在大班教案中，教師需要根據幼兒的興趣、能力和發展需要來確定具體的教學目標和內容。下面是一些針對大班教學特點編寫的教案，希望對大家在教學實踐中有所幫助。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇一

1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。

2.進行簡單的詩歌仿編活動。

1.“秋”字的圖片。

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張。

3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干。

一、用“秋”字引出課題。提問：

1.你們認識這個字嗎?

2.一說到“秋天”你們會想到什么呢?

(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)。

二、理解詩歌內容。

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。

三、學習朗誦詩歌。

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

四、仿編詩歌《春天》。

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的'小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

2.幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。

附：詩歌《秋天》。

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本會笑的書，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;。

秋天是一本會唱的書，

秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇二

1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。

課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的`經驗，音樂。

1、做摘果子律動，引出活動。

播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

3、欣賞學習詩歌：秋天的果實

(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。

(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。

(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。

教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。

將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇三

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。

一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！

二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。

2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？

小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。

小結：秋天可真是果實累累呀！

4、出示字卡果實累累。

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊。

針對大班兒童年齡特征，為實現教學目標，完成教學任務 ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環節幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現出來。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇四

1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。

課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。

活動過程：

1、做摘果子律動，引出活動。

播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。

(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。

師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?

(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。

(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。

提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?

教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。

將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。

活動七：螞蟻。

1、知道螞蟻是昆蟲。

2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。

3、知道關心和愛護小昆蟲。

ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。

1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。

2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。

請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。

(1)你在哪里發現的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?

(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?

(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?

3、談話活動你還知道哪些關于螞蟻的秘密?請告訴大家。

4、拼圖游戲：

教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。

5、活動結束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。

教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。

家長可以引導幼兒喂養螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。

活動八：勤勞的小蜜蜂。

1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。

2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發幼兒熱愛自然的情感。

1、課件、蜜蜂胸飾。

2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。

3、大統計圖。

4、歌曲《小蜜蜂》。

1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。

2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。

(1)引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。

3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。

我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?

教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現出來。

教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。

幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。

4、小結：我們已經知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現在我們也去采蜜吧!

播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。

1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。

2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。

3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇五

1.初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

動畫課件《秋天的雨》。

2.畫紙、蠟筆。

1.播放雨聲音頻，導入活動。

“聽一聽，發生了什么事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）。

2.初步感知散文詩。

（1）幼兒欣賞。

師：“現在是什么季節？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）。

（2）提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。

3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）。

師：你喜歡散文詩里的哪一句？

4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

（1）完整欣賞第一段。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）。

教師小結：秋天下雨后，大自然中發生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)。

玩送顏色游戲。（學習“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)。

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）。

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)。

學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？

師小結：秋天到，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

a.整體理解欣賞。

師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)。

師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?

師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

b.師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)。

（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。

a.討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!

師：小樹們是怎么準備過冬的?

師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）。

幼兒兩兩討論，互相說一說。

請個別幼兒交流。

師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

b.整段欣賞。

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

（5）完整欣賞第五段。

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）。

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

5.互動交流，完整欣賞。

（1）交流感受。

師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。

（2）欣賞散文。

師：我們將說的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

整體欣賞散文課件。

6.活動延伸，經驗拓展。

繼續尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇六

1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。

2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。

3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。

2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。

3、能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4、體驗明顯的秋天特征。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。

2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化，并及時交流和記錄。

3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。

1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。

2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。

3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;了解天氣預報對人們生活的.影響，學會關注天氣。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規律排序”，幼兒了解種子的外部形態與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環境的關系。

美工區：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。

益智區：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系。

科學區：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續觀察小蟲的生活習性。

閱讀區：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。

表演區：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。

角色區：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，了解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。

建構區：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇七

1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。

課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。

1、做摘果子律動，引出活動。

播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

3、欣賞學習詩歌：秋天的果實

(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。

(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。

(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。

提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?

教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。

將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇八

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

：為散文創編動作。

1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的.秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。

1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。

2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。

教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

3、學習運用已有的生活經驗仿編詩歌。

教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點：知道秋天是果實成熟的季節，學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

詩歌《秋天的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的'色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

活動一開始，我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入，激發幼兒的興趣。它可是個調皮的“風娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環節。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學習詩歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導，也能更好的幫助幼兒突破“風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報。”這一難點。通過上一環節中所學習的內容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最后也就是本次活動的難點——創編詩歌。風娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經驗并進行重點指導。

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇九

1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。

2、學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。

3、在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。

4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。

5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節特征。

1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2、秋天的花木果實的照片若干張。

3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

1、導入活動。

師：現在是什么季節？你看到周圍都有哪些變化呢？

2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。

師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。

（請8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。

3、圖片分類。

師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。

4、根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

……。

5、教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。

師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

（1）教師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個好聽的名字。

6、結束活動。

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創編活動奠定了良好的基礎。

創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十

1、欣賞詩歌體裁的文字美。

2、體驗秋天的優美景致以及莊稼豐收的喜悅。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

欣賞詩歌體裁的文字美。

體驗秋天的優美景致以及莊稼豐收的喜悅

1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節

一、談話導入主題。

現在是什么季節？你眼中的秋天是什么樣子的？

二、出示圖片，引導幼兒觀察。

1、你看到了什么？是什么顏色的？

2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節的`景致？說到秋天，你會想到什么？

3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？

三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》

四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節

五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節？

1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？

2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節。

3、教師小結。

這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十一

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

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大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十二

1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。

2. 進行簡單的詩歌仿編活動。

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干

一、用“秋”字引出課題。提問：

1. 你們認識這個字嗎?

2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?

(教師引導孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)

二、理解詩歌內容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。

三、學習朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

四、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本會笑的書，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;

秋天是一本會唱的書，

秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十三

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

：為散文創編動作。

1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說

1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生發現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十四

1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。

2、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十五

兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生動形象的修辭手法為孩子展現了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發展變化，從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨，啟發孩子們無盡的遐想與表現。

1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

3、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優美的音樂，錄音機等。

一、傾聽雨聲，激發興趣。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”

2、再聽錄音，引導幼兒發現下雨時發出的聲音。

師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）。

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）。

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。

三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結合課件畫面，完整朗誦。）。

四、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。

教師小結：秋天雨后，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。

教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。

4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）。

教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的`情感。）。

教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

五、再完整欣賞一遍散文。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。

1、模仿句式仿編。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。

2、仿編散文片段。

師：如果你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活經驗進行仿編。）。

3、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。

《秋天的雨》是一篇意境優美而溫馨的散文，作品中優美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現和創作的教學過程來完成教學目標。

1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導幼兒，充分發揮其教育價值。

2、能合理安排活動環節，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。

3、教師善于設計富有啟發性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導，環環相扣，把散文的主題展現在幼兒眼前，引起他們的共鳴。

4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內容，特別是借助體態語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內容真正地理解，同時更是提升培養幼兒創作思維。總之，本次活動不管是情感目標，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培養。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下。大伙兒都在準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同。回過頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環節都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環節都是實實在在，不折不扣。

比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最后一個環節中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規律，區別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

另外，張老師每一句串聯詞設計得都是那么精妙，還注意跟學生的實際生活聯系起來，一下子拉近了學生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學功底。她每設計一個環節都會先思考學生會怎么回答，接下來我該怎么應對，真正做到了備學生。我不由敬佩張老師對教學的認真。通過此，我也看到自己和優秀教師之間的差距。回想自己平時總給自己找各種理由懶得看書，教學上也是停滯不前、難以突破，真是羞愧！總之一句話：向張老師學習！

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

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大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十六

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(多媒體)

3.三幅場景圖

1.一談話的方式導入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.

4.學習詩歌

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十七

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

：為散文創編動作。

1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。

2、初步了解散文中運用的比喻手法，學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。

3、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受。

通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的認識。

體驗散文的語言美，學習散文中優美的詞句。

教與學是一個統一與和諧的`過程。在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成。活動中，我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復傾聽，運用完整和分段欣賞相結合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創設大膽發言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進行學習，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力，完成活動目標。

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘，有一定的觀察能力和想象能力，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現，他們對秋天的季節特征有了一定的認識和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節特點，學習關注周圍事物的發展變化，從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨，啟發孩子們無盡的遐想與表現，給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。

一、創設情景，引發幼兒對秋雨的原有經驗。

教師播放下雨的音頻，并吸引幼兒注意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來，并交流講述對秋雨的認識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，教師在鼓勵幼兒大膽表達并給予肯定的基礎上，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優美意境中來。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。"（教師配樂有感情地朗誦散文。）。

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文里的哪一句？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演。）。

三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）教師小結：秋天雨后，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。）教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。

3、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨。

4、欣賞散文第五段：聽--秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

大班語言教案秋天的雨（模板18篇）篇十八

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

：為散文創編動作。

1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?個別講述教師小結：秋天的雨過后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

第二段欣賞師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請幼兒講述教師小結：因為秋天到了,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

導出詞"五彩繽紛",并指讀。

教師小結：為了減少水分蒸發,落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小動物做準備過冬……第五段欣賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的.是一首快樂的歌?明白秋天是豐收的季節。

導出字詞卡"豐收、快樂"。

三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文1、帶領幼兒閱讀散文。

2、聽和幼兒閱讀散文。

四、玩字游戲隨音樂用詞語的前一個字,找到詞語的后一字為朋友。

師：秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!

秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹的腳下,小動物準備過冬了。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……。