而且還耐心地向我指導，這讓我感受到了老師的慈愛與偉大。

如果我是貝，那么老師就是大海，是大海讓貝變得更加絢麗多彩；如果我是樹，那么老師就是太陽，是太陽讓樹可以茁壯成長；如果我是鳥，那么老師就是天空，是天空讓鳥兒擁有了一片領空。我不記得世上曾有多少偉人，但我永遠不會忘記我的老師。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇四

今天是9月9日，明天就是教師節了。見到學生們把一束束鮮花捧到老師的面前，看著老師們如花的笑臉，心頭的感覺暖暖的。

白駒過隙，倏忽已經過了不惑之年。做教師也有近30年了。是位位樸實的老師們改變了我這個農村孩子的命運，也讓我最終選擇了教師這個神圣的職業。讓我痛惜的是，我的幾位恩師相繼英年早逝，然而她們對我的影響卻永遠不曾蒼老。

初中一年級，教我語文的安靜芬老師特別漂亮，白皙的布防，濃眉大眼，一笑還有二個淺淺的酒窩，是典型的美女教師。記憶中安老師很少跟我們發脾氣，上課也總是和風細雨。調皮的學生在她的課堂上也變得安靜了許多。那是一個周末，我和幾個同班同學放學做完值日后，就玩起了跳皮筋的游戲。天生好強的我可從來不服輸。當最后跳到對手把皮筋舉過頭頂這最后一關時，個子不高的我仰頭看看懸在頭頂的皮筋，深深吸了一口氣，然后，雙手撐地，盡力地飛起腿來想夠到皮筋，因為人幾乎倒立著，露出了肚皮，可仍然沒有成功。就在我起身抬頭的當口，看見安老師在不遠的宿舍邊笑了，露出潔白的牙齒，一定是怕我難堪，轉身回到了宿舍。時至今天，這個鏡頭就如剛剛在眼前發生的一樣。她對學生的愛是發自心底的。漂亮的安老師曾經用一節課的時間讀我寫的幾篇作文，讓我受寵若驚，也深深地愛上了作文。

到了初三的時候，教我的語文老師是一位個子不高的男老師，臉上常常掛著溫和的笑容，字寫得特別漂亮，文筆也是遠近聞名的，他就是后來在我們的縣政府任秘書長的施自光老師。中學的我太幸運了，遇到了這么多優秀的老師，所以雞窩里才飛出了鳳凰。

施老師為了提高學生學習語文的趣。曾經用錄音機錄下我們自己讀作文的聲音。那時的我們好奇極了，為了能在全班讀自己的作文，用錄音機記錄。我們努力寫好作文，一遍一遍修改。記得我寫的《我的理想》就榮幸地被錄了音，激動得我讀的時候，聲音直發顫。

后來，我真的喜歡上了語文，再后來，如愿以償地做了一名小學語文老師。這是我用自己的行動，向我的恩師獻上的一份最真誠的禮物！

難忘恩師小學生（通用19篇）篇五

又到了中秋，我離開學校后一路奔波，終于回到那個安樂窩。滿身的疲憊一下子就煙消云散，回家的感覺真好！一如往年的幫父母準備好飯菜，月餅水果之類的東西。等到晚上的時候，沒看到月亮，全被陰云籠罩，還下起了雨，讓人覺得透不過氣來。于是少了許多情調，中秋也就這么簡簡單單的過去了，心里總覺得少了些什么。

第二天下午，獨自在鄉間的小路上轉悠，眼簾中的一切都已不再是從前的模樣。不禁感慨，歲月如梭，凋零了我們曾經的滿心歡喜。到如今，只剩下有些空蕩的心，充斥著填不滿的虛空。偶遇小學時的同窗，一下子有些懵住了，雖說都是一個地方的，但小學后這么多年還是初次見面。他已全然變了模樣，而我除了個子長高外，似乎并沒有什么變化，自然一眼就能認出。寒暄自是必不可少的，我們侃侃而談，將熱鬧灑滿了原本寧靜的小路。

“王老師你還記得吧？”同學忽然問我，“就是教我們數學的那個。”“當然了，怎么可能忘了呢！”的確，這位老師留給我們的印象極為深刻，我想忘記他幾乎是不可能的事。回憶很神奇的就把我拉回到了那個時候，我看見教室里的學生，個個都聚精會神地看著黑板，教室里鴉雀無聲。而站在講臺上的是一位年過半百，頭發已微微花白的男老師。他高高的鼻梁上戴著一副棕褐色的眼鏡，一雙令人畏懼的眼睛就藏在它的后面。嘴上邊留著一些胡子，開口后可以看見已經發黑的牙齒，顯然他是一個嗜煙的人，而且還很熱衷。

“是啊，令人終生難忘的一位老師！”同學的話打斷了我的思緒，腦海里的畫面一閃而過，我不無遺憾地說：“想來已經好久都沒見過他老人家了，不知道現在過得怎么樣，身體好不好？”沒等他回答，我又補充道：“你在家比較多，應該比我了解吧？要不我們去王老師家拜訪他一下吧，怎么樣？”

我有些興奮了，一種熱情莫名在身體里膨脹起來。“其實你應該早就去看看他的，現在······”從他的語氣里我感覺到一絲哀怨，“怎么了，現在不行了嗎，是不是他搬家了，還是什么？”我疑惑地問道。

同學停下了腳步，望著潺潺的河水，有些哽咽了，“王老師前些天去世了，肺癌晚期。受了不少罪，都瘦的不行了，讓人看了都很難受。聽說走的時候很平靜，很安詳。也許對他來說，這其實才是一個解脫。”

耳旁繼續傳來同學講的話，而我早已經聽不下去了。腦海里一切關于王老師的畫面，在一瞬間都拼接起來。像投射在我心田上的電影，慢慢地飄過逝去的歲月，在我的眼前定格下，每一個難忘的瞬間。

“我記得您為了我們的學習在課堂上大發雷霆，時常為了我們的品德問題皺起眉頭。我記得您總是在閑暇的時候吸煙，盡管知道自己經常咳嗽，有時甚至咳血。我記得您在我生病在家休養的時候，提著水果來我家幫我補習功課。我記得我拄著拐杖在教室里被同學取笑后，您給我的那些安慰。我記得您讓同學拿著我的作業本在全班傳閱，表揚我的堅強和上進，給了我莫大的勇氣和信心······”

時過境遷，光陰抹去了我們兒時的所有不快。懂得珍惜之后，我們體會到了逝去流年的彌足珍貴。也更加懂得了有些人的無可取代，而王老師毫無疑問就是其中一位，他對學生無私的付出，讓我徹底理解了什么叫做奉獻；他的人生哲理，讓我在喧囂的世俗中，還有一片值得慰藉的天空；他的諄諄教導，將和他的音容笑貌一起在我心里長存。

“你哭了啊？”我突然感到肩膀一沉，原來是同學的招呼，“你沒事吧？”“沒事，沒事，剛才一下子就想起了好多好多。”不自覺地拭了下眼睛，才發覺自己早已經熱淚盈眶了，再一看同學也是如此，于是我們會心地笑了，但卻沒有半絲的喜悅，取而代之的是無盡的哀傷。

“我們去一個地方吧？”我抑制住情緒，“我們去從前的學校看一看吧，我想去那里找一下王老師。”同學有些詫異地看著我，“我相信他老人家還活在那里，我們一定可以感覺得到的！”“沒錯，我們一定感覺得到的！”

于是我們走向那個久違的地方，那個屬于王老師的地方，那個屬于我們的地方。走在回憶鋪成的路上，對恩師的思念向天邊無限蔓延，化成夕陽旁的一縷晚霞，緩緩飄揚。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇六

老師，謝謝——多么樸實無華的四個字，卻是我發自內心的敬佩與尊敬。看到這四個字，我以為我會想到溫柔慈和的老師，誰知道，我第一個想到的便是嚴厲，不茍言笑的劉老師。

記得當時，您“打人”的威名已經傳遍全年級，聽到這三個字便不由地膽戰心驚，每當有人做錯了您已講過的題，便被喊起來打。

那一次，您一如既往地帶著戒尺，邁著威嚴的步伐走進教室，惡狠狠的目光掃視著全班人，站著氣得一句話也說不出，我渾身僵硬，面色發白，瞟了一眼您手上的作業紙，完了，昨天的作業基本上都是瞎寫的，時間似乎靜止了，針掉在地上也聽得一清二楚。

這時，您開口說：“點到名字的同學上講臺‘領賞’，昨天的作業寫得一塌糊涂！這是什么學習態度呢？”我的心懸了起來，如坐針氈，早知道就好好寫了。望著那厚厚的一沓試卷，總覺得我的就在里面。

果不其然，第一個就是我，那聲：“某某某”，如雷一樣劈下來，準確無誤地擊中了我，臉瞬間燙得像在炎日下暴曬過一般，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，無助急了。我慢吞吞地從座位上挪了出來，艱難地穩住如灌了鉛般的雙腿，猶豫不決，畏畏縮縮地伸出抖的厲害的雙手，戒尺沉重地打在手上，瞬間一種刻骨銘心的痛在蔓延，如針扎在手上的麻，老師不留情面地當眾批評了我，使我陷入十分尷尬的處境。我心里后悔又羞愧，真想找條地縫鉆進去。

但卷子發下來后，我對老師便充滿了憤恨之情，并且心里暗想不過是昨天的作業太多了，就亂寫了一次，之前都是認真寫的——我開始為自己找借口。

上課時，老師講完一道題后，我冷冷地盯著黑板，老師似乎察覺到我的內心想法，再次請我去辦公室。我更慌了，老師一定是知道我的不滿，我會不會被針對呢？恐懼占據了我的大腦，不知不覺移到了辦公室門口，我深深吸了一口氣，本以為會被罵得淚如雨下，卻不知，老師只對我說了一句話：“態度決定高度！”并意味深長地看了我一眼。

我回去后細細琢磨，想想平時老師的負責與細致，想想老師的失望與期待，我如夢驚醒，終于明白了：做任何事都要有端正的態度！那戒尺不過是在提醒我做人的道理，老師的嚴厲是在喚醒一個頹廢的靈魂。我不禁為自己的所作所為而心生羞愧，那重重的戒尺只當是長了教訓——態度端正，才能走得遠。

雖然我明白了老師的良苦用心，但時光匆匆，我并沒有認真地喊一聲：“老師，謝謝您！”如今，這一聲感謝，訴于筆端，期待您能看見！

難忘恩師小學生（通用19篇）篇七

王老師，是我小學六年級的語文老師。

她很美，彎彎的柳葉眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，看上去恨、很深邃，又狠慈善；一頭黑瀑布似的頭發令我班女生羨慕。他不但給我關愛，也是我成長道路上的引路人。有一次，剛上完課我就趴在桌子上，感到頭暈眼花，胃里只想吐，我的一舉一動被剛要上第二結課的王老師發現了，她走過來，伸手摸了摸我的額頭，很吃驚的責怪我說：“這孩子真傻，你自己發燒了都不知道，快，好、跟我到醫務室去！”說完，拉起我就走，到了醫務室，王老師又喊醫生抓藥，并打電話跟我爸爸聯系。

小學生活結束了，我畢業了，但是王老師在我心目中的記憶卻永遠不會“畢業”。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇八

我和恩師是在1983年認識的，那年我開始上高中，我是諸城四中十五級的學生，恩師早就是學校的老師了。我是上午一個人騎著自行車，驅程50多里山路去學校，因為山路崎嶇陡峭，一半的路程是要推著車子走的，到學校的時候就已經是上午快放學了，也就是因為不知道幾點，等我再回家的時候，我幾經有了自己的一塊鐵鏈子上弦寶石花手表了。

老人家今年79歲，他接手我們的時候應該是41歲，老人家先天的瘦小，我們誤以為他是個老人了，他的孩子也比我們小不了幾歲，自然而然的，他也就把我們當成了他的長子長女，其實那會兒他才四十剛出頭，已經是三個孩子的父親了。背著家庭沉重的負荷，一心撲在我們這些學生身上，它不但是我們的老師，而且彌補了我們離開家庭的缺少父愛的愛，我們對他格外的依戀。

老師教的.是地理課，當文科班的班主任。

在地理課上，您講到那個地方的地理位置的時候，就會講物產和風情，在我看來，這物產和風情就是高中地理和初中地理的區別了，也就是在您的課堂上，我知道了直布羅陀海峽和安第斯山的位置，我明白了以棉花和煤炭為主要經濟作物的地區有哪些，從而得知自己生活在一個小圈子里，有機會要走出去看看外面的世界。

在班會課上，您講到，做學生應該刻苦學習，遵守紀律，在您的言傳身教里，我努力學習了，刻苦學習著，可是成績也還是不夠好，在班里也是數不著的，我是遵守紀律，可是，有的同學不懂事，違反班級紀律，傷害到其他同學的時候，您就站出來主張正義，為的是班級正常的安寧的學習秩序。

您時常以我們當中有出息的同學自豪，在九十年代初，高考成績揭曉就是最興奮的時刻，您會精確地估價哪一個能考上本科，哪一個能考上專科，哪一個上個中專沒問題，尤其是對那些早上軍校的學生，更是喜歡的了不得，在哪個時候，我自慚形穢，覺得老師忽略了我，我并沒有給老師帶來自豪感，現在想想，自己真是過于敏感了，老師您沒有放棄我，沒有放棄我們，我們就這樣畢業了，走向了社會，為社會工作了。

而今，您的學生也漸次到極樂世界去了，紅日，平臣去的時候，你嘆息過，嫌他們去的太早；玉國，澤亮去的時候，你開始警覺，是不是真到了自己也該去的時候，夕相，在民又去的時候，你下定了決心，您說，這是在部隊，一個班的成員滿了，該開課了，您這個老師還沒到，多不像話呀！于是，您備好了課程，走上了講臺，我想您開講的第一課應該是月球的地理環境和物產風情吧！不久，您就會講到其他星體的經濟作物了，那些個早在教室里坐著的同學又成了您的驕傲。

老師，病菌是無情的也是公平的，它不會因為我們的留戀而放慢腳步，您只好讓步了。

老師，您開課吧，就像38年前一樣的身輕如燕，步履輕便，隨手在黑板上畫出月的地形圖吧！

難忘恩師小學生（通用19篇）篇九

您知道嗎？小學畢業啊，我最舍不得的就是您了。

我們，是您教的最后一屆，卻不是最好的一屆。您還記得嗎？在最后一天的最后一堂課上，您的情緒很低落，不似往常般意氣風發；而我們，平常吵吵鬧鬧嘻嘻哈哈的我們，沒有睡覺的，沒有交頭接耳的，沒有開小差的，只是，全都埋著頭，紅了眼眶。老師，我們知道，這是我們最后一次坐在這個班，坐在還屬于自己的座位上，聽著您的課。這也是您，最后一次現在這個神圣的講臺上為學生授課，您也微紅著眼眶，時不時用手擦擦還未見任何痕跡的“淚水”。

可是，到最后，我們小學畢業，連一張畢業照都沒拍，原因是:班主任說，要升學考試了，沒有時間拍畢業照。我們的內心是拒絕的，可是誰也不愿意做這只出頭鳥。就這樣，一絲回憶也沒有。直到現在，我的內心還是有點恨班主任的，是她，讓我們連最最簡單不過的合影都沒有。回憶，也要在時間的輪軸上漸漸淡去。

再一次見到您，是在初一下期的暑假。某一天的上午，我正準備走到車站前等車的時候，突然看見了穿著白色西裝挺立在站牌前的您，之所以一眼就認出您，一是來自我的第一反應，其二。就是您那熟悉的不能再熟悉的側臉。

可是我就是久久站在原地，不敢上前與您道聲好，我怕在您面前還沒說話，我的淚水就決堤了。我蹲在那，一遍又一遍地組織自己的詞匯，托住自己的臉，控制著自己的情緒。欣喜激動害怕，種種情緒交織在一起。可直到公交車來了，我任沒有勇氣把在心中默念了幾十遍的話在您說出，哪怕是一句“老師好”。

直到公交車消失在了我的視線，我才回過神來，才走到公交車站臺前，心中無比懊惱，早已把自己罵了千百遍。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十

如果我是花朵，那么老師就是辛勤的園丁，用她那汗水滋潤著我們成長；如果我是一顆小樹苗，那么老師就是參天大樹，用她那身軀保護我們，讓我們不受太陽的炙烤；如果我是在黑暗中迷失方向的人，那么老師就是一個指路明燈，點亮自己，照亮別人，讓我們踏上成功的光明之路。

六年的小學生活即將過去，暮然回首，回憶從前的往事，有些事銘刻在心，至今歷歷在目；有些事卻如過眼煙云，被遺忘在記憶的角落中。六年了，我遇到過許多老師，他們都曾給予過我知識，耳中依稀回蕩著老師們的諄諄教誨，在這些老師中，我最要感謝的，是我的啟蒙老師——陳老師。

在即將踏入小學的校門時，我突然生了大病，天天打針、涂藥，入學的日子被拖延了半個月。終于，在父母的攙扶下，我踏進了小學的校門，遠遠看去就看到了陳老師那和藹的笑容，我走到她跟前，老師拉著我的小手走進了班級，同學們好奇的目光紛紛向我投來，我有點不好意思，低下了頭，走到座位上坐下，專心聽課。下課了，同學們圍在我身邊，問我問題，“你叫什么名字？”“你多大了？”“你住在哪啊？”……這讓我聯想到了一大群記者圍在一個人身邊的情形，我一一解答他們的問題他們終才罷休，算是已經知道我是這個大家庭中的一員了吧。

突然，我和小伙伴們在操場玩耍、追逐，正玩得高興時，意想不到的事情發生了，突然，我的身體向右傾斜，“咚”的一聲重重地摔到地上，只見手腕劃了一道口子，鮮血直流，我連忙捂住傷口，裝作沒關系的樣子對已經呆若木雞的小伙伴們說：“沒事，一點小傷，不要緊。”但是世界上沒有不透風的墻，陳老師馬上趕了過來，看到我的傷口，眉頭一皺，連忙拿出紙止血，然后二話不說，帶我去醫務室，我在醫務室包抹了碘酒，扎了傷口之后，陳老師馬上帶著我回家，一路上還囑咐我，叫我不要亂動傷口，不要用力，要好好靜養，身體第一，落下的功課會幫我補的，讓我不用擔心。我點點頭，這時，傷口的疼痛似乎在悄悄褪去，似乎有一種無形的力量在幫助我，我覺得心中仿佛有一股暖流在流動，流經我的全身。

后來，我終于知道了，這就是老師對學生的關心和關愛，從此，我對老師更添了一份敬愛之情。老師，您的教誨，我會銘記在心，您的恩情，我永生難忘，就讓我以優異的成績來報答您的恩情吧！

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難忘恩師小學生（通用19篇）篇十一

我們的班主任老師：

班級班風正、學風濃，連年被評為優秀班主任。

我們的語文老師：

王艷，小學一級教師，本科學歷。漢中市教學能手、漢中市優秀少先隊輔導員，西鄉縣第四屆名師、縣級教學能手。參加工作以來，一直從事小學語文教學，兼任班主任工作或學校少先輔導員。在工作中關愛學生，善于學習，善于思考，注重教學創新，教學語言生動，學生學的輕松，老師教的自然，獲得了學生和家長的好評。曾參與省級課題研究《小學特色班級文化建設有效性研究》、市級課題《多媒體在小學語文教學中的有效運用》均已順利結題。

我的教育格言：有愛才有教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。

我們的英語老師：

胡潔，小學二級教師，本科學歷。漢中市優秀少先隊輔導員，西鄉縣教學能手。2010年畢業后自從工作以來，性格活潑開朗，大方熱情，樂于助人；深入孩子，和他們相處融洽，在課堂教學方面，比較重視對情景的創設，能讓學生在有趣的情景中學習英語，鍛煉口語，保持他們對英語的興趣。

濃濃師生情。

西鄉縣金牛小學六（3）班陳柏岳。

每個人的回憶中或多或少會有一些難忘的回憶。每當我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就會想起蠟燭燃燒自己，照亮別人的李老師。

李老師的個子一米七左右，有一雙水靈靈的大眼睛，時時刻刻把微笑掛在臉上，像一個快樂的小女孩。

她有時是和藹的。有一次，我有一項作業不會寫，李老師知道后，讓我放學后在教室里等她。一會兒，李老師果然來了，我猜想這次的作業一個也不會，李老師肯定會批評我的。不料，她不僅沒有批評我，而且還在給我講解，直到我會了為止……等到我終于學會的時候，興高采烈的我高興的手舞足蹈，李老師摸著我的頭說：“快去寫，寫完好回家呢！”我點了點頭說：“好。”說完，我就趴在桌子上認真地寫起來。寫完后，我就開心地回家了。

她有時是嚴厲的。記得有一次自習課上，班上吵的不可開交，李老師大叫了一聲：“安靜----。”頓時，吵鬧聲立馬沒了影子，她又說：“現在是自習，我在黑板上寫幾道題，你們自己抄在作業本上，知道了嗎？”“知道了!”我們異口同聲。當老師轉過去在黑板上寫題的時候，有幾個同學在竊竊私語，李老師一邊寫一邊大聲的說：“是誰在說話？”我們用手指向那幾個同學，李老師嚴厲地批評了他們一頓，并讓他們每人寫一份檢討書，第二天交給她。

這就李老師，她時而和藹時而嚴厲。老師啊！您是清風吹散我心中的煩躁；您是太陽，溫暖我失落的冰冷的心；您是大海，包容我所有的無知。謝謝您，我親愛的李老師。

獨特的屈老師。

金牛小學六（3）班。

熊玉琳。

屈老師，您是一位種樹人，我是您親手栽種的桃李中的一棵小樹苗，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。我這棵小樹對您的感激與敬佩之情是不可磨滅的，您的嚴格要求、教學風格獨特像烙印一般印在我的心上。

那是第一堂數學課，您并沒有拿數學書，讓同學們大惑不解。您也并沒有讓同學們翻開數學書，說：“我的方法是最簡便的方法，保證做題時既快準確率又高！”同學們半信半疑。當您在十分鐘內將一堂課的內容都講完了時，同學們驚訝萬分。此后，我們的每堂數學課都學得十分輕松，成績也提高了不少。這獨特的教學風格深受同學們的喜愛。

一次您在發本子時，把我叫到講臺前面嚴厲地說：“你這次的作業雖然做的是全對，可是你的字真的是寫不好嗎？我相信，您的真實水平不是這樣的。以后如果再不認真寫的話，我就會毫不客氣地將你的作業撕掉讓你重寫的！”那時，我的臉像是撲上了紅云一樣，羞愧極了，眼淚不爭氣地流了下來。雖然我剛開始怨恨您太不留情面了，但后來仔細一想，您這么做一定是想讓我長心，以后把字寫好，這是您對我的嚴格要求，我應該更多的感激您！

雖然您平時對我們嚴格要求，我們會抱怨，但我們是打心底里感激您的。如果不是您，我們哪來如此好的成績？如果不是您，我們哪來這么優秀的作風？屈老師，十年樹木百年樹人，插柳之恩終生難忘！

我的啟蒙老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

吳坤。

我的啟蒙老師——劉老師。雖然僅僅是三個字，但在我心里卻有三千斤的分量。

劉老師從我踏入小學，直到三年級分班，都無微不至的關心我們。從作業到學習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的貢獻。我堅信：“沒有劉老師的諄諄教導，我們是不會明白人世間那簡單又復雜的道理的。

因為我們，在劉老師的臉上，又多了一絲皺紋??。

劉老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認為，“錢是要用在實處的。”語文課——她笑逐顏開，而且還時常給我們補充課外知識，讓我們從一年級就知道了“活到老，學到老。”

評講試卷，大多數老師會覺得很麻煩。但是劉老師從來不會！她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題??遇到困難，她不會置之不理。我覺得，劉老師是個很好的老師！

46個同學都期待著劉老師回來的那一天。

劉老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有一刻忘記過您！您是我見多最好，最親切的老師了！

希望??能在夢里相見??。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

賈樂鈺。

流年似水，眼前的6年小學生活即將揮之而去，迎來的是嶄新的初中生活，我也從一個天真的小女孩變成了一位懂事的姑娘，在這6年的小學生涯中最令我不舍的就是您，楊老師。

那是我在讀2年級的時候吧，我原本是個不求上進,做事馬虎的學生。上課總會做小動作，課后又不自覺地完成作業，加上我太貪玩，因此老師們都不太喜歡我。還有父母外出打工，爺爺奶奶也沒有精力來管教我，可想而知，我的成績是糟糕透頂了。

可是到3年級的時候，時來運轉，我遇上了一位特別的老師。為什么說它特別呢？那是因為以前的老師都特別關心那些學習好的同學，而這位有一次我生病了，五,六天都沒有去學校，落下很多功課，心里非常不安。媽媽說:沒事，老師會給你補課的，我到學了。老師把我叫到她辦公室，我想一定沒有好事，可楊老師的做法令我十分吃驚。楊老師和藹地對我說:你的病好了嗎？如果你落下的功課有不懂的地方，我抽時間給你補補，每個同學都會認為:老師應當給你補課。可楊老師又是我們學校的鼓號手，每天都要教學生練習。我也不忍心再麻煩老師，老師看出了我的猶豫，笑著老師的辛苦，老師的無私和老師慈祥的面容都印在我的腦海中，成為我學習的動力，每當我遇到什么困難，我都會想起我的楊老師，不知何時，我能再與您相見？楊老師卻是每個同學都很關心，總之我對楊老師的第一印象就是特別。

對我說:沒事的，只要你們的成績提上去，我累點也值了。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

張詩雨。

我們都會有啟蒙老師，比如：語文啟蒙老師，數學啟蒙老師，英語啟蒙老師······但我們都會有一個難以讓我們忘懷的啟蒙老師。我還記得我的朱代華老師。

還記得在我五歲半的時候就上一年級了。那時候我還很小，上課經常做小動作，搗亂，不認真聽講。所以也導致我的的語文成績很差。每次只能考七十大一點點，在七十一，七十二之間徘徊。所以經常被朱老師叫去辦公室談話。但她沒有打過我，而且給我講了許多道理。

我自己心里也知道，只是我不想學而已，如果有人鼓勵一下的話，我一定會改變的。但我不知道的是，朱老師也知道，而且她一直在找機會。直到有一次，那次考試題非常簡單。我考了快八十幾快九十，朱老師把我叫到講臺上，對講臺下的同學說：“同學們，我覺得這次進步最大的就是張詩雨同學了，大家給她鼓掌！”我聽了朱老師的話，聽了大家的掌聲，瞬間自信心上升。從此，我在也沒有考過八十五以下。

我永遠也忘不了，我的恩師-----朱代華老師。

我的老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

鄧子寧。

老師像辛勤的園丁，無微不至的呵護我們，在五彩繽紛的十二年中，我有許多的老師，但記憶最深刻的老師，便是從四年級教我的語文老師----王老師。

由于特殊原因，我四年級的時候來到了新成立的小學----金牛小學。四年級剛來的時候，除了以前班上的同學，我誰也不認識，再加上平時比較膽小，所以也不愛與同學交往。經過王老師一年的鼓勵與教導，我的學習有了很大的進步。在五年級時，老師把我評為語文組長，從這以后，我鍛煉的機會就多了。漸漸地，我就愛和別人交往了，不再那么內向。

老師經常給我們鍛煉的機會，讓我們在歷練中成長。記得有一次，老師讓我在國旗下講話，聽到這個消息，我十分高興也十分擔心，因為我一點自信也沒有，從小時候到現在，我從來沒有當過這么多人面前演講，所以內心有點擔憂，但是我仔細想想，班上有五十多人，老師偏偏選中我，說明老師對我十分十分信任。于是，我就有了自信，在放學后我勤加練習，終于在國旗下講話是迎得了同學們的認可。

一起糾正。”有老師的這句話，我上課也越來越專心，回答問題也更踴躍了。

老師教了我無數的知識，同時也教會了我如何做人，老師給了許許多多的第一次讓我找到了自信，克服了困難。滴水之恩，永生不忘。謝謝你，我的好老師。

我的屈老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

劉琪琦。

我轉來的這3年里。我認識了很多小伙伴。也認識了，幾位老師，他們對我的幫助很多。他是我們的數學老師屈老師，我的語文老師王老師，我的英語老師胡老師，是他們教導了我讓我漸漸變得懂事了起來。其中，我最喜歡的就是屈老師。

我們的屈老師教學方法很獨特，我很喜歡聽他講課。因為他的教學很特別，讓我們聽著非常的有趣所以也特別喜歡聽。

還記得那次，因為那天晚上作業有一點多，沒有睡好，起床沒有精神，我想，今天上數學課肯定完了屈老師又要批評我了。但是我的眼皮不爭氣，一會兒就要睡著了，但是屈老師剛進來，就被屈老師那種威嚴的氣息所震驚到了。可是對我好像也沒以前有用了。當老師開始講課時，看剛講我就快要睡著了。等我打起精神聽了一會兒了，就感覺自己的精神好像好了一些。這使我打起12分精神開始聽課了。聽了一會兒，就被屈老師那兒有趣而又生動的課所吸引住了。但一個個簡便的做題方法。一個個奇妙的問題。一個個課后的難點。一個個數學領域的難點，都屈曲老師一一解答，被屈老師的方法攻克住了。讓我很是佩服。此時我也不是那樣的想睡覺了。

屈老師不僅上課上得好，上體育也有一套。這是籃球打的好，足球踢得好。好似什么都會！還記得前幾天。屈老師叫我們踢足球。老師先講踢足球的要領。之后我們就開始實戰了，女生就在就在一旁互相傳著球。觀看著我們男生玩足球比賽。屈老師分在我們隊，我們估計贏定了，事實果真是那樣。

老師一會兒傳球，一會兒讓我們把球發給他，就在這1分1秒的戰斗之中，我們不一會兒，就2:0呢！

屈老師為人師表是一個嚴肅莊重的好老師。屈老師就是我的朋友我的好伙伴，他還經常和我們開玩笑呢！這就是我們的屈老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

胡新鈺。

在每個人的心里，都會有一個讓自己最難忘的老師吧！我最難忘的老師就是：王老師。

三年前，金牛小學成立，我轉學過來上四年級，因為陌生的環境和同學，我心中不禁有些擔憂害怕。然而，在我初入校園，就有幸遇到一位美麗的語文老師王老師。接下來的三年里，王老師無時無刻的關懷和教導，都影響著我的成長。

在初入金牛小學的時候，我總是很膽怯，不敢大膽發言，每次王老師都用她那溫暖的微笑，鼓勵的眼神，讓我漸漸不再膽怯，敢于積極發言；在學習語文知識方面，王老師總是用她那生動有趣地課堂故事，讓我對語文學習產生了很大的興趣，從而提高了自己的成績；在生活方面，王老師更是對我關懷倍至。

記得有一次，我因為生病了，而請了一會假。當我去了學校后，剛好是節語文課，然后老師就暫時停了上課內容，關心的問我：“怎么了？還好嗎？”當時一股暖流就直流入我的心里，剎那間感覺自己什么都好了。

我很喜歡這位老師。是她在我有困難的時候幫助我，是她在我沒有信心的時候鼓勵我，是她在我做錯事的時候批評我、教導我。因為她的幫助、鼓勵、批評??讓我在成長的道路上明白了很多。她就是勤勞的園丁，培養著我們這些祖國的花朵；她就是路邊的一盞燈，照亮了我們前進的方向；她就是一件暖和的大衣，溫暖了每一個人。

在此我很想對老師說一聲：老師您辛苦了！感謝您的教育之恩。您用自己的愛心和耐心，認真的教導我們，使我們在成長的道路上，愉快的學習，健康的成長。

我一定不會忘記－－王老師，一位美麗而有愛心的老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

楊倩。

在我的記憶中有許許多多教我的老師，可其中有一位老師，她讓我難以忘懷，她就是我上一年級時的楊老師。

楊老師總是很嚴格地要求我們學習，記得有一次我上課沒有專心聽講，老師看我走神了，就站在講臺上微微的看了我一眼，這時我看見老師看我時，我就羞愧地低下了頭，老師過來對我說：“上課要認真聽講，知道嗎？”

還微微的對我一笑，我馬上坐端正認真的聽老師講課。

記得有一次，寫作業時我有一道題不會，我反復思考著，但還是得不到答案，老師看我焦慮的樣子，就過來看看，老師一看我這道題還沒想出來，就耐心的給我講解，老師給我講了一遍，我還是不會，老師坐下來又給我講解了一遍，我終于做出來了。老師反倒沒有責怪我的意思，還對我說：“要是有什么題不會，問同學或問老師都行，不要不懂裝懂。”我說：“知道了老師。”在以后的學習里我的成績有所提高，老師也直夸我。

還有一次，這件事讓我記憶猶新，一次考試成績的試卷發下來了，當看到我的試卷上是75分的成績，我頓時非常的沮喪，老師過來不但沒有批評我，還鼓勵我說：“這次沒考好沒關系，下次一定要認真。”老師的話就像黑暗中的一縷陽光，讓我不再沮喪，使我充滿了信心。

這就是我難忘的老師，當我需要關懷鼓勵時，她都給予了我，讓我不再氣餒要有信心，我非常感謝她給我的淳淳教誨。

難忘的啟蒙老師。

金牛小學六（3）班。

蘇童。

我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——馬老師。

我們的馬老師長著一雙個大大的眼睛，小小的嘴巴，但是說起話來無人可比，她那美麗而又長的卷發披在她的肩上，實在是太美麗了。

馬老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。馬老師教我們班的數學課。每一堂課她總是讓我們對那枯燥的數學題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，馬老師就當堂表揚。馬老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當馬老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像四十八株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

卷的時候，老師會說“你先和你同桌看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！”

雖然我已經離開養育我的母校了，已經離開敬愛的馬老師了。但我永遠也不會忘記馬老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了馬老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的第一個老師。

金牛小學六（3）班。

秦敬雨。

小學六年級的生涯快到了，我在家里收拾以往的本子時。看見一年級本子上的幾個優，使我想起我的啟蒙老師——趙老師。

當我和媽媽第一次踏進小學的大門時，我覺得一切都是那么生疏。媽媽指著一位教師說：“這就是你的班主任趙老師。”我向老師敬了一個禮，叫了一聲：“趙老師好。”接著，我仔細的看著趙老師，她個不算高，頭發微白，眼睛不大，卻挺有神的微笑著看著我。我覺得趙老師的和藹可親，剛相識的她就給了深刻的印象。

一個星期后，我們就開始學習拼音了。我看見老師在黑板上畫著圈圈杠杠，不知道是什么，一臉茫然地盯著老師，等著趙老師來教我們。老師用教棍指著黑板上的“l”，“你們看它像不像一個小木棍啊?”她笑瞇瞇的問。我們齊聲回答:“像。”“那我們就叫它小棍勒。”接著，老師又在旁邊畫了一個“b”。她指著教室的玻璃說：“這是什么啊？”我們齊聲回答:“是玻璃。”“對！‘b’就是玻璃中玻的音。‘b’這個圈在右是‘b’，在左是‘d’，沒有是’p’。”老師說的時候聲音一會高，一會低，聲音比唱歌還好聽呢！

有一次自習課。我做作業寫著寫著就和同桌說了幾句話。一抬頭，看見老師正看著我，那慈祥的眼睛里含有批評的神色，我不好意思低下了頭。

我的啟蒙老師就像勤勞的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。

金牛小學六（3）班。

魏子晗。

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，我快要離開母校了，我的心中還是有老師的愛，同學的笑聲?這一切我不會忘記。在這些一切中，我最難忘的是我的李老師，他是我的數學老師。

李老師不高的個子，有一雙大大的眼睛，一張能說會到的嘴巴。整個。

人都特別精神。在我的心中，李老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最難忘的老師。

記得有一次上數學課時，我自己認為我很聰明，在下面做我自己的小動作，根本沒有心思去聽老師他講的是什么課。就在這個時候，老師忽然提問了我，我站起來后根本不知道要回答什么問題，我沒說話。老師讓我坐下，然后對我說“下課后到我辦公室來一下。”我聽到了這個消息后，我馬上專心致志的聽著老師講課，害怕老師在辦公室的時候狠狠的批評我。

我到了他的辦公室，她和藹地對我說：“如果你上課時不認真聽老師講課，你什么都學不會的。”說完，便問我：“我剛剛講的新知識，你會了嗎？”我搖了搖頭，說：“不會。”老師聽了后，不僅沒有罵我，還親切地為我把剛剛經過的課再重新講一遍。

李老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的老師，他那偉大的身影印在了我的心上。我永遠不會忘記你的，是你教會了我了我最簡單的題目，是你讓我上課認認真真的聽講。

我的啟蒙老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

李峰。

現在，我常會想起前。

6年的小學生活，想念我的那些啟蒙老師，是他們，讓我從一個不懂事的小男孩變成了一個懂事的學生。其中，教過我們6年的付老師是我最喜歡的一個。

她，大約四十來歲，月牙似的細眉下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一笑起來，那潔白整齊的牙齒便自然地露出來，顯得可親又可敬。

付老師十分關心我們，記得有一次，付老師照常走進教室上課，可是好像比平常憔悴了許多，我猜想：一定是付老師晚上為我們批作業，太過疲勞了吧！聽，付老師的聲音也啞了，這怎么能上課呀！付老師實在喊不出聲音，就只好在黑板上寫了題目讓我們做作業。啊，付老師，你是多么盡職呀！此時，付老師正全神貫注地寫著題目呢！我看著她的背影，當時也真被感動了。

還記得一次，我們學校馬上就要進行廣播操比賽了，每個班練習得都很認真，那時，正是夏天，熱得同學們都汗流浹背，可是為了在比賽中取得好成績，只得認真練習，付老師作為我們班的班主任，竟然陪同我們一起練，我們踏步，她也踏步，有的同學偷懶，她就在一旁陪著那些同學一塊兒練，有時，我看付老師比我們還認真呢，那時，汗水沾滿了她的衣裳，但她仍然堅持下去，終于，老天不負有心人，我們班在比賽中獲得了全校第一名，這成績不僅有同學們的辛苦，更沾滿了付老師的汗水。

付老師，您是這樣和藹可親，為了我們，你付出了多少啊！

西鄉縣金牛小學六（3）班。

郭雨欣。

每個人心中都有一位或幾位難忘的老師，我也不例外，我最難忘的老師是我的語文啟蒙老師——鄒老師。

在剛剛上一年級的時候我見到了她——一頭烏黑亮麗的頭發，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，對家長和新生微笑著，我覺得她很溫柔，很想讓她來交我們。

結果她是我們一（6）班的班主任。那時候我膽子小，上課不敢回答問題，怕答錯了，老師批評我，同學嘲笑。有一次，老師上課時把我叫起來回答問題，我結結巴巴地回答著，好多同學都在笑，我臉都紅了。可這時，老師嚴肅地說：“不許笑，別人回答問題要認真聽！”老師對我說：“別怕，回答錯了我又不會批評你，勇敢一點！”老師的一番話給了我勇氣，我順利地回答了那個問題。

我有一個好朋友叫周若瑄，她學習成績在班上是數一數二的，但她不是很聽講，也愛揍人，所以鄒老師不怎么喜愛她。我原以為鄒老師會拿成績來衡量人，可她沒有。

這樣一個溫柔、善解人意、不拿成績衡量人的鄒老師讓我難忘。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

王兆鶴。

在我這九年的學習生涯中，有許許多多的老師為我們付出心血，有王老師，李老師，胡老師，周老師，冉老師，讓我受益匪淺難忘的恩師是屈老師，雖然他教了我們三年，但像父親一樣關愛我們，呵護我們，馬上就要走了，我舍不得金牛小學，舍不得我的恩師們，謝謝往來時給我這個機會，希望讓他載入我的成長手冊，把它記在心里。

屈老師戴了一個眼鏡，特別高，特別幽默，體育那是一級棒，會打籃球，踢足球，打羽毛球??他還喜歡抽煙喝茶，他講課講得十分好，然后我們上學期考了全縣第二的好成績，這學期，我們會好好努力，努力沖刺第一。

記得有一次四年級第一節課，上課時，我同桌舉手發言，中途又答不。

出來，都把她急死了，屈老師笑了笑，和藹可親地對我同桌說，坐下好好思考一下，一定能做出來。我原以為周老師要批評同桌了，可是讓她坐下，這下讓我對屈老師刮目相看，屈老師對每個人都這樣，不會的題會有耐心地對你講，下課也能和我們玩到一起去。

馬上就要走了，希望在領走之際，給老師留下一個好印象。

我的老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

周雨欣。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。用這句話形容老師最適合不過了。在我上學以來，有許許多多的老師教導我，但令我印象最深的便是我上二年級的徐老師。

記得有一次，在上語文課時，我沒有專心聽講，心里在想別的事，一時出了神。老師看出了我的異樣，便叫我起來回答問題，我沒專心聽，當然不知道老師問的是什么，于是我一直站在那兒。老師看我沒有回答，便叫我這一節課罰站，我以為老師還要嚴厲地批評我，可是沒有。下課了，老師把我叫過來，對我說：“以后上課不能在走神了，今天就當是一個教訓吧。”看看徐老師慈祥的笑容，我心想：徐老師真好。

徐老師不僅很保護我們的尊嚴，還非常地關愛我們。有一次，六一兒童節快到了，每個班都要排練節目，而我被老師選上了，但是，我害怕自己練習的不好，會給大家拖后腿，于是便拒絕了。老師肯定猜出了我的心思，便說:“沒事不就是跳個舞嘛，大家都不會，沒什么好擔心的。”聽了徐老師的話，我丟失的信心又被找回了，于是我抓緊練習，每一個舞蹈動作都銘記于心，在六一兒童節我們班取得了好名次。

這就是我的老師，她教會了我許多道理，我心里一定會記得的。

六年師生情。

西鄉縣金牛小學。

六（3）班。

王甜甜。

我一直忘不了的，是一年級時的一位語文老師，我一直記得她的名字——王曉蘭。

每當我想到老師甜美的笑容，我就倍感溫暖。還記得一年級時上王老師的第一節課時，她長發披肩，高挑的個兒，苗條的身材，讓我頓時覺得她是一位嚴厲又和藹的好老師，事實證明我沒有錯，在上第一節課時，她教我們讀、寫拼音，同學們都被王老師生動、有趣的上課方式陶醉其中，那節課可真快呀，不知不覺的過去了四十分鐘，下課的鈴聲突然響了，我們看著黑板上王老師娟秀的字體，教室里仍然是那么的安靜。以后，同學們都希望每天能快點上王老師的課，暢翔在語文的樂園里，雖然每節課都那么短暫，但老師講的知識都被我牢記心中。有時同學們遇到一些不懂的難題，她總是不厭其煩地一次又一次為我們講解。而在課外，她會像朋友一樣和我們談天說笑，并鼓勵我們多參加一些有意義的活動，王老師真是我們的良師益友啊！老師嘔心瀝血沒有白費，我們班的成績也有了很大的提高。王老師，您愛崗敬業的精神值得我們學習。

王老師，六年過去，不知您還記不記得您眾多學生中的我？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師滴水之恩，學生不會忘記。

金牛小學六(3)班。

吳楊子。

我，小學生涯六年了，然而我卻仍然難以忘記曾經教我的老師，是他們的教導，讓我學會了寫第一個字，算第一個題，拼第一個單詞。而我最難以忘記的，便是我三年級時的語文老師——雍小英老師了。

雍老師是一個對學困生“恨鐵不成鋼”，對待優生大加鼓勵贊賞的老師。當時我的語文成績非常好，因此，我在我們班挺吃香的，時常受到老師的表揚。在語文中，我最擅長的便是答閱讀題和寫作文了，然而就是在這兩項上，我也受到過老師的申斥。

記得有一回考試，我答錯了一道四分的閱讀題，老師在旁邊批了個“立場不對”。我有些奇怪，上語文課時，我就提出了這個疑問，老師說：“這個題你應該好好讀題才對，你的立場是消極的。因此你錯了。”我有些窘迫，后來我仔細讀了讀題，發現的確如此，于是我越發敬佩雍老師了。

還有在一次，作文課上，老師把我叫了上去，板著面孔，嚴肅地說：“看看你寫的作文，毫無真情實感，你的想象力也太豐富了,編得天花亂墜，把牛都吹到天上去了。”全班同學聽后，頓時哄堂大笑，我被臊得無地自容，但心中還是服氣的：因為那節課，我一直在下面偷著看漫畫，沒聽進老師的指導，寫作文時，編了一些空話套話，確實沒有真情實感，挨訓也怨我自己。

這就是我的雍老師，她雖然嚴厲，但她對待工作認真負責，對待學生寬嚴相濟。她永遠都是我最敬佩，最感激的人。讓我再次說聲：謝謝你雍老師！

我的老師。

金牛小學六(3)班。

丁欣怡。

我的老師有很多，從一年級開始我已經換過不計其數的老師，但我最喜歡的老師卻是王老師。

王老師有一頭烏黑亮麗的長發，一雙大大的眼睛，一只小巧的鼻子下有一張能說會道的嘴。她是我現在的語文老師，我非常喜歡她，不是因為她怎么怎么溫柔，這都是其次的，最主要的是她是一個愛崗敬業的好老師。我們見她無精打采的來上課，起初還不知道什么原因，最后她上課講話時才知道到王老師的嗓子啞了，聽著老師的聲音，我的心里不由的感到特別傷悲。于是，在那節課上完以后，我的眼圈都紅了，明明王老師是可以請病假的，可是她卻沒有請假，就是怕耽誤我們的課程，有這么好的語文老師，又讓我的心里感到一種特別的滋味------溫暖。

這就是我們愛崗敬業的王老師，雖然我們即將畢業了，可是，我們無論走到那里，無論在那里上學，我都不會忘記王老師的。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十二

“三寸舌，三寸筆，三千桃李”，這樣形容他還真不為過。

臨近期末處于語文瓶頸期的我對于提高作文成績心急如焚，于是便尋到了這位作文老師。

他膚色古銅，眼窩深深地凹陷著，嵌著一雙深邃的眼睛。起初，他看我的眼神充滿了冷漠，告訴我能走進他的課堂是我的福氣，也是我的機緣，并反復強調他本不愿收我這位學生，看得出來他并看不起我。而我天生性子要強，于是在與他的交談中把我的所知所學都毫無保留的展現出來，收不收我無所謂，只是不想被人看低。誰知他的眼神愈發亮了起來，略帶激動地和我的媽媽說：“這個學生我收了。”

之后的幾節課也算過得平淡，對我來說上課最開心的事情就是品他為我斟的香茗。直到那天，我對他的看法徹徹底底的改變了。

每次課前他總是先詢問我在校園的學習生活表現——本周品德修養方面做得怎樣？學習情況怎樣？那天，我便把我在學校遇到的'困惑告訴了他，是被同學誤解的事情。盡管身邊的人安慰我，但從我的心里一直沒有放下。而金老師給我解決問題的方法卻是我從來沒有聽說過的。并幫我分析了這樣做的三條理由。我只覺眼前一亮，豁然開朗，仿佛人生的格局都開闊了。原來他除了教閱讀作文，竟在做人做事上面也有這么深的造詣。

走進金老師的課堂，總覺得時間過得太快。原先金老師只答應給我上十次課的，可到最后一節課時，我以《雨一直下》為題的抒情文卻沒有寫好。老師指導：文章蒼白無力。并當堂指導我修改。經過金老師的指導后，我的文章仿佛被施了魔法般活起來了，在文學的浩瀚中翩翩起舞，令人驚羨不已！同時更讓我見識到了金老師深厚的文學功底。原來，考場作文也可以如此美哉！妙哉！

為了讓我能領略更多，學有所成，他破例給我加了五節課。在最后的五節課里，每一節我的感受都頗深。在每周的空閑我都會執筆寫下生活的靈感，而后編改成文。前幾次，老師都是耐心地像是重寫般精心指導我進行修改，令我重新領悟作文的章法。他那原本深奧到難以理解的話語我竟開始慢慢理解了，作文的靈感也變得源源無窮。后來，我覺得上他的課成了一種享受，只知貪婪的吸納著作文的精妙技法。我的作文也越寫越好，金老師能夠指導我進行改動的地方也只剩寥寥細節。可我們剩余相處的時間，也只剩最后的一節課了。

金老師還在最后的幾節課里，針對我的少年心理特點還同我進行了思想溝通，交代我要做個孝順的孩子，他說：“世界上只有爸媽才會義無反顧地不知所取地對我好。他們是你最值得尊重的人！”我想，這對于叛逆的我來說，莫過于最好的啟示。

金雨林老師真是我難得一見的好老師，他教我作文更教我做人。從初遇到離別，時光匆匆；從陌生到熟悉，恍若昨日；從不屑到不舍，唯剩今天。

我想，他有一句沒有說錯，能進入他的課堂，是我的福氣，更是我們的緣分！

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十三

“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到一個方向……”每當我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會想到你，我的敬愛的班主任龍。

記得我見到你是在剛剛進入初中報名那天。快到中午了，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭，把頭側過來，溫柔地說：“請再說一下，我還沒聽清。”“彭蕭穎。”替我解了圍。“你要大點聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我。“是哦！膽子要大點。”你點了點頭，說：“你的學習還不錯，以后要更努力，要進全年級100名。”我有點尷尬，點了點頭。這時，一個胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家。”后來我才知道那是你兒子。

報完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是誒！”楊楊高興地說道。周小敏幸災樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個很嚴厲、很兇的人。”我想，應該沒錯，你剛才對那個小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過了。”

你的確嚴厲，但也不全是如此。

那一次將近期末考。上次期中我的成績不錯，我怕這次會考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬，我的成績有所下滑。有一天放學，你把我叫到辦公室，開導我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點了點頭：“嗯，有點吧。”你滿臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好。”聽完你的話，我的眼淚再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑著說：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙：“好了，快回家。”我點了點頭，走出門外，發現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業。這時，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。

是的，你很嚴厲，但也很溫柔，于是換來了我們班年級第一的好成績。

正當我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標奮進時，你卻宣布你要離開我們。你對我們說：“我去外國語并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環境。你們放心，肯定會有更好的老師來教你們……”

我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語；我曾拿起手機，把頁面停留在有你手機號碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕撥通了你的手機，我會淚流不止，話不成句，讓你擔心讓你愁。

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難忘恩師小學生（通用19篇）篇十四

閆老師——我們曾經的班主任，您在教我們班的`時候，我們經常惹您生氣，現在，我就在這里跟您說一聲“對不起”。

記得那次，我考得不錯，想翹翹尾巴。這時，閆老師看出了我的心思，把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“孩子，這次考得好不能驕傲，要認真地復習，爭取下一次考得更好，努力吧！孩子！”回到教室，我不再張揚，而是準備好下節課的東西之后看課外書。

可是，這一切不會再有了，因為閆老師已經教一年級了。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十五

這是陪伴了我五年的班主任——楊老師。

如今我已離她而去，來到了一個嶄新的班級。但她的樣子在我腦海中仍然那樣清晰……楊老師平常對我們非常嚴厲，只要犯了錯誤就絕不留情。我們不恨老師對我們的嚴厲，因為正是這樣的嚴厲教育，讓我懂得了做人的道理，人生的味道。

楊老師可以算得上是一名全職教師，她不但語文教得好，在到運動會的時候訓練我們的水平也是頂呱呱，所以我各項的體育成績都是楊老師訓練出的。我非常感謝她。

楊老師不但使我明白了是非，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。一次考試因為發揮失常而在我的心中留下黑暗，楊老師知道后告訴了我一句詩：黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。慢慢的，我走出了心中的黑暗。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思；您是海面上的航標燈，指引著我們航行；您是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十六

那是2007年秋天，我走進了大章三中的求學之路中。

那時的我不喜歡學習，也沒有什么愛好，我每天總是喜歡在學校中散步。經常在校園中看見一位年輕、樸素、大方的老師。在他手中總是拿著一本文學書籍，隨著時間的推移，我知道他是學校的語文教師、一直在學校教初三語文課。愛好文學，廣覽粗思、勤讀善寫。

我心里很高興想明年上初三，讓他教我的語文會多么美好啊。他年輕、帥氣、愛好文學，語文肯定教得很好。讓他教一年，我的語文會進步很大，也許我也會成為文學愛好者，我的人生也會進步很大。

光陰短暫，2007年秋至2008年的學習結束后。我就盼望初三學習該如何度過，該如何奮斗。

2008年秋初三開學時，當我去學校報到那一刻。發現是我以前夢想的那個老師，今年是我們班主任，我非常高興。那天下午是報到，報到要父、母陪伴才可以，我父、母因在地干活，沒有去，才開始王老師不讓我報到，最后，天快黑時王老師才讓我報了到。又在我的名字前做了標記，這一些王老師肯定早就忘記了，但我心中至今還記得很清楚。

我第一節聽王老師的語文課時，都感到興奮。王老師的第一節語文課上給語文做了五個一的學習要求，分別是字典、字帖、鋼筆、筆記本、名人名著。王老師說各位同學，這一些是我多年教書育人的語文要求。當時，我心里都很激動，因為我上過八年學了，從來沒有語文老師這樣要求過這樣學語文課，王老師的確是語文教育的大家風范。

當在星期天的時候，我到街上的新華書店買了一本高爾基的《在人間》。

當第三周的作文課時，王老師又一次開始檢查，當王老師看到我的書籍時，說，這一本是好書，大家可以借得欣賞一下，我心中感到很榮幸，那是我上過的八年學，第一次去買書啊，在讀小學時，學寫作文，老師讓去買書，我總是不買，在寫作文時我總是一百個字左右都交了，就這樣走過了小學的學習生活。現在，我很后悔沒有早點讓王老師教我，在以前浪費了那么多寶貴的時光。

時光如流水一樣，不知不覺一周又一周過去了，有一周的星期日晚上班會，王老師把他的新作《悠悠的鈴聲》一文在班上念了念。《悠悠的鈴聲》一文主要描寫小學的手打鈴聲和中學的電鈴。至今仍再我腦海中記憶的，當兩個月的時光悄悄過去，我發現我學到了許多語文知識和寫作技巧，王老師耐心細致不厭其煩的給我們講解語文知識和寫作技巧，知識如甘露一樣，滋潤著我的心田。

當半年的時光悄悄過去，我發現王老師的語文課總是簡明扼要，直透中心。至今天，我已讀大二，已有兩年沒有學語文了，但是從來沒有忘記王老師的語文教育方法。至今，我已讀十幾本文學作品，從中受益匪淺，現在我已在院報發表兩篇隨筆，讓我感到自豪、欣慰。

（三）班的學習點綴的絢麗奪目，似一顆璀璨的明星，為我們的學習天地，投射出最初令人奮發的曙光。

光陰短暫，一年的學習將要結束時。王老師在一次課間說，同學們，你們將要告別初中的學習了，讓我給大家留下學校的贈言吧，同學們讓王老師留言后都有一種勤奮學習的動力，三年時光在我眼中悄悄消失過去，我每次看到王老師留的畢業留言，我就感到一種楩策，我每次遇到挫折，我就把我的留言本拿出來品味一下王老師的贈言，我就堅強的又站在人群中，又一次站在努力學習的起點上和人生的奮斗目標上。

當我初中畢業時，沒有考上好的高中，走進了一所職業高中學習，學校開設有計算機課程，我慢慢地學會了一些計算機的知識。有一天，我無意的想起王老師教我時，在課堂上說他的文章點擊量是多少次。有一天我無意的在“百度”中打了‘大章三中王海洋’幾個字，就搜到了王老師的的文學作品了，王老師的文章一直都在《》上發的，每個月都有一篇新作啊，那時我還不懂得什么叫網絡，最后知道‘’是國內最好的原創文學網站，是嵩縣羅飛創辦的，起源于‘嵩縣讀書網’到‘風雅洛陽’最后定為‘’。我受王老師的語文教育，愛上了讀文學作品，也喜歡用筆記錄生活，我在無聊的學習中也寫了幾首小詩，也想在大家面前展示我的文采。

我記得是在高三吧，我就撥通了王老師的電話，問他怎么在上創建個人文集，王老師對我說了一下，我最后還是不會，我就在星期天回到了大章三中，尋到王老師，讓他給我創建了個人文集，慢慢的利用課余時間，寫文章，展風采。

去年五一，龔主席讓我給王老師送一本他的《傾聽心音》時，我又一次見到王老師還是那么年輕、帥氣，我就給王老師又談了一些文學創作，最后談起他在《隨手寫嵩縣》征文《石婆山記》獲獎的事，真的令人羨慕，王老師對我說：“他也沒想到，他會獲得一等獎。談起《石婆山記》一文，現在仍我感覺還是那么美好。

……..去年冬天，王老師的作品一篇又一篇的出現在《》，讓我感到自豪，王老師在我心中是大章三種語文教育高手，文學愛好高手，我對我自己一次又一次說：努力爭取做一個象王老師那樣的人。

今年春節過后到現在，在‘’上還沒有發現王海洋老師的文學作品，王老師，你怎么了，現在過得好嗎？你的學生兵雷期盼你的新作，期盼你的文學作品出現在‘’上。

很早，我都想為你寫一篇文章，懷念你對我的教育，但是我總是抬起筆，又放下。不知道怎么為你寫點文字才好，王老師因為你在我心中是文學的高手。

在這春暖花開的夜晚，我又一次的提起筆，嘮嘮叨叨的在心中回憶起你，為了你寫了這一些文字，夜深人靜的校園，我一個人在孤獨的燈光下終于又回到了那充滿溫馨的當年…….。

不成熟的文字，作為對當年恩師的回憶。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十七

一、中心思想：

本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學習古典詩詞、培養孩子成長的往事，歌頌了老師的敬業精神，抒發了作者對老師的（）之情。

二、詞語解釋。

三、根據段意，給課文分成三部分。

第一部分：（）寫“我”受業田老師時的情況。

第二部分：（）寫“我”在田老師門下受業的情況。

第三部分：（）寫“我”回家向后和年近古稀的田老師交談，抒發了對老師的感恩之情。

四、查找資料并填空。

1、“無心插柳柳成蔭”比喻（），它的前半句是（）。

2、“古稀”指的是（）歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指點江山、世態。比如對人從生到死的概括：十歲（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十八

老師，是你，將我教育長大，風雨無阻，我已長大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會考到第一名的好成績，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關愛……我會永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會好好學習，長大后成為國家的棟梁！

語文老師：教了我們三年的語文，怎樣都會有些感情，更別說我們這些好同學，老師那動聽的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開學對老師的評價，老師那細心的教育，溫暖的關愛，就成為了我長大后的記憶，優美的評價，美麗的記憶，會永遠銘記在我的心頭！

無論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無論你們教不教我們班，我都會想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你！！

數學老師是陽光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽光，讓我們茁壯成長；

英語老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹的創造條件。

其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長的外部條件，少了他們，我們都會不堪設想！不能夠健康成長！

所以在這里，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：“老師，謝謝你們！”

難忘恩師小學生（通用19篇）篇十九

子夜前，我望著明月，離別在即，回想起我們師生三年。您曾像一位慈祥的母親一樣，為我們排憂解難。以前，我從未想過，一個老師的職業是多么艱難又是多么偉大。

花開花落多少春秋，您像蠟燭一樣，燃燒了自己的青春，照亮了我們。我們像一棵棵樹苗，您不顧夏的炎熱，冬的嚴寒，用辛勤的汗水，澆灌著我們。讓我們在您的照料下茁壯成長。

講臺上的您，是多么的美麗，您用粉筆描繪著我們未來的藍圖。青春的道路上，有您的指引，相信我們一定會走得精彩。

我親愛的老師，您就像大海中的航燈，用您微弱的燈光為我們照亮了回歸的航線。

距現在還不到三個月的時間了，淚光朦朧了我的雙眼，此時此刻，有多少感情凝聚在我的心里啊！

曾記否？潤物細無聲。

當繁星綴滿天空時，您總是默默地在為我們付出。第二天的精彩課堂便是您昨夜辛勤耕耘的見證。當第一縷陽光照進校園，您就已經在教室里等著我們了。

曾記否？燈火闌珊人未眠。

這些事情，我們又怎能忘記？世界有了您，才能體現出火一樣的熱情。我們的人生因為有你，才顯得壯美絢麗。

老師感謝您用無私的愛，喚醒了我沉睡的自信，點燃了我熄滅的理想之火，讓我們重新踏上了嶄新的里程。

老師，我們不會忘記您的一份愛心，在我憂傷失意的日子里，是您為我撥開了頭頂的.烏云，給我送來了無限的光明。陽光照亮世界，您用知識照亮了我的人生。老師，是您給了我知識，送給我陽光。

您就像春蠶一樣吐盡了青絲，為我們付出；您就像一場綿綿的春雨，染綠了大地，而自己無聲地顯示在泥土里；您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了我們。因為有了您，我的世界才會如此美麗；因為有了您，我的生命才如此多姿多彩。我們是一顆顆嬌嫩的小樹苗，老師您是雨露，讓我們快樂茁壯地成長。我們會長成參天大樹，為辛勞的您灑下一片陰涼！謝謝您，我的老師。

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