英語作為第二語言，在世界范圍內有著廣泛的應用和交流。以下是小編為大家收集的英語總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
衡水英語字體（模板20篇）篇一
隨著經濟快速發展，城市生態形勢壓力也與日俱增，水環境問題已成為制約社會發展的大問題，環保基礎設施建設嚴重落后，城市生活污染物未得到有效控制，工業污染源未得到嚴格治理，農業污染日益突出，部分河段水質受污染嚴重，河水發黑發臭，完全失去水質功能。本文主要對城市水環境治理及污染防治對策進行了分析探討。
城市規劃;水環境質量;污染防治;對策。
城市生態環境是城市宜居水平評價和城市經濟發展的重要因素。作為城市生態環境的重要組成部分，城市水環境對生態環境的治理和改善有著重要的影響。受傳統經濟發展理念的影響，我國城市水環境污染情況不容樂觀。而且在城市擴建過程中還造成了大量周邊濕地的消失，造成了城市生態環境、水環境的進一步惡化。針對這樣的情況，我國近年來加大了城市生態環境治理力度。從城市規劃與發展的角度出發，恢復城市周邊濕地環境、改善城市水環境與生態環境。
一、城市水環境的基本特點。
1、城市用水的特點。
生活用水和生產用水是城市用水的主要類型，由于城市人員密集、工業化生產程度高，所以，城市用水需要較高的質量、較大的供水量、穩定的供給，這對城市采水、供水和用水來說有著不同于農村的特點。
2、城市用水的依賴性強。
城市由于用水量大、供水要求高，所以，單純依靠城市區域的供給和開采往往難于滿足城市發展的需要，因此，大眾城市往往需要從城區周邊或外地調水來滿足城市的用水需要，“引灤入津”、“南水北調”就是這樣的舉措。
3、城市水環境脆弱。
在我國北方，城市生活和生產用水大都在簡單處理或未經處理就直接排放到環境之中，在日積月累的大量污染的影響下，城市水環境受到了嚴重破壞，并且這一現象有蔓延和惡化的趨勢，造成水環境的脆弱和生態的破壞，影響城市深入地發展。
4、城市地下水環境惡化。
城市地下水環境惡化來源有兩個，一是，城市生產和生活中大量污染源滲入地下，造成對地下水資源和水環境的破壞;二是，城市地表硬化導致城市地面下滲量的減少，在大量開采地下水的同時，沒有必要的補充，出現水環境的惡化。
二、城市水環境綜合治理方法。
1、以人為本，科學發展。
把維護廣大人民群眾的根本利益作為第一點，把群眾最關心、最直接和現實的水環境保護問題為重點，轉變發展觀念，重視生態文明建設，加快建設資源節約和環境友好社會，走科學發展道路。
2、優先保護飲用水源。
合格的安全飲用水源是人民生活的必需品，水環境治理應突出重點，優先保護飲用水源，確保群眾飲水安全。
3、強化節能減排、效益原則。
與區縣減排工作掛鉤，把cod削減量考核指標納入到區縣水環境治理目標體系中，明確各區縣污水處理率、污水處理廠運行負荷率等量化指標。切實保障三個達標，即污水處理率必須達標、污水處理廠的運行負荷率必須達標、cod的減排必須達標。合理安排資金，對節能減排效果明顯，有一定經濟基礎，技術條件成熟，符合國家和行業產業政策的項目優先考慮。
4、治本方針。
5、加強協作，落實責任。
市水務局于去年成立了河道水環境考核辦公室，將清水工程已治理河道納入考核范圍，各區縣按照屬地管理原則在本轄區內建立水環境管理機構和相關管理機制，有效鞏固水環境治理成果。此外，目前市政府已正式批準本市河道水環境實施“河長制”管理意見，即將公布全市主要河道“河長”名單，構建完善的河道水環境管理長效機制，為今后本市水環境由加強治理向強化管理轉變打好基礎。
三、城市河流水防治和改善技術的應用。
1、底泥疏浚和河床微生態系統修復。
在河流洪水、蓄洪功能上，底泥疏浚主要體現在河流利用水面變化增加行洪、蓄洪能力。作為沉積物沉積，有的湖泊水的深度可以被調整，從而減少其調節和存儲功能。增加城市河湖疏浚河道水容量后，以確保順利排出這些河流洪水，保障人民群眾的生命和財產安全，也避免了洪澇災害。底泥疏浚是水環境綜合整治的一項重要措施，滇池、巢湖、太湖等水環境綜合整治已被廣泛使用。可見，合理的疏浚清除污染物，對于生態系統的恢復和重建具有非常重要的作用。
2、人工增氧技術。
人工增氧技術是基于城市河流水污染后缺氧的現象，人工的向水體中注入空氣或氧氣，從而加速水體復氧的進程，提高水體的溶解氧水平，恢復和提高在水中好氧微生物的活力，使河流水的污染物凈化，從而改善河流的水質。河流氧氣一般使用固定和移動站充氧平臺兩種形式。河道人工增氧技術的應用，能夠使得水質不同時期達到消除黑臭、減少水體污染負荷、促進河流生態系統恢復的目的。
3、調水引流水質改善技術。
4、植物修復技術。
對于河道河流自然恢復應采取生態化措施，主要是通過恢復河岸植被、恢復天然濕地，在河岸種植蘆葦、浮萍、睡蓮、水生植物和其他濕地植物，以提高水體的凈化能力。種植水生植物的城市河流水，一方面能夠通過植物的根系的吸收，從而降低和遏制富營養化趨勢;另一方面通過種植水生植物，可以也起到美化水體環境，提高城市的景觀的效果。
5、生物凈化技術。
生物凈化技術是充分利用天然水體自凈的功能，采用人工措施，創造更有利的環境有利于微生物的生長和繁殖，并培養出大量的微生物從而增強水體凈化能力，以提高納污水體氧化降解有機物能力的一種凈化方法。目前國內外最常用的生物凈化技術是曝氣技術、生物膜技術與投菌技術。生物凈化技術，其成本低，對環境的影響小，能夠有效降解污染物，是水體污染處理的最佳選擇之一。生物凈化技術及產品的開發，特別是分解菌株的培養也將被篩選到河流水污染控制技術之中，是未來城市水污染防治和治理的發展趨勢。將具有特殊分解能力的菌種添加到河邊，能夠將水體中有毒有害物質分解為無毒無害的物質，從而加速有毒物質的分解、轉化，不僅可以提高河流的凈化能力，而且也實現了河流的生態修復。生物產品的運用將成為人工增氧、底泥疏浚等現有防治技術的有益補充。
[1]曹洲榕,禹華謙.城市水環境問題及對策探討[j].四川建筑.2011(01)。
[2]高婷,于航宇.淺析我國水環境現狀及城市污水的處理[j].中國新技術新產品.2011(16)。
[3]陳邵鵬,顧海東.立足流域淺談城市水環境規劃建設[j].中國科技信息.2012(03)。
衡水英語字體（模板20篇）篇二
“鈴，鈴，鈴”，打上課的預備鈴了，我準備做好課前準備，我們的一個男同學隨手拿起我的一套尺子，他對我說：“借一下尺子，下課后我拿回來還你。我點點頭，本來我是不愿意借給他的，因為他是我們班出了名的調皮鬼，我本來想拒絕他的，但不知道為好像不忍心似的，我借給了他，我表明信任了他。
下課了，正好，我的死黨來找我借尺子，我說借給別人了，是我們班的同學向我借，又借給了別的班，我想去找他，卻有一群人在那里瘋，我不好意思，因為全都是男孩，我一個女孩去是格格不入的，于是，好朋友只好向別的班同學借，我開始生氣了，我回到班我就跟一個女同學說，說那個男同學借了我的尺子，好朋友驚訝起來說：“你怎么借給他呀?”我說：“我放在桌子上，他就拿了就出去了。那套尺子我很喜歡的。”“唉，你呀，以后別再把東西放在桌子上了。”好朋友說道，我點點頭。
上課了，他回到了教室，我還沒有向他要，因為我怕這樣問他，傷了他的自尊心，我想他下節課應該會記住的，會還給我的。我相信我自己，我肯借給他，表明我信任他會還給我，因為我曾經看過一個故事是講：“一個年輕人，經常借錢不還，最后沒有人肯借給他了，最后他到親戚那里借，那個嫂子明知他不會還的，但她選擇了信任他，把錢借給了他，并且說了一句話：“省點用吧，錢你不用急著還，等發了工資再還也不遲，他點點頭。她的親人也說不要這樣借，但那個嫂子很肯定的他會把錢還回給自己。大家搖搖頭，都不相信。一個星期后，年輕人把錢還給了嫂子，并說了一句話：“就只有人相信我。很少人會這樣信任我。”接著他又把所有的錢給還了。
但是我的那個人，又上了最后一節課，還是沒還給我，我氣極了，跟他說：“下課后，請你把我的尺子還給我好嗎?”他露出了陽光般的微笑，說道：“不好意思，我忘記了。”我點點頭，最后一節課下課之后，他出去了教室，我追上去叫他記住了，他在隔壁班拿到了尺子，他把尺子還給了我。我很開心。
幸好我選擇了信任，要不然，我很可能會傷了他的自尊心，我知道，只要信任他，他就一定可以更加的變好。
衡水英語字體（模板20篇）篇三
早就聽說衡水名勝中有個衡水湖，只是“無緣相見”。今年五一，終于如愿以償。爸爸、媽媽滿懷興致地帶著我到衡水湖進行了一次春游，衡水湖那秀麗的自然風光給我留下了深刻的印象。
原以為衡水湖比我們家屬院門前的池塘大不了多少，這次一到衡水湖，我才驚悟：以前的想象是多么可笑，自己和課本上說的坐井觀天的井底之蛙是何其相似！原來衡水湖大的一眼望不到邊！
湖中，大大小小的島嶼星羅棋布；島上郁郁蔥蔥的草木生機盎然，遠遠望去，一座座小島，像一條條綠色的大船，浮在水面。天有些陰，水面上升騰的霧氣，給衡水湖平添了幾分神秘。
我們上了船，小船蕩漾在寬闊的湖面上，蕩悠悠，飄悠悠，悠哉，樂哉！陣陣微風吹來，湖面泛起層層漣漪。偶而，一兩條小魚，偷偷地從船下溜過，沖破層層漣漪，游向遠方。小船行駛著，一會兒急奔如風，前面的魚兒、水藻不停地被拋在船后；一會兒隨意飄蕩，我們躺在小船上，和湖中所有的小生命友好相處。
不久，我們來到了梅花島上。島上長滿了各種各樣的樹：楊樹偉岸挺拔；槐樹象一把把綠油油的傘為游人遮風擋雨，此外還有榕樹、松樹以及很多我叫不出名字的樹，它們都向我們點頭示意，象是游客們的“光臨”！
船離開梅花島，行不多遠，就進了“葦塘”。葦塘里，葦絮飄飄，又是另一番景致。密密麻麻的蘆葦，隨風搖曳。它們置根于泥水之中，團結互助，用集體的力量戰勝邪惡，保護正義。在戰爭年代里，千千萬萬的革命志士不正是憑著它和敵人_，最終勝利完成任務的嗎？置身于現代的蘆葦蕩，我情不自禁地大聲的.呼喚著——“謝—謝—你——”
在葦塘里生活著許許多多的鳥，有的還是國家的一、二級保護鳥類，所以這里又叫“鳥區”。船行了一陣，發現鳥也多了起來。有的象老鷹那么大；有的又象麻雀那么小；有的全身都是灰白色的，有的身上披著鮮艷的羽毛。
沿著船道走了一陣，我們發現了一窩鳥蛋，淺綠色的蛋殼，看上去比雞蛋小一點。聽說這里有很多鳥蛋，但船夫們、游客們從來不拿，可見人們的環保意識越來越強了。
雖然，衡水湖不象西湖那樣聞名遐邇，也不象白洋淀那樣煙波浩渺，但它以自己獨特的魅力，吸引著八方游客。我相信，只要人們好好地保護，不斷地開發，衡水湖將成為河北省、乃至全國一道最靚麗的風景線！
衡水英語字體（模板20篇）篇四
書之于我，就像一只小鳥，沒有了書，就像小鳥沒有了翅膀。書之于我，就像一條魚兒，沒有了書，就像魚兒脫離了海洋。書之于我，就像一棵小樹，沒有了書，就像小樹離開了土壤。有人說，書是一幅五彩繽紛、線條優美的畫卷，讓你觀賞美麗的風景，品味造物神奇。有人說，書是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，讓你領悟高山的淳樸，流水的真摯。要我說，書就是一行行前人的足跡，引領你攀登知識的高峰;書就是一句句長輩的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。
我把《三毛流浪記》用雨衣包得嚴嚴實實，愛不釋手地抱在懷里，在我心里，它不再是一本書，它就是與我同甘苦、共患難的朋友。可想而知，當我像落湯雞似的到家時，“三毛”正暖和地睡在我的懷抱里，我小心翼翼地包好書皮。
晚上，看書看累了，把書放在枕頭邊，嗅著書香，才安心地進入夢鄉。每到暑假，圖書館就是我的家，我準備好食物，九點準時報到，借一本自己喜歡的書，認真看，細細讀，認為動心的就拿本子記下來。書，使我變得文靜，讓我的內心豐富，我從書中得到了營養，我在書的墨香中成長。
沿著前人的足跡，聽著長輩的叮嚀，銘記著偉人的教誨，我愉快地閱讀，快樂地成長!
我閱讀!我快樂!我成長!
衡水英語字體（模板20篇）篇五
我是自然界獨一無二的造化，我是亙古千年最偉大的奇跡。
下定決心，排除萬難，拼搏奮進，勇往直前，成功一定屬于我們!!!!
高三(2)班。
我們是無畏的勇士，倚天抽劍，仰天長嘯，逐鹿中原;我們是真正的水手，扯足風帆，劈波斬浪，勇往直前。腳踏實地，懷抱理想，埋首耕耘，舉目仰望!是劍，就揚眉出鞘，絕不遲疑;是盾，就直視困難，寸步不退。我們要竭盡全力，為夢想拼搏!
高三(3)班。
為了自己的未來，為了家庭的幸福，為了父母、老師的期盼，為了學校的輝煌，為了祖國的強盛，讓我們下定決心排除萬難，團結奮斗擁抱挑戰，戰勝自卑和惰性，熱情飽滿、斗志高昂，征服高考，創造成功燦爛人生!
高三(4)班。
不負父母囑托，不負恩師厚望，銘記肩負責任，銘記心中夢想，我們熱情飽滿、斗志高昂，我們刻苦努力、譜寫華章，，我們必定成功，2013，我們必創輝煌!
高三(5)班。
我們要做雄鷹，搏擊長空，笑傲蒼穹;我們要做王者，挺直脊梁，爭做最強。我們要用智慧培育理想，我們要用汗水澆灌希望。我們要用信心鎖定目標，我們要用拼搏實現理想!(5)班的勇士們，高考決戰的號角已經吹響，道路就在腳下，希望就在前方!
高三(6)班。
為了上天的恩賜，為了大地的哺育，為了中華的崛起，為了美好的前程，我們莊嚴宣誓：我們是無與倫比的班級，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志。我們相信自己的智慧!我們堅信自己的潛力!不負父母的期盼，不負恩師的厚望。嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;相信自我，不斷超越。挑戰自我，追求卓越。用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生!
高三(7)班。
不負父母的期盼/不負恩師的厚望/不負天賜的智慧/不負青春的理想/我承諾/不作懦弱的退縮/不作無益的彷徨/我將帶著從容的微笑/去贏得我志在必得得輝煌/一年拼搏，一朝圓夢/奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀/奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光。
高三(8)班。
領誓人：請半舉右手，請我們此刻許下錚錚誓言!
我要牢記父母勞碌的身影和期待的目光，我要銘記我的追求和理想;我拼我贏!我說我行!讓信念與行動齊步，讓快樂與成功共享;實現人生自我，創造生命輝煌!我要成功，我會成功，我一定能成功!
高三(9)班。
在這神圣的時刻，在這莊嚴的殿堂，我用青春的名義宣誓：一百天之后，讓夢想煥發燦爛的光芒!我曾用智慧培育理想，我曾用汗水澆灌希望，我曾踏過書山坎坷，我曾渡過學海茫茫，我沒有失敗的理由，我走過的每一步，都是成功的保障!選擇了大海，就去乘風破浪，選擇了藍天，就去展翅翱翔，我發誓：不負父母的期盼，不負恩師的厚望，我承諾：不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨，我將帶著從容的微笑，去贏得我志在必得的輝煌，十載拼搏，一朝圓夢捷報飛傳金榜題名，奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光，舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光，我們，注定成功!我們，必將輝煌!
高三(10)班。
雄鷹選擇了藍天，搏擊長空，展翅翱翔，駿馬選擇了大地，奮蹄奔騰，馳騁遼曠，而我們選擇了高考，十二載拼搏，只待一朝圓夢，捷報飛傳!
為此我宣誓：
我要用智慧培育理想，早起五更，讀迎晨光，我要用汗水駕馭希望，提筆疾書，潑墨激昂，我要用行動迎戰高考，揮灑熱情，青春蕩漾。
我要用勤奮編寫樂章，凱奏斗志，暢響遠方。我將在老師的帶領下，以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力：嚴守紀律、奮力拼搏，腳踏實地、爭分奪秒;竭盡全力、超越自我!
高三(11)班。
(一)。
為了父母恩重，為了師生情長，我用青春的名義起誓：我要踏過書山坎坷!我要渡過學海茫茫!我要讓今天的自己勝過昨天的自己。我要用所有熱情換回時間，讓青春烈火燃燒永恒。
我會以沉著的心態，堅定的信念，迎接每一天的挑戰。臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。我----必將蟾宮折桂!我----注定金榜題名!
(二)。
我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想;我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情。我們要用頑強的拼搏磨練意志;我們要用無悔的汗水點亮青春!我們為了自己的理想而拼搏;我們為了人生的成功而奮斗!氣有浩然，學無止境，海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰!我發誓――子彈上膛，一發中的，我發誓――彎弓搭箭，百步穿揚。我們注定成功，我們必創輝煌!
高三(12)班。
宣誓詞：
點燃夢想，激揚青春，劍指清華，魂系北大，在此我以青春的名義莊嚴宣誓：
1.決不讓每一天虛度，決不讓每一分鐘虛度，每天進步一點點，每天都有新發展;。
4.我是最優秀的，我是時代的寵兒，我一定要用最優異的成績，最好的狀態，向愛我的師長、父母、同學獻上一份最圓滿的答卷。
5.我要以學習為主，決不干與學習無關的事，我要對未來大聲呼喊，我自信，我行，我一定行!我是no.1!
高三(13)班。
我是一個這樣的人：我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養育之恩和老師的良苦用心。我是一個有骨氣的人，我不會甘于平庸、碌碌無為，我將通過百倍的努力改變人生，創造輝煌。我是一個意志堅強的人，我決不會言苦言累，“頭懸梁、錐刺股”將是我學習上永遠的追求。我是一個惜時如金的人，我決不會浪費分秒寶貴時間，“三更燈火五更雞”將會是我刻苦學心的真實寫照。我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中。我是一個自信的人，我行、我能行、我一定能成功。
高三(14)班。
我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，道路崎嶇多變，我也要勇往直前，不畏艱難;即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限;我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天;為了理想的實現，再苦再累我也無怨無悔!我自信，我努力，我成功!
高三(15)班。
挑戰人生，是我堅定的信念。決勝高考，是我不懈的追求。我要以頑強的意志，必勝的信心，全部的精力，在最后一百天里，用勤奮作舟，以刻苦為漿，乘長風，破巨浪，不畏艱險。一百天，我讓青春無悔，一百天，我將為母校增添輝煌，敢于拼搏，用不懈爭取進步，自強不息，用汗水澆灌理想，超越自我，用奮斗放飛希望，讓青春放飛最美麗的光芒，十年寒窗，為山已九仞，豈能功虧一簣;三載勤學，儲才方七斗，還須雞鳴在五更。
高三(16)班。
我用青春的名義宣誓，不負父母的期盼，不負恩師的厚望，不負青春的理想，我要專心致志，平衡發展，汗水與智慧在高三閃光。
我要腳踏實地，不斷超越，讓光榮與夢想在六月飛翔，高三無畏，披荊斬棘，勇往直前，高三無悔，拼搏向上，永爭第一!
高三(17)班。
我要把握命運的航船，讓希望從這里開始，我要撐起智慧的風帆，讓理想從此運行，我要做生活的強者，讓信念充實心靈，我要做學習的主人，讓鮮花充滿前程，我們有著同樣的夢想與渴望，就要拼搏向上，我們始終堅信團結就是力量十七班永遠最棒!
高三(18)班。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。用更多的努力去拼搏，用最大的信心去爭取，用最平常的心態去對待。以勤奮為槳，以執著為帆，把握年輕的沖力，駛向勝利的彼岸，----“吾”爭第一!
高三(19)班。
為了父母的重托，為了師生情長，我要用頑強的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望。一百天，我臥薪藏膽，三個月，我奮發圖強。持之以恒的積累，石破天驚的暢想。拳胸中豪情傾熱血滿腔與雷霆碰杯同日月爭光子彈已上膛，我定要一發中的，彎弓已搭箭，我定要百步穿楊，苦戰三年，名題金榜，笑傲群雄中，再圓青春夢!
衡水英語字體（模板20篇）篇六
我見過洶涌的大海、見過浩瀚的黃河、見過奔騰不息的小河，然而我去最喜歡溫柔的衡水湖。
五一期間，我和媽媽還有姐姐去了衡水湖，一見到衡水湖我不禁感嘆道：“哇！水太清了，去年來時還沒有這么清呢！”媽媽說：“是呀！”不一會爸爸也來了，我便吵著要去劃船，爸爸只好答應了，玩了一會兒我們又去了濕地公園，濕地公園里還有飛機呢！往前走還有荷花呢！我剛要摘，就被姐姐攔住了，姐姐說：“這荷花是供人們欣賞的，如果每個人都摘一朵那被人還能看到美麗的荷花嗎？我聽后慚愧極了，不一會兒我們又去了沙灘水世界，那里有“奧運進行時”的舉行場地，有撐桿跳、大圓球等好玩極了，過了一會兒，媽媽說：“該回家了。”我和姐姐還有點舍不得呢！
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衡水英語字體（模板20篇）篇七
2018年10月24——26日，我校二人隨隊赴河北參觀、學習。三天行程，五所學校。匆忙但又緊湊，短暫卻又充實。三天時間，我們深入學校，參觀校園，聽取報告，參與課堂，親身感受了這方古老大地上的教育傳奇。燕趙大地，自古多慷慨悲歌之士，名人輩出，更不乏文學大家。盧照鄰、高適、賈島、韓愈、關漢卿、曹雪芹……閃耀歷史長河，昭示后世，文脈相承！今天，河北教育有以其神話般的絢爛，綻放神州！
作為鄉村教師，目之所及，無非山丘溝壑，難成美景。但我們總是默默地觀察、探尋讓淳樸不失，讓靈感常駐的愿景，卻總是事與愿違，遺憾重重。回顧此次河北之行，深感頗有收獲。下面，就是我們的幾點思考，希望與諸位共勉！
首先，我想請各位聆聽這樣一段話：
這是一個衡中畢業生的自白！先不要去討論應試教育，你需要關注的，是能否成為一個拼命的自己！希望能給你動力！
習慣了——衡中生活記憶。
對于我們學生來說，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時間完成教室—食堂—教室的路程；每天誰第一個到達教室誰最后離開教室，老師點出的問題都會有十分詳細的記錄。
誠然，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業涂卡讀成績；每天老師拿著成績單畫人名；每周周測總成績排名；每次月考總成績排名，單科成績排名，進步退步幅度排名……我們不是堅強，我們是不得不堅強，每次的成績，總會有不盡如人意，吶喊，彷徨，淚水，委屈，多種情感交織的感覺向來不是好受的。
其實，我們是習慣了……。
習慣了早上在天黑黑的時候顧不得洗臉刷牙迅速沖出宿舍。
習慣了每次進教室前掃一下自己貼在教室外面的目標、讓心中充有更多的自信。
習慣了早讀聲音太小被老師一次又一次的呵斥提醒。
習慣了每天看著倒計時在上自習時，看著表分秒必爭的狀態。
習慣了課間追著老師問題的畫面。
習慣了……。
我們真的習慣了……。
我不知道我是不是被“制度化”了……。
那個曾經恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說一句不是的地方，那個剛來時巴不得早點走等到真要走時卻又想多留一會的地方，她偷偷地留下了我獨一無二的青春。如果在給我一次選擇的機會，我不會在選擇衡中，因為第一遍的感覺無可替代！
當我們在衡中時，是身在苦中不知苦，卻沒想到，當我們離開之后，對于那些難以磨滅的曾經，卻抱以身在福中不知福的感慨。
直到離開她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么？
是啊，無數個“習慣了”。我們無法體會衡中學子內心的感受，卻渴望我們的學生離開時也有如此動情的告白。我們無論從體制，還是所處環境，不能同衡水教育相提并論。但簡簡單單的“習慣了”三個字，卻蘊含良多。
我們想，衡水學子習慣了嚴抓細管；習慣了堅持；習慣了勵志踐行。
一、?嚴抓細管。
走進校園，干凈、整潔、美觀。風格各異的建筑層次映襯，醒目的金色大字盡顯莊重，一條條標語訴說著過去、現在的緊張與決心。校園里靜悄悄的，我想，教室里肯定是如火如荼。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內仍埋頭作業或小聲討論問題。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著學科內容在大聲地朗讀。
走進課堂，聽老師講課，翻看了學生的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油啊！這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業要更細心一些”。
跑操結束后，同學們快速奔向教學樓，幾百名學生井然有序從側門進入，無一人嬉鬧、推搡！校園里，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服，更看不到學生使用手機、mp3等。一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。
餐廳里，學生們排隊打飯，井然有序。這里，沒有嘈雜，沒有例外，排在后面的學生都手捧書本，有的誦讀，有的默記。能容納幾千人吃飯的餐廳，卻上演著比我在任何集會、任何教室所看到的的絕美千倍的場景！
每所學校幾乎如是！我想，是什么能讓師生如此寧靜守紀呢？除了細化的、嚴格的，甚至是苛刻管理制度，我想不出別的理由。
二、貴在堅持。
課間鈴聲響了，同學們快速奔向班級所在的的位置站定，雙手以同樣的速度舉起識記的紙片，大聲誦讀，無一例外！頓時，整個校園沸騰了，彷如百鳥振翅，千舸爭流！隨著一聲口令，沸騰的校園瞬間沉靜。同學們跟著口令變換隊形、踏步，鏗鏘有力，神情嚴肅，旁若無人！跑操開始了，同學們前后緊挨，預備，開始！瞬間，幾千名學生如同一人，相同的步履，相同的姿勢，相同的節奏，甚至連表情都是相同的！激情昂揚，高亢的口號響徹云霄，整個空間動起來了！看慣了兩百多人跑操都“潰不成軍”的場景，我真的被震撼了。遠遠望去，偌大的操場上，只見一睹黃色的城墻向前移動！壯觀無比。有時我想，如果一個孩子邁錯了腳，一個班的隊伍將瞬間奔潰，可是沒有，當然也不會出現。如果不是日復一日，年復一年的堅持，不會有這樣的震撼呈現。一個簡單的跑操都跑成了極致，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“習慣”了。
三、礪志踐行。
衡水中學每年“五一”前后要讓學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。漫長的行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。
腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態度。他們沒有理由不成功。
反思：衡水教育的辦學模式是一個有機系統，是個整體，衡中文化是其內在的合力內核，是統一行動的內在準則。十幾年的打拼，形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們看到的僅僅是其呈現的幾點形式而已，至于內涵還遠未觸及。但我的腦海里還是那位衡中畢業生的無數個“習慣了”。我們的孩子缺少的不就是這諸多的“習慣了”嗎？實實在在、持之以恒的讓學生時刻謹記這些習慣，執行這些習慣，或許比清談改革、轉變更有意義：
一、繼續挖掘“養成教育”潛能，嘗試讓學生自主擬定教育主題；
二、實實在在落實常規，時時處處檢查督促，責任到人，制度管人；
三、借鑒衡水經驗，根據學校實際情況，對初三課程（課時、內容）進行整合；
四、應在濃厚的學習氛圍及中考氛圍，注重學生勵志教育；
五、深化家校合作，充分發揮家長學校的職能；
六、強化教師紀律意識，團結合作意識，黨性意識，向更為高效邁進。
衡水英語字體（模板20篇）篇八
我是自然界獨一無二的造化，我是亙古千年最偉大的奇跡。
下定決心，排除萬難，拼搏奮進，勇往直前，成功一定屬于我們!!!!
高三(2)班。
我們是無畏的勇士，倚天抽劍，仰天長嘯，逐鹿中原;我們是真正的水手，扯足風帆，劈波斬浪，勇往直前。腳踏實地，懷抱理想，埋首耕耘，舉目仰望!是劍，就揚眉出鞘，絕不遲疑;是盾，就直視困難，寸步不退。我們要竭盡全力，為夢想拼搏!
高三(3)班。
為了自己的未來，為了家庭的幸福，為了父母、老師的期盼，為了學校的輝煌，為了祖國的強盛，讓我們下定決心排除萬難，團結奮斗擁抱挑戰，戰勝自卑和惰性，熱情飽滿、斗志高昂，征服高考，創造成功燦爛人生!
高三(4)班。
不負父母囑托，不負恩師厚望，銘記肩負責任，銘記心中夢想，我們熱情飽滿、斗志高昂，我們刻苦努力、譜寫華章，2013，我們必定成功，2013，我們必創輝煌!
高三(5)班。
我們要做雄鷹，搏擊長空，笑傲蒼穹;我們要做王者，挺直脊梁，爭做最強。我們要用智慧培育理想，我們要用汗水澆灌希望。我們要用信心鎖定目標，我們要用拼搏實現理想!(5)班的勇士們，高考決戰的號角已經吹響，道路就在腳下，希望就在前方!
高三(6)班。
為了上天的恩賜，為了大地的哺育，為了中華的崛起，為了美好的前程，我們莊嚴宣誓：我們是無與倫比的班級，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志。我們相信自己的智慧!我們堅信自己的潛力!不負父母的期盼，不負恩師的厚望。嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;相信自我，不斷超越。挑戰自我，追求卓越。用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生!
高三(7)班。
不負父母的期盼/不負恩師的厚望/不負天賜的智慧/不負青春的理想/我承諾/不作懦弱的退縮/不作無益的彷徨/我將帶著從容的微笑/去贏得我志在必得得輝煌/一年拼搏，一朝圓夢/奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀/奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光。
高三(8)班。
領誓人：請半舉右手，請我們此刻許下錚錚誓言!
我要牢記父母勞碌的身影和期待的目光，我要銘記我的追求和理想;我拼我贏!我說我行!讓信念與行動齊步，讓快樂與成功共享;實現人生自我，創造生命輝煌!我要成功，我會成功，我一定能成功!
高三(9)班。
在這神圣的時刻，在這莊嚴的殿堂，我用青春的名義宣誓：一百天之后，讓夢想煥發燦爛的光芒!我曾用智慧培育理想，我曾用汗水澆灌希望，我曾踏過書山坎坷，我曾渡過學海茫茫，我沒有失敗的理由，我走過的每一步，都是成功的保障!選擇了大海，就去乘風破浪，選擇了藍天，就去展翅翱翔，我發誓：不負父母的期盼，不負恩師的厚望，我承諾：不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨，我將帶著從容的微笑，去贏得我志在必得的輝煌，十載拼搏，一朝圓夢捷報飛傳金榜題名，奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光，舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光，我們，注定成功!我們，必將輝煌!
衡水英語字體（模板20篇）篇九
1、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學的方法;其三：良好的心態。
2、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。
3、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑，不要自負，堅持自信。
4、信心來自于實力，實力來自于勤奮。
5、自信，是無盡智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驛站。
6、悲觀些看成功，樂觀些看失敗;輕松些看自己，寬容些看別人;理智些看問題，純真些看人生。
7、不要自卑，你不比別人笨;不要自滿，別人不必你笨。
8、淡薄功利，輕裝前進，不計付出，堅忍不拔，不達目的誓不罷休。
9、不問收獲，但問耕耘!自有天道酬勤。
10、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
11、一分耕耘，二分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!
12、名列前茅是銀，日新月異是金。
13、試試就能行，爭爭就能贏!
14、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功;生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
15、圣人與常人之間往往只差一小步，但這一步往往需要非凡的毅力才能趕上。
16、不能從自己的失敗中吸取教訓的人是愚者，僅能從自己的失敗中總結經驗教訓的人是庸者，還能從別人的失敗中得到升華的人是智者。
17、高考是比知識，比能力，比心理，比信心，比體力。
18、高考只是百萬人參加的一次練習。
19、平日從嚴，高考坦然。
20、練習是高考，高考是練習。
21、永遠不要以粗心為借口原諒自己。
22、緊張而有序，效率是關鍵。
23、爭取時間就是成功，提高效率就是提高分數。
24、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。
25、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向陋習挑戰。
26、面對機遇，不猶豫;面對抉擇，不彷徨;面對決戰，不懼怕。
27、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。
28、每道題做三遍。第一遍：講評時;第二遍：一周后;第三遍：考試前。
29、每天生活：12：9：3。12小時學習，9小時休息吃飯，3小時雜物和體育鍛煉。
30、腳踏實地山讓路，持之以恒海可移。
31、學習與坐禪相似，需有一顆恒心。
32、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
33、聽老師的話，照老師的辦，自己的事情自己干。
34、不經三思不求教，不動筆墨不讀書。
35、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
36、學習中的相對論：抓緊時間和提高效率就是延長生命。
37、計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標、行動要一致。
38、體悟往屆高考題，觸類旁通。
39、復習中先建鋼筋鐵骨，再注混凝土。
40、書越讀越薄。學習網絡化，嚴密化。
41、全面復習：地毯式轟炸，查缺補漏：精確制導。
42、理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天練。
43、寧給強項少一些時間，不差弱項一份工夫。
44、筆記要便于看，要經常看，這是又一本教材。
45、看清知識的盲點、能力的弱項、丟分的原因。
46、治學攻堅。唯一的希望在于自強不息。
47、考前兩個月就是沖刺。養兵千日，用兵一時。
48、調節好興奮期，學習一浪高一浪。
49、模擬失利并非壞事，讓你發現問題。模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。
50、高考試卷是一把刻度不均勻的尺，難題的分值不一定高。
51、得高分的秘訣就是少丟分。
52、只求少丟分，不說得高分。
53、對待試題：冷靜、樂觀。對待考試：認真、自信。
54、前120分：志在必得，細大不捐;后30分：多多益善，失不足惜。
55、前120分：若拿穩拿，后30分：定不落空。
56、把容易題做對，難題就會變容易。
57、不求難題都做，先求低檔題不錯。
58、最難得題，對你而言并不一定在最后一題。
59、遇到會做的題：仔細;遇到不會做的題：冷靜。
60、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏;面對成績，心胸豁達，條條大路通羅馬。
61、做好準備，考場上總有艱難的時刻。沉著才見英雄本色。
62、高考前一周的安排：細致安排，積極備戰，合理休息，穩定情緒。
63、高考前兩天，我勝利完成復習任務。心存疑惑，就會失敗，相信勝利，必定成功。
64、高考的日子，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。
65、從容面對高考，自信邁向未來。自信創造奇跡，拼搏續寫神話。
66、心志決定命運，態度決定高度。功夫不負有心人，今天的努力，定會收獲累累碩果。
67、我自信，我出色，我努力，我成功。
68、我一定能成功，成功之路始于足下!
衡水英語字體（模板20篇）篇十
發包人(全稱)：承包人(全稱)：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關法律、行政法規的規定，發包人承包人遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，就本建設工程施工的有關事宜協商一致，訂立本合同。
一、工程概況。
工程名稱：
工程內容：
二、工程承包范圍。
詳見工程施工圖。
三、合同工期。
計劃開工日期：
計劃竣工日期：
四、質量標準。
國家和行業規定的工程質量合格標準及發包人特定要求。
五、合同價款。
5.1本合同價款采用固定單價形式。
5.2本合同價款暫定為。最終依據審定預算調整合同價款。
5.3最終合同價款依據發包人確認的竣工圖紙，工程變更，現場簽證及相關的技術、經濟資料，由發包人造價管理機構依據合同內約定的造價編制原則審核確定，在合同履約期間如遇材料價格波動，一律不予調整。
六、組成合同的文件。
組成本合同的文件包括：
(1)本合同協議書。
(2)本合同專用條款。
(3)本合同通用條款。
(4)標準、規范及有關技術文件。
(5)圖紙。
(6)工程報價單或預算書。
雙方有關工程的洽商、變更等書面協議或文件視為本合同的組成部分。
七、本協議書中有關詞語含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。
八、承包人向發包人承諾按照合同約定進行施工、竣工并在質量保修期內承擔工程質量保修責任。
九、發包人向承包人承諾按照合同約定的期限和方式支付合同價款及其他應當支付的款項。
十、合同生效。
合同訂立時間：2014年__月__日。
合同訂立地點：
本合同雙方約定：
發包人：(公章)。
法定代表人：
委托代理人：
簽字日期：
聯系人：
電話：
傳真：郵政編碼：
承包人：(公章)。
法定代表人：
委托代理人：
簽字頁。
簽字日期：聯系人：電話：傳真：郵政編碼：
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衡水英語字體（模板20篇）篇十一
注意：并不是字體越多越好，軟件在開始運行的過程中都要讀取字體列表，字體種類過多的話，就會造成軟件打開速度變慢，在字體選擇的時候反應也跟著變慢，并且容易出錯。一般來說，一個系統，英文字體默認，如需要另再安裝(英文字體容量比較小，多裝幾種到是沒什么大問題)中文字體一般建議是控制在300種以下，多了有可能會出錯。
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筆者推薦的中文字體下載：、
衡水英語字體（模板20篇）篇十二
漢字的演變可劃分為古文字階段和今文字階段.隸書對古文字形體進行了重大變革,因而成了古今文字的分界線.隸書以前是古文字階段,主要包括殷商甲骨文,西周金文,戰國文字以及秦代小篆;隸書以后是今文字階段,包括隸書和楷書;至于草書和行書可說是書體的演變,而不是字體的演變.
衡水英語字體（模板20篇）篇十三
英語學習如果能夠不斷的跟讀、重復，并且將你的聲音進行錄制，可以在不斷重復跟讀的過程中找到自己的差距。下面給大家分享一些關于衡水高考英語學習方法，希望能夠對大家有所幫助。
原因一：發音不準確。
假設我們的發音能做到和外國人的發音完全一樣，你能聽懂自己的發音，就一定能夠聽懂外國人的聲音。englishspeaker一般是用‘底氣’發音，而多數中國人只用口腔發音，說出來的話味道差別很大。因此，找一盤發音純正的英語磁帶吧，反復、認真地模仿，每天訓練1-2小時，2到3周內聲音條件會有大的變化。
原因二：單詞不熟練或詞匯量太少。
有時候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對單詞的讀音都熟悉到像good-bye,howdoyoudo?thankyou!一樣，那聽力肯定會大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧，呵呵。
原因三：英語有不同的口音與方言。
首先是說英語的國家眾多，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區也存在不同的方言。為能聽懂英語，我們必須要在精聽的基礎上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應一段時間就能聽懂了。
不能對連音和略音缺乏了解。
有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發音的影響，和它的單個單詞的發音并不完全相同，以至于造成了我們在聽音時出現困難。解決的辦法一是了解有關發音知識與規律，而是多進行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會運用并能聽懂。
例如：thisisanapple.中就兩處連音;fatherandmotherarebothteachers.中and就只讀/n/音，屬于略讀。
不能對自己的聽力信心不夠。
信心不夠往往會在辨音時產生緊張情緒，結果本來能聽懂的內容也沒有聽懂;另外信心不夠還會產生沮喪情緒，導致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對此一方面看到自己的點滴進步，不要想‘一口吃個胖子’;另一方面要做多種英語實踐活動并努力使自己獲得成就感，比方和外國人聊天，精心準備并參加英語口語比賽等，以此來激發自己的信心。
記憶是學好英語的重要環節，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：
1.理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。
3.重點記憶。抓住基本的、關鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎進行聯想推理出來。例如，記住句型轉換中的疑問詞的轉換，思考如何將陳述句轉換為各種疑問句，進而強化記憶。
4.歸類記憶。就是把有聯系的知識進行歸類。從類別系統上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。
5.對比記憶。如時態的學習，在不同的時間概念下用不同的時態，like后接ing表示一種習慣，而加t0d0則表示將來的或具體的動作。
7.循環記憶。就是經常復習，反復復習已學的知識，要很好的遵循遺忘規律，先快后慢，做到及時而有效的復習。
衡水英語字體（模板20篇）篇十四
經過各方資料查找：年終工作總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。
(一)標題。
總結的標題大體上有兩類構成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村工作總結》《××鎮黨建工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。
(二)正文。
總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。
1、前言。即正文的`開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。
2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。
3、結尾。可以概述全文，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。
(三)尾部。
包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。
字體字號等格式要求：
3、行間距為倍行距，段前、段后間距都為行;。
4、大標題：如：xx班班主任工作xx。
5、副標題：班主任xxx。
7、文字一律從左至右橫寫橫排;。
衡水英語字體（模板20篇）篇十五
一、標題：書寫“實習證明”或是“證明”。
標題一般頂行居中，字體稍微大號，區別于內容;。
二、正文：正文簡要介紹該同學在本單位的實習基本情況，比如：實習時間、職位、實習的表現(簡單的證明材料此項省略)。
三、落款：落款主要包含實習單位名稱、單位聯系電話、日期、單位公章、證明人姓名。
四、字體：一般為3號黑體標題加粗，小四正文宋體，1.5倍行距。
(1)單位證明信格式：證明居中，二號黑色加粗字體另起一行，姓名，性別，身份證號。
在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔任某職，愛崗敬業，注重團隊合作精神，得到同事、家長和學生的好評。
另起一行，特此證明。
另起一行，右靠齊，校名另起一行，右靠齊，年月日蓋學校公章：壓年蓋月。
(2)如何寫作證明信證明信由以下幾部分組成。
第一部分，標題。
“證明信”，寫在第—行正中位置。
第二部分，正文。
開頭頂格寫送達機關名稱;接著寫要證實的具體事實，說明材料來源等。
第三部分，結束語。
一般用“特此證明”。
有的開頭沒寫送達機關名稱的，可用“此致xx單位”。
第四部分，落款。
證明制發機關、日期，加蓋公章。
總的說來，證明信的寫作要實事求是，簡明扼要，要有明確的結論，用詞。
證明信范文。
茲有_______________________學院______________系___________專業________學生從_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在我公司實習。
該同學的實習職位是______________。
該同學在實習期間工作認真，虛心請教并且努力掌控工作技能。
能夠將在學校所學的'知識靈活應用到具體工作上，保質保量完成工作任務。
尊敬實習單位人員，并能與公司的同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
特此證明。
證明人：______________。
(實習單位蓋章)。
聯系電話：____________。
20xx年x月x日。
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介紹信工資證明范本。
衡水英語字體（模板20篇）篇十六
介紹信一般應包括標題、稱謂、被介紹者簡況、事由、署名日期和有效期等一些內容。
具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內容也略有差異。
(一)手寫式介紹信的寫法手寫式介紹信包括標題、稱謂、正文、結尾、署名等五部分。
1.標題手寫式介紹信的標題一般是在信紙的第一行寫上“介紹信”三個字，有些也可省略。
2.稱謂稱謂在第二行，要頂格寫，要寫明聯系單位或個人的單位名稱(全稱)或姓名，稱呼后要加上冒號。
3.正文正文要另起一行，空兩格寫介紹信的內容。
介紹信的內容要寫明如下幾點：(1)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等。
如被介紹者不是只有一人還需注明人數。
其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。
(2)寫明要接洽或聯系的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。
(3)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。
4.結尾介紹信的結尾要寫上“此致——敬禮”等表示祝愿和敬意的話。
5.署名出具介紹信的`單位名稱寫在正文右下方，并署上介紹信的成文日期，加蓋單位公章。
這種介紹信寫好之后，一般裝入公文信封內。
信封的寫法同普通信封的寫法相同。
(二)印刷式介紹信的寫法不帶存根的印刷式介紹信印刷的內容、格式同手寫式介紹信大體一樣，這里主要介紹帶存根的介紹信。
帶存根的印刷式介紹信一般由存根聯、正式聯和間縫三部分組成。
后，用括號注明“存根”兩個字。
(2)第二行。
在右下方寫有“××字×號”字樣。
如是市教委的介紹信就寫“市。
教字×號”;如是縣政府商業局的介紹信可寫“縣商字×號”。
“×號”是介紹信的頁碼編號。
(3)正文。
正文要另起一行寫介紹信的內容，具體有以下幾項構成。
a：被介紹對象的姓名、人數及相關的身份內容介紹，還要寫明前往何處何單位。
b：具體說明辦理什么事情，有什么要求等。
(4)結尾。
結尾只注明成文日期即可，不必署名，因為存根僅供本單位在必要時查考而已。
2.介紹信的間縫部分存根部分同正文部分之間有一條虛線，虛線上即有“××字第××號”字樣。
這里可照存根第二行“××字×號”的內容填寫。
要求數字要大寫，如“壹佰叁拾肆號”，字體要大些，便于從虛線處截開后，字跡在存根聯和正文聯各有一半。
同時，應在虛線正中加蓋公章。
3.正式聯部分(1)第一行正中寫有“介紹信”字樣，字體較大。
(2)第二行在右下方有“××字××號”字樣，內容照存根聯填寫。
(3)稱謂。
稱謂要頂格寫，寫明所聯系的單位或個人的稱呼或姓名。
(4)正文。
正文應另起一行，空兩格起再寫介紹信的具體內容。
內容同存根內容一樣，主要寫明持介紹信者的姓名、人數、要接洽的具體事項、要求等。
(5)結尾。
寫明祝愿或敬意的話，一般要寫些諸如“請接洽”、“請指教”、“請協助”等類的話，后邊還要寫“此致——敬禮”。
最后要注明該介紹信的有效期限。
(6)署名。
在右下方要署上本單位的名稱全名，并加蓋公章，同時另起一行署成文日.
單位介紹信字體格式【2】。
單位介紹信字體格式。
介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。
普通介紹信一般不帶存根，正中寫“介紹信”。
內容包括：稱呼、正文、結尾、署名和門期，并注上有效日期。
專用介紹信共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。
兩聯正中有間縫，同時編有號碼。
一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。
另一種是公用信紙臨時書寫，不受限制。
介紹信的內容組成：
1.標題在第一行正中寫“介紹信”或“××單位介紹信”，字體一般用黑體，較大。
2.字號在第二行偏右，由單位規范代字、文種代字(“介字”)和該介紹信的順序號構成。
3.稱謂前往聯系單位的名稱，頂格寫，后加冒號。
4.正文包括持介紹信者姓名、人數，接洽的具體事項。
一般用“茲有”“現有”等詞語開頭，用“請接洽”、“請協助”等詞語結尾。
人數要大寫。
單位介紹信字體格式。
×政介字××號×××：
茲介紹×××，×××等××名同志(系×××)，前往貴處聯系××××××××××××事宜，敬請接洽并予以協助。
標準介紹信格式要求【3】。
手寫式介紹信包括標題、稱謂、正文、結尾、署名等五部分。
1.標題。
手寫式介紹信的標題一般是在信紙的第一行寫上“介紹信”三個字，有些也可省略。
2.稱謂。
稱謂在第二行，要頂格寫，要寫明聯系單位或個人的單位名稱(全稱)或姓名，稱呼后要加上冒號。
3.正文。
正文要另起一行，空兩格寫介紹信的內容。
介紹信的內容要寫明如下幾點：
(1)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等。
如被介紹者不是只有一人還需注明人數。
其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。
(2)寫明要接洽或聯系的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。
(3)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。
4.結尾。
介紹信的結尾要寫上“此致——敬禮”等表示祝愿和敬意的話。
5.署名。
出具介紹信的單位名稱寫在正文右下方，并署上介紹信的成文日期，加蓋單位公章。
這種介紹信寫好之后，一般裝入公文信封內。
信封的寫法同普通信封的寫法相同。
衡水英語字體（模板20篇）篇十七
近日，一組英語作文堪比印刷體的照片在網絡上流傳，據傳這是衡水中學的學生手寫的英語作文，從照片上來看，字跡工整，堪比印刷版。英語作文堪比印刷體，不僅學生認真書寫，老師也極為負責，訂正上寫的不好的字母都做了修正。這樣的態度，怎會考不上名校。
那么這些印刷體作文又是如何煉成的?從學生作文的批改痕跡來看，老師在其中起了關鍵作用。有學生把單詞中的字母“f”上面的頭寫長了，老師干脆判定整個單詞錯誤。而大多學生的英語作文字母直接體現了老師“一筆也不要多，一筆也不要少”的要求，否則哪怕作文內容再好，自己的老師也要給“差評”。
印刷體英語作文不是衡水中學的專利，雖然這所以應試教育聞名的超級中學把它用到了極致，但在全國很多高考聞名的重點中學都很普遍。據筆者了解，杭州某著名高中的英語老師們，就用尺子測量學生作文中的字母尺寸，要求單詞字母寫法必須標準化，任何出格不像印刷體的寫法，都會遭致“不及格分”的懲罰，久而久之大多學生的作文都成了印刷體，而且老師對英語作文的字數、段落數、第幾段多少單詞、用多少復雜句有明確要求，結果可以想像，這所學校的學生在歷年高考英語中總能名列前茅。
印刷體作文的煉成絕不容易，而且不利學生個性的形成，何以能在一些重點中學大行其道?在不少家長和學校管理者看來，所謂的重點中學就是高考成績領先，所以我們看到不少重點中學不在特色發展上下功夫，偏偏在應試教育應對上苦下功夫，高考怎么考對學生就怎么教。
印刷體作文有市場，實質是對常規高考閱卷方式的迎合。一些地方英語作文閱卷，找了不少研究生，高度壓力之下又有速度要求，閱卷者通常重點看看一頭一尾，作文外觀整潔美觀，才能多看幾眼，作文得分才能在很高的分數上起評。有著名中學校長表示，自己學校高考考生的`作文外觀，不憑姓名都能分辨，印刷體作文迎合了高考英語閱卷習慣，全校總體英語得分占了便宜，作文外觀整潔趨同，閱卷者看到其他學校考生書寫個性化的作文，不免心生厭煩之感，得分保不準要吃虧。
知道印刷體作文是一種對應試教育的投機，重點中學老師還是要堅決推行，背后是利益驅動。學生基礎相差不大，而老師又要比出誰的平均分更高，有的老師還肩負為本校培養全省高考狀元的重任，高手比拼往往分出勝負的就是幾分，在作文書寫上進行投機，在一些老師成了自認而然的選擇。
印刷體英語作文是體制和教師的合謀。高考超級中學衡水中學做到了極致，這種確保高分的作文恐怕也是衡水中學常出高考狀元的秘訣之一。與衡水中學一樣在應試教育上經驗十足的重點中學，在應試技巧上弄出多少奇葩技法都不奇怪，只是這種扼殺學生個性的應試教育做法，對學生的未來發展，對學校育人特色的形成，有多少好處實在很不好說。不改變高考考法閱卷方式，不改變重點中學評價機制，印刷體英語作文還會繼續扼殺學生個性，并造成對書寫個性化學生在高考表現上事實上的不平等。
衡水英語字體（模板20篇）篇十八
事起訴書—內容：
刑事起訴書是人民檢察院依照法定的訴訟程序，代表國家向人民法院對被告人提起公訴的法律文書。
因為它是以公訴人的身份提出的，所以也叫公訴書。
刑事起訴書為打印文件。
刑事起訴書主要由五部分構成：
(一)提起刑事起訴書的人民檢察院，以及案號和編號等。
(二)被告人的'詳細資料，包括被告人的姓名、性別、年齡、出生年月日、出生地、身份證號碼、民族、文化程度、職業或工作單位及職務(國家工作人員利用職權的犯罪，應當寫明犯罪期間在何單位任何職務)、住址和因本案所受強制措施情況，現羈押處所等。
辯護人的基本資料，姓名、單位、通信地址等。
(三)對犯罪事實的詳細解釋，其中有關犯罪事實必須寫清的內容有犯罪時間、地點、手段、目的(動機)、經過、后果等要素。
要注意前后事實、時間之間的一致性，注意保護被害人名譽。
敘述犯罪事實，要針對案件特點，詳細得當，主次分明。
(四)文章尾部主要寫上訴的人民法院，以及起訴的檢察員和刑事起訴書的寫作時間。
(五)刑事起訴書附項的根據案件具體情況填寫的，包括被告人羈押的場所、卷宗冊數、贓物證物及其具體明細單證。
刑事起訴書以案件為單位擬稿打印，一式多份。
其中主送人民法院一份抄送公安機關一份;通過法院送達各被告人每人一份，辯護人每人一份;附入檢察卷宗一份，附入檢察院內卷一份。
刑事起訴書—范本：
×××人民檢察院刑事起訴狀。
×檢刑訴字[]第×號。
被告人：姓名、性別、年齡、出生年月日、出生地、身份證號碼、民族、文化程度、職業或工作單位及職務(國家工作人員利用職權的犯罪，應當寫明犯罪期間在何單位任何職務)、住址和因本案所受強制措施情況，現羈押處所等。
辯護人：姓名、單位、通信地址。
被告人×××………(案由)一案，由×××公安局偵查終結向本院移送審查起訴。
經依法審查查明：……。
本院認為……，其行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第×條之規定，已構成×××罪。
根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第141條的規定，提起公訴，請依法判處。
此致
×××人民法院。
敬禮
檢察員：×××。
××××年××月××日。
(院印)。
衡水英語字體（模板20篇）篇十九
姓名×××，性別，男，××年××月××日出生，身份證號碼：××××××××××××，居住地址××××××××××××。(以下簡稱“男方”)。
姓名×××，性別，女，××年××月××日出生，身份證號碼：××××××××××××，居住地址××××××××××××。(以下簡稱“女方”)。
×××與×××于××年××月××日在××××××××登記結婚，現因感情破裂，已無法共同生活，故雙方向婚姻登記機關申請離婚，現就財產及子女撫養達成如下協議：
一、×××××××的房產是婚前財產，離婚后歸×××所有，×××搬出。
二、×××、×××的婚生子女×××歸×××撫養，×××每月給×××生活、教育費××××××元，直至×××18周歲。
三、現家中的彩電、冰箱、洗衣機、金銀首飾全歸×××所有。
四、夫妻關系存續期間，所欠×××的5000元人民幣，由×××負責賠償。
本《離婚協議書》自婚姻登記機關頒發《離婚證》之日起生效。
立協議人(簽名)：(簽名)：
年月日年月日。
見證人(簽名)：
衡水英語字體（模板20篇）篇二十
本報2月20日訊（記者王冠興）今日，北大等13所聯盟校自主招生考試在山西大學舉行，我省1100多名考生參加了考試。
今年，高校自主招生考試被媒體稱之為“三國殺”。北大、清華、人大、上海交大、北師大、南開大學等29所知名高校結成三大集團，爭奪和招攬全省的尖子生。與去年不同的是，今年，兩大聯盟選擇錯峰考試，自主招生不再“撞車”。去年，兩名校的自主招生考試為同一天，參考人數近3000人。
上午8點半至12點，整整三個半小時，沒有一個考生在每門考試的間隔時間出來。因為，語文、數學、外語三科目的考試為統一發卷、同時收卷，學生沒有時間中途休息。考場外一些家長“翹首等待”，一位家長說：“這樣的考試對于孩子來說既是機遇，也是一次‘打擊’，畢竟考題太難了，與平時考試根本不是一個檔次。”
中午12點，考試結束后，一位考生透露，北大的語文考題均沒有怪題、偏題。作文題為以“無盡的遠方”與“無數的人們”闡述二者的.關聯以及對二者關聯的認識。“‘無盡的遠方’與‘無數的人們’引自魯迅的一段話，這個命題作文非常靈活，答起來很容易偏題，尤其極易寫成散文，內容空泛。”一位考生說。另外，讓考生印象深刻的是，在文言文部分出現高考中沒有的題型，即文言文斷句。
對于此次考試，考生的最大感受就是英語題量大、生詞多的現象。據考生介紹，英語考題中共有30個單選、4個整版閱讀理解、2個填詞、1個改錯題。填詞和改錯中，每部分都是10道題。今年，北大英語考題無作文。據專家分析，從新詞匯量和難易程度看，已相當于六級英語水平。
北大理科數學考題同樣很難，很多題沒時間做，難度在高考之上，競賽之下，絕大多數都不是單純的書本知識。一位理科考生介紹，北大數學考題特別靈活，主要傾向于探究性理念。比如，很多題目都是給一個很開放的話題，讓考生圍繞此話題討論并準確解答。與理科考生不同的是，文科考生則認為，數學考題難度不大，均為常規題型，只是時間有點倉促。
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