優秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學作品，它能夠讓人感悟生命的智慧。不妨閱讀以下這些優秀作文范文，它們涉及各個領域的話題，具有一定的啟發性和思考性。

十字路口小范文（20篇）篇一

1.通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術表現準備豐富的經驗。

2.鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1.在日常生活中豐富幼兒關于十字路口的生活經驗，了解相關的交通規則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。

密密麻麻的標志線體現了小作者獨特的視角與觀察能力

2.有關十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。

1.通過談話、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規則。

2.啟發幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？

3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據需要，引導幼兒特別關注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規則以及紅綠燈的位置。

5.幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現十字路口的相關景物，啟發幼兒想像十字路口可能出現的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現獨特的畫面，對能力弱的幼兒進行個別指導。 小作者把表現的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態變化不多，但不乏童趣。

6.展示幼兒作品，重點引導幼兒互相交流。

這則美術活動設計較好地體現了幼兒美術教育的基本要求，它們強調孩子生活經驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創造能力的重要環節。從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關于十字路口的視覺及情感經驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領孩子觀察十字路口。在此基礎上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現出來。小作者表現了十字路口繁忙的景象，其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現了小作者豐富的生活經驗和表現力。

十字路口小范文（20篇）篇二

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，透過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識，學習保護自己。

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字·口”場景布置。活動難點：解讀交通標志圖。

讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

1、“前些日子，老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想·段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：

（1）這個·段旁可能有什么需要持續安靜的建筑設施？

（2）假如你聽到連續的.喇叭聲，你會感覺如何？

（4）小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

5、教師引導孩子從交通警的職業狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字·口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字·口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬·上，應對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

十字路口小范文（20篇）篇三

當你遇到人生十字路口的時候，鄙人認為那只是機遇老人給你出了一道考驗你能力的判斷題，誰都會站在十字路口有迷惘、徘徊、猶豫，但是成長的你必須去選擇，抉擇后有慶幸也有失望。

有人喜歡人生道路經常出現十字路口，這樣的人生道路會不停地變換著不同的美麗風景，可以通過自己的自信、能力、知識、睿智，奮斗到一次次成功的碩果。

成長的.人生道路，經常會出現十字路口，有人懼怕它，在十字路口面前顯的驚慌失措手忙腳亂，駐足不前白白喪失了一次次機遇，后悔莫及后嘴里還念叨著“我的婚姻當時哪如……我的工作當時哪如……我報考的學校當時哪如……像一個現代版的祥林嫂，麻木地站在十字路口守望，再守望。

一個人的成長與性格的成熟，總是和家長有關系的。當今社會教育孩子是一件令家長頭疼的事情，他們出生在豐衣足食的年代，多了不勞而獲的享受思想，少了艱苦奮斗的進取精神。其實孩子虛榮心的產生，是家長言傳身教的惡果，一旦孩子沾染上了不良習慣，家長不會去尋找自身毛病，怨社會怨學校怨天怨地。家長在培養孩子成長的關鍵過程，就是要從小注重培養孩子的上進心，有了上進心這個優良品質，那就是給了孩子一顆積極向上的新心臟，他在自己的人生道路中，感知勞動之汗水是甜味，氣餒之淚水是苦味。一個人如果用膽怯去迎接明天，恐懼后天就會找到你。生活是海，人生是舟，奮斗是帆，自信是風。

怎樣去抉擇人生的十字路口呢？鄙人愚見是這樣的，首先，遇到十字路口要保持頭腦清醒，具體事情具體分析，要有超前意識的眼光，切忌鼠目寸光。其次，遇到十字路口要一分為二的去考慮，權衡其利弊，不能考慮的太面面俱到，要客觀地分析自己能力和適應性，以及發展前途與特長發揮。第三，任何事情都要適可而止，在超過其限度就會轉換的，人生道路上有若干個需要跨過去的欄，有能力就跨過去，感覺能力有限就繞過去。

人生的十字路口是沒有紅綠燈和交通警察的，需要自己正確的去判斷，它容許你老在路口前面徘徊不定猶豫不決，既然要魚就要放棄熊掌，同時追兩只兔子的人肯定會兩手空空。

不要懼怕你的人生十字路口，它往往是轉變你命運的契機，能使你的生命更加精彩。

十字路口小范文（20篇）篇四

1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規則。

2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。

課件：熱鬧的十字路口

十字路口場景

紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

1、回憶經驗

教師引導幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

2、出示課件，引導幼兒觀察、討論。

師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

幼兒討論，教師注意適時引導，并拓展幼兒經驗。

人行道－我們一起數數有幾條人行道？為什么要這么多？

紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

交通協管員－誰來表演一下交通協管員在十字路口作甚么？

車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？

3、布置十字路口

教師帶領幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）

師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）

4、集體游戲：熱鬧的十字路口

幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

活動反思：

1、活動情況：

(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經驗的累積和提升。

（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

2、不足與思考：

（1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調動幼兒的積極性，未能使幼兒的經驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。

（2）教師在活動中缺乏相應的教 育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發揮出來，表演顯得僵硬、呆板。

（3）每個教學環節之間的銜接不夠自然。

十字路口小范文（20篇）篇五

1、讓孩子了解一些交通規則的常識。

2、體驗游戲的快樂，遵守交通規則。

3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。

1、整理孩子們搜集的有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志：信號燈、左右轉彎標志、停車標志。

3、自制紅綠燈。

4、“十字路口”的場景布置。

5、馬路上出車禍的錄像。

一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

1、這些交通標志圖的含義是什么？

2、它告訴人們應該注意哪些問題？

二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動的例子，啟發孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后，老師引發幼兒思考：

1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

2、假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

可能醫院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

3、小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。

五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的危害，看車禍錄像。

小結：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。

六、游戲：過馬路要看紅綠燈

幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10—1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

1、幼兒行走在人行道上。

2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

十字路口小范文（20篇）篇六

一、活動目標：

1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規則。

2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。

二、活動準備：

紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

三、活動過程：

1、回憶經驗。

教師引導幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

2、出示課件，引導幼兒觀察、討論。

師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

幼兒討論，教師注意適時引導，并拓展幼兒經驗。

人行道－我們一起數數有幾條人行道？為什么要這么多？

紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

交通協管員－誰來表演一下交通協管員在十字路口作甚么？

車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？

教師帶領幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）。

師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）。

師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）。

幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

活動反思：

1、活動情況：(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經驗的累積和提升。（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

十字路口小范文（20篇）篇七

一個僻靜的停車場，一位清潔工人無意中發現了地上的一串鑰匙，而它的主人正漸漸遠去。他猶豫了一下，他在想他該怎么做，是偷車離去7還是將鑰匙還給部位車主7就在邵一瞬間，他做出了抉擇。車主的背影已然消失，他抬起了邵串鑰匙，打開了車門，駕車離去。可是，他還沒高興幾天，便遭到了通組，接下來便是牢獄之災。

一個以悲劇結尾的故事，只在于他都理智與邪惡的較量，鄧一瞬間的抉擇。如果他選擇的是將鑰匙交給失主，以解失主的燃眉之急，或許會得到失主的重謝，所得也來得心安理得，至少可避去不必要的麻煩。而他正如上文所說，自己快樂了幾天，可最終仍然逃不脫法網，這怎么說也不劃算。可是，他被眼前的名車迷惑了眼睛，在邵一瞬間產生了罪惡的想法，令我們惋惜，令自己后悔，一瞬間的抉擇分出了兩個極端的世界。

在我們的生活中，也面臨著多少次一瞬間，做出了多少次抉擇，走了多少彎路······當正義與邪惡放在我們面前時，當名利與公道擺在我們眼前時，當金錢與良心在心中較量時，在這一次又一次的"十字路口。前，一念之差，結果迥異，或者天堂，或者地獄。我們不想做官，我們不想做小人，我們更不愿背天理而馳，愿我們能夠理直氣壯地對天長嘯我們要做好人!

也許在下一個"十字路口。，你遇到的并不是一串鑰匙，而是一沓鈔票，或者一份高薪工作······你的原則能否守得住。就如流水光陰，走出去的腳步不能再回來，踏出去的人生亦無力挽回。何必給心靈籠罩上陰影?何必給后世空留聲長嘆花兒謝了又開，四季去了又來，生命短暫，我們必須謹慎對待每一個“十字路口”。讓理智做帆，讓真理做槳，讓正義做舵，讓我們的人生之船駛向星光燦爛的.遠方。

十字路口小范文（20篇）篇八

在一個城市的，車水馬龍、川流不息，交通秩序雜亂無章。自行車、貨車、小轎車，各種各樣的車橫沖直撞，經常把這里堵得水泄不通。車禍頻頻發生，甚至車毀人亡，真是慘不忍睹啊！自從紅綠燈三姐妹來到這里安居樂業之后，交通情況大有改觀，變得井井有條了。不過，好景不長，三姐妹搬來不久，就因為爭論誰的功勞最大，吵得不可開交。

紅燈大姐指著兩個妹妹，用瞧不起的眼神瞟了她們一眼，神氣十足地說：“三姐妹中，我是老大，我最厲害。只要我一出馬，把那紅紅的眼睛一亮，人們和車輛就都老老實實地停了下來，怎么樣？我的權利這么大，你們以后就得聽我的，哈哈……”

“我的紅燈大姐呀，我可不這樣認為。我覺得，人們最痛恨的就是你了——因為有了你，那些小學生遲到了，要挨老師批評；因為有了你，工人們上班遲到，輕則被老板責罵，重則扣工資；因為有了你……你說，人們怎么能不恨你呢？不過，人們還是挺喜歡我的，他們總是用期盼的目光等待著我。只要我的綠眼睛一亮，他們就開心地哼著歌，從我的腳下一擁而過。”綠燈二妹搭著紅燈大姐的肩膀，十分得意地說。

“大姐，二姐……你們不要……欺負我了，你們看我……最小，就看不起我。”黃燈小妹望著大姐和二姐，不停地擦著眼淚，哭哭啼啼地說：“其實，我干得最辛苦——一天到晚跟著你們干活，晚上你們休息了，而我的眼睛還要一眨一眨地堅守著自己的崗位。尤其是夏天的夜晚，周圍那么多蚊蟲，咬得我起了一個個疙瘩，癢得要命；冬天的夜晚，寒風呼嘯，凍得我只打哆嗦。你們呢，卻躲在被窩里看電視。我一天24小時，一年365天都沒有休息過呀！”

“我最厲害！”“我最討人喜歡！”“我最辛苦！”……她們個個爭得面紅耳赤、唾沫飛濺，互不相讓。

這時，旁邊的大樹伯伯聽見了爭吵聲，嚴肅地說：“你們啊，不要再炫耀自己勞苦功高的成績了。只有你們團結一心，配合默契，才能把這里的交通管理得井然有序，才能為人們做貢獻呢！”

聽了大樹伯伯的勸告，她們知道了自己的錯誤，感到非常慚愧，同時也感悟到了：團結一心，其力斷金！

十字路口小范文（20篇）篇九

美術：

1、?學習畫出的各種汽車。

2、?了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

各種汽車的照片。

幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒。

（一）欣賞與討論。

1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。

3、相互交流比較汽車有什么共同的地方。

（二）看老師變汽車。

老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進行拼接添畫。

啟發幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

（二）幼兒作畫，教師巡回指導。

1、啟發幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）。

2、啟發幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

線條清晰。涂深色時要涂得濃。

（三）評價活動：

1、作品展示，介紹一下你的汽車？

（四）延伸活動。

墻面布置的汽車，可添畫花草人物等。

可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來。

先進行談話，引導幼兒說說自己見到的是怎么樣的。

讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。

為了讓孩子們有一個更加感性的認識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的，讓孩子把自己看到的的情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經驗豐富給他們，為他們最后創作畫奠下伏筆。

在幼兒對以及汽車都有了一定的了解之后，我再他們進行繪畫創作，從孩子們的表現來看，他們孩子畫得挺有自信心的。

十字路口小范文（20篇）篇十

活動目標：

1、讓孩子了解一些交通規則的常識。

2、體驗游戲的快樂，遵守交通規則。

3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。

活動準備：

1、整理孩子們搜集的有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志：信號燈、左右轉彎標志、停車標志。

3、自制紅綠燈。

5、馬路上出車禍的錄像。

活動過程：

一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

1、這些交通標志圖的含義是什么？

2、它告訴人們應該注意哪些問題？

二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動的例子，啟發孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后，老師引發幼兒思考：

1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

2、假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

可能醫院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

3、小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）。

四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。

五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的危害，看車禍錄像。

小結：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。

六、游戲：過馬路要看紅綠燈。

幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

1、幼兒行走在人行道上。

2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

活動評析：這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

十字路口小范文（20篇）篇十一

當你在一條筆直的路中行走時，你毫無顧慮，但現實生活永遠比想象要來得殘忍，在一條直路里總有幾個，然而你便會迷茫。但你總得要選，選對了，你就可到達目的地，選錯了，你便會離目的地越來越遠。

人生也是一條充滿的道路，選擇正確時，你便可成為一顆燦爛的星星；若選擇錯時，你便只是沙灘里的鉆石。

魯迅本來是選擇從醫的，一心想著能用自己高明的醫術救治自己國家受傷的國民。但是他后來意識到自己的想法是錯誤的，醫學只能把國民表面的傷治好，但他們心靈的傷是需要文字的救助。于是他便拿起手中的筆開始寫作，持戟揮毫，喚醒國民的意識，引領著中國民眾為國家命運而奔波，被譽稱為我國革命史上的一面旗幟。

魯迅當時在他的職業的前徘徊過，琢磨過。他的一條腿已經跨入“從醫”道路中，但他意識到自己錯了，徹徹底底的錯了，他便立即抽身并投身于文學事業。魯迅的成功源于他正確的選擇。

譬如今天的影壇上的黃渤也曾走進“十”字路中的錯道，那時組建了一個樂隊——“藍色風沙”，他不但傾心于屬于他的音樂世界，而且足足花了將近十年的時間在那之上。但是在他在錯道中越走越遠時，寧浩把他給救了出來，讓他選擇回正確的道路。最后還登上了第46屆金馬獎影帝的寶座。

如果黃渤在被寧浩解救時，依然固執地選擇他的音樂道路的話，第46屆金馬獎得主將不會是他，而他卻只是一個在音樂界最底層的歌手而已，這正是他及時抽身，正確的選擇使他的光芒熠熠生輝。

《憨豆先生》的主角羅溫·阿特金森也是一個在掙扎過的人。他在大學時，工程學的成績非常好，他畢業后也正準備從事工程學方面的工作。但在自己的前想著如何選擇時，同學與老師都說他的表演天賦好，他便試著抉擇表演的道路，從而一步一步的摘下了歐洲人所喜愛的喜劇演員桂冠，拓開自己演藝生涯的光明大道。無可厚非，他的選擇是正確的。他的選擇為自己的命運力挽狂瀾，步上藝術的高峰。

在面對時，正確的選擇十分重要。擦亮雙眼，為自己選擇出屬于自己康莊大道，將會迎來的光輝的前程。

十字路口小范文（20篇）篇十二

時間真的過得好快，轉眼間就要初中畢業了，回想以前，才知道自己真的長大了。

獨自走在回家的'路上，不知怎么了，自己好想變回會那個單純的樣子，好想撕掉那份不屬于我的成熟的面孔，好想痛痛快快的哭一場，而不是用微笑掩蓋那份傷痛。

也許習慣了吧，習慣那了份悲傷，習慣了忍耐，習慣了別人看待我的眼光，也許是這些，使我比別人更早的成熟，更早的獨立，更早的學會承受。

依舊，在那條小路上的盡頭，面對十字路口她會選擇“堅持”還是“放棄”。

十字路口小范文（20篇）篇十三

首先，我們要從多個角度去看待問題。

有一個青年從小就有一個理想，希望長大后能當個上層人士。為了這個理想，他認真、努力地學習，很快就出類拔萃。工作后，他又肯拼，現已是個成功人士。一天他過馬路，不巧，剛走到那兒就是一個五十多秒的紅燈。四十秒后，他再也沒有耐心再等，在自己認為沒事的情況下，他闖了紅燈。上帝并沒有特別照顧他，就在他走出兩步后，一輛汽車飛奔過來，結束了他的生命。

人生就是這樣，但當你在等待的時候，為什么不能再耐心一點呢？紅燈的等待不能換個角度去看待嗎？當你急急忙忙地到紅綠燈前時，碰到紅燈，我們可以利用這段時間來緩解一下此時的情緒，放松、休息一下，然后等待綠燈的到來，這樣懷著一顆平靜的心去看待事物，你看到的將會截然不同。

其次，我們要在十字路口無論選擇哪條路都不后悔。

人的一生有無數個十字路口在等著你，而每到一處，就有很多條路擺在你的面前。是向前還是拐彎？選擇了一條路，就意味道著無論前面的路是怎樣得難走，都要堅持走下去，無論另兩條路有多么好，都要堅持走這條路，這是一個心理上的抗爭；走這條路？不行，萬那兩條很好呢？走那條？還是不行。到底該選哪條呢？自己也不清楚。在這時，也許你能靠的就是一點運氣與一個信念。只有這樣，你無論選擇哪條路才都不會令自己后悔。

這個信念就是：無論你選擇哪條路都不后悔。其實也沒必要后悔，凡事都有對立面，它總有好的一面。你選的路平坦當然好，如果崎嶇你就當是磨練自己，使自己更出色。

但只要不后悔就行了嗎？當然不行，這第二點還要在另外兩點的基礎之上才能成立。

第一要看清十字路口的狀況再走，多少人因為沒有沒有看清狀況而迷失方向，誤入岐途。就單說我們中學生就有很多人在網吧、學業、家庭、義氣四者組成的十字路口的狀況，煉出“火眼金睛”，看清十字路口，最終你會發現，學業與家庭是你應選擇的路。

第二，我們不能為了某一條路而失去人原本的口質，人都是善良、正直、快樂的。但在有時在利益和優越感的熏陶下，會去勾心斗角，會小肚雞腸，會為達到目的而不顧一切。“別讓自己為自己所做的事情而后悔”，人應該是支善的。

擁有以上的這幾條，當你過“十字路口”時，你就有權昂首挺胸并胸有成竹地走過去了。

讓我們穿越人生的十字路口，走向我們預定的成功吧！

十字路口小范文（20篇）篇十四

紅燈路口，是你撞了我歲月的肩。

——題記

那一天，春回大地。柔柔的陽光灑在格子襯衣上。學校的門，學校的窗，也鍍上一層金光。我偶然路過你的世界，卻迎來了我的十字路口。

在一個班，僅兩周的時間，我并不了解你。你不喜歡說話，除了跟你最要好的同桌；你不喜歡笑，除了全班都笑的時候；你不喜歡學習，所有人都學習時你也不喜歡……那時你的座位在我前面。我一抬頭，就可以看見你那略帶憂郁的眼神，看習慣了，就開始依賴。

然而，紅燈忽現。

我也曾徘徊在文科與理科之間。對于一個高中生來說，分科必定是一個重要的選擇。我慶幸自己選了理科，即使在這條路上，我走得很艱難。

遇見，就是緣。

徘徊不定間，你先說了放棄。

記憶中關于你的畫面早已被時間抹去了顏色。從你離開理科，離開我們相遇的那個路口時，這一切就有了結果。

只是你向左的背影，在我的腦海里變得蒼白，卻愈加深刻。我曾試圖追隨你的方向，放棄我右手邊的所有。可是我回頭，紅燈已亮。

十字路口，我還是堅定了自己的方向。只是被誰在一瞬間吸引了目光。

每一個陽光的午后，還是會遇見。在學校的水池旁，操場上，樓梯的轉角處……不過很平凡的擦肩而過，依舊你不認識我。

當我看到你在我寫過筆記的書上認認真真地寫著筆記；當我看到每一次相遇你的笑臉；當我看到你現在在文科班過得很幸福。我忽然發現，其實我們的選擇，都是對的。

坐在二樓，教室的窗邊，陽光穿過窗前的樹縫灑落在我的桌面上。我正在計算一道物理題，步行正常的速度是15厘米每秒，而我卻永遠也走不到你身邊。

紅燈忽現，我需要等待。

猶記得，紅燈路口。我們匆匆而過時，你左我右，卻不經意間撞了彼此的肩。

我們都是十字路口的路人，過了就是永遠。堅持兩個方向，地球為圓，我們還會遇見。

十字路口小范文（20篇）篇十五

寒假里紛紛揚揚下過幾場雪，若不是要補課才懶得冒雪步行呢。橫穿街道，冒著風雪前行。一會兒拿出手機和朋友聊上幾句，一會兒拍拍肩上的雪，抱怨沒有帶傘遭遇大雪。聊得不亦樂乎，隨手拆了一包零食，幾口吞完后順手將包裝袋扔到了地上。看著幾十米外的紅燈將變成綠燈，又低下頭暢聊起來，同時也加快了步伐。

“哎呀！”我好像撞到了什么，抬頭一看撞到了一個騎著四輪電動車的清潔工——皮膚褶皺萎縮曬得黝黑，骨瘦如柴。我用不屑一顧的眼神掃了他一眼，他只是用土話和我說了聲：“對不起！”

過了紅綠燈，可能我仍“懷恨在心”，就回頭想吐槽幾句。人車縱橫，他卻有氣無力地將車停在十字路口，抖抖索索地下了車，用夾子夾起了不知什么東西。為了撿一個飲料瓶連命都不要了嗎？真是這樣嗎？棕色的包裝袋在雪天顯得格外顯眼，這是我剛剛丟的薯片包裝袋嗎？他不緊不慢地將垃圾放到電動車的垃圾箱中。

他又騎上了車，優哉游哉地向前開去。舍生忘死不為私利，只求環境干凈？一個看似再平凡不過的清潔工怎么會有如此之高的`職業觀念？愣在紅綠燈處，還是一輛汽車的鳴笛聲讓我清醒過來。總覺得做錯了什么，走了不知道多遠才到對面。

過了幾天，我在一次失敗的測試后沮喪地走在實驗小學旁的十字路口，又出現了一輛四輪環衛電動車，這再一次觸動了我的心。這一回又是怎么樣呢？只見一個似曾相識的身影從車上走下來，彎下腰，用夾子夾起了白色塑料袋，面部被雪籠上了一層白霧，不論與否，我覺得這個人就是那天的那個環衛工。一個高大的身影離我越來越遠，消失在擁堵的十字路口，我想走近，但卻跟不上了。

撐著傘，在雪中傲然前行，我路過了多個十字路口，但不能再看到彎腰撿垃圾的人了。既是如此，我也挺胸抬頭，將用過的紙巾放入垃圾箱。即使我勢單力薄，但只要做好本職，也就是一種道德。車馬縱橫于十字路口，川流不息，像十字架，傳遞了我們虔誠的心。

十字路口小范文（20篇）篇十六

他，還在天橋底下說書。面黃肌瘦，形容枯槁，手里醒目一落，這回書便結束了。

這幾年，歌曲流行，無論老少，大都被歌館里傳出的靡靡之音所吸引，而逐漸忘卻了這天橋底下再普通不過的說書人。

他冥冥之中有種預感，說書總有一天會被超越甚至替代。他想要離開這一行，但除了說書他又什么都不會。去還是留？即使在說書時，他也在反復權衡著，內心苦苦掙扎著。站在十字路口，他迷失了方向。

這天，他像往常一樣說完書，回到家，用破陶罐舀些水喝，便轉身進了屋子，“撲通”一聲跪在地上。正前方的案幾上，是師傅的牌位。“師父，徒兒不孝，如今說書不景氣，徒兒實在不知該怎么辦了……”

他不知道自己是如何入睡的，在夢里他看見了自己幼時剛拜師的情景。“你可想好了，說書得苦練，也得耐得住寂寞。”師父從抽屜里摸出一塊醒木說道。他點了點頭，眼里閃出堅定的光來：“我耐得住。”師父微微點頭，將醒目遞給他，上面刻著“德藝雙馨”四個字。

在說書路上，他走得很艱難，但走得踏實。他希望將說書這一脈永久地傳承下去，但現實擊垮了他的雄心壯志。這說書已是扶不起的阿斗，被時代淘汰是遲早的事，自己無法改變。他想轉行唱歌去。

“師父，現在他們都不樂意聽說書了，您說堅持還有意義嗎？”他茫然地望著師父。“在人生的道路上有很多十字路口，但最重要的摯友那么一兩條，面對選擇時你一定要聽從自己的內心啊！”師父在夢里這樣說。

他醒來時，枕巾濕了一片。

第二天，他仍向天橋走去，在天橋底下說著三國的故事，聽眾只有往常的一半。

而不多久后，大多數聽眾也散了，紛紛去看彈著琵琶唱著曲的女嬌娥。說書聲戛然而止，他發了巔似的跳上桌子，眼珠向外凸起、青筋都暴了出來。剩下的人見他這樣，都唾棄地啐他一口，背著手離開了。

連著幾周，天橋下都不見他的身影，有人發現，他竟然出現在歌館里。

人們以為他改了行，有人還半開玩笑地問他什么時候出道，但他只是盯著那咿咿呀呀的女嬌娥，不發一聲。

三個月后，他重新回到了天橋。

第一天，他對著僅有的兩三個神游的聽眾，重新講起了三國。不一會兒，聽眾竟睜大了眼睛，他們驚喜地發現，他講得比以往精妙得多，無論是說，還是演，甚至加上了唱。

第二天，第三天，來聽他說書的人多了起來，雖不至于門庭若市，但說書這門藝術就這樣在天橋底下默默閃著光。

是啊，也許無法抵御時代的潮流，但在人生的十字路口，一個人畢竟可以選擇隨波逐流還是堅持自我。

十字路口小范文（20篇）篇十七

不知為什么，如今的大街小巷，凡是能看到紅綠燈的十字路口總站著一些身著“交通服”，受理拿著小旗，胸前掛著口哨，皮膚黝黑的“交通老人”。說他們是老人，他們卻干著青年交警干的維護交通秩序的工作；說他們是警察，他們又都是退休的老人，不在交通警察的編制之內：所以只能把他們稱作“交通老人”。

交通老人的工作既簡單又復雜：他們的職責就是一而再再而三地告誡行人“綠燈亮了才可以通行”，簡單不簡單？可是這句連小學生都能聽懂的話，在一些成年人面前卻成了“千古難句”，復雜得很哪！

按理人們應當感謝這些交通老人。不說他們風里來雨里去、冒寒風頂烈日、起大早貪大黑，有多么辛勞；只說他們替行人觀察紅綠燈的變化這一點，就節省了多少人的視力消耗，就應當受到人們的感謝。紅綠燈，這三個字人們從兒時起就熟知它，幼兒園的小朋友們時常做的游戲之一就是“紅燈停，綠燈行，見了黃燈等一等……”。大人們真是用心良苦，以游戲的形式來教育孩子從小就要遵守交通規則。而有些大人自己卻未曾把交通規則放在心上。如今來到十字路口，他們似乎連紅綠燈亮不亮都看不見了，如果沒有交通老人的提醒和攔阻，很多人我行我素，紅綠燈早已不起作用了。似乎只有交通老人有義務去敏感紅綠燈顏色的變化，再用他們的口令把這一變化告訴行人。僅從這一點上說，人們不應當感謝交通老人嗎？然而有的人不但不感謝交通老人，還和交通老人爭執、頂撞，紅燈亮了之后還要說一些“為什么我就不能過”之類的十分可笑十分氣人的話。

從事著這既簡單又復雜的工作的交通老人的出現，應當促使人們想一想更多的問題。

如今，隨著社會生產力的發展，人們的物質生活水平遠遠高過從前，而精神生活，包括國民素質，似乎依然停留在較落后的水平。隨著車輛數目的增長，十字路口的交通日益繁忙。有些騎自行車的人來到十字路口，他們會想：反正汽車也不敢撞我，闖紅燈又能怎么樣？正是這種自私的、對自己對社會都不負責任的想法使得他們忘卻了紅綠燈，這樣的人多了，使得十字路口的交通秩序混亂，交通事故時常發生。一兩名交通警察已經承擔不過來維持交通秩序的任務，漸漸地，在十字路口的紅綠燈下，才出現了指揮行人交通的交通老人。從表面上看，這無疑是這些交通老人退休之后走上社會發揮余熱，然而實質上，交通老人的出現是人們精神不文明的結果。如果各行各業都這樣，本來可以達到預定目的而因人的精神差、素質低不得不花費金錢雇用各種各樣的“交通老人”，將給社會帶來多么大的損失呢？更可怕的是，外界的種種強行制約是不能改變一些人內心的自私與狹隘的，如果這些人自身的心態不改變，即使十字路口紅燈亮后站滿100個交通老人圍成一堵人墻，他們的心仍然企圖從墻縫里鉆出去！如果在十字路口上連起碼的紅綠燈意識都沒有，那在人生各種各樣的“十字路口”上，面對各種各樣的“紅綠燈”，又該怎樣呢？難怪如今社會上有那么多的法律不被人所依呢！

十字路口小范文（20篇）篇十八

無奈，哀傷……

能否繼續履行曾經的誓言

我不知道

也許，早已被淡忘

哀傷，寂寞……

夕陽西下

十字路口的偶然相遇

你在那頭，我在這頭

朦朧的點點記憶點燃歲月的火把

畫龍點睛

見你愈發愈近，不自覺已向你走去……

茫

迷茫

眼前的你我，目光已對上目光

久久……

看見的是你，還是曾經的你

淺笑彼岸的我們

只有高掛天邊的夕陽還在微笑……

時間仿佛在這一秒停止

見面時我不哭泣

我怕

怕淚水打濕你的柔發

夕陽下的似曾相識

編織出記憶的毛衣

無一語可說

只是互望彼此，只為

那熟悉的微笑，與你

守護共同的擁有

守護著神圣的一刻

守護曾經的記憶朦朧

望之久也

互相擦過肩膀，相互離去……

夕陽下，十字路口的偶然相遇是否意味著什么？

轉身，想說的什么

只見，她已面對于我

看見的，只有

一頭柔發；一縷花香；一絲紅暈；一束火紅的彼岸花；

瞳孔漸漸刻上了一個熟悉的身影……

一句富有磁性的聲音

一直回旋在那熟悉的十字路口

久而不散……

十字路口小范文（20篇）篇十九

黃昏走到了尾端，光明正以一種難以想像的速度自大的撤離，我坐在車里等紅綠燈，希望能在黑夜來臨前趕回家。

在匆忙的通過斑馬線的人群里，我們通常不會去注意行人們的姿勢更不用說能看見行人的臉了，我們只是想著，如何在綠燈亮起時，從人群前面呼嘯過去。

就在行人的綠燈閃動，黃燈即將亮起的一刻，從斑馬線的開頭出現了一個特別的人影，打破了一整個匆忙的畫面。那是一個中年的極為蒼白細瘦的婦人，她得了什么病我并不知道，但那種病偶爾我們在街角的某一處見到，就是全身關節全部扭曲，臉部五官通通變形，而不管走路或停止的時候，全身都在甩動的那一種病。

那個婦人不同的是，她病的更重，她全身扭成很多褶，就好像我們把一張硬紙揉皺丟在垃圾桶，撿起來再拉平的那個樣子。她抖得非常厲害，如同冬天里在冰冷的水塘里撈起來的貓抽動著全身。

當她走起來的時候，我的眼淚不能自禁的順著眼角流了下來。

我不知道自己為何落淚，但我寧可在眼前的這個婦人不要走路，她每走一步就往不同的方向傾倒去，很像要一頭栽到地上，而又勉力抖動絞扭著站起，再往另一邊傾倒過去。她全身的每一根骨頭，每一條筋肉都不能平安的留在應該在的地方，而她的每一步之艱難，就仿佛她的全身都要碎裂在人行道上。她走的每一步，都使我的心全部碎裂又重新組合，我從來沒有在一個陌生人的身上，經驗過那種重大的無可比擬的心酸。

那婦人，她的手上還努力的抓住一條繩子，繩子的另一端系在一條老狗的頸上，狗比她還瘦，每一根肋骨都從松扁的肚皮上凸了出來，而狗非常安靜有耐心的跟著主人，緩緩移動，這是多么令人驚嚇的景象，仿佛把全世界的酸楚與痛苦都在一剎那間，凝聚在病婦與跛狗身上。

她們一步步踩著我的心走過，我閉起眼睛，也不能阻住從身上每一處血脈所涌出的淚。

我這條路上的綠燈亮了，但沒有一個駕駛人啟動車子，甚至沒有人按喇叭，這是極少有的景況，在沉寂里，我聽見了虛空無數的嘆息與悲憫，我相信面對這幅景象，世上沒有一個人忍心按下喇叭。

婦人和狗的路上紅燈亮了，使她顯得更加驚慌，她更著急的想橫越馬路，但她的著急只能從她的艱難和急切的抖動中看出來，因為不管她多么努力，她的速度也沒有增加，從她的臉上也看不出什么，因為她的五官沒有一個在正確的位置上，她一著急，口水竟從嘴角涎落了下來。

我們足足等了一個新的紅綠燈，直到她跨上對街的紅磚道，才有人踩下油門，繼續奔赴到目的地去，一時之間，眾車怒吼，呼嘯通過，這巨大的響聲，使我想起剛剛那一刻，在和平西路的這一個路口，世界是全然靜寂無聲的，人心的喧鬧在當時當地，被苦難的景象壓迫到一個無法動彈的角落。

我剛過那個路口不久，天色就整個黯淡下來，陽光已飄忽到不可知的所在，回到家，我臉上的淚痕還未完全干去。坐在飯桌前面，我一口飯也吃不下，心里全市一個人牽著一條狗從路口，一步一步，傾斜顛躓的走過。

我感覺，在無邊的黑暗里，我們只是尋索著一點點光明，如果我們不緊緊踩著光明前進，馬上就會被黑暗淹沒。我想起《楞嚴經》里的一段，佛陀問他的弟子阿難：“眼盲的人和明眼的人處在黑暗里，有什么不同呢？”

阿難說：“沒有什么不同。”

佛陀說：“不同，眼盲的人在黑暗里什么也看不見，但明眼的人在黑暗里看見了黑暗，他看見光明或黑暗都是看見，他的能見之性并沒有減損。”

我看見了，但我什么也不能做，我幫不上一點黑暗的忙，這是是我落淚的原因。

夜里，我一點也不能進入定境。

十字路口小范文（20篇）篇二十

這里，是喚醒一座城市的地方，每當這個地方熱鬧起來了，城市，也便因此蘇醒；這里，也是催眠一座城市的地方，每當這里安靜下來，城市，也便閉上了眼睛。它們像一個個神經元，連接起縱橫交錯于城市這座龐大軀體的諸多神經脈絡，它們，就是一個個十字路口。

我所要介紹的這個十字路口，總體來說是十分平淡的，這里就是寶雞市經二路與漢中路交匯的十字路口。在兩條街道的旁邊，自然也就是幾座排列整齊的商場和酒店，能在這里見到的，無非就是步履匆忙、形色各異的行人，還有川流不息的車輛，他們在這里短暫匯集后，或結伴同行，或分道揚鑣。仿佛在這寸土寸金的城市中心，每慢下一秒，就會有無限機會被浪費。

但是，就是這樣一個忙碌的十字路口，也有一道顯得格格不入的風景，若不仔細觀察，這一景象就會被來往的車輛所遮擋。不錯的，這一獨特的風景線，正是停在輔道上的一排整齊、黃綠色相間的出租汽車。

它們就靜靜的停在這里，等待著前來乘坐的人，一旦載了客，便疾馳而去。除了出租車公司，我想，這里便成了全市最大的出租車停靠點，當然，這種做法是十分不合理的，因此每每都會上演幾十輛車一同躲避警車追查的`場面。但是拋開其不合理性，不得不說，這些出租車也能為人們提供許多幫助。可以想一想，如果在熙熙攘攘的早晚高峰，地處城市中心，想要避免人擠人的公交，那么最好的選擇，便是去乘座一輛出租車了，這樣就會輕松許多，因此，這里的生意會格外的好。雖說它有著得天獨厚的優勢，但這并不代表在十字路口的司機便會輕松的多。

這兒的車少則十幾輛，多則幾十輛，雖說人源眾多，但一輛一輛的出租車亦會接踵而至。對于出租車師傅而言，他們要同幾十位同行競爭，然后離開，待到再回來時，又要重新拼搶。我們樓下就住著一位開出租車的師傅，家里一兒一女，兩位老人。養家的擔子全在他一人身上，去年跑車時違規，車被扣留，然后去跑代駕，結果一天收入無幾，為了全家果腹，他又毅然去開大貨車，全年在外奔波，與家甚遠……而這一次次拉載，對于他們來說定然是十分重要的，或許，冒著風險載客，對他們而言，就是十字路口吧！選擇一條路，會養家糊口，反之，則會使得一個家庭失去收入，甚至分散。