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青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)

時間:2025-05-29 作者:紙韻

教案的編寫是教師教學(xué)活動的基本工作之一,有助于提高教師教學(xué)的組織性和系統(tǒng)性。在開展教學(xué)活動時,教師還應(yīng)根據(jù)教案的要求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)評價和反思,以便進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇一

五年級學(xué)生總體來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教材分析。

本教材以“三個面向”為指針,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究成果為基礎(chǔ),致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

教材的編寫特點:

1、素材的選取凸顯生活化。

2、在繼續(xù)保持“情境串”的前提下,信息的呈現(xiàn)趨于多元化。

3、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)習(xí)新知的必要性。

4、注重教學(xué)思想方法的滲透和提升,感受教學(xué)建模的過程。

5、給學(xué)生充分探索的時間和空間,增加數(shù)學(xué)味。

6、做好學(xué)段銜接,拓寬知識視野。

本冊內(nèi)容包括:認(rèn)識正負(fù)數(shù);分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);分?jǐn)?shù)加減法;方向與位置;統(tǒng)計;長方體與正方體;可能性;數(shù)學(xué)與生活。

全冊教材重、難點:

1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)加減法的計算。

2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

3、會用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。

本冊達(dá)到的水平:

期末時學(xué)生的觀察、計算、思維、分析、解決實際問題的能力有一個新的提高。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合現(xiàn)實生活,了解正負(fù)數(shù)的意義,會用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量,能借助溫度計比較正負(fù)數(shù)的大小。

2、結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)的意義;理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識真假分?jǐn)?shù),帶分?jǐn)?shù),并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù);理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。

3、結(jié)合具體事例,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù);結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,會約分。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算;會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇二

小結(jié):像這樣的運(yùn)動現(xiàn)象我們把它叫做旋轉(zhuǎn)。

師:生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多,你能舉個例子嗎?

師:今天這節(jié)課我們就一起來研究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(揭題)。

出示旋轉(zhuǎn)概念:在平面內(nèi),將一個圖形繞一個頂點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度,這樣的圖形運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇三

一、情景引入:

這是一只小朋友很喜歡玩的風(fēng)車。

請兩個小朋友和老師一起玩一玩。(生操作)。

其他孩子請注意觀察風(fēng)車是怎樣運(yùn)動的?

誰來說說,在風(fēng)車的運(yùn)動中,你看出了什么?

(解決旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向)。

出示鐘面。

在數(shù)學(xué)里,我把向這個方向旋轉(zhuǎn)的方向叫做順時針方向;。

逆時針方向。

手勢,比劃。

小結(jié):在剛才的運(yùn)動方式中,我們可以說,

風(fēng)車?yán)@中心點順時針方向旋轉(zhuǎn);。

或者風(fēng)車?yán)@中心點逆時針方向旋轉(zhuǎn)。

會說了嗎?

二、新授:

在生活中,有各種美麗的圖案,有的是簡單的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)得到的。

你想知道這些圖案是怎樣設(shè)計的嗎?(想知道嗎?)。

那我們今天就進(jìn)一步研究“圖形的旋轉(zhuǎn)”。(板書課題)。

那么我們選一副簡單的圖案,由易到難研究它是通過怎樣的簡單圖形,怎樣旋轉(zhuǎn)而成的,請仔細(xì)觀察。

課件展示。

為了便于研究,老師還專門做了一個這樣模型把它粘貼在黑板上。

討論:

小組內(nèi)相互說一說,剛才,你看到了什么?

(形狀、大小都不變)。

師:從圖形a到圖形b是如何變換的?

是如何旋轉(zhuǎn)的。(繞點o順時針方向。)。

旋轉(zhuǎn)了多少度?

你是怎樣判斷它旋轉(zhuǎn)了90°的呢?

(有什么方法,想一想,互相說一說)。

結(jié)合圖例,圖中畫出對應(yīng)邊,標(biāo)出旋轉(zhuǎn)角。測量。

這個度數(shù)叫做旋轉(zhuǎn)度數(shù)。

小結(jié)出,圖b可以看作圖a繞點o順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。

誰能完整地再說一遍。

強(qiáng)調(diào)三要素。

師:從圖形b到圖形c是如何變換的?

圖形a到圖形c呢?

同學(xué)們,我們可以說圖形a繞點o順時針方向旋轉(zhuǎn)180°得到圖形c;還有其他的說法嗎?(配合手勢)。

逆時針方向。

看到這副圖,你還能像這樣說些什么嗎?

師小結(jié),只有旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)度數(shù)三者都確定了,旋轉(zhuǎn)以后的位置才能確定。

三、鞏固練習(xí):

1.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(動手操作)。

說一說這些三角形是以哪個點為中心旋轉(zhuǎn)的。

四、欣賞,升華。

感受旋轉(zhuǎn)的美,數(shù)學(xué)的美。

由什么簡單圖形旋轉(zhuǎn)而成的?

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇四

師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母表示計算公式、數(shù)量關(guān)系,請同學(xué)們獨立在練習(xí)本上完成以下題目:(用字母表示課件出示)。

二、新授。

1.情境導(dǎo)入。

生:想。

2.自主探索。

師出示情境圖提問:從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些和咱們數(shù)學(xué)有關(guān)系的信息?

生1:科技書有475本。

生2:故事書有282。

生3:文藝書有225本。

問題1:科技書和故事書一共有多少本?

問題2:故事書和文藝書一共有多少本?

問題3:科技術(shù)和文藝書一共有多少本?

問題4:科技書比故事書多幾本?

方法一:(475+225)+282。

方法二:475+(282+225)。

師生共同分析兩種方法在計算方法、結(jié)果、解題思路上的相同點不同點。

指生回答你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

生:我發(fā)現(xiàn)在加法算式中,三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù),或者先把后兩數(shù)相加,再加第一個數(shù),計算出來的結(jié)果是一樣的。

師:這個規(guī)律在其他算式里是不是也適用呢?請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上試著寫幾個這樣的例子驗證一下。

師:剛才我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律叫做加法結(jié)合律。你能用自己喜歡的字母把它表示出來嗎?在練習(xí)本上寫一寫。(板書:加法結(jié)合律)(a+b)+c=a+(b+c)。

師:學(xué)習(xí)了加法的結(jié)合律,第七個問題解決了。咱們來看第一個問題:科技書和故事書一共有多少本?找兩位同學(xué)到黑板上做,其他同學(xué)做到自己的練習(xí)本上。生:它們的加數(shù)交換了一下位置,和沒變。

師:這就是我們今天學(xué)的第二個規(guī)律------加法的交換律。兩個數(shù)相加,交換它們的位置,和不變。

三、總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課收獲了什么?

四、布置作業(yè)。

課本自主練習(xí)第5題。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇五

在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出一個沿水平、垂直方向平移后的圖形。本課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的延伸,把學(xué)生的視角引入到圖形的旋轉(zhuǎn),意在通過欣賞、探索、創(chuàng)作等一系列活動,使學(xué)生體驗到簡單圖形變成復(fù)雜圖案的過程,理解旋轉(zhuǎn)的中心點、方向、角度不同,形成的圖案也不同,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形變換奠定基礎(chǔ)。

1.在操作的過程中,讓學(xué)生體會圖形變換的特點。

本單元內(nèi)容的教學(xué),應(yīng)鼓勵學(xué)生動手操作,并在操作的過程中積極地思考。如“圖形的旋轉(zhuǎn)”活動(教材第54頁),教材中展示的兩幅美麗的圖案是由一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)而得到的。教學(xué)中,可以準(zhǔn)備四張畫著同一圖案的紙,然后逐張圍繞某一點進(jìn)行旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)90°后,貼上一張紙,再旋轉(zhuǎn)90°,再貼上一張紙,直至形成一個完整的圖案。在旋轉(zhuǎn)的過程中教師要提醒學(xué)生觀察并思考:圖案發(fā)生了哪些變化,是繞著哪一點旋轉(zhuǎn)的。

本單元的很多練習(xí)都是可以操作的,因此,在課前可以請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具,這樣,在教學(xué)的過程中學(xué)生就有操作的機(jī)會。練習(xí)中的一些問題也通過學(xué)生的操作回答,以提高學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.在圖形的變換中,提倡不同的操作方法。

一個圖形經(jīng)過變換后,可以得出新的圖形,但得到同樣的新圖形,可以有不同的操作方法。因此,可以先讓學(xué)生想一想,再在方格紙上試一試,然后全班來說一說。在教學(xué)過程中,教師要深入到學(xué)生活動中去,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特色的操作方法,并給予鼓勵與肯定,為學(xué)生互相學(xué)習(xí)與交流提供條件。

3.在欣賞的過程中,鼓勵學(xué)生設(shè)計制作美麗的圖案。

本單元的數(shù)學(xué)欣賞內(nèi)容是任意一個簡單的圖形,當(dāng)它圍繞一點進(jìn)行旋轉(zhuǎn),并把每次旋轉(zhuǎn)后的圖形沿輪廓畫下來,那么就會形成一個美麗的圖案。學(xué)生在三年級時已經(jīng)欣賞了正方形旋轉(zhuǎn)的過程,并進(jìn)行了制作。本單元把這一內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展,可以是任意的簡單圖形。在教學(xué)中,先請學(xué)生欣賞,然后,每個學(xué)生用硬紙剪一個任意的簡單圖形,接著進(jìn)行變換制作。對學(xué)生制作的圖案,只要基本符合要求,教師就應(yīng)肯定。對一些設(shè)計特別優(yōu)秀的學(xué)生,也可以讓他們當(dāng)場再演示一遍,以帶動動手能力較弱的學(xué)生。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇六

(1)觀察、交流;學(xué)生獨立完成。

(2)交流:從6:00到9:00與從9:00到12:00時針都旋轉(zhuǎn)了90度。

(3)如果去掉臺秤上的物品,指針又是怎樣旋轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)盤上的指針呢?

2、“想想做做”第2題。

提問:你是怎樣畫的?

共同小結(jié):要確定旋轉(zhuǎn)后長方形的位置,關(guān)鍵在于確定相交于a點的兩條鄰邊的位置;要確定旋轉(zhuǎn)后小旗圖的位置,關(guān)鍵在于確定旗桿的位置。

3、“想想做做”第3題。

提問:

(1)觀察每組中的兩個圖形,你有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)你能旋轉(zhuǎn)每組中的一個圖形,使每組圖形變成一個長方形嗎?

(3)你是怎樣畫的?最后一個圖形只旋轉(zhuǎn)一次能成嗎?它一共旋轉(zhuǎn)了多少度?

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇七

教材分析:

在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗,通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對位置,而且可以通過第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過解決實際問題,使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,并能夠根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。

2、學(xué)會用不同的方式探索和思考問題,培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,體會教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點:學(xué)會根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。

教學(xué)難點:理解物體在中心點的哪個方位和偏角度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、練習(xí)用的小卷、量角器。

教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備。

1.游戲:找找我在哪?

游戲說明:在全班同學(xué)的座位上,編好行和列,根據(jù)老師指定同學(xué)的位置,說出他所在的行和列,快者獲勝。

師:請根據(jù)老師指的同學(xué)的位置,快速定位第幾行和第幾列。請根據(jù)老師報的行和列快速確定同學(xué),并說出他的名字。

設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)用游戲的形式,以小組競爭的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個條件確定位置的方法,既活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,同時也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.小結(jié)。

師:怎樣才能快速地確定位置呢?如果只告訴你們行或者列,你能快速找到確定的位置嗎?

二、新知探究。

(一)情境創(chuàng)設(shè)。

這就是小王演習(xí)的炮兵陣地。(出示地圖)。

小王在哪呢?(出示大炮)。

再來找一找他的訓(xùn)練目標(biāo)……(出示目標(biāo)1)。

讓小王先開幾炮咱們看看。(開炮4下不準(zhǔn))。

(畫面出示)“哎……要是有人能幫幫我,告訴我目標(biāo)的位置,我一定可以百發(fā)百中的。”

看得出來,小王真的挺苦惱,那咱們同學(xué)愿意幫助他嗎?

那就請同學(xué)們來當(dāng)小王的陣地觀察員怎么樣?

(二)角度確定方向。

誰能告訴小王目標(biāo)1的位置在哪里?

(學(xué)生可能會說出在東面,在北面,或者在東和北中間等等。)。

你是根據(jù)什么說出目標(biāo)1的位置的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看地圖的方法:上北下南、左西右東)。

剛才同學(xué)們描述的都是大炮的大概位置,像你們所說的方向開炮,能擊中目標(biāo)嗎?

軍事上對目標(biāo)的描述要求是分毫不差的,同學(xué)們可要準(zhǔn)確地向王叔叔匯報呀!

你認(rèn)為我還要提供什么?

(引導(dǎo)說出角度)。

用手臂做出東偏北方向,或北偏東方向,并說出偏多少度。(板書:方向)。

兩種角度的表示方法都可以,他們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?

(強(qiáng)調(diào)起始角度不同,但所描述的方向都是一個方向.)。

(三)距離確定位置。

可以了嗎?現(xiàn)在可以告訴小王了嗎?開不開炮?

a.開(打不準(zhǔn),或遠(yuǎn)或近)。

b.不開,那你還要告訴他什么?

(引導(dǎo)說出距離)。

怎樣確定目標(biāo)1的距離呢?

你從哪里發(fā)現(xiàn)了秘密?

(觀察1段表示300米,量出有這樣的幾段)(板書:距離)。

那么目標(biāo)1到大炮的距離是多少米呢?

(四)總結(jié)方法。

一切都o(jì)k了吧,現(xiàn)在我們把勘察的數(shù)據(jù)報告給小王。

誰來報告?

既然是在訓(xùn)練陣地,我們就要像部隊軍人一樣,提出報告形式。

(報告,目標(biāo)1在大炮的北偏東40度方向,1200米處。)。

還可以怎么報告。(角度的另外一種)。

準(zhǔn)備開炮,你們認(rèn)為小王能打中嗎?

下面是見證奇跡的時候了。(課件演示:擊中目標(biāo))。

這小王還真有兩下子。當(dāng)然這也和咱們同學(xué)報告的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是分不開的。

像這樣,把一個位置可以很清楚的表述出來,需要提供哪些要素才行?

(方向,距離,觀測點)。

小結(jié):我們具備了觀測點,同時利用角度來表示它的方向,利用距離表示它所處的位置,這樣我們就可以把一個物體的位置很清楚的表示出來。

三、鞏固練習(xí)。

還想不想再試試?(出示目標(biāo)2、3、4)。

1、先觀察目標(biāo)2。(有準(zhǔn)確的角度和明確的距離)。

(說到角度時做偏離動作)。

向王叔叔匯報目標(biāo)2的準(zhǔn)確位置。

課件演示:擊中目標(biāo)。

2、再觀察目標(biāo)3,缺距離。

依照前面的報告形式,向王叔叔匯報目標(biāo)3的位置。

為什么不能一下子匯報成功?

學(xué)生測量,得出數(shù)據(jù),然后匯報。

答案填在小卷1題。

目標(biāo)3在大炮的____偏________的方向上,距離是______米。

打目標(biāo)3(課件演示)。

3、最后觀察目標(biāo)4(缺角度)。

這次能不能一下子匯報成功?

學(xué)生測量,得出數(shù)據(jù),匯報。

答案填在小卷2題。

目標(biāo)4在大炮的____偏________的方向上,距離是______米。

正確答案是42度,教育學(xué)生量角度時要認(rèn)真,不能單純地依賴感覺。

4、打目標(biāo)4(課件)。

匯報完成后,然后打目標(biāo)4,(打不到位置,出示對話,“對不起,由于此炮的射程只有1400米,請考慮移炮到目標(biāo)2。”)。

我們該怎么走,誰能給我們描述一下路線?

現(xiàn)在大炮移到了目標(biāo)2,請問我們現(xiàn)在開炮,可以嗎?

(學(xué)生提出質(zhì)疑,重新勘測方向)。

得出結(jié)論:觀測點發(fā)生變化,需要重新勘測數(shù)據(jù)。

在小卷上完成第3題,測出目標(biāo)4在目標(biāo)2的方向。

匯報,開炮。

四、總結(jié)提高。

1、課件演示:空炮,提示:沒有炮彈了,請去彈藥庫取炮彈。(出示有關(guān)彈藥庫位置的數(shù)據(jù))。

你們能告訴王叔叔去彈藥庫怎么走嗎?

誰能告訴他該怎么樣確定一個物體的位置與方向呢?

3、再次強(qiáng)調(diào)先確定觀測點,再根據(jù)角度確定方向,最后根據(jù)距離確定位置。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合現(xiàn)實情境,了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義,會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量,能借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。

2、在用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中,體會正數(shù)、負(fù)數(shù)的作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:

理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義,體現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、卡片。

教學(xué)設(shè)計:

一、開門見山,引入新課。

這節(jié)課我們重點來解決這幾個問題:

出示本課目標(biāo):

1、正數(shù)、負(fù)數(shù)怎么讀、寫?

2、怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量?

3、正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小關(guān)系是怎樣的?

揭示課題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(板書課題)。

二、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知正、負(fù)數(shù)。

1、用自己的方法記錄三組數(shù)據(jù)。

老師說幾組數(shù)據(jù),請你記在記錄單上,注意你的記錄一定要讓別人看明白。(附:記錄單如下)。

教師敘述:

第一組數(shù)據(jù):一支球隊在比賽中,上半場進(jìn)了3個球,下半場丟了2個球。

第二組數(shù)據(jù):本學(xué)期,我們班轉(zhuǎn)入2人,轉(zhuǎn)走1人。

第三組數(shù)據(jù):王阿姨做生意,一月份賺了4000元,二月份賠了2000元。

2、展示并交流。

學(xué)生可能出現(xiàn)四種情況:(只寫數(shù)字;數(shù)字前面寫字;用符號;前面加正負(fù)號)。

師選擇用文字表示的,用投影展示出來。

問:有沒有與他不同的表示方法?學(xué)生會出示用符號表示的方法。

問:你為什么這樣表示?

這兩種記錄方法否非常詳細(xì),你認(rèn)為那種方法表示更好?為什么?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為文字表示方法比較好的時候,我會這樣引導(dǎo):有的時候遇上不會寫的字,或者出現(xiàn)錯別字,采用這種文字表示,容易讓別人錯誤的理解你的意思,所以,我們就采用不易理解錯誤的符號記錄。

3、認(rèn)識正負(fù)數(shù)。

你們知道像+3這樣的數(shù)叫什么嗎?(正數(shù))。

觀察正數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個“+”)你會讀嗎?

生:讀加三。

師導(dǎo)讀:正三生齊讀。

象“—2”這樣的數(shù)是什么數(shù)?(負(fù)數(shù))。

觀察負(fù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個“-”)你會讀嗎?

生:負(fù)二生齊讀。

我們以前在什么地方見過“+、-”?(在加法算式和減法算式里)在數(shù)字前面,“+”是正號“-”是負(fù)號。

4、讀統(tǒng)計單里的后面兩組數(shù)據(jù)。

5、搶讀。-200、+3.8、-5.4、15、-7/8、-2/5、+5.4。

問:請讀出下面的數(shù),并告訴大家你讀的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(并分類貼于黑板相應(yīng)位置)。

生:十五。

你能總結(jié)出正數(shù)的讀法嗎?(讀正數(shù)時,帶“+”的,一定要讀出“正”字;省略“+”的,這個“正”字也要省略不讀。)。

師:負(fù)號“-”,可以省略嗎?為什么?

觀察這些正、負(fù)數(shù),正、負(fù)數(shù)可以是什么數(shù)?

正負(fù)數(shù)可以是整數(shù),也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

三、聯(lián)系生活,理解正、負(fù)數(shù)的運(yùn)用。

1、到中國的熱極------新疆的吐魯番去走走。

我們剛認(rèn)識了新朋友正負(fù)數(shù),現(xiàn)在我們帶著新朋友一起去美麗的新疆走走吧!(出示課件)。

(!)吐魯番素有“火洲”之稱。夏季平均氣溫在38℃左右,盆地中心的氣溫達(dá)到49℃以上,有記錄的地表氣溫達(dá)82℃。是中國最熱的地方,堪稱中國的“熱極”

(2)“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”說的是吐魯番的日溫差特別大。3月份日平均氣溫在零上13℃左右,日平均最低氣溫在零下3℃左右。

(3)四季溫差也很大,夏季達(dá)到炎熱的極致,但到冬季平均氣溫則降到零下10℃左右。

(4)吐魯番盆地比海平面低155米,是我國地勢最低的地方;而新疆天池則位于海平面以上8870米。

師:(1)出示課本信息窗的第二條信息,這些信息中的溫度數(shù)據(jù)你能用正負(fù)數(shù)表示嗎?(學(xué)生可能回答:零上溫度用正數(shù)表示,零下溫度用負(fù)數(shù)表示。)。

那溫度怎么用正、負(fù)數(shù)表示呢?“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?“0”上面是什么數(shù)?0和正數(shù)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?“0”下面是什么數(shù)?0和負(fù)數(shù)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?然后,在正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間板書“0”)。

這里的“海平面”相當(dāng)于溫度計里的哪個刻度?

(3)出示數(shù)軸:觀察正負(fù)數(shù)的位置。

總結(jié):所有負(fù)數(shù)都比0小,正數(shù)都比0大。正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。

2、正負(fù)數(shù)的其他運(yùn)用。

我們用正負(fù)數(shù)表示溫度的高低、地勢高低,還有剛上課時說到的進(jìn)球、丟球、賺錢、賠錢,其實正負(fù)數(shù)還可以表示生活中許多這樣相反的現(xiàn)象。

(1)如果上車12位乘客用+12表示,那么下車8位乘客用()表示。

(3)王叔叔三月份收入2000元,支出800元,用正負(fù)數(shù)怎樣表示?

(4)一個倉庫,周一進(jìn)貨1000噸,周二出貨360噸,用正負(fù)數(shù)怎樣表示?

思考:每一題中的兩個量都是什么關(guān)系?

說明:描述具有相反意義的量,可以用正、負(fù)數(shù)表示。

四、鞏固練習(xí)。

1、完成課本自主練習(xí)1題和3題2、判斷:

(1)海拔-155米表示比海平面低155米()。

(2)溫度0℃就是沒有溫度。()。

(3)0大于所有的負(fù)數(shù),正數(shù)大于負(fù)數(shù)()。

(4)如果向南走記為正,那么-10米表示向東走10米。()。

五、拓展知識。

六、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?你能用自己的語言描述你所理解的正數(shù)、負(fù)數(shù)嗎?

板書設(shè)計:

正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識。

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青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇九

本課時內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識了小數(shù)的特征,并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生在經(jīng)歷購買學(xué)習(xí)用品這一簡單的生活實際情況來獲取知識,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、說學(xué)情分析。

學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”,那時比較一、兩位數(shù)大小,一般不脫離現(xiàn)實情景和具體的量來抽象地比較數(shù)大小的,且僅限于整數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法,不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制,而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。本課中安排了一個“購買學(xué)習(xí)用品”的生活情境,結(jié)合生活經(jīng)驗比較小數(shù)的大小,并得出小數(shù)大小比較的一般方法。

這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日益高漲,自主學(xué)習(xí)的能力也在不斷地提高。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識技能目標(biāo):使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

2、過程與方法目標(biāo):通過小組合作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,合作交流意識;培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問題的能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,獲取成功的喜悅。

三、說教法學(xué)法。

情境教學(xué),在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動,自主探索小數(shù)大小的比較方法。

教學(xué)重難點:

比較兩個小數(shù)大小的方法。

四、說教學(xué)過程。

(一)情境導(dǎo)入。

1.教師提問提供話題:你喜歡運(yùn)動嗎?最喜歡的項目什么?運(yùn)動有什么好處呢?

學(xué)生交流活動,教師加以鼓勵評價。

2.小結(jié):運(yùn)動有益于健康,運(yùn)動中,還藏著很多數(shù)學(xué)問題。引出課題。

(二)學(xué)習(xí)新知。

1.情境展現(xiàn),主題圖(運(yùn)動會上跳遠(yuǎn)比賽的成績單)。并出示如下信息:

總結(jié)比較方法:兩個小數(shù)比大小,先比整數(shù)部分,如果整數(shù)部分相同,就從十分位開始依次比較小數(shù)部分。

2.出示課件鞏固練習(xí)。

3.知識遷移。

這樣學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握小數(shù)的大小比較方法,進(jìn)行一次知識的延伸與擴(kuò)展。從而讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

教師提問:根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,和你對小數(shù)的了解,能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?

在學(xué)生們回答的基礎(chǔ)上總結(jié):(比較時是從整數(shù)部分開始比較,整數(shù)部分大,這個小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個數(shù)就大.)。

4.比較分析。

教師:我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比,有什么不同?

(三)拓展運(yùn)用。

1、出示運(yùn)動會上110米欄成績單完成練一練.

(四)課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法,誰能說一說小數(shù)的大小比較方法嗎?希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實際問題。

本節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了四邊形的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容是對四邊形進(jìn)行分類,通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征,并進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形,意圖在于培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力,提高學(xué)生解決實際問題的能力,并滲透集合的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能方面:通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,能把四邊形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

過程與方法方面:理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。

情感態(tài)度與價值觀方面:發(fā)展學(xué)生的空間觀念,激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點:

1、通過觀察、比較、分類等活動,了解梯形的特征,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。

2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

教學(xué)難點:

知道長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

二、說學(xué)情。

四年級學(xué)生處于從低年級向高年級的轉(zhuǎn)化階段,有著強(qiáng)烈的好奇心,大部分學(xué)生思維靈活、動手能力強(qiáng)。通過三年的學(xué)習(xí),學(xué)生已具有了一定的空間觀念,但幾何初步知識,無論是線、面、體的特征還是圖形的特征和性質(zhì),對于四年級學(xué)生來講,都比較抽象,也較難掌握。因此,在課堂上我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動,讓學(xué)生在“做中學(xué)”,“做中悟”,“悟中創(chuàng)”,給予學(xué)生充分的探究時間,通過學(xué)生動手、動腦、動口等多層次的感知,多角度的思考,把四邊形進(jìn)行分類,概括出特征。

三、說教法。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的生活實際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。根據(jù)中低年級學(xué)生的年齡特點和思維形式的由形象思維過渡到抽象思維的特點,本節(jié)課的教學(xué)我將運(yùn)用直觀的教具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的獲取過程,將情景教學(xué)法、小組探究法、直觀演示法和快樂教學(xué)法等有機(jī)地貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及密室闖關(guān)等多種形式的鞏固練習(xí),使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。

四、說學(xué)法。

達(dá)爾文曾說過:“最有價值的知識是關(guān)于方法論的知識。”這充分說明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。在教學(xué)過程中,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,通過師生交流、合作探究、生生交流等活動,給學(xué)生充分的時間和機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動手操作法、小組合作法、觀察比較法、交流法來學(xué)習(xí)知識,努力做到教法、學(xué)法的組合,使全體學(xué)生都能主動參與探究新知識的過程。

五、說教具準(zhǔn)備和學(xué)具準(zhǔn)備。

課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。”因此,為了體現(xiàn)這一理念,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,課堂教學(xué)中我主要采用多媒體課件輔助教學(xué),增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性,突破了難點,同時也提高了課堂效益。

另外,根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生實際,我又準(zhǔn)備了本節(jié)課所需要的12個圖形、表示圖形之間關(guān)系的集合圖和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)所需的圖形和剪刀,為教學(xué)過程的順利進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

六、說教學(xué)過程。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”根據(jù)課標(biāo)理念和學(xué)生特點,我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計成“激趣導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。具體教學(xué)過程如下:

1、激趣導(dǎo)課。

多媒體顯示四根不同長度的線段,問學(xué)生:用這四根線段你能圍成一個什么圖形?從而引出四邊形的概念。緊接著出示各種四邊形,讓學(xué)生說出各個圖形的名稱,并且指出,無論是平行四邊形還是梯形,都是四邊形。告訴學(xué)生在四邊形這個大家族里,你若仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)它們各有特點,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形的特點,讓學(xué)生明白這節(jié)課咱們就根據(jù)四邊形邊的特點給它們分類。(板書:四邊形分類)。

這樣,賦于數(shù)學(xué)知識一定的情境,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,促使學(xué)生主動地去探索。

2、探究新知。

(1)觀察課前準(zhǔn)備好的12個四邊形。“觀察-比較”是現(xiàn)代科學(xué)探索中常用方法。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點,再進(jìn)行比較。使學(xué)生從具體的實物中建立了豐富的表象。

(2)小組合作。在獨立思考的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。并分類擺放,再說一說你分類的依據(jù)是什么,這樣讓學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法。

(3)反思評價。多媒體展示將12個圖形分為三類的方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一組圖形的對邊的特點,從而概括出平行四邊形和梯形的定義,引導(dǎo)學(xué)生明白長方形和正方形是特殊的平行四邊形。師生共同概括分類的方法,同時利用集合圖把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化,便于學(xué)生理解和掌握,突出了本節(jié)課的重點,突破了教學(xué)難點,讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅。

(4)欣賞生活中的四邊形,讓學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)知識與日常生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、鞏固應(yīng)用。

為了鞏固所學(xué)知識,發(fā)展學(xué)生的思維,我將練習(xí)環(huán)節(jié)與綜藝節(jié)目“瘋狂的麥咭”聯(lián)系起來,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入密室闖關(guān),設(shè)計了“搶答密室”(問學(xué)生下面的圖形哪個是平行四邊形?哪個是梯形?);“拼圖密室”(下面哪兩個圖形能拼成長方形?哪兩個圖形能拼成平行四邊形?哪兩個圖形能拼成梯形?)和“魔術(shù)密室”(讓學(xué)生用剪刀動手操作,只剪一刀,將告訴的三角形、平行四邊形和長方形剪成不同的兩個圖形),這三個習(xí)題的設(shè)計,既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,人人都獲得成功的體驗”的理念。

4、課堂總結(jié)。

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題:(1)這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你所學(xué)到的知識。通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。(2)你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)如何?讓學(xué)生學(xué)會評價,激勵學(xué)生各方面能力的提高,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立學(xué)習(xí)的信心。

總之,本節(jié)課的設(shè)計能充分利用多媒體課件,開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,吧現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樂意投入到探索性的數(shù)學(xué)活動中來,體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

七、說板書設(shè)計。

板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn),為了突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我將標(biāo)題《四邊形分類》醒目的寫在黑板上方的正中間,在標(biāo)題的下方將平行四邊形和梯形的定義準(zhǔn)確的書寫出來,并將四邊形、平行四邊形與梯形的關(guān)系用集合圖的形式展示在定義的下面。整個板書的設(shè)計突出了本節(jié)課的重點和難點,給人直觀、醒目的感覺。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十

提問:

(1)從這幅圖中,你看到了什么?

(2)轉(zhuǎn)桿分別是怎樣轉(zhuǎn)動的?生活中還有哪些類似的轉(zhuǎn)動例子?

小結(jié):與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時針旋轉(zhuǎn),方向相反的是逆時針旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)桿打開是逆時針旋轉(zhuǎn)90°,轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是順時針旋轉(zhuǎn)90°。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十一

知識目標(biāo):

利用表面積等知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。

能力目標(biāo):

體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

情感目標(biāo):通過解決包裝的問題,體驗策略的多樣化。

利用表面積等知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。

讓學(xué)生自己想法設(shè)計包裝的方法,并親自實踐,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流,反思那種包裝方案最節(jié)約。

教學(xué)準(zhǔn)備:相同的課本、包裝紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境

提問:現(xiàn)在,老師要把26本數(shù)學(xué)課本用包裝紙包起來,怎樣保才能節(jié)約包裝紙?

學(xué)生討論交流方法,說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。

二、學(xué)習(xí)新知識

1、出示教材中的插圖和問題:將兩盒糖果包成一包,怎樣包才能節(jié)約紙?

2、學(xué)生探索兩盒糖疊放得方法,并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積。

3、引導(dǎo)學(xué)生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。

4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)同樣的方法解決“試一試”中的問題。

(2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進(jìn)行評價總結(jié)。

板書設(shè)計:

包裝的學(xué)問

盡量減少面積的面——最節(jié)約

教學(xué)反思:

第十三課時 包裝的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):

用表面積等知識,繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。

能力目標(biāo):

體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

情感目標(biāo):

通過解決包裝的問題,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。

教學(xué)重點、難點:

利用表面積等知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。

教學(xué)策略:

讓學(xué)生自己親自實踐,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流,反思那種包裝方案最節(jié)約。

教學(xué)準(zhǔn)備:被包裝的實物、實物圖。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節(jié)約用紙?

二、實踐活動

第1題:

(1)要學(xué)生明白要解決的問題是什么,再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。

(2)亮出一盒磁帶的長、寬、高,根據(jù)這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案

(3)提出小組合作的要求,進(jìn)行討論、交流。

(4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

第2題:

先讓學(xué)生獨立完成,再在小組交流,然后進(jìn)行全班交流。

三、總結(jié)交流

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲,評價自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

包裝的學(xué)問

(學(xué)生班數(shù)自己的計算情況)

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十二

1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。

2、通過觀察實物,能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

3、通過拼搭活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。

通過觀察,讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理進(jìn)行探究的活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。

1、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗,通過第一階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上,通過觀察較為抽象的幾何圖形,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

2、只有在活動中,學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析、推理等過程,學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉,空間觀念才能得以發(fā)展。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十三

1、認(rèn)識容量單位毫升,知道毫升是一個比較小的容量單位。

2、掌握升和毫升之間的進(jìn)率,知道1升=1000毫升

學(xué)生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備量杯、滴管、量桶、水等。

一、了解預(yù)習(xí)情況:

通過預(yù)習(xí),你知道我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?你知道了相關(guān)的哪些知識?

隨學(xué)生回答板書:毫升

學(xué)生可能會知道:毫升可以用字母ml表示;1升=1000毫升;……

二、認(rèn)識1毫升

2、用滴管向量筒里滴水,大家數(shù)一數(shù),幾滴大約是1毫升。

3、通過這個實驗,你對毫升有了什么認(rèn)識?

取生活中最常見的勺子,舀滿1勺水,倒入量筒,測得大約是10毫升

指出:這勺子是我們每天都要用的東西,現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么?

三、完成想想做做1、2:

1、下面的容器里各有多少毫升藥水?

四、升和毫升的進(jìn)率

1.出示500毫升的量杯,請同學(xué)們觀察量杯上的刻度,指一指,100毫升,150毫升,250毫升,400毫升和500毫升各在什么地方。

2.把1升水倒入量杯中,看看可以倒幾杯。(兩杯)

3.問:1升等于多少毫升。

4.指名學(xué)生回答,板書(1升=1000毫升)說明升與毫升的進(jìn)率是1000。

5.練習(xí):20xx毫升=( )升4000毫升=( )升

9升=()毫升10升=()毫升

五、完成想想做做3、4、5:

1、說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升:

請學(xué)生完整的列出解答算式。在交流第一個的時候指名說說列式理由。

先交流:做這個實驗應(yīng)該怎么喝?然后多請幾個學(xué)生自然地喝這100ml水。算一算。

3.完成想想做做4

(1)學(xué)生獨立完成

(2)交流

六.你知道嗎?

學(xué)生自由閱讀后交流感想。

課后小記:“1毫升概念的確立”,讓學(xué)生觀察1毫升在量器、瓶蓋中的情況、用滴管裝,使每個學(xué)生都清楚地看到了1毫升的多少,學(xué)生感興趣。認(rèn)識一把普通勺子容量約10毫升,可以幫助學(xué)生更容易地在生活中尋找、認(rèn)識毫升,是一個非常好的學(xué)具。

授后小記:

前兩課時給我的最大感受就是,教學(xué)容量單位應(yīng)該以動手操作及實物演示為主要的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式,因此,在課前我利用學(xué)生群體收集了大量練習(xí)中出現(xiàn)的容器實物,在課上展示給所有學(xué)生看,學(xué)生通過觀察,切實地感受到了“1毫升”是一個很小的容量單位及各種小容量容器的實際大小。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)四年級上冊第68、69頁。

1掌握畫角的方法,能用三角板畫30°、45°、60°和90°角,會用量角器畫指定度數(shù)的角。

2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺;每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。

一、復(fù)習(xí)引入。

教師:先估計答題卡上角(如圖416)的度數(shù),再用量角器量一量。

學(xué)生回答時,重點讓學(xué)生說一說測量的方法。

教師:再請同學(xué)們用量角器量一量三角板上的角,記住這些角的度數(shù)。

學(xué)生測量后,讓學(xué)生相互說一說這些角的度數(shù)。圖416。

教師:這節(jié)課我們就教學(xué)用三角板畫角。

學(xué)生討論后回答:可以畫出30°、45°、60°和90°的角;有的學(xué)生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。

教師:為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角?

學(xué)生:因為三角板上有30°、45°、60°和90°的角。

教師:為什么可以畫75、120、135和150的角?

學(xué)生:用兩個三角板上的兩個角拼合起來,就可以得到一個新的角,比如30+45=75,30+90=120,45+90=135,60+90=150。

教師:下面我們研究怎樣畫30°、45°、60°和90°的角,先討論怎樣畫30°的角。

學(xué)生討論后回答:找到三角板上30°的角,在這個角的頂點上定一個端點,然后從這個端點靠三角板的兩邊畫兩條射線。

教師:同學(xué)們照這個方法畫一畫,然后用量角器檢驗一下畫的這個角是不是30°。

學(xué)生畫后進(jìn)行檢驗。

教師:能說說用三角板畫規(guī)定的角時要注意些什么嗎?

指導(dǎo)學(xué)生說出用三角板畫規(guī)定的角時,一是要在三角板上找到相應(yīng)的角;二是在紙上確定一個端點并且把三角板角的頂點對著這個端點;三是要靠緊三角板的兩邊從端點往兩邊畫射線。學(xué)生回答時,教師可以把相應(yīng)的要求板書在黑板上。

教師:請同學(xué)們在45°、60°和90°中選一個度數(shù),用三角板畫角。

學(xué)生畫角后,抽一個學(xué)生畫的角在視頻展示臺上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。

教師:怎樣畫75°的角呢?

引導(dǎo)學(xué)生討論后回答:先用30°和45°的角拼成75°的角后,再按前面的方法畫。

教師:請同學(xué)們在75°、120°、135°和150°中選擇一個度數(shù),用三角板畫一畫。

學(xué)生畫角后,拿一個學(xué)生畫的角在視頻展示臺上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。

二教學(xué)用量角器畫角。

學(xué)生:不能。因為三角板上找不出、也拼不出這樣的角。

學(xué)生討論后回答:一是先確定頂點;二是過這個頂點畫一條射線;三是用量角器確定度數(shù);四是根據(jù)確定的度數(shù)畫出角的另一條射線。

教師:你覺得用量角器畫角最難的一步是什么?

學(xué)生討論后回答:用量角器確定角的度數(shù)。

教師:下面我們一起來研究一下怎樣用量角器確定角的度數(shù)。

教師作示范畫角,然后請學(xué)生照老師這樣畫角。

教師:你覺得用量角器確定角的度數(shù)時要注意些什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出要注意的事項是:(1)量角器的中心點要與確定的端點重合;(2)量角器的0°刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合;(3)再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個記號;(4)連接端點與這個記號畫一條射線。

教師:也就是要關(guān)注畫角過程中的“兩重合”。請同學(xué)們用這個方法畫出83°、139°角。

學(xué)生畫角后,抽一個學(xué)生畫的角在視頻展示臺上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。

三、練習(xí)。

課堂活動第1~3題。

四、課堂小結(jié)(略)。

五、課堂作業(yè)。

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十五

2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

3、通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法一系列活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。

課件

格子圖、色彩筆

一、激活舊知,引入新課。

(一)復(fù)習(xí)小數(shù)的意義

同學(xué)們,前些日子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識。你們還記得嗎?(記得)。好,老師就考考你們。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有)

0、3它表示什么?

生:0、3表示十分之三,即把一個整體平均分成十份,其中的3份就是0、3。

那0、25它表示什么呢?你會用你手中的百格圖表示出來嗎?請同學(xué)們動手試一試。

生:表示把一個整體平均分成100份,其中的25份,就是0、25。

(二)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,引出小數(shù)乘法的問題。

(課件出示情境:文具店,單價是整元的文具)。

板書:文具店

結(jié)合文具店柜臺上各種文具的單價,提出數(shù)學(xué)問題。

1、提問題與列式。

師:熊媽媽是個熱心助學(xué)人士,她說你們是第一次到她的文具店,決定給你們的優(yōu)惠,你們發(fā)現(xiàn)文具的單價有了什么變化?(生:以前的價錢都是整數(shù),現(xiàn)在的價錢都是小數(shù)。)

師:現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀?

二、探究算法

師:請同學(xué)們思考一下,與前面的乘法算式對比,它們有什么不同?

生:以前是整數(shù)乘整數(shù),現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。

師:對,現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么,怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù),也就是小數(shù)乘法(一)。(板書課題)

(一)意義

下面提出以0、3×3這個算式為例來進(jìn)行研究。

0、3×3它表示的什么意義?

(二)交流算法。

1、引導(dǎo)探究

學(xué)生用自己的辦法算出0、3×3是多少元?要求每個同學(xué)先獨立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論,交流算法。

2、全班交流、

如:

(1)連加。你是怎么加的?為什么可以這樣算?

(2)轉(zhuǎn)化。0、3元看做3角,然后3角×3等于9角,9角等于0、9元。

(3)畫格子圖。學(xué)生先畫,然后投影學(xué)生作品,讓學(xué)生說一說是怎么畫。

用一個正方形表示1元。把它平均分成10份,3份就是0、3元,也就是一塊橡皮的價錢,買3個就是3個0、3元,從圖中可知,合起來就是0、9元。

(三)小結(jié)。

師:剛才通過學(xué)習(xí)交流,同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算的、借助方格圖來進(jìn)行計算的等方法。不管用什么方法,都算出結(jié)果是:買3塊橡皮需要0、9元,也就是3個0、3等于0、9。(師板書完整,補(bǔ)“0、9元”并寫答語)

師:下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較,它們各有什么特點?(生說想法)

1、利用整數(shù)乘法意義(連加)

2、化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化)

3、畫圖(數(shù)形結(jié)合)

三、解決實際問題。

(一)做一做。課本p42“試一試”1、2題。

師:用你喜歡的方法來完成課本p42“試一試”1、2題。獨立完成匯報結(jié)果,交流算法)

(二)計算4×0、3。小組活動,交流算法。

(三)補(bǔ)充練習(xí)。

1、尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計算方法。

一棵竹子一時約生長0、03米,三時約長了多少米?

師:你能用涂色的方法表示出來嗎?(生動手涂色)投影學(xué)生作品并點評。

(四)深化性練習(xí)(每個學(xué)生獨立完成)

2、(課本42頁的涂一涂、填一填)

3、“知識拓展”(機(jī)動性練習(xí))

小新爸爸去菜市場買菜,他買了三條魚,每條魚是3、5元,那么他花了多少錢?

四、總結(jié)反思,暢談全課收獲。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你有什么收獲?

青島版五四制四年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀16篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合問題情境,理解和掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。

2、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識,解決簡單的實際問題。

教學(xué)重難點:

理解、掌握小數(shù)進(jìn)退位的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、星星。

二、說教法與學(xué)法

數(shù)學(xué)家波利亞說過:學(xué)習(xí)任何知識的途徑,都是自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識是接受的過程更是發(fā)現(xiàn)、探索的過程。的教法是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動去探索。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識探索解決問題的策略,讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)算法的多樣化,發(fā)展其作出決策的能力。并通過小組討論,把所學(xué)的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。體現(xiàn)了“小課堂,大社會”的課堂教學(xué)理念。

三、說教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,舊知鋪墊

2.課件出示情境:

0.24+0.1 0.82-0.32 1.54+2.3 9.88-4.32

售票員阿姨:“只要小朋友能準(zhǔn)確地計算出得數(shù),不管用什么方法都可以。

3.師引導(dǎo):可以口算,可以列豎式計算、還可以請教別人,等等。

4.學(xué)生計算后、匯報結(jié)果。

(華裔諾貝爾物理學(xué)獲獎?wù)叽掮壬f過:“喜歡和好奇心比什么都重要。”針對學(xué)生的喜歡和好奇心,以游樂園的情境貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本環(huán)節(jié)目的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)本課所需的知識,選擇不同算法,關(guān)注學(xué)生的個別差異,特別給予后進(jìn)生再次學(xué)習(xí)的機(jī)會。)

(二)提出問題

1、問題情境

師:大家計算得真準(zhǔn)確!我們可以進(jìn)去數(shù)學(xué)游樂園嘍!你們瞧,游樂園里真樂鬧啊!大象伯伯在那里給大家量體重,我們?nèi)タ纯?哦,有三位小朋友量出來的體重是……(課件出示游樂園情境圖)

笑笑38千克

淘氣45.2千克

丁丁33.4千克

2、大象伯伯要考考你們:你能不能根據(jù)圖上的信息,提出一個問題呢?

3、學(xué)生提出問題,教師從中選擇出本節(jié)課將解決的問題:(退位減法)

(1)淘氣比丁丁重多少千克?

(2)丁丁比笑笑輕多少千克?

(從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問題,讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度觀察生活中的事物。)

三、探索算法

(1)淘氣比丁丁重多少千克?

1、學(xué)生列出算式:45.2-33.4=2、師:請小朋友們開動腦筋,把得數(shù)算出來。

2、學(xué)生獨立探究算法。

3、全班交流:生1:我算出得數(shù)是11.8。

(師追問:你是怎么算出來的呢?)

師:很好,不過這種算法的前提是小數(shù)的位數(shù)相同。

生2:我是把這道題想成錢來算的。我先從45.2元里面拿出33元……

師:你能把生活經(jīng)驗用在這里解決算術(shù)問題真不錯。

生3:我能用列豎式的方法來算。

師:你的算法很特別,能不能上臺來跟同學(xué)們說說你是怎么算的。

師:謝謝你。

師:你們覺得哪一種方法計算起來更方便呢?

(列豎式)

師:那好,我們就用列豎式的方法計算第二個問題。

(新知識只有通過學(xué)生的主動參與,自行探索,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問題出發(fā),主動參與,探究小數(shù)退位減法的豎式計算方法,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,而且有效的保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生交流過程中,學(xué)生感受到數(shù)學(xué)算法的多樣化,并且學(xué)會優(yōu)化選擇。)

(2)丁丁比笑笑輕多少千克?

(課件出示問題及智慧爺爺說的話“小數(shù)末尾添上‘0’或去掉‘0’,小數(shù)大小不變。”)

1、學(xué)生獨立計算,教師巡視指導(dǎo)。

2、請2位學(xué)生板演。

3、引導(dǎo)學(xué)生評價。

(課件出示情境)

4、師:數(shù)學(xué)游樂園里還有個小朋友晶晶還不明白,我們一起來幫幫他。

5、小組討論:列豎式計算要注意什么?不夠減時怎么辦?如果碰到整數(shù)怎么辦?

6、分組討論,并做好記錄。

7、匯報交流。(強(qiáng)調(diào)智慧爺爺說的話)

8、師小結(jié):計算小數(shù)退位減法時,小數(shù)點要對齊,不夠減時要向前一位借一。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)大小不變。

(教師通過課件進(jìn)行板書。)

(通過小組討論,促進(jìn)生生互動,發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和歸納、概括數(shù)學(xué)知識的能力。)

四、鞏固和應(yīng)用

“有獎解答”

2、p16第一題。

(課件出示)

(1)看誰算得最準(zhǔn)確。

8.25

+1.55

-

7.3

-2.25

-

10

- 2.45

-

教師著重引導(dǎo)小數(shù)進(jìn)位加法的計算問題。

小結(jié):計算小數(shù)進(jìn)位加法時,小數(shù)點要對齊,滿十要向前一位進(jìn)一。

3、p16第二題。

新學(xué)期開學(xué)了,笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒,笑笑一共花了多少元?

名稱單價/元

書包32.50

文具盒7.60

4、分發(fā)獎品。(星星——貼在光榮榜)

(在“有獎解答”的具體情境中,學(xué)生既鞏固新知,同時又引出了小數(shù)進(jìn)位加法的計算問題。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間)

五、總結(jié)回顧

1、師:我們今天的游園活動到這里就結(jié)束了,你愿意把今天的收獲和大象伯伯分享嗎?

2、學(xué)生談收獲。

3、師總結(jié):這就是我們所今天學(xué)習(xí)的——小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。相信以后遇到小數(shù)加減法的問題,應(yīng)該難不倒你們了。

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述職報告的撰寫可以提高我們的工作自覺性和責(zé)任心,促使我們對自己的工作進(jìn)行深入思考和反省。以下是一些經(jīng)過修訂和完善的述職報告范文,供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
活動方案的制定是一項復(fù)雜的任務(wù),需要團(tuán)隊成員的協(xié)作和專業(yè)的知識和技能。以下是小編為大家收集的一些活動方案范文,供大家參考。希望通過這些范文,可以給大家提供一些啟
在作文中,要運(yùn)用豐富的語言表達(dá)方式,使作文更具表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,從
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言的堆砌,更是思想的充實和思考的深入。這里有一些精選的優(yōu)秀作文供大家參考,相信能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。今天正是炎炎夏日,天氣格外晴朗,我
中班教案旨在幫助教師掌握教學(xué)內(nèi)容和方法,促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。這些中班教案的設(shè)計思路獨特,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)按一二
月工作總結(jié)不僅僅是對工作內(nèi)容的總結(jié),還可以包括工作中的困難和解決方案。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些建議和啟發(fā)。時間過的很快,一晃而去永
公司的目標(biāo)通常是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化,同時還要考慮社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的因素。以下是一些組織文化建設(shè)的典范,對公司的內(nèi)部管理具有積極影響。第一條:銷售工作是企業(yè)經(jīng)
讀后感是我們在讀完一本書后,通過對書中情節(jié)、人物和主題的反思和總結(jié),對書籍內(nèi)容進(jìn)行個人評價和思考的一種形式。以下是一些讀者的讀后感,通過分享和交流,可以拓寬我們
優(yōu)秀作文在語言運(yùn)用上富有變化和創(chuàng)意,采用準(zhǔn)確、美觀、生動的語言,讓人眼前一亮。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的熱愛和創(chuàng)造力。
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對生活和人性的思考和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。紅彤彤的柿子像一個個小燈籠,搖來搖去,好像在說:“
優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。今天是星期日,我整理房間時發(fā)現(xiàn)柜子上有一
通過月工作總結(jié),可以及時發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,并制定改進(jìn)計劃,提高工作質(zhì)量和效率。讓我們一起來閱讀一些精選的月工作總結(jié)范文,從中獲取寫作靈感和經(jīng)驗。
規(guī)章制度的遵守是每一個組織成員的責(zé)任和義務(wù),是維護(hù)整個組織穩(wěn)定的重要保障。規(guī)章制度是指為了維護(hù)秩序與安全,保護(hù)個人權(quán)益,規(guī)范人員行為而制定的一系列規(guī)定和條例,它
感恩是一種智慧,讓我們明白生活中的每一份包容和寬容的意義。以下是一些感恩的心得體會,希望能夠給大家一些思考和啟示。魯迅曾經(jīng)說過:世界上最快而又最慢,最長而又最短
月工作總結(jié)是對自己工作價值和貢獻(xiàn)的一種證明,也可以通過向領(lǐng)導(dǎo)展示自己的總結(jié)報告來爭取更好的職業(yè)機(jī)會。以下是一些精選的月工作總結(jié)示例,希望能夠為大家提供啟發(fā)和借鑒
在各種儀式和慶典中,致辭往往作為開場白或者閉幕語,充滿著莊重和美好的祝福。閱讀這些致辭范文,你可以了解不同領(lǐng)域的成功經(jīng)驗和行業(yè)發(fā)展動態(tài)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的各
我們常常需要用到自我介紹,無論是在面試、交友還是參加各種社交場合。現(xiàn)在,我們一起來看看一些精彩的自我介紹范文,或許能給大家?guī)硪恍╈`感。各位考官好,很高興今天能
轉(zhuǎn)正自我鑒定是一個提升自我認(rèn)知的機(jī)會,通過對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評估,可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。借鑒以下轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,可以更好地了解如何寫一篇完美
在制定實施方案時,我們需要考慮資源、時間、人力等各方面的因素。通過學(xué)習(xí)和借鑒已有的實施方案,我們可以更好地理解和應(yīng)用于自己的工作和生活中。xx縣成品油市場專項整
感恩是一種對生活的感激,它能夠讓我們更加平和和堅定地走過每一天。下面是一些感恩儀式和活動的策劃方案,希望能夠為大家的感恩活動提供參考。“感恩的心,感謝有你”感恩
承包合同是雙方就特定工程或服務(wù)進(jìn)行約定和協(xié)商的法律文件。承包合同樣本中還包括了質(zhì)保期、終驗結(jié)算等重要內(nèi)容,希望對大家了解承包合同有所幫助。甲方:乙方:為解決南家
商業(yè)合作的基石就是合同協(xié)議,它規(guī)范了各方的權(quán)益和責(zé)任,使雙方都能夠安心合作。以下是一些行業(yè)常見的合同協(xié)議范本,希望對大家的具體業(yè)務(wù)有所啟發(fā)。家庭雇傭保姆協(xié)議合
在接下來的時間里,我將盡力為大家提供一個愉快和充實的活動體驗。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的主持詞范文,供大家參考和借鑒。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:大家上午
一個良好的教學(xué)計劃能夠提供指導(dǎo),幫助教師提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,合理布置教學(xué)內(nèi)容。如果您對教學(xué)計劃的編寫不太熟悉,可以參考以下教學(xué)計劃示例。略。本冊教材的教學(xué)內(nèi)
月工作總結(jié)是一種重要的自我反思和自我評價的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和短板。以下是小編為大家整理的一些實用的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路
教師在編寫大班教案時要注重教學(xué)過程的安排和學(xué)習(xí)活動的組織,使學(xué)生能夠參與并獲得學(xué)習(xí)的樂趣。小編為大家整理了一些個性化的大班教案范文,供教師們參考,希望能夠啟發(fā)大
優(yōu)秀作文是通過用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。接下來是一些寫作大家們的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。
學(xué)習(xí)不僅涉及到課堂上的知識,還包括生活中的各種經(jīng)驗和技能。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,需要我們付出不懈的努力和堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。怎樣高效地學(xué)習(xí)成為了許多人關(guān)注的焦點
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,拓展他們的思維邊界。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。人們常說:“世上無難事,只怕
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和條理性,讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解作者的觀點和思路。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法,希望對大家的寫作有所幫助。
優(yōu)秀作文不僅僅是紙面上的文字,更是一種思想的傳遞和交流。優(yōu)秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一
開學(xué)典禮是學(xué)校為表彰去年學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班級的一個機(jī)會。以下是幾篇優(yōu)秀的開學(xué)典禮總結(jié),希望能給大家提供一些寫作思路。可愛的小寶貝和尊敬的家長朋友們:你們好!
隨著個人職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整,我決定向貴公司提出辭職報告。看完以下這些辭職報告的范文,或許能給你寫作提供一些新的思路和構(gòu)思。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):首先感謝在百忙之中抽空看我的辭
優(yōu)秀的作文不僅能展示作者的思維和才華,還能給讀者留下深刻的印象。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫作。“當(dāng)兵為什么,當(dāng)兵為打仗。只
發(fā)言稿要具備說服力,要能引起聽眾的共鳴并讓他們接受自己的觀點。接下來,讓我們一起來欣賞一些鼓舞人心的發(fā)言稿,看看它們是如何打動聽眾的。[摘要]本文以新形勢下林業(yè)
參加培訓(xùn)讓我有機(jī)會接觸到新的理論知識和實踐經(jīng)驗,對自己的工作和職業(yè)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。如果你正在寫培訓(xùn)心得體會,不妨來看看下面這些范文,或許能給你帶來靈感和啟
調(diào)查報告有助于我們了解社會狀況,提高我們的觀察和分析能力。請大家一起來看看以下是小編為大家整理的調(diào)查報告范文,相信對大家的寫作會有所幫助。春節(jié),俗稱過年,是中華
大班教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,以及教學(xué)資源的合理利用。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供教師們參考和借鑒。學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)
作文是一個展現(xiàn)個人思想和情感的平臺,通過寫作可以更好地理解自己和他人。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,看看別人是如何運(yùn)用語言魅力和觀點獨特性來打動讀者
優(yōu)秀作文是作者深入思考后的產(chǎn)物,其中包含著作者對生活、人性、社會等的高度洞察力。以下是一些高分作文的寫作技巧,希望能對大家有所幫助。我天生與動物有緣,養(yǎng)過許多小
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。
教師總結(jié)不僅可以促使我們對教育教學(xué)過程進(jìn)行反思,還可以幫助我們總結(jié)和積累經(jīng)驗,提升教學(xué)能力。以下是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的實例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
3.范文范本的重要性在于它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識,以及提高我們的寫作水平。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,供大家參考,希望能為大家提供一些寫作
演講稿是整理思路、提煉重點的過程,讓我們更加明確自己的觀點。這些演講稿范文中包含了一些優(yōu)秀的表達(dá)和思想,值得我們認(rèn)真品讀和思考。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:大家
國慶節(jié)代表著偉大的歷史性事件,提醒人們珍惜現(xiàn)在的和平和穩(wěn)定。以下是小編為大家整理的國慶節(jié)購物清單,一起來逛街吧。國慶節(jié)到了,七天的國慶長假開始嘍!雖然國慶只能休
規(guī)章制度還可以幫助組織應(yīng)對變化和挑戰(zhàn),因為它們可以根據(jù)需要進(jìn)行修訂和更新。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度可以增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,提升整體的競爭力。一、d助園長認(rèn)真貫徹執(zhí)
班主任工作總結(jié)是對一學(xué)期或一學(xué)年的教育工作進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要內(nèi)容。以下是一些班主任工作總結(jié)的范文,供大家參考,對于寫作總結(jié)有一定的借鑒意義。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
優(yōu)秀作文的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動,以濃縮的方式表達(dá)出作者的思想和情感。以下是一些歷年來被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考。xx年11月16
在幼兒園大班總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們不同的個性和才能,并加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。幼兒園大班是在兒童教育中一個重要的階段,孩子們開始接觸更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在幼兒園大班
編寫工作計劃書時,我們要時刻關(guān)注目標(biāo)的實現(xiàn)和成果的達(dá)成,不斷調(diào)整和優(yōu)化計劃。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀的工作計劃書范文,希望能給大家提供一些啟示和思路。
優(yōu)秀作文需要通過精彩的描寫和生動的語言,給讀者帶來視覺和感官的享受。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫作的技巧和特點。一天,小明去上學(xué),發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的水龍
小班教案是教師為小班學(xué)生設(shè)計的一種教學(xué)計劃,通過明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,幫助學(xué)生逐步掌握知識和技能。對于小班教師來說,編寫一份合適的小班教案是非常重要的。小班
學(xué)校是一個塑造個人品格的場所,它在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。以下是小編為大家整理的一些學(xué)校生活的經(jīng)驗和感悟,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
學(xué)期工作計劃的完成并不僅僅是一個目標(biāo)的達(dá)成,更是一個過程的持續(xù)迭代和優(yōu)化,需要我們不斷總結(jié)和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作計劃范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。在這里,小編為大家推薦一些獲獎的優(yōu)秀作文范文,它們的內(nèi)容充實、觀點鮮明,堪稱經(jīng)典之作。愛心義賣會,顧名
作為中國人,我們應(yīng)該有一顆熾熱的愛國之心,為國家的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這些愛國音樂作品和詩歌歌頌了祖國的壯麗和英勇,讓我們一起欣賞。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、青年朋友
幼兒園工作總結(jié)需要客觀、全面地評價自己的工作,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫作方面提供一些靈感。
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫和形象感染,使得作品生動有趣。10.讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀作文,感受其中的情感和智慧。不再浪費時間。我以為這次能夠真的真的有所改變。時
完善的合同協(xié)議能夠明確雙方的權(quán)責(zé)和義務(wù),為合作提供有力的保障。請參閱以下合同協(xié)議范文,或許能為您的合同編寫提供一些思路和啟示。甲方:______________
優(yōu)秀作文能夠展示出作者敏銳的觀察力和獨特的思考方式。閱讀優(yōu)秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。《茶花女》中最為感人的地方是
范文能夠幫助我們更好地理解寫作任務(wù),掌握寫作要求,從而寫出更加符合要求的作文。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀范文范本,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。摘要:隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,
家長會可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的緊密合作,共同為學(xué)生的成長和發(fā)展制定更好的方案。家長會的成功還需要家長之間的相互信任和支持,以下是一些建立家長會良好氛圍的建議。
一個成功的策劃方案應(yīng)該包含詳細(xì)的計劃和實施步驟,以及相應(yīng)的風(fēng)險控制措施。策劃方案是在企業(yè)經(jīng)營和項目實施中制定的詳細(xì)行動計劃,對于達(dá)成目標(biāo)起著重要作用。要寫一份較
3.心得體會是對自身經(jīng)驗和感受的總結(jié),可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。下面是一些與心得體會相關(guān)的文章,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和探討。“對馬原系統(tǒng)教學(xué)的心得體會”是我在
光陰輾轉(zhuǎn),墨香氤氳。雖人生苦短,但有你陪伴的日子我總是嘴角上揚(yáng)。初遇你的時候,我懵懂無知。記憶也早已成了瓦礫,不被我拾起。只記得那天陽光灑在黑板上,教室里的我們
教學(xué)計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和差異,設(shè)計出適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃范文,僅供參考,歡迎大家分享交
學(xué)生會競選是一個很好的鍛煉機(jī)會,可以幫助同學(xué)們掌握領(lǐng)導(dǎo)和管理的基本技能,為將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。為了幫助大家更好地了解學(xué)生會競選,以下是一些學(xué)生會競選的相關(guān)資
一份好的計劃書能夠讓我們更有條理地行動,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。集思廣益,我們可以與他人分享這些范文,互相交流和討論,提升寫作水平。以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向,按勞分配為原則;
教學(xué)反思不僅是對自己教學(xué)工作的反思,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果的反思。下面是一些教師們寫的教學(xué)反思感悟,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌!堆h(huán)小數(shù)》是人民教育出
調(diào)查報告的重要性越來越受到人們的重視,因為它可以幫助我們了解和解決問題,推動社會進(jìn)步和提高工作效率。調(diào)查報告的樣例可以為我們提供寫作的靈感和思路,幫助我們更好地
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,邏輯清晰,使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文的片段,相信它們會給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和思考。小妹妹今天幫媽
學(xué)習(xí)心得總結(jié)可以促使我們更深入地思考和探索學(xué)習(xí)的問題。小編為大家挑選了幾篇精彩的學(xué)習(xí)心得,讓我們一起來欣賞吧。_年以來,從1921年中國共產(chǎn)黨成立時的50多名黨
學(xué)期工作計劃的制定應(yīng)考慮時間、能力和資源等方面的限制和條件,確保可行性和可達(dá)性。以下是一些學(xué)期工作計劃的案例分享,希望可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。
培訓(xùn)心得是將個人在培訓(xùn)中的思考和體驗進(jìn)行整理和反思的過程,有助于提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些寫得不錯的培訓(xùn)心得,通過閱讀它們可以了解到不同人在同一培訓(xùn)中的感受和收獲
一個詳細(xì)具體的學(xué)期計劃可以幫助我們有序安排每日學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效果,避免時間的浪費。以下是小編為大家整理的學(xué)期計劃范文,供大家參考和借鑒。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度
工作計劃書的撰寫是對工作進(jìn)行系統(tǒng)思考和梳理的過程,可以幫助提升工作的組織性和連貫性。下面是一些經(jīng)典的工作計劃書范本,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ魈峁┮恍┯幸娴膮⒖肌?/div>
在大班教案中,需要考慮幼兒的特點、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法,并合理安排教學(xué)內(nèi)容。大班教案可以通過這些范文來學(xué)習(xí)和借鑒,以提升自己的教學(xué)水平和教案編寫能力。
寫一份辭職報告可以幫助我回顧在公司的經(jīng)歷和成就,同時也是對公司和同事們的一個告別。辭職報告的目的是給公司一個合理的交代,同時也是給自己一個良好的離職體驗。
策劃方案是成功的關(guān)鍵之一,在項目開始之前進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃是非常重要的。在下面是一些成功案例的策劃方案,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶈l(fā)。與新生班級聯(lián)誼(新生班級待定,
每個月的工作總結(jié)都是對自己工作成果的一次盤點,通過總結(jié)我們可以了解自己的進(jìn)步和不足,進(jìn)而提升個人能力和職業(yè)發(fā)展。下面是一些來自不同行業(yè)和崗位的月工作總結(jié)示范,相
自我介紹不僅是對他人的展示,也是對自我的認(rèn)識和梳理。我相信通過這次自我介紹,我能夠與大家建立起良好的人際關(guān)系和合作。我叫xx,今年24歲,是xx大學(xué)中文系漢語言
教學(xué)工作總結(jié)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的整體教學(xué)方向和目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在下面的教學(xué)工作總結(jié)范文中,你可以看到不同教師對教學(xué)工作的總結(jié)和反思,也可以了解到他們的成
優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作過程,是通過思考、積累和琢磨,才能將自己的觀點和見解準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者的藝術(shù)表達(dá)。為了幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的要素,下面是一些典型的范文。
教學(xué)工作總結(jié)能夠總結(jié)教師在課堂教學(xué)、教育教學(xué)管理等方面的表現(xiàn)和成績。請大家閱讀以下教學(xué)工作總結(jié),不同教師的寫作風(fēng)格可能有所不同,但可以幫助我們更好地理解該如何寫
教學(xué)工作計劃還需要考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和借鑒。1.今天來了這么多的客人,我
學(xué)期工作計劃可以幫助我們規(guī)劃時間,明確目標(biāo),合理分配資源。小編為大家整理了一些學(xué)期工作計劃中常見的錯誤和注意事項,希望能夠幫助大家避免類似問題。一、工作目標(biāo):通
幼兒園大班的教育要注重培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、自信心和獨立思考能力。請大家關(guān)注我們整理的幼兒園大班總結(jié)范文,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。1.能通過自己的閱讀了解股市的大概內(nèi)容。
申請書不僅是一份簡歷和自薦信,更是對自己過去和未來的深入思考。通過閱讀更多申請書范文,可以了解不同領(lǐng)域、不同學(xué)校或不同組織的要求和風(fēng)格。校領(lǐng)導(dǎo):我校學(xué)生自管會是
意見建議的實施需要有相應(yīng)的溝通和協(xié)調(diào),我們應(yīng)該主動與相關(guān)人員進(jìn)行交流,以便更好地落實我們的建議。與人溝通時,要注重傾聽和理解對方的觀點,尊重不同的意見。
教學(xué)評價是指在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的客觀評估和反饋。以下是小編為大家整理的一些四年級教案示例,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作起到一些指導(dǎo)作用。你看我,瘦瘦的,
寫心得體會是對個人成長和進(jìn)步的一種自我評價和激勵,也是對他人分享經(jīng)驗和啟示的一種方式。以下是一些學(xué)者們的心得體會,他們在不同領(lǐng)域的研究中積累了豐富的經(jīng)驗和見解。
優(yōu)秀作文是一種在語言表達(dá)、內(nèi)容思維和結(jié)構(gòu)組織等方面都達(dá)到了較高水平的寫作作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。小朋友描寫老師
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