優秀作文的寫作過程需要經歷思考、構思、組織和表達等環節，通過反復修改和打磨才能達到較高的水平。這些優秀作文范文通過不同的寫作技巧和表達方式，展示了作者的獨特觀點和深度思考。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇一

當地震發生后，不用說，這所小學百分之一百塌了，但幸存的幾名教師因救援力量一時間無法抵達災區，他們用自己的雙手在廢墟中邊挖邊一個個喊著學生的名字，聲音喊啞了，眼淚哭干了，可老師們舍棄救家人的機會，仍在廢墟中挖著，挖著還存活的學生。某所小學的較長，一直在廢墟中尋找著生還者，他的母親和侄女在地震宗鄉及死去，親人都無法聯系上他，一直過了十幾個小時，才被人通知這個消息，初聞噩耗，他痛哭不止，但面對廢墟下埋著的幾百名學生，他一邊哭一邊參與救援工作。直到他母親和侄女入土，他也沒回家看一次。

北川中學的劉亞春校長，一直在廢墟中救學生，據說他的親人也失蹤了，至今音信全無。

當記者問老師為什么要放棄救親人的機會時，他們說：“我的學生就是我的孩子，他們也是我的親人。”

讓人間充滿愛吧!讓世界充滿愛吧!

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人間冷暖五年級（模板16篇）篇二

人與人之間的真情，如同春天的暖陽，驅走寒冷，讓一顆冰封的心，得到解放；人與人之間的`真情，更像一粒種子，種在心間，成為蓬勃茂盛的濃蔭，除去心中的荒涼。救火英雄田思嘉的事跡令我深受感動，他葬身火海，卻保護了人民的生命財產安全。

那一場大火發生在2012年的一個凌晨。當時，田思嘉和戰友突然接到緊急通知：義烏小商品直銷超市著火了！田思嘉和戰友火速趕去。到了火災事發地，只見那熊熊的烈火燃燒著，像在對他們耀武揚威。田思嘉和戰友奮不顧身地沖進火場，毫無畏懼，與火進行了生死搏斗。途中，田思嘉將自己的吸氧罩給了戰友，用力把戰友推出火場。隨著一聲震耳欲聾的巨響，田思嘉倒在了地上，不幸英年早逝。

田思嘉在熊熊烈火中安然長眠，人們永遠銘記著他，懷念著他。在田思嘉的靈堂里，彌漫著悲傷的氣息。在一片嗚咽之聲中，田思嘉的照片被鮮花簇擁著。一位昨日才被田思嘉從斷壁殘垣中救出的老者，拄著拐，蹣跚地走來，說是來看看自己的救命恩人。此情此景，催人淚下。人們沉痛地哀悼著英雄，這位為人民獻出了年輕生命的英雄。

田思嘉在烈火中，向我們展現了一個消防隊員對死的坦然，對生的期盼。在烈火中，他鑄成了鐵一般的臂膀，將溫情灑滿人間！

人間冷暖五年級（模板16篇）篇三

人間充滿許多愛，有細心的母愛，重于泰山的父愛，令人感嘆的同窗愛等等，但我要說的是人們對老人們的關愛。

有一次，學校組織了一個活動，是舉行一次募捐活動，收到的錢會有老師買成食物，我們一塊給養老院送過去。

活動一開始，我們先分了幾個小組，我是我們組的組長，我們組決定先由我來為老人募捐，我抱著募捐箱，對一個阿姨說：“阿姨，您好，我們今天要進行一次募捐活動，收到了錢會送到養老院去，希望您支持一下，謝謝！”阿姨便毫不猶豫的朝箱子里放了十元錢，我們又向許多人說了這樣的話，他們都往箱子里放了錢，有一元的，五元的，還有十元的，二十元的，每個人都把自己力所能及的，能為老人們帶去的錢放到了箱子里，雖然面值不一樣，但關愛老人的心是一樣的'。我們一共掙了一百多元呢！接著，我們又去了九州超市，為老人們采購了一些吃的東西，然后我們就坐大巴去了養老院。

老人們看到我們十分開心，個個笑得合不攏嘴，養老院熱鬧起來，我們為老人們表演了節目，義工哥哥和義工姐姐們說了很多鼓勵我們好好學習的話，我們又一起聊了會兒天，就離開了養老院。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇四

今天，我看了《自讀課本》中《我就來送您上班的》一文，我被其中的一幕深深地感動了――一位十幾歲的小女孩雙手攙扶著一位雙目失明的中年婦女，慢慢地向盲人五金工廠走去……那位中年婦女的臉上帶著感激的微笑，兩行熱淚順著臉頰流下來。

故事是這樣的：一位與劉阿姨素不相識的小男孩天天義務接送雙目失明的劉阿姨，他堅持了一年多。后來，男孩畢業了，不能再接送劉阿姨了，于是，這個艱巨的任務便落在了小男孩兒的妹妹的肩上。現在，女孩兒挑起了這個沉重的擔子。此時，劉阿姨又看到了絢麗多彩的春天，感到了春天的溫暖。

助人為樂的精神到處可見。我在童話書中讀過助人為樂的故事，如：《小公雞辦好事》、《有趣的鳥窩》等。現實生活中也有許許多多人為盲人指路，幫助老人過馬路，為災區小朋友捐錢，幫鄰居挑水、拎東西等。據介紹，助人為樂也是侗族人的傳統：有些侗家人做了凳子安放在井邊和涼亭里，供行人坐，還常常把草鞋掛在涼亭上供人穿。有的人在自己過生日或逢年過節時，總喜歡到鼓樓、風雨橋上打掃衛生，在寨子里修整道路，或是在小溪上架設木橋，為別人做一些有益的事。

由此可見，助人為樂是一種禮節，是一種道德，更是一種行為，它是我們的光榮傳統，我們一定讓它發揚光大，尤其讀了這篇文章，看和我同齡的同學能承擔常年接送盲人這樣艱巨的任務，我感到學有目標，趕有方向。將來，我要全面發展自我，為家鄉做出貢獻，為祖國增添一朵絢麗的花，讓人間充滿愛！

人間冷暖五年級（模板16篇）篇五

???????讓人間充滿愛。

?《山羊不吃天堂草》講敘了一群饑餓無比的羊群在面對長的高貴誘人的“天堂草”時寧愿自己餓死也不肯將頭低下去“踐踏”這片神圣的草坪，幾天后，一只只壯烈的倒斃了，由此而引發主人公去謀生的故事。

?故事不僅贊揚了山羊的品質，也歌頌了主人公明子有愛心而又有正義感有責任心的優秀精神。

?明子的.父親因為這片羊群的死亡而破產，明子因生活所迫，要幫助父親，不得不和師傅.師兄一起離開小豆村，來到了一個陌生的城市去謀。明子每日都會去木匠等活的地方尋找活干，找工作的艱辛與世態的冷淡不但沒有打垮他，反而激勵他堅持不放棄。聰明的明子善于觀察，他觀察到有位老爺爺連續幾天都來這里看尋找工作的人，很快明子就找到了工作。剛接到工作的明子看到比自己處境更困難的小男孩時，二話沒說就把工作讓給了他，自己再去尋找。明子謀生的經歷很是艱辛但他依然不顧自己的去關心他人，舍己為人。

?閱讀書里山羊和明子的優秀品質在我們為之贊揚的同時也值得我們去學習。生活中的我們應該有責任心，主動去關心身邊的人和事，我相信只要大家都奉獻出自己一份微薄的力量，我們的世界就會充滿愛。

長江路小學。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇六

當地震發生后，不用說，這所小學百分之一百塌了，但幸存的幾名教師因救援力量一時間無法抵達災區，他們用自己的雙手在廢墟中邊挖邊一個個喊著學生的名字，聲音喊啞了，眼淚哭干了，可老師們舍棄救家人的機會，仍在廢墟中挖著，挖著還存活的學生。某所小學的較長，一直在廢墟中尋找著生還者，他的母親和侄女在地震宗鄉及死去，親人都無法聯系上他，一直過了十幾個小時，才被人通知這個消息，初聞噩耗，他痛哭不止，但面對廢墟下埋著的幾百名學生，他一邊哭一邊參與救援工作。直到他母親和侄女入土，他也沒回家看一次。

北川中學的劉亞春校長，一直在廢墟中救學生，據說他的親人也失蹤了，至今音信全無。

當記者問老師為什么要放棄救親人的機會時，他們說：“我的學生就是我的孩子，他們也是我的親人。”

讓人間充滿愛吧!讓世界充滿愛吧!

人間冷暖五年級（模板16篇）篇七

人間處處是真情。像親人之間，鄰里之間，都藏著那一個個溫暖人心的真情故事。

那天晚上，屋外正刮著狂風，一場暴雨即將來臨。不知是不是天氣原因，爺爺的腰又痛起來了，但爸爸媽媽都不在家，沒法照顧爺爺。那天爺爺早早說睡了。

九點多，隔壁鄰居王阿姨來敲門，說她家沒電了，晚上她還要寫東西，就想請精通電路的爺爺去幫忙看一下。

我剛準備回絕，就見被吵醒的爺爺艱難地從床上爬起來，面帶微笑地走出來，問王阿姨怎么一回事。爺爺一聽完情況，就從工具箱中拿出手電筒、老虎鉗等工具，搬了張凳子出去了。我便也跟了出去，偷偷地看著爺爺的一舉一動。

只見爺爺把凳子擺在地上，扶著墻壁，用力一蹬，才爬上了凳子。平時身子利索的爺爺，動作變得僵硬了，不自然了。爺爺處處都在掩飾自己的疼痛，一直笑著，爺爺這樣吃得消嗎？但是如果我告訴王阿姨這事兒，爺爺會不高興的……哎，我真拿爺爺沒辦法。那里，爺爺已打開手電筒，在一個鑲在墻上的箱子里照來照去。突然，爺爺皺了皺眉頭，難道出什么問題了？這時，爺爺的微笑又重回臉上了，看來問題找到了。他趕忙又從工具箱中拿出一根細銅線，熟練地換了上去。他拿著一根焦黃的銅線，從凳子上下來。突然，爺爺打了個踉蹌，艱難地轉過身去對王阿姨說：“修好了！你試試行不行？”王阿姨回屋一開燈，果然房里亮了進來。她連聲道謝，我心里也有一種莫名的開心，不知從何而來，大概是為爺爺做的這件事兒開心吧！同時，我又有點擔心，擔心爺爺這一折騰，腰病會更厲害。

第二天，我放學回到家，看見王阿姨在幫爺爺洗菜。原來，王阿姨是看爺爺的腰直不起來，早早地下班回來幫爺爺做這些事兒的。

人間處處有真情，看到這鄰里之間的互幫互助就讓我覺得心中暖暖的，也讓我決心像他們一樣，去幫助他人。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇八

人間真情在我的童年回憶里，有一件事我永遠忘不了。那是一件關于媽媽對我的愛。媽媽對我的愛，我無法回報，但是我不會辜負媽媽對我的期望。那是夏天，在一個月明星稀的晚上。媽媽煮了一大鍋豌豆角，讓我們一家人吃。因為我喜歡吃豌豆角，所以我多吃了一點。到了三更半夜，我的肚子非常疼。媽媽聽見了我的哭聲，就對爸爸說：“你趕快去拿一點鹽過來。”媽媽抱著我焦急地說：“等一會兒就好了，不要哭，一定要堅持下來。”我聽了，哭著點了點頭。爸爸過來了，把鹽撒在我的肚子上，媽媽用手輕輕地揉了揉。過了一會兒，媽媽還不見好，就對爸爸說：“你趕快抱著她去診所看看。”媽媽穿上了衣服，這是爸爸說：“你抱著她去吧，我還要睡覺。”媽媽聽了，一聲不吭，背著我走了。路上，夜深人靜，只有我和媽媽兩個人。媽媽頭上的汗珠像露珠一樣不停的流著。一股熱流朝我涌來，我感覺我和媽媽融為一體了。

媽媽那一步一步沉重的腳步，讓我感覺到媽媽的勞累。于是，我對媽媽說：“媽媽我自己下來走吧！”媽媽說：“不用了，我背著你走吧，我不累。”這時我感覺到愛的偉大。不知過了多久，媽媽把我背到了醫院。醫生看了看就說：“輸水吧。”在我輸水的期間，媽媽陪伴著我。一會兒，媽媽說：“你睡覺吧，我來看著你。”媽媽一直都沒有睡覺。等我輸完了水，媽媽又把我背回家去。事情過去了幾年了，我始終沒有忘記—媽媽對我的愛。如果有人問我，世間上什么最偉大？我會說：世間上，人間真情—愛，最偉大。我永遠不會忘記，在這個月黑風高的夜晚，媽媽為了給我看病卻忘了自己，那一刻將永遠留在我的腦海里。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇九

在腦海的深處，有一個個故事，但是最令我感動的是發生在公交車上的一個故事。

一天放學了，我連忙奔出校門口，來到了車站，但是一輛大客車都已經沒有了。只有一輛大巴車，聽說大巴車很不干凈，我一看，干干凈凈的，還放著音樂呢！

我坐到了最后一排，大巴車開動了，汽油味變得更重了，我一聞見這種氣味就想吐，可是：“這么干凈的大巴車，如果我吐了，那么就不干凈了。”可是，后來我還是吐了，售票員阿姨遞給了我一杯水說：“小同學，沒關系，喝了這杯水會舒服些。”轉身對大家說：“這位小同學暈車，哪位同志讓一個座？”于是，我坐到了前面，一位和藹的叔叔遞給我了一個紅通通的蘋果說：“孩子，吃個蘋果會好些。”一個可愛的小弟弟走過來給了我個黃澄澄的大桔子說：“姐姐，媽媽說吃一個大桔子對暈車有效果。”

我在那一剎那，感動得說不出一句話，原來人間處處有真情。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇十

旭日東升，朝霞滿天，伴著初春的朝陽，我行走在運河西路。不經意間發現馬路干干凈凈，如同雨后初洗，一塵不染。放眼遠望，前方是一位穩重卻不失朝氣的叔叔在清掃馬路，他的手厚實寬大，動作嫻熟，仿佛要把整個城市美容一番。他們把馬路清掃的如此潔凈，他們是要把“春”的使者永久的留住在這個城市。想到這些，我的內心有一種說不出的感覺，或是感激或是喜悅……我想無論是感激還是喜悅都是因這份美好而永駐心頭，于是帶著這份說不出的感覺我一路輕跳地奔向了汽車站，踏上了回家的汽車。

上車后，我發現車上如此擁擠卻沒有一位老人是站著的，更沒有哪一位年青人坐在“愛心座位”上，不是不愿意坐而是每個人都想為別人奉獻一份愛心。正當我見到一位老奶奶上車后準備起身讓座時，一只暖暖的大手將我按在座位上，是旁邊的叔叔，他為那位老奶奶讓的座……心里充滿著說不盡的喜悅與感激，或許這就是那首歌曲里寫的那樣：“只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間……”，我想這應該是“春滿人間”最好的見證吧。因為我知道這個不大的空間洋溢著盎然的春意，充滿了希望與和諧，奔馳在整座城市的大街小巷；每輛車都會將這春的氣息送達城市的每個角落；整座城市都充滿了春天美好的問候；整個人間都因春天美好的問候而更加和諧……春滿人間！春的氣息散發到人間的每一個角落！

春天是夢的起航，是希望的象征，是情滿天下的開始，是一切美好的問候。在這春暖花開的季節，春風和煦、春意盎然，讓我們帶上“春的希望”開始“春滿人間”的旅行，人人都奉獻一份愛，讓愛春滿人間！

人間冷暖五年級（模板16篇）篇十一

真情是什么？真情是無私的奉獻，真情是真誠的友誼，真情是純潔的愛……在我們身邊，處處有真情。

那是我上三年級的`一天，我在教室里學習，可六月的天，小孩的臉，說變就變，突然，我聽到了轟隆轟隆的響聲，接著便聽到了暴雨嘩啦啦的聲音。啊，糟糕，外面下起了大雨，我心想，剛才還是陽光明媚，怎么就下雨了呢？怎么辦？爸爸媽媽有事，放學不能來接我，我又沒有帶傘，放學該怎樣回家呢？我很納悶。

放學啦，我站在校門口，看到同學們一個個都撐著雨傘走了，我焦急萬分。突然，我看到李老師朝我走過來，李老師親切地說：“雨新，放學了，你怎么不回家呀！”我傷心地說，爸爸媽媽今天有事不能來接我，我又沒有帶傘……”你老師走過來，摟著我的肩膀說：“我送你回家吧！”我搖了搖頭說：“老師，我們不同路，還是算了吧！”老師笑著說：“那這樣吧，我把雨傘給你，你自己回家吧！我再到學校找把傘。”說著老師就把雨傘遞給了我，望著老師慈祥的面容，聽到老師親切的話語認識，我覺得好溫暖，李老師把雨傘遞給了我，還囑咐我路上小心，說完，她一頭沖進了雨中，匆匆地朝學校走去。我看著李老師遠去的身影，看著這把傘，頓時我的眼睛模糊了。

如今我已經是五年級的學生了，在每一個有雨的日子里，我都會想起我的老師——李老師。想起老師對我的幫助，我的心中就覺得暖暖的。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇十二

王健詞。

谷建芬曲。

我心中有個太陽。

我心中有個月亮。

我眼前有一片紅花綠草。

我聽到小鴿子的歌唱。

總有溫暖的手牽著我。

總有溫柔的話送耳旁。

總有一個聲音為我帶路。

總有一個呼喚飄在我心上。

長大的還有我的堅強。

只要我心中有個太陽。

心靈就不會黑暗無光。

我心中有個太陽。

我心中有個月亮。

我眼前有一片紅花綠草。

我聽到小鴿子的歌唱。

我聽到小鴿子的歌唱。

一、找歌。

“爸，你看過連續劇《光明世界》嗎？”晚上下班回來后，看到大東正在屋里做作業，遂先坐在了電腦前瀏覽開校信通博友的文章了。誰知，剛做完作業的大東突然地來了一句這樣莫名其妙的問話。

“什么？”

“電視劇《光明世界》！”大東拉長了嗓音，加大了音量。

“沒有啊？這個電視怎么了？”大東怎么突然對電視劇感興趣了。

“俺這藝術書上有一首那上面的主題曲《愛的人間》，你會唱嗎？”大東終于道出了原委。

“你拿來讓我看看呢，說不定還會哼兩句呢！”看著大東拿過來的藝術書，直接按照劉歡的調兒唱開了：“我心中有個太陽，我心中有個月亮…”

“啥、啥、啥呀！你瞎唱啥呀！根本不是那個調兒！”大東立馬阻止了咱的噪音污染，“你在網上搜搜，看有沒有這首歌？”

“好的！”這活兒咱很在行，遂打開百度，但百度上的鏈接都太慢了，很不好用，轉而用搜狗一搜，這么多呀，點擊一聽，果不其然，大東開始跟著哼唱起來了。

原來是首童聲兒歌！

二、品歌。

看著大東津津有味地哼唱著，便馬上下載下來，用千千靜聽循環播放著。

“我們班上，就王婧雅唱得好了，音樂老師都讓她領唱！”一邊吃，一邊聽，大東開始透露著更多的信息。

“是不是她唱得聲音和歌曲里的聲音一樣？”

“對，跟這里面差不多，為什么她唱得那么好聽？”

“有些人的嗓子天生就很美的，很適合唱歌的。你的嗓子也不錯呀！你忘了，幼兒園的時候，每次演出都有你去參加，老師還說你們幾個的嗓音好，對音樂敏感度高，適合去報些音樂興趣班之類的重點培養培養嗎？”在肯定別人長處的同時，不能忘了鼓勵大東。

“是嗎？我都忘了，我就記著最后的匯報演出了！”

整個家都彌漫著甜美的童音與大東不時的哼唱。

“這首歌的作者還都挺牛的呀，你知道他們是誰嗎？”本來想顯擺顯擺咱的音樂財富，但大東楞是給頂回來了。

“這誰不知道呀！王健作詞，谷建芬作曲的，一男一女，男女搭配，干活不累！”小樣兒，大東這腦袋瓜兒里裝的東西還真不少呢，一套一套的。

“他們倆那可是非常好的搭檔呀！一起合作出來了很多的歌曲呢！”沒難住大東，咱這大人還有點不死心，繼續深入，誰知還是沒難住。

“對！還有《歌聲與微笑》，這兩首歌有點兒可一樣！”大東張口就把咱后面的話給先道出來了。

“對！這兩首歌都是一樣的作者，風格也都很天真，很悠揚。不同的是，《歌聲與微笑》更輕松、歡快些，而《愛的.人間》則稍微舒緩，有種淡淡的憂傷！”

三、回味。

一會兒，在美妙的音樂聲中，我們又開始了跳棋大戰，時間很快地到了九點多，大東該準備睡覺了。誰知，準備上床的大東突然來了一句，讓人頗為震撼：

“爸，我覺得這首歌應該在汶川大地震的時候多放放的！”

“對呀！《愛的人間》，不論歌詞還是曲風，都很適合那種場合，那種氛圍要求的！”大東真不簡單呀，想得還挺遠的，讓咱有些慚愧呀。

“又是《光明世界》，又是《愛的人間》的，多好呀！那他們怎么就沒放過呀？”大東還真執著。

“或許他們沒有來得及想到這首好歌吧，大家都想著寫點新歌來表達愛心呢！但你能從這首歌里面，聯系到汶川地震，很不簡單呀！”

大東意猶未盡地上床了，留下了咱來記錄這晚上的一段時光：

一首歌，

一次親子溝通；

一首歌，

一次內心的交融；

一首歌，

一首歌，

寓樂與教盡其中。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇十三

春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。

――《詩經?小雅?出車》。

我撐著傘漫步在林間小道上，雨下的不是很大，千萬條細絲密密地斜織出一片雨幕，周圍的事物若隱若現，就如一個多情的少女穿了一件薄紗，美麗的不可方物。我抬頭，一抹新生的嫩綠就猝不及防的撞進我的眼簾。原來是剛抽芽的葉子！輕風溫柔的淺吻著我的臉頰，一縷濕潤的泥土香縈繞在我鼻間。我像是明白了什么，不禁微笑起來。

看，春來了。

她是一個絕美的女郎，邁著優雅從容的步伐，踏過山崗，掠過河流，走過原野。華美的衣裙上綴著一朵朵清新芬芳的野花，像夜空里的星星一樣耀眼。大地聽見了她的呼喚，山川看見了她的身影，于是，一切都像東方那一輪生機勃勃的朝陽，冉冉升起。而后，萬物復蘇。

噓，聽見小草破土的聲音了嗎？它聽見春的召喚，小心而又努力地鉆出頭老，就像一個個堅守在戰爭前線的士兵們。它和它的同伴手拉著手，于是就成了一大片一大片連綿不斷的草原，一望無際的綠色連接著蔚藍的.天空，綠出了春，綠出了希望。

花也綻開了，像一個羞怯的少女，在微風中輕輕的舞動。含著露珠的臉龐，帶著五份生機，三份欣喜，兩份嬌艷。低聲卻又帶著許些激動地告訴每一個路人：“知道嗎？春來了。”

稚童牽引著紙鳶，手中的線越放越長，空中的紙鳶也趁著春風越飛越高，他們雀躍的歡呼起來，臉上綻放開比陽光還要燦爛的笑容；那邊還有幾個，他們在草地上賽跑，你不讓我，我不讓你，有時跑急了，不小心摔了一跤，也不喊疼，就勢在軟綿綿的草地上打幾個滾。心靈手巧的女孩們細心地把野花編成一個花環，戴在手上，戴在頭上，歡喜地轉幾個圈，乍一看，這不就是個春天的使者嗎？小鳥的歌聲，孩子們的笑聲，和著清風流水就奏出了一曲春的樂章。

“一年之計在于春。”可不是嗎，農村里的稻苗早已揚起翠綠，整整齊齊的排列好，煙囪里升起裊裊白煙，行人臉上滿面春風，做什么事都帶了份喜悅。他們笑得眉不見眼：“一看那枝椏上的新芽啊，就覺得什么都有希望了！”

看，春來了。她帶著新生，帶著希望。帶著美好的祝愿，悄悄地，走遍了人間。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇十四

立春過后，肆虐的狂風已經遠去。大地回暖。

――題記。

“親愛的，你張張嘴，風中花香會讓你沉醉……”在龐龍的《兩只蝴蝶》歌聲中，大地媽媽翩然而至，她已脫下暗色的外衣，換上了一身翠綠的衣裳；這時，封凍已久的湖面也重新綻開了笑顏，魚兒們在水中歡快地游來游去，好像在說“太好了，終于等到春天了！”

早晨起來向遠處望去，映入眼簾的是一片碧綠。我心情格外舒暢，信步走向田野，大口大口貪婪地吸著清新的空氣，生怕被別人搶走似的。我想如能找一塊巖石，躺在上面，望著蔚藍的天空，又遠離了村莊的喧鬧，該是一件多么享受的事啊！田野里稀疏的小草柔軟的身軀在春風中不停地搖曳著，好像隨時都會倒下，可它還是一次又一次站了起來。我忽而想起白居易的《賦得古草原送別》詩“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”小草雖不起眼，卻歷來都是文人筆下的愛物。

春季是萬物復蘇的季節，水顯得尤其珍貴。正當我想得出神的時候，天空突然下起了小雨，如銀針一般落在了地上。看見小草們都張開了小嘴，我情不自禁地發出贊嘆，真是一場“及時雨”呀。

春雨過后，太陽紅著臉掛在空中，大地媽媽顯得精神煥發，把最美的一面呈現給大家。花兒們積蓄了一冬的熱情，在春雨洗禮之后，美麗的花朵更加嬌艷欲滴；小草們在雨后越發青綠，越發強勁，向人們展示出新生命的勃勃生機。水珠在陽光的照射下像一顆顆晶瑩剔透的寶石，散發出迷人的光芒。一陣微風吹過，小草們抖落了滿身的'水珠，仿佛要抖落滿身的包袱，輕松地開始嶄新的生活。周邊的田里更是生機一片，今年雨水下得及時，煙葉長勢良好，迎風招展，早起侍弄煙地的農民臉含微笑，似乎在憧憬著豐收的喜悅。

“春*滿園關不住，條條喜訊伴雨來。”春天是新生命的開始，走進春天就是走進新生命的世界。

初二:櫻嵐花蔫。

人間冷暖五年級（模板16篇）篇十五

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說起乞丐呢!大家并不陌生，乞丐就是那些沒有著落，專靠別人施舍的人，但是，一位乞丐老爺爺的舉動卻出乎我的意料。

小學生作文大全。

我站在那里好奇的等著人來捐款，可是我發現，并沒有多少人愿意把自己的錢投進去，就在我百思不得其解時，一位乞丐老爺爺進入了我的視線，老爺爺穿的衣服上滿是補丁，手中還拿著一個臟兮兮掉了齒兒破碗，朝捐款箱走去，接著，他看了看碗里的錢又走向了洗手間。我以為他要上廁所，可事實并不是這樣，老爺爺拿出十幾個硬幣幾，把硬幣放到水龍頭下面，洗得干干凈凈，然后，拿著錢又走了回來，將錢放入了捐款箱。我發現老爺爺的碗里都空了!

看到這一幕，我不禁大吃一驚，連一位需要別人幫助的乞丐爺爺都懂得幫助別人，何況是我呢?我身為一名小學生也應該這樣做，于是我把我僅有的五塊錢也投了進去。我覺得這位老爺爺是我們學習的榜樣。

通過這件事我明白了：愛心是可以迅速繁殖的，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成一個美好的人間。讓我們像這位乞丐老爺爺一樣做一個有愛心的人吧!!

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人間冷暖五年級（模板16篇）篇十六

春天像一個嬌柔的嬰兒，腳步蹣跚地朝我們走來，但冰封的大地，乍暖還寒的風，不時飄飄灑灑的雪花還固執地證明這里依然是冬天。

可是大地畢竟被春天喚醒了。不信，請你看，在她所到之處，到處彌漫著朦朧的春意，涌動的春意，不可抗拒的春意。

麥地里，灰黃已經藏不住透出的嫩綠，站著、站著，仿佛都能聽見麥苗爭著悄悄地向上竄著，“別碰我，快、快。”整個麥地都蘊藏著按捺不住的生機。

遠處，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……各種野生花卉，一陣潮潤的微風吹來那濃郁的花粉，青草的氣息，直向人心里鉆。無論誰，都會把嘴張大，深深地呼吸，像痛飲甘露似的感到清爽、陶醉。

春天的天空，是那么的藍，那么的美，孩子們在田野里歡快地飛奔著，追逐著，像在進行著一場激烈的競賽，那些風箏顯示出“欲與天公試比高”的氣勢，在藍天白云的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著、飛升著，這是多么令人心曠神怡的景象啊！

陽春三月，空氣清新，春風徐徐，陽光柔和，大地上的萬物呈現出一派生機勃勃的景象。

哦，春天！你來到大地上，大地便生機勃勃，散發出一陣陣花草和泥土的芳香，沁人心脾。你仿佛是樂師靈巧的手，撥動著人們的心弦，讓人們萌生出一種美好的希望。

哦，春天來了，仿佛一首朦朧的情詩寫在大地上，多情的大地領悟了。聽，大地的胸膛里回蕩著一個醉心的呼喚：“春天來了！春天來了！”

山東省諸城市樹一中學九年級四班。

指導教師：臧光運。