綜合實踐是提高學生創新思維和解決問題能力的重要方式。接下來，我們將會分享一些關于綜合實踐的成功經驗和教訓。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇一

通過此次活動課，讓學生了解基本的英國習俗禮儀知識，感受禮儀在生活中的重要性，在活動準備中鍛煉學生搜集、整理信息的能力，參與活動的積極性，活動設計與語言表達的能力。

2、 過程與方法

通過此次活動，引導學生搜集、整理有關英國習俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過小組合作，讓學生體驗到參與、合作的快樂。

（2）了解英國習俗禮儀的基本知識，及中西禮儀的區別，教會學生成為一名有風度的紳士。

1、搜集有關英國習俗禮儀的資料并能整理歸納。

2、用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。

用準確語言表達自己的觀點，通過了解知識及切身參與英國習俗禮儀的演示激發學生對文化禮儀的興趣。

1、學生按能力及特長進行分組，分為禮儀匯報小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數為8人，全員參與，在推選的組長帶領下，分工行動，高質量有效完成任務。

2、把搜集到的英國習俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國習俗禮儀的各個部分進行演示練習，為課堂各個環節的活動作好充分準備。

自主學習，小組合作探究

一個周末的時間，用來搜集整理資料、表演及道具準

一、導入

各位同學們，歡迎大家來到“英國習俗禮儀”成果匯報的現場，經過我們一階段的調查學習，我們對英國習俗禮儀有了進一步的了解。今天我們就以小組為單位，來進行成果的匯報。

二、開展活動

1、第一個環節：“英國習俗禮儀”手抄報

各個小組，根據前段時間搜集到的資料，已經完成我們的制作手抄報活動?，F在請各小組推選出一名成員，來進行手抄報的成果匯報。

五個小組代表依次到前排進行手抄報的講解與匯報。

，

可見對英國習俗禮儀知識搜集得非常認真且詳細，那么接下來我們進入下一個環節：禮儀演示，有請我們的同學們。

2、第二環節：“英國習俗禮儀”演示

有三組同學，通過對英國習俗禮儀的了解和學習，分別對英國人首次見面打招呼，紳士風度和經常會談論天氣為話題給大家予以演示。

場景一：開學的第一天大家首次見面，讓學生多注意基本的打招呼用語。

場景二：當男生和女生同行的時候，男生應該也紳士風度，為女生開門，并讓其先行。

場景三：人們在見面或者等公交閑聊時往往會談論多變的天氣，注重學生的交際用語。

這三組同學的演示把同學們更容易帶到實際交際活動中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國習俗禮儀文化。此次習俗禮儀演示讓大家對于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。

3、第三環節：知識搶答比賽

這一環節分五組進行，我們將以英國習俗禮儀為內容，進行知識競賽，各小組派一位代表進行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結束后，方可舉手搶答。

同學們的作答積極而且準確，英國習俗禮儀涉及到多方面。經過這三項的成果匯報，對于英國習俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請一位同學對本次匯報發表一下自己的感受和看法。

4、第四環節：學生的感悟總結

通過幾次的共同討論，我們學到了許多知識，我們知道了英國人有排隊的好習慣，而且英國人的見面總是很禮貌，英國人總是先討論天氣，那是因為英國的天氣變幻莫測。還有，英國人的用餐習慣與中國不同，英國人總是左刀右叉，英國人的紳士風度是西方國家中最好的。希望同學們多學習英國的好習慣，做一個有風度的紳士。

三、小結

我們此次開展的綜合實踐活動以研究英國習俗禮儀為主題，希望同學們通過此次活動的開展，能對英國習俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風度的紳士和淑女。

四、作業

另外，請同學們以我們此次的英國習俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發表一下自己的觀點和看法。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇二

制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創造空間，學生可根據自己的興趣，愛好、思維上的聯想創作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。

1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調節的調光燈。

2．初步形成根據制作產品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力和在制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的能力。

3．通過設計、制作產品，體驗成功喜悅，享受創造的快樂。

能夠體現三維目標

1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。

2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。

3．模型外觀、結構的設計及內部電路的布局。

教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5v0。3a）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。

教學階段與時間分配

一、引入

（5分鐘）

教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調光燈呢？出示幾張以往學生制作的調光燈照片（或模型）

大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創意，大家談談。

學生主體：可以將兩個亮度可調

節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

可以制作一個小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使

屋內的景物時明時暗。

可以制作一個小臺燈，

放在小桌上。

點評：學生能通過圖片和模型受到啟發，激起創造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。

二、設計與制作（30分鐘）

教師主導：剛才同學們在談的時候已經無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。

你是用什么方法來調節電流大小的？

你準備用什么材料來制作滑動變阻器？

設計你的電路圖。

對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：

答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。

這個阻值的大小你如何確定？

此時你的電路經過修改后，其電路圖又是如何？

答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？

提供學生一些器材，讓學生根據需要自由選擇。

巡視指導。

學生主體：決定產品名稱和應具有的功能。

用滑動變阻器來調節電流大小。

用鉛筆芯。

設計電路圖。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇三

1。通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養成檢樸的優良品格。

2。通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。

3。培養學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。

師：同學們，我們都知道中國是茶的故鄉，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。"可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐，我們已經知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學們，你們想當一回茶博士嗎？這節課，我們來繼續研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）

生：茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！（ ）茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉，是發現和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

茶葉已經發展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數民族“寧停三日飯，不停一日茶”的`生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經》是這樣記載：“茶之為飲，發乎神農氏，聞于魯周公，盛于周朝。”茶葉作為藥用，記載最早是《神農本草經》：神農品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

李時珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶養生記》中記載有：“茶是養生的仙藥，有延年的妙用。”東漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創制了蒸青團茶；宋代創制了蒸青散茶；明代創制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂第一家”的說法。秦統一中國后，茶葉順長江而下傳遍半個中國，現在我國有17個省，900多個縣產茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區。

師：茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想認識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。

生：白毫銀針這是一種白茶，產于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。

白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細長如針，因而得名。沖泡時，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時未經揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應稍延長。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成；高級的碧螺春，0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬個，足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國內著名的名茶，常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產于安徽省祁門、東至、貴池。

祁紅產區，自然條件優越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長，。祁紅外形條索緊細苗秀，色澤烏潤，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調和飲用。

產于皖西大別山茶區，其中以六安、金寨、霍山三縣所產品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強的助消化作用和治病功效，明代聞龍在《茶箋》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。

杭州龍井龍井，本是一個地名，也是一個泉名，而現在主要是茶名。龍井茶產于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細觀賞，真可說是一種藝術享受。

安溪鐵觀音產于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復雜，制成的茶葉條索緊結，色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發還會凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來，發現烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風靡日本和東南亞。

產于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條件十分優越，茶樹得云霧之滋潤，無寒暑之侵襲，蘊成良好的品質。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質最優異者。大紅袍名樅茶樹，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環境，造就了大紅袍的特異品質，大紅袍茶樹現有6株，都是灌木茶叢，葉質較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時，巖光反射，紅燦燦十分顯目。

云南普洱產于云南西雙版納等地，因自古以來即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質優良不僅表現它的香氣、滋味等飲用價值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養生妙品。

廬山云霧產于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長江，南傍鄱陽湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶中的精品。

師：名茶小組準備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進一步認識了十大名茶的特點，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學表示感謝。我們已經了解了茶的起源、認識了十大名茶，茶對我們的健康有什么好處呢？請茶健康小組的同學來告訴我們其中的科學道理。

生：經分析鑒定茶葉內含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分，稱之為營養成分。如維生素類、蛋白質、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質元素等，它們對人體有較高的營養價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。

飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質和氨基酸，還可以補充人體需要的礦物質元素

以茶以養生，健康長壽，茶是健康飲料，文明飲料，這已是大多數人的共識。目前全球有160多個國家與地區近30億人喜歡飲茶。

實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：

（1）抗氧化作用

（2）解毒作用

（3）降脂作用

現代科學大量研究證實，茶葉確實含有與人體健康密切相關的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對現代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效?？梢姡枞~藥理功效之多，作用之廣，是其他飲料無可替代的。

生：1、有助于延緩衰老

2、有助于抑制心血管疾病

3、有助于預防和抗癌

4、有助于預防和治療輻射傷害

5、有助于抑制和抵抗病毒菌

6、有助于美容護膚

7有助于醒腦提神

8、有助于利尿解乏

9。有助于降脂助消化

10、有助于護齒明目

師：聽了茶健康小組的研究匯報，我們知道了，茶與我們的健康息息相關，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。（板書：茶藝）

師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全。現在，咱們來比一比，哪個小組同學沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學生活動）

師：老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶與健康

茶藝

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇四

1、寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

2、多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩。

3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。

1、捕捉生活中親情細節

2、用生動的文字描述親情細節，歌頌親情

1、談談朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感動的細節

2、對老師提供的情節添加細節描寫，發現生活中不易察覺的親情

3、把自己感受到的親情細節講給本組成員

4、捕捉生活中細小情節，抓住人物的細微動作、神態，符合人物身份的語言進行描寫，寫片段，歌頌親情。

（一） 講故事，喚醒親情

同學們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個鮮為人知的故事：

1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

（二）聆聽歌曲，感受親情

學生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對親情的贊美

（三）明確目標

1、捕捉生活中親情細節

2、用生動的文字描述親情細節，歌頌親情

（四）感受文學作品中的親情

朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細節讓你感動？為什么？

第一步：小組內交流、討論

第二步：學生發表看法

《背影》中父親樸實卻飽含深情的話語，蹣跚的身影，爬月臺時艱難的背影等等。

《慈母情深》中母親反復著摟著孩子的動作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。

這些小小的細節恰恰能折射出親情的偉大。

第三步：教師小結

世上最真摯、最無私的，莫過于父母對子女的愛，我們都在這種愛的呵護下成長的。這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。

（五）發現生活中的親情

第一步：學生參考老師提供的生活中的情節

1、母親跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅。

2、 風雨中雨傘呵護著孩子，父親身子被淋濕。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點發燒?！眿寢尳o我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃。

第二步：學生對老師提供的情節添加細節描寫

1、母親伸著雙手跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

2、 風雨中雨傘呵護著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點發燒?！眿寢屭s緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無意間發現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃。

第三步：學生把自己感受到的親情細節講給本組成員

第四步：各小組推薦一名同學講給全班同學聽。

教師引導：學生只是能表述出情節，忽略了細節，教師引導學生想象當時人物的語言、特別是一些細小的動作、神態等。

第五步：教師總結

日常性、樸素、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”。可能是一個眼神，可能是一句安慰，也可能是一個動作……不要認為只有“重大事件”才能體現親情，要重視從細小事情中感受親情的溫暖。

（六）寫片段，頌至愛親情

寫一個表現親情的片段，字數在200左右。

要求：（1）捕捉生活中細小情節。

（2）抓住人物的細微動作、神態，符合人物身份的語言進行描寫。

第一步：學生欣賞范文片段

忽然我的耳膜一震，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數不盡的愛，奔走在倆扇門之間?！爸ā?，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了睡吧，別寫了?！薄耙闳ニ瑳]看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發泄出來。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體?！?/p>

第二步：學生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細節？這樣寫得好處？

第三步：學生片段寫作

第四步：小組推選朗讀優秀片段，同學談談優點、缺點

教師指導：

優點1、絕大部分同學能抓住生活中一些細小情節進行描寫。

2、能對人物展開語言、動作描寫

3、能將人物放在特定情景中進行描寫，例如寒風中，飯桌旁，病床前。

缺點：忽略了人物神態的描寫以及極其細小的動作描寫，文章感染力不夠強。

第五步：修改、完善片段練習

（七）布置作業

以 “ 的愛”為題作文。

要求：1、選身邊事，抒心中情

2、抓動情點, 以小見大

3、鮮活細節, 表現人物

《語文課本》《語文教學用書》《七年級優秀課時教案》

故事、歌詞、范文來自網絡

親情是一個永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學生學會感恩，可以讓學生受益終生，所以我決定給學生上一節作文指導課。我覺得無論成功于否最起碼我嘗試了，學生或多或少會有收獲，對他們今后的人生肯定會有影響。教學過程中我十分投入，有不少同學眼圈發紅，我相信這節課已經深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節作文指導課以說寫結合為主，結合初一學生的基礎設計完成，其亮點表現在以下方面：

1、 作文指導課以欣賞、學習范文為主，這節課我并沒有煞費苦心的找范文，而是引導學生從學習過的經典篇目中感受親情的細節。學生已經有了學習基礎自然會有話可說。

2、 “在發現生活中的親情”環節，我也是精心設計。為了降低難度，我先給學生提供生活中表現親情的情節，然后讓他們發揮主動性添加一些細節描寫。在此基礎上下面的說和寫就變得容易的多。

3、 在寫得環節，我再次明確要求并且給學生提供精彩片段讓他們去賞析。賞析的過程是學生感悟生活中親情細節的過程，是感悟能力提升的過程，也是學習寫作技巧的過程。在層層鋪墊下，學生的片段練習水到渠成。成果展示時，學生們一段段動人的文字讓我動容。

不足：由于時間緊，在課堂最高潮展示環節沒能讓所有想表現的孩子讀出他們對親情的贊美。我相信他們內心有遺憾，我更覺得遺憾。

可能怕耽誤時間，大部分展示的機會留給了優生，忽略了一些后進生。我總覺得或許給他們一個展示的機會可能會改變他們一生。今后的教學中我會多多關注他們。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇五

1、了解國家《限塑令》的有關內容及意義。

2、調查人們對《限塑令》的看法及執行情況。

3、通過活動培養學生長期自主的環保意識，帶給身邊的人以正確的影響。

課前多渠道收集有關“限塑令”的資料；課前進行調查。

一、導入

生：“限塑令”。

師：對，是“限塑令”。這節課我們就來了解有關“限塑令”的知識。

出示課題：“限塑令”與我們的生活

二、了解“限塑令”的有關內容及意義。

師：你知道什么是“限塑令”嗎？誰能給大家介紹一下？

指名說，并說一說是通過什么途徑知道的。

師小結：看來，同學們知道的還真不少。課件出示什么是“限塑令”，師重點強調：限制生產，和有償使用。

師介紹什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋，并出示幾個實物。

師：塑料袋在生活中用起來方便嗎？為什么國家還要頒布“限塑令”來限制使用塑料袋呢？

指名學生談一談自己的想法。

說一說什么是“白色污染”，它有哪些危害？

師：老師課前也收集了一些資料，我們一起來看一下。（出示圖片、文字資料）

師：同學們，看到這些，你想說些什么？

師小結：是呀，塑料袋在給我們的生活帶來極大便利的同時，也成為“白色污染”的'禍首，嚴重危害了自然環境?？磥砦覀円院蟛荒芄馔糠奖?，更要注意環保。

三、“限塑令”的執行情況。

指名說一說自己的親身經歷或看到的。

師：在這些商品零售場所中，各大商場和超市是嚴格執行“限塑令”的，和超市相比，菜市場等一些場所的執行情況要差得多，“限塑令”對它們并沒有起到很強的限塑作用。

問：同學們想一想，為什么菜市場的執行力度這么差呢？

指名說一說自己的看法。

師：是呀，“限塑”從硬性規定到人們自覺執行之間還有一定的距離。

四、對人們生活的影響

師：圍繞“限塑令”，課前我們進行了調查和訪問，下面請同學們對你們小組的調查數據進行匯總并進行分析。

1．您的日常生活離不開一次性塑料袋嗎？

a是 b否

2.自“限塑令”頒布以來，您去超市購物一般

a自帶購物袋 b購買一次性塑料袋 c購買環保袋

3.現在每天丟棄的塑料袋和原來相比，數量（ ）。

a差不多 b比以前少了 c比以前多

4.對于“限塑”政策，您的態度如何？

a十分贊同 b不太贊同

指名學生談一談。

對調查結果的分析:

1、多年以來，塑料袋以它的方便、適用的特點已經成為了人們日常生活中的必需品，在沒有研制和生產出完全可以替代它的物品之前，人們還不可能完全的拒絕使用它，因此有不少人認為我們的生活離不開一次性塑料袋。

2、人們的購物習慣已經在逐漸的改善了?？梢灾貜褪褂谩⒍覠o污染的布袋、環保袋已經在逐步地替代一次性的塑料袋了。

3、“限塑令”的頒布和執行，大大的減少日常生活中廢棄塑料袋的數量，占到被調查人群90%的人都認為目前丟棄的塑料袋已經遠遠少于以前。這將對地球環境的改善和能源節約起到極為可觀的作用。

4、幾乎所有的公民都深刻的意識到了限制使用一次性塑料袋的重大意義，大家都積極響應和支持國家對“限塑”所做出的舉措，公民的環保意識也在這一行動中，得到了提升。

五、采取的措施

學生小組討論，發表自己的看法。

匯報交流。

1、做“限塑令”的宣傳員，使限塑成為一種生活習慣；

2、人人增強環保意識，不僅僅是在使用塑料袋上；

3、自己動手，制造更便利時尚的環保購物袋；

4、拒絕白色污染，爭做環境保護的志愿者！

六、總結。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇六

飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

3、編制調查表。

4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因?；顒拥攸c：學校、家庭、小區?；顒訒r間：一周。分散在平時。

師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》。

5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

1、匯報與展示。

（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。活動評價：

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇七

“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

日前，在新聞中看到一則小學生畢業贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車?！边@則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

本主題活動主要是針對六年級畢業班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據學生的實際，我們將學生的發展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發展，使之具備適應21世紀社會、經濟發展所需的多方面基本素養；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發展。根據學生的年齡特點，設計了本活動。

本活動開放性強，能充分地體現學生的個性差異，為每個學生的自主發展提供了良好的空間。

1、通過回憶童年經歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態。

2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設計、自行組織和自我展示，激發學生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養學生的組織才能和合作精神。

3、培養學生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學生的綜合素質。

4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養學生收集、處理信息的能力。培養正確、樂觀的人生態度和積極向上的精神。

：圍繞本主題，設計活動以下9個活動：

1、 學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。

2、 學生準備講述童年趣事。

3、 家長的祝福語。

4、 教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信

1、 教師準備音樂，指導學生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。

2、 童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）

5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學生合作表演）

6、 讀讀家長對你的祝福。

7、 小學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。

8、 總結評價

（附：學習卡與給家長的信）

綜合實踐活動：把我“秀”出來

學習卡 年 月 日

姓名

童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

童年倩影解說

我最喜歡的童年歌謠是

我的童年花絮

家長的祝福

我做學習單的心情

家長簽名：

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇八

現在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數不勝數。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關注的問題。通過全班交流，同學們一致認為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，決定開展《拒絕垃圾食品 倡導綠色生活》的綜合實踐活動。

1、通過“實踐活動”，了解辨別食物是否衛生、安全的基本方法，以及常

見的幾種食品添加劑，增強關注社會熱點問題的意識。

2、通過“實踐活動”，關注一些社會熱點話題，增強自我分析、判斷意識，增強自身的社會責任感。

3、學會設計簡單的調查問卷，并實踐問卷調查；

4、學會如何進行實地觀察，并進行觀察記錄；

5、學會撰寫簡單的倡議書；

6、充分運用各種資源，如圖書館、新華書店、網絡等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結論，使學生們逐步形成運用資料說明問題的能力。

7、以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各

項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

8、培養學生相互協作的團隊精神。學會交流，學會合作，正確地處理個人與團隊的關系。

1、知識與技能：

解貼近人們日常生活的綠色生活準則，規范自己的日常生活習慣。

2、過程與方法：

利用網絡、媒體、采訪等渠道收集相關資料、信息。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。

3、情感態度價值觀

通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養成同他人合作的態度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。

充分認識到垃圾食品給人體帶來的危害，堅決拒絕垃圾食品入口。

形成自我保護意識和安全意識，拒絕垃圾食品的誘惑。

1.總體設計

課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在校園、社區內進行。由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示。

2.課型設計 開題活動

3.方法指導 展示交流

4.調查與展示時間:

20xx年5月11日—5月30日為調查時間，6月1日—7日為展示時間。

5.調查內容:本校學生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關食品安全的重要性和相關知識。

6.調查方式：班級中或放學后校門外實地調查，上網查找有關資料。

7.活動成果形式：填寫《“生活中的食品安全”研究活動評價表》，說感受、寫感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報”。

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。

2、學生通過調查了解收集相關的資料。

3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。

1、 誘發問題 生成主題 幻燈片展示：a.食品攤點出售的食品類型等；b.近幾年世界環境日我們中國提出的主題。

教師提出問題：

（1）、小學生應如何響應號召倡導綠色生活？

（2）、食品安全對我們的生活有很多的聯系和影響？同學們想多了解嗎？引發學生對了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導綠色生活的聯系，確立班級活動主題“拒絕垃圾食品 倡導綠色生活”的主題活動。

2、分解班級活動主題

根據班級活動主題分解成四個小組，每組6人，每組確立一位小組長由組長負責相關事宜，小組成員根據分工不同，負責各自的分工任務。每組活動主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。

3、制定方案 ：小組合作制定活動方案，寫好計劃書 。

4、確立實踐活動時間：20xx年5月11日——6月7日四周時間。

5、收集有關資料。

1、內容：相關的“生活中的食品安全”知識

2、途徑：走進圖書館查閱相關；上網收集相關資料；通過實地調查獲取相關資料。

6、檢查準備工作。

指導教師檢查各組人員準備的工作情況，并交代若干注意事項。（例：活動內容、時間、地點、活動器材、活動人員安全等）

1、教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。

2、在教師指導下，各小組明確活動過程。

(1)第一小組主題：垃圾食品知多少

活動過程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過查找書籍、上網查找、訪問等形式豐富調查的結果，最后交流討論整理收集到的資料。

(2)第二小組主題：垃圾食品的危害

活動過程：小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對垃圾食品危害的知識知道多少先，然后查閱書籍上網查找資料，對垃圾食品的危害進行了解。最后通過調查采訪表等形式豐富調查研究的結果。

(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品

活動過程：上網查找資料 了解和辨別食品衛生、安全的方法，認清綠色食

品標志，再上超市走訪調查，用實物來展示辨別綠色食品標志。

（4）第四小組主題：呼喚綠色食品 實踐過程：設計調查問卷開展問卷調查、查找書籍、上網查找等形式豐富活動內容。

3、撰寫“選購安全食品”倡議書，對“生活中的食品安全”提出看法和建議

1．回顧導入

（1）教師導言導入新課。

（2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式交流。

2、風采展示（展示方式：1.手抄報展示；2.調查報告展示）

（1）第一小組：垃圾食品知多少。

這個小組的同學準備以幻燈片的形式向學生展示垃圾食品的分類。 并且想以實物的形式提醒同學們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認識垃圾食品，了解它們的危害。

（2）第二小組：垃圾食品的危害。

這個小組的同學將把調查采訪的結果分析給同學們，然后通過豐富的視頻資料告訴同學們垃圾食品的危害。

（3）第三小組：我眼中的綠色食品。

這個小組的同學將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學們展示綠色食品方面的知識。還從網絡上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。

（4）第四小組：呼喚綠色食品。

這個小組的同學準備以幻燈片的形式告訴同學什么是綠色食品及貼近生活

綠色消費準則有哪項。還制作了倡議書，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。

3．討論辨認

教師課堂展示許多食品，學生應用收獲的知識辨別哪些是綠色食品？

4．教師小結

根據本課的收獲和體會，以倡議書的形式告訴身邊的人。

5、拓展延伸

拒絕垃圾食品，倡導綠色生活，我們在行動。走進社區、到商場路口等去宣傳綠色生活理念。

這次綜合實踐活動密切聯系學生實際，學生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現了“自主性、開放性、實踐性”的原則。

通過本次實踐活動的開展，學生的發現問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉，激發了他們探究的.熱情，讓學生知道了不健康食品對身體的危害，豐富了知識面；讓學生通過自主調查、訪問、探討心得，讓學生在自己實踐操作中去收獲知識，使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養成同他人合作的態度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任，促使了他們更加關注身邊的社會問題，社會責任感增強了，并開始關注生命。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇九

活動背景：農歷九月初九是中國的傳統節日——重陽節(也稱敬老節)，敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長。可是，由于現在的孩子們多數為獨生子女，倍受家庭和社會的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識。為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習慣，于是，我結合一年一度的傳統節日——重陽節，設計了重陽節敬老活動實施方案，旨在通過這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節源遠流長的傳統文化，在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養孩子們敬重老人、關心老人的良好品質。

1.讓學生了解重陽節的來歷、習俗;

2.通過調查、訪問、總結等活動，培養學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發展。

3.培養學生敬重老人、關心老人的良好品質，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。

(1)活動時將全班分為三個小組。

(2)以小組為單位，活動前通過多種方式搜集“重陽節溯源”相關內容資料，準備交流。

同學們，20xx年10月2日(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽節。重陽節，又稱敬老節。前段時間，我們就圍繞“重陽節溯源”這個主題，進行了調查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!

首先請組員一來為大家介紹吧，大家歡迎!

今年的10月2日，是一年一度的九九重陽節。專家介紹說，九九重陽節源于西漢，今稱“敬老節”“老人節”，是一個非常溫馨的傳統節日。農歷九月九日為重陽節，亦稱“重九節”。古人認為，九為“陽數”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個陽數合在一起，故稱“重陽”，所以這一天為重陽日。

那大家知道九月初九是什么時候被定為重陽節的嗎?接下來有請小組二組員來給大家介紹。

重陽節正式成為節日，是在西漢時期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個名叫賈佩蘭的侍女也被驅逐出宮。賈佩蘭與人閑談時，說到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽?？梢姡r歷九月九日在漢代就成為節日了。

關于重陽節的來歷，有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請小組三組員來為大家介紹吧，大家歡迎!

在民間，關于九九重陽的來歷還有一個有意思的故事呢。

相傳，在東漢時期，汝南有個叫恒景的人，拜方士費長房為師，修煉了幾年后，有一天，費長房突然發現恒景臉色難看，就對恒景說：“九月九日你家有災禍，想避開災禍，你必須做一個紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠望。到山上，務必喝點菊花酒，這樣災難就會過去?！焙憔罢辙k了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發現所飼養的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費長房的告誡，外出登高才逃過一劫。從此，九月九日登高避邪的風俗便傳開了。傳說終歸是傳說，其實，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項對身心很有益的娛樂活動。

活動總結：通過上網查找資料、調查訪問等方法，讓學生了解重陽節的由來、習俗、傳說故事等相關文化知識，感受祖國重陽文化的深厚底蘊，并受到熏陶感染及通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養了孩子們敬重老人、關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛老的優良傳統。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇十

在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業意義最強烈的一種傳播形式。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、學生自主創作廣告。

（一）激發興趣，談話導題

同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調查，相信大家一定收獲不少。這節課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優秀廣告語。

提煉主題一：廣告的表達藝術

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報自己就“廣告”開展的調查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發現的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）

學生生表演小品

這么精彩的表演，誰導演的？

學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發表不同的意見。

提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。

補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。

反饋交流，評出“最佳創意獎”。

（三）總結課堂，分組實施

這節課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇十一

學生查找、收集有關野生動物生存現狀的資料，了解當前保護野生動物的情況。

[活動目的]

1.通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。

2.活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

3.培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。

4.通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

[活動方式]

通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。

[教學過程]

一、導入

一段優美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動物王國之中。在那里，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯系，無論哪一個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，我們都應該保護。

(1)說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息?

(2)交流與展示,圍繞以下問題展開:

3.周圍有沒有傷害野生動物的行為?

4.其它……

(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現資料。)同學們談了我國及世界野生動物的現狀,形勢不容樂觀。老師也和同學們一起參與了調查，請同學們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)

(配音插入語:目前我國野生動物的情況非常嚴峻，生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭。)

一些野生動物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴峻現實的原因到底是什么呢?

三、討論與探究

(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。

下面，同學們觀看一段視頻，這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。

學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。

點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。

(2)我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施?

(3)針對保護野生動物方面存在的問題?你有什么好的建議或辦法?

除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。大家一定都聽說過一些人們保護野生動物的感人故事。

學生說故事。

播放《一個真實的故事》flash，情景交融，增強感染效果。

四、愛心行動

讓我們拿起筆來為保護野生動物寫一個小標語，獻出一份力所能及的愛。

交流，評價。

五、教師小結

人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。

六、好書推薦

最后，向同學們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!

六上綜合實踐教案（精選12篇）篇十二

這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節源遠流長的傳統文化，在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養孩子們敬重老人、關心老人的良好品質。

1.讓學生了解重陽節的來歷、習俗;

2.通過調查、訪問、總結等活動，培養學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發展。

3.培養學生敬重老人、關心老人的`良好品質，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。組的介紹完了。

(1)活動時將全班分為三個小組。

(2)以小組為單位，活動前通過多種方式搜集“重陽節習俗”相關內容資料，準備交流。

同學們，20xx年10月2日(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽節。重陽節，又稱敬老節。前段時間，我們就圍繞“重陽節習俗”這個主題，進行了調查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!

重陽登高，是節日主要習俗。歷代以來，漢族官民到九月九日全都成群結隊去爬山。住在江南平原的百姓苦干無山可登，無高可攀，就仿制米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災之意。 "登高"受人重視，特別是受老年人重視的另一個原因，是"高"有高壽的意思，因此人們認為"登高"可以長壽。

菊花，是我國名花，也是長壽名花。在“霜降之時，唯此草盛茂”，由于菊的獨特品性，菊成為生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。

古時菊花酒，是頭年重陽節時專為第二年重陽節釀的。九月九日這天，采下初開的菊花和一點青翠的枝葉，摻和在準備釀酒的糧食中，然后一齊用來釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒，可以延年益壽。從醫學角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節，清秋氣爽，菊花盛開，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們三五相邀，同飲菊酒，共賞黃花，確實別有一番情趣。尤其是詩人們，賞菊飲酒，吟詩唱酬，給后世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人莊》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!

大家好!聽了前面朱曉麗同學的介紹，大家都知道了重陽節要插茱萸的習俗，那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!

重陽節身插茱萸、飲菊花酒，其實和端午節懸艾葉、飲雄黃酒的習俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時節。說茱萸可以辟邪，這也反映了古人預防疾病的科學思想。除了防蟲，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等?？梢?，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實的枝葉采下來插在頭上，還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。

大家好!聽了我們組的介紹，同學們一定會想這種植物究竟長什么樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)

因為據了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過前者有芳香的氣味，而且可以驅蟲。古人重陽節插的就是吳茱萸。不過，重陽佩茱萸的習俗在唐代盛行，到了宋元以后，就開始少見了。專家認為，大概是因為重陽節俗的重心發生潛移，重陽在早期強調的是避邪消災，隨著社會發展，人們對未來生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過了“辟邪翁”――茱萸。因此，現代人知道茱萸的已經很少了。這也是我們調查之后，覺得非常遺憾的一件事。