運輸是現代社會中不可或缺的一部分，它在各個領域都起著重要的作用。以下是一些運輸行業的成本控制策略和經驗分享，希望對大家有所幫助。

運輸的教案大全（20篇）篇一

活動目標：

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點：

1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。

活動準備：

1、秋天的水果圖。

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

活動過程：

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺，嘗一下什么味道？”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。

教師小結：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。

四、活動結束。

活動反思：

秋天的水果，這個活動進行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學中取得更大的進步。

1、準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生，并且在講課之前就應該預設到教學中的每個環節出現的問題，怎樣對待。

2、注重表皮，無本質。本節教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果，通過一種水果深入到對其它水果的.認識。可以認識水果的“果皮、果核、果肉。”

3、教師對待課堂的突發情節不能靈機對待。像“幼兒到超市一個擠一個的拿水果，有個別幼兒拿起后還咬了一口水果”對待這種突發環節，教師不知所措，這時完全可以引導孩子，到超市選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說說應該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓斥。

4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制，教育評價語言匱乏。像“你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。”評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現沒有即使給予評價。在每個環節完成后沒有即使給予小結，尤其是作品完成后沒有給予總結性評價。《綱要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像“你喜歡嗎？你感覺漂亮嗎？”活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察與思考，明確參與目標，這樣活動有針對性，結果才會更有效。

6、上課下課毫無界限，應該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思，更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習，從而提高自己的教學質量。

運輸的教案大全（20篇）篇二

本節課選自普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第四章第3節。學生已經了解了細胞膜具有控制細胞物質交換的功能，本章前兩節也已經介紹了生物膜的結構特點(流動性)及功能特性(選擇透過性)，在此基礎上，本節課繼續探究細胞膜控制物質進出功能的方式和原理。本節教材以問題探討為引導，通過比較無蛋白質的脂雙層膜與生物膜在控制物質進出上的差異，從而大膽對物質跨膜運輸的方式提出猜想，然后通過學習去驗證猜想，完善猜想，從而構建物質跨膜運輸方式的模型。此外，本節的教學應注意培養學生探究問題的能力和解讀圖表數據的能力;由于內容較抽象，可通過直觀的動畫展示，增強學生的感性認識;還應注意與生活實際相聯系，讓學生理解研究物質跨膜運輸的意義。

(二)教學目標。

1.知識與技能。

(2)說出被動運輸與主動運輸方式的異同點。

(3)闡述主動運輸對細胞生活的意義。

(4)正確解讀坐標數據圖表。

2.過程與方法。

(1)運用類比和對比的方法進行學習，抓住關鍵，掌握本質。

(2)運用表格的方式進行總結，簡潔明了。

3.情感態度與價值觀。本節情感態度與價值觀的特點不太明顯，主要強調積極思考，主動自覺。

(三)教學重點。

1.物質進出細胞膜的方式。

2.圖表數據的解讀。

確定的依據：重點1、2均是由本節所學內容的教學目標決定的。其中，重點2是根據課程標準提倡的“落實對學生科學探究能力的培養”和“利用數學方法處理、解釋數據”的觀點確定的，新教材比舊教材更強調解讀數學坐標圖的能力，要求學生能用坐標圖表達一些結論，因此，本節內容在對坐標圖的分析上有較好的教學價值，作為重點，使學生能應用這些基本知識解決實際問題或習題。

(四)教學難點。

1.主動運輸。

2.圖表數據的解讀。

確定的依據：難點1為逆濃度梯度、消耗能量的跨膜運輸，學生容易受“自由擴散”和“協助擴散”的濃度差與它們運輸速率的關系的定向思維影響，認為也是成正比關系，故為難點;另外，“主動運輸”是物質跨膜的主要方式，它涉及能量和載體的利用。而能量的供應與第5章第3節影響呼吸作用的氧、溫度、atp等因素有關，載體則與蛋白質的種類和功能多樣性有關。因此，主動運輸是前后章節內容的一個綜合知識點的基點之一，而學生在對蛋白質的多樣性、能量的供應等知識點的橫向聯系上容易出現斷層，因而很有必要在此加以強調，以埋下與第五章知識聯系的伏筆。

難點2“解讀圖表”是學生第一次真正運用數學思維進行的“探究”，切切實實地讓學生感受到生物學習需要理科思維，生物學中的許多知識點是建立在嚴謹的實驗數據基礎上的。

二、學情分析。

學生已經初步掌握了細胞膜的結構和功能，并學習了水跨膜運輸的實例，為本節課的學習奠定了認知基礎。高一學生具備了一定的觀察、比較、分析、解決問題及表達的能力，但是很不完善，同時本節課聽課的學生屬于差基礎類的學生，而這些學生卻具有探究事物的熱情。基于這種特殊的學情，本節課重新組合了教材內容，首先通過打比方、動手實驗等逐步提升學生的學習興趣，激發學生探討問題的興趣，然后以動畫、圖表等直觀材料引導學生自主探究新知識，最后比較物質進出人工脂雙層和細胞膜的差異，鞏固所學知識。

三、教具準備。

多媒體課件，實驗用具(藍墨水、玻璃杯、水)。?

四、教學設計思路。

inet。

五、教學實施過程。

教學內容教師的組織與引導學生活動設計意圖導入新課提問：

1、細胞的邊界是什么?

2、細胞膜主要功能是什么?(控制物質的進出)。

類比進出一個國家的方式提出問題：進出細胞的方式有哪些??

學生跟隨老師的引導，思考并回答。

思考并產生探索新知識的欲望。復習舊知，創設問題情境，激發學生探究問題的興趣。實驗：探索擴散現象[探究1]實驗：向一杯清水中滴一滴藍墨水。

讓學生自己動手，并引導學生用生物學語言說出所觀察到的現象。

請同學們自學被動運輸下面第一段的內容，解決這個問題。

觀看o2、co2通過細胞膜的動畫，討論以下問題：

物質自由擴散的速度與濃度差有什么聯系?

根據教材，歸納哪些物質可以通過自由擴散進出細胞膜。思考并討論。

認真閱讀并回答。

運輸的教案大全（20篇）篇三

空氣。

溫度。

水分。

捕食關系。

競爭關系。

合作關系。

各小組利用實物投影儀展示報告，并與其他組進行交流。有代表性的小組展示報告并與其他同學交流。（教師引導同學從各組的報告中發現問題，吸取經驗。教師選出有代表性的小組進行交流，并引導其他同學發現問題，吸取經驗。

運輸的教案大全（20篇）篇四

1、了解地理環境對于文化的影響。

2、知道我國有豐富的旅游資源。

3、掌握我國列入世界文化遺產的旅游資源。

【教學重點】。

我國著名的旅游資源。

【教學用具】。

典型旅游資源圖。

【教學過程】。

1、新課導入：我們已經學習了各種交通運輸方式，現在看看我國主要有什么旅游資源。

2、看課本插圖了解我國的文化主要有那幾種，分析其區別及原因。

板書：一、地理環境對文化的影響。

講解：人類文化主要包括衣、食、住、行四個方面，他們都受到了當地的.地理環境的影響，其中主要是地形、氣候等自然環境的影響。

提問：讀99頁圖片內容，分析其建筑特點和當地氣候、地形的關系。

回憶我國農業的分布，找出我國南北地區飲食文化的區別。主要是南米北面，南田北咸。

觀察我國各地的服飾，找出其不同，分析其原因。

講解：服飾是人類適應環境的標志。各地的服飾都與環境密切相關。如藏袍。

那么我們國家有哪些文化資源呢？

板書：二、地方文化與旅游業的發展。

讀課本找出旅游的好處。

我國旅游資源眾多，包括自然風光和文化遺跡，民族風情和革命紀念地等。

重點注意主要景點附近的鐵路線和河流，能夠選擇合理的旅游路線。

總結：列入世界文化與自然遺產名錄的有：萬里長城、北京故宮、敦煌莫高窟、泰山、黃山等。

【作業設計】。

在圖上填注我國列入世界文化與自然遺產名錄的景點。

運輸的教案大全（20篇）篇五

任課教師：培訓單位：安全培訓中心。

第一章：煤礦機電運輸安全知常識。

分述如下：

一、電的基礎知識。

（一）電流、電壓和電阻。

1、電流----電荷有規則的定向運動稱為電流。也作為電流強度的簡稱。電流有方向性，習慣上把正電荷流動的方向規定為電流的方向。

電流有兩種及：交流與直流。交流電----電流的大小和方向隨時間作周期性變化。直流電----電流的大小和方向不隨時間變化。

在電路中，由于電源中電動勢的作用，使電源的一端聚集正電荷，另一端聚集負電荷，形成電源的正極和負極。人們規定，正極電位高，負極電位低，在正負極間接上負載（如燈泡），構成閉合回路后，電流就會從高電位的正極經負載流向低電位的負極。電源正極和負極之間的電位差，稱為電壓。

電壓用符號u表示，單位為伏特，簡稱伏，用符號v表示。常用單位有千伏（kv）、毫伏（mv）等。它們之間的關系是：1ka（千伏）=1000v（安）1v（伏）=1000mv（毫伏）。

3、電阻。

物體對電流通過所呈現的阻力稱為電阻。電阻與導體的長度、斷面和材料等有關。導體愈長，電阻愈大。斷面愈大，電阻愈小；材料對電阻的影響用電阻系數來衡量。電阻系數以銀為最小，銅次之，呂再次之。因為銀的價格昂貴，所以人們一般以銅和鋁來做導線。

運輸的教案大全（20篇）篇六

尊敬的各位礦領導：

下午好。

2013年10月4日下午2時許，我隊運輸班長xxx帶領工人xxx、xxx在軌道三段進行提升運輸，使用25絞車向下運輸物料，25絞車牌板明確注明運輸重車為1輛，但現場實際運車數量為5輛。其中一部運輸工具架平板車、四部礦車分別裝有噴漿管、少量支護材料、以及2臺80開關。工人xxx/xxx對班長超拉車違規操作未進行提醒及阻止。軌道三段25絞車設備長期未進行檢查維護情況下進行多拉多放，在下放至軌道三段95號點位置，出現鋼絲繩斷繩，造成跑車事故。跑車距離160米，沿途多處運輸設施損壞變形，未造成人員傷亡。本次事故屬典型超拉車，集體違章作業。

此次事故充分反應了班長孫成高在安全工作方面存在嚴重的僥幸心理，為圖省事，無視井下安全規章制度，無安全責任感。對礦上及本區隊造成極其惡劣的影響。本次違章事故也充分反應了本人在安全工作上沒有做到位，工作用人安排沒有細致化。這次違章的發生一個重要原因是本人的工作中沒有跟上領導的安全思想，沒有把領導的安全措施落到實處，使之我隊沒有營造一個良好的安全氛圍。違章并不是因為一時疏忽、一不留神出現的，是長期在安全方面存在僥幸心理，才造成今天的結果。違章事故既已發生，今后應該如何應對，嚴格杜絕各類事故的發生，扭轉我隊不良的安全氛圍，這是擺在我隊面前必須馬上解決的一道難題，真正將我礦的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識，行為上去;真正做到安全重于一切;安全高于一切；安全大于一切，本人決心在今后的工作中應該深刻吸取事故教訓，把壓力轉變為工作的動力，做到以下幾點：

1、加強對班組長管理層的培訓和教育，班組長與現場工作結合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個區隊履職程度的體現，抓好了班組長這一層面就抓住了現場、抓住了管理、抓住了規范。對班組長要加強培養，要有工作標準、要有培養標準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。

2、充分發揮班前會的作用，加大教育，培訓力度，對于我隊各種崗位，進行分工種培訓，對新來職工要實行以師帶徒，做好傳幫帶的作用，提高職工的操作技能。加大對新工人、老工人和骨干員工的培訓力度。這些員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著老經驗、***慣違章作業根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進也經常性的違章，破壞安全環境。

3、做好各種隱患的排查工作，防患于未然，嚴把現場質量關，排查隱患要細致，決不能放過任何一個細小的問題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓機器設備帶病運轉。建立健全和完善區隊生產管理制度、崗位責任制和操作規程，嚴格執行各項規章制度，在工作中干標準活，規范自己的操作行為，才能使大家的安全得到保證。

4、堅持開好每班班前會，了解井下現場生產情況，做好現場交接班工作，確認工作周圍危險源、對設備巡查到位，及時發現安全隱患并組織當班隊干或副隊長，把隱患消除在萌芽狀態。做到不安全不生產。

5、加強跟班、帶班質量，加大隱患自查自糾力度。每班組織當班職工開好班前會，安排好生產任務，安全注意事項，班后認真總結分析當班工作中存在的不足和差距，加以改進和完善。

6、統一思想認識，堅持“安全第一”思想不動搖，在安全與生產中處理好兩者的關系，兩者相輔相成缺一不可，要強調安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位，喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子。

7、經常學習、反思相關事故案例，增強全隊職工的事故防范意識，提高安全隱患防范素質和自我保護意識，注意各類危險源的識別，早發現，早排除，做到預防為主。

8、真正把這次違章教訓觸及每個干部職工的思想深處，把安全文化理念真正樹立起來，使職工從行為動態上做到規范達標，不違章操作，才能使職工的安全生產得到保證。

總之，本次違章事故教訓應喚起每名員工對安全的重視，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，嚴格按照標準、規范進行作業，實實在在地抓好自己的安全，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享.使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使全員發自內心地提升自我保護意識。做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞在我礦領導的安全管理理念下，做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全生產蓬勃發展。

檢討人：xxxxxxx隊時間。

運輸的教案大全（20篇）篇七

1、通過觀察植物體內水分運輸，環剝枝條形成樹瘤的現象，知道植物體以木質部的導管運輸水分和無機鹽，以韌皮部的篩管運輸有機物。

2、通過對莖的輸導作用的分析，了解保護樹皮的意義及莖具有貯藏有機物的作用。

能力目標。

1、通過設計莖的輸導作用的實驗，培養學生科學的實驗方法及正確地分析問題和解決問題的能力。

2、在實驗或觀察基礎上，通過討論或分析得出適當的結論并加以表述，從而培養學生的學習能力和思維能力。

情感目標。

1、通過植物體的木質部和韌皮部的結構與物質運輸功能相適應的教學，使學生體會植物體是一個統一的整體，從而接受辯證唯物主義教育。

2、通過討論“莖的輸導作用”，引導學生懂得愛護樹木，保護樹皮的重要性，進而進行綠化美化、保護環境的思想教育。

知識體系圖解。

1、本節內容的重點是通過對探究實驗的設計及分析，得出導管是輸導水分和無機鹽的通路；而有機物是通過篩管輸導的科學結論。

（1）通過上節的教學，學生已經知道了莖的木質部中的導管是輸導水分和無機鹽的通道；莖的韌皮部中的篩管是輸導有機物的通道。

（2）通過探究實驗，學生會根據已經掌握的知識和自己的"親眼所見"，經過整理、分析、得出正確的結論。即莖里的導管能夠把從根吸收的水分和無機鹽，向上運輸到植物體全身，莖里的篩管能夠把葉制造的有機物，向下運輸到植物各部。

這個過程，可以看作是學生對所學知識的運用、分析和綜合能力的表現；也可以看作是對教師教學效果的檢驗。

2、講述環割枝條上方形成的"瘤狀物"是本節教學的一個難點。瘤狀物的形成，實際上是比較復雜的過程。教師在講解的過程中不用講得過細，要求學生明白是由于有機物的運輸受到阻礙引起的就可以了。

教法建議。

1、讓學生在課前完成"莖對水分和無機鹽的運輸"的探究實驗的設計及完成，上課時將實驗裝置或處理材料帶到實驗室，對自己設計的實驗進行介紹。由于學生設計的實驗方案并不一定完善，所以教師要自備紅墨水在莖中運輸的'實驗結果及樹瘤標本，以便上課時分發給學生觀察，最好能做到每組或每桌一份。

2、觀察紅墨水在莖和葉中的運輸時，引導學生觀察實驗現象后，分析得出的結論有兩點；一是莖的木質部被染紅，不宜說成導管被染紅；二是水分運輸的方向和部位，即向上運輸至葉。紅墨水中既有水又有水溶性物質，突出水的運輸方向、途徑和部位，無機鹽一點即通。

3、樹瘤形成的原因很復雜，其結構基礎是木栓形成層的形成及其細胞分裂形成愈傷組織，物質基礎是由于有機養料運輸途徑的割斷使有機養料積累。教學時只要讓學生明確切口上部膨脹起來與有機養料的積累有關，并領悟到韌皮部（樹皮部分）運輸有機養料即可。

從樹皮對運輸有機物的重要性方面，就能很自然地引導學生明白愛護樹木、保護樹皮的重要性，進而進行綠化祖國的思想教育。

教學設計方案。

重點：通過對實驗的設計及結果的分析，得出科學的結論。

難點：有關輸導有機物的實驗。

手段：以實驗觀察與分析、討論相結合的教學方法。

設計思想：

本節課首先以對莖運輸營養物質的探索性實驗開始，但學生設計的實驗有些并不能很好的解決本節課的問題，所以在課前教師一定要準備好有關的實驗，以供課上學生觀察。重點要求學生通過設計實驗，掌握一定的科學研究的方法。

教學過程：（1課時）。

（課前要求學生看實驗－探究莖對水分和無機鹽的運輸，完成設計有關莖運輸營養物質的實驗）。

一、導入：

提問：1、莖的功能是什么？

2、木本植物的莖的結構是怎樣的？

組織學生回答問題。

（一）探索性實驗：探究莖對水分和無機鹽的運輸。

學生展示設計實驗的思路及結果。

組織學生對每組的實驗設計進行分析。

總結并糾正學生設計實驗中出現的錯誤。

展示課前準備好的有關莖的水分和無機鹽運輸的實驗結果，并組織學生觀察莖中哪一部分被紅墨水染紅了。

組織學生分析、討論實驗結果。

總結：莖中的水分和無機鹽是通過木質部里的導管向上運輸的。

組織學生分析討論、并匯報討論結果。

出示有瘤狀物的枝條，利用投影或錄像介紹實驗操作方法。

組織學生觀察，并分析其形成的原因。

總結：有機物通過韌皮部的篩管向下運輸到其他各個器官，當環割后，有機物就堆積在切口的上方，使此處的細胞分裂和生長都加快，樹皮就膨大起來，形成了瘤狀物。

（三）莖的其他功能：

提出問題："莖除了具有運輸營養物質的功能之外，還具有哪些功能？請舉例說明"。

組織學生發言。

總結：莖除了可以運輸營養物質，還有以下幾個功能：

2、支持，如支持葉，有利于葉進行光合作用。

3、繁殖：如扦插等。

一、莖對水分和無機鹽的運輸：

由莖的木質部運輸水分和無機鹽。

二、莖的有機物的運輸：

由莖的韌皮部運輸有機物。

運輸的教案大全（20篇）篇八

1．學習繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳，增強下肢力量。

2．提高身體動作的靈活性和協調性，體驗運動的快樂。

4．教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學重點。

連續跳過地面一定寬度的障礙物。

活動準備。

每個幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無障礙物的活動場地，錄音機，磁帶等。

活動過程。

一、準備部分。

（一）教師帶領幼兒一路縱隊繞場慢、中速交替跑2~3圈。

（二）在教師帶領下幼兒跟著教師的示范一起做擺臂、擴胸、壓腿、下蹲、膝、踝關節繞回等熱身運動。

二、教學與練習部分。

（一）教師：老師手上有一條繩子，我們都能用它來怎么鍛煉身體呢？（幼兒回答后）教師：大家都去拿一條繩子，看看自己能進行幾種不同的方法來鍛煉身體。幼兒在場地上分撒鍛煉，教師觀察指導。

（二）跳躍擺在地上的繩子。

1．將繩橫向面對自己擺在地上，練習雙腳并攏來回跳。

2．將繩縱向面對自己擺在地上，練習來回快跳過繩。

（三）幼兒四人一組進行小組跳躍鍛煉。

1．將四條繩子橫向面對小朋友放在地面上，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個幼兒按順序一個接一個地雙腳連續跳過四條繩。

2．將四條繩結成一條長繩縱向面對小朋友幼兒按順序由繩的一側跳向繩子的另一側，連續行進跳過繩子。

（四）繩子鍛煉比賽。

將幼兒分成兩個大組，站在場地一側的起點線。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右；三分之一的繩子連接起來縱向擺放。

1．先雙腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后踏上地面上縱向的繩走過長繩子，跑回起點。如此反復數次。

2．先單腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后再用左、右行進側跳方式跳過長繩，跑回起點。如此反復數次。

活動結束。

一、在音樂的伴隨下，教師帶領分散在場地上的幼兒進行放松運動：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。

二、整隊，教師進行活動總結后，帶領幼兒拿繩離開操場。

教學反思。

1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。

2、，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經驗。

運輸的教案大全（20篇）篇九

設計思考：

中班的幼兒在走跑跳的基本動作方面已經有所發展，但是他們的走、跑、跳的運動能力方面還計較弱，尤其在各基本動作的轉換速度方面、在對運動的信號反應速度反面還比較差。因此，有必要設計一類提高中班幼兒聽信號快速做出不同動作的體能活動，以提高中班幼兒動作反應速度，培養運動中速轉換動作的能力。

目的要求：

1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提高反應能力！

2、通過反復循環的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

教學重點：

聽、看不同信號提示快速地做出相應的身體動作。

活動準備：

口哨，收音機，快慢節奏的音樂、不同人唱的歌曲的錄音磁帶或者光盤。

活動過程：

一、活動部分：

1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教學與練習部分。

1、聽音樂變換動作。

（1）教師：當播放節奏緩慢的音樂時，大家在場地上四散走；當播放節奏快的音樂時，大家就在場地中四散小跑。

（2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

2、聽歌曲變換動作。

（1）教師：當播放小朋友唱歌時，大家在場地上學學小兔雙腳跳；當播放大人唱歌時，大家單腳跳鍛煉。口哨聲代表運動是速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

3、聽口哨變換動作。

（1）教師：當聽到一聲長而響亮的哨音時，大家按順序時針方向在場地上轉圈中速跑；當聽到連續短促的哨音時，大家就轉身逆時針方向跑。

（2）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

4、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。

（1）教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。

（2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

（3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

三、結束部分：

1、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上只有做舒緩、輕松、柔軟的動作。

2、教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。

教學建議：

反思：

1、孩子常規方面，一個好的體育活動常規是影響一節活動能否正常開展的關鍵，也是衡量教師教育教學效果的重要依據，所以，此次活動老說，孩子的常規意識還需要進一步加強培養，如：隊列隊形的練習，基本的隊形變換等。

2、體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環節，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

運輸的教案大全（20篇）篇十

知識目標：

1、通過觀察植物體內水分運輸，環剝枝條形成樹瘤的現象，知道植物體以木質部的導管運輸水分和無機鹽，以韌皮部的篩管運輸有機物。

2、通過對莖的輸導作用的分析，了解保護樹皮的意義及莖具有貯藏有機物的作用。

能力目標：

1、通過設計莖的輸導作用的實驗，培養學生科學的實驗方法及正確地分析問題和解決問題的能力。

2、在實驗或觀察基礎上，通過討論或分析得出適當的結論并加以表述，從而培養學生的學習能力和思維能力。

情感目標

1、通過植物體的木質部和韌皮部的結構與物質運輸功能相適應的教學，使學生體會植物體是一個統一的整體，從而接受辯證唯物主義教育。

2、通過討論“莖的輸導作用”，引導學生懂得愛護樹木，保護樹皮的重要性，進而進行綠化美化、保護環境的思想教育。

知識體系圖解

1、本節內容的重點是通過對探究實驗的設計及分析，得出導管是輸導水分和無機鹽的通路；而有機物是通過篩管輸導的科學結論。

（1）通過上節的教學，學生已經知道了莖的木質部中的導管是輸導水分和無機鹽的通道；莖的韌皮部中的篩管是輸導有機物的通道。

（2）通過探究實驗，學生會根據已經掌握的知識和自己的"親眼所見"，經過整理、分析、得出正確的結論。即莖里的導管能夠把從根吸收的水分和無機鹽，向上運輸到植物體全身，莖里的篩管能夠把葉制造的有機物，向下運輸到植物各部。

這個過程，可以看作是學生對所學知識的運用、分析和綜合能力的表現；也可以看作是對教師教學效果的檢驗。

2、講述環割枝條上方形成的"瘤狀物"是本節教學的一個難點。瘤狀物的形成，實際上是比較復雜的過程。教師在講解的過程中不用講得過細，要求學生明白是由于有機物的運輸受到阻礙引起的就可以了。

1、讓學生在課前完成"莖對水分和無機鹽的運輸"的探究實驗的設計及完成，上課時將實驗裝置或處理材料帶到實驗室，對自己設計的實驗進行介紹。由于學生設計的`實驗方案并不一定完善，所以教師要自備紅墨水在莖中運輸的實驗結果及樹瘤標本，以便上課時分發給學生觀察，最好能做到每組或每桌一份。

2、觀察紅墨水在莖和葉中的運輸時，引導學生觀察實驗現象后，分析得出的結論有兩點；一是莖的木質部被染紅，不宜說成導管被染紅；二是水分運輸的方向和部位，即向上運輸至葉。紅墨水中既有水又有水溶性物質，突出水的運輸方向、途徑和部位，無機鹽一點即通。

3、樹瘤形成的原因很復雜，其結構基礎是木栓形成層的形成及其細胞分裂形成愈傷組織，物質基礎是由于有機養料運輸途徑的割斷使有機養料積累。教學時只要讓學生明確切口上部膨脹起來與有機養料的積累有關，并領悟到韌皮部（樹皮部分）運輸有機養料即可。

從樹皮對運輸有機物的重要性方面，就能很自然地引導學生明白愛護樹木、保護樹皮的重要性，進而進行綠化祖國的思想教育。

重點：通過對實驗的設計及結果的分析，得出科學的結論。

難點：有關輸導有機物的實驗。

手段：以實驗觀察與分析、討論相結合的教學方法。

本節課首先以對莖運輸營養物質的探索性實驗開始，但學生設計的實驗有些并不能很好的解決本節課的問題，所以在課前教師一定要準備好有關的實驗，以供課上學生觀察。重點要求學生通過設計實驗，掌握一定的科學研究的方法。

（課前要求學生看實驗－探究莖對水分和無機鹽的運輸，完成設計有關莖運輸營養物質的實驗）

一、導入：

提問：

1、莖的功能是什么？

2、木本植物的莖的結構是怎樣的？

組織學生回答問題。

二、講授新課：

（一）探索性實驗：探究莖對水分和無機鹽的運輸。

學生展示設計實驗的思路及結果。

組織學生對每組的實驗設計進行分析。

總結并糾正學生設計實驗中出現的錯誤。

展示課前準備好的有關莖的水分和無機鹽運輸的實驗結果，并組織學生觀察莖中哪一部分被紅墨水染紅了。

組織學生分析、討論實驗結果。

總結：莖中的水分和無機鹽是通過木質部里的導管向上運輸的。

（二）莖對有機物的運輸：

組織學生分析討論、并匯報討論結果。

出示有瘤狀物的枝條，利用投影或錄像介紹實驗操作方法。

組織學生觀察，并分析其形成的原因。

總結：有機物通過韌皮部的篩管向下運輸到其他各個器官，當環割后，有機物就堆積在切口的上方，使此處的細胞分裂和生長都加快，樹皮就膨大起來，形成了瘤狀物。

（三）莖的其他功能：

提出問題："莖除了具有運輸營養物質的功能之外，還具有哪些功能？請舉例說明"

組織學生發言

總結：莖除了可以運輸營養物質，還有以下幾個功能：

1、貯藏營養物質，如甘蔗。

2、支持，如支持葉，有利于葉進行光合作用。

3、繁殖：如扦插等。

運輸的教案大全（20篇）篇十一

幼兒及教材分析：

體育活動水果運輸員是主要練習幼兒繞障礙物跑，就是要運用繞過障礙物的方法運輸水果，然后并在活動要學習分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的.能力的進一步提高起到積極地促進作用。中班幼兒在戶外活動時喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因為不注意、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設計了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學會繞障礙物跑。

活動目標：

1、練習繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。

2、學習分工合作，積極參與創作游戲場景工作。

3、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

1、障礙物、輪胎。

2、平坦的場地。

3、水果。

活動過程：

一、準備活動。

二、幼兒練習繞障礙物跑。

1、觀察場地，解決問題。

2、幼兒練習。

3、幼兒玩游戲：水果運輸員。

三、引導幼兒分享豐收的快樂，并進行放松活動。

活動反思：

幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

運輸的教案大全（20篇）篇十二

設計思考：

小雞、小鴨是春天里常見的家禽，在幼兒園我們常用它們來進行常識、知識和品德教育，幼兒喜愛觀察、模仿。如果我們把這些動物的角色和生活活動合理地運用到體育活動中來，有目的地將一些運動器械和走、跑、跳等動作與小雞小鴨等活潑可愛的形象有機結合起來，就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。

目的'要求：

1、根據要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。

2、學會根據信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。

教學重點：

聽信號按指定方向變速跑。

活動準備：

長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）。

活動過程：

1、教師扮演母雞，小朋友扮演小雞，母雞帶領小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。

2、小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。

3、母雞：太陽出來了，小雞們草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。

4、小雞學飛翔。

母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領，然后帶領小雞在場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。

5、小雞掌握飛跑的動作要領后，母雞信號進行指揮，小雞根據不同的信號指令進行多種飛跑方法：

（1）順時針地快與慢飛跑。

（2）慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）。

6、看誰本領大。

將幼兒分成四組，分組站立在場地起點線，在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4—5米繩子。

（1）一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。

（2）一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。

7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節、小腿等部位的放松活動。

8、教師進行活動小結后，帶領幼兒離開場地。

運輸的教案大全（20篇）篇十三

活動目標：

1、學會縱跳技能，練習持物走平衡木。

2、提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。

3、樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創新。

4、進一步感受秋天豐收的快樂，初步養成在勞動中與同伴友好合作的良好品質。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動重難點：

學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。

活動準備：

1、“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。

2、磁帶、錄音機，場地布置。

活動過程：

一、參觀果園。

1、導語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？

2、邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。

二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。

（一）撿蘋果。

1、師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。

2、幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標記的籃子。

（二）運水果。

1、幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。

啟發幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。

2、摘運秋天的水果。

重點練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。

介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進行，可玩兩三次。

（三）檢查箱子里的水果。

每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。

（四）合作游戲“水果運輸員”。

師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣）。

1、紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。

2、速度快的隊發金蘋果，遵守規則，注意安全的.隊發銀蘋果。

三、結束活動：音樂《豐收舞》。

1、師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！

2、師生一起隨音樂跳舞放松。

活動反思：

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗。活動中體現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

運輸的教案大全（20篇）篇十四

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

2、通過游戲充分發揮幼兒的`想象力機創造力，培養幼兒相互交流及合作的能力。

3、通過游戲發展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協調性。

活動準備：

1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動過程：

1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。

（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）。

2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。

（手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）。

（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）。

3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

運輸的教案大全（20篇）篇十五

（一）知識與能力：了解現代交通運輸方式，學習選擇合適的交通運輸。

（二）方法與過程：調查了解，領悟，比較分析，合作交流交通運輸方式特點。

（三）情感態度價值觀：感受現代交通運輸對人們生活的影響。

（一）教學重點：使學生能夠了解到各種不同的交通運輸的方式及其特點，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。

（二）教學難點：使學生能夠體會到現代化的交通對人們生活的影響，能夠根據自身的情況選擇合適的交通運輸方式。

（當學生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機等交通工具的時候，我緊接著問：還有一個半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機。）。

這些陸上、水上、空中的運輸方式都有什么不同特點呢？揭示并板書《多種多樣的運輸方式》）。

1、播放視頻，了解生活中的交通運輸工具。

3、課件出示四種交通運輸工具及其運輸方式，讓同學們通過連線的方式根據運輸方式的不同來分類。

(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)。

3、通過課件出示的形式向同學們介紹管道運輸。并說明它是近幾十年發展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現代運輸方式。（板書：管道運輸）。

師小結：讓學生看大屏幕：經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通體系。

我讓學生采用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點。（讓學生拿出已分發好的交通工具，在背后先寫上這種交通工具的名稱，再根據自己的了解寫出這種交通運輸方式的特點。）。

活動小結：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的.短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。

1、創設“智力大闖關、我是大老板”活動情境，出示幾種生活情境，讓學生選擇相關的交通運輸工具，引發學生討論。

2、練一練，完成書本51頁的練習。

1、讓學生通過觀察教材52頁的20xx年春運圖表，你有什么發現？

公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。

民航的增長量很大，看出人們講究效率。

2、同時讓學生齊讀交通安全的兒歌，告誡學生在使用這些交通運輸方式時，千萬別忘了要注意交通安全，遵守交通規則。

飛機航空運輸。

汽車公路運輸。

輪船水上運輸。

管道管道運輸。

運輸的教案大全（20篇）篇十六

2、結合實例情景選擇適合的交通運輸方式。

教學重難點。

教學重點:不同交通運輸方式的特點。

教學難點:根據具體需要,選擇適合的交通運輸方式。

教學過程。

導入：

在生產力落后的年代,人們用人力畜力進行交通運輸。今天2個小時的火車車程,用馬車運輸要走10天。隨著社會的進步,人們有了越來越多的交通運輸方式可供選擇,甚至想象插上竹蜻蜓遨游世界。

課件展示:《沒有機器貓的日子》,在今年暑假里,康小夫的爸爸媽媽都因工作出了遠門,他自己也踏上了旅途,遇到了不少問題,沒有機器貓,你能幫幫他們嗎?問題1:爸爸臨時接到明天早上去哈爾濱開會的通知。

接到這個緊急通知時,康小夫的爸爸選擇交通方式時首先會考慮到什么因素?

讀圖:南京到哈爾濱距離較遠,需要多長時間能到。

課件展示:不同運輸工具的速度比較。

學生總結:南京到哈爾濱的距離遠,而時間緊,坐飛機較快。

問題2:媽媽后天去北京簽定一份合同,路費自理。

康小夫的媽媽選擇交通方式時會考慮到什么因素?

讀圖:南京到北京距離較遠,需要多長時間,票價貴不貴。

課件展示:不同運輸工具的速度比較、不同運輸工具的價格比較。

學生總結:火車速度較快,兩天時間足夠從南京到北京,而且價格又適中。

問題3:康小夫和表哥約好一起去宜昌旅游,沿途欣賞三峽風光。

康小夫選擇交通方式時會考慮到什么因素?

讀圖:南京和宜昌都是沿江城市。是否能欣賞三峽風光?票價貴不貴?

學生總結:坐船既能欣賞三峽風光,票價又適中。

思考:選擇輪船的話,要考慮到起止城市都必須是什么樣的城市?(沿河、沿海)。

承轉:選擇坐船確實便宜風景又好。但是,輪船客運目前卻很不景氣。

資料展示:由于沿江高速公路網的開通及鐵路線次的進一步密集,加上長江客輪的運行速度慢等原因,長江客運在公路和鐵路的競爭下已無優勢可言,現已退出長江旅客運輸市場。在節假日的旅游班次在零星開行。

讀圖:南京和連云港之間有寧連高速。

汽車運輸能夠實現“門口到門口”的服務,價格適中。這就是為什么大多數旅行社的短途旅游線路都用汽車作為主要交通工具的原因。

討論:結合各種運輸方式的特點,想一想下列情況需要用哪種交通工具運輸?

1、把五百噸煤炭從太原運到南京。(火車)。

運量、價格、速度都適中,受天氣影響最小。缺點:投資大,短途運輸成本高。

2、把一萬噸海鹽從天津長蘆鹽場運到上海。(輪船)。

運量大,價格便宜。缺點:送達速度慢;受自然條件影響大。

3、把一噸西瓜從江寧橫溪運到福建路菜場。(汽車)。

直接到達目的地。沒有過多的裝卸過程,對貨物的損傷較小。缺點:運量少,不適合長途。

4、把一批鮮花從云南昆明運到北京。(飛機)。

速度快,能保鮮。缺點:受自然條件影響,價格高,運量小。

承轉:航空運輸不僅能運送長途的鮮活產品,對一些貴重或急需的物品也可使用。

播放影片剪輯材料:《一顆心飛越千里,4小時生命接力》。

運輸的教案大全（20篇）篇十七

【知識】：

說明物質進出細胞的方式。

【技能】：

進行圖表數據的解讀。

（重點）物質進出細胞的方式；（難點）主動運輸。

ppt幻燈片。

預習相關內容。

教學內容教師活動學生活動。

（一）引入利用“問題探討”，用幻燈片展示，提出問題，引導學生觀察，并歸納出答案：

1、這個脂雙層膜模擬的是什么，有什么特點；

2、什么樣的分子能夠通過？什么樣的分子不能通過？

3、葡萄糖不能通過該膜，但是小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖，如何解釋？

4、其他問題觀察圖表，思考問題。

（二）被動運輸被動運輸、主動運輸的概念被動運輸：首先水進入細胞的方式，再以氧、二氧化碳進出細胞的方式為例，說明自由擴散的概念協助擴散：回顧問題探討，以葡萄糖進入細胞為例，強調蛋白質載體的'參與。

（三）主動運輸舉出一些逆濃度或者逆電化學濃度進行跨膜物質運輸的例子，提出問題：這些物質怎么樣進行跨膜運輸，需要什么條件？（同時展示被動運輸和主動運輸的模式圖），啟發學生對新出現的跨膜運輸方式進行觀察，對比。對主動運輸的概念進行歸納。強調主動運輸的特點：需要載體和消耗能量。（為什么需要載體和消耗能量？）。

練習一（略）觀察，思考，可以允許討論，說出觀察的結果。

（五）與社會的聯系簡單描述囊性纖維病的機理以及病毒感染中，藥物比較難殺滅病毒的原因。

（六）小結及《技能訓練》以填表格形式，對自由擴散、協助擴散、主動運輸進行比較指導學生就《技能訓練部分進行討論共同完成表格根據曲線圖進行討論，分析哪些例子分別通過主動運輸排出或進入細胞。

運輸的教案大全（20篇）篇十八

1能區分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應的結構特點。

2能夠描述心臟的結構和功能，說明心臟與功能相適應的特點。

3能概述心臟的生理特征。

4能描述血液循環的途徑，簡述血液循環過程中血液成分的變化，說出血液循環在人體中的意義。

5觀察小魚尾鰭內血液流動現象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區別。

6在解讀血液循環模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環途徑的方法。

(1)血管的結構與功能。

(2)心臟的結構和功能。

(3)血液循環的途徑與意義。

(4)血壓與脈搏的概念。

(1)不同血管的結構與功能相適應的特點。

(2)心臟與其功能相適應的結構特點;心動周期與心臟功能的方法。

(3)體循環、肺循環中的.氣體交換。

(4)血壓、脈搏的形成;探究運動與脈搏的關第。

教學用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚。

教學方法探究試驗討論。

4課時。

第1課時血液流動的管道----------血管。

1、常見的血型有幾種?

2、輸血時有什么原則。

新課。

合作交流，解讀探究。

1.實驗：用顯微鏡觀察各種血管。

觀察步驟(1)在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區別并比較動脈與靜脈管壁結構的差異。(2)觀察毛細管裝片。

2.三種血管的比較學習。

多媒體展示三種血管的模式圖。

討論三種血管的特點。

小結師生共同得出：

(1)動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內血流速度最快。

(2)靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內血流速度較慢。

(3)毛細血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構成，管內徑極小，紅細胞只能單行通過，管內血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質交換。

通過這節課的學習，我們知道了人體內的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質交換。

運輸的教案大全（20篇）篇十九

1．學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。

2．樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創新。

3．進一步感受秋天豐收的快樂，初步養成在勞動中與同伴友好合作的良好品質。

【活動重難點】。

學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。

【活動準備】。

1．“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。

2．磁帶、錄音機，場地布置。

【活動過程】。

一、參觀果園。

1．導語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？

2．邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。

二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。

（一）撿蘋果。

1．師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。

2．幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標記的籃子。

（二）運水果。

1．幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。

啟發幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。

2．摘運秋天的水果。

重點練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。

介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進行，，可玩兩三次。

（三）檢查箱子里的水果。

每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。

師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣）。

1．紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的`手，如此依次兩兩合作，齊心協力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。

2．.速度快的隊發金蘋果，遵守規則，注意安全的隊發銀蘋果。

三、結束活動：音樂《豐收舞》。

1．師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！

2．師生一起隨音樂跳舞放松。

運輸的教案大全（20篇）篇二十

活動目標：

1、初步掌握雙腳用力向上跳的動作技能，增強下肢的爆發力。

2、大膽參與活動，體驗游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動重點：

初步掌握屈膝雙腳向上跳。

活動準備：

橡皮筋、平衡木兩條，椅子四張，錄音機和音樂光盤。

經驗準備：

找身高相近的好朋友。

活動過程：

一、準備部分。

1、教師帶領幼兒成一路縱隊方式小跑進入操場，在場地中進行慢跑、中速跑交替運動。跑回來后進行隊形隊列練習。

2、暖身操——小貓愛運動在教師的帶領和示范下，做踏步擺臂（小貓踏步）、擴胸（小貓劃胡子）、屈膝（小貓伸懶腰）、轉圈（小貓玩球）轉腳腕等動作練習。

二、教學與練習部分——小貓操練。

教師：最近的老鼠特別狡猾，它們為了躲避小貓，都藏在高高的墻洞里。小貓要想抓到這些可惡的老鼠，就要學更厲害的本領。

1、幼兒結隊比一比看誰跳得高。幼兒兩兩結伴（以身高相近為準），a幼兒踮腳向上高舉右手，b幼兒跳起用一只手觸碰a幼兒高舉的手，看誰的觸碰點高。每個幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右輪換。教師巡視幼兒觸手的.情況。

2、停止活動，集中幼兒，請幼兒回答怎樣才能跳的更高。

（1）請幼兒進行動作示范，教師進行講解，強調“下肢屈膝—雙腳同時用力蹬地—向上伸出一手觸碰”的動作過程和要領。全體幼兒跟隨教師的動作要領進行多次練習。

（2）游戲：“小貓跳高”再次進行縱跳觸手動作練習。教師巡回指導。

玩法：教師把一條松緊帶拉成斜線（由高到低）幼兒根據不同的身高來練習跳高。

3、幼兒分成兩大組，跳躍在場地上擺放的障礙物。

（1）塑料樁成兩組，一組4個：紅色錐形桶一組一個。幼兒聽到口哨后，屈膝雙腳跳過高10厘米的障礙，繞過紅色錐形桶，從隊伍兩側跑回至隊尾。

（2）塑料樁成兩組，一組4個，設高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過障礙，走過平衡木，從隊伍兩側跑回至隊尾。

（3）塑料樁成兩組，一組4個高20厘米，一組4個高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過第一組20厘米高的障礙物后去挑戰30厘米高的障礙，如不能挑戰30厘米高的幼兒則繼續進行第一組20厘米高的跳躍練習。

4、循環練習：從起點處出發，進行由低到高障礙的跳躍，中間繞過兩個紅色錐形桶和走過一條平衡木，最后回到原點。

三、結束部分。

1、教師帶幼兒在音樂聲中進行身體放松活動：拍拍胳膊，拍拍腿，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點。

2、教師對活動進行總結后，帶領幼兒收拾物品離開場地。

活動反思：

通過跳進行各種活動，培養幼兒參與競爭意識與創新能力，激發幼兒主動參與體育運動學習的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。根據幼兒的認識規律和身心發展規律，根據游戲的特點，以幼兒喜歡的游戲方式激發幼兒跳的興趣，在競爭中培養了自己不服輸的精神。滿足了幼兒的表現欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學習跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習提高跳的動作技能。