以工作匯報為契機，我們可以及時發現并解決工作中存在的困難和問題。小編為大家整理了一些成功的工作匯報案例，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇一

2020年春季按照每生每期1000元的資助標準，發放國家助學金2684人，發放資助金268.4萬元，其中建檔立卡347人，發放助學金34.7萬元;發放免學費3441人，發放金額257.035萬元(普通中專學籍按照每人每期950元，職業中專學籍按每生每期600元的標準發放)，其中建檔立卡455人，發放免學費33.005萬元。

2020年秋季按照每生每期1000元的資助標準，發放國家助學金2385人，發放資助金238.5萬元，其中建檔立卡320人，發放助學金32萬元;發放免學費2643人，發放金額205.095萬元(普通中專按照每人每期950元，職業中專按每生每期600元的標準發放)，其中建檔立卡354人，發放免學費27.015萬元。

全年共發放國家助學金5069人次，發放金額506.9萬元，其中為667名建檔立卡學生發放助學金667萬元;發放免學費6084人次，發放金額462.13萬元，其中為809名建檔立卡學生發放免學費資金62.02萬元。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇二

20xx年，在縣教育局黨委的正確領導下，本中心認真學習和貫徹黨的_和十七屆四中、五中全會精神，堅持以_理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家助學濟困政策，不斷完善助學濟困體系，20xx年度，我們共資助貧困學生（x）名，資助金額達x萬元。各項工作都得到了有效的落實。

根據局黨委對全年工作的安排，我們認真的開展爭創先進股室，爭當群眾滿意干部的活動，本著提升工作業績，爭當先進的要求，我們十分注重在平時加強學習。

一是加強黨的政策，法律法規和業務知識的學習。

二是加強自身潛力和素質的鍛煉和培養。

我們嚴格強化對于自身的各項工作的要求，按照以人為本的精神，想群眾之所想，急群眾之所急，為方便學生辦理生源地信用助學貸款，我們把辦公點臨時設在縣行政服務中心，雖然是忙一點，累一點，但我們對于工作的態度得到了群眾認可和一致好評。

今年的工作相比去年，工作任務更多，更繁雜，要求也更高。我們不遺余力，本著求實、務實的精神，把各項工作落到實處：

一是完成了人的高校畢業生入伍學費補償及代償審核工作；

二是向名貧困高中學生發放了普通高中政府資助金萬元；

三是是為名大學生辦理了生源地信用助學貸款萬元等等。

資助中心平時的工作做得好不好，關鍵看基礎性的工作做得扎不扎實。今年，我們下大力氣，透過聯系各所學校收集資料，嚴格把關，認真審核，突出做好了全縣學生信息資料臺帳的完善和更新工作，幫忙名普通高中貧困家庭學生建立檔案庫，這為我們科學合理的安排各類學生救助資金和助學金帶給了第一手的參考資料。

本年度學生資助管理中心的各項工作雖然取得了必須的成績，但是與新時期學生資助工作的要求相比，我們還有更多努力的空間，今后，我們將繼續努力，嚴格要求，進一步創新工作的方式方法，不斷提升工作效率和水平，為新建縣的學生資助工作的又好又快發展而不懈的努力奮斗。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇三

為認真貫徹落實上級教育脫貧攻堅精神，依照《xx縣教育體育局關于做好2020年各級各類學生資助工作的通知》(鄲教資助【2020】16號)文件中有關檔案建設的要求，于8月1日開始分3組對全縣各級各類學校開展為期一周的學生資助檔案建設專項督查。就檔案建設、政策宣傳及資助過程中的“一條一單一卡五書”有關資助痕跡等工作的落實情況進行了全面檢查。檢查時針對各學校的情況當即對存在的問題進行了反饋，并下達整改通知，要求其限期整改，學校要在規定時間內把有關材料、圖片等落實痕跡匯總上報。

2020年11月5日至8日組織專項督查組對全縣義務教育階段學校寄宿生人數、隨班就讀殘疾學生、民辦學校落實建檔立卡學生學費減半政策情況進行了專項督查。本著“該享受資助的一個不能少，不該享受資助的一個不能多”的原則，深入的學校班級和學生寢室逐人核查學生住校情況以及學校資助檔案建設、資助痕跡材料等，有效助推了精準資助和教育行業脫貧攻堅工作的順利實施。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇四

1、xx縣2020年生源地信用社助學貸款工作被省教育廳評為年度優秀單位，已是連續5年獲此榮譽。

2、xx縣教體局2020年度被市教育局評為學生資助年度先進單位，并被推薦為“全省學生資助工作先進單位”參評對象。

3、學生資助成效顯著，贏得了領導的好評。2020年2月3日至4日，縣委書記羅文閣和周口市教育局局長張建梁先后到中心視察工作。

張建梁局長對學生資助中心實施精準資助的措施、嚴格規范的管理要求、高標準的檔案建設等工作提出了表揚。羅書記在資助中心曾鞭策我們說：xx學生多，建檔立卡貧困家庭基數大，這是教育脫貧工作的著力點，必須要高度重視并認真做好學生資助工作，確保讓xx的學生都上得起學，不讓一個學生因家庭貧困而失學。

4、在周口市教育局于2020年5月18日舉行的“抓黨建促脫貧攻堅電視知識競賽”活動中，xx教體局代表隊由于領導重視，超前謀劃，認真演練，隊員沉著應戰，穩定發揮，表現出眾，一路過關斬將，以高分獲得了此次比賽第一名。通過比賽，增添了我們對打贏脫貧攻堅戰的必勝信心，增強了我們對脫貧攻堅工作的使命感和責任心。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇五

1、對建檔立卡貧困家庭學生實行精準資助的工作任重道遠。通過認真的對比核實共認定全縣2020年秋季各級各類享受資助政策的在校建檔立卡貧困家庭學生18017人，盡管我們已經做了大量的工作，可全縣建檔立卡貧困家庭學生信息還有近千人的學生信息漏登、錯登而沒有完全統計到校到班等原因暫時不能被確認建檔立卡學生，精準資助還有很多工作要做，確實存在著極個別建檔立卡學生還沒有享受到應有的資助;存在著個別學校在落實資助政策時仍有親情資助、關系資助等現象。

2、鄉(鎮)中心校學生資助組織建設滯后已嚴重影響到各項資助工作的有效開展。由于相當多的鄉(鎮)中心校沒有專職的資助信息管理人員，部分學校參與資助的工作人員變動頻繁，數據匯總與表冊填寫不熟練，加上資助基本數據多，以及個別鄉校沒有固定的辦公設備，致使各種資助數據匯總上報不能在規定的時間內完成，有些資助工作常常是被動開展。

3、學生資助檔案建設工作有待加強。通過多次下到鄉鎮和學校檢查發現，2020年秋季以前的資助檔案已基本上找不到，現有的檔案存在手續不齊，缺少必備的工作方案、工作總結及公示圖片等有形的的檔案材料。為此，資助中心多次下發檢查通報及整改通知，并在各類工作會上提出具體的檔案建設要求及模板提示，加強管理學生資助檔案建設已刻不容緩，將是下一階段學生資助工作的重點工作。

脫貧攻堅是總書記工程，是當下的政治性工作，學生資助工作就是教育扶貧工作，所以說資助工作無小事。因此，在今后的學生資助工作中，我們一定要加強學習，增強政策觀念，把學生資助工作放在政治高度來開展;一定要進一步轉變作風，抓好惠民政策的全面落實，力爭做到執行精準資助政策不走樣;一定要在教育扶貧攻堅的道路上，急困難學生之所急，想困難學生之所想，俯下身子，及時洞察家庭經濟困難學生存在的新變化、新問題、新需求，幫助他們解決實實在在的問題，堅決筑牢黨和政府與廣大貧困家庭的脫貧橋梁，讓廣大貧困學生及其家長感受到黨和政府的溫暖。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇六

2020年春季全縣共有7110名家庭經濟困難學生受到資助，分為三個檔次共發放資助金717.6萬元，其中含有1956名建檔立卡等四類貧困家庭學生(建檔立卡學生1698人，農村低保家庭學生203人，殘疾學生38人，特困供養學生17人)。并按照每生1500元的資助標準為1698名建檔立卡學生發放國家助學金254.7萬元。

2020年春季對1956名建檔立卡等四類貧困家庭學生直接免除學雜費143.004萬元，其中為1698名建檔立卡學生免除學雜費124.14萬元。

2020年秋季共有7700名家庭經濟困難學生按一二三類不同的檔次標準享受到資助，共發放資助金774.375萬元，其中含有2544名建檔立卡等四類貧困家庭學生(建檔立卡學生2042人，農村低保家庭學生463人，殘疾學生38人，特困供養學生1人)。并按照每生1500元的資助標準為2042名建檔立卡學生發放國家助學金306.3萬元。

2020年秋季對2545名建檔立卡等四類貧困家庭學生直接免除學雜費185.514萬元，其中為2042名建檔立卡學生免除學雜費148.85萬元。

全年共發放國家助學金14810人次，發放金額1492萬元，其中為3740名建檔立卡學生發放國家助學金561萬元。發放免學費4501人次，發放金額328.5萬元，其中為3740名建檔立卡學生發放免學費資金273萬元。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇七

各項工作都得到了有效的落實。

一、加強學習，轉變作風，著力在提升自身形象上下功夫。

根據局黨委對全年工作的安排，我們認真的開展爭創先進股室，爭當群眾滿意干部的活動，本著提升工作業績，爭當先進的要求，我們非常注重在平時加強學習。一是加強黨的政策，法律法規和業務知識的學習。二是加強自身能力和素質的鍛煉和培養。我們嚴格強化對于自身的各項工作的要求，按照以人為本的精神，想群眾之所想，急群眾之所急，為方便學生辦理生源地信用助學貸款，我們把辦公點臨時設在縣行政服務中心，雖然是忙一點，累一點，但我們對于工作的態度得到了群眾認可和一致好評。

二、注重細節，求真務實，著力在完成各項工作任務上見成效。

今年的工作相比去年，工作任務更多，更繁雜，要求也更高。我們不遺余力，本著求實、務實的精神，把各項工作落到實處一是完成了人的高校畢業生入伍學費補償及代償審核工作；()二是向名貧困高中學生發放了普通高中政府資助金萬元；三是是為名大學生辦理了生源地信用助學貸款萬元等等。

三、把握關鍵，狠抓落實，著力在夯實學生資助工作基礎上上水平。

資助中心平時的工作做得好不好，關鍵看基礎性的工作做得扎不扎實。今年，我們下大力氣，通過聯系各所學校收集資料，嚴格把關，認真審核，突出做好了全縣學生信息資料臺帳的完善和更新工作，幫助名普通高中貧困家庭學生建立檔案庫，這為我們科學合理的安排各類學生救助資金和助學金提供了第一手的參考資料。

本年度學生資助管理中心的各項工作雖然取得了一定的成績，但是與新時期學生資助工作的要求相比，我們還有更多努力的空間，今后，我們將繼續努力，嚴格要求，進一步創新工作的方式方法，不斷提升工作效率和水平，為新建縣的學生資助工作的又好又快發展而不懈的努力奮斗。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇八

xxx學生資助管理中心始終堅持以政府助學為主，多方籌措資金，全面落實各項資助政策，逐步健全了從幼兒園到大學各個學段的學生資助體系。xxx年以來，累計資助各級各類學校家庭經濟困難學生94萬人次，發放助學金和助學貸款9.8億元，確保了轄區每一位家庭經濟困難學生不因家庭貧困而失學。

（一）設立了學前教育政府助學金，對幼兒園3-5歲在園家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。xxx年共資助家庭經濟困難在園幼兒2.5萬人次，發放助學金1505萬元。

（二）免除了義務教育階段學生雜費、借讀費和寄宿生住宿費，免費為所有農村學生和城市家庭困難學生提供教科書，對家庭經濟困難寄宿生補助生活費。xxx年共資助家庭經濟困難寄宿生9570人次，發放生活補助638萬元。

（三）xxx年，共資助家庭經濟困難高中學生2.8萬人次，發放助學金1967萬元。

（四）從xxx年秋季學期起，全部免除中等職業教育學費。xxx年共資助中等職業學校學生2.6萬人次，發放助學金1693萬元，免除了5.8萬人次學生學費5694萬元。

（五）普通高校建立了國家獎學金、國家助學金等多種形式的困難學生資助政策。xxx年資助普通高校困難學生9794人次，發放助學金1869萬元，為1.8萬名家庭經濟困難高校學生發放助學貸款9258萬元。

（六）xxx年全市共投入義務教育階段學生營養改善資金1.14億元，補助家庭經濟困難學生和非家庭經濟困難學生68萬人次。投入1385萬元，為1569所農村中小學配備凈水設備2658臺。

多方籌措資金，擴大籌資渠道，xxx年通過“愛心一日捐”共籌集資金265萬元，用于資助困難家庭學生。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇九

一、制定學生助學工作計劃并組織實施。

二、負責貧困學生的調查、認定和檔案建立。

三、負責學生國家助學貸款的相關工作。

四、負責學校勤工助學方案的制定和勤工助學管理工作的指導。

1．負責勤工助學校內崗位設置及審定；

2．負責勤工助學校內崗位人員的招聘、檢查、工資發放工作；

3．負責勤工助學社會崗位的聯系和學生的選派工作；

五、負責學生的困難補助和申請緩交、減免學雜費的審核報批等工作；

六、組織做好學校獎助學金、國家政府獎助學金等工作；

七、定期向教育廳和學校匯報我校貧困生的資助情況。

八、完成領導交辦的其它工作。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十

多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。

（一）暢通“綠色通道”

每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。

（二）科學認定家庭經濟困難學生。

困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生（本文指在校全日制本?？茖W生）數的8%；比較困難學生約占在校生數的8%；一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。

（三）全力做好國家助學貸款。

國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。

（四）公平、公正評審獎助學金。

目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元；二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元；三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元；單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%。學?，F在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。

（五）充分發揮勤工助學崗的育人功效。

目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

（六）及時發放困難補助。

困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生；大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。

（七）嚴把學費減免關。

因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點?？紤]到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。

（八）注重資助育人。

加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。

20xx年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款（目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款）。

針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十一

2014年上半年，沁陽市學生資助管理中心在教育局黨組的正確領導下，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，緊緊圍繞全市教育改革和發展大局，對照沁陽市教育局年度主要工作目標，積極開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷創新工作思路，扎實開展工作，圓滿完成了上半年的各項工作任務。

一、扎實工作，積極開展綜合實踐教育教學活動。

為適應素質教育的要求，著重培養學生綜合實踐能力和創新精神，資助中心要求全體人員要努力學習勞動技術教育專業知識，指導到位，服務到位。開學之初即深入各中小學，對學校的綜合實踐課程設置，教師配備，學校綜合實踐場所建設、綜合實踐活動開展情況等方面作督查指導，取得了良好的'效果。

根據焦教發[2014]12號文件精神，從3月份開始，組織評課小組深入基層學校認真組織開展了綜合實踐活動課程優質課評選活動，評課組聽評課30余節，經過仔細評選，確定了6位教師參加了焦作市組織的優質課比賽，龍泉中心小學范芳靈老師被焦作市推薦到河南省參加綜合實踐課優質課大賽，取得了突出的成績。本次評選活動為綜合實踐課教師搭建了一個很好的溝通交流平臺，極大地促進了我市綜合實踐教育教學活動的深入開展。另外，為培養學生創新精神和動手能力，資助中心還開展了中小學生優秀手工作品評選活動，目前已征集到學生手工作品80余件，正在進行初評，并向焦作市推薦。

二、沁陽市中小學生勞動實踐基地正式運營。

建立中小學校生產實踐教育基地是全面貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育的重要舉措，是實施基礎教育課程方案，落實教育與生產勞動和社會實踐相結合的有效途徑。為使基地盡快投入運營，資助中心在開學之初即深入基地，落實運營前師資、設施、文化氛圍、綠化、工作人員招聘、安全措施等準備工作，還邀請了全市初中校長參觀、體驗課程，并征求意見，為保證基地運營奠定了基礎。經過前期大量卓有成效的工作，目前，基地投入272萬元資金，4月份正式運營并運轉正常，已組織沁陽二中、外國語中學、實驗中學學生到實踐基地參加了鍛煉學習，學生反饋很好，達到了預期效果。

三、加大力度，建設三季有花、四季有景美麗校園。

為進一步鞏固全市校園綠化成果，豐富校園文化環境，為廣大師生創造典雅、優美的學習生活條件，打造美麗校園、綠色校園，從3月12日開始，嚴格按照《沁陽市教育局2014年校園綠化工作實施方案》要求，加大工作力度，邀請專家對各校進行綠化工作進行培訓，組織人員深入到全市所有學校（含教學點）督促指導綠化工作，取得了明顯成效。截至5月份，全市中小學共種植楊樹2701棵，其他樹木1154棵，新增草坪18548平方米，總投資141.7萬元，整體辦學品位得到進一步提升。

與此同時，沁陽市第四中學、沁陽市第十中學、沁陽市第十五中學、沁陽市龍泉中心小學、沁陽市王曲里村小學等10所學校創建省、市級園林單位工作也同步展開。

四、做好校方責任險宣傳和理賠工作為學校保駕護航。

做好校園風險防范工作是校園安全工作的重要組成部分，也是保障教育事業穩步發展的重要措施。上半年資助中心進一步提高工作標準，加大了對校方責任保險工作的宣傳力度，使廣大師生和家長提高了對投保工作的認識，取得了他們的支持。對于師生出險案件，我們能協調保險公司及時勘驗出險現場，全程跟蹤問效，提高服務水平，保證了理賠足額、及時到位。做到了師生滿意，家長滿意，為保障9月份師生校方責任險和附加校方無責任險投保率均達100%奠定了堅實的基礎。

五、努力創建省級優秀學生資助管理中心。

學生資助工作，是黨和政府的一項惠民政策。為貫徹落實好生源地國家助學貸款政策，建立良性的生源地助學貸款運作體系，資助中心安排兩名專職工作人員到鄭州、焦作學習，不斷提高其思想認識和業務能力；制定出臺本年度資助工作宣傳方案；設立了資助網站，開通了彩鈴；健全服務制度和實行服務承諾；在學校網站和校報、廣播站進行宣傳、利用高三學生體檢和高考之際，深入到中醫院體檢現場、高考考點宣傳資助政策，發放宣傳彩頁3000余份。資助中心還結合各高中，通過校信通為全體學生家長發送生源地信貸政策。建立了中職月巡視制度，完善了中職、普高受助學生信息數據庫建設，并深入學校檢查實際人數，對存在問題書面反饋；深入中職學校調查資助卡未激活人數及原因，形成報告，并報送焦作資助中心。完成各類材料與數據匯總，健全檔案、公開承諾，上報迎檢自評工作總結；進一步明確工作人員的職責、服務態度等，并懸掛在單位門口公開承諾。完成了學前教育資助相關數據及中職、普高學校落實好貧困生確立和報送工作，順利通過申報河南省優秀資助中心評選。通過多措并舉，生源地貸款、中職資助、普高資助、幼兒資助等各項工作目標已圓滿完成，順利通過了省級驗收，受得了河南省評審組的一致好評。

六、積極推進沁陽市教育投資有限公司籌建工作。

成立教育投資有限公司，是解決教育發展難題的一個有效渠道。但這項工作比較艱巨，沒有現成模式作為借鑒和參考。目前，我們已多次到工商局了解相關政策，并與財政局相關領導商談成立公司事宜，咨詢公司注冊等所需手續。目前，向市政府請示和組建方案已經完成。

七、積極開展黨的群眾路線教育實踐活動。

按照教育局的安排，我單位積極開展教育實踐活動第一環節相關工作，制訂活動計劃，每周集中學習和自學，積極查找自身存在的問題，邀請主管領導上黨課，建立學習園地，設置意見箱，虛心征求職工意見和建議，積極進行整改。同時，多次深入分包學校督導教育實踐活動開展，幫助學校查找存在問題，監督學校整改。

八、重視安全工作和信訪穩定工作。

我單位堅持安全隱患定期排查制度和值班制度，努力做好安全保衛工作，()做好信訪工作，發現苗頭及時妥善處理，及時解決了教職工多次反映的辦公簡陋問題，維修了房頂，美化了墻壁，增添了沙發，配備了電腦，安裝了空調，極大改善了辦公條件，激發了教職工工作積極性，上半年未發生任何安全責任事故以及上訪事件，維護了單位的穩定，保障了各項工作的順利開展。

九、下步努力方向。

上半年我們取得了一定的成績，但也存在著不足，下半年我們將在教育局的領導下，在焦作市勞技中心的具體指導下，進一步統一思想，振奮精神，增強信心，創新工作，不斷提升思想政治素質和業務水平，干字當頭，勇爭一流，始終保持昂揚向上的精神風貌，積極開展黨的群眾路線教育實踐活動，在單位上下形成比學趕超、創先爭優的濃厚氛圍，推動各項工作再上新臺階。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十二

不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生。對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣。

我很幸運地來到這所學校，因為高考分數不是很好，我的爸爸是名教師，深知知識的力量，希望我復讀改變自己的命運，它不僅幫助了我實現了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習;不必因為家里貧困的經濟狀況而為大學的生活費發愁，從而成為我學習的一個絆腳石，因為國家幫助了我，我不必太拮據地生活著。

因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣、獨立參與團體和社會生活;這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。

在學習上我態度端正。努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則;為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關提高自身素質和專業技能的書籍。

在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔。在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十三

根據《全國學生資助管理中心關于做好20xx年度中等職業教育學生資助政策執行情況與相關數據報送工作的通知》(教助中心〔20xx〕30號)文件精神，我校對20xx年學生各項資助工作進行認真仔細的自查，現將執行情況報告如下：

我校是中等職業學校，20xx年春季在校學生xx人，20xx年春季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。秋季在校學生xx人，20xx年秋季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。xx名學生的助學金在20xx年6月通過中職資助卡發放給了受助學生。我校國家免學費是由于上級部門將相關資金下拔到學校，20xx年我校免學費、助學金補助金已經發放完畢。

(一)制定辦法，保證資助落實到位。

根據國家、省、市的資助文件精神，我校制定了《xx國家助學金管理制度》、《xx國家免學費管理制度》，為國家資助政策的順利實施提供了制度保證。

在制定制度的同時，學校按要求成立了由主要領導任組長的國家資助管理領導小組，有專人負責學生助學金的審核、上報及資金發放工作。

(二)規范管理，嚴格執行資助工作程序。

1.認真確定資助對象、嚴格界定資助范圍。

對申報資助的學生進行嚴格審查，將符合條件的家庭經濟困難學生全部納入了受助范圍。并將受助學生名單在全校范圍進行公示，建立受助學生檔案，確保助學政策不折不扣執行。

2.切實做好各項資助的發放工作。

全校20xx年春季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。秋季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。學校財務室直接將助學金打入受助學生中職資助卡中。不以實物或服務等形式抵頂或扣減國家助學金，確保助學金準確無誤發放。嚴格按照學校資助流程履行學生本人簽字手續，同時建立了國家助學金臺帳。目前學校已經將20xx年家免學費、助學金全部發放到了學生手中。

(三)加大宣傳，確保國家的資助政策深入人心。

通過班級公告欄、校園廣播和黑板報等宣傳陣地加大對學生資助政策的宣傳力度。還通過采用家校聯系的辦法，讓家長在了解助學政策的同時，有效監控學生助學金的使用，防止學生把助學金挪作他用。

(一)家長和學生對職業學校不認可。

由于社會環境及家長對職業教育的不認可，同時管理局區域內同時存在多家職業教育職能的學校。為此，我校職教中心學生在校生逐年減少。

(二)對非涉農專業學生資助不夠。

目前國家助學金政策主要面向非涉農專業，對非涉農專業學生有嚴格的名額限制，他們其中部分困難的學生得不到享受，給他們的學習生活造成一定的困難。

針對國家資助實施過程中出現的主要問題，我校建議有以下幾點：1、加大宣傳國家政策，使惠民政策深入人心。2、中等職業學校在校學生全部享受免學費和助學金資助政策。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十四

學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。

為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報信息。

所有受助學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質;教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十五

今年，在市委市政府的正確領導和上級資助部門的關心指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度。根據xx市糾正行業不正之風領導小組《關于印發20xx年糾風工作目標管理責任制考核辦法的通知》（防糾字〔20**〕2號）精神，我市對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

一、加大資助政策宣傳力度。

（一）緊緊圍繞本年度民生工作目標，認真做好資助政策宣傳工作。根據xx市教育局《關于開展20xx年“學生資助政策宣傳月”活動通知》（防教發[20xx]14號）文件精神，為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，在3-4月份開展了一次全市的“學生資助政策宣傳月”活動：義務教育階段學校通過墻報、黑板報、橫幅、廣播等途徑，大力宣傳義務教育階段學生“兩免一補”資助政策，還根據上級部門要求張貼了中職招生宣傳畫；高中學校發放《xx市資助政策簡介》和《廣西（東興）普通高中、高等學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》，給在校學生，做到人手一份；市職校發放《xx市資助政策簡介》和《廣西中等職業學校學生資助手冊》給在校學生，做到人手一份，還通過在公交車張貼宣傳資料等進行宣傳。

（二）4月15日與東興中學簽訂了資助政策宣傳責任狀。

（三）組織學生參加自治區教育廳舉辦的普通高校、普通高中“助學政策，助我成才”征文比賽。

（四）為做好生源地信用助學貸款宣傳，6月12日在東興中學舉辦生源地信用助學貸款培訓。

（五）召開農村義務教育學生營養改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農村義務教育中、小學校長及分管領導56人，使參加培訓的人員成為宣傳政策的.主力軍。

（六）分別在10月17日和11月11日召開了全市學前教育資助工作會議，通過對幼兒園園長及“發放致家長的一封信”等廣泛宣傳國家的學前資助政策。通過各種形式的宣傳，基本上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。

（一）做好“一補”經費落實工作。

20xx年落實“一補”資助金244.975萬元，其中春季學期發放116.2875萬元，受助學生1874人（其中初中1807人，小學67人），秋季學期共發放資助金128.6875萬元，受助學生2077人（其中初中1987人，小學90人），補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。

（二）資助貧困高中生。

1.發放廣西普通高中國家助學金。

20xx年共發放廣西普通高中國家助學金共99.8萬元，受助學生2106人次。春季學期，我市高中階段在校生1444人，其中家庭經濟困難普通高中生710人獲得資助，共發放資助金48.65萬元；20xx年秋季學期，我市高中階段在校生1662人，其中家庭經濟困難普通高中生685人獲得資助，發放資助金51.15萬元（資助標準為分兩檔發放，一檔元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元）。

2.落實xx市金源教育基金。

為高中20名優秀生和30名貧困生共發放了10萬元（每名優秀生每人一次性獎勵2000元，每名貧困生每人一次性資助2000元）。

3.做好普通高中庫區移民子女免學費工作。

20xx年共為44名庫區移民子女免除學費21230元。20xx年春季學期，共為22名庫區移民子女免除學費8690元（每生免除學費395元）；20xx年秋季學期，共為22名庫區移民子女免除學費12540元（每生免除學費570元）。

（三）資助大學貧困新生。

1.落實資助家庭困難大學新生入學路費及短期生活費資助金22.022萬元，受助學生197人。

2.協助xx市文明辦做好“西部開發助學工程”，資助學生1名，資助金2萬元，按每年5000元發放給該學生，4年發放完畢。

3.做好金源教育基金的發放工作，資助今年高考考上一本的大學新生2人，共發放資助金0.6萬元。

4.協助xx市政府做好家庭困難大學新生入學政府資助金，共資助21名大學新生，發放資助金6.8萬元。

（四）農村義務教育學生營養改善計劃。

全市共有49所中小學參與營養改善計劃，涉及學生人數12845人，其中：初中2439人、小學10406人。全年下達資金372萬元。

（五）廣西學前教育資助。

全市共有學齡前兒童8330人，家庭經濟困難學齡前兒童1250人，秋季學期下達資金62.5萬元，資助家庭經濟困難學齡前兒童1237人，資助金發放59.2萬元。

（六）落實中等職業學校資助金。

發放20xx年春季學期中職國家助學金3.225萬元（按每生每學期750元計，受助學生43人），免學費1.425萬元（按每生每學期750元計，受助學生19人）；秋季學期中職國家助學金5.1萬元（按每生每學期750元計，受助學生68人）、免學費5.1萬元（按每生每學期750元計，受助學生68人）。

（七）社會捐資助學。

xx市觀音寺資助東興中學4.575萬元，受助學生50人。

（八）開展生源地信用助學貸款。

20xx年，共為360名大學生辦理了生源地信用助學貸款，貸款金額為214.48萬元，首次貸款學生155人。貸款本金及利息回收28.89萬元，達到當期100%的回收率。

（九）積極開展農村義務教育學生營養改善計劃。

20xx年秋季學期，我市被定為自治區農村義務教育學生營養改善計劃試點縣（市、區），我們認真按照要求，迅速開展工作：

1.成立xx市農村義務教育學生營養改善工作領導小組，組長由市人民政府分管領導擔任，成員由市政府辦、監察、財政、教育、發改、衛生、食品安全、工商、質監、審計等部門及各鎮人民政府負責人組成。領導小組下設辦公室，辦公室主任由市教育局局長兼任，各學校也相應成立領導機構和工作機構。

2.制訂《xx市農村義務教育學生營養改善計劃實施工作方案》并于7月20日上報教育廳備案，一系列的營養改善工作配套制度也相繼出。

3.結合實際實施營養改善食堂建設，20xx年投入學校食堂建設和設備購置資金258萬元，其中新建學生食堂（伙房）項目16個，建筑面積1065平方米，投入資金161萬元，設備購置投入63萬元；改（擴）建學生食堂（伙房）項目2個，建筑面積120平方米，投入資金18萬元，設備購置投入16萬元。

4.召開農村義務教育學生營養改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農村義務教育中、小學校長及分管領導56人。

5.做好食堂設備配備工作，共為農村義務教育36所學校配備53.69222萬元的設備。

6.結合實際實施營養改善食堂建設，20xx年投入學校食堂建設和設備購置資金258萬元，其中新建學生食堂（伙房）項目16個，建筑面積1065平方米，校舍建設投入資金161萬元，設備購置投入63萬元；改（擴）建學生食堂（伙房）項目2個，建筑面積120平方米，建設資金18萬元，設備購置投入16萬元。

7.下撥195萬元作為20xx－20xx學年度食堂工友工資及柴火費。

三、經驗做法。

（一）領導重視，認識到位。

我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領導小組，安排專人負責貧困生資助工作。形成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，其他領導協助抓，相關部門配合抓的工作格局。

（二）操作規范，程序到位。

貧困生資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環節。

1.嚴把個人申請關。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會（社區）、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。

2.嚴把資助條件關。為了規范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據《xx區財政廳xx區委員會宣傳部xx區教育廳關于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》（桂財教〔20xx〕53號）精神，明確規定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。

3.嚴把建檔關。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規定的四大類（綜合類、表冊類、財務類、聲像類）整理歸檔。

4.嚴把公示公告關。我們要求各級學校，不僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，接受社會監督。

5.嚴把資金管理關。市財政局、教育局和各級學校均設立了貧困生資助資金專戶。自治區、xx市資助資金到達xx市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發放到受助學生手上，未發現各級各部門截留、挪用資助資金現象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續，做到了陽光操作，公正透明。

6.嚴把審核簽字關。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關。

（三）督導檢查，及時到位。

市教育局資助管理中心，堅持為民服務，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經常下鄉檢查督導貧困生工作。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十六

xx年我校學生資助工作在學校黨政的堅強領導下，在各相關部門和學院積極配合和共同努力下，進一步理清資助工作思路，完善資助工作制度，規范資助工作流程，健全以國家獎助學金、助學貸款為主體的資助方式，以社會捐助、困難補助、學費減免、勤工助學等方式為補充的學生資助體系。力求在工作中解放思想，開拓創新，把資助政策落到實處，把資助工作做到深處，把資助服務做到細處。主要總結如下：

一、工作理念

為了貫徹落實黨中央、國務院關于保障貧困生努力學習，健康成長的精神，我們緊緊圍繞創建“資助育人”的工作目標，堅持“以生為本，資助育人”的工作方針，以“學業資助+社會實踐+社會服務”為主題，以“規范和創新”為基本思路，通過抓隊伍提高素質和能力，抓機制提高管理和工作水平，抓創新推動資助工作發展，有效緩解貧困生的學習和生活壓力，解除貧困生的后顧之憂，幫助貧困生樹立起自立自強、誠信處事的觀念，幫助貧困生丟掉貧困帶來的思想包袱，輕裝上陣，勤奮學習，努力上進。

二、日常工作

（一）完善管理制度、強化監督機制。

我中心進一步完善了貧困生認定、國家獎、助學金評審、生源地助學貸款、學生勤工助學等相關管理規章制度等文件，使資助工作做到有據可依、有章可循。重點抓好貧困生的建檔工作，建立完善貧困生數據庫，定期更新檔案信息，實現動態管理。逐步形成學校學生資助工作長效機制，提升學生資助工作管理水平。

我校嚴格按照學院三級認定評議小組評議評審，學校認定評審領導小組審定的程序，緊緊圍繞校、院兩級公示制度，環環緊扣，層層遞進，使每一個流程、每一個步驟都能做到陽光監督。同時通過宣傳櫥窗、部門網頁等作為公示途徑，以及形式多樣的意見反饋渠道，如電話、電子郵箱、信件、直接來訪等，確保我校學生資助工作公平、公正、公開。

（二）認真落實，資助到位

1、切實做好獎助學金的評審工作。我校立足班級，發揮民主，公平公正評定資助對象。班級認定小組對班級內學生的困難情況進行評議、認定、分檔排隊，公平公正做好班級評審認定工作。同時，學生之間評議監督，由班級評議小組最終確定本班名額，上報年級、學院認定小組審核，從而做到最基層的民主。并在本學院范圍內公示，無異議后，報學校資助工作領導小組進行審核再公示，接受廣大師生的監督。我中心按照公開、公平、公正的原則和規定的程序，組織開展xx年各類獎助學金評審工作。截至xx年12月，共評審各類獎助學金六項：國家獎學金16人、國家勵志獎學金404人、國家助學金3056人，香港省善真堂助學金100人，香港道德會助學金50人，“成才計劃”助學金10人，社會愛心人士捐贈助學金10人，共計發放總金額為1165.6萬元。發放學生每月每生60元生活補助費，全年共計642.774萬元。

2、積極主動，扎實做好國家助學貸款工作。國家助學貸款工作是我校各項貧困生資助工作的核心。我中心積極配合全國各地資助管理中心核對貸款學生信息，做好信息回執工作。今年，我校獲得生源地信用助學貸款學生共計4950人，約占全校學生總人數39%，共計發放貸款2068.7661萬元。建立和完善了國開行4952名學生助學貸款信息庫檔案材料，完成了xx屆畢業學生還款確認書簽訂和資料預留工作。

國家助學貸款全過程大致可劃分為申請、發放和還貸三個環節，其中的還貸環節是整個國家助學貸款的關鍵環節，也是當前制約國家助學貸款健康有序開展的主要瓶頸所在。為突破這一瓶頸，近年來我校采取了一系列有效措施，全面加強我校國家助學貸款還貸工作，取得了顯著成績。通過建立完善有力的教育機制、管理機制和應急機制，確保我校國家助學貸款還貸率。今年103名學生提前還貸。

3、做好畢業生到基層就業或服務學費補償國家助學貸款代償工作。為引導和鼓勵我省高校畢業生到艱苦邊遠地區基層單位就業、服務，服務期在3年以上（含3年）的，其學費由國家實行補償。畢業生參加工作的當年，我中心收取畢業生參加工作的《協議書》等材料并報省學生資助中心備案，學生工作滿3年收取《申請表》、《考核表》 匯總并上報省學生資助中心審批。 由于此項工作是在學生畢業后做，具體工作量大、時間跨度長、準確性要求高等特點，我中心全體人員克服種種困難，認真收取并核對學生信息，今年辦理了355名畢業學生學費補償、國家助學貸款代償業務，其中備案270人，補償85人。補償金額61萬元。

4、做好畢業生應征入伍服義務兵役學費補償國家助學貸款代償工作。為鼓勵高等學校畢業生積極應征入伍服役，提高兵員征集質量，推進國防和軍隊現代化建設，國家對應征入伍服義務兵役的高等學校畢業生在校期間繳納的學費實行補償。今年辦理了64名學生參軍入伍代償業務，其中20人已補償，金額為21萬元，44人正在辦理中。

5、勤工助學工作。

勤工助學崗位管理。進一步發揮學生人力資源作用，倡導學生參與學校的發展和建設，鼓勵貧困生按勞取酬。規范校內勤工助學崗位管理，加強對全校勤工助學固定崗位和臨時崗位的設崗與審批，按照競聘上崗，貧困優先的原則，進行公開招聘，中心全年共安排約318人次參加校內固定崗位工作，約27人次參加校內臨時崗位工作，累計發放勤工助學酬金40.6萬元。在工作中注重將分散的、隨意的、臨時性的勤工助學活動整合為團隊的、系統的、穩定的學生實踐能力提升項目，由各相關單位根據用工特點形成團隊項目，如圖書館學生管理員、網絡中心多媒體教室管理員、衛生監督服務隊、多功能教室管理隊、晚自習檢查團等，在老師指導下，由學生自我管理、自我監督、自我運作，建立集人才培養設計、團隊實踐體驗、項目研究實施為一體的新型資助育人模式，提升勤工助學崗位育人的內涵。

校外勤工助學崗位拓展。xx年校外勤工助學崗位，按照“寧缺勿濫”的原則進行拓展開發，在確保學生安全的前提下幫助學生做好校外崗位的拓展和對接工作。主要為商家宣傳產品、到企業實習等，校外勤工助學崗位本年度共計提供近300人的崗位。

6、特色文化教育實踐基地建設。為適應新時期學生資助工作發展需要，加快基地化建設步伐，按照“立足校園、鍛造團隊”的工作思路，xx年進一步改善了大學生互助交易市場、自強報刊亭二個實體經營店條件建設，進一步整合校內勤工助學資源，以學生團隊整體入駐形式，加強學生教育實訓基地建設。實施學生發展性資助計劃和學生參與式資助工作，以實體經營促進學生理論知識轉化應用，在增強學生實踐能力，激發學生創業潛質的同時，實現勤工助學基金的滾動增值。學生教育實訓基地建設走出了我校學生資助工作的新模式，不但實現了學生資助由單純的“輸血”向“造血”的轉變，還實現了對貧困生的物質資助與精神資助的有效結合。讓所有參與基地建設工作的貧困生學會自立自強，學會互幫互助，學會與人溝通，學會與社會溝通。

7、認真完成學校交給的各項任務。積極參與xx年省級校園特色文化評估工作和xx年本科教學工作合格評估準備工作；完成xx年貴州省安全文明校園建設優秀成果申報工作；做好xx年部門二級網頁整改工作；配合相關部門做好學校資產清查工作；按學校要求配合各部門做好各種數據統計工作。

三、吸納新興理念，突出自身特色

（一）提高服務意識。針對貧困生的共性問題，我中心全體成員不斷從“簡單化”的工作模式向“溫情式”“細膩化”轉變，有的放矢地從資助工作與思想政治教育、誠信教育相結合。資助工作與心理健康教育相結合，資助工作與實踐鍛煉相結合幾個方面來開展了豐富多彩的專項教育活動，促進了貧困生的健康成長，推進了資助育人目標的實現。

（二）利用網絡平臺，提高工作效率。為適應學?？焖侔l展，更好地貫徹落實國家資助政策，規范工作程序， 我中心進一步完善了《學生資助管理平臺》功能，實現了“五個一”：建立一個功能完善的學生資助管理平臺；建立一個誠信教育在線答題平臺；建立一個完善的報表打印系統；建立一個信息發布平臺；建立一個勤工助學管理系統。使學生資助工作更加科學化、規范化，提升了學生資助工作管理水平。

（三）構筑“愛心驛站”，實施“雙線資助”。我中心充分調動大學生互助交易市場的功能，建立起老師和同學的`“愛心驛站”，并逐步構建起“雙線資助”的模式：一條線是“經濟資助”，即定期組織各基層黨委進行愛心捐贈，將捐贈到的資金購買日用品和學習用品，發放給貧困生；一條線是“精神扶持”，即加強對貧困生的教育引導，讓他們到大學生互助交易市場里去學習管理、學習經營，從而有效的鍛煉了學生的社會實踐能力。大學生互助交易市場成為“獎、貸、助、補、減”五位一體資助體系的有效補充，解決了學生的實際困難，實現“輸血”“造血”雙贏。

（四）加強社團管理，培養學生能力。我中心充分發揮學生組織自強社的優勢，利用學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，通過自我提升、自我完善的途徑達到了解社會、完善自身、陶冶情操的目的；利用組織開展豐富多彩的勵志活動，引導貧困生發奮圖強、投身實踐、開闊視野、增長才干，并在此過程中實現自我控制，自我約束，自我成長。目前自強社社員共300余人。

四、工作中存在的問題和建議

1、學生在填寫家庭經濟狀況調查表時存在不真實成份，有些學生虛構自己的家庭經濟困難情況或者是蓄意擴大家庭經濟困難程度，而且很容易獲得當地行政部門和民政部門的印章，這給困難學生認定工作帶來難度，不利于把資助金真正資助給需要幫助的學生。

2、建議學校對貧困生除了進行資金幫助外，還要從其他方面予以幫助，注意對他們加強理想信念教育、誠信感恩教育、艱苦樸素教育、自強不息教育等。讓他們從精神上、心理上獲得常態發展，形成健全的人格。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十七

尊敬的各位評委，下午好!下面由我來向大家匯報“理學院暑期社會實踐工作”——“宣傳策劃彰顯學生主體，聯點共建服務地方發展”

理學院暑期社會實踐共分三大階段：前期準備階段——特色活動階段——活動反饋階段。

一、前期準備工作：在學院大力宣傳，領導高度重視下，6月25-30日，院領導召開了“暑期三下鄉動員大會”，并舉行了就業創業服務團出征儀式;學院采取自愿報名、公開競爭的方式選拔出一批高素質的隊員，組成暑期三下鄉實踐團隊;院領導及全體輔導員積極部署社會實踐活動，多次召開研討會，搜集宣傳調研資料。

實踐團隊精心設計了《飲食安全與健康生活》、《普及勞動法知識》、《關愛留守兒童》等宣傳圖片;實踐團隊具有高度的組織紀律性，出征前，學院領導就安全、禮儀等問題開展了系統培訓，并統一配備了服裝和工作證。

二、特色活動開展：暑期社會實踐特色活動包括：與政府面對面;與村民心連心;與企業手牽手;普法千里行。

與政府面對面：7月8日，志愿者們前往阜陽市王府營村進行參觀實習，就新農村建設與村干部進行了交流。當天下午，志愿者們在潔龍合作社種植基地參觀，向村民學習了大棚種植的基本經驗。

與村民心連心：7月8日，實踐團隊前往敬老院，給老人們發放了慰問品并表演了精彩節目。在阜陽市王府營村，志愿者們與留守兒童進行了友好交流，并開展了一系列心理活動。

與企業手牽手：7月9日，志愿者們前往阜陽豪斯服飾有限公司參觀實習，在技術人員的指導下，學習了基本的服裝制造技術。當天下午，志愿者們赴阜陽市富源奶牛場參觀實習，學習了基本的奶牛喂養知識。

普法千里行：7月9日，志愿者們前往阜陽建筑工地開展勞動法知識宣傳活動，認真聽取并解答了農民工在簽訂勞動合同方面所遇到的問題。7月10日，志愿者們赴阜陽“會老堂”開展了環保宣傳活動，倡導“增強環保意識，創建文明城市”。

群眾反映：理學院暑期“三下鄉”活動收到良好的群眾反映，7月10日，阜陽市“中市敬老院”院長代表全體老人向理學院實踐團隊送上了《感謝信》。

就業創業見習團隊：暑假期間，理學院20xx級、20xx級就業創業見習服務團隊赴蘇州、無錫見習，學院領導頂著酷暑前去看望見習學生，并召開座談會，與學生進行了親切交談。

個人分散實習：理學院各年級學生利用暑假時間，積極參與社會實踐，鍛煉自身能力。大部分學生通過實踐樹立起扎根基層的理想，立志為新農村建設貢獻力量。

在學院的大力組織下，20xx年理學院暑期社會實踐覆蓋率高達100%。

暑假期間，安徽理工大學社會實踐基地分別在阜陽市王府營村、上海銘創軟件有限公司、上海微創軟件有限公司舉行揭牌儀式。

三、媒體報道：理學院暑期“三下鄉”活動受到廣大媒體的高度關注，國家級、省級、市級媒體以及其他媒體，對本次相關特色活動進行了時事報道。

中國大學生在線網、騰訊網、安徽在線網、華徽網、華爾網、阜陽新聞網、淮南人民政府網、淮南大學生網、穎淮論壇對理學院實踐團隊宣傳法律知識、關愛留守兒童、參與生產實踐等特色內容進行了詳細報道。結束語：在校領導的高度重視下，通過院領導的積極部署，本次活動做到了有組織、有計劃、有宣傳、有總結;社會是受教育的大課堂!青年學生通過暑期社會實踐，拉近了與社會的距離，將理論知識與實踐經驗相結合，在實踐中增長才干，磨礪意志，不僅提高了自身能力，也為地方發展做出了貢獻!

匯報完畢!謝謝大家!

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十八

根據縣教育局《關于開展全縣20xx年學生資助政策落實情況專項檢查的通知》（20xx年10月19日）的要求，我校進行認真地全面地自查自糾，基本摸清全校學生資助政策的落實情況。據統計，全校春季學期資助學生小學8人，資助金額4000元；附屬幼兒園17人，資助金額8000元。秋季學期預計資助學生小學人9人，資助金額4500元；幼兒園17人，資助金額8000元。全年預計資助學生人數51人次，預計資助金額2.45萬元?，F將自查自糾情況匯報如下：

我們通過抽查詢問學生、家長和組織老師、班主任進行家訪、電話聯系等方式，對學生的家庭貧困程度做了深入的調查，取得了準確的數據，為資助的精準提供了可靠的依據。

（一）資助對象的認定情況。

1.市財政“義教”困難學生補助項目。春季學期，認定受助家庭經濟困難學生共8人；其中6人屬于單親家庭、因突發事件致貧的困難家庭學生；2人因母親患有精神疾病導致貧困家庭。在認定這些受助學生工作中，我們經過班主任家訪、電話聯系等形式，在社區和校內張貼資助宣傳海報、向家長宣傳、班主任向學生宣傳資助政策等形式發動學生申請。成立學校評審小組，評審小組由學校領導、教師代表、班主任代表、社區工作人員代表組成，經過開展小組評審會議，確定受助學生名單后，在社區和校內張貼受助名單公示，公示5個工作日，經公示無異議后拍照存檔由學校領導簽字蓋章，呈上級部門審核認定。

2.學前幼兒資助項目。春季學期，認定受助家庭經濟困難幼兒17人，其中孤兒2人，配偶患有精神疾病、農村特困低保家庭子女學生2人，突發事件致貧的困難家庭兒童2人，其他都是一般困難家庭子女。工作流程同上。

（二）資助資金的發放情況。

經自查，不存在富裕家庭、干部家庭子女享受助學金現象，同時也不存在有助學金二次分配現象，所有受助學生均符合政策條件的現象。工作環節符合流程，公示時間足夠，公示地點公開透明，資助結果及時告知學生或家長。

爭取做到精準識別，精準建檔、資助，做到讓真正困難的孩子得到資助。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇十九

xx學生資助管理中心自成立以來，在旗委政府的關心支持下，在xx教體局的正確領導下，克服辦公場地狹孝無辦公經費、受助對象多、工作量大等困難，認真完成各項資助業務，積極協調爭取，改善辦公環境，開展了卓有成效的工作，目前，各方面工作取得初步成績：

為提升工作人員素質，促進中心各項工作的順利開展，依據形勢、政策及上級要求，定期組織全體工作人員進行政治業務學習，不僅學習了國家有關助學政策以及阿盟、xx相關政策要求，還認真撰寫學習筆記百余篇，營造了良好的學習氛圍。為貫徹落實生源地國家助學貸款政策，建立良性的生源地助學貸款運作體系，今年 5月，兩名工作人員赴呼市參加了全區國家開發銀行生源地助學貸款業務工作培訓會議;8月，一名工作人員赴臨河參加了西部區學生資助中心經辦人培訓，為生源地助學貸款的順利實施提供了保障。6月3日，三名工作人員參加了盟資助中心舉辦的“中職國家助學金及免學費和中彩專項助學項目”培訓。多元化的學習培訓活動，真正將學習引向制度化、規范化、自覺化，通過學習提高了中心工作人員的思想認識和業務能力。

為規范中心內部管理,推進效能型機關建設，保證各項工作的順利開展，根據業務需要，設置機構，分工負責，爭取事事責任到人。設立業務部、財務部、辦公室三個部門。業務部又分成助學貸款業務、中學助學金監管業務、政府社會捐助業務及關工委業務四個業務組。將主要業務責任到人，具體落實，特別對業務檔案建設等提出要求。

明確了各部門、各組的職能職責。詳細制定了業務組的基本工作方式和相關要求。對主要業務內容、信息撰寫報送、宣傳活動策劃組織、檔案建設、各級各類迎檢工作都明確了責任人。目前各組都能自負其責。

為了塑造單位形象，樹立大局意識和服務意識，初步制訂了內部考勤制度和干部年度考核制度，目前這兩項制度正在討論修訂過程中。同時建立了政治業務學習制度和例會制度。要求員工積極參加政治業務學習，做好學習筆記，并通過例會制度定期進行各項業務工作進展情況的匯報交流， 以達到互通有無、溝通協調的目的。

為了改善辦公環境和條件，中心領導積極呼吁爭取辦公場所，得到局領導大力支持，于11月中旬辦公場所問題得到解決。同時經過積極努力，獲得政府批示的五萬余元經費，購置了辦公桌椅，部分電腦、打、復印機等，初步解決了因辦公設備嚴重短缺造成的工作極為不便等問題。因沒有預算，今年尚未核撥任何辦公經費，造成了單位運轉極為困難，這一點也得到教體局的鼎力相助。

1、生源地助學貸款業務的開展情況

(1)國家開發銀行生源地信用助學貸款業務今年首次在我旗開展，xx學生資助管理中心負責經辦具體工作。8月初至10月底，經過近三個月緊張、有序的工作，資助中心與國家開發銀行內蒙古分行合作，為我旗331名大學生辦理了國家生源地助學貸款業務，貸款金額共計193.89萬元，這種有償資助形式切實緩解了一大批困難家庭學生上大學的經濟壓力。(2)按照國家開發銀行內蒙古分行及自治區助學管理中心的要求，并經過積極協調和爭取，今年10月我中心與國家開發銀行、xx政府簽訂了三方合作協議，對信用助學貸款工作的具體實施和管理進行了明確的規定。

(3)為了獲得社會各方面力量的支持和配合，我們積極申請，于今年10月19日，xx旗委、政府成立了“xx貧困生資助工作領導小組”，旗委、政府領導及相關各大局、蘇木鎮、街道辦一把手分別擔任組長、副組長和成員，明確了領導小組的職責，同時下設辦公室到教育局學生資助管理中心，負責開展具體業務。

2、中職助學金、免學費政策落實的監管工作

為了保證中等職業學校國家助學金、免學費政策以及中央專項彩票公益金助學項目得以貫徹落實，我資助管理中心委派專人負責監督、檢查、調研和整改，以保證職業學校和高中的孩子們能夠及時地享受到國家的助學政策。

(1)于今年10月10日，成 立了學生資助管理中心國家助學金發放領導小組，由教體局領導親自擔任組長，對中學階段助學金發放工作進行監管，確保助學金按政策及時、足額發放。

(2)我中心對xx轄區內各中等職業學校以及各高中國家助學金、 免學費政策的落實情況和中央專項彩票公益金助學政策的落實情況進行了認真地調研、摸底和監管。今年，全旗共資助中職生 2287 人，發放資金 157.32 萬元，所有資金從銀行直達中職學生在信用合作聯社開設的個人帳戶，堵塞了資金流轉中的漏洞，順利地通過了阿盟學生資助管理中心及自治區助學管理中心的檢查驗收，受到一致好評。

3、政府及各類社會捐助工作的管理

(1)xx年政府資助工作圓滿完成

為了使更多的貧困大學生感受到來自政府的溫暖，進過積極爭取，xx財政局今年又核撥專項資金20.9萬元，用于資助貧困大學生。資助中心通過學生自行申請、學校評議上報、深入社區入戶調查、摸底，受助學生名單公示等環節，確定了79名貧困大學生為最終受助對象。10月21日資助中心積極籌備組織了xx年度貧困大學生政府資助金發放活動。政府旗長、副旗長及財政局、教體局等相關單位領導參加了此次發放儀式。儀式上，79名大學生受到現場資助，本科生40名，每人3000元，?？粕?9名，每人xx元，共發放資助款19.8萬元。在教體局相關領導的支持幫助下和資助中心工作人員的共同努力下順利完成了今年政府資助金發放任務。

(2)各類社會捐助工作有序進行

為了使各類無償的社會捐助更好地起到幫助貧困大學生的作用，我中心還負責提供多名家庭困難學生信息，承辦各類社會捐助工作：例如：xx方大村鎮銀行資助我旗貧困大學生8人，資助金額2.72萬元;see生態協會資助我旗貧困大學生18人,高中生20人，初中生39人，共計77人，資助金額共計8.96萬元;中國福彩“草原情”項目資助我旗貧困大學生7名,資助金額1.4萬元;廣東企業家“草原愛心”捐助項目今年資助我旗中小學生52人次，資助金額共計 4.88萬元;xx紅十字會資助我旗貧困大學生26人，資助金額共計5.2萬元;xx總工會“金秋助學”項目資助貧困大學生77人，資助金額共計 14.9萬元。至此，通過xx旗委、政府的大力支持和社會各方面力量的通力合作，并在xx教體局、學生資助管理中心全體員工的共同努力下，僅xx年度，我旗就有657名貧困學生受到資助，資助金額高達251.75萬元。

資助中心高度重視信息報送工作，積極上報有價值的工作信息，不斷提高報送數量和質量，全面、真實、及時地宣傳和展示了資助工作的成績和經驗，為社會各界了解學生資助工作動態提供了豐富資料。其中多條信息被阿拉善日報、電視臺、xx教育局網站等采用。

年底，我中心對今年的工作做出了全面總結。同時應阿盟資助管理中心的要求，針對生源地信用助學貸款工作的開展情況進行了專項總結，撰寫了經驗總結材料報送盟中心。

充分利用建盟30周年大慶這個有利時機，適時地對青少年進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的教育活動，5月初根據盟關工委發(xx)7號文件精神在各學校開展了 “熱愛阿拉善”征文活動，有10所學校200多名學生參加了此項活動，經過我們匯總審核后，篩選40篇優秀作文上報了盟教體局。

為進一步做好年終教育系統關工委各項工作，及時下發了《xx教育體育局關于做好年終關工委各項工作的通知》，向各中小學發放了《民族宗教問題知識問答》手冊，請各學校安排相關教師，結合思品及校本課程對學生進行宣傳教育，此項工作為“中華魂”主題讀書活動的順利開展提供了保障;為總結經驗，提高認識，請各校報送了 xx年度家長學校的工作計劃和工作總結，對本年度各校家長學校的開班情況進行了全面了解;根據上級關工委的統一部署和要求，組織各中小學按要求數量征訂了《關心下一代》雜志，較好地完成了今年的征訂任務。

今年，我中心對各項資助款嚴格管理，堅持嚴謹、公開的原則，保證?？顚Ｓ?，嚴格遵守財務紀律，堅決執行收支兩條線，切實做好各項資助款的發放工作。

1、生源地信用助學貸款工作首次開展，時間緊、任務重，需要各相關部門通力配合，同時還需要積極策劃、統籌安排，提升辦事效率。

2、 現代助學工作全部網絡運行，專業性很強，建議上級學生資助管理部門加大培訓力度，提供更多的學習機會，同時希望地方政府和財政部門從經費方面予以大力支持，以保證學習培訓工作正常開展。

3、家庭經濟困難學生的認定和幫扶缺乏統籌機制，各部門應積極主動協調配合，理順關系，建立起長效機制，做到嚴格貸款對象和操作程序，嚴密審批，以保證更多的真正貧困的學生受到資助。

在以后的工作中，我們將在上級教育部門的指導下，不斷總結經驗，爭取社會各界的支持，認真做好學生資助管理工作，讓真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。

1、加強生源地信用助學貸款業務工作，做好xx年度貸款后續業務， 開展xx年度生源地信用助學貸款工作。2、建立貧困生信息庫。制定方案，報請盟中心審核通過，即開始實施。逐步完善資助制度，規范操作程序，加強資助資金的管理和發放。

3、繼續爭取業務經費。積極創造條件加大員工培訓力度，提高工作績效。

4、加強制度建設。逐步完善內部管理制度，包括考勤、考核制度

5、公平、公正、公開地做好貧困生認定、貧困生檔案的建立與更新、資助工作的有效監督和感恩教育，使貧困生全面健康成長。

6、積極完成上級教育主管部門和旗委政府安排的學生資助工作。

學生資助管理中心工作匯報（優秀20篇）篇二十

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業。

1、成立了學生資助工作領導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;公示期間，未收到任何舉報信息。

1、我校對對所有家庭經濟困難學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到資金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重了經濟困難學生挫折調節能力的培養;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業;加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。

學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生。

工作方案。

各班按班級人數分配指標既要照顧到家庭困難又要考慮學習和平時表現等情況做到公開、公正、公平把助學款真正用到刀刃上讓受助的學生學習有勁頭沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況公開助學方案學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上讓學生隨時查詢同時公開學校助學郵箱學生如有情況反映可往郵箱里發信息留言進行說明派專人每天查看2次郵箱把情況直接提供給校長。

為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報信息。

所有受助學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質;教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。