幼兒園中班是孩子們快樂學習的階段，學校和家庭要共同努力，為孩子們創造良好的學習環境。小編整理了幾篇幼兒園中班的優秀總結，供大家參考學習。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇一

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。活動準備音樂、圖譜、視頻活動過程。

一、開始部分。

《小蝌蚪》視頻導入，激發幼兒的興趣。

二、基本部分。

1、觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點學習歌曲b段。引導幼兒關注歌曲中的擬聲詞。教師帶領幼兒學蝌蚪變青蛙的動作。

2、感受樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。教師邊做動作邊示范唱歌，幼兒仔細傾聽。

師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開心，所以要唱一首歌給大家聽，我們一起來聽聽唱的什么？

教師再次示范歌曲，應道幼兒區分歌曲發音的不同之處。師：你們聽到了什么？我們一起來學一學。

3、教師帶孩幼兒完整唱歌。

師：現在我們一起完整地把歌曲唱出來。

三、結束部分。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇二

2能聽辨出mi,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。

一.小動物找伙伴游戲過程。

1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。

2幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規則停玩一次。

二.動物找家游戲過程。

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的.地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

3游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住.

4引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇三

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇四

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照xxxx的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎么響的？

我說話兒，小鼓怎么樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦這不行，為什么不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇五

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯想自己進行講述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發聲練習

復習歌曲：在農場里

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自愿結合，教師個別指導

六、師生邊唱邊表演

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇六

一、活動目標：

1.認識圓弧響板，知道使用的基本方法。

2.在游戲中學習感受和表現4/4拍的節奏，嘗試用樂器進行表達.

3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。

二、活動準備：

1.打擊樂器圓弧響板每人一對。

2.紙牌16張。

3.捕羊器一個。

4.音頻。

三、活動過程：

1.故事導入：

2.聽音樂感受4/4拍的節奏，嘗試用動作和樂器進行演奏。

（1）嘗試用動作感受和演示4/4拍節奏。

（音樂第1遍）。

師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看一看吧！

（音樂第2遍）。

師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。

（音樂第3遍）。

（2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節奏。

師：今天楊媽媽給你們每一個小羊帶來了一種樂器，我們拿出來看一看吧。這個樂器叫什么呀？看看戴在什么位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）。

師：你能用竹板發出一下一下頓頓的聲音和快速連續的聲音嗎？

嘗試2下慢的4下快的節奏，之后加上音樂嘗試演奏。

（音樂第4遍）。

將全部動作換成樂器演奏，幼兒觀察動作變化并嘗試演奏。

（音樂第5遍）。

3.摸紙牌游戲。

（1）討論游戲規則。

教師發出預令，示范游戲玩法，一起討論游戲規則。

（音樂第6遍）。

不加音樂復習指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準備好。

提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應在羊圈的外面跑，狐貍和被補羊器補到的小羊反應快一點。

（2）幼兒嘗試進行游戲。

師：為了公平起見，我來打亂順序。請紫羊為我們執補羊器。

（音樂第7遍）。

對游戲進行及時的總結，幼兒發現問題，及時解決問題。

師：這只小羊為什么被抓到？

提示狐貍和小羊應在羊圈的外面跑。

（音樂第8遍）。

提示自己的秘密應該藏在自己的心里。

（音樂第9遍）。

提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油！

（音樂第10遍）。

幼兒掌握游戲規則，自主進行游戲2遍。

四、活動反思：

首先，樂器要適合幼兒的實際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對手眼協調的要求不高。經觀察幼兒玩打擊樂器的次數較少，所以幼兒選用基礎的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結合的原則，增加趣味性，材料準備充分。

其次，在活動中，教師在每個環節會準備預令，幼兒理解每個環節的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進行演奏，熟練的基礎上，加上游戲環節，激發幼兒的興趣。游戲環節一開始幼兒的反應有些慢，教師要及時發現問題并進行總結，幼兒很快掌握游戲規則。教師是引導者的身份，在幼兒嘗試過后，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在游戲環節，有個別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時引導。在打擊樂器演奏的教學活動中，幼兒不僅是單純面對音樂領域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對多個不同領域的問題，總體達到教學目標。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇七

1.借助故事情節理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2.創編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

圖片一份、音樂伴奏。

1.導入活動。

2.熟悉歌詞前半部分。

3.熟悉歌詞內容后半段。

4.完整學唱歌曲、注意心情的變化。

5.融入動作，表演唱。

6.結束活動。

一、與主題活動的結合。

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但教師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

二、研討軌跡。

在一研的時候先是教師講述故事內容，通過傳統的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發現幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內容，鼓勵幼兒自主創編手部動作，我們發現方法、手段的'改變大大激發了幼兒的學習興趣。

三、教學反思。

看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節幫助幼兒理解歌詞內容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的概念區分的不清楚，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創設一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現肢體動作時，即與教師預設的環節出現沖突時，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇八

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

4、 和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇九

1、在了解煮面條的基礎上，發揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現，體驗自由表達和創造的歡樂。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放松關節來表現。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。

3、鼓勵幼兒根據音樂節奏表現動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂。

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音。

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的.。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十一

1.進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調。

2．學會根據歌詞內容創編動作，并將動作組合成歌表演。

3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養成與同伴合作，協調表演的良好習慣。

已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節奏卡。

1、進活動室，發聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調進行發聲練習）。

2、節奏練習：參照歌曲的節奏練習（五線譜的形式）。

1．復習歌曲《春天來到了》。

“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節奏地拍手。

2．引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

（1）、每一句歌詞都要引導幼兒自由創編動作，啟發幼兒也用不同的表情、動作來表現，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。

（2）、引導幼兒創造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動作編進歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來。”

3．簡單小結。請個別幼兒示范自己好的動作。

4．聽音樂進行歌表演。

“我們再來跳一次，學習剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。

表揚有創造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十二

1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現歌表演--《小貓咪》。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

知識準備：讓幼兒了解小貓的生活習性。

物質準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機

律動《貓走》進場，要求幼兒按節拍走。

(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

(二)復習歌曲――《小貓咪》

要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非常快樂，小貓咪一天天長大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

(四)學習歌表演：

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內容和動作說明一樣)

2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

3、分解動作，逐句練習：

(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。

(3)學習舞蹈：

重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓跳的動作。

4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動作和表情。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十三

春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創設，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優美的動作和歌聲來再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發對春天的熱愛之情。

1．感受優美的旋律，樂意用肢體動作表現蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發對春天的喜愛之情。

2．欣賞并初步學唱歌曲，能用優美的聲音來進行演唱。

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶

1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）

——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）

3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）

——根據歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優美，柔和的聲音來演唱）

4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍游戲。

5．結束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十四

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調》，旋律歡快活潑，節奏鮮明。歌詞內容的編寫源自木瀆本土旅游景點，是幼兒熟悉的家鄉美景。以幼兒原有知識經驗為基礎，在唱唱、玩玩中，體驗自由表達和創造的快樂。

1、在初步熟悉旋律的基礎上，引導幼兒學習演唱歌曲，創編歌詞。

2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

經驗準備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個景區；

材料準備：木瀆景區圖片、音樂《紫竹調》、錄音機、鋼琴。

一、通過談話導入活動。

師：木瀆是個旅游古鎮，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

（1）一組請一名幼兒做小導游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內容，認識古松園，天平山、靈巖山等旅游景點。

（2）播放紫竹調音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

（1）引導幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點名稱）

（2）根據幼兒說出的景點名稱出示圖片。

小結：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦！

二、學習演唱歌曲。

1、學歌詞。

（1）師：看你們逛得這么開心，現在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細聽！

（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當加動作，幫助幼兒記憶歌詞。）

（3）引導幼兒學習朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據幼兒復述的歌詞出示圖譜）

（4）重點要求孩子能按照歌曲節奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度，但是節奏須準確，重點唱準切分節奏。）

2、練習演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小朋友們真聰明，現在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點要求聽清音樂節奏，附點音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。

（2）再次練習。

師：我剛才逛木瀆的時候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。

（3）解決難點。

（665|1236|5323|5—|）

你也來，我也來，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。

三、創編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園，我們也可以把它們編進歌里，誰來試試。

2、師：你想把什么地方編進歌里？你來試著唱一唱。

（根據幼兒創編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片，通過個別、集體練習演唱）

3、幼兒集體完整演唱創編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、游戲“逛木瀆”。

師：現在我們都是小導游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！

附：逛木瀆

1=f2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個天平山，天平山呀真熱鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來，我也來，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十五

1、初步了解水的三態變化。

2、通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。

3、學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)

3、對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結：水遇冷會結成冰。

b請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣?

小結：水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十六

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想象和仿編。

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。

1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

2、天上的云兒怎么會這么有趣的'？它是靠誰幫助忙的？

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？

（老師用詩歌的句子小結）。

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）。

2、幼兒仿編詩歌。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十七

1、音樂結構為aba：a段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰，b段音樂表現包餃子。

2、搟餃皮動作：a段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。

3、包餃子動作：b段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動目標：

1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

2、創編餃子沸騰的動作，表現音樂歡快的情緒。

3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準備：

(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

1、活動導入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖，引導幼兒創編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

幼兒運用已有經驗并結合圖片創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現。

3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

(1)創編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒搟餃皮向后退，共重復四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

(1)學習包小餃子。

(2)學習兩個結伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規則，聽音樂與幼兒一起游戲。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十八

這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節奏平穩，旋律柔和優美，歌詞生動有趣，表現了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。

1、根據圖譜掌握歌曲節奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）

2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關系。（難點）

1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜

2、若干枯葉

一、導入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現在是什么季節嗎？

樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、教師有完整、有節奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）

3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲。

1、教師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）

2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3、教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結束部分。

教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇十九

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)

2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。

2、語詞圖卡一套、cd音樂。

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?

2、出示背景圖，介紹海底動物。

“看看，都有些什么海底動物?”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”

幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。

“這是一首非常優美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

“我們該用什么動作來表現這段由高到低的音樂呢?

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

2、教師根據旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。

五、感應曲式。

1、按圖譜順序感應曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看，音樂里都出現些什么動物?”

教師根據音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認識反復記號。

(4)幼兒根據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。

2、肢體感應曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)

(2)創編各種海底動物動作。

“現在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應。

(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準備了碰鈴。”

(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”

(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

六、結束活動。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇二十

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動作的創編中發展幼兒的音樂想象力、創造力，體驗活動帶來的樂趣。

滿山谷的圖、打擊樂樂器。

一、暖身活動--復習節奏

1、肢體節奏練習。

2、老師示范拍手節奏，幼兒跟著打節奏

師：今天老師帶你們去一個神秘的地方，想去嗎？請搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！

二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節奏型

1、通過圖片導入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動

師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機器里塞不下怎么辦？

2、感受節奏a段b段c段的不同

（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動作

a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

（2）跟幼兒一起念節奏--如榨榨榨果汁

師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。

（2）完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節奏圖譜，討論節奏并用肢體動作表示節奏

小朋友，你們能用哪些肢體動作來代替這個節奏嗎，可以拍哪？

1、完整的用開火車方式鼓勵幼兒自由創造肢體動作

2、利用樂器第二遍感受節奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節奏跳舞。

2、師帶領幼兒歡快舞蹈結束。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇二十一

1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

一、談話導入——說說新年。

二、學唱歌曲——理解歌曲內容。

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點練唱附點音符。

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的.話。

1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節日的祝福。

音樂課教案幼兒園中班（優秀22篇）篇二十二

在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;。

活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

一、律動《小貓小貓》進場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧!

二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動結束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動出場。