編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動(dòng)過(guò)程：

（一）以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。"披著魚(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）。

2.老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）。

3.教師小結(jié)；對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽，今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。

（三）教師講解。

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來(lái)我們就用折線線條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"（認(rèn)真畫(huà)出菠蘿上的花紋）。

2.畫(huà)出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來(lái)看看它還少了什么？（對(duì)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）。

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

5.畫(huà)出菠蘿的葉脈。（用直線來(lái)裝飾冠芽）。

（四）幼兒操作。

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫(huà)，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。

2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒，并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)）。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇二

和小朋友認(rèn)識(shí)大嘴魚(yú)。

點(diǎn)與線結(jié)合的繪畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)物。

平面造型藝術(shù)

油畫(huà)棒的繪畫(huà)工具。

a4素描紙（或普通白紙）、油畫(huà)棒

1、教學(xué)視頻除了可以作為上課的教學(xué)內(nèi)容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學(xué)視頻，了解課程內(nèi)容及創(chuàng)作方法！

2、老師按照課程預(yù)告準(zhǔn)備好課程材料！

3、老師按照教學(xué)視頻內(nèi)容，把小朋友的畫(huà)紙?zhí)崆罢郫B好！

1、課程主題：

先與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后打開(kāi)影片，開(kāi)始課程學(xué)習(xí)！

2、課程教學(xué)視頻第一次暫?；?dòng)

教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師畫(huà)好輪廓線時(shí)，進(jìn)行第一次暫停，這時(shí)小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步，孩子們開(kāi)始跟著專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)始創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

3、課程教學(xué)視頻第二次暫?；?dòng)：

教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師給魚(yú)上色完成時(shí)，進(jìn)行第二次暫停，小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

4、課程教學(xué)視頻第三次暫?；?dòng)：

教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把魚(yú)張開(kāi)嘴的狀態(tài)上色完成時(shí)，進(jìn)行第三次暫停，小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的`引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

5、課程教學(xué)視頻第四次暫停互動(dòng)：

教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把作品全部完成時(shí)，進(jìn)行第四次暫停，小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。

6、課程結(jié)束，老師總結(jié)，小朋友分享作品：

所有孩子完成作品創(chuàng)作后，老師進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)作的都很好，然后邀請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)將自己的創(chuàng)作作品和大家進(jìn)行分享！

注意事項(xiàng)：

1、孩子創(chuàng)作時(shí)，老師的引導(dǎo)互動(dòng)，要鼓勵(lì)并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮，不可以要求孩子按照視頻里專(zhuān)業(yè)老師的樣式完成！

2、視頻里專(zhuān)業(yè)老師的科學(xué)示范只是代表主題的表達(dá)方式，對(duì)孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)和表達(dá)方式的引導(dǎo)，而不是為了讓孩子和老師畫(huà)的一模一樣！

3、對(duì)于孩子根據(jù)自己的理解表達(dá)的與眾不同，老師要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給大家展示，鼓勵(lì)小朋友畫(huà)出屬于自己的創(chuàng)作！

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。

2．幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、品嘗美食，表達(dá)感受。

1．品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)**消息提示音，導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。

2．看食物圖片，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的**表情，感知表情的豐富有趣。

1．欣賞**表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友，請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲。

教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇四

１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

２、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

2、畫(huà)紙，蠟筆。

1、教師：老師帶來(lái)了好吃的東西，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀？

請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說(shuō)說(shuō)什么味道的？

教師根據(jù)他的表情畫(huà)一個(gè)笑臉

2、教師：還有好吃的呢，誰(shuí)也想嘗嘗呢？

請(qǐng)一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

1、教師：高興的時(shí)候是什么樣子的？

讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。

2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺(jué)，困了）

教師：嗯，因?yàn)樗]著眼睛呢，是嗎？

3、這個(gè)小朋友開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的呀？

他的眼睛是什么樣子的.？嘴巴是什么樣子的？

1、笑臉。（高興）

2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時(shí)的表情）

3、閉著眼睛。（睡覺(jué)時(shí)的表情）

1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情？

哭的時(shí)候是什么表情？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇五

1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

2、讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、收集展示有特色的帽子。

2、學(xué)習(xí)包。

3、紅、黃、藍(lán)油畫(huà)棒人手一份。

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份。

一、出示手偶，導(dǎo)入主題。

導(dǎo)入語(yǔ)：

（1）"小朋友看看老師頭上帶的是什么？漂亮嗎？"。

（2）"這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？"。

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖。

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇六

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、幻燈片-各種各樣的石頭

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

一、談話引入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友看這是什么?

二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想像。

教師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?

你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?

幼兒討論交流自己的'想像。

三、認(rèn)識(shí)材料，提出要求。

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來(lái)做什么?

你準(zhǔn)備用哪些材料?

2、要求：

(1)等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組?

和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來(lái)做什么?

然后再進(jìn)行妝扮。

(3)安靜操作，注意安全。

四、幼兒操作，觀察指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

五、集中交流，體驗(yàn)成功。

教師：你剛才做了什么?是自己獨(dú)立完成的?

還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?

在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難?怎么解決的?

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪?

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、介紹作品，分享快樂(lè)。

鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇七

1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條，形象的表現(xiàn)人物面部的主要特征。

3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面，與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。

1、人手一面鏡子。

2、勾線筆、白紙。

師：小朋友看，今天老師給你們帶什么來(lái)了？

幼：大鯊魚(yú)。

師：我們一起來(lái)看一看大鯊魚(yú)的牙齒是什么樣子的。

幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鯊魚(yú)的牙齒特征。

師：大鯊魚(yú)的牙齒尖尖的，真厲害！那小朋友知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？

幼：照鏡子觀察自己的`牙齒，說(shuō)出自己牙齒的特征。

師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)好朋友的牙齒是什么樣子的？

幼：幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。

師：我們的牙齒真是有趣可愛(ài)，你們想把它畫(huà)下來(lái)嗎？

（提示：為了畫(huà)出有趣的牙齒，小朋友可以將嘴巴畫(huà)的特別大一些，這也是畫(huà)畫(huà)中的一種夸張手法。）。

師：提醒幼兒講嘴巴畫(huà)大一些，線條要清晰。

師：鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒將自己的畫(huà)去講給觀摩的老師聽(tīng)。另外將幼兒的畫(huà)都展示出來(lái)，舉辦一個(gè)“牙牙畫(huà)展”。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇八

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。

發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。

豐富有關(guān)端午節(jié)的'民間習(xí)俗。

提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎?

你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái)，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。

作品評(píng)析及展覽。

引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。

幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇九

《我到太空去旅行》（繪畫(huà)）。

1、增進(jìn)對(duì)太空世界的了解和興趣，體驗(yàn)與同伴合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫(huà)面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用線描的方法來(lái)表現(xiàn)《我到太空去旅行》的'畫(huà)面情節(jié)。

1、幼兒對(duì)太空知識(shí)有些了解?！居變簣@ppt課件制作】。

2、教師準(zhǔn)備《太空世界》的錄像帶，電視機(jī)，放像機(jī)，《星空》的磁帶；幼兒作畫(huà)的工具紙張若干。

一、錄象導(dǎo)入：

教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像，并提問(wèn)：這是什么地方？你看到了什么？

二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢？

2、我們?cè)趺慈ヌ章眯校?/p>

教師結(jié)合提問(wèn)，可組織幼兒討論，用線條互相啟發(fā)。

四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫(huà)的表現(xiàn)方法或可以進(jìn)行組合創(chuàng)作。

1、討論如何分工協(xié)作。

2、指導(dǎo)幼兒合理進(jìn)行畫(huà)面布局。

五、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面的布局，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

1、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面的布局，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、要求幼兒在一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成主要畫(huà)面。

六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

活動(dòng)提示。

1、將幼兒的作品與相關(guān)圖片布置于活動(dòng)室的墻面上。

2、在本次活動(dòng)后，還可開(kāi)展手工制作活動(dòng)，如制作太空機(jī)器人、宇宙飛船等。

3、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文知識(shí)，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十

1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。

2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。

2、幼兒相互自由討論：海水很深。

我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢？

游泳到海底去，我們?cè)趺春粑兀?/p>

3、教師傾聽(tīng)幼兒的設(shè)想，并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫(huà)到黑板上，在幼兒畫(huà)的過(guò)程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。

5、幼兒欣賞教師的作品，同時(shí)教師講述自己去海底旅行的.設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。（在此中，教師提示幼兒要和畫(huà)海水魚(yú)時(shí)一樣，把海底世界裝扮漂亮）。

7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十一

(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品，并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，具有初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。

(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。

(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

(1)利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。

(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。

(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意愿。

(2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

(3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分，組合成整體物象。

(4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來(lái)拼貼平面的物象或制作立體的物象。

(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。

(6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法，制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán)境，并注意裝飾美。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十二

在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫(huà)法，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。

養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

1、小雞活動(dòng)視頻。

2、教師示范用畫(huà)紙、句號(hào)筆、蠟筆。幼兒繪畫(huà)用具。

一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。

師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)。今天又畫(huà)出什么呢?

二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫(huà)法。

1、側(cè)面的小雞。

師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細(xì)細(xì)的腳丫)。

師：小雞在干什么?

同上述方法，老師變出兩對(duì)面的小雞，并講述兩只小雞的故事。

2、抬頭的小雞。

師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫(huà)出抬頭的小雞)。

師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?

幼兒想象講述——教師總結(jié)：小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它高興極了!

3、回頭的小雞和說(shuō)話的小雞。

老師一邊畫(huà)一邊講解小雞的畫(huà)法，畫(huà)出回頭的小雞和急走說(shuō)話的小雞，并講述第三個(gè)小雞的故事：小雞回頭一看，原來(lái)是小雞妹妹在叫它呢?！敖憬?，等等我，等等我。”

4、教師小結(jié)小雞的畫(huà)法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的'眼睛，細(xì)細(xì)的腳。并帶幼兒徒手畫(huà)一只小雞。

三、播放小雞活動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫(huà)下來(lái)吧。

四、幼兒講述小雞的故事，并講評(píng)幼兒作品。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

水彩筆、顏料、畫(huà)紙、ppt。

重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內(nèi)容。

一、激發(fā)幼兒興趣。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

(打一器官)(手)。

2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲。

師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來(lái)，請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲。

3、繼續(xù)探討。

請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

二、欣賞畫(huà)家的手形畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫(huà)組成整體物像。

1、觀看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

2、觀看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà)。

1、教師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)。

(2)描一描(用筆，把手形描完整)。

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)。

(4)添一添(把畫(huà)添完整)。

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà)，(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫(huà))然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà))。

四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作。

1、教師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。

2、教師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔)。

3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

五、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?

六、活動(dòng)延伸。

小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的'機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個(gè)好朋友一起打扮。

2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十四

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié):春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

幼兒們的繪畫(huà)熱情很高，大部分幼兒畫(huà)的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫(huà)畫(huà)不太好。孫繼坤每次畫(huà)完后，就拿彩筆在畫(huà)上亂畫(huà)，原來(lái)的畫(huà)基本看不出原形了。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類(lèi)，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊(cè),第六主題活動(dòng)《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動(dòng)。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見(jiàn)春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫(huà)涂底色作鋪墊展開(kāi)的拓展活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路：

重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。

難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫(huà)的方法，使一幅畫(huà)變得更完美。

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.課件、相機(jī)、一張范畫(huà)。

2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。

3.油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

1.教法。

我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、總結(jié)法。通過(guò)一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)，讓小朋友們說(shuō)出春天景色的特征,看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法,孩子們決定用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫(huà)的方法來(lái)涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學(xué)法。

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫(huà)的方法涂底色，使畫(huà)面更有新意。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶。

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò)，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧！

2.出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

出示文稿，教師朗誦詩(shī)內(nèi)容。

師：一閃一閃，陽(yáng)光閃耀在青草之間。

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間。

一閃一閃，小魚(yú)兒閃耀在波浪之間。

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。

那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的。

提問(wèn)：

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------。

師：小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái)，好嗎?先不要涂底色。

(1)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè)，帶有春天的圖片)。

(2)出示范畫(huà)。

師：小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了，這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。

(3)出示畫(huà)畫(huà)工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒(méi)涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫(huà)完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

4.作品欣賞。

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里，我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫(huà)干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專(zhuān)欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十五

1、嘗試用剪影畫(huà)的方式來(lái)完成《猴子撈月》的創(chuàng)作。

2、通過(guò)觀察、欣賞、討論，表現(xiàn)猴子撈月的不同動(dòng)態(tài)。

3、大膽想象，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》故事的前半段。

2、教具：范畫(huà)4幅。

3、學(xué)具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支。

一、回憶討論，模仿?lián)圃碌牟煌瑒?dòng)態(tài)。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）。

4、出示ppt圖片師：剛才的小猴都是用手去撈月亮的，看看，這只小猴是用什么撈的？

5、師：小猴還會(huì)怎么撈呢？請(qǐng)你想一想，5、4、3、2、1，猴子們，操練起來(lái)！（即興模仿動(dòng)作）。

二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)剪影畫(huà)的畫(huà)法。

1、出示背景紙一師：本領(lǐng)練好了，開(kāi)始撈月亮吧！

2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。

3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。

4、出示空白背景紙，教師示范畫(huà)師：這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫猴子們想個(gè)好辦法？（幼：一個(gè)接著一個(gè)）師：猴子們決定用你們這個(gè)辦法。你們的`辦法到底行不行呢？我們來(lái)試一試！（教師示范）。

5、出示背景紙四師：越來(lái)越多的猴子來(lái)幫忙了，看！他們一只接著一只，排成一串，使勁撈著月亮。

師：這次，猴子們到底有沒(méi)有撈到月亮呢？別急，等你們畫(huà)完了，再來(lái)找答案！

四、展出作品，交流評(píng)價(jià)。

1、播放動(dòng)畫(huà)《猴子撈月》，請(qǐng)先畫(huà)完的幼兒先觀看。

【師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？

小結(jié)：嗯，倒影可撈不上來(lái)！努力了半天，卻什么也沒(méi)撈到……雖然月亮撈不到，但猴子們學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力做事的本領(lǐng)。我們也有收獲，自己完成了《猴子撈月》的圖畫(huà)。

2、欣賞幼兒作品，交流評(píng)價(jià)。

3、感受剪影畫(huà)的特點(diǎn)：今天我們的畫(huà)和以前有什么不一樣？

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)風(fēng)的教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十六

1.初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋.

2.注意保持手指和畫(huà)面的干凈。

3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、人手一張畫(huà)好的狗圖片。

2、黑色顏料、抹布。

小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師：我來(lái)幫你找，那你的`衣服是什么樣子的?

小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現(xiàn)了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;2、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。3、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完用抹布把食指擦干凈。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!